第一篇：摘要學生社團組織是高等學校學生自我管理

摘 要 學生社團組織是高等學校學生自我管理、自我發展的一個重要的陣地，文章著重就如何引導高等院校學生社團積極參與到“兩課”教育教學工作中發揮作用等問題進行一些探討，同時介紹我院在培育和發展學生社團，并使之成為“兩課”教育教學的一個重要陣地的作法和效果。關鍵詞 學生社團 “兩課”教育 教學方式“兩課”教學形式應是豐富色彩、多種多樣的，但在一些高校“兩課”教學卻形式單調、枯燥乏味，達不到教學目的。因此增強“兩課”教育教學的針對性、實效性、吸引力和感染力是“兩課”教育教學改革的當務之急。我院在“兩課”教育教學的實踐活動中，逐漸探索出一套利用學生社團活動，培養學生自我教育、自我發展思想政治教育體系，這個體系已經成為我院“兩課”教育教學的一大特色。1 充分認識學生社團在學生思想政治教育教學中的作用“兩課”是全國高等學校對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，是社會主義大學的本質特征之一。“兩課”的教育目的是對學生進行系統的馬克思主義基本理論教育和思想品德教育，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使高等學校培養出來的大學生符合社會主義現代化建設者的基本要求。因此，學生接受“兩課”教育后，能否達到上述目標，關系到高等學校思想政治教育工作的成敗。加強“兩課”教學的針對性和實效性的目的，也就是使當代大學生形成一種自覺學習和接受“兩課”教學內容，并使之成為自己思想素質和思想覺悟的核心。充分利用學生社團，在“兩課”教師和學校思想政治工作干部的指導下，開展各種課外實踐活動，提高學生學習“兩課”的主動性和積極性，使被動接受改變為主動探討、學習，這樣不僅能夠增強“兩課”教學的針對性和有效性，同時也可以大大豐富學生社會活動內容，增強和鍛煉學生的組織和創新能力。目前全國高等院校掀起了深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想的熱潮，“兩課”教學的核心任務就是要全面落實“三個代表”重要思想，因此，必須在引導學生理論學習創新上下功夫，使思想理論教育貼近時代、貼近社會、貼近青年、貼近實際、貼近生活。要通過社團組織示范作用，帶動所有大學生持續、深入地學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷擴大理論學習的時效性。同時要以社團干部和優秀學生在“兩課”課堂教學和實踐教學中所表現出來的學習追求、學習動力和學習成果來影響和輻射更多的青年學生群體。黨的十一屆三中全會后，隨著改革開放的持續深入，中國社會政治、經濟、文化發生了較大的變化，我國的社會主義制度日益顯示出強大的生命力和美好的前途。這為我們“兩課”教學提供了十分有利的條件和素材。但毋容置疑，新形勢、新環境、新的社會發展階段也對“兩課”教育提出了更高的要求，傳統的教育教學方式也面臨著嚴峻的挑戰。國際上風云變幻莫測，競爭日趨激烈，經濟的全球化的發展趨勢是任何勢力也無法阻擋，而政治的多極化卻在十分曲折中緩慢發展，互聯網已使世界的距離越來越近。中國加入WTO后，隨著進一步開放而來的不僅是先進的技術設備、雄厚的資本和先進的管理理念，而且也帶來了西方國家的生活方式、價值觀念。隨著社會主義市場經濟體制的建立和發展，在多種所有制共同發展和多種分配方式并存的環境里，高等學校“兩課”教育內容、形式和手段必須適應新的社會變化，適應當代學生具體的特點。通過學生社團，開展一系列和社會實際密切聯系的思想政治教育活動，從學生自身的實際情況出發，把自身發展所遇到的一些社會問題、社會熱點和困惑，在教師的指導下，進行探討和研究，既能夠增強學生學習馬克思主義基本理論的興趣，還能夠增強學生運用其理論分析問題、解決問題的能力。學生社團組織是高等學校學生自我管理、自我發展的一個重要的陣地，也是高校第二課堂的重要組成部分，是高校思想政治教育的重要渠道。當前高校校園里活躍著大量的學生社團，有文學、藝術、體育等類團體，這些社團為豐富學生學習生活、培養學生社會活動能力等起到了較大的作用。如果把對當代大學生進行的馬克思主義理論教育和思想品德提高的教育內容滲透到學生社團中，或者直接在學生中組建以提高學生政治理論水平和思想素質的社團，以學生社團為依托，將“兩課”的實踐教學活動變成學生課外活動的一項重要內容，學生社團則成為“兩課”教學活動一個有機的載體，高等學校的思想政治教育又多一個較好的平臺，這個平臺既能夠展現當代大學生政治思想素

