第一篇：大學生就業(yè)

大學生就業(yè)現狀及對策建議

（外國語學院，英語師范）

摘要：隨著國家高校擴招政策的出臺,教育制度由精英化逐步走向了大眾化,大學生就業(yè)高峰期已然而至,再加上金融危機帶來的就業(yè)寒流,中國大學生就業(yè)形勢不容樂觀。針對日益嚴峻的就業(yè)形勢,國家出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策,將這些政策進行梳理,并提出政策存在的問題,最后對完善我國大學生就業(yè)政策提出政策建議。

關鍵詞：大學生就業(yè)政策;存在問題;對策建議

正文：

面對嚴峻的大學生就業(yè)形勢,大學生就業(yè)問題引起了全社會的高度關注,2009年3月5日,國務院總理溫家寶在十一屆全國人大二次會議政府工作報告中指出,要把高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。2009年12月教育部專門下發(fā)《關于做好2010年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,要求各地和高等學校高度重視,切實采取有效措施,全力推動2010年高校畢業(yè)生就業(yè)工作。大學生就業(yè)問題已經被提高到國家政策的高度,近年來我國政府制定了一系列支持大學生就業(yè)的政策。1 我國大學生就業(yè)政策現狀

1.1 多項優(yōu)惠政策促近大學生就業(yè)

2003年,國務院辦公廳發(fā)文指出,要做好高校畢業(yè)生人事代理工作,為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。2007年,人事部發(fā)文指出,要做好困難家庭(主要包括享受國家最低生活保障金的城鎮(zhèn)家庭和農村絕對貧困家庭)高校畢業(yè)生的就業(yè)援助工作,制定困難家庭畢業(yè)生就業(yè)援助辦法,實施重點推薦、優(yōu)先安置。接著國務院辦公廳決定,從2007年秋季起在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育,免費師范生可以享受由中央財政負責安排的在校學習期間的學費、住宿費和生活費補助,由省級教育行政部門負責落實教師崗位,在協議規(guī)定服務期內,可在學校間流動或從事教育管理工作,為免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士提供便利的入學條件。該項政策吸引了一些家庭貧困的學生,從而一定程度上緩解了就業(yè)壓力。

1.2 國家鼓勵高校畢業(yè)生到西部基層或貧困地區(qū)就業(yè)

2003年國務院辦公廳提出了“大學生志愿服務西部計劃”,2006年教育部

提出了“三支一扶計劃”和“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”,2008年國家人力資源和社會保障部提出了“三支一扶計劃”。這些都鼓勵大學畢業(yè)生到基層或貧困地區(qū)工作并且給在基層和貧困地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生提高獎勵,2003年國務院辦公廳提出了在艱苦地區(qū)工作2年或2年以上者,報考研究生的應優(yōu)先予以推薦、錄取,報考黨政機關和應聘國有企事業(yè)單位的,在同等條件下,應優(yōu)先錄用。但因該文件沒有明確怎樣優(yōu)先和照顧多少等具體問題,于是2004年團中央、教育部、財政部、人事部聯合明確了十項優(yōu)惠政策,如:服務期滿考核合格,報考研究生的總分加10分,報考西部地區(qū)公務員的筆試總分加5分。優(yōu)惠政策已被轉化為明確的分值,這樣就更有利于大學畢業(yè)生在就業(yè)與繼續(xù)深造上進行選擇。2009年教育部又聯合有關部委推出了對在西部和艱苦邊遠地區(qū)基層單位就業(yè)達到一定年限的高校畢業(yè)生,由國家代為償還其學費和助學貸款的政策。

