第一篇：2014.5馬廠中學禮儀教育實施方案

馬廠中學

“禮儀教育”校本課程實施方案

2014.2“禮儀教育”校本課程實施方案 人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往為前提的。對于人來說，交往是一種生存和發展所必需的基本活動。在現實社會中，隨著信息化和經濟全球化的發展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關注。隨著我們對交往禮儀重要性認識的不斷加深，我校已在學科教學中加強禮儀教育滲透，學校德育組也在這方面做出了努力。由于開展文明交際禮儀教育具有現實的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“文明交際禮儀教育”由學科滲透發展到作為校本課程主科目來開發，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容，從七年級開始，對學生進行系統的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關系的殿堂。

一、課程開設的原因：

1、學生現狀的需要

隨著科學技術的不斷進步，人們物質生活水平在不斷提高。而在優越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而那些經濟比較困難的家庭，由于家長整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和引導，使之染上不良惡習，野蠻霸氣，缺泛教養。另一方面，改革開放后，國門打開，我國在引進外國先進文化的同時，也帶進了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，忽視了文明禮儀的重要性，大部分人重智輕德，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題。而現代社會發展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。因此，在學生中開展文明交際禮儀教育活動具有十分現實的意義。

2、我校校情的需要

在學校，有的同學任性散漫，唯我獨尊，學生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規范；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。因此，開設文明交際禮儀教育課程是我校校情的需要。

3、滿足學生心理發展的需要

心理學家調查表明：學生的第一需要是學會交往，培養高尚道德情操，其次

才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發展個性。再加上中學生的接受能力和模仿能力極強，是培養良好習慣的最佳時期，因此在中學階段開設“文明交際禮儀教育”課程，使他們系統地受到良好禮儀規范的熏陶教育，從而養成其良好的個性品質，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。

二、課程的目標：

1、促使學生了解不同國度不同民族的基本禮節，養成在各種場合經常使用文明禮儀的習慣。

2、自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力。

3、培養學生熱愛生活，形成積極健康的人生態度。

4、建立良好的人際關系，促進良好社會風氣的形成。

三、課程的內容

課程內容包括三個單元：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”。

1、“校園禮儀”

課程內容：尊重老師尊重同學學會請教學會商量學會傾聽學會勸阻學會合作學會感恩學會師生間的禮儀……

課程目的：了解、掌握并使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。

2、“家庭禮儀”

課程內容：做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀祝賀禮儀邀請禮儀服飾禮儀上、下輩之間的禮儀……

課程目的：了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫磬的家庭生活。

3、“社會禮儀”

課程內容：問路禮儀乘車禮儀購物禮儀影劇院禮儀鄰居間的禮儀……

課程目的：了解、掌握并使用社會常規禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養積極健康的人生態度。

四、課程的實施：

本課程三個單元交叉進行。

1、專項課程設置。我們把該課程納入正式課表，每班每周安排一個課時。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統的文明交際禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

2、學科滲透。各科教學之中繼續滲透文明交際禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

3、課外實踐：①調查走訪：走訪商場超市等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。②自主學習：引導學生通過上網、閱覽室收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。③角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，如“我是小公民”、“我是服務員”“今天我當家”、“我的家鄉美”等，感受不同角色的禮儀規范。

4、在課程實施的過程中應注意以下的原則：主體性原則、開放性原則、實踐性原則、合作性原則、活動性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等。

五、適度的評價：

評價的目的，是為了教師和學生的發展，是為了鼓勵和促進校本課程的開發與實施。因此，我們應該做好如下幾方面的工作。

1、學校對教師的校本課程開發與實施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫的《校本課程實施計劃》和《校本課程教案》的情況也應給予適當的評價。發現比較突出的，有創新的要給予及時的表揚和獎勵。

2、教師對學生在學習、活動當中，應當以鼓勵性的評價為主，及時發現、發揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。對學生獨創性的思維、見解要加以贊揚，號召大家向他學習，等等。

3、學校、教師、學生、家長，對《校本課程開發方案》的實施情況要給予評價，并提出改進建議等等。學校、教師要根據實施情況和大家提出的建議進行不斷地改進和完善。

六、保障的措施：

1、堅持教研制度，保證校本課程的開發與實施工作不斷地完善和向縱深發

展。

2、學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最大的支持。

3、學校將對參加校本課程的開發與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優、評先時給予傾斜。

4、組織的保障。建立校本課程開發與實施領導組如下：

組長：康書仁

副組長：劉金彪

成員：張如剛

孫樹梅陳書德張春嬌于如霞

第二篇：禮儀教育實施方案

梁垛鎮小學2014年文明禮儀養成教育實施方案

一、指導思想

以《中小學文明禮儀教育綱要》為指導，以培養學生養成良好的文明禮儀習慣為目的，以“文明禮儀伴我行”為主題，以教師在平時言行的示范作用為先導，以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口，全面提升我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環境。