質，又為學生提供一個觀察社會、關心國家、參與政治的一個重要陣地。學生社團開展的時政評論，熱點辯論等活動，調動了學生關心國家大事的熱情，擴大在學生中宣傳黨的路線、方針、政策的覆蓋面，使有限的“兩課”課堂教學活動，在學生的主動參與的社團活動中得到了延伸，使呆板的教材內容在豐富的社會實際的配合中得到了充實，變得更加有說服力了。充分利用學生社團在培養大學生全面素質中的獨特作用，激發學生自我教育，自主管理，自我發展的動力，促進學生全面素質的提高，使學生社團成為學生樹立堅定社會主義政治信念，提高馬克思主義理論水平，完善知識結構，學習多種技能，培養綜合能力，促進身心健康的嶄新天地。因此，注重學生社團參與學校思想政治教育，充分發揮學生社團在“兩課”教學實踐中的作用，對于提高“兩課”教學的針對性和時效性，增強學生學習馬克思主義理論課的自覺性和主動性，且有較大的作用。2 襄樊學院社科部在“兩課”教學中發揮學生社團作用的作法和效果1989年11月，為了擴大學生學習馬列主義、毛澤東思想、黨的方針、政策和路線的積極性，在“兩課”教師的引導下，在原襄陽師范專科學校政史系成立了“馬列著作研讀社”，經過１０多年的發展，這個社團已發展成為擁有近2000名社員、襄樊學院最大的學生社團。1997年我們又成立了一個全校性的學生社團組織———法學社。各個系還成立有黨章小組。這些社團成為“兩課”教學實踐活動的重要陣地。“兩課”教師積極幫助、輔導、指導各個社團開展活動，并創辦了社團刊物《馬列著作學習與探討》，后改為《學習與探討》、《荊襄學刊》。學生社團開展的活動主要有：2.1 開展政治理論學習的征文活動學生社團先后組織了１０余次的學馬列主義、學習鄧小平理論、學習“三個代表"重要思想，加強政治思想教育的有獎征文活動，學生先后提供的征文達5 000多篇。學生社團組織的征文活動得到了學院各部門領導的高度重視與支持，不少系都把征文活動作為檢驗本系學習貫徹“三個代表”重要思想的成果的依據之一。在社團的宣傳與鼓動下，許多學生紛紛拿起筆來，認真撰寫論文，使得征文活動不但參與面廣，并且論文的質量和數量都達到了令人滿意的結果。2.2 開展時勢、政治理論熱點的辯論賽，聯合學工處、宣傳部組織全院規模的辯論演講比賽辯論賽即可促進大學生思想政治教育，增進學生之間的友誼，幫助學生活躍思維、擴大視野、鍛煉口才，旨在展現我院大學生的風采，搭建大學生思想政治理論交流的新平臺。在辯論中既要用有理論深度的觀點支持自己、反駁對方，又要列舉一些生動的事例作為證明或反駁的理由，還要對社會關注的熱點問題做出判斷和分析，理不辯不明，道不說不清，經過多次時政理論的辯論演講，辯手各抒已見，通過相互質疑提問，在唇槍舌戰中，辯手的理論功底加深了，思想認識牢固了，觀眾進一步了解了國家形勢，明白了國家政策，增強了學生的時代責任感和學習理論的積極性。2.3 開展時事政策宣講活動這些年來，我院馬列研讀社、法學社先后選拔了５批80多名優秀社員組成了“時事政策宣講團”，在全院各系進行了百余次宣講。宣講內容涉及到馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，宣講的主題有中共十四大、中共十五大、中共十六大、三峽工程、世貿組織、西部大開發、臺灣問題、科索沃戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰爭等，聽眾達17 000余人次。這種宣傳是學生自我教育、自我提高、自我完善的教育形式，是教師在課堂教學內容的延伸和擴展，教育效果非常明顯。在師生中開展“學報告、談體會、促發展”主題活動、讀書競賽或知識競賽等群眾性活動，同時組織各種以學習十六大精神為主題的校園文化活動，進一步把十六大精神普及到學院的各個層面。2.4 深入社會，開展豐富多彩的社會調查和志愿者服務活動學生社團組織的社會調查結合學生專業特點，聯系國情、省情、市情、縣情、鄉情，為社會經濟建設服務。積極開展志愿者服務活動，以社團為單位，走向社會，搞好與駐街社區的文明共建，為學生開辟社會實踐與勤工助學陣地。學校要對學生開展的社會調查、志愿者服務進行規范化管理，形成制度，有計劃、有層次地開展。我院的學生社團在學院各級機構和“兩課”教師的幫助下，利用各種機會走出校門，深入社會，開展豐富多彩的社會實踐活動，進一步深化對“兩課”教學內容的理解。社科部先后在老河口仙人渡鎮、隨州北郊、谷城

石花等地建有十幾個社會實踐基地，利用節假日，開展諸如社會調查、送法下鄉、希望工程考察等實踐活動。通過社會實踐活動，鞏固了理論學習成果，加強了對祖國改革開放的感性認識，堅定了自己的信仰。襄樊學院學生社團活動成為“兩課”教學實踐活動的一個重要陣地。十幾年來社團成員換了一茬又一茬，但學生社團卻越來越紅火。學生社團成員提交的理論探討性的文章，經編輯出版了24期，近130萬字；有不少論文和學習理論體會以及學生的社會調查報告登上了中央、省市級報紙和刊物，《中國青年報》、《中國教育報》、《湖北日報》等新聞媒體均對馬列研讀社等學生社團給予了宣傳報道。《光明日報》2003年7月8日以“學生社團為襄樊學院學生學習?三個代表?重要思想陣地”為題，報到了我院發揮學生社團作用，培養學生學習“三個代表”重要思想的積極性和自覺性，使“三個代表”重要思想真正做到地成為學生思想的指南，入眼、入心、入腦。通過引導學生社團有意識、有目的地參與“兩課”教學實踐活動，提高學生學習馬克思主義理論課和思想道德修養課的積極性和自覺性，使課堂教學和課外活動有機地結合起來，對提高“兩課”教學的針對性和時效性會有一定的作用。