1.3 鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

千方百計安置一百個畢業(yè)生就業(yè)不如鼓勵一個畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),大學生創(chuàng)業(yè)后不僅可以解決自己的就業(yè)問題還可以安置更多的人就業(yè),對大學生創(chuàng)業(yè)國家的優(yōu)惠政策力度逐年加大。大學生自主創(chuàng)業(yè)政策包括創(chuàng)業(yè)教育政策,金融支持政策。創(chuàng)業(yè)教育政策的目標是逐漸在全國高校中普及創(chuàng)業(yè)教育,2009年12月教育部專門下發(fā)《關于做好2010年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》要求大力推進高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),高等學校要全面加強創(chuàng)業(yè)教育,積極探索在專業(yè)課教學中融入創(chuàng)業(yè)教育,通過國家設立財政專項資金。金融支持政策是為創(chuàng)業(yè)大學生提供小額擔保貸款、創(chuàng)業(yè)基金,并提供一些列的稅費減免優(yōu)惠。2003年5月29日,國務院辦公廳發(fā)出通知:有條件的地區(qū)由地方政府確定,在現有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保。2009年1月19日,國務院辦公廳在《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中又進一步指出:在當地公共就業(yè)服務機構登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生,自籌資金不足的,可申請不超過5萬元的小額擔保貸款;2005年3月,上海市人民政府啟動了上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金,用于資助上海高校(含科研院所)畢業(yè)生以其科研成果或專利發(fā)明創(chuàng)辦科技企業(yè),鼓勵大學生依托科技自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),推動科技成果產業(yè)化,培育技術創(chuàng)新人才,拓寬大學生就業(yè)渠道。我國大學生就業(yè)政策存在問題

支持大學生就業(yè),政府出臺了一系列的政策,對畢業(yè)生就業(yè)的重視程度不斷加深,相應的支持措施也日益完善。但總體而言,這些措施往往以應急、特事特辦為主,缺乏統(tǒng)一的政策規(guī)劃,治標不治本;大學生就業(yè)支持政策可操作性有欠缺、激勵性不夠,有待進一步落實;促進大學生就業(yè)的立法基本尚為空白,公開、公平與公正的大學生就業(yè)市場難以建立;適應市場需求的高等教育改革進展緩慢。

2.1 缺乏統(tǒng)一的政策規(guī)劃

我國大學生就業(yè)支持體系缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。首先,由于我國目前由教育部負責大學生就業(yè)工作,人事部門掌握的不是人才資源的全部信息,導致就業(yè)信息的傳遞、分析以及預測滯后。高效準確的人才需求預測和規(guī)劃體系也就無法建立,造成擴招之好心辦壞事;其次,在中央政府每年投入的上百億元就業(yè)工作經費中,很少安排用于促進畢業(yè)生就業(yè)的專項經費,大學生就業(yè)機構設施建設與機構能力建設嚴重不足。我國大學生就業(yè)政策支持往往以臨時應急、特事特辦為主,頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,治標不治本:鼓勵創(chuàng)業(yè),解決困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè),拓寬就業(yè)渠道,鼓勵引導大學生面向基層就業(yè)的各專項計劃。全面加強高校畢業(yè)生就業(yè)服務等等都是如此。忽略了建構面向所有大學生群體的公平競爭的就業(yè)市場這一關鍵點,忽略了相關配套制度建設,這些均制約了大學生就業(yè)的有效增加。現有社會保障制度、戶籍制度、檔案管理制度安排都不利于大學生轉變就業(yè)觀念和靈活就業(yè),應盡快推動相關制度的改革。由于各省的大學生就業(yè)率與就業(yè)政績考核連在一起,戶籍分割、地方保護主義依然非常嚴重,對大學生跨省就業(yè)造成了很大的影響。

2.2 政策可操作性不足,執(zhí)行力不強

我國制定出臺了一系列支持大學生就業(yè)的政策,但是相關政策在執(zhí)行過程中卻沒有收到預期的效果,其產生原因只要是大學生就業(yè)支持政策可操作性有欠缺。就大學生自主創(chuàng)業(yè)來說,缺少科學規(guī)范、便于操作的一整套政策。大學生創(chuàng)業(yè)需要多個部門的配合,涉及到政府貼息、戶籍管理、稅收優(yōu)惠、工商登記和各類保險等。但到目前為止,各有關部門還沒有進行有效協調,拿出一個切實可行的方案來。出臺的鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策與再就業(yè)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策相似,不符合大學生的特點和滿足畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的需要。大學生創(chuàng)業(yè)貸款已被納入再就業(yè)小額貸款中。這意味著申請人須持有下崗失業(yè)證明和“再就業(yè)優(yōu)惠證”才能向銀行申請。

