第一篇：杭州廣播電視大學(xué)(開放本科)行政管理專業(yè)教學(xué)總結(jié)

行政管理專業(yè)教學(xué)總結(jié)

2003年秋杭州廣播電視大學(xué)首次招收開放本科行政管理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校、系、教研室等各級部門都十分重視，在正式開課前，進(jìn)行了始業(yè)教育，并且把它制度化。

在始業(yè)教育中，我們給學(xué)生做專業(yè)的講解，如專業(yè)課開設(shè)的情況、所修學(xué)分及最終畢業(yè)所要達(dá)到的要求等，至關(guān)重要的一點是給學(xué)生講解開放教育所包含的深刻意義。開放教育這個新理念對我們老師、學(xué)生都是全新的，這種教育方式是最近幾年剛剛發(fā)展起來的，與傳統(tǒng)的教育方式有巨大的差別。我們招進(jìn)來的學(xué)生都是在傳統(tǒng)教育下成長起來的，即使以前讀過電大、畢業(yè)于電大的也是如此。今天中央電大人才培養(yǎng)開放模式已經(jīng)與傳統(tǒng)的電大教育模式大相徑庭，教師的角色完全發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由過去的以 “講解”為主變成了重在“輔導(dǎo)”，講授難點，答疑解惑，而不是面面俱到。啟發(fā)學(xué)生讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，授之以“漁”。讓學(xué)生真正了解開放教育。

同時我們在授課中充分利用中央電大、省電大、兄弟電大和本校的網(wǎng)上資源，達(dá)到真正意義上的資源共享。在學(xué)習(xí)過程中，充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，實施PPT形式授課；同時要輔以BBS網(wǎng)上討論，讓學(xué)生動腦筋，探討一些疑難點；另外還要進(jìn)行小組活動，把班級分成學(xué)習(xí)小組，可以采取討論或走出課堂探討等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的潛力，使他們能夠互幫互學(xué)。整個教學(xué)模式顯示的是師生互動；在形成性考核中明確了平時作業(yè)、考勤、小組討論等幾個重要環(huán)節(jié)；本校責(zé)任教師還要著力創(chuàng)新，豐富網(wǎng)上資源，給學(xué) 1

生提供更大的學(xué)習(xí)空間。

我們這個專業(yè)至今共招收了三批，第一批剛剛開辦了一年半的時間，已經(jīng)開設(shè)了幾門新的課程，其中《社會保障學(xué)》這門課程根據(jù)中央電大對本科課程的要求，輔以社會實踐、小組活動等，小組自學(xué)時，動員授課老師與學(xué)員面對面一齊學(xué)習(xí)、指導(dǎo)討論，也請了長期從事社區(qū)或社保工作有經(jīng)驗的同志結(jié)合工作實際講解社會保障知識。學(xué)員之間或互相答疑釋難、或交流學(xué)習(xí)方法體會，這些對掌握理論知識并實際運用都大有裨益。我們小組討論題目循序漸進(jìn)，結(jié)合實際，比如關(guān)于我國目前應(yīng)結(jié)合國情，參閱其他發(fā)達(dá)國家，我國社會保障采取哪些方法最佳等，大家都結(jié)合自己掌握的知識來認(rèn)真探討。

同時結(jié)合社會保障學(xué)這門課程的特點，我們擬定建立了本課程的實習(xí)基地，是凱旋街道錦繡社區(qū)，由2003春行政管理班的班長做負(fù)責(zé)人，結(jié)合我們本專業(yè)的特點，我們決定建立長期學(xué)習(xí)基地，組織學(xué)生去社區(qū)了解本課程的特點及涉及到的相關(guān)內(nèi)容，我們與社區(qū)干部交談，了解我國、尤其我市社會保障的進(jìn)程，政策的演變、發(fā)展及其制定。本課程所涉及到的實踐性比較強的一些有疑惑的問題，比如社會救濟(jì)金發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)及如何才能真正落到實處。另外我們?nèi)プ咴L困難戶，了解真正意義上的社會救濟(jì)對象的生存狀況，還有適時與退休人員座談，了解我國社會保障養(yǎng)老金這一塊實施的政策及其影響。

實習(xí)基地主要結(jié)合已開設(shè)的專業(yè)《社會保障學(xué)》和本學(xué)期剛剛開設(shè)的〈社區(qū)管理〉。我們還準(zhǔn)備和一些公共管理部門取得聯(lián)系，爭取再建立一個相關(guān)的實踐基地。我們學(xué)員通過開展實踐活動，到貧困家