二、目標和內容

文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，文明禮儀養成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構建和諧社會的基礎教育。在我校進行文明禮儀養成教育，就是教會學生“如何做人”，教學生學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規范，培養學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養，乃至良好的個性心理品質等。

三、活動安排

以校園禮儀為重要內容，以唱響國歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣的培養為重點，使學生逐步養成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托校園文化建設的平臺，策劃、養成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養成富有學校特色的文明禮儀規范。

第一階段：學習禮儀知識，向不文明行為告別。1.舉行文明禮儀教育動員大會。

2.全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，全校師生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾以班級為單位發布在校園網上，以便師生、同學之間相互學習、監督。

3.開展好“進門讀書、見人問好、規范兩操、杜絕垃圾”活動。4.舉行“一日常規”誦讀比賽。5.舉行“校園不文明行為漫畫展或圖片展”。

6.舉行“中華傳統美德”故事會，對學生進行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學生進行根本性的滲透。

7.各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”主題隊會，進行大討論。第二階段：體驗禮儀內涵。

1.進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。引導學生進一步領會禮儀內涵，實現自我教育的目的。

2.開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。

①從最簡單的坐立行、語言、體態語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動；

②從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動； ③從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動； ④從日常生活中各種習慣的養成入手開展“文明習慣伴我行”活動。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養。

第三階段：收獲禮儀習慣。

1.開展“禮儀之星”及“好習慣之星”評選活動。我校將評選出學期和學的“禮儀之星”、“好習慣之星”，并在學校宣傳欄展示他們的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。

2.開展“禮儀之星”、“好習慣之星”表彰會。

附：梁垛鎮小學學生文明禮儀養成教育考評辦法

學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。

3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好：“老師好！”“校長好！”。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

4、同學之間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你’’等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。

備注：以上學校文明禮儀養成教育考評由當天值日生抽查扣分，每人次扣量化分2分，匯總到班級考評表中。解釋權歸德育處。

第三篇：禮儀教育實施方案（本站推薦）

王呂小學學生禮儀教育實施方案

為了更好地體現“德育為首”的教育方針，積極落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，發揮本校特色，在我校掀起一股學《守則》、學《規范》、學《一日常規》、學禮儀見行動的良好風氣和同學們積極參與活動的熱潮，使全校學生繼承和發揚中華民族傳統美德，在行為習慣、常規禮儀、道德修養等方面得到全面的提升，將來成為有良好素質的社會公民，學校決定在全校學生中開展禮儀教育。現制定方案如下：

一、活動主題：培養良好衛生習慣、培養良好說話習慣、培養良好行為習慣，提高學生道德修養水平。

二、活動領導： 組長： 田莊 副組長：張志英

成員：丁云喬

司玉蘭

周改敏

黃同宣

劉清欣

王春輕

王增分

張志英

王立紅

李雪英

張喬

孫翠然

三、活動時間：2007年3月 ——2007年6月30日

四、活動具體安排：

（一）、活動宣傳學習階段（2006年3月）

1、德育組負責制定學生禮儀教育實施方案。

2、安排每周星期一國旗下講話時間進行小學生“行為禮儀修養”教育。

3、各班在班隊會時間給學生進行活動安排，提出要求，作好活動開展的思想動員工作。

4、各班組織同學認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生在校一日常規》、小學生禮儀50條。要求學生對照檢查、約束自己的行為。

（二）、衛生習慣培養階段（2007年4月）

1、本階段衛生習慣培養，在前一階段衛生整治的基礎上進行，重點將放在用眼衛生、個人衛生習慣培養、個人衛生保持三個方面。

2、在用眼衛生方面，讓學生學習保護眼睛的知識，堅持正確的讀寫姿勢，作好眼保健操，在全校評選“護眼標兵”。

3、在個人衛生習慣培養和個人衛生保持方面，開展“小白鴿”評比活動。即在同學中開展個人衛生和個人衛生習慣的比賽活動，按各個班級和同學們做的情況，根據檢查與推薦每周在全校評出3——9個“小白鴿”衛生先進班級，每周在各班評出3——6個“小白鴿”衛生先進個人。在活動結束時，根據班級和個人獲“小白鴿”次數的多少，最終在全校確定3——9個“小白鴿”衛生先進班級和30——60個“小白鴿”衛生先進個人，在“五小公民”總結會上與“五小公民”一起獎勵。

