第一篇：沂水縣第二實驗中學中學生社會實踐活動制度

沂水縣第二實驗中學中學生社會實踐活動制度 推薦社會實踐是學生自我教育的真正基礎，有助于學生團結協作和集體思想的形成和發展，有利于學生德育實踐能力的培養。為此特制定如下社會實踐制度：

（一）學生社會實踐活動是學校教育的有機組成部分，是學生必須參加的教育和教學活動。

（二）學校成立有校長、政教主任、教務主任、班主任、有關單位代表參加的學生社會實踐活動指導小組，負責聯系安排學生社會實踐活動，并組織指導與考核。

（三）每學年學校制訂一份學生社會實踐活動計劃，各班班級工作計劃中應有相應的內容和要求。

（四）組織學生參加社會實踐活動，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師五落實。

（五）每學年，每個學生參加社會實踐活動不少于3天。

（六）學校應與社會保持經常性聯系，建立相對穩定的學生社會實踐活動基地（思想教育基地-敬老院、環保教育基地-污泥場等）。

（七）學生參加社會實踐活動，班主任及指導人員、帶隊教師要負責對其進行思想、技能技巧方面的考核和記載，每學年，班主任對每個學生寫一次鑒定意見。指導小組經常檢查指導，定期或不定期地抽查驗收，抽查的人數不少于學生數的三分之一。

（八）教育學生主動積極地參加社會實踐活動，在社會實踐活動中，虛心學習，增強熱愛勞動人民、熱愛勞動、熱愛家鄉的思 想感情，不斷提高社會實踐的能力。

（九）學校或班級每次組織學生參加社會實踐活動后，要認真進行總結，每學期進行一次全面的總結。

（十）學生畢業前如實填寫國家教委統一制訂的“中學生社會實踐活動登記表”，學校審查后存入學生畢業檔案。

第二篇：實驗中學社會實踐活動制度

實驗中學

學生社會實踐活動制度

為讓學生度過一個愉快、有益的假期，培養學生具有較強的社會適應能力以及高度的社會責任感和良好的公民素質，充分發揮社會實踐活動在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。學校決定以“健康暑假、共享親情、共建和諧”為主題，在假期間組織開展社會實踐活動。結合學校實際情況，制定本社會實踐活動方案。

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，關心社會發展，關注社會問題，嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、組織形式和活動要求

1、組織形式：學生一般以個人分散活動為主，也可以自主結隊活動（由居住相靠近3--5人組成社會實踐活動小組）。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

2、活動要求

（1）、就近就便，注意人身安全。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學生家庭所在范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展遠距離、大范圍的活動。

（2）、在生活中段煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

（3）、遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

三、活動內容

1、閱讀經典，以書為友

引導學生閱讀經典，用書籍點亮學生成長的道路。假期要求每位同學至少看2本有意義的 1

書籍，認真撰寫讀后感，開學后各班擇優3—4篇上交教務處。推薦書目可以是語文課本上推薦的文學名著或由班主任、語文老師推薦書目。

2、深入進行感恩教育，開展“孝”的實踐活動。

（1）向父母匯報自己一年來在學校的學習和生活情況；了解父母過去一年的工作和生活情況；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解父母這30年來所經歷的生活變遷；了解父母近20年來為自己學習和生活做出的付出；其他有關方面的情況。談心后，應明確記住父母的生日，并在他們每年生日來臨之際，通過書信或者電話等方式，向他們送上作為兒女的一份祝福。并要把你所了解的各方面情況分類記錄下來；然后選擇你感受最深的一點記錄下來，體裁不限，原則上以記敘為主。字數800--1000字左右為宜，在記敘的基礎上，應有自己的一些感受和認識。歡迎在文字的基礎上，提供照片；照片可以是反映濃濃親情的生活照，也可以是反映家庭生活變遷的歷史。

（2）每位同學在假期期間向父母學做2到3件家務活，每天要收拾好自己的房間，幫父母做一些力所能及的家務事，以點滴的付出回報辛勤勞作一年的父母。要實事求是地寫好每天的家務日志。活動結束時家長寫上評語。（每人一本假期生活日記，記清每天活動尤其是學習與家務勞動等）

