第一篇：大學生就業形勢嚴峻

電子與電氣工程學院

08 級電子 3 班 20082312621 王海港 大學生就業形勢嚴峻 大學生就業形勢嚴峻 形勢

以前人們一直以為大學畢業就可以找到一個好的出路，找到一份自己滿意的工作，但是當今的社會形 勢給大學生就業帶來了相當大的難度。改革開放以來，我國經濟社會發生了翻天覆地的變化，就業形勢也隨之變動。一方面，每年我國有近千萬的農村剩余勞動力在向城市和非農領域轉移，使得城市地區就業壓力不斷增大。另一方面，我國每年 大學生畢業人數都在不斷增加。以近五年為例，2005 年，全國普通高校畢業生人數為 338 萬人，2006 年，全國普通高校畢業生人數達 413 萬人，2007 年，全國普通高校畢業生人數達 495 萬人，2008 年，全國普通 高校畢業生人數達 559 萬人，2009 年，全國普通高校畢業生人數達 611 萬人，并且 2010 畢業人數預計將 達到 631 萬。據有關報告顯示，到 2020 年，我國將新增一億左右的就業青年。再有，由于我國產業結構 中勞動力密集，在未來相當長的時間內，勞動力供應遠遠大于需求的現實在短時間內難以迅速改變。因此，大學生就業問題將變得越來越嚴峻。造成大學生就業難的主要原因可以分為以下幾個方面：（1）崗位要求與畢業生差距太大 大學生作為人力資源供給的一個方面，與市場對人力資源的需求基本平衡,是實現大學生充分就業的客 觀要求。而現實中，中國大學生在數量、質量、結構上的供給均與用人單位的要求存在一定程度上的錯位，從而導致大學生就業市場供求關系失去平衡。每年畢業生的人數比社會上所需要的就業崗位數量多得多，而且這個差距還在逐年的增大。有關資料表明，從 2001 年至 2006 年全國高校畢業生從 114 萬增加到 413 萬，是擴招前的四倍。然而用人崗位增加比例卻遠遠小于此數目。不僅在數量上，這種差距在結構和質量 上也越來越明顯，專業扎堆現象嚴重，熱門專業人才過剩。大多數人都是這樣認為：既然是熱門專業，那 么社會上的需求量就大，工作自然好找。話雖如此，但所有人都如此想的話就另當別論了。就我自己的專 業而言，前幾年德語專業基本上是很少為人知道的，而近幾年，隨著小語種熱的興起，全國開設德語專業 的高校和報考德語專業的學生也越來越多，未來就業的壓力也在無形中不斷增大。總之，概括為一句話就 是：供過于求。在這種形勢下，大學上就業必定會面臨著相當大的挑戰，困難重重！（2）自我能力認識不足，缺乏職業生涯規劃 在大學畢業生就業難的同時，用人單位也普遍存在選材難。由于教育的發展局限性，大學里很多專業 設置脫離

社會需求，學生往往書本知識充足，實際能力稀缺，更少有人能將自生的能力與實際就業形勢相 聯系，從而在就業競爭中失勢。還有很大一部分畢業生對職業生涯規劃不夠重視，甚至可以說是沒有制定 職業目標。就直接導致了大學生的盲目求職，因而使得就業率變低。在選擇就業的過程中，正確的認識自 己的能力是非常重要的一個方面。自己喜歡什么，自己想做什么，自己能做什么，在就業之前自己應該有 個清醒的自我認識。沒有金剛鉆，哪能隨便攬瓷器活啊。所以，選擇好職業，正確定位是關鍵！（3）高不成，低不就 從我們自身的心理特征來看，大學生處于從依賴向獨立，從學生向社會角色過渡的時期，們對社會生 活顯示出較強的熱情與好奇，缺少理性思考與合理規劃。在這種氛圍下，大學生擇業的心態趨于 “現實化”，這種“現實化”表現在工資的高低，待遇的好壞成為擇業的首要準則，而很少考慮自己的理想、興趣、特 長、優勢、潛力等自身條件。還有不少大學生擇業時只關注大城市、大企業、大機關、高收入、高福利、高地位，因此往往不能遂愿，失去就業機會。對于剛剛走向社會的大學生來說，他們缺乏社會經驗，不夠 了解社會，在沒有完全武裝自己的時候就想進入高端的作戰領域是不現實的。社會是復雜的，社會上有成 就的人大多數是從簡單枯燥的工作做起的，經驗是一點點慢慢積累起來的，并不是一踏上社會就能正確的 處理好各種社會問題。作為大學生也一樣，在我們真正的進入社會之前，必須積累豐富的社會經驗，我們 要從小事做起，甘于平凡，在磨練中成長。不能把自己定位太高，自己是大學畢業，但是，在剛進入社會 的時候，大學生就是一個文盲，要想從一個文盲變成一個有能力的社會人，就必須經過各種考驗，包括從

