第一篇：大學(xué)生就業(yè)

大學(xué)生就業(yè)

中國(guó)是一個(gè)13億多人口的發(fā)展中國(guó)家，也是一個(gè)勞動(dòng)力大國(guó)，解決中國(guó)的就業(yè)問(wèn)題是黨和政府面臨的一個(gè)重大民生問(wèn)題。近若干年來(lái)，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)相對(duì)平穩(wěn)。但自2008年下半年以來(lái)，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的影響日益顯現(xiàn)，就業(yè)形勢(shì)變得十分嚴(yán)峻，很多中小企業(yè)出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)困難和裁員現(xiàn)象，大量農(nóng)民工返鄉(xiāng)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也更加突出，就業(yè)成為民生問(wèn)題的焦點(diǎn)。

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，待就業(yè)人數(shù)很多，就業(yè)崗位少。我國(guó)自1991年高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育以前所未有的步伐邁入新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校數(shù)量快速增長(zhǎng)，辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，在校學(xué)生數(shù)量猛增，尤其是近幾年，大學(xué)擴(kuò)招非常迅速，在校生規(guī)模龐大，大大超出了經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的就業(yè)崗位，許多人一畢業(yè)就找不到工作，造成了畢業(yè)即“失業(yè)”的現(xiàn)象，還要許多人畢業(yè)后幾年仍沒(méi)有找到合適的工作。然而，從目前來(lái)看這個(gè)群體的規(guī)模并沒(méi)有因許多人找不到工作而停止膨脹，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)仍舊在快速增長(zhǎng)。與畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長(zhǎng)相反，大學(xué)生的就業(yè)率卻在連年持續(xù)下滑。這種情況已經(jīng)影響了社會(huì)穩(wěn)定，大學(xué)生就業(yè)難已成為不可避免的問(wèn)題。

作為一名生物專業(yè)的學(xué)生，了解到，雖然生物科學(xué)是近幾年社會(huì)科技發(fā)展的產(chǎn)物，尚屬于新興事物，但是它的出現(xiàn)和存在時(shí)科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，也將在國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中起到舉足輕重的作用。從這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景還是很樂(lè)觀的，但是，具體到個(gè)人的就業(yè)情況來(lái)說(shuō)，還是存在著一些問(wèn)題。

從就業(yè)方向來(lái)看，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到各個(gè)企業(yè)從事于生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理或行政管理等工作。但是，生物科學(xué)專業(yè)的科技含量要求較高，這個(gè)專業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過(guò)程中存在比較明顯的“高不成，低不就”的現(xiàn)象。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對(duì)象，可是其要求自然也是比較高的，本科生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是很強(qiáng)，各個(gè)方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不會(huì)太理想。

據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，生物科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有高于80%的人選擇考研深造，因?yàn)楸究飘厴I(yè)想要找專業(yè)對(duì)口的好工作是相當(dāng)困難的。選擇去基層工作待遇又太低，對(duì)以后個(gè)人的發(fā)展未必適合好的選擇。而要能夠選擇進(jìn)入本專業(yè)的科研院所或生物領(lǐng)域的企業(yè)，接受良好的工作環(huán)境和待遇，就必須又更高的學(xué)位，又更牢固的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)更多了解更多。所以面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)趨勢(shì)，作為一名生物專業(yè)的學(xué)生，我的最理想的想法是大學(xué)畢業(yè)之后能考上研究生，繼續(xù)深造。

作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該正確定位自己，客觀評(píng)價(jià)自身價(jià)值，認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確評(píng)估工作性質(zhì)。要認(rèn)識(shí)到，無(wú)論什么工作，只要肯辛勤勞動(dòng)，踏實(shí)工作，就能創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生理想。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)，給自己制定確切可行的目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，牢固掌握學(xué)科知識(shí)，為以后的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。同時(shí)，要積極發(fā)掘自身創(chuàng)新能力，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

就我個(gè)人而言，在大學(xué)期間打好基礎(chǔ)，掌握專業(yè)知識(shí)，多瀏覽一些專業(yè)文獻(xiàn)，拓寬自己的視野，努力去獲取各項(xiàng)大學(xué)生應(yīng)該具備的等級(jí)證書(shū)以及學(xué)士學(xué)位，為即將踏入多元化的社會(huì)做好準(zhǔn)備。在不斷的努力和探索中，在理論與社會(huì)實(shí)踐良好的結(jié)合中，盡可能的發(fā)揮個(gè)人潛能。通過(guò)自身的辛勤努力，在這人生最美麗的時(shí)期中，變得更加有實(shí)力和信心。雖然生物科學(xué)在中國(guó)的發(fā)展相當(dāng)迅速，但是與國(guó)際水平相比而言還是有相當(dāng)大一段差距的，要了解最新的生物概況，就需要與國(guó)際接軌，學(xué)好并掌握好英語(yǔ)這一門國(guó)際語(yǔ)言。