高等院校的校園生活中，各式各色的學生社團活動，猶如絢爛多彩的花朵，點綴著學校，點綴著學校的生活。使高等院校原本莊重、嚴謹的學府氣息中，憑添了許多生氣和活力，增加了許多色彩和歡笑。應該說，在今天我國日益發展的高等教育中，在眾多的高校校園內，學生社團及其開展的活動，在創設和諧的校園人文環境，增強同學間的溝通和友誼，培養學生的參與意識和交流協作精神，鍛煉學生良好的思想道德和意志品質，提高學生服務他人、服務社會的各種能力，以及豐富校園文化和業余生活等諸多方面，都起著不可或缺的重要作用。應當承認，我們今天走進高校的學生，大多是沒有經歷過多少人生歷練，生活一帆風順的“天之嬌子”，大多是在高考的指揮棒下“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“文弱書生”；而且，還有為數相當多的獨生子女。盡管這些年來，國家一直在提倡素質教育。但是，今天的大多數學生無論是在個人生活能力方面，還是在社會實踐知識方面，都明顯的先天不足，特別需要鍛煉和提高。高校的學生社團，恰恰是為這些學生鍛煉自我，提高自身素質和能力，創設了一個平臺，搭建了一個熔爐。學生們可以通過參加各種學生社團開展的豐富多彩的活動，學到知識、得到啟迪、受到教益，最終使自己的綜合素質和能力得到提高。

如上所述，在高校校園中，學生社團有著舉足輕重的作用。因此，作為老師就應該對于學生社團給予足夠的重視，同時，也有義務給予他們熱情的支持和幫助。事實上，大學生們在開展學生社團活動時，都會聘請一些老師、輔導員，作為學生社團的指導老師。那么，作為學生社團的指導老師，我們應該在學生社團的成長過程中擔當一個怎樣的角色，發揮怎樣的作用呢？

一、指導老師要作學生社團的領航員，引導學生社團朝著健康的方向發展。大學生們年輕、充滿活力，感想、感為，思維活躍，具有豐富的想象力和創造精神。但是，由于社會閱歷不足，實踐經驗有限，辨別是非的能力參差不齊，所以考慮問題有時會不夠全面，或者鉆牛角、過于偏激。作為學生社團的指導教師，應該指導學生們懂得，學生社團的創設以及開展的活動，要在國家憲法、法律以及學校的紀律、制度允許的范圍內進行。任何學生社團及其所開展的任何活動，都不能違反憲法和法律；不能有損于學校的紀律和制度。同時，指導老師還應該在幫助學生們確定學生社團的辦社宗旨、活動目的、活動方法等方面，給學生以正確的引導。例如，對一些藝術類、文學類社團，指導老師要指導學生們明確，這些社團的存在，不僅僅是為了活躍學生的業余文化生活，更重要的是這些社團活動的開展，對于提高我們的綜合素質，鍛煉我們的實踐能力，都具有不可低估的作用。特別是對于師范生來說，這些藝術類社團的活動，本身就是為我們成為合格的明日之師在打基礎。認識到這一點，學生社團的活動就更加具有實踐意義。

二、指導教師要作學生社團開展活動的參謀，幫助學生社團在開展豐富多采的社團活

動中出謀劃策。要辦好一個學生社團，僅僅憑借一時的熱情是不行的。實踐證明，凡是僅憑一時的熱情建立的學生社團都沒有什么生命力。所以，要辦好一個社團，就必須增強這個社團的凝聚力。要通過開展豐富多采的社團活動來團結全體社員，讓廣大社員都熱愛自己的社團，以能夠成為這個社團的一員而自豪。在這方面，大學生有時往往熱情有余，辦法不足。指導老師就要多幫學生社團出點子，想辦法。筆者在指導一個以提高師范生教育教學能力、素質為宗旨的學生社團“師之夢”學社的活動時，就建議學生要創作自己的社歌、社徽作為學社的旗幟。于是，學生積極響應，很快就創作了《“師之夢”之歌》，社團成員在一起學唱社歌的過程中，有了一種榮譽感、使命感，為此，學生參與社團活動的積極性也大大增強。此外，面對今天的經濟社會，學生社團活動也會走進“沒有錢就不能開展活動”的誤區。許多學生社團一搞活動，首先是到處拉贊助、弄錢。對于這種認識，指導老師也要幫助學生出主意、想辦法，幫助他們端正看法，讓學生認識到沒有錢、少花錢，也一樣開展活動。在今年的推普周活動中，筆者作為指導老師，就建議“普通話協會”和“縱橫演講協會”成功地舉辦了“紅燭頌”小型詩歌朗誦會和“熱門話題即席演講比賽”，收到了良好的效果。

三、指導教師要作學生社團的好后勤，為學生社團開展活動排憂解難。學生社團在開展活動的過程中，往往會需要學校或者相關部門給予幫助和支持。但是，因為學生的組織能力、處世經驗等的不足，經常會碰到諸如申請不到活動場地，活動器材、設備方面得不到學校相關部門的支持等等問題。這時，作為學生社團的指導老師，就應該幫助學生想辦法，為學生提出解決問題的有效途徑，或者親自與學校的相關部門進行協商、協調，實實在在地為學生社團當好后勤，幫助他們解決實際困難。

四、指導教師要作學生社團的智囊團，及時從理論上，給學生社團有力的支持。大學生的學生社團活動要開展的具有一定的深度和廣度，就不能簡單地停留在一些表面的、或者娛樂性的活動上，許多時候學生社團的活動更需要從理論上加以提高。學生社團要經常地組織開設一些相關的理論知識講座，或者召開小型學術報告會，作為學生社團的指導老師，應當在學生社團開設的知識講座、學術報告會中擔當起主講的重任，因為，學生社團沒有經費去聘請那些專家學者。學生社團通過開展此類深層次的活動，凝聚力、生命力會得到大大地增強。當然，指導教師要能夠為學生社團開設這些講座，就必須加強自我修養，不斷地學習新的理論，及時更新自己的知識，只有這樣，才能適應學生社團發展的需要。