大學生要把檔案放到人才市場并且到當地就業(yè)局進行失業(yè)登記后,才能享受到創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。由于才畢業(yè)的大學生既無法提供房產等抵押物也沒有太大的信譽值,銀行大都不愿意貸款給這些小規(guī)模、風險大、還貸能力弱的企業(yè)。此外政策的宣傳力度也不夠,很多學生只知道大致有哪幾項優(yōu)惠政策,對于優(yōu)惠的范圍及具體怎樣實施等問題,很多大學生并不知道。

2.3 大學生就業(yè)的立法保障欠缺

從我國的就業(yè)促進法律體系來看,我國至今還役有一部全國性的明確規(guī)范基本法律,促進大學生就業(yè)立法基本尚為空白。于是乎各種各樣的就業(yè)歧視,不規(guī)范用工普遍存在。女大學生受到性別歧視、學歷層次低的受到學歷歧視、外地大學生受到地域或戶籍歧視等橫行肆虐,這些都抑制了大學生與職業(yè)崗位的有效匹配,造成了人力資源的巨大浪費。促進大學生就業(yè)的專項經費沒有保障,高校就業(yè)指導機構運行經費沒有保障,各種就業(yè)優(yōu)惠政策流于形式,各項政策的公信力都受到嚴重挑戰(zhàn),這些都導致促進大學生就業(yè)的各項政策的低效率。

2.4 適應市場需求的高等教育改革進展緩慢

促進大學生就業(yè),高校應當承擔更大的責任。近年來,我國高校以就業(yè)市場的人才需求為導向、以學生能力為本位的新人才質量觀已經形成。但長期計劃經濟的負面影響未來全面消除。高等學校培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程設置、教學方式都很難適應市場經濟對當代大學生提出的新要求。社會經濟發(fā)展與大學生供給難以有效匹配。適應時代需要的“創(chuàng)業(yè)教育”嚴重滯后也影響大學生順利就業(yè)。大學生就業(yè)指導服務體系無論從機構設置、職業(yè)化或專業(yè)化水平來說,都還處于一個相對較低的水平。各高校的學生就業(yè)指導中心很難滿足大學生對職業(yè)信息、政策法規(guī)咨詢、就業(yè)協議書指導、求職技能等方面的需求,難以實現傳遞社會需求、支撐高等教育與勞動力市場之間的整合。完善我國大學生就業(yè)支持體系的對策分析

3.1 制定完善的政策法規(guī)體系

首先,要不斷完善的法律制度能夠確保大學生就業(yè)的基本權利,能夠實現大學生就業(yè)市場的公開、公平與公正。根據我國大學生就業(yè)的實際。要盡快制定或修改以下法律:第一,《就業(yè)促進法》,把大學生就業(yè)中若干具有全局性、戰(zhàn)略性和根本性的重大措施和制度等上升到法律高度;第二,《婦女就業(yè)法》,重點關注

女大學生就業(yè)問題,把憲法賦予男女平等的基本原則,落實到就業(yè)的實際之中;第三,《反就業(yè)歧視法》,對就業(yè)歧視行為、受害者法律援助的程序做出詳細規(guī)定;第四,出臺鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī),為大學生創(chuàng)業(yè)提供保障。其次,加強宏觀調控,建立適應高校畢業(yè)生就業(yè)的政策體系。在促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作經費方面要有保障和傾斜性的安排。綜合運用財政、稅收、金融等方面的優(yōu)惠政策。支持各類企業(yè),尤其是中小、民營企業(yè)及城市社區(qū)、農村地區(qū)吸納大學生。深化勞動人事制度、加快戶籍制度、社會保障制度等相關制度的改革,促進畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。

3.2 提高政策的可操作性和激勵性

鼓勵大學生到基層就業(yè)應制定更具操作性和激勵性的政策,明確專門機構,落實工資待遇;對于到指定企業(yè)工作的畢業(yè)生,考慮其社會保險統(tǒng)一由國家負擔,納入社會統(tǒng)籌;對到基層就業(yè)的畢業(yè)生進行職業(yè)管理和服務指導等。另一方面,采取多種優(yōu)惠政策,如提高工資、提前晉職、提供深造及發(fā)展機會、工作期滿自由流動等,鼓勵吸引大學生到西部、農村、基層工作。通過保證其相關待遇的落實,創(chuàng)造有利于畢業(yè)生到基層就業(yè)的良好條件和環(huán)境。引導和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。一是盡快建立起一套適合我國國情和高校實際的創(chuàng)業(yè)教育課程,建立大學生創(chuàng)業(yè)教育和培訓體系;二是要加快發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)服務基礎設施建設;三是建立創(chuàng)業(yè)風險基金,落實創(chuàng)業(yè)小額貸款,積極引導和培育創(chuàng)業(yè)投融資體系,建立健全大學生信用體系。