無(wú)論我們今后要如何選擇，現(xiàn)階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，只要擁有了牢固的基層，以后的一切才有可能成為可能。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)

去年8月興起的華爾街金融危機(jī)誘發(fā)全球金融震動(dòng)，花旗、美林、貝爾斯登、雷曼等經(jīng)濟(jì)大鱷出現(xiàn)巨虧或?yàn)l臨破產(chǎn)，銀行、證券、房地產(chǎn)從高峰跌入低谷，危機(jī)風(fēng)暴波及各行各業(yè)，全球性的經(jīng)濟(jì)衰退宣告到來(lái)。2009年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將突破600萬(wàn)人，而把人力作為一種資源看待的今天，同樣納入市場(chǎng)供需關(guān)系的范疇，在供需關(guān)系不平衡的情況下，使得本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻和迷茫。很多赴美留學(xué)的中國(guó)學(xué)生可能會(huì)選擇回國(guó)就業(yè)，這勢(shì)必會(huì)加大國(guó)內(nèi)高端人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。作為一個(gè)特殊群體——畢業(yè)和臨近畢業(yè)的大學(xué)生，將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，另一邊卻是工作崗位減少。不少企業(yè)停工歇業(yè)，大量員工被“裁”等現(xiàn)狀凸顯在我們面前。不少急于就業(yè)的畢業(yè)生在競(jìng)爭(zhēng)中往往采取“自降薪酬”來(lái)博取優(yōu)勢(shì)，而更多的是自己仍有較高期許的人陷入“供求兩難”的尷尬境地。

面對(duì)這嚴(yán)峻仍至殘酷的形勢(shì)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

一、要調(diào)整好心態(tài)

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來(lái)，就要有“過(guò)冬”的準(zhǔn)備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因?yàn)槟憧梢圆涣私鈩e人，但必須了解你自己，對(duì)自己剖析的深度和廣度比以往時(shí)候更重要，如自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、性格及弱點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯(cuò)誤的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。誠(chéng)然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒(méi)有時(shí)間和心情去思考這個(gè)問(wèn)題，但必須甚至擠出時(shí)間去思考這個(gè)問(wèn)題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。

二、準(zhǔn)確的職業(yè)定位

近年來(lái)，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個(gè)職業(yè)人都要有一個(gè)適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個(gè)適合的正確職業(yè)定位。

職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價(jià)值觀、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮，大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，不能抱著完美主義的想法，一開(kāi)始的要求不能過(guò)高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長(zhǎng)的工作，那是沒(méi)有發(fā)展空間的。

三、要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來(lái)越注重實(shí)際操作能力，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)主要就是專業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對(duì)于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實(shí)際的，會(huì)綜合考慮一個(gè)人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來(lái)考慮，不斷強(qiáng)化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

四、提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗(yàn)”，這是現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，一定要能把理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中，一定要參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來(lái)參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。這樣就能以學(xué)生的身份提早踏入社會(huì)實(shí)踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來(lái)面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

五、綜合素質(zhì)的提升

雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會(huì)很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語(yǔ)、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來(lái)，能通過(guò)在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動(dòng)來(lái)提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。

金融危機(jī)雖然給全世界帶來(lái)了恐慌，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。理性選擇，就業(yè)沒(méi)有想象中那么難。盡管金融危機(jī)會(huì)給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)不利影響，但我國(guó)政府出臺(tái)的大力度拉動(dòng)內(nèi)需政策，將帶來(lái)不少新增就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位供畢業(yè)生選擇。同時(shí)，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對(duì)高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開(kāi)辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認(rèn)識(shí)自己，找到能施展自己才華的舞臺(tái)并不困難。

金融風(fēng)暴不可怕，可怕的是你沒(méi)有信心到社會(huì)中去競(jìng)爭(zhēng)，去搏奕，去接受新的東西。正如溫總理所說(shuō)“信心比黃金重要”，誰(shuí)能經(jīng)得住考驗(yàn)，誰(shuí)就是最終的勝利者。

上面的兄弟回答的很具體，但我覺(jué)得太教條。太書(shū)面化。不實(shí)在。

但總是談到“金融危機(jī)”，誠(chéng)然“金融危機(jī)”是一個(gè)客觀存在的事實(shí)。對(duì)大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)帶來(lái)了很大沖擊。但我覺(jué)得中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難并不是因?yàn)橐粌蓤?chǎng)“沖擊”帶來(lái)的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題。十年甚至二十年或更長(zhǎng)。“人多”造成的。這是句廢話。但是實(shí)話。