庭走訪，和社區(qū)干部座談，得到了感性的認(rèn)識，對專業(yè)課有了深入細(xì)致的了解。本專業(yè)開設(shè)的課程都是非常新的，有些研究在我國也是剛剛起步階段，其中吸收了很多國外最新的理念，所以需要輔導(dǎo)教師花力氣把這些知識傳授給學(xué)生。期間，我們聘請了其他高校的一些高素質(zhì)的兼職教師，盡量給學(xué)生以充分的、最新的知識；同時，我們充分利用本校的專業(yè)教師資源，開設(shè)了《中外政治思想史》《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》《公共財政學(xué)》《社區(qū)管理》等課程，這些教師責(zé)任心強，對開放教育的理論學(xué)習(xí)領(lǐng)悟得較為透徹。學(xué)校也曾專門印發(fā)書籍、辦學(xué)習(xí)班，迄今為止，《社會保障學(xué)》已開設(shè)過一學(xué)期，《中外政治思想史》《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》《社區(qū)管理》《公共財政學(xué)》都是本學(xué)期剛剛開設(shè)的新課，結(jié)合各個不同課程，每位老師都制定了一個體現(xiàn)了開放特色理論的教學(xué)設(shè)想、規(guī)劃。

除了這些課程所具有的開放模式中的共性外，這些課程也各具有了自己的特色：

《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》采取組織學(xué)生到政府機關(guān)學(xué)習(xí)、組織學(xué)生討論、安排學(xué)生撰寫小論文并進(jìn)行點評和討論的輔助學(xué)習(xí)方式。

《社區(qū)管理》這門課重點講授社區(qū)環(huán)境、社區(qū)管理體制、社區(qū)文化、社區(qū)服務(wù)。教學(xué)在重視理論的基礎(chǔ)上，力求結(jié)合案例進(jìn)行分析探討，特別是西方（美國社區(qū)、北歐社區(qū)等）在社區(qū)管理上比較成熟，介紹他們的管理模式和先進(jìn)經(jīng)驗，打開視野。他山之石，可以攻玉，以引發(fā)同學(xué)對社區(qū)建設(shè)的思考。

自主學(xué)習(xí)：

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容；

2、有些章節(jié)讓學(xué)生自學(xué)；鞏固所

學(xué)內(nèi)容。

小組討論（兩次以上）：進(jìn)行專題討論，1、社區(qū)服務(wù)存在的問題；

2、社區(qū)建設(shè)（可就管理主體、社區(qū)環(huán)境、文化建設(shè)、社區(qū)服務(wù)等）之我見。

實踐活動：學(xué)生對自己所在的社區(qū)進(jìn)行訪談、調(diào)查，寫出調(diào)查報告。

本課程的學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生構(gòu)建社區(qū)管理的理論知識，注重社區(qū)管理的實踐活動，培養(yǎng)社區(qū)管理的創(chuàng)新意識。

課程設(shè)計非常注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。

《中外政治思想史》一課所含古今中外政治思想的內(nèi)容非常的豐富，絢麗多彩，五花八門，對這些人類思想的結(jié)晶能一一加以了解與對比，本課程教師在講授時，打算在介紹各位思想家思想的基礎(chǔ)上，對他們的思想從時代背景、價值取向、可能的效果等方面進(jìn)行對比，從而做作價值判斷。因此，面授課的重點主要在對比方面，而不是面面俱到的介紹。除了面授，進(jìn)行適時的討論，是非常必要的，可以激發(fā)學(xué)生的興致，同時達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

行政管理開放專業(yè)所開設(shè)課程都是比較新穎的，同時共同的特點是引入了西方的一些先進(jìn)的觀點，注重吸取西方的精華，我們也立足把本專業(yè)課教好。為國家培養(yǎng)一批真正的具有創(chuàng)新意識的公共管理人才。

第二篇：中央廣播電視大學(xué)開放本科行政管理專業(yè)

中央廣播電視大學(xué)開放本科行政管理專業(yè)

簡明中國古代史平時作業(yè)4

第七 —八章

一、填空題（每空1分，共30分）

1、公元960年，2、遼國的政治原則是：“官分南、北，以”這是一種民族分治制度。

3、北宋中期，各地農(nóng)民紛紛起義，其中規(guī)模較大的一次是發(fā)生在四川地區(qū)的由王小波、導(dǎo)的農(nóng)民起義，他們提出了“”的口號。

4、1127年，金軍擄物北歸，史稱此事為“”，至此，北宋滅亡。

5、金國建立之初，中央制度實行，地方上實行軍政合一的。

6、1206年，蒙古各部貴族共同推舉，建立了蒙古國。今臺灣在元朝是叫，元朝政府在澎湖設(shè)，以加強對該地區(qū)的管理。至此，該地區(qū)納入了中國疆域之內(nèi)。