3、關注新農村建設情況

通過查閱報刊、網絡和社會調查等方式，結合家鄉正在進行的社會主義新農村建設熱潮，搜集當地10年前及現在的人們在飲食、居住、交通狀況、著裝等方面所發生的變化，寫出一份調查報告；

4、社會調查活動（參考主題如下，也可自選主題）：

（1）、關于生活垃圾分類處理的可行性調查；（2）、中學生上網吧問題研究 ；（3）、中學生學習習慣的調查與研究；（4）、中學生零用錢數量及用途的調查；（5）、假期中學生自主學習情況調查分析；（6）、低碳生活的實施調查；

7、公交車上的讓座情況調查。

四、時間安排

活動時間：寒、暑假期間；

驗收時間：開學第一、二周；

五．活動總結：

1、每位同學要以書面形式做好實踐活動總結并附帶證明材料（加蓋相關活動實踐單位公章）。

2、開學后每位同學上交一篇暑假社會實踐報告（附圖片或照片），各班級要對暑假社會實踐活動情況進行收集、整理、統計，一周內以班級為單位將社會實踐報告統一裝訂成冊上交學校。

3、學校以班級為單位，根據方案內容及個人寒假活動情況和實際表現，進行總結評比，評選出校級社會實踐先進班級集體、先進個人，評選結果記入班級考核。

4、組織社會實踐活動成果展示。

備注：以上四方面活動內容，第一、二方面必須做；第三、四項中根據班主任指導每位同學至少選擇一小項，認真做好實踐調查，按要求寫出實踐報告。

第三篇：中學生社會實踐活動制度

《中學生社會實踐活動制度》規章制度

1、學生社會實踐活動是學校教育的有機組成部分，是學生必須參加的教育和教學活動。不參加社會實踐活動的學生，不得畢業和參加高考。

2、學校成立有校長、教導處主任、政教處主任、總務處主任、班主任、任課教師和地方黨政部門、有關單位代表參加的學生社會實踐活動指導小組，負責聯系安排學生社會實踐活動，并組織指導與考核。

3、組織學生參加社會實踐活動，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師五落實。

4、每學年，每個學生參加社會實踐活動不少于14天。

5、學校除把農村、社區作為學生實踐基地外，應與社會保持經常性聯系，建立相對穩定的學生社會實踐活動基地。

6、學生參加社會實踐活動，班主任及指導人員、帶隊教師要負責對其進行思想、技能技巧方面的考核和記載，每學年，班主任對每個學生寫一次鑒定意見。指導小組經常檢查指導，定期或不定期地抽查驗收，抽查的人數不少于學生數的三分之一。

7、教育學生主動積極地參加社會實踐活動，在社會實踐活動中，虛心向工農學習，增強熱愛勞動人民、熱愛家鄉的思想感情，不斷提高社會實踐的能力。

8、學校或班級每次組織學生參加社會實踐活動后，要認真進行總結，每學期進行一次全面的總結。

9、學生畢業前如實填寫國家教育部統一制訂的“中學生社會實踐活動登記表”，學校審查后存入學生檔案。

余姚市姚北實驗學校綜合實踐活動課程制度

一、課程設置和課時安排制度

1.小學3—6年級基本課時每周3課時，學期基本課時總課時不得少于45課時； 2.初中7—8年級基本課時每周1課時，學期基本課時總課時不得少于15課時； 3.初中9年級不設綜合實踐活動課程基本課時，學生利用課余時間自主選擇課題研究；

二、課程實施過程管理制度

（一）綜合實踐活動課程校本實施過程管理

1.每三年一次修訂學校綜合實踐活動課程發展方案；（第一學年第一學期）2.每學年一次制訂綜合實踐活動課程教師校本培訓方案；（第一學期第一周）3.每學期一次制訂綜合實踐活動教研組計劃；（第一周）