參考資料：

[1]人事部.關于進一步發(fā)揮政府人事部門職能作用促進高校畢業(yè)生就業(yè)的通知(國人部發(fā)[2007]107號)[C].北京,2007.

[2]國務院辦公廳.教育部等部門關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)的通知(國辦發(fā)[2007]34號)[C].北京,2007.

[3]曾湘泉.變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學生就業(yè)[M].北京:中國人民大學出版社,2004:34-36.

[4]董玥玥.對當前我國大學生就業(yè)政策的思考[J].信陽農業(yè)高等專科學校學報,2009,(2):35-37.

第二篇：大學生就業(yè)

去年8月興起的華爾街金融危機誘發(fā)全球金融震動，花旗、美林、貝爾斯登、雷曼等經濟大鱷出現巨虧或瀕臨破產，銀行、證券、房地產從高峰跌入低谷，危機風暴波及各行各業(yè)，全球性的經濟衰退宣告到來。2009年全國高校畢業(yè)生人數將突破600萬人，而把人力作為一種資源看待的今天，同樣納入市場供需關系的范疇，在供需關系不平衡的情況下，使得本已積重難返的大學生就業(yè)問題變得更加嚴峻和迷茫。很多赴美留學的中國學生可能會選擇回國就業(yè)，這勢必會加大國內高端人才市場的競爭。作為一個特殊群體——畢業(yè)和臨近畢業(yè)的大學生，將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，另一邊卻是工作崗位減少。不少企業(yè)停工歇業(yè)，大量員工被“裁”等現狀凸顯在我們面前。不少急于就業(yè)的畢業(yè)生在競爭中往往采取“自降薪酬”來博取優(yōu)勢，而更多的是自己仍有較高期許的人陷入“供求兩難”的尷尬境地。

面對這嚴峻仍至殘酷的形勢，我們該如何應對呢？

一、要調整好心態(tài)

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠。凡事“預則立、不預則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。誠然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒有時間和心情去思考這個問題，但必須甚至擠出時間去思考這個問題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。

二、準確的職業(yè)定位

近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經不是什么新鮮名詞，多數大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位，大學生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業(yè)定位。

職業(yè)定位要結合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮，大學生在為自己進行職業(yè)定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。

三、要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業(yè)能力，而非學歷。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或學校一般的大學生，如果能在大學期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學習，并參加專業(yè)的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

四、提高社會實踐經驗

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現在社會的就業(yè)準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要圍繞自己的就業(yè)目標來參與目標行業(yè)或職業(yè)的實踐，通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質。這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。

五、綜合素質的提升

雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網絡、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

金融危機雖然給全世界帶來了恐慌，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。理性選擇，就業(yè)沒有想象中那么難。盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內需政策，將帶來不少新增就業(yè)機會和崗位供畢業(yè)生選擇。同時，農村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。

金融風暴不可怕，可怕的是你沒有信心到社會中去競爭，去搏奕，去接受新的東西。正如溫總理所說“信心比黃金重要”，誰能經得住考驗，誰就是最終的勝利者。

上面的兄弟回答的很具體，但我覺得太教條。太書面化。不實在。

但總是談到“金融危機”，誠然“金融危機”是一個客觀存在的事實。對大學生就業(yè)機會帶來了很大沖擊。但我覺得中國大學生就業(yè)難并不是因為一兩場“沖擊”帶來的，這是一個長期的問題。十年甚至二十年或更長。“人多”造成的。這是句廢話。但是實話。