7、元朝與歐洲的關(guān)系密切，許多歐洲人紛紛東來，其中最著名的是

8、北宋慶歷年間，布衣的重大貢獻(xiàn)。

9、1356年，朱元璋攻占1368年以它為都城，稱皇帝，建立明朝。

10、1399年，燕王動靖難之變，1402年取得勝利，即位皇帝，是為，1421年他把都城從南京遷到北京。

11、、明成祖即位后，開始信任宦官，設(shè)立了“”特務(wù)機構(gòu)，由親信宦官掌管，由此開始了宦官干政之端。

12、、在統(tǒng)一女真各部的過程中，創(chuàng)立了，這是一種軍政合一的組織。

13、1661年，民族英雄驅(qū)逐了荷蘭殖民者，為祖國收復(fù)了。

14、雍正時設(shè)立了，后逐漸成為執(zhí)政的最高國家機關(guān)。

簡明中國古代史平時作業(yè)4第1 頁（共 3頁）

15、清朝管理邊疆少數(shù)民族地區(qū)事物的機關(guān)叫。

16、乾隆前期，清政府加強對外貿(mào)易的限制，下令關(guān)閉除并且頒行嚴(yán)格約束外商的條理和章程，這樣便形成了所謂的。

二、選擇題（每小題只有一個正確答案，每小題2分，共20分）

1、北宋中央政府掌管財政的長官是。

A．宰相B．執(zhí)政C．樞密使D．三司使

2、方臘、宋江起義發(fā)生在。

A．北宋中期B．北宋末期C．南宋初期D．南宋末期3、1120年，與北宋締結(jié)“海上之盟”的少數(shù)民族政權(quán)是。

A．遼B．西夏C．金D．大理4、1140年，岳家軍打敗金軍，兀術(shù)慨嘆“撼山易，撼岳家軍難”，這就是歷史上有名的。

A．黃天蕩之戰(zhàn)B．順昌大捷C．郾城大捷D．采石之戰(zhàn)

5、元朝國內(nèi)的商業(yè)繁榮，商業(yè)發(fā)達(dá)的城市很多，其中最繁華的城市是。

A．大都B．開封C．洛陽D．杭州

6、明朝在中央政府機構(gòu)中，六部為最重要，而其中又以權(quán)最重。

A．吏部B．兵部C．刑部D．禮部

7、在明代凡鄉(xiāng)試考中者稱為。

A．秀才B．舉人C．貢士D．進(jìn)士

8、最先來到中國的西方殖民者是。

A．英國B．德國C．葡萄牙D．西班牙

9、清初平定“三藩之亂”的是。

A．皇太極B．順治C．康熙D．乾隆

10、清代城市的發(fā)展超過明代，被稱為“布碼頭”的是。

A．江寧B．蘇州C．無錫D．鎮(zhèn)江

三、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1、澶淵之盟

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2、司馬光與《資治通鑒》

3、鄭和下西洋

4、李時珍與《本草綱目》

四、問答題（每小題15分，共30分）、北宋在政治上是怎樣加強專制主義中央集權(quán)的？有何影響？

2、試述明朝實施一條鞭法的原因，其內(nèi)容和意義是什么？

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第三篇：蚌埠廣播電視大學(xué)行政管理(本科)專業(yè)教學(xué)實施方案

蚌埠廣播電視大學(xué)行政管理（本科）專業(yè)教學(xué)實施方案

為落實中央廣播電視大學(xué)開放教育試點行政管理專業(yè)教學(xué)計劃，切實搞好本科階段（專科起點）各項教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)教育部《關(guān)于開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的通知》的精神，并結(jié)合安徽電大的具體教學(xué)情況，特制定本實施意見。

一、教學(xué)模式與教學(xué)媒體

（一）教學(xué)模式

1．設(shè)計原則：適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育和以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變。

2．模式構(gòu)想：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)行政管理專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的本科階段培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，利用學(xué)校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）等教學(xué)媒體學(xué)習(xí)資源開展個體化自主學(xué)習(xí)，教師通過面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上討論板、電子信箱（E-MAIL）、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播課堂等教學(xué)手段提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

（二）教學(xué)媒體

1．教學(xué)媒體的類型、功能及其內(nèi)容(1)文字教材

·文字教材是各門課程教學(xué)媒體的核心，是傳遞教學(xué)信息及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，在整個教學(xué)媒體體系中居于基礎(chǔ)地位。

·文字教材應(yīng)當(dāng)全面提供課程教學(xué)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種基本信息。不僅應(yīng)當(dāng)明確課程的教學(xué)要求，系統(tǒng)闡明課程的教學(xué)內(nèi)容，而且應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提示學(xué)習(xí)方法，介紹和提供必要的法律法規(guī)、案例等教學(xué)參考資料。

（2）音像教材（含VCD光盤）

·音像教材（含VCD光盤，下同）是對文字教材內(nèi)容的進(jìn)一步闡釋與必要補充，起加強學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握的作用。

·音像教材的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，但不應(yīng)簡單重復(fù)。主要用于解決學(xué)生自學(xué)較為困難，需要教師加以必要歸納、概括、提示或者解釋的問題。

·音像教材一般應(yīng)采取重點講授式或者重點輔導(dǎo)式；實踐性較強的專業(yè)課程的音像教材應(yīng)盡可能增加案例討論、專題辯論等方面的內(nèi)容，以加深學(xué)生的感性認(rèn)識。

·音像教材的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點適當(dāng)確定。適于利用畫面形象的內(nèi)容，使用錄像方式；通過錄音方式即可達(dá)到教學(xué)目的的，使用錄音方式。