還有其實(shí)找工作并不難，你想找到自己稱心如意的就不容易了。好多大學(xué)畢業(yè)生覺(jué)得自己念了這么多年書(shū)畢業(yè)就拿個(gè)千八百塊錢，心有不干。“你”總是心有不甘，但到最后也只能“心甘情愿”了。我想說(shuō)的問(wèn)題就是放下姿態(tài)，別把自己太當(dāng)回事兒，得知道自己是吃幾碗“干飯”的。別老想別人工資多少多少錢。得知道自己想干什么，能干什么，干什么盡量能干好。總之，就是把心態(tài)放平和，不管別人掙多少錢，別羨慕別人的高薪，盡量做好自己。

補(bǔ)充：而且現(xiàn)在找工作走后門的情況也是非常嚴(yán)重，就拿公務(wù)員和事業(yè)單位的事業(yè)編來(lái)說(shuō)，都是貓兒膩很大。這也打亂了大學(xué)生的正常就業(yè)秩序。但沒(méi)轍，誰(shuí)也沒(méi)轍。最后就比誰(shuí)的人兒硬了。我雖說(shuō)說(shuō)的有些絕對(duì)，但這也是事實(shí)。

現(xiàn)在的就業(yè)形式在這里我不像多說(shuō)，大學(xué)生面對(duì)這種嚴(yán)峻的形勢(shì)，在調(diào)查過(guò)程當(dāng)中了解到，現(xiàn)在大學(xué)生也正視到了這一點(diǎn)。大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題，那么大學(xué)生就業(yè)究竟面臨怎樣的難題那？具體請(qǐng)看調(diào)查報(bào)告

下面是調(diào)查過(guò)程：

據(jù)了解，多數(shù)人無(wú)法一次應(yīng)聘成功：2.7%的人應(yīng)聘次數(shù)在5次以內(nèi)；2成的人應(yīng)聘次數(shù)在6—10次。而且人們?cè)谇舐毜倪^(guò)程中花費(fèi)很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費(fèi)在500—999元之間。在求職成功后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅占3.2%。另外，求職時(shí)間長(zhǎng)也是一個(gè)因素：20%的人在1個(gè)月之內(nèi)就找到了工作；24.8%的人在1—2個(gè)月之內(nèi)找到了工作；22.9%的人在2—3個(gè)月之內(nèi)找到了工作，人均費(fèi)時(shí)3.13個(gè)月，有的甚至成為“校飄族”。

就拿計(jì)算機(jī)行業(yè)來(lái)說(shuō)吧。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。

2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈。

一是不同高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學(xué)、工科院系計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。

二是用人單位熱，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會(huì)總體需求來(lái)看，社會(huì)及用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，有的單位是高薪引進(jìn)，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生還不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)是高投入，在找工作時(shí)應(yīng)該得到高的回報(bào)，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報(bào)酬相距甚遠(yuǎn)。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)一般用人單位表現(xiàn)出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業(yè)，也不要找一個(gè)自己不滿意的工作”。

三是學(xué)校熱，用人單位冷。當(dāng)前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動(dòng)跑市場(chǎng)、跑職場(chǎng)，為學(xué)生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊(duì)伍老化、知識(shí)陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對(duì)畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。

四是動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時(shí)熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的冷遇。在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計(jì)算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動(dòng)手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強(qiáng)、動(dòng)手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時(shí)非常搶手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時(shí)就顯得十分困難。

總兒言之，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題的癥結(jié)何在，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的調(diào)查和了解，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因：

專業(yè)面太窄；缺乏社會(huì)關(guān)系；信息不足；性別歧視。

據(jù)了解，在填寫(xiě)了試用期月均凈收入的學(xué)生中，不含社會(huì)保險(xiǎn)的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國(guó)外就業(yè)、月收入高達(dá)15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應(yīng)大力加強(qiáng)哪些方面的工作？ 給大學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì)；高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)學(xué)生；提供更多的就業(yè)信息；規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，制止憑關(guān)系、走后門等不公平現(xiàn)象。

作為一名大學(xué)生，“堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái)”是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺(jué)。兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦！我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說(shuō)，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì)，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng)，回報(bào)社會(huì)，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度。

第三篇：淺談大學(xué)生就業(yè)

淺談大學(xué)生就業(yè)

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我認(rèn)為很有必要根據(jù)當(dāng)前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是規(guī)劃自己的人生發(fā)展。但前提是要懂得分析當(dāng)前的情況然后做出相應(yīng)的調(diào)整。下面我就一大學(xué)生的角度去根據(jù)當(dāng)前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來(lái)談?wù)劥髮W(xué)生如何就業(yè)。