事一些無味的工作，將自己所學的知識付諸實踐，活學活用，最終武裝自己，這樣自己才能在社會中有所 發展。我們應該積極應對這些問題： 大學生是國家棟梁，是國家的巨大財富。大學畢業生不能實現就業，是對人力資源和財富的巨大浪費，會給社會和勞動力市場帶來較大的負面影響。可以說大學生就業問題，既是一個經濟問題，也是一個政治 問題，直接關系到我國社會主義現代化進程，關系到社會的繁榮和穩定。首先，政府應該建立公平、公開、公正的勞動力市場機制，加強監督，健全機制，完善勞動力市場體 系，建立以公益性為主的社會服務機制。如建立畢業生信息共享網絡，健全信息化就業系統，健全社會化 的就業中介組織，建立政策保障機制，改革就業機制

第二篇：2014年就業形勢嚴峻

2014年就業形勢嚴峻，大學生如何解決就業難問題？

2014年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議7日在京召開。我們可以得知2014年全國普通高校畢業生人數達727萬人，較去年增加28萬。28萬不容小噓，這意味著競爭越來越大。就業壓力大的形式下，大學生能否找出一條捷徑，解決就業問題呢？

教育部部長袁貴仁要求各地教育部門和各高校深入貫徹落實黨的十八屆三中全會、教育規劃綱要和《關于做好2014年全國普通高校畢業生就業工作的通知》精神，充分認清高校畢業生就業工作的嚴峻性和復雜性，切實增強責任感和緊迫感，以更加堅定的決心、更加扎實的工作、更加有力的措施，全力做好高校畢業生就業工作，努力實現2014年高校畢業生就業形勢基本穩定，就業質量和水平進一步提升。

600余所高校迫切轉型職業教育，為當下就業形勢所需。職業教育的優勢在于注重學生技能的培養，學生畢業找工作，剛具競爭力。相比之下，高校在文化與理論上，略高于職業院校，但實際技能操作可能達不到專業。

大學生如何解決就業難問題？首先，需要明確的是自我的需求。如果，你只想簡單的在社會上混口飯，那么這個問題不值得你思考。如果，你對溫飽問題有極高的要求，對工作有一定的自我態度，對家人有給予幸福力的欲望，大學畢業工作難找，那就請積極的尋求突破困境的方法！

解決大學生就業難的問題，不妨選擇再學一門技術，彌補求職中優勢欠缺的弊端。廚師，作為餐飲行業發展中不可缺少的職業。它的價值體現，越來越重。學廚師，好就業，薪酬高，已經是眾所周知的事情。再說，大學生選擇學廚師的，他們看中的并非眼前的利益，而是往后積累資本后，直接可以創業。

創業，對于年輕人來說，絕對以一種挑戰。但是，挑戰一旦有了牢靠的技術做支撐，那么就順利得多了。大學畢業就業難得情況下，選擇長沙新東方這樣極具教學實力的廚師學校，學技術、學廚師，實為一種不錯的選擇！

關鍵詞：長沙新東方廚師學校大學生畢業大學生就業問題大學畢業找工作 簡略標題：大學畢業如何解決就業問題？

文章摘要：2014年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議7日在京召開。我們可以得知2014年全國普通高校畢業生人數達727萬人，較去年增加28萬。28萬不容小噓，這意味著競爭越來越大。就業壓力大的形式下，大學生能否找出一條捷徑，解決就業問題呢？