4.每學期一次制訂綜合實踐活動課程實施學校方案、各年級段方案；（第一周）5.每學期一次綜合實踐活動成果展示；（學期末）

6.每學期一次綜合實踐活動實施優秀班級、優秀指導教師、優秀學生評比；（學期末）

（二）綜合實踐活動過程管理 1.活動準備階段

活動準備階段的主要任務：提出問題，明確學習活動主題、項目或課題；組建活動小組；制定活動方案；準備必要的活動條件。

2.活動實施階段

活動實施階段的主要任務：搜集與處理資料；分析與解決問題；開展實踐活動。

3.總結交流階段

總結交流階段的主要任務：全面總結和交流活動全過程（包括活動過程、活動結果、活動體會、活動方法等）中的得與失。

4.展示評價階段

展示評價階段的主要任務：選擇展示內容和方式，制作展示作品，展示與答辯，活動評價。

（三）綜合實踐活動指導過程管理 1.主題活動指導過程管理

（1）每個主題活動實施前，年級指導教師要撰寫主題活動方案，上交學校教科室審核，審核通過后方能實施；

（2）主題活動每一階段實施前，班級指導教師要撰寫具體指導方案，實施后要記載活動過程和具體情況；

（3）指導全體學生參與綜合實踐活動全過程，包括活動準備階段、活動實施階段、活動總結交流階段、活動評價階段；

（4）指導學生及時保存、整理活動過程性資料和活動成果，并建立學生活動過程檔案；（5）及時收集典型的活動過程資料和活動成果（包括文字材料和音像材料），并上傳年級段綜合實踐活動電子檔案；

（6）每個主題活動結束后，組織學生進行階段性評價；（7）每個主題活動結束后，上交綜合實踐活動教師指導手冊； 2.課題研究指導過程管理

（1）班級指導教師指導學生發現問題、提出問題、分析問題，轉化為課題；

（2）班級指導教師指導學生撰寫開題報告，成立課題研究小組，聘請課題研究指導教師，撰寫課題研究方案，收集研究資料，撰寫課題報告；

（3）班級指導教師組織學生匯報課題研究情況，監督和管理課題研究過程；（4）班級指導教師組織學生進行課題研究成果展示、答辯和評價；

（5）班級指導教師在活動每一階段實施前，班級指導教師要撰寫具體指導方案，實施后要記載活動過程和具體情況；

（6）班級指導教師要及時收集典型的活動過程資料和活動成果（包括文字材料和音像材料），并上傳年級段綜合實踐活動電子檔案；

（7）學期末，班級指導教師上交綜合實踐活動教師指導手冊；（8）學期末班級指導教師組織學生進行終結性評價；

（9）課題研究指導教師具體指導學生撰寫課題研究方案，收集、整理研究資料，形成研究成果，撰寫課題報告；

（10）課題研究指導教師指導學生及時記錄課題研究情況；

（11）課題研究指導教師學生及時保存、整理課題研究資料，并建立課題研究過程檔案；（12）課題研究結束后，班級指導教師上交課題研究指導手冊；

三、課程教師配備與職責

（一）綜合實踐活動課程教師配備

1.學校組建一支專兼職并存的綜合實踐活動指導教師隊伍，包括課程指導教師、年級指導教師、班級指導教師、課題研究指導教師；

2.學校教科室主任主管綜合實踐活動課程并擔任課程指導教師，專職教師擔任教研組長，專兼職教師擔任年級指導教師和班級指導教師，學校全體教師和外聘教師擔任課題指導教師；

3.每個年級配備年級指導教師一名，每個班級配備班級指導教師一名，每個課題配備課題研究指導教師一名，由學生根據課題研究需要聘請；

（二）綜合實踐活動課程教師職責

1.課程指導教師職責

（1）規劃學校綜合實踐活動課程長遠的發展和近期發展；（2）制訂綜合實踐活動課程校本管理制度；（3）制訂學校綜合實踐活動課程學期實施方案；（4）組織和策劃學校有關綜合實踐活動課程的活動；（5）組織、策劃和落實綜合實踐活動課程教師校本培訓；（6）監督學校各年級綜合實踐活動課程的實施和管理；