還有其實找工作并不難，你想找到自己稱心如意的就不容易了。好多大學畢業(yè)生覺得自己念了這么多年書畢業(yè)就拿個千八百塊錢，心有不干。“你”總是心有不甘，但到最后也只能“心甘情愿”了。我想說的問題就是放下姿態(tài)，別把自己太當回事兒，得知道自己是吃幾碗“干飯”的。別老想別人工資多少多少錢。得知道自己想干什么，能干什么，干什么盡量能干好。總之，就是把心態(tài)放平和，不管別人掙多少錢，別羨慕別人的高薪，盡量做好自己。

補充：而且現在找工作走后門的情況也是非常嚴重，就拿公務員和事業(yè)單位的事業(yè)編來說，都是貓兒膩很大。這也打亂了大學生的正常就業(yè)秩序。但沒轍，誰也沒轍。最后就比誰的人兒硬了。我雖說說的有些絕對，但這也是事實。

現在的就業(yè)形式在這里我不像多說，大學生面對這種嚴峻的形勢，在調查過程當中了解到，現在大學生也正視到了這一點。大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當今中國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，那么大學生就業(yè)究竟面臨怎樣的難題那？具體請看調查報告

下面是調查過程：

據了解，多數人無法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數在5次以內；2成的人應聘次數在6—10次。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費在500—999元之間。在求職成功后，據不完全統(tǒng)計：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅占3.2%。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內就找到了工作；24.8%的人在1—2個月之內找到了工作；22.9%的人在2—3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月，有的甚至成為“校飄族”。

就拿計算機行業(yè)來說吧。大學生就業(yè)難主要表現在：

1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。

2．量與質逆向而馳，量穩(wěn)質降十分明顯。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。

一是不同高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現為冷。

二是用人單位熱，計算機專業(yè)畢業(yè)生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計算機專業(yè)人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。而現在計算機專業(yè)的畢業(yè)生還不能認清當前的就業(yè)形勢，認為學計算機專業(yè)是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業(yè)，也不要找一個自己不滿意的工作”。

三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對畢業(yè)生表現為冷。

四是動手能力強的同學在就業(yè)時熱，而能力差的同學在就業(yè)時受到用人單位的冷遇。在機關、事業(yè)單位，對計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業(yè)時非常搶手，而素質一般的學生在就業(yè)時就顯得十分困難。

總兒言之，大學生就業(yè)難這一社會問題的癥結何在，經過一個假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個原因：

專業(yè)面太窄；缺乏社會關系；信息不足；性別歧視。

據了解，在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發(fā)現，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè)、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應大力加強哪些方面的工作？ 給大學生更多實踐機會；高校應根據市場需求培養(yǎng)學生；提供更多的就業(yè)信息；規(guī)范就業(yè)市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

作為一名大學生，“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺。兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態(tài)度。

第三篇：淺談大學生就業(yè)

淺談大學生就業(yè)

作為當代的大學生，我認為很有必要根據當前中國的經濟形勢，根據實際情況實事求是規(guī)劃自己的人生發(fā)展。但前提是要懂得分析當前的情況然后做出相應的調整。下面我就一大學生的角度去根據當前中國的經濟形勢來談談大學生如何就業(yè)。

近幾年我國發(fā)生了用工荒的問題，現在我國的勞動力緊缺，但是應屆畢業(yè)生仍然有很多沒有找到工作，這其中的有企業(yè)的原因也有大學生自身的問題，當然也與當前經濟的發(fā)展有關系。我們首先來分析一下今年來中國的經濟狀況：今年來中國可以說發(fā)生了很大的變化，在經濟方面，隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，經濟全球化的局面已經形成，各國之間的聯系在不斷地加深。作為一個世界大國，中國周邊的經濟形勢在不斷地變化之中。加強與周邊國家的經濟合作，同時維護我國的基本利益也是夜歌永恒不變的話題。在此同時，中國內部的經濟持續(xù)增長，國民生產力提高，但也存在這不少的問題。

對內朝核問題和釣魚島事件。究其本質就是經濟利益的競爭。朝鮮是我國的鄰國，朝鮮半島的形勢關系到我國的利益，而且我國與朝鮮在經濟方面有多方的合作。此外朝下半島具有十分重要的戰(zhàn)略地位。因此，我國應該注重于朝鮮的經濟合作和政治交流，使其更有利于我國經濟的發(fā)展。在釣魚島事件中，就是赤裸裸的經濟與政治紛爭。眾所周知，釣魚島附近海域具有很高的經濟價值，同時也是我國的經濟所有區(qū)域，這就造成了中國與日本的經濟與政治沖突。