第三篇：是就業形勢嚴峻

是就業形勢嚴峻，不是就業難于上青天

本報訊趙嘉馨廖正敏

當今社會，各高校如雨后春筍，大面積覆蓋全國。大學數量在增加，畢業生的數量也不斷呈現上升趨勢。大學生已不再是炙手可熱的名稱，大學生文憑也不再是響當當的敲門磚。如今，大學畢業后的方向在哪里成為每個大學生必須思索的問題。大學生就業形勢的異常嚴峻，讓許多高校畢業生發出“讀大學還有什么用？”的感慨，提出“讀完四年大學，為何還是覺得我的出路一片迷茫？”的疑問。其實，大學生不必過于憂慮，好好利用大學時光，就業并不是想象中的難于上青天。

談到大學生就業，我校招生就業處副處長胡清華說：“影響大學生就業的因素有很多，主要有以下五點。第一，大學生就業需要把自己所學的專業知識和通用能力有機結合。這是最重要也是最根本的原因。第二，社會上存在的就業結構問題。現在，普遍存在工科生的就業幾率大于理科生，理科生的就業幾率大于文科生，文科生的就業幾率大于邊緣學科學生這一現象。第三，大學生就業心態和就業觀念也是一大因素。面對嚴峻的就業形勢，大學生應該端正態度，擺正心態，不要消極就業。畢竟，我國就業的整體環境還是寬松的。但大學生也必須明確：社會不缺人，缺的只是人才！所以，大學生首先要做的是把自己的專業知識牢固掌握，并且培養全方面的能力，做應用型人才。第四，我校積極開展的《大學生就業指導與規劃》這門課程沒有根本落實，沒有引起學生的重視，有一定的缺失。學校開這門課程，目的是引導和培養大學生的學習，提升大學生的能力。大學相對初中、高中，是一個更為注重自主學習的環境。因此，每個大學生從升入大學的第一天起，就應該對自己的大學生活和未來有一個詳細清晰的規劃，根據自己的實際情況進行有重點的學習。第五，就是大學生自身的原因。個人形象、個人能力、個人修養等也是用人單位招聘時看重的。”他告訴記者，我校近幾年的就業率在逐步提高。而且，就業率分為初次就業率和就業率兩種。初次就業率是截止到6月30日畢業生離校后計算統計的，就業率則是截止到12月30日計算統計。從我校畢業生的就業形勢來看，前景良好。社會的結構性調整，就業人數的增加和經濟社會的轉型為畢業生就業增加了一定難度，但不意味大學生就業是一道無法攻克的難題。只要大學生轉變觀念，樹立正確的就業觀，提升能

力，就業對于我校畢業生而言并不是一大難題。

中文系黨總支委員，08級輔導員羅斌老師表示，近兩年中文系學生就業比較穩定，就業率也大致穩定在90%上下。就業形勢的嚴峻，主要是社會這個大環境嚴峻，就業人數多，畢業生的流動性大。現在的大學生大都想一步到位考公務員或者考研，從而出現了有也不就這種看似不正常的現象。他們寧可在畢業后的三個月不外出求職，專心復習，去報考9月份的公務員考試或是其他考試。為幫助學生就業，羅老師表示中文系領導在這方面采取了一系列的措施，如聽說訓練、計算機技能培訓、職業技能考試等。對就業困難的學生，領導、老師還會幫他們在沿海地區尋找就業崗位。

夏漢偉老師也說，學校會安排實習單位，把畢業生就業的工作落實到每個學生身上。我系很注重學生的專業應用能力，目前正在嘗試實行專業應用能力測評，希望通過測試來提高中文系人才質量。與其他專科學院相比，本科院校會把學生的基礎理論知識和專業實踐一手抓，不會只重基礎或只重專業實踐。這樣，培養出來的大學生才是適應社會的全面型人才。夏老師還解釋說，之所以大一大二不開設專業課，是要求學生掌握好基礎知識。而且，我系領導正打算不給大四學生安排課程，讓他們有更多的時間找工作，去實踐。