（3）CAI課件（含網(wǎng)絡(luò)版，即將出版發(fā)行）

·CAI課件即計算機輔助教學(xué)軟件，是對文字教材內(nèi)容的分解與細(xì)化，起幫助學(xué)生自學(xué)、加強學(xué)生自我練習(xí)與檢測的作用。

·CAI課件的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容緊密配合。應(yīng)通過對教學(xué)內(nèi)容的多角度分解與細(xì)化，為學(xué)生提供利用計算機及網(wǎng)絡(luò)開展個體化、交互式學(xué)習(xí)的途徑，強化學(xué)生的自我練習(xí)與檢測。

·CAI課件的形式既可以是光盤版（CD－ROM），也可以是網(wǎng)絡(luò)版課件，便于學(xué)生根據(jù)自身條件靈活選擇。

2．其他學(xué)習(xí)支持服務(wù)

（1）面授輔導(dǎo)

·面授輔導(dǎo)工作原則上由各試點單位組織實施，中央電大予以相應(yīng)的指導(dǎo)。必要時安徽電大不定期地組織對必修課程的巡回輔導(dǎo)。

·各門行政管理專業(yè)課程應(yīng)適當(dāng)安排面授輔導(dǎo)，由教師解答學(xué)生自學(xué)過程中遇到的重點、難點、疑點問題或者組織進(jìn)行疑難案例分析與專題討論。通過師生之間面對面的教學(xué)與交流，達(dá)到啟迪思維、學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)綜合能力的目的。面授輔導(dǎo)時間不宜過長，每學(xué)期每門課程一般可掌握在20學(xué)時左右。·面授輔導(dǎo)的教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)資格和能力。

·面授輔導(dǎo)的方式及時間由各試點單位自行確定。

（4）電話和雙向視頻系統(tǒng)

中央電大與試點單位均設(shè)立教學(xué)熱線電話，定時進(jìn)行答疑和教學(xué)信息反饋。中央電大文法部教學(xué)熱線電話：66412233—1218/1219。安徽電大文法教研室的電話為0551-3627333 安徽電大將與試點單位逐步開通雙向視頻系統(tǒng)，進(jìn)行師資培訓(xùn)、疑難問題和案例的討論。(5)電視直播教學(xué)

對于必修課，中央電大每學(xué)期組織二次以上電視直播教學(xué)，適時安排。試點單位應(yīng)及時組織收看。

電視直播教學(xué)節(jié)目由中央電大負(fù)責(zé)制作，主要內(nèi)容有教學(xué)信息，疑難問題解答以及行政管理最新動態(tài)專題講座。

安徽電大將在面授輔導(dǎo)的同時，組織學(xué)生收看中央電大的電視教學(xué)課并參與相關(guān)的網(wǎng)上討論。

（6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）

為配合電大開放教育的教學(xué)改革，我們擬定了以中央電大為中心，以試點單位為依托，在已有硬件的基礎(chǔ)上，借助電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建立一個分布式網(wǎng)上虛擬校園，利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，將以因特網(wǎng)為媒介，網(wǎng)絡(luò)版CAI課件為主要網(wǎng)上教學(xué)媒體，通過教學(xué)網(wǎng)頁、網(wǎng)上討論板、E－mail信箱等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學(xué)生、教師提供一個在線自主學(xué)習(xí)與個別化教育的環(huán)境，形成一個以學(xué)生為中心，師生可以交互反饋的，具有豐富教學(xué)資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)體系的網(wǎng)上教學(xué)模式。

該模式由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)和教師在線輔導(dǎo)系統(tǒng)等三大模塊組成。其功能將通過電大系統(tǒng)平臺加以實現(xiàn)。具體內(nèi)容如下：

·學(xué)生管理：含注冊及學(xué)生檔案。學(xué)生可通過登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并可對學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)成績查詢、錄入。

·課程管理：提供教學(xué)計劃、大綱、教師名錄等資料，以供查詢、錄入，及時發(fā)布教學(xué)信息、學(xué)科動態(tài)，以便師生及時了解。

·課程教學(xué)：包括專業(yè)和課程開設(shè)及安排，學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求，學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)以及課程內(nèi)容的輔導(dǎo)。

·網(wǎng)上討論板：主要提供實時與非實時的討論，增強教學(xué)的交互性。學(xué)生和教師可以在討論組里提出或解答問題，并就有關(guān)問題每學(xué)期組織2-3次網(wǎng)上專題討論。

·E－mail信箱：設(shè)立專門教學(xué)信箱，用于收集問題，適時答疑，亦可布置、檢查、改作業(yè)。·習(xí)題與習(xí)題庫：提供適量習(xí)題或試題，供學(xué)生進(jìn)行自學(xué)自測。教師可以錄題、出題、改題。·教學(xué)資料（構(gòu)建中）：建立網(wǎng)上圖書館，存放課程相關(guān)學(xué)習(xí)資料，供師生查詢；鏈接行政管理類站點，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生查找、學(xué)習(xí)相關(guān)的資料等，擴展知識，開闊視野。同時適量提供圖書訂購，方便學(xué)生購買資料。