五、指導教師要作學生社團中的普通一兵，積極參加學生社團的各項活動。作為從學生時代過來的人，我們都有一個共同的體會，那就是學生開展活動時，都很希望有老師的參與。因此，作為學生社團的指導教師，盡管教育教學工作繁忙，還是應該積極主動地盡量地參加學生社團的活動，把自己看成社團的普通一員，身先士卒，以身作則。這樣學生們參加社團活動的積極性也會因此而大大提高。

以上，是筆者結合自身實際，對指導教師在學生社團活動中的作用的一點膚淺的認識。指導教師在學生社團中的主要任務畢竟是指導，我們大可不必大包大攬，更不應該限制學生們的思想，束縛學生們的手腳。學生社團的發展，更多的還是要靠不斷進步、不斷成熟的學生自己。

第二篇：學生社團組織形象設計

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學生社團的組織形象設計

校園文化作為一所學校在長期的教育實踐與校園活動中所積淀形成的精神財富和營造的文化氛圍以及承載在這些精神財富、文化氛圍之上的活動形式。學生社團不僅是學校和諧校園文化建設的重要載體，而且為廣大同學搭建了展示才華的平臺，在推動大學生素質拓展計劃的實施和大學生核心價值體系構建等方面起著其他組織不可替代的作用。學生社團的組織形象是一個整體，可由戰略形象、文化形象、行為形象、視覺形象和成員形象構成。

一、學生社團的戰略形象策劃

學生社團戰略形象策劃主要任務是為社團規劃出科學的發展戰略，這是一個系統工程，一般由戰略思想、戰略方向、戰略目標、戰略重點與戰略方針構成，它們相輔相成皆服務于本社團，共同引導著社團不斷邁入新的境界。

1、學生社團戰略思想的策劃

學生社團的戰略思想是本組織未來一個較長時間內的總綱、思想體系，是指導社團工作的基本觀點。包括社團建設和社團發展等完整的觀點，是制定管理制度、戰略方針，開展活動原則，招納成員和設計組織發展規模的理論基礎。

2、學生社團組織戰略方向策劃

學生社團組織戰略方向是戰略思想的具體化，分為三個層次，第一層次是社團發展方向，起點是學生社團在未來

一、兩年通過一系列舉措使自己的社團文化能吸引到多少學生，能使多少學生為本社團創造價值。第二個層次是活動發展方向，圍繞自己的社團屬性，未來一段時間，本社團應開展哪方面的活動，重點活動是什么。第三個層次是組織規模方向。本社團是保持現有活力、穩步推進，還是招兵買馬、強強聯合來個大跨越。這受到本社團性質和掛靠單位經費等諸多因素的制約。如科技學術型社團因為專業性強不可能像公益服務型社團有很多會員，另外科技學術類社團間胖瘦也不盡相同，如理論學習型社團因其愛好者并不需較強的專業知識也可加入，社團發展方向比科技學術型社團廣泛得多。

3、學生社團戰略目標的策劃

學生社團戰略目標是社團戰略思想的具體體現，是戰略方向的量化表達，根據自身現有的資源條件、學校政策和學校發展趨勢制定的未來某一時期的期望值，對社團的發展具有重要的調控、指導作用。策劃的內容主要包括活動業績、成員技能訓練、團隊學習能力與社團和諧發展的程度。如專業學術類社團在一年中發表幾篇論文，新聞宣傳類在一段時間內撰寫多少篇新聞，幾年中我們要招多少成員，能保留下來多少成員，能否將一般社團建設成為品牌社團等。

4、學生社團戰略重點的策劃

作為社團管理部門，每學期有工作重點，側重扶持某一類別的社團，是側重社團干部隊伍建設，還是側重社團組織文化建設；通過三步走或四步走兩年后達到一定目的。同樣作為一個社團在工作中也有優勢項目和弱勢項目的差別。在明確自己的戰略重點后，社團負責人要集中優勢兵力，確保重點項目，解決關鍵性、連動全局性問題，加快其社團發展速度。

5、學生社團戰略方針的策劃

學生社團戰略方針是社團為了實現目標而必須采取的基本措施和手段，在制定措施時，應全面了解社團當前所面臨的環境。

二、學生社團的文化形象策劃

社團文化是校園文化的一個重要組成部分，社團的文化形象是社團文化系統中基本理念的體現，由社團組織經營哲學、價值觀、運作理念和組織展示性文化構成。

1、學生社團經營哲學的設計

學生社團經營哲學是根據社團而設計指導社團正常運作的最高原則，是本組織所追求的一種哲學境界、思想境界和文化風格。它從人與人，人與自然、人與社會的根本關系中參照社團宗旨、理念對本社團形象進行哲學定位，有時也表現出鮮明的人文精神含義的意境。在對社團進行哲學定位時，應充分考慮到本社團屬性和公眾對本社團在文化上、心理上的期待。如社會工作者協會、陽光愛心協會、青年志愿者協會倡導“無私奉獻、服務他人”的精神，這些都已融入到了整個社團工作和人際關系中。

2、學生社團價值觀的設計

學生社團價值觀作為高校主體性德育實踐，進行大學生思想政治教育的集中反映，是以社團為主體的，判斷事物意義的基本觀念體系。它是社團文化形象的核心和基礎，它規定著全體會員的共同的目標和行為準則，它指導著社團整體的活動和形象。其內容包括活動觀、責任觀、服務觀、人才觀、政策觀和利益觀等。