近幾年我國(guó)發(fā)生了用工荒的問(wèn)題，現(xiàn)在我國(guó)的勞動(dòng)力緊缺，但是應(yīng)屆畢業(yè)生仍然有很多沒(méi)有找到工作，這其中的有企業(yè)的原因也有大學(xué)生自身的問(wèn)題，當(dāng)然也與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有關(guān)系。我們首先來(lái)分析一下今年來(lái)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況：今年來(lái)中國(guó)可以說(shuō)發(fā)生了很大的變化，在經(jīng)濟(jì)方面，隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的局面已經(jīng)形成，各國(guó)之間的聯(lián)系在不斷地加深。作為一個(gè)世界大國(guó)，中國(guó)周邊的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)在不斷地變化之中。加強(qiáng)與周邊國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作，同時(shí)維護(hù)我國(guó)的基本利益也是夜歌永恒不變的話題。在此同時(shí)，中國(guó)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)民生產(chǎn)力提高，但也存在這不少的問(wèn)題。

對(duì)內(nèi)朝核問(wèn)題和釣魚(yú)島事件。究其本質(zhì)就是經(jīng)濟(jì)利益的競(jìng)爭(zhēng)。朝鮮是我國(guó)的鄰國(guó)，朝鮮半島的形勢(shì)關(guān)系到我國(guó)的利益，而且我國(guó)與朝鮮在經(jīng)濟(jì)方面有多方的合作。此外朝下半島具有十分重要的戰(zhàn)略地位。因此，我國(guó)應(yīng)該注重于朝鮮的經(jīng)濟(jì)合作和政治交流，使其更有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在釣魚(yú)島事件中，就是赤裸裸的經(jīng)濟(jì)與政治紛爭(zhēng)。眾所周知，釣魚(yú)島附近海域具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)也是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)所有區(qū)域，這就造成了中國(guó)與日本的經(jīng)濟(jì)與政治沖突。

對(duì)內(nèi)，有金融風(fēng)暴的余威和通貨膨脹的影響。經(jīng)融風(fēng)暴雖然幾經(jīng)過(guò)去，但其造成的破壞還咋影響著中國(guó)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)。國(guó)內(nèi)部分企業(yè)受到大大小小的影響，相應(yīng)地采取減員省材措施，用人單位提供的崗位減少，各地普遍出現(xiàn)了就業(yè) 苦難的現(xiàn)象。此外，受國(guó)際經(jīng)濟(jì)的影響，部分企業(yè)外銷出現(xiàn)消滯情況。近年來(lái)，人民幣升值，伴隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而來(lái)的是物價(jià)飛漲，一度有天價(jià)樓房出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)人民的生活壓力不斷增大。

在這樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我們大學(xué)生就業(yè)困難成了普遍問(wèn)題，許多大學(xué)生找不到工作。所我們應(yīng)該做怎樣的改變來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)那？

要努力學(xué)好大學(xué)基本課程，學(xué)精專業(yè)課程。在做到學(xué)習(xí)生活兩不誤的條件下，涉獵學(xué)科意外的書(shū)籍，拓寬自己的視野，掌握相關(guān)技能，做到全面發(fā)展。在這個(gè)機(jī)器橫流的世界，掌握精湛的技術(shù)才是人生發(fā)展的根本條件。

把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。關(guān)注中國(guó)對(duì)內(nèi)對(duì)外的政治態(tài)度與經(jīng)濟(jì)對(duì)策，急事掌握國(guó)外經(jīng)濟(jì)情況，時(shí)刻至于自己與自己發(fā)展前景有關(guān)的資料，早適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出適當(dāng)?shù)母淖儯o跟著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步。

利用在校時(shí)間，提高自己創(chuàng)業(yè)能力。積極參與各種創(chuàng)業(yè)大賽，將自己學(xué)到的真理用于實(shí)踐來(lái)證明。當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，社會(huì)需要的實(shí)踐型人才而不是理論型。政府已經(jīng)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策。不過(guò)我們要懂得利用政策，必須學(xué)會(huì)相關(guān)的法律知識(shí)，只有在做好充分準(zhǔn)備的情況下，才能達(dá)到自己人生發(fā)展的目標(biāo)。

在此前提下我們也要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生就業(yè)觀念的滯后是大學(xué)生就業(yè)困難的重要因素，就業(yè)能夠增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與資本，而在獲取足夠的經(jīng)驗(yàn)與資本的條件下，創(chuàng)業(yè)就不是一件很難的事情。

還要改變不健康的就業(yè)心理。在求職過(guò)程中，有些人會(huì)產(chǎn)生不敢就業(yè)和急于就業(yè)的極端心理。這就造成也一部分人信心不足甚至失去信心。另一方面，有些人更是沒(méi)有人情自己的發(fā)展方向就去茫然就職，提前做好職業(yè)規(guī)，有目的性地就業(yè)。