對內，有金融風暴的余威和通貨膨脹的影響。經融風暴雖然幾經過去，但其造成的破壞還咋影響著中國內部的經濟。國內部分企業(yè)受到大大小小的影響，相應地采取減員省材措施，用人單位提供的崗位減少，各地普遍出現了就業(yè) 苦難的現象。此外，受國際經濟的影響，部分企業(yè)外銷出現消滯情況。近年來，人民幣升值，伴隨國民經濟增長而來的是物價飛漲，一度有天價樓房出現，國內人民的生活壓力不斷增大。

在這樣的經濟形勢下，我們大學生就業(yè)困難成了普遍問題，許多大學生找不到工作。所我們應該做怎樣的改變來應對當前的就業(yè)形勢那？

要努力學好大學基本課程，學精專業(yè)課程。在做到學習生活兩不誤的條件下，涉獵學科意外的書籍，拓寬自己的視野，掌握相關技能，做到全面發(fā)展。在這個機器橫流的世界，掌握精湛的技術才是人生發(fā)展的根本條件。

把握經濟發(fā)展的脈搏，了解當前經濟形勢。關注中國對內對外的政治態(tài)度與經濟對策，急事掌握國外經濟情況，時刻至于自己與自己發(fā)展前景有關的資料，早適當的時候做出適當的改變，緊跟著經濟發(fā)展的腳步。

利用在校時間，提高自己創(chuàng)業(yè)能力。積極參與各種創(chuàng)業(yè)大賽，將自己學到的真理用于實踐來證明。當代的經濟形勢下，社會需要的實踐型人才而不是理論型。政府已經出臺了一系列鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)政策。不過我們要懂得利用政策，必須學會相關的法律知識，只有在做好充分準備的情況下，才能達到自己人生發(fā)展的目標。

在此前提下我們也要轉變就業(yè)觀念，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。大學生就業(yè)觀念的滯后是大學生就業(yè)困難的重要因素，就業(yè)能夠增加我們的社會經驗與資本，而在獲取足夠的經驗與資本的條件下，創(chuàng)業(yè)就不是一件很難的事情。

還要改變不健康的就業(yè)心理。在求職過程中，有些人會產生不敢就業(yè)和急于就業(yè)的極端心理。這就造成也一部分人信心不足甚至失去信心。另一方面，有些人更是沒有人情自己的發(fā)展方向就去茫然就職，提前做好職業(yè)規(guī)，有目的性地就業(yè)。

有人說要成功首先要確定目標，有目標才有動力，才能實現理想。但是實際上，在確立目標之前，應該先對自己有一個全面的評估，再權衡性格與理想去確立自己的目標。假設一個大學生一心想成為工程師，可是自己在數理化和動手能力上又相當地弱，那么要實現這個目標卻是不容易。因此，學會認識、分析和評價自我是非常重要的。

確立一個長期的目標，也就是理想。除此之外，一個個短期目標也要設定好才能分階段實現。在這里，關于短期目標，我們要對社會環(huán)境和經濟形勢作分析，從而確立。在當前的經濟西瓜是下，大學畢業(yè)生大部分很難找到稱心如意的工作，從而直接去實現自己的理想。我們不能有一夜成名、一夜暴富的思想，也不要指望一畢業(yè)就能做自己喜歡做的事情。道路是曲折的，直線通往目標也許需要翻越一座秦嶺，而曲線大大也許路程差個了點，可是最終還是可以實現。

我們就要時刻把握住經濟發(fā)展的脈搏，不能落后。一個大學生，面對社會的瞬息萬變，必須時刻管制世界的發(fā)展，學會根據實際情況做到有計劃有規(guī)劃，做好充分的準備去迎接未來的挑戰(zhàn)。

第四篇：大學生就業(yè)

據教育部的統(tǒng)計，2008年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比2007年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2008年增加52萬人。據統(tǒng)計，2008年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數量，今年大學生就業(yè)市場將十分擁擠。

作為一名當代大學生，知識分子的象征，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機，應當視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