“小白鴿”衛生先進班級要求：①教室、區域衛生清掃徹底，及時，無死角；②教室、區域衛生保持好；③教室內桌椅、物品擺放整齊；④公共設施無損壞；⑤學生個人衛生好；⑥無亂扔亂丟現象。

“小白鴿”衛生先進個人要求：①衣服、書包、紅領巾干凈；②頭發勤洗、勤理；③指甲常剪、手臉干凈；④書桌內無雜物、垃圾；⑤無亂扔亂丟習慣；⑥能監督別人的不良衛生習慣，能撿起自己遇到的垃圾；⑦能注意用眼衛生，有良好的用眼習慣；⑧飯前便后洗手，注意疾病預防。

（三）、行為習慣培養階段（2007年5月）

1、能嚴格遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生在校一日常規》和小學生禮儀50條，不做違反校紀校規的事。

2、能按照學校宣傳的禮儀約束自己的行為，注意尊師禮儀、同學交往禮儀、公共禮儀、儀表禮儀等。學校根據各班情況評選“禮儀之星”先進集體和先進個人，每周進行展示宣傳，以榜樣激勵大家。

3、在輔導員的指導下，每個同學找出自己在禮儀方面存在的問題與不足，制定切實可行的改進計劃，并按計劃逐步改進。

4、學校安排“禮儀常規”知識競賽，成績作為評選“禮儀之星”先進集體和先進個人的一項內容。

（四）、說話習慣培養階段（2007年6月）

1、在“五小公民”“讀中華美文、說標準漢語”活動的基礎上，進一步加強說普通話、用文明語的教育，要求學生進入學校必須說普通話，能大方地與人交談，堅持在平時也說普通話，堅

決杜絕粗話、臟話。

2、知道“一言為重百金輕”、“一言九鼎”與“一言出口駟馬難追”的道理，養成重承諾、說話算數的良好習慣。

3、在12月26 日毛澤東誕辰111周年紀念日前夕舉行“毛澤東詩詞朗誦比賽”。

（五）、總結提高階段（2007年9月）

1、在綜合分析前一階段活動效果的基礎上，確定總結提高階段的具體任務，對存在的問題進行再安排、再彌補、再活動的辦法，確保活動的效果。

2、對活動進行全面總結，找出問題，明確得失、成敗，為以后這項工作的進行打下良好的經驗基礎。

五、活動要求：

1、以上活動的時間劃分是相對的，不應該割裂開來看，應互相協調、互相滲透，共同推進。

2、德育組、少先大隊具體負責這次禮儀教育活動，對活動過程及時檢查、及時評價、及時反饋、及時總結。

3、各位班主任（輔導員）要在級組長的帶領下認真研究實施方案，按照學校的安排認真開展工作，指導全班同學積極參與活動，并負責本班同學的活動質量。

4、德育組、少先大隊要帶領班主任（輔導員），將這次活動與“五小公民”活動緊密、有機地結合，利用好黑板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，想方設法提高同學們參與的積極性，保證這次禮儀教育的實效性。

六、其他

1、本次活動如有不祥之處，由活動領導小組解釋。

2、本次活動進行中如有問題，由活動領導小組協商解決。

第四篇：禮儀教育實施方案

胡屯中學禮儀教育實施方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件的精神，結合學校“綠色”教育要求，從學生的實際生活入手，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養學生從一點一滴做起，使自己日漸成為一個道德高尚的人，不斷增強德育教育的針對性和扎實性，把德育工作落到實處，從學生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實效性，切實提高中學生文明禮儀素質，提升胡屯中學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。特制定本實施方案。

一、指導思想： 以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以培養學生養成良好的文明禮儀習慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調查主題開展活動；以教師在平時言行的示范作用為先導；以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口；全面提升我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環境，為創建“綠色”品牌作出貢獻。

二、目標和內容：

文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，文明禮儀養成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構建和諧社會的基礎教育。在我校進行文明禮儀養成教育，就是教會學生“如何做人”，教學生學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規范，培養學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養，乃至良好的個性心理品質等。

我校擬從以下四方面加強對學生的教育。

（一）、從“坐、立、行、說”起步，培養學生良好的行為習慣。

學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行、說”這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行、說”的姿勢總有個規范。坐如鐘、立如松、行如風、說如潮、通過全面長期的訓練，逐步使之內化為學生的一種習慣。