學校領導對畢業生的就業出路充滿信心，相信我校學生在四年大學學習后，基本上會不存在找不到工作的現象。那么，我校學生又是怎樣看待就業問題的呢？

被問及畢業后的就業問題，經管系楊海燕同學笑著說：“我們這個系，找工作還是挺容易的，通常是往國貿、國企這些單位靠攏。不過，到底是剛剛畢業，工作經驗不夠，所以工資會比較低。”已經在零陵區環衛處實習的大三學生曹萬松坦言只要把專業知識學好，把口才文筆練好，中文系學生就業不是很難。他說，大家都覺得枯燥無味的《寫作學》沒有用，其實這是一門很實用的學科。學好了，對以后中文系學生求職會有意想不到的幫助。作為學長，他真心希望大一大二的學弟學妹多看點書籍，尤其是老師指定的必讀書，拓寬自己的知識面。因為書讀多了，自然而然在競爭中就會有優勢。畢竟，中文系畢業生是靠筆桿子和嘴皮子吃飯的。

相比較電工、經管這些吃香的系別，體育系則是一個偏冷門的專業。那么，他們畢業后的求職方向是不是很不明朗？白同學談及畢業后的打算，說道：“確實，體育生就業是比較困難。就我自己，有三種想法。一是去考自己家鄉那邊的公務員，有一份穩定的職業。二是繼續深造，考其他學校的研究生。如果兩樣都沒有考上，就只有第三條出路了。因為是學體育的，自己創業，開個健身房還是不錯的。當然，成為一名體育老師也是不錯的選擇。”在大多數人眼中，體育系的學生只重身體素質，其實不然。大三網球班的游國棟同學在節假日之余，也會擺點地攤，為自己提供實踐鍛煉的機會。他說：“學體育并不代表在其他方面，我就一定比不上其他人。只要肯努力，肯付出，我相信，體育生不會比任何人差。”

正處于大一適應期和大二磨合期的同學，他們對自己的未來又是什么想法呢？心理部副部長彭麗麗同學認為，“其實，我個人覺得就業還是有困難的。現在中國的就業形勢嚴峻，每個就業崗位都有幾十個甚至幾百個人去爭。況且，就業崗位還是比較缺乏的，要不然怎么會有大學生畢業幾年還待業在家？讀大學就是想找一份理想的工作，可是那又談何容易！”計算機系汪敏同學在大一就有了創業的想法。現在，他在校門外和同學合伙開了一家精品店。對于畢業后的就業，他說：“我是學計算機的，可能的話希望往這個方向發展。當然，除此之外，我也會為自己做其他的考慮，不能在一棵樹上吊死嘛。”作為學習標兵的大二學生肖俊說他覺得就業還是不那么輕松的。因為在當代，用人單位要求過高，工資卻過低。自然，大部分畢業生不愿意到這樣的單位工作。還有就是畢業生的擇業要求也過高，不會從實際出發，只想找一份不累不苦但工資又高休息時間又多的工作。劉丹鳳同學也認為找工作是比較難的的，尤其是薪水高的工作。像文秘這種專業，在二十一世紀已經不是熱門職業了。而且，相對在高中文秘班畢業的學生，我們大學生并沒有什么優勢。但如果在大學里把專業知識和其他方面的能力都掌握好，還是可以找到工作的。

如今就業形勢的嚴峻，讓大學生產生了一種錯誤的觀念：既然讀書后依然沒有出路，不如不讀。但從我校領導和師生的講述中，可以知道就業形勢固然嚴峻，但就業還不至于比登天還難。大學生只需在三四年的大學生活里用心學習，培養能力，提高素養，將來的就業道路還是暢通的。不論是熱門的電工專業，還是冷門的體育專業，社會都需要人才。所以，每個大學生都應對前途懷抱希望，在大學里打好基礎，為將來就業做好鋪墊，也要相信就業不是難于上青天。

第四篇：2013年就業形勢嚴峻（本站推薦）

今年畢業大學生逼近700萬 再創新高就業形勢嚴峻

來源：人民網

據教育部網站消息，教育部副部長杜玉波前天在2013年全國普通高校畢業生就業工作推進會上表示，今年全國普通高校畢業生規模為699萬人，比去年增加19萬人，再創歷史新高，當前高校畢業生就業形勢復雜嚴峻，就業工作已進入關鍵時期。

用工需求整體下降

杜玉波稱，由于我國宏觀就業形勢面臨經濟放緩、就業總量持續增加和結構性矛盾突出三重壓力，針對高校畢業生的有效用人需求呈下降趨勢。據2月初對近500家用人單位的統計，這些單位2013年計劃招聘崗位數同比平均降幅約為15%。