3、學生社團運作理念的設計

學生社團運作理念設計涉及三個方面：

第一、集體準則觀。社團準則是針對本組織和成員而設計的管理方針。它引導成員忠于職責，干一行、愛一行、專一行，不失職、不缺位。大力倡導樂于協作的處世風格，尊重同事，互帶互助，發揚主人翁精神，以自己的實際行動從小處著手來塑造社團形象，維護社團聲譽，為本社團發展添磚加瓦。另外社團營造創新氛圍也很重要。為推動社團工作的持續創新，可以設計鮮明化的社團創新激勵機制，如以成員命名一次創新的活動，并在制度、財力、人力上予以保障創新性機制的運作。

第二、社團愛心觀。奉獻愛心是社團展示自我形象的重要途徑，也是社團履行社團義務的基本方式。首都高校一些社團在招新時并不是直接面向新生招聘，而是通過組織募捐、獻愛心或愛心演出，愛心圖片展覽等方式，吸收新生加盟。它也包括負責人向本部成員獻愛心，制造成員之間的親密感，并以此為契機，強化社團整體的親和力。另外，向社會公眾獻愛心，向大自然展示愛心，積極參與社會工作，關注弱勢群體，以自己的實際行動推進和諧社會的建設。

第三、組織誠信觀。如當企業贊助活動時，社團能否按合同規定完成贊助方的要求；在平常社團管理中能否實現招新時的一系列許諾等等。組織信譽是指導約束成員行為提高成員工作的規范性和積極性的保障。

4、學生社團組織展示性文化的設計

學生社團建設管理的經營哲學、價值觀和運作理念是一種內隱性文化，它的應用范圍主要是社團內部，用思想間接規范成員，沒有直接的宣染效果，只有把它們轉化為展示性文化，才具有直接意義。展示性文化是一種外顯性文化，能夠讓學生感覺到社團文化的存在，具有操作性，主要從四個方面著手來構建社團的展示性文化。第一、社團精神文化設計，就是把社團理念轉化為口語化、通俗化的座右銘、“會歌”或宗旨。然后以組織精神的形式固定下來，成為社團鼓勵成員、形象宣傳的基本內容。第二、社團標語文化設計，它指圍繞本社團組織理念、精神等哲學化的文化主題，擬定出系列化、韻味化的標語、口號，從不同的角度影響他人的文化心態。第三、社團標志文化設計，它是運用圖形或特定實物來演繹組織意境和組織理念。如青年志愿者協會的愛心的“用手托起地球的模型”。第四、社團環境文化設計，一是客觀性，實體化的硬

環境文化，各學生社團應根據自己社團屬性布置辦公室和活動場所；二是主觀性，虛體化的軟環境文化，包括學生社團的結構或關系模式和社團成員群體心理、消費文化等。另外社團的展示性文化還有學生社團活動儀式和社團管理文化等。它們對于宣傳本社團文化形象同樣具有重要的作用，對其加以設計策劃謀求全方位的影響學生的文化性心理思維，增強社團文化形象的校園影響力。

三、學生社團的行為形象策劃

學生社團行為形象策劃是建設社團組織形象設計中的一個過程，由多個元素構成。從屬性上看分為職能性和非屬性行為。其中職能性行為指社團為達到擴大社團影響力，而必須履行的行為，包括管理行為和運作行為。管理行為是一種內在組織形式。主要由成員培訓、活動項目管理、財物管理、危機處理、學生吸引力分布調查等。運作行為是以占領校園文化“市場”、贏得廣大同學支持、參與到本社團活動，進而認同、經營和開發本社團文化，舉辦有吸引力的社團活動的行為。它主要包括活動項目申報與推銷、媒體宣傳、公共關系、競爭與合作、服務他人和危機處理。非屬性行為是指社團的社會責任感和使命感而選擇的行為，如大學生藝術團下鄉慰問演出等，這種行為可有效塑造社團良好形象，贏得更大的積極響應，為社團發展奠定心理基礎。

通過將社團行為進行標準化、具體化、操作化的設計。把學生社團的個性和特色廣泛傳播給外界，形成與眾不同的行為規范，在廣大學生心目中樹立起獨特的社團形象。

四、學生社團的視覺形象策劃

學生社團的視覺形象是社團的組織形象設計中最外在的策劃內容，它往往以標志、標準色和標準字三個方面的形式推介到公眾面前。

1、學生社團標志的設計

學生社團標志包括社團標志和品牌，如會旗標志、印章標志、工作證標志、品牌活動的標識。學生社團標志常用文字符號、圖案符號、幾何符號和字母符號，它往往是根據學生社團屬性、文化理念提取創作素材，簡明易懂，寓意表達合理，美觀而獨特。設計標志時，設計者必須深刻理解標志所代表的象征意義，另一方面還必須將所設計的標志切中被傳達者的心理，引起眾人的共鳴。

2、學生社團標準色的設計

學生社團標準色是社團組織形象設計中最具有視覺效果的部分，要突出社團風格，迎合學生色彩心理需求，應利用專業化和鮮明化的設計策略。設計應遵循本社團理念和文化特點，從文化的角度理解好標準色的立意與主題，使標準色富有文化品位。設計標準色后應進行影響反饋調查，了解學生對本社團標準色的基本評價，并進行適當的修改，從而提高本社團標準色的校園沖擊力。