（二）、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養學生文明的孝敬禮儀。

孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。中學生的文明習慣可以體現在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師又是一個中學生最起碼的道德禮儀要求，應當從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的小事、小節做起，逐漸養成講禮儀、懂禮貌的習慣，這是社會文明交往的重要根基。

（三）、從愛同學、愛老師、愛學校、愛菜中開始，培養學生高尚的愛國情懷。

中學生對愛國主義這個概念還理解不夠。因此，在教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學習；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。還要引導學生懂得關心班級、學校這個集體。再進一步，就應該引導學生了解菜中 的歷史、人文、風俗和的發展面貌，激發學生對菜中的熱愛與關心，并在學生們的心中埋下一顆將來要為建設第二故鄉流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國的具體表現，也是中學生所能接受和體會的。我們應當從這些“小處”著眼，萌發起同學們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養學生做人的基本品性。勤學好問，熱愛勞動，這是我們民族的優秀傳統，也是人類發展的基本前提。中學生從踏入菜中校門的第一天起，就應該讓他們深深地懂得，人的進步與發展靠的是勤學好問、熱愛勞動。這些習慣，也是做人的基本品性。

三、活動安排：

以校園禮儀為重要內容，以唱響國歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣的培養為重點學生逐步養成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托校園文化建設的平臺，策劃、養成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養成富有學校特色的文明禮儀規范。

第一階段：學習禮儀知識，向不文明行為告別。

1、舉行文明禮儀教育動員大會。

2、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，全校師生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾以班級為單位搜集、整理、張貼，便于師生、同學之間相互學習、監督。

3、開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。各班收集整理相關資料并編寫出簡易讀本。

4、年級段組織進行文明禮儀訓練。

5、舉行“校園不文明行為漫畫展或圖片展”。

6、舉行“中華傳統美德”故事會，對學生進行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學生進行根本性的滲透。

7、各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”主題隊會，進行大討論。第二階段：體驗禮儀內涵。

1、舉行一次校園禮儀知識競賽活動。

2、進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。引導學生進一步領會禮儀內涵，實現自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。

①、從最簡單的坐、立、行、語言、體態語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動； ②、從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動； ③、從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動；

④、從日常生活中各種習慣的養成入手開展“文明習慣伴我行”活動。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養。

第三階段：收獲禮儀習慣。

1、開展“禮儀之星”評選活動。我校將評選出學期和學的“禮儀之星”，并在學校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。

2、開展“禮儀之星”表彰會。

四、保障措施

1、學校成立文明禮儀教育活動領導小組，加強對活動的組織與實施。組 長：張校長 副組長：張存林

成 員：張存林、張艷芝、薛興國、朱自信

2、充分發揮校文明督導崗的監督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發現問題及時整改。

3、各班要根據學校實施方案，結合班情，擬定出自己班級實施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動設計及活動后的感想。

4、加強師德建設，教師要學會“四個一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。

5、加大宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力。

6、文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學之中，抓好養成。各年級、各班一定要強化學生禮儀訓練，讓文明禮儀成為學生的習慣。

2012年10月

第五篇：馬奇中學師德教育活動實施方案

馬奇中學師德教育活動實施方案

一、指導思想和目標要求

1、指導思想：

以十七大精神為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高廣大教職工的職業道德水平為目的，樹立以人為本、教書育人、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力。全面貫徹落實教育部《關于進一步加強改進師德建設的意見》以提高教師政治素質，職業理想和職業道德水平為重點，著力解決我校教師隊伍師德師風建設中存在的問題；尤其是人民群眾反映比較強烈的突出問題，促使教師重德為師、愛崗敬業、嚴謹治學，忠誠于黨的教育事業，造就一支師德優，業務強、作風正、學生喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的教師隊伍。

2、目標要求：

通過持續開展師德主題教育，在廣大教職工中形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風帶動教風，促進學風，優化教育行風建設。使教師成為公民道德的楷模，使社會滿意、家長滿意、學生滿意。

（1）通過學習先進典型人物師德風范、勞動模范的敬業精神，激發廣大教師的事業心、責任感。

（2）通過學習促進教師熱愛學生、依法治學、團結協作、廉潔 1

從教、為人師表。

（3）通過學習國家的法令與法規，促進廣大教師轉變教育觀念，以人為本，依法從教。

（4）通過學習，進一步提高學校的管理水平，規范辦學管理與辦學行為，提高服務意識，改進工作作風，努力確立我校師德師風健康持續發展的長效激勵機制。

二、教育活動的時間、內容、形式和步驟

本次開展的師德教育活動分三個階段進行。

1、學習教育階段

（1）學校制定實施方案和規劃。召開全體教師人員會議。

（2）學習內容：①全國、省及我處優秀教師師德風范。②教師職業道德教育和建設理論資料。重點學習《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《教師“十不準”》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。