（7）組織和考核學校綜合實踐活動課程實施優秀班級、優秀學生和優秀指導教師；

2.教研組長職責

（1）學期初制訂學校綜合實踐活動教研組活動計劃；（2）組織和主持校內綜合實踐活動教研活動；（3）記載每次校內教研組活動情況；

（4）收集并整理每次教研組活動的書面和音像資料；（5）學期末撰寫學校綜合實踐活動教研組總結；

3.年級指導教師職責

（1）學期初制訂年級段綜合實踐活動課程實施方案；（2）撰寫年級段活動主題活動方案；（3）建立年級段綜合實踐活動電子檔案；

（4）及時收集并上傳主題活動過程性資料和活動成果；（5）監督年級段各班綜合實踐活動課程的實施和管理；

4.班級指導教師職責

（1）指導、監督和管理學生全員參與綜合實踐活動全過程；

（2）指導學生建立活動過程檔案袋，保存、整理活動過程性資料和活動成果；

（3）及時推薦典型的學生活動過程資料和活動成果（包括文字資料和音像資料），并上傳到年級段綜合實踐活動電子檔案；

（4）組織學生進行綜合實踐活動階段性評價和終結性評價；（5）學期末組織評選綜合實踐活動實施優秀學生； 5.課題研究指導教師職責

（1）指導、監督和管理課題小組成員參與課題研究全過程；

（2）指導課題小組建立課題研究檔案袋，保存、整理研究過程性資料和研究成果；（3）組織學生進行課題研究過程性和終結性評價；

（三）綜合實踐活動課程教師任課

1.每位年級指導教師承擔一個年級段的綜合實踐活動課程的管理；

2.每位班級指導教師至少承擔兩個同年級教學班的綜合實踐活動課程的指導和管理； 3.每位課題研究指導教師每學期最多承擔三個不同內容課題的指導和管理；

四、課程校本培訓制度

1.每學年制訂綜合實踐活動課程校本培訓方案； 2.每學期舉行至少兩次綜合實踐活動課程全員培訓； 3.每學期舉行至少一次綜合實踐活動課程論壇； 4.每學期舉行至少四次綜合實踐活動課程課堂教學研討； 5.每學期舉行至少四次綜合實踐活動課程專題研討； 6.每學期舉行一次綜合實踐活動課程教師沙龍；

7.每位綜合實踐活動課程教師配備《綜合實踐活動指導綱要》一冊，《綜合實踐活動課程教師指南》四冊，綜合實踐活動課程專業雜志至少一份；

8.每位綜合實踐活動課程教師每學期閱讀至少一冊綜合實踐活動課程專著； 9.每位綜合實踐活動課程教師每學期摘錄至少二十頁讀書筆記； 10.每位綜合實踐活動課程教師每學期設計至少兩個活動方案； 11.每位綜合實踐活動課程教師每學期撰寫至少一個活動案例； 12.每位綜合實踐活動課程教師每學期撰寫至少一篇教學論文； 13.每位綜合實踐活動課程教師每學年展示至少一節課堂教學觀摩課；

14.每位綜合實踐活動課程教師每月參與至少一次中國綜合實踐活動網的在線研討； 15.每位綜合實踐活動課程教師每月觀看至少兩小時綜合實踐活動課程網絡培訓視頻；

綜合實踐活動作為主要由學校自主開發的課程，與其他課程相比，具有許多新的特點，為了確保新課程計劃的貫徹落實，并進一步提高實施和研究水平，在有效落實師資和課時的基礎上，我們要注意從開發、實施到評價加強綜合實踐活動的全過程管理，不斷建立和完善各項教學常規制度和管理制度。