3、學生社團標準字的設計

學生社團標準字的策劃與設計包括兩方面的工作：一是確定學生社團和社團活動的名稱，二是設計具體字型。學生社團的名稱確定就如同給公司取名一樣，應作為創建社團的頭等大事予以重視。既要富有意境，又要有個性，應該講究策略性和藝術性。我校學生社團名稱常常是根據本身屬性再結合學院名稱來取的；另外，根據專業特色取名如社會工作者協會、春秋史學社等。第二，社團品牌活動名稱確定同樣重要。社團活動命名主要是由活動內容來定名。學生社團和社團活動命名要準確、新穎，個性、易記，有力度，有品位。否則會給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。學生社團標準字體設計的內容除學生社團名稱、品牌活動之外，還有宣傳廣告、社團理念、標準口號以及部分公文等。一個社團的宣傳用字都應規范一種或少數類別字體。如某協會一直用楷書寫通知，學生只要在校園內一看到某種字體可能首先就會想到的是某個社團有活動了。選擇字體時，應注意到每一種字體的結構和形態特點，充分考慮到本社團屬性和活動特色來

選擇。如專業學術類社團盡量用嚴謹、方正、典雅、大方的字體，而藝術類社團盡可能采用多變、灑脫的草書和行書，外語類社團可考慮使用不同類別的西文字體。

五、學生社團的成員形象策劃

社團成員是學生社團的現實代表，言行舉止都直接關系著他人對本社團整體形象的判斷。對學生社團的發展來講，人力資源是最根本的要素。如果成員形象不好，素質不高，會嚴重影響社團的發展活力。若策劃得當，其成員就是各社團宣傳的對象，通過他們將其社團文化帶到全校。學生社團成員形象設計包括成員在社團工作中所呈現出來的，為公眾視覺所注意或者影響師生或贊助商情緒體驗的言行現象。主要有業務形象、神態形象、素養形象、姿態形象、語言形象、服飾形象和禮儀形象設計等。在平常社團工作中主要體現在舉辦社團活動前拉贊助與贊助方交往的禮節，活動舉辦時的衣著、行為舉止、工作證佩帶、活動場所的布置，言語神情等方面。對于成員形象策劃，應該本著科學實用、青春活力、健康向上、充滿愛心的原則，對成員加以設計和培訓。

社團文化由社團的傳統和氛圍組成，代表著一個社團的價值觀，同時也是社團活動和行為的規范。在社團建設中開展戰略形象、文化形象、行為形象、視覺形象和成員形象的設計，無疑指導了社團文化建設，提升了社團文化品位，讓社團文化不斷保持青春與活力，同時增強社團成員的歸屬感、成就感和自豪感，達到社團大環境感染和教育人的功效。（轉載請注明來源：德才網）

第三篇：學生社團組織管理條例

學生社團組織管理條例

第一章

總

則

第一條 我校學生社團是在校政教處的具體指導下，由相同興趣、愛好的學生以自愿為原則組織起來的群眾組織。

第二條 學生社團必須堅持“四項基本原則”，堅持正確的政治方向，貫徹學校的培養目標，圍繞校風建設、學風建設，以促進我校精神文明建設為活動目的，以培養學生自我管理、自我教育、鍛煉能力的指導思想，開展科技、文化藝術、體育、社會實踐等有益活動。

第三條 學生社團必須服從學校的領導和管理，必須在憲法、法律和校紀校規內活動，不得從事與本社團宗旨無關的其他活動。·

第四條 跨學校、跨地區、面向社會的團體不屬學生社團之列。學生申請成立這類社會團體，應當按照我國民政部公布的《社會團體登記管理條例》的規定辦理，學校無權受理此類申請。

第二章

社團成立

第五條 學生成立社團，必須由該社團籌備人員向學校政教處提交包括有籌備人員、籌備情況的書面申請，并提交社團章程。

第六條 經校社團聯合會審查后，上報校有關部門批準，取得學校同意后，即應在學校政教處登記。

第七條 社團負責人經選舉產生后，報政教處備案，按學校學生干部進行管理。理事長由政教處發給聘書。

第八條 未經批準成立的任何社團，視為非法組織。

第三章

社團活動

第九條 各社團組織依照章程開展各種活動，但任何活動不得影響正常的教學秩序。第十條 各社團的活動必須保證各會員享有正當權益。每學期要定期組織會員進行相關技能培訓，提高會員的素質和業務水平。

第十一 條社團活動前，必須向政教處提出書面申請，并寫明該活動的目的、意義、時間、地點、規模、范圍、經費預算等情況，經批準后方可進行。否則，學校不予經費支持并將追究社團負責人的責任。

第十二 條學生社團邀請校外人員進行社會、政治和學術活動均須學校批準。第十三 條學生社團和個人創辦面向校內刊物，須經學校。創辦面向校外刊物須報政府主管部門批準。禁止組織非法活動和出版非法刊物。