有人說(shuō)要成功首先要確定目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)理想。但是實(shí)際上，在確立目標(biāo)之前，應(yīng)該先對(duì)自己有一個(gè)全面的評(píng)估，再權(quán)衡性格與理想去確立自己的目標(biāo)。假設(shè)一個(gè)大學(xué)生一心想成為工程師，可是自己在數(shù)理化和動(dòng)手能力上又相當(dāng)?shù)厝酰敲匆獙?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)卻是不容易。因此，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)自我是非常重要的。

確立一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，也就是理想。除此之外，一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)也要設(shè)定好才能分階段實(shí)現(xiàn)。在這里，關(guān)于短期目標(biāo)，我們要對(duì)社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)作分析，從而確立。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)西瓜是下，大學(xué)畢業(yè)生大部分很難找到稱心如意的工作，從而直接去實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們不能有一夜成名、一夜暴富的思想，也不要指望一畢業(yè)就能做自己喜歡做的事情。道路是曲折的，直線通往目標(biāo)也許需要翻越一座秦嶺，而曲線大大也許路程差個(gè)了點(diǎn)，可是最終還是可以實(shí)現(xiàn)。

我們就要時(shí)刻把握住經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，不能落后。一個(gè)大學(xué)生，面對(duì)社會(huì)的瞬息萬(wàn)變，必須時(shí)刻管制世界的發(fā)展，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做到有計(jì)劃有規(guī)劃，做好充分的準(zhǔn)備去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)

據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2008年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比2007年增加64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2008年增加52萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，今年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征，應(yīng)該具有解決問(wèn)題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

首先，從自身素質(zhì)出發(fā)。如今全國(guó)高校林立，考上一間名牌大學(xué)已經(jīng)不能代表未來(lái)道路一帆風(fēng)順了。每年畢業(yè)生眾多，招騁會(huì)上黑壓壓一大片，在一個(gè)普通招騁會(huì)上就可能有幾百人個(gè)大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位。那么，在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，躋身于就業(yè)市場(chǎng)，如何讓自己脫穎而出？

大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說(shuō)的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來(lái)人才專業(yè)化水平高的目的，現(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。我認(rèn)為具體要做到以下幾個(gè)方面：

第一，思路要放開(kāi)。就業(yè)，是一個(gè)人生存和發(fā)展的最基本的條件。作為大學(xué)畢業(yè)生，除了繼續(xù)深造之外，首要的任務(wù)就是要千方百計(jì)地尋求就業(yè)。但今年畢業(yè)的大學(xué)生比往年更多，又恰逢全球性金融危機(jī)，給大學(xué)畢業(yè)生們的就業(yè)帶來(lái)了更大的困難。所以，大學(xué)畢業(yè)生尋求就業(yè)一定要放開(kāi)思路，一定要平和心態(tài)。十多年的寒窗苦讀，讓一些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了過(guò)高的期望值，總希望能夠得到一份讓人高看的工作。有理想沒(méi)錯(cuò)，但不能好高騖遠(yuǎn)。大學(xué)畢業(yè)生也是一個(gè)普通的人，魚(yú)要喝水人要吃飯，找到飯碗是第一要?jiǎng)?wù)。要把自己仍然當(dāng)作一個(gè)農(nóng)民、工人看待，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己還是要從零開(kāi)始。不要囿于面子。北大才子賣肉，不是恥辱而是佳話。走自己的路，讓別說(shuō)去。“七十二行，行行出狀元。”要有不怕吃苦受累。“寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”要有敢于吃盡苦中苦的決心。

第二，決不勉強(qiáng)自己。大學(xué)畢業(yè)生不能太高看自己，但也不能過(guò)分勉強(qiáng)自己。就業(yè)一定要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、所學(xué)專業(yè)、優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處來(lái)尋求就業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才能干出名堂，才能使一生事業(yè)不走彎路。如果太勉強(qiáng)自己，拿著工作干不好，害了人家容納你的單位，更害得自己用缺點(diǎn)和短處去跟人家的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處競(jìng)賽，最終走了冤枉路，打擊了自己的自信心，誤了自己的前程。

第三，必須要嚴(yán)防陷阱。面對(duì)今年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的形式，一些別有用心者和不法分子也紛紛出籠，乘機(jī)占大學(xué)畢業(yè)生們的便宜。有的希望得到政府關(guān)于安排大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，或者應(yīng)付政府關(guān)于安排大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的任務(wù)或壓力，采取有聘無(wú)職的假招聘等欺騙手段，讓你勞神費(fèi)力，結(jié)果是“竹籃打水——一場(chǎng)空。”有的純粹是打著招聘的幌子，行騙財(cái)騙色之實(shí)。如果大學(xué)畢業(yè)生們沒(méi)有清醒的頭腦，到頭來(lái)必將落得個(gè)傷心、傷財(cái)、傷志的悲慘下場(chǎng)。