學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個人的實際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨立練習(xí)、完成作業(yè)。通過討論組和電子信箱向教師提出問題，也可參加網(wǎng)上討論。通過復(fù)習(xí)和自我測試對自己進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，并及時調(diào)控，從而完成學(xué)習(xí)過程。

教師通過網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用討論組或電子郵件對學(xué)生進(jìn)行實時輔導(dǎo)、答疑，針對學(xué)生的問題提出建議，通過網(wǎng)絡(luò)開展師資培訓(xùn)，教師還可適當(dāng)參與課件的簡單制作。

該系統(tǒng)將緊跟教學(xué)進(jìn)度，及時更新教學(xué)內(nèi)容，提供教學(xué)資源，學(xué)生可自我調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，隨時提問，雙向交互。力求內(nèi)容生動、簡約、實用，注重訓(xùn)練，協(xié)作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自我調(diào)控，豐富學(xué)習(xí)資源，擴展學(xué)生視野。

二．關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保證體系

（一）教師隊伍的配備

各試點單位均應(yīng)建立健全教師隊伍，負(fù)責(zé)本地區(qū)范圍的行政管理教學(xué)及教學(xué)管理工作。每門行政管理專業(yè)課程均應(yīng)配備符合下列條件的專職主持教師和專兼職主講教師（教材主編）、輔導(dǎo)教師：

1.主持教師

具有行政管理專業(yè)本科以上學(xué)歷；從事行政管理專業(yè)課程的教學(xué)及教學(xué)管理工作；具有開展網(wǎng)上教學(xué)工作的能力；熟悉電大教學(xué)特點。

2.主講教師（教材主編）具有行政管理專業(yè)本科以上學(xué)歷并具有高級專業(yè)技術(shù)職稱；從事行政管理專業(yè)課程的教學(xué)與科研工作；具有較高學(xué)術(shù)水平、豐富教學(xué)經(jīng)驗和較強的口頭或文字表達(dá)能力。擔(dān)任主講教師者應(yīng)當(dāng)普通話流暢，語音清晰。

3.輔導(dǎo)教師

專職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，兼職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷、行政管理專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，并具有一定的學(xué)術(shù)理論水平；在電大或者普通高校、專業(yè)研究機構(gòu)等部門從事教學(xué)、科研工作。

（二〕 教學(xué)媒體的編制與使用

⑴必修課程和限選課程的教學(xué)媒體由中央電大負(fù)責(zé)組織編制，選修課的教學(xué)媒體由試點省級電大負(fù)責(zé)組織編制，或選用中央電大所提供的統(tǒng)設(shè)服務(wù)課。

(2)教學(xué)媒體編制人員的資格、能力等應(yīng)當(dāng)符合中央電大關(guān)于教材建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。

(3)自開選修課的主要教學(xué)媒體，應(yīng)在開課前，將該課程的教學(xué)大綱或教學(xué)意見及相應(yīng)的教材樣本提交給中央電大，由中央電大對其進(jìn)行審查評估，優(yōu)秀者在電大系統(tǒng)推薦使用。

（三）教學(xué)全過程控制

1．教師培訓(xùn)

試點單位負(fù)責(zé)組織對本地區(qū)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，并相應(yīng)對選修課輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

師資培訓(xùn)的形式應(yīng)視情況適當(dāng)確定。既可以采取召開培訓(xùn)會、舉辦培訓(xùn)班的方式進(jìn)行，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓(xùn)資料等方式進(jìn)行。

師資培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)要求、闡釋課程重點、難點，介紹多種教學(xué)媒體的使用以及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的方法。

2．學(xué)習(xí)指南

學(xué)生入學(xué)時各試點單位應(yīng)對學(xué)生所學(xué)專業(yè)內(nèi)容、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。每門課程開課前，中央電大和各試點單位應(yīng)通過一定方式給予必要的課前指導(dǎo)。

課前指導(dǎo)的內(nèi)容包括課程的總體設(shè)計、教學(xué)要求、教學(xué)媒體及手段使用、學(xué)習(xí)方法。

3．集中輔導(dǎo) 中央電大通過電視直播教學(xué)、雙向視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及函授等方式對必修課程和限選課程的疑難問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，安徽電大也將以直播課堂、IP課件、光盤等形式對選修課進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

各門課程每學(xué)期組織1－2次的集中輔導(dǎo)。

4．平時作業(yè)

各門行政管理專業(yè)課程均應(yīng)安排兩次以上的平時作業(yè)。

必修課和限選課程的平時作業(yè)由中央電大統(tǒng)一安排，其余各次由試點單位安排。平時作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)或函授等渠道加以布置。試點單位負(fù)責(zé)落實本地區(qū)的平時作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改和成績核定。