從行業情況看，醫療衛生、咨詢、電子商務、旅游、文化體育等行業用人需求略有增加，但鋼鐵、機械、采礦、能源、建筑等行業，用工需求不同程度減少。在調研的200多所高校中，約有60%的高校認為就業形勢嚴峻，特別是很多地方高校反映用人需求下降或明顯下降。部分畢業生也對就業前景感到擔憂，少數畢業生甚至感到焦慮。

多個舉措鼓勵創業

針對此種形式，教育部要求落實“一把手”工程，各地教育行政部門和各高校主要負責同志確保本地本校畢業生就業率水平基本穩定，有條件的地方要設立高校畢業生就業工作專項經費，加強保底就業服務，完善企業吸納畢業生的扶持政策等。抓好稅收、貸款、貼息、落戶、場地等政策落實，進一步簡化畢業生創立企業、辦理小額擔保貸款的手續；設立省級大學生自主創業資金，建設創業項目資源庫，推動每個地市至少設立一個具有一定規模的高校畢業生創業園。部際合作促進就業

此外，教育部將與國資委、工信部等合作，舉辦戰略性新興產業、先進制造業、信息技術產業等方面招聘活動，積極動員國有企業擴大招聘規模、增加人才儲備，同時啟動“農村教師特崗計劃”、“到村任職”、“三支一扶”、“西部計劃”等基層項目。

2009年，全國大學生畢業人數首次突破600萬人，達611萬。2010年達630萬，2011年達660萬，2012年增至680萬。

第五篇：大學生就業形勢嚴峻以及對策分析__論文

當代大學生就業狀況及對策分析

摘要：近年來，隨著中國高校教育的發展，各高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，大學生就業的形勢也日益嚴峻。而大學生作為祖國未來的接班人，其就業問題一直以來都是社會所關注的焦點，本文從當代大學生就業的嚴峻形勢入手，分析當今大學生就業形勢嚴峻的原因，從而在政府、學校教育機構、社會與個人四個方面提出相關解決問題的對策與措施 關鍵詞：大學生；就業；對策 一 當前大學生就業形勢分析

據人力資源和社會保障部公布的數據，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業，其中將有超過700萬大學畢業生需要解決就業問題。數據顯示,2009年高校畢業生規模達到611萬,比2008年增長52萬；而據預測,2011年這一數字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現,可以預見,在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。

大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。

中國高校2013屆畢業生初感就業寒意。10月以來，中國各大高校迎來新一輪的校園招聘季。用人單位卻提前涌進各大高校校園。今年招聘企業無論是招聘人數還是薪資條件都令高校畢業生初感就業寒意。

國內某大型通訊公司今年在東北地區只招20個人，而去年這一公司僅僅在吉林大學就招了60多個人；某大型汽車公司加緊了專業和學歷限制，非“211”學校的畢業生一律被拒絕??種種跡象表明，中國2013屆畢業生或將在今年的就業季面臨嚴峻考驗。一方面是社會生產受到抑制，用工減少；另一方面，則是龐大的畢業生數量。中國2013屆畢業生人數或再創新高，無形中將給大學生就業帶來壓力。受經濟持續下滑影響，今年大部分公司招聘計劃都較去年有所削減，二 針對大學生就業難的對策

針對現在大學生的就業所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要政府，企業，大學生自身，教育機構各個方面做出努力。1.政府：創造良好的就業創業環境

（1）針對大學生當前的就業問題制定積極的就業政策，例如對剛步入社會的大學生選擇自主創業時，給于資金支持或是優惠政策。幫助其自主創業。同時引導畢業生到非公有制單位、農村及基層單位就業。

（2）穩定的就業環境。制定法規保護大學生就業的切身利益。例如規定最低薪酬，并且針對金融風暴的影響，更要創造穩定的就業環境。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競爭政府積極為畢業生到農村等基層單位工作創造條件，例如：開辟常年性、規范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業生提供一些優惠政策；要切實關心這些畢業生的發展，使他們真正感覺到在基層大有作為。