第四，要有信心。溫家寶總理說(shuō)得好：“信心比黃金更重要。”詩(shī)仙李白自信“天生我才必有用。”農(nóng)民也說(shuō)“一棵草必有一顆露水養(yǎng)”、“雖然大河里的石頭多，但是從來(lái)沒(méi)有卡死過(guò)螃蟹。”更何況今年為了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，中央已經(jīng)出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，更何況大學(xué)畢業(yè)生們已經(jīng)“磨劍”十?dāng)?shù)年，怎么會(huì)有跨不過(guò)去的坎呢？就業(yè)無(wú)路，創(chuàng)業(yè)有門。請(qǐng)大學(xué)畢業(yè)生們到大街上去看一看，街邊的一個(gè)郵亭、一張幾尺長(zhǎng)寬的油布，甚至還有一個(gè)手臂上的挎藍(lán)、肩上的一

個(gè)挑擔(dān)，也照常養(yǎng)活一家人。

總之，大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)須理性、有信心。正如毛澤東同志所說(shuō)：“在戰(zhàn)略上要藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。”理性，就可以少繳或不繳學(xué)費(fèi)，少走或不走彎路；信心，就讓你大膽地往前走，只要走過(guò)去了，定是一片天。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)

摘要：近幾年來(lái)，我國(guó)的高等教育發(fā)展越來(lái)越快，招生規(guī)模也隨之越來(lái)越大，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)快速形成并且有迅猛增大的趨勢(shì)。大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)與人才市場(chǎng)的缺乏造成了大學(xué)生就業(yè)難的困境出現(xiàn)。

1.引言

隨著我國(guó)各項(xiàng)改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育隨之蓬勃發(fā)展，不斷的向大眾深入，國(guó)民素質(zhì)和教育實(shí)力同時(shí)得到了較好的提升。但是，由于高校數(shù)量的不斷增加，招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，高校在校生和畢業(yè)生的數(shù)量逐年上升，大量大學(xué)畢業(yè)生走出校門走入社會(huì)，給就業(yè)市場(chǎng)巨大的壓力，使大學(xué)畢業(yè)就業(yè)壓力更為嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上迷惘彷徨。

其實(shí)，就業(yè)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)了解自己與社會(huì)的過(guò)程，因此，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)，我做了如下研究與分析。

2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的外在成因

2.1大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)加快，就業(yè)壓力加大

根據(jù)資料顯示，自1998年高校開(kāi)始擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，從2002年的一百多萬(wàn)開(kāi)始，每年以成倍的數(shù)字增長(zhǎng)著，到2011年，已經(jīng)達(dá)到660萬(wàn)，到2012年，可能會(huì)突破700萬(wàn)。而與之呈現(xiàn)相反狀態(tài)的是，我國(guó)近年來(lái)的崗位需求量卻有逐年減少的趨勢(shì)。當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)崗位已經(jīng)不能滿足龐大的大學(xué)生就業(yè)大軍來(lái)襲。中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉在《中國(guó)就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告2004》一書(shū)中指出：大學(xué)生需求增長(zhǎng)速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達(dá)國(guó)家比較，美國(guó)約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達(dá)到如此的比例和規(guī)模，中國(guó)需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國(guó)目前高等教育的規(guī)模水平，中國(guó)也要辦近10000所大學(xué)才夠。國(guó)內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過(guò)3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

2.2大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)差異大，不同專業(yè)就業(yè)難度差別明顯

專業(yè)、學(xué)校等級(jí)不同，就業(yè)壓力也明顯不同。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥等專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等，就業(yè)率則明顯低于一些熱門專業(yè)，且就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。從學(xué)校看，一些“211”“985”高校就業(yè)就業(yè)率明顯高于普通高校，學(xué)生供不應(yīng)求，而普通高校大學(xué)畢業(yè)生則面臨著更多更難的就業(yè)之路。

2.3大學(xué)理論性人才居多，技術(shù)實(shí)用型人才缺乏

我國(guó)是一個(gè)制造大國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技實(shí)力的不斷增強(qiáng)，越來(lái)越多科技創(chuàng)新型單位對(duì)接受高等教育的技術(shù)實(shí)用型人才青睞，而我國(guó)大學(xué)教育的現(xiàn)狀是：理論性人才占絕大多數(shù)，實(shí)用型人才較少。因此，就業(yè)單位往往會(huì)選擇技術(shù)熟練的經(jīng)驗(yàn)性人才，而把更少的崗位留給剛剛畢業(yè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，這使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力更加大了。

2.4用人單位人才高消費(fèi)及就業(yè)歧視是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)之路更加艱難