第十四 條任何社團不得從事以營利為目的的活動。

第十五 條開展面向校外的活動或與校外團體聯辦活動，必須報請學校審批。

第四章

社團管理 第十六條 各社團由都江堰市青城山高級中學學生社團聯合會統一管理。

第十七條 各社團的具體管理工作由社團理事會負責，社團理事會應由3-7名成員組成（包括理事長1名、副理事長1一名，會員代表34名）。實行理事長負責制。

第十八條 凡本校學生增色可申請加入各社團。社團聯合會每年統一組織招聘大會，招收新會員。

第十九條 新會員要填寫都江堰市青城山高級中學社團會員登記表，辦理會員證，各社團的會員證由社團聯合會統一制作。

第二十條 學生社團的活動場地實行社團自行解決和學校協調解決相結合的原則，在使用中要愛護公物，遵守校內有關規定，損壞公物照價賠償。

第二十一條 學生社團聘請校內外指導老師，需報學校批準，與老師所在單位、部門聯系同意后，由學校簽發聘書，正式開展指導工作。

第二十二條 學生社團經費使用必須公開透明。

第二十三條 社團每常年必須向校學生社團聯合會申請注冊一次，并將社團實有成員名單、財產清單交社團聯合會，每次換屆選舉后也將社團領導成員名單報至社團聯合會。

第二十四條 社團因人員等原因已不具備存在條件時，經理事會通過后，可申請暫停，并將其資料移交至政教處待條件具備時，在政教處幫助下可重新組建。

第五章

獎懲制度

第二十五條 政教處每年要進行一次社團的評比。

第二十六條 政教處有權對組織渙散、工作不力的學生社團登記注銷，對負主要責任的會員追究責任。

第六章

附

則

第二十七條 本條例從頒布之日起開始執行。第二十八條 解釋權歸都江堰市青城山高級中學政教處

青年黨校章程

為了做好學生黨建工作，加強對入黨積極分子進行黨的基礎知識教育，對入黨積極分·子早培養，早教育，學校建立青年黨校并制定如下條例。

一、育年黨校的組織領導

1、學校由黨支部正副書記為青年黨校的正副校長，政教處主任為班主任負責制定青年黨校的活動計劃，邀請社會名流為學員講學，組織外出考察等活動。戶

2、校長、政教處主任、教務主任、團委書記和年級組黨員教師都是青年黨校的兼職教師，輪流為學員上黨課。

二、青年黨校學習內容

1、以黨章為基本教材，并結合學習馬列、毛澤東著作和《鄧小平文選》，以及現階段黨的路線方針政策和形勢任務，對學員進行熱愛共產黨和熱愛社會主義祖國的教育。

2、了解中國革命的歷史，了解國情的現實，展望祖國燦爛的明天，加深對黨的性質、任務的理解。

3、通過和優秀共產黨員的座談、訪問，樹立新時期共產黨員的形象。

三、青年黨校活動形式

1、靜態學習和動態學習結合，分散學習和集中學習結合，每學期都有穩定的活動內容。

2、訪問優秀共產黨員，觀看英模、勞模報告錄相，富有教育意義的影視片。開展“共產黨員”形象、“理想與現實”的專題討論。

3、引導學員投身社會實踐，培養為同學、為人民服務的思想。

四、發展學生黨員的標準

1、看學員對黨的信念，是否確立共產主義信仰。．

2、看有無為祖國社會主義建設事業奮斗獻身的理想。

3、看有無為人民服務的獻身精神和實際行動。

五、發展工作的方針

堅持“積極慎重”的方針。“積極”是指創造條件，積極培養，“慎重”是指掌握標準，確保質量。

六、發展工作操作順序

1、經黨支部討論，已具備入黨條件的學員，由所聯系的黨員教師談話。

2、黨支部組織力量政審，開座談會，寫綜合報告送教育局黨委。3:預審批準后召開支部大會審批，然后上報局黨委。

第四篇：學生社團組織章程范本

學生社團組織章程（範本）

14-5 附件三

民國００年０月０日社員大會通過

第一章 總則

第一條 本社團定名為「

」（以下簡稱本社）。第二條 宗旨

第三條 本社社址位於臺北市立教育大學校區。

第二章 社員資格

第四條 凡本校學生認同並願力行本社宗旨，經辦理入社手續後成為本社社員。

第三章 社員之權利與義務

第五條 凡本社社員均享有下列權利：

（一）行使選舉權。

（二）優先參加本社各項活動。

（三）其他應享之權利。

第六條 凡本社社員均應盡下列義務：

（一）參加本社各項活動。

（二）宣揚本社各項活動。

（三）維護社團財產。

（四）遵行社內決議。

（五）如期繳交社費。

第四章 社員大會

第七條 社員大會由全體社員組成，為本社最高權力機構。但日常事務由幹部會議議決執行之。

第八條 社員大會之職權如下：

（一）選舉社長（副社長）及各部幹事。

（二）修改本社組織章程。

（三）議決重要事項。

第九條 社員大會每學期至少召開一次，由社長召開之，必要時得由社員總額五分之三以上連署請求，召開社員大會臨時會議。

社員大會應有全體社員四分之三以上出席；其決議方式除重大提案至少應經出席社員三分之二以上同意外，一般提案以相對多數通過。

第十條 社長缺位時由副社長繼任至任期屆滿，社長、副社長均缺位時，由教學部幹事代行其職權並召開社員大會補選社長、副社長。

第十一條 本社除創社第一學期於學期末外，每學結束前，舉行的社員大會中依第八條第一款之規定改選幹部，並於次依學正式辦理移交。（註：亦可一學期改選一次，由各社團自行決定）

第五章 組織權限

第十二條本社置社長、副社長各一人，經社員四分之三以上出席，出席人數四分之三以上同意選出（註：副社長由社長指定產生或選舉產生，由各社團自行決定），但參選人僅一人時，至少需出席者二分之一以上同意通過。