（3）創造公平的就業機會。保證剛步入社會的大學生與社會上有經驗的工作者都能夠平等的進入勞動力市場。同時建立健全有關法律法規，規范畢業生就業市場。盡快建立健全法律法規，如大學生就業法、人才保護法、畢業生就業市場管理條例等，逐步把畢業生就業工作納人規范化、法制化的軌道，切實保證畢業生和用人單位在雙向選擇中的權益。

（4）加快調整人才培養結構。要進一步加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高，專業設置不合理而導致高校畢業生就業率過低的院校和專業，要減少招生數量。

（5）拓寬高校畢業生到基層就業的渠道。鼓勵高校畢業生大基層，到中小公司，到艱苦的地方去工作。

（6）切實解決私營公司聘用高校畢業生的有關問題。到私營企業就業的高校畢業生，公安機關正在積極放寬建立集體戶口的審批條件，鼓勵和支持高校畢業生自主創業，工商和稅收部門要簡化審批手續，積極予以支持。

（7）加強對高校畢業生的就業指導。加強對大學生進行正確的世界觀，人生觀，價值觀和擇業觀的教育，使他們是樹立自主擇業，勤奮創業，終身學習的觀念，樹立根據社會需要就業，到基層建功立業的思想，主動到祖國需要的地方干一番事業。政府有關部門要切實做好高校畢業生就業工作，以提高就業率為中心，加強就業指導，全面提高服務水平。

2． 教育機構：學校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學內容的改革，拓寬學生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實培養具備各種綜合技能能夠適應社會需求的綜合型人才。社會的發展離不開創新，大學生要在工作中得到實現自身價值也離不開創新，學校只有注重培養學生的創新能力，使大學生有能力進行自主創業，才能在工作中有出色的表現，給自己創造就

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業機會。

3．社會：公平對待大學生，降低大學生就業的門檻。創造沒有歧視的就業環境。使得員工對企業有歸屬感，更好的為企業付出。從而帶來可觀的經濟收益。這不僅僅是企業給員工制造機會，同時也是企業謀求發展必不可少的一種投資。另外，企業應與時俱進培訓員工。因為大學生剛進入企業，對于業務都缺乏專業的能力，再加上本身剛步入社會，經驗不足，所以企業要培訓他們。當今時代，是一個瞬間萬變的年代。培訓這一個名詞已然成為了一個必要，是企業充實員工能力的重要裝備。大學生，是一個更加需要活的培訓機會的一種群體，他們剛步入社會，很多東西來不及適應，很多東西需要學習，企業如果能夠提供更多的培訓機會給他們，讓他們有更大的學習空間。4．大學生自身方面

（1）提高自己的綜合素質。大學生要想在激烈的就業競爭中取得成功，實現自身價值，在校學習只能說是前期工程，要在提高綜合素質上下功夫，打造屬于自己的創新精神和實踐能力，汲取書本以外的營養，以滿足社會對所需人才所應具備的素質。

（2）增強適應環境的能力。畢業后大學生面臨的不再是學校里的小社會環境，而是復雜多變的社會，里面有各種各樣的人和事，充滿著各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復雜的人事關系中，大學生除了要學習專業知識外，還要學習多種生活需要的，正所謂技多可防身。

（3）要有創新能力。面臨嚴峻的就業壓力，很多大學生對會選擇自主創業，自主創業能夠降低畢業生就業的壓力，但是自主創業卻有更高的要求，其中創新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業生才能具備創業的天時地利人和的條件，才能在自主創業中站穩陣腳。

（4）培養責任意識。畢業生在求職前一定要準確把握自己的定位，在工作中積極肩負自身的責任，以呼喚人才市場的責任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。要有責任意識，對企業負責，對自己負責。

（5）認真做好自身的職業生涯規劃，提高就業能力。首先,要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業,就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業做好積極準備。其次,正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析,認識優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時,充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性,比如職業所在行業的現狀和發展前景,職業崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。第三,構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求,將已有知識科學地重組,建構合理的知識結構,最大限度地發揮知識的整體效能。第四,培養職業需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外,還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大學

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生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來,才能立于不敗之地。

畢業生應該先就業后擇業.作為高校在校生或即將走出校門的畢業生,要認清就業的大眾化和市場化,要強化自身的素質,要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講:有學識有才干有素質, 敬崗敬業, 吃苦耐勞, 有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌, 氣質和語言表達, 溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質。

參考文獻

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