作為工作崗位的提供者，很多用人單位雖然對(duì)工作的要求不高，但是一味提高對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷、學(xué)位要求，使得非名校、非碩士博士生的有能力的大學(xué)畢業(yè)生英雄無(wú)用武之地，就業(yè)難于上青天。很多單位存在性別歧視，對(duì)于剛剛踏出校門毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的女大學(xué)生要求極為苛刻，只允許錄用已婚已生子的女性，這對(duì)眾多優(yōu)秀女大學(xué)生極為不公平，而且，目前這種情況有愈加嚴(yán)重的趨勢(shì)。有的單位甚至拒絕接受非名牌大學(xué)生、專科生、女畢業(yè)生和應(yīng)屆生。還有的單位拒絕招收外地生等，這種種歧視性的規(guī)定，有失“三公”的就業(yè)原則，對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成很大的影響。

2.5就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)

我國(guó)人事制度改革相對(duì)滯后，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制，有的還有干部身份的要求；民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒(méi)有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙；高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟，供需見(jiàn)面會(huì)還很不完善，處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。一些大型畢業(yè)生招聘會(huì)的組織者以贏利為目的，發(fā)布虛假?gòu)V告，對(duì)招聘單位審查不嚴(yán)，招聘會(huì)環(huán)境混亂，學(xué)生交錢買票參會(huì)，效率低、成效差。

3．大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的內(nèi)在成因

3.1職業(yè)理想化

對(duì)職業(yè)的理想是人生理想的一個(gè)重要組成部分，擁有較高的職業(yè)理想，一定程度上有助于大學(xué)畢業(yè)生們對(duì)未來(lái)所從事的職業(yè)更加向往與追求。好的職業(yè)理想，應(yīng)該在畢業(yè)后的社會(huì)經(jīng)歷中不斷加以檢驗(yàn)、調(diào)試、完善與升華。因此，理想化的職業(yè)需求必須建立在符合現(xiàn)實(shí)、符合社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需要、符合人的發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的。然而，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生中，理想普遍脫離現(xiàn)實(shí)，滿足于眼前，突出自我的傾向。大學(xué)生們對(duì)工作待遇、工作條件、工作地點(diǎn)計(jì)較過(guò)多，這對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生必然產(chǎn)生不好影響。

3.2就業(yè)觀念陳腐

為實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)向西部發(fā)展，到基層發(fā)展。目前，我國(guó)高等教育的發(fā)展已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由精英型向大眾型的轉(zhuǎn)化。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了大眾化的階段。因而大學(xué)畢業(yè)生不能以昨天的觀念面對(duì)今天、明天的就業(yè)，必須認(rèn)清形勢(shì)，改變要到大城市、國(guó)有單位就業(yè)的觀念，要有為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的觀念，不應(yīng)挑三揀四地選單位，應(yīng)該樹(shù)立到基層到西部就業(yè)、自主擇業(yè)、艱苦奮斗的就業(yè)觀念。

3.3市場(chǎng)的職業(yè)能力和素質(zhì)要求變高

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)是的社會(huì)對(duì)人才尤其是高科技人才的需求顯著增長(zhǎng)。這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是難得的機(jī)遇，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間和發(fā)展的舞臺(tái)，同時(shí)也使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)人才的需求面越來(lái)越廣，不僅要求大學(xué)畢業(yè)生建立更加合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要求畢業(yè)生具備綜合全面的能力，這包括創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力、適應(yīng)能力、動(dòng)手能力、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力等。大學(xué)畢業(yè)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

3.4對(duì)自身職業(yè)評(píng)價(jià)缺乏

對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和對(duì)自我的評(píng)價(jià)是大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)中必須面對(duì)的兩個(gè)問(wèn)題。它們分別以職業(yè)和求職者為對(duì)象，評(píng)價(jià)主體是面臨就業(yè)的大學(xué)生自己，解決個(gè)人特征和職業(yè)特征相匹配的問(wèn)題。如果能夠解決好，能夠很好的幫主大學(xué)畢業(yè)生在個(gè)人特質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)之間找到最佳結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)。但這些評(píng)價(jià)都是主體對(duì)個(gè)體的客觀反映，因而先入為主的隨意性、任意性和片面性很難避免，特別是對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，要對(duì)職業(yè)和自身做出正確的評(píng)價(jià)并不容易。

3.5擇業(yè)技巧需要加強(qiáng)

大學(xué)畢業(yè)生求職擇業(yè)不僅要具備科學(xué)正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀念，全面的求職能力，較高的職業(yè)素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)，先是客觀的自我評(píng)價(jià)，而且在信息的收集和整理，求職資料的準(zhǔn)備，自薦面試過(guò)程中都要講究一定的藝術(shù)和技巧。要掌握這些藝術(shù)和技巧并非一日之功，它需要在日常生活中長(zhǎng)時(shí)間地加以揣摩、積累和錘煉。