首先，從自身素質出發(fā)。如今全國高校林立，考上一間名牌大學已經不能代表未來道路一帆風順了。每年畢業(yè)生眾多，招騁會上黑壓壓一大片，在一個普通招騁會上就可能有幾百人個大學生在競爭一個崗位。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業(yè)市場，如何讓自己脫穎而出？

大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質。之所以每個大學生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現未來人才專業(yè)化水平高的目的，現今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應當學好自己的專業(yè)知識，以高水平的專業(yè)與他人競爭。再者，綜合素質也是非常重要的。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質及專業(yè)外的其他技能。我認為具體要做到以下幾個方面：

第一，思路要放開。就業(yè)，是一個人生存和發(fā)展的最基本的條件。作為大學畢業(yè)生，除了繼續(xù)深造之外，首要的任務就是要千方百計地尋求就業(yè)。但今年畢業(yè)的大學生比往年更多，又恰逢全球性金融危機，給大學畢業(yè)生們的就業(yè)帶來了更大的困難。所以，大學畢業(yè)生尋求就業(yè)一定要放開思路，一定要平和心態(tài)。十多年的寒窗苦讀，讓一些大學畢業(yè)生對就業(yè)產生了過高的期望值，總希望能夠得到一份讓人高看的工作。有理想沒錯，但不能好高騖遠。大學畢業(yè)生也是一個普通的人，魚要喝水人要吃飯，找到飯碗是第一要務。要把自己仍然當作一個農民、工人看待，要清醒地認識到自己還是要從零開始。不要囿于面子。北大才子賣肉，不是恥辱而是佳話。走自己的路，讓別說去。“七十二行，行行出狀元。”要有不怕吃苦受累。“寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來。”要有敢于吃盡苦中苦的決心。

第二，決不勉強自己。大學畢業(yè)生不能太高看自己，但也不能過分勉強自己。就業(yè)一定要根據自己的興趣愛好、所學專業(yè)、優(yōu)點長處來尋求就業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的長處，才能干出名堂，才能使一生事業(yè)不走彎路。如果太勉強自己，拿著工作干不好，害了人家容納你的單位，更害得自己用缺點和短處去跟人家的優(yōu)點和長處競賽，最終走了冤枉路，打擊了自己的自信心，誤了自己的前程。

第三，必須要嚴防陷阱。面對今年的大學畢業(yè)生就業(yè)難的形式，一些別有用心者和不法分子也紛紛出籠，乘機占大學畢業(yè)生們的便宜。有的希望得到政府關于安排大學畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，或者應付政府關于安排大學畢業(yè)生就業(yè)的任務或壓力，采取有聘無職的假招聘等欺騙手段，讓你勞神費力，結果是“竹籃打水——一場空。”有的純粹是打著招聘的幌子，行騙財騙色之實。如果大學畢業(yè)生們沒有清醒的頭腦，到頭來必將落得個傷心、傷財、傷志的悲慘下場。

第四，要有信心。溫家寶總理說得好：“信心比黃金更重要。”詩仙李白自信“天生我才必有用。”農民也說“一棵草必有一顆露水養(yǎng)”、“雖然大河里的石頭多，但是從來沒有卡死過螃蟹。”更何況今年為了大學畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，中央已經出臺了一系列的優(yōu)惠政策，更何況大學畢業(yè)生們已經“磨劍”十數年，怎么會有跨不過去的坎呢？就業(yè)無路，創(chuàng)業(yè)有門。請大學畢業(yè)生們到大街上去看一看，街邊的一個郵亭、一張幾尺長寬的油布，甚至還有一個手臂上的挎藍、肩上的一

個挑擔，也照常養(yǎng)活一家人。

總之，大學生畢業(yè)生就業(yè)須理性、有信心。正如毛澤東同志所說：“在戰(zhàn)略上要藐視敵人，在戰(zhàn)術上要重視敵人。”理性，就可以少繳或不繳學費，少走或不走彎路；信心，就讓你大膽地往前走，只要走過去了，定是一片天。

第五篇：大學生就業(yè)

大學生就業(yè)