平時作業(yè)的形式視課程內(nèi)容具體確定。一般可采取小論文、專題討論、綜合測驗和期中考試等方式。

平時作業(yè)的成績按百分制記載。小論文與專題討論的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等評定，并按對應(yīng)關(guān)系分別記為90分、80分、70分、60分、50分，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對評定為優(yōu)秀者上浮10分，對評定為不及格者下浮10分；綜合測驗與期中考試的成績按卷面實際分?jǐn)?shù)記載；未完成作業(yè)者，均記為0分。

平時作業(yè)的成績可有兩次計入總成績，兩次作業(yè)成績的平均值按課程考核說明規(guī)定的比例折算計入課程總成績。其中必須含中央電大統(tǒng)一布置的作業(yè)成績。如果各試點單位自行安排的平時作業(yè)在兩次以上，可由學(xué)生自行選擇其中一次的作業(yè)成績計入考核的平時作業(yè)成績。

英語課平時作業(yè)成績的平均值按20%的比例折算計入總成績。5．課程考核

各門行政管理專業(yè)課程的考核均由平時作業(yè)考核與課程結(jié)業(yè)考試共同組成。無平時作業(yè)成績者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。

必修課程和限選課程的課程結(jié)業(yè)考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題考試，內(nèi)容較為穩(wěn)定的課程將逐步建立試題庫或試卷庫。

行政管理各門課程考試試卷均采用百分制。卷面成績按按課程考核說明規(guī)定的比例折算計入課程總成績。平時作業(yè)的折算成績與卷面折算成績之和滿60分者視為達(dá)到課程考核及格標(biāo)準(zhǔn)，可取得相應(yīng)學(xué)分。

考試試題的類型應(yīng)視課程的性質(zhì)及特點具體確定，一般應(yīng)不少于四種，如：論述題、問答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。

命題人員應(yīng)具有較高的本學(xué)科專業(yè)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有行政管理專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。

課程結(jié)業(yè)考試時間均為120分鐘。

6．巡教巡考

安徽電大負(fù)責(zé)組織對各試點單位的教學(xué)及考試工作進(jìn)行巡視，檢查平時作業(yè)及實踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排，掌握教學(xué)信息反饋情況。巡教巡考工作每學(xué)期組織1－2次。

三．關(guān)于集中實踐環(huán)節(jié)

1．本科階段學(xué)生均應(yīng)參加集中實踐環(huán)節(jié)的活動。

2．中央電大統(tǒng)一制定集中實踐環(huán)節(jié)的基本要求（另定），安徽電大將具體組織實施。

3．集中實踐環(huán)節(jié)的形式可根據(jù)各地實際情況確定。可以采取實習(xí)、社會調(diào)查、專題辯論等形式。

4．集中實踐環(huán)節(jié)的成績合格者可取得相應(yīng)學(xué)分。未取得集中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分者不得畢業(yè)。5．集中實踐環(huán)節(jié)的時間一般應(yīng)安排在學(xué)生基本學(xué)完規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分之后。

四、關(guān)于畢業(yè)論文

1．本科階段學(xué)生均應(yīng)撰寫畢業(yè)論文。

2．中央電大統(tǒng)一制定畢業(yè)論文工作的基本要求（另定），安徽電大具體組織實施并對畢業(yè)論文工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。

3．畢業(yè)論文的成績合格者可取得相應(yīng)學(xué)分。未取得畢業(yè)論文學(xué)分者不得畢業(yè)。

4．畢業(yè)論文的撰寫時間應(yīng)安排在取得規(guī)定的課程學(xué)分和集中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分之后。

五、其他

1、入學(xué)測試

學(xué)生入學(xué)測試，考一門綜合試卷，綜合試卷原則上包括行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的內(nèi)容，上述內(nèi)容所占比例各為20%。至于具體測試內(nèi)容和方式由各地方電大自行組織和安排。

2、關(guān)于專科必修專業(yè)課程的補修問題

非行政管理專業(yè)專科及專科以上學(xué)歷畢業(yè)的學(xué)生，參加行政管理專業(yè)本科階段學(xué)習(xí)時，必須補修政治學(xué)原理、行政管理專科階段必修的行政管理專業(yè)課程。

各試點單位在制定實施性教學(xué)計劃時，必須對專科必修專業(yè)課程的補修作出明確規(guī)定，并制定切實有效的方案組織實施。

補修專科必修專業(yè)課程的時間、形式及考核方式等由試點單位根據(jù)本校實際和學(xué)生狀況具體確定，中央電大進(jìn)行檢查。

允許需補修課程的學(xué)生以應(yīng)補修課程的學(xué)分作為選修課程的學(xué)分，但補修課程門數(shù)不得減少。

3、關(guān)于選修課程

選修課地方電大或?qū)W生可根據(jù)需要自由選擇，但專科階段已選的選修課，本科階段不得重復(fù)選用。地方電大亦可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及當(dāng)?shù)氐男枰蚤_選修課。