一、學習制度：

1、學校每學期組織一到兩次大型的綜合實踐活動教師學習、培訓活動。

2、綜合實踐活動的每位任課教師每學期都必須學習有關綜合實踐活動的理論和經驗，并寫好學習筆記。

3、學校每學期組織一次“綜合實踐活動”專題論壇。

二、活動制度：

1、每周三下午自習為綜合實踐活動時間，綜合實踐活動要以主題活動的方式呈現的。

2、各班要求組織開展好每次主題活動，長線活動和短線活動注意有機結合。

3、教師在上課之前要精心備好課，認真做好每一此活動記錄。

4、教師不但要留好詳細的活動材料，還要指導學生留好活動記錄過程材料。

5、在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生撰寫活動報告，并進行不同方式的表達和交流。

6、在總結時，要引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

三、教研制度：

1、學校成立綜合實踐活動教研組，教研組成員要求經常互相聽課，并定期組織開展各種教學觀摩研討活動，把每次教研活動與解決問題結合起來。

2、學校領導禾教研組要不定期的到各班進行聽課，督促各班綜合實踐活動的開展。

四、考核激勵制度：

1、學校隨機查閱各班開展綜合實踐活動情況，每學期進行一次專項調研；

2、教師每學期寫一篇綜合實踐活動優秀案例，出一期綜合實踐活動專版。

3、學校對綜合實踐活動的主要負責教師考慮適當減輕其工作量，對取得突出成績的教師在年終考評評先評優中給予優先。

第四篇：中學生社會實踐活動制度

1、學生社會實踐活動是學校教育的有機組成部分，是學生必須參加的教育和教學活動，中學生社會實踐活動制度。不參加社會實踐活動的學生，不得畢業和參加高考。

2、學校成立有校長、教導處主任、政教處主任、總務處主任、班主任、任課教師和地方黨政部門、有關單位代表參加的學生社會實踐活動指導小組，負責聯系安排學生社會實踐活動，并組織指導與考核。

3、組織學生參加社會實踐活動，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師五落實，管理制度《中學生社會實踐活動制度》。

4、每學年，每個學生參加社會實踐活動不少于14天。

5、學校除把農村、社區作為學生實踐基地外，應與社會保持經常性聯系，建立相對穩定的學生社會實踐活動基地。

6、學生參加社會實踐活動，班主任及指導人員、帶隊教師要負責對其進行思想、技能技巧方面的考核和記載，每學年，班主任對每個學生寫一次鑒定意見。指導小組經常檢查指導，定期或不定期地抽查驗收，抽查的人數不少于學生數的三分之一。

7、教育學生主動積極地參加社會實踐活動，在社會實踐活動中，虛心向工農學習，增強熱愛勞動人民、熱愛家鄉的思想感情，不斷提高社會實踐的能力。

8、學校或班級每次組織學生參加社會實踐活動后，要認真進行總結，每學期進行一次全面的總結。

9、學生畢業前如實填寫國家教育部統一制訂的“中學生社會實踐活動登記表”，學校審查后存入學生檔案。

第五篇：中學生社會實踐活動制度

1、學生社會實踐活動是學校教育的有機組成部分，是學生必須參加的教育和教學活動。不參加社會實踐活動的學生，不得畢業和參加高考。

2、學校成立有校長、教導處主任、政教處主任、總務處主任、班主任、任課教師和地方黨政部門、有關單位代表參加的學生社會實踐活動指導小組，負責聯系安排學生社會實踐活動，并組織指導與考核。

3、組織學生參加社會實踐活動，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師五落實。

4、每學年，每個學生參加社會實踐活動不少于14天。

5、學校除把農村、社區作為學生實踐基地外，應與社會保持經常性聯系，建立相對穩定的學生社會實踐活動基地。

6、學生參加社會實踐活動，班主任及指導人員、帶隊教師要負責對其進行思想、技能技巧方面的考核和記載，每學年，班主任對每個學生寫一次鑒定意見。指導小組經常檢查指導，定期或不定期地抽查驗收，抽查的人數不少于學生數的三分之一。

7、教育學生主動積極地參加社會實踐活動，在社會實踐活動中，虛心向工農學習，增強熱愛勞動人民、熱愛家鄉的思想感情，不斷提高社會實踐的能力。

8、學校或班級每次組織學生參加社會實踐活動后，要認真進行總結，每學期進行一次全面的總結。

9、學生畢業前如實填寫國家教育部統一制訂的“中學生社會實踐活動登記表”，學校審查后存入學生檔案。