（3）學習形式及方法

采取集中輔導與個人自學、個人思考與會議交流相結合的方法進行。可通過舉辦演講會，觀看錄像，師德論壇或經驗交流等形式。同時，開展師德警示教育活動，利用典型案件，進行剖析，警鐘長鳴，防微杜漸，進一步增強依法治教、以德治教的意識。要求每個教師至少寫不少于2000字的學習心得體會。

2、查擺問題階段

（1）對照檢查。組織全校教職工對照《中小學教師職業道德規

范》及有關教育法規、縣教育局和學校的有關制度和要求，查找在師德師風建設方面存在的問題。查找時突出三個重點：第一，突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第二，要突出重點問題，查找影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第三，要突出極個別教師在師德師風方面存在的嚴重問題。在查擺階段要堅持邊整邊改的原則，對查找出來的問題，采取有效措施及時整改。

（2）展開大討論。要認真開展“學習優秀教師，爭做人民滿意教師”的大討論，通過學習和討論，必須明確一名合格人民教師應具備的基本條件和基本素質，明確加強師德師風建設的緊迫感和責任感。

（3）征求意見。采用多種方式征求對學校和教師的意見，并將征求到的意見如實向教師反饋。教師個人要主動征求學生、家長、同事的意見，學校領導要率先垂范，多渠道、多層次征求多方面的意見。

（4）相互談心。教師之間、學校領導之間、領導與教師之間要廣泛開展談心活動，誠懇聽取群眾意見，交流溝通思想，找出自身和學校師德建設方面存在的不足。

（5）自我剖析。在深入查找問題的基礎上，根據征求到的意見，結合自身實際存在的問題，個人撰寫師德師風自我剖析材料。

（6）民主評議。召開全體教師會議，每位教師進行師德師風自我剖析報告，學校領導對教師的自我剖析材料進行點評和書面評鑒，然后進行師德師風民主測評。

3、整改提高階段

（1）堅持“回頭看”認真制定整改方案，回頭看主要經過兩個階段教育活動，對必須解決的師德師風存在的突出問題是否找準，包括群眾和社會所強烈反映，影響本單位穩定和發展的突出問題。涉及群眾切身利益問題。對突出問題是否能夠及時整改，以群眾是否滿意作為衡量標準。

（2）校領導負責指導每位教職工進行整改。同時每位教師的整改措施要報告學校備案。

（3）堅持師德師風教育活動“見行動，促成效”，努力鞏固和擴大整改成果。

（4）對師德師風教育活動中成績顯著的教師進行表彰。

（5）要通過師德師風教育，進一步建章立制，積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制。

三、教育活動的基本要求

1、加強學習，提高認識，切實加強對開展師德師風教育活動的組織和領導。學校成立以校長為組長的活動領導小組，認真落實領導責任制。

2、結合實際，精心制訂開展師德師風活動實施方案。

3、學校實施方案必須解決群眾反映的熱點和突出問題。特別是教育、管理和服務工作中存在的突出問題。堅決杜絕教師對學生譏諷歧視、侮辱或變相體罰行為。要耐心引導教師找準存在的突出問題，剖析問題的根源，落實整改措施，確保教育活動富有成效，防止走過場。

4、在教育活動中，要積極探索邊學、邊評、邊改，不斷取得預期成效，確保教育活動師利開展。

5、教育活動要認真做到“三結合”。即與保持共產黨員先進性教育活動相結合，與新一輪中學教師繼續教育相結合，與教育人事制度改革相結合。

6、教育活動要切實做到“三新一德”：即適應新課程，建立新理念，掌握新技術，確立良好的職業道德。

7、教育活動要與職稱評聘及評優相結合。要把每位教師參加師德師風教育活動的表現，作為考核、職稱職務的評聘和年終評優的重要依據。激勵廣大教師積極投身教育活動。

8、要加強制度管理，建章建制，認真制定師德師風考核評估辦法，并定期進行認真考核，將考核結果存入教師檔案，以形成師德師風激勵長效機制。

附：

界河學校師德教育活動領導小組：

組長：周福乾（校長）

副組長：劉書建（教導主任）

劉改煥（少先大隊輔導員）

成員：樊浩瀚陳俊梅宋秋娟包東輝

李紅建張彩霞郝香蘭司軍霞