社長及副社長之權限及任期如下：

（一）社長對外代表本社，對內綜裡社務並協調各部之工作。

（二）副社長協助社長執行職務。

（三）社長、副社長任期除創社第一學期為半年外均為一年，連選得連任（註：或一學期改選一次，由各社團自行決定）。

（四）教學部幹事代行社長職權不得逾二個月。第十三條 本社設下列各部，每部置幹事一人。其各部職權如下：

（一）教學部：計畫並執行定期的教學練習，策劃觀摩以及各種講座。

（二）總務部：總理本社財務收支。

（三）事務部：管理本社團所有之視聽、圖書設備、道具及使用場地之整理、借還與採買。

（四）文書部：管理本社團之文書事宜。

（五）公關部：管理本社團對外、募款及交流事宜。

第十四條 本社為維持社務順利發展，經幹部會議認可，得增減前條所列之部門。第十五條

本社得由社長、副社長和教學部敦請老師若干位，藉以協助平時教學練習之指導。

第六章 經費

第十六條 本社經費來源如下：

（一）社員繳納之社費。社費每學期收取一次，收取標準視該學期行事計畫及

社員人數而定，但每人至少新臺幣200元。（會費收取多寡，由各社團

自行決定）

（二）學校補助。

（三）其他。

（四）經費由總務部收取管理，學期末需公布該學期經費收支狀況。

第七章 附則

第十七條 本章程之變更應由全體社員五分之三連署，經社長召開社員大會討論。

變更章程之決議應經全體社員四分之三以上出席，出席社員五分之四以上同意通過。

第十八條 本社解散應由全體社員五分之三以上連署召開臨時會議或社長召開

社員大會討論。

解散之決議經全體社員五分之四以上出席，出席社員五分之四以上

同意始解散。

第十九條 關於本社解散後社團財產之處理事項，準用中華民國關於法人之規

定。剩餘財產，以下列原則進行處分：

（一）存入社團專戶，供未來校內性質類似之社團成立時使用。

（二）關於專戶財產之管理，由指導老師協同本社訂立辦法行之。（註：或指定捐給某一慈善機關，由各社團自行決定）。第二十條 幹部之罷免由全體社員三分之一以上連署，二分之一以上同意成立。

本章程訂定於 年 月 日

第五篇：學生社團組織考核制度.DOC

民政系社團部考評細則

評優分為五個項目,實行加分減分制,每個成員有基礎25分 ㈠會議出席情況考核

1、社團會議無特殊情況不得缺席。

2、凡不能準時參加會議的社團成員，應在會議前以書面的形式向監察部請假，如有緊急情況，需打電話，經同意后方可請假。

3、請假條必順親自書寫、在例會前交于監察部，不得由他人代寫。

4、會議次數在基礎分上扣分，遲到一次減1分，無故缺席減2分，無故連續缺席超過五次以上者則明自動解除自身職務。

5、每個學期請假不得超過例會總數的1/4，否則取消評優評助學金資格。

6、若例會開始后兩分鐘打電話或送請假條的一律視為無效。

注：此項中，部門負責人依據會議記錄對各成員進行考核，每次周無12：10準時在203教室開會，監察部根據簽到情況，對各部門負責進行考核，每月公布一次。

㈡工作計劃考核

1、各部門負責人必順在每月24日前交工作總結，在每月4日前交工作計劃。每學期按時交學期總結與學期計劃。

備注：（電子版和手寫版）電子版地址：42414852.qq.con 要求：仿宋、正文小四號、標題小二號加粗。

2、要求按時交工作計劃

3、評分規則：延期交減2分/次，未交或延期一周交減4分/次，及時交加2分/次，工作計劃與總結每次選出一個最優計劃或總結（由主席團評）并加2分/次

㈢工作態度考核

1、熱愛社團工作，刻苦鉆研本部門形勢加3-5分

2、各協會負責人可深入了解各社團及考察成員的思想動態和呼聲，熱心為社團服務加2分

3、對社團的整體及協會的發展或當前存在的問題提出意見或提出的建議被采納者，酌情加2-3分

4、能夠積極主動解決社團或協會內部工作上的問題，酌情加1-3分

5、凡配合社團內部活動或配合各個協會活動每次加2分

6、能按時按要求完成臨時性工作每次加1分

7、工作態度差，妨礙社團工作，影響其他成員的積極性的，視情況嚴重程度減分，可減2-5分

8、能正確處理好社團與協會、協會與協會之間的關系，具有團隊合作精神，每個學期可適當加2-5分

㈣活動成績考核

1、能按計劃規定完成院系活動的加3分

2、能在活動中有所創新與發展加3分

3、能在活動中積極主動的加1分

4、按時在完成并上交活動策劃，活動總結（如活動新聞、拍照、打板、宣傳）加2分

5、活動影響力與響應力可酌情加1-3分

6、能按要求，按時完成本職任務可加1分

7、對不配合活動開展，并對活動開展造成影響折可酌情減2-5分（各個協會例會考查核制度）

1、各協會負責人按時到場開例會加1分

2、例會記錄詳細加1分

3、每月評選出一個最佳組織協會，主要對例會質量（依據會議記錄本）進行考核，加3分

4、若無故缺開例會則減5分，若全會時間低于30分鐘則減例會負責人2-3分不等

5、若無例會記錄減2分

6、若開社團會議，無例會計劃，則減2人，若例會內容新穎，并有創新性，則酌情加1-2分

注：會議記錄包括（應到人數、實到人數、請假人數、未到人數、會議開始時間、結束時間、會議內容）

㈥附加考核

1、學習成績優秀、獲院獎學金加5分、系加3分

2、政治面貌，高培可加3分，預備可加5分

3、院優秀干部加5分，系加3分

減分項

1、酗酒打架或考試作弊等違反校規的現象取消其本學期評優資格，情節嚴重立即開除社團

2、未按時完成老師布置任務或失職，一經查實減4分

3、考核結果每個可由辦公室整理并定期在每個月的第一個星期內公布

注：本規定最終解釋權歸民政系社團聯合會主席團

民政系學生社團聯合會

二00九年九月