4.大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的心理因素

就大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的心理問(wèn)題，概括起來(lái)具體有以下幾種現(xiàn)象：

4.1理想與現(xiàn)實(shí)的差距導(dǎo)致的矛盾心理

大學(xué)畢業(yè)生往往對(duì)未來(lái)抱有較高的期望值，希望找到一份條件優(yōu)越、福利待遇好、能充分發(fā)揮個(gè)人才能的工作，但實(shí)際擇業(yè)過(guò)程中這種期望值卻很難全部滿足。不少畢業(yè)生不得不面臨著諸如：是堅(jiān)守還是放棄自己喜愛(ài)的專業(yè)，到基層單位去求發(fā)展還是在國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位求穩(wěn)定等職業(yè)選擇的沖突。理想與現(xiàn)實(shí)的差距使他們內(nèi)心矛盾重重，有的為情況復(fù)雜、無(wú)從選擇而困惑煩惱；有的為利弊相當(dāng)，“舉棋不定”而焦慮不安；有的為失去某些選擇機(jī)會(huì)而追悔莫及；有的為找不到理想的職業(yè)崗位而惶恐不已。

4.2自卑導(dǎo)致的焦慮和失望心理

一些性格較內(nèi)向、不善交際和言辭、學(xué)習(xí)成績(jī)平平的大學(xué)生憂心忡忡、自慚形穢，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。由于對(duì)自己缺乏自信心，他們往往在職業(yè)選擇中態(tài)度消極，不敢參與競(jìng)爭(zhēng)，以致錯(cuò)失良機(jī)。面對(duì)用人單位時(shí)畏手畏腳，過(guò)于拘謹(jǐn)、語(yǔ)無(wú)倫次，生怕一句話說(shuō)錯(cuò)，一個(gè)問(wèn)題答不好影響擇業(yè)；認(rèn)為自己缺少競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，因而即使遇到符合自己要求的用人單位，若有別人報(bào)名，自己就不敢再報(bào)；如果未能被用人單位錄取，情緒就一落千丈、心灰意冷，認(rèn)為前途黯然，對(duì)就業(yè)悲觀失望。

4.3缺乏自主性和獨(dú)立意識(shí)的依賴心理

一些大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，存在明顯的依賴心理。有些畢業(yè)生把就業(yè)的希望完全寄托在他人身上，總想等待學(xué)校和老師給自己推薦，等待用人單位上門，等待父母親友為自己找工作；總以為畢業(yè)就可以就業(yè)，把自薦材料發(fā)出去就可以萬(wàn)事大吉，坐以待“畢”了。孰不知機(jī)會(huì)是等不來(lái)、靠不到的。當(dāng)周圍的同學(xué)一個(gè)個(gè)落實(shí)單位，而自己卻沒(méi)有著落時(shí)，他們便開(kāi)始怨天尤人，埋怨學(xué)校沒(méi)有名氣，埋怨父母沒(méi)有本事，埋怨自己生不逢時(shí)，以致陷入焦慮、緊張、煩躁不安之中。

4.4缺少主見(jiàn)、隨大流的盲從心理

目前一些畢業(yè)生對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，不了解自己的興趣、特長(zhǎng)和能力，對(duì)自身所學(xué)專業(yè)的社會(huì)需求前景不明了，而個(gè)人又缺少自我選擇和獨(dú)立決斷的能力，容易受他人的干擾，因此在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)出從眾心理。在招聘現(xiàn)場(chǎng)我們不難看到：在熱門招聘單位的攤位前人頭攢動(dòng)，畢業(yè)生趨之若鶩，以至于有的招聘單位接收求職材料應(yīng)接不暇。“知人者智、知己者明”，畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件擺正位置，找準(zhǔn)坐標(biāo)，盲目從眾隨大流，將使自己錯(cuò)過(guò)許多本應(yīng)屬于自己的求職機(jī)會(huì)。

5.大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策

為實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)率基本穩(wěn)定、就業(yè)人數(shù)進(jìn)一步增長(zhǎng)的目標(biāo)，國(guó)家主要采取了以下措施：

5.1提高畢業(yè)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力

國(guó)家制定了一系列文件，召開(kāi)了專門會(huì)議，努力提高高等教育質(zhì)量。積極適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。與此同時(shí)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，全面推進(jìn)文化素質(zhì)教育

5.2提高就業(yè)率的措施

各級(jí)政府在大學(xué)生就業(yè)方面普遍拓寬了就業(yè)渠道，在各基層單位增加了較多職位，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。政府還下達(dá)了相關(guān)文件，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，繼續(xù)實(shí)施好“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”等計(jì)劃。并且認(rèn)真做好幫助困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

結(jié)論

雖然大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國(guó)一支龐大的勞動(dòng)力隊(duì)伍一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

參考文獻(xiàn)

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