第四篇：廣西廣播電視大學(xué)開放教育本科

廣西廣播電視大學(xué)開放教育本科 土木工程專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

中央廣播電視大學(xué)開放教育本科土木工程專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是實現(xiàn)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。為此根據(jù)中央廣播電視大學(xué)土木工程專業(yè)（本科）綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱、結(jié)合我校實際情況，制定土木工程專業(yè)（本科）綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案。本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案由四個部分組成：課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文），具體教學(xué)要求如下：

第一部分

生產(chǎn)實習(xí)

生產(chǎn)實習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃要求的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際的一次機會，是對理論教學(xué)的必要補充。生產(chǎn)實習(xí)安排在第三學(xué)期以后，生產(chǎn)實習(xí)3學(xué)分，時間3周。

一、生產(chǎn)實習(xí)目的和方式 1．生產(chǎn)實習(xí)的目的

（1）使學(xué)生了解我國當(dāng)前的基本建設(shè)方針政策和建筑施工技術(shù)、施工組織與管理。

（2）通過與建筑工地、管理單位及政府的主管部門的接觸，使學(xué)生對一般工業(yè)與民用建筑、一般道路工程、橋梁工程的基本建設(shè)過程和內(nèi)容，有一個清楚的認(rèn)識。

（3）實習(xí)期間，學(xué)生到生產(chǎn)第一線，深入生產(chǎn)實際參加施工技術(shù)組織、施工管理及技術(shù)經(jīng)濟(jì)等方面的實際工作，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識。

（4）通過生產(chǎn)實習(xí)，密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻(xiàn)身社會主義建設(shè)事業(yè)的精神，加強培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。

2．生產(chǎn)實習(xí)的方式

生產(chǎn)實習(xí)方式：學(xué)生可持學(xué)校介紹信自行聯(lián)系實習(xí)工地。將工地同意實習(xí)回函，寄回學(xué)校，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，即可到該工地實習(xí);或由指導(dǎo)老師聯(lián)系指定實習(xí)工地。

實習(xí)期間，學(xué)生在工地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，選擇如下崗位：

（1）參加工地質(zhì)量監(jiān)督工作。

（2）參加工地測量放線工作。

（3）參加施工組織設(shè)計的編制工作。

（4）參加技術(shù)資料的整理工作。

（5）參加新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)的技術(shù)研究及實驗工作。

（6）參加標(biāo)書的編寫工作。（7）參與相關(guān)合同的管理與索賠工作。

二、生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)生的要求 1．指導(dǎo)教師

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)為具有中級及以上職稱的本專業(yè)教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

（2）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)工作。

（3）每位教師指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生，專職教師不得超過 30 人，兼職教師不得超過20人。

（4）指導(dǎo)教師在實習(xí)前做好學(xué)生的動員工作，實習(xí)期間定期下工地實習(xí)點，了解學(xué)生的工作情況。和工地的實習(xí)負(fù)責(zé)人密切配合，對學(xué)生的出勤情況、工作情況、實習(xí)日記等進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2．學(xué)生

（1）實習(xí)期間，學(xué)生以基層技術(shù)管理人員助理的身份參加工作。

（2）學(xué)生應(yīng)服從工地指導(dǎo)，尊重工人師傅，虛心學(xué)習(xí)，做好相關(guān)工作。

（3）學(xué)生應(yīng)發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

（4）學(xué)生應(yīng)每天記好實習(xí)日記，以提高自己分析問題與解決問題的能力。

（5）學(xué)生在實習(xí)期間不得曠課、遲到或早退，一般不得準(zhǔn)事假。

三、生產(chǎn)實習(xí)日記、實習(xí)報告

1．生產(chǎn)實習(xí)日記

（1）生產(chǎn)實習(xí)日記是學(xué)生積累學(xué)習(xí)收獲的一種重要方式，應(yīng)根據(jù)本大綱的要求，每天認(rèn)真記錄工作情況、心得體會和工作中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)意見。根據(jù)每天工作情況，認(rèn)真做好資料積累工作。

（2）遇有參觀、講課或?qū)ｎ}報告會及技術(shù)交底等機會，學(xué)生應(yīng)詳細(xì)記錄這部分內(nèi)容，并寫出本人的心得體會。日記內(nèi)容除文字外，還應(yīng)有必要的插圖或表格。

2．生產(chǎn)實習(xí)報告

生產(chǎn)實習(xí)結(jié)束時，由學(xué)生本人撰寫實習(xí)報告，內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）工程概況：工地地點、承包公司、結(jié)構(gòu)類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構(gòu)。

（2）簡單的平、立、剖面圖。

（3）個人的實習(xí)工作內(nèi)容。

（4）個人在實習(xí)中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。

（5）實習(xí)中的體會及對今后實習(xí)的建議。

四、實習(xí)成績的評定

實習(xí)結(jié)束時，工地的實習(xí)負(fù)責(zé)人應(yīng)對學(xué)生的實習(xí)過程作出書面評語，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的實際工作及實習(xí)日記、實習(xí)報告、出勤情況，綜合評定成績。