中國是一個13億多人口的發(fā)展中國家，也是一個勞動力大國，解決中國的就業(yè)問題是黨和政府面臨的一個重大民生問題。近若干年來，由于中國經濟高速增長，就業(yè)形勢相對平穩(wěn)。但自2008年下半年以來，國際金融危機對我國的影響日益顯現，就業(yè)形勢變得十分嚴峻，很多中小企業(yè)出現經營困難和裁員現象，大量農民工返鄉(xiāng)，大學生就業(yè)難問題也更加突出，就業(yè)成為民生問題的焦點。

當前大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀，待就業(yè)人數很多，就業(yè)崗位少。我國自1991年高校擴招以來，高等教育以前所未有的步伐邁入新的發(fā)展時期，學校數量快速增長，辦學規(guī)模越來越大，在校學生數量猛增，尤其是近幾年，大學擴招非常迅速，在校生規(guī)模龐大，大大超出了經濟發(fā)展創(chuàng)造的就業(yè)崗位，許多人一畢業(yè)就找不到工作，造成了畢業(yè)即“失業(yè)”的現象，還要許多人畢業(yè)后幾年仍沒有找到合適的工作。然而，從目前來看這個群體的規(guī)模并沒有因許多人找不到工作而停止膨脹，大學生的畢業(yè)人數仍舊在快速增長。與畢業(yè)生人數的逐年增長相反，大學生的就業(yè)率卻在連年持續(xù)下滑。這種情況已經影響了社會穩(wěn)定，大學生就業(yè)難已成為不可避免的問題。

作為一名生物專業(yè)的學生，了解到，雖然生物科學是近幾年社會科技發(fā)展的產物，尚屬于新興事物，但是它的出現和存在時科學發(fā)展的必然結果，也將在國家、社會的發(fā)展進步中起到舉足輕重的作用。從這個發(fā)展趨勢來看，這個專業(yè)的就業(yè)前景還是很樂觀的，但是，具體到個人的就業(yè)情況來說，還是存在著一些問題。

從就業(yè)方向來看，生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以到科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到各個企業(yè)從事于生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產管理或行政管理等工作。但是，生物科學專業(yè)的科技含量要求較高，這個專業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過程中存在比較明顯的“高不成，低不就”的現象。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對象，可是其要求自然也是比較高的，本科生的競爭優(yōu)勢不是很強，各個方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不會太理想。

據最新數據顯示，生物科學專業(yè)的畢業(yè)生有高于80%的人選擇考研深造，因為本科畢業(yè)想要找專業(yè)對口的好工作是相當困難的。選擇去基層工作待遇又太低，對以后個人的發(fā)展未必適合好的選擇。而要能夠選擇進入本專業(yè)的科研院所或生物領域的企業(yè)，接受良好的工作環(huán)境和待遇，就必須又更高的學位，又更牢固的專業(yè)知識，學習更多了解更多。所以面對如此嚴峻的就業(yè)趨勢，作為一名生物專業(yè)的學生，我的最理想的想法是大學畢業(yè)之后能考上研究生，繼續(xù)深造。

作為一名大學生，我們應該正確定位自己，客觀評價自身價值，認真分析就業(yè)形勢，準確評估工作性質。要認識到，無論什么工作，只要肯辛勤勞動，踏實工作，就能創(chuàng)造價值，實現人生理想。在平時的學習過程中積極主動，給自己制定確切可行的目標，主動學習，牢固掌握學科知識，為以后的運用做好準備。同時，要積極發(fā)掘自身創(chuàng)新能力，主動地發(fā)現問題解決問題。

就我個人而言，在大學期間打好基礎，掌握專業(yè)知識，多瀏覽一些專業(yè)文獻，拓寬自己的視野，努力去獲取各項大學生應該具備的等級證書以及學士學位，為即將踏入多元化的社會做好準備。在不斷的努力和探索中，在理論與社會實踐良好的結合中，盡可能的發(fā)揮個人潛能。通過自身的辛勤努力，在這人生最美麗的時期中，變得更加有實力和信心。雖然生物科學在中國的發(fā)展相當迅速，但是與國際水平相比而言還是有相當大一段差距的，要了解最新的生物概況，就需要與國際接軌，學好并掌握好英語這一門國際語言。

無論我們今后要如何選擇，現階段最主要的任務是學習好自己的專業(yè)知識，只要擁有了牢固的基層，以后的一切才有可能成為可能。