生產(chǎn)實習(xí)成績以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產(chǎn)實習(xí)期間學(xué)生因故累計有三分之一時間未參加實習(xí)者，不予評定成績。凡實習(xí)未通過者，不取得該學(xué)分。

第二部分

課程設(shè)計

課程設(shè)計是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃要求必修教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計建議安排在第四學(xué)期以后，課程設(shè)計3學(xué)分，時間不得少于3周。

一、課程設(shè)計的目的

課程設(shè)計的目的是要求學(xué)生在完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，綜合應(yīng)用理論知識來解決工程設(shè)計的實際問題，以培養(yǎng)正確地分析和解決有關(guān)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工方面問題的能力。

二、課程設(shè)計的內(nèi)容

課程設(shè)計（大作業(yè)）包括以下四項：混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、橋梁工程、建設(shè)監(jiān)理。每個課群組需選擇兩項課程設(shè)計，具體要求如下：

1．混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

（1）掌握混凝土結(jié)構(gòu)體系荷載的確定及傳遞方式。

（2）掌握結(jié)構(gòu)的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁的承載力計算以及梁板的配筋計算。

（4）完成計算書的編寫。

（5）完成結(jié)構(gòu)平面圖、梁（次梁及主梁）板配筋圖及鋼筋用量表的繪制。

2．鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

（1）掌握單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)體系荷載確定及傳遞方式。

（2）掌握屋架桿件的內(nèi)力計算及荷載不利組合計算，并確定桿件的最不利內(nèi)力。

（3）掌握桿件截面的選擇原則，并設(shè)計上、下弦桿、腹桿及節(jié)點。

（4）完成計算書的編寫。

（5）完成屋架結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。

3．橋梁工程課程設(shè)計

（1）掌握橋梁荷載的確定及傳遞方式

（2）掌握受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩(wěn)定性驗算方法。

（4）完成計算書的編寫。

（5）完成橋梁結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。

4．建設(shè)監(jiān)理社會調(diào)查（大作業(yè)）

（1）完成監(jiān)理公司所監(jiān)理某項工程的社會調(diào)查。（2）掌握監(jiān)理規(guī)劃的制定。

（3）調(diào)查監(jiān)理實施情況。

（3）調(diào)查監(jiān)理效果。

（4）總結(jié)監(jiān)理過程存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（5）完成調(diào)查報告。

三、對指導(dǎo)教師和學(xué)生的要求

1．指導(dǎo)教師

（1）課程設(shè)計的指導(dǎo)教師一般由具有中級及以上職稱的專業(yè)課教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

（2）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)課程設(shè)計任務(wù)書的編寫，并督促、檢查學(xué)生的課程設(shè)計進(jìn)行情況，負(fù)責(zé)學(xué)生的成績考核。

（3）每位指導(dǎo)教書指導(dǎo)課程設(shè)計學(xué)生不得超過20人。

2．學(xué)生

（1）學(xué)生需認(rèn)真閱讀課程設(shè)計任務(wù)書，熟悉相關(guān)規(guī)范及其他設(shè)計資料。

（2）學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成設(shè)計任務(wù)書所要求內(nèi)容。

（3）課程設(shè)計的成果為計算書和施工圖（調(diào)查報告）。（4）課程設(shè)計計算書的要求：計算準(zhǔn)確、文字通順、寫作規(guī)范。

（5）施工圖的要求：圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定、用工程字注文。

（6）調(diào)查報告的要求：文字通順、寫作規(guī)范、條理清晰、結(jié)論合理。

四、成績考核

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的課程設(shè)計計算書（調(diào)查報告）、施工圖及質(zhì)疑情況進(jìn)行成績評定。課程設(shè)計（大作業(yè)）成績按五級分評定，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。

第三部分 畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)是土木程專業(yè)教學(xué)計劃中的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。凡已修本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，均可參加畢業(yè)實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)為本專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。畢業(yè)實習(xí)2學(xué)分，實習(xí)時間為2周。

一、畢業(yè)實習(xí)的目的和實習(xí)內(nèi)容

（一）畢業(yè)實習(xí)的目的

通過畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)生對自己的畢業(yè)設(shè)計(論文)內(nèi)容有一個較為全面的認(rèn)識，初步了解畢業(yè)設(shè)計任務(wù)與設(shè)計步驟。

（二）畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容

1．學(xué)生對與畢業(yè)設(shè)計題目相關(guān)或相近的工程進(jìn)行實地參觀及調(diào)查研究；

2．了解、掌握與畢業(yè)設(shè)計題目有關(guān)的情況和資料，提高對畢業(yè)設(shè)計題目的理解和認(rèn)識； 3．收集相關(guān)的設(shè)計資料，為畢業(yè)設(shè)計做好必要的準(zhǔn)備工作。

二、對指導(dǎo)教師和學(xué)生要求

（一）指導(dǎo)教師 1．任職條件

指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有3年及以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷、具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識、熟悉電大教學(xué)工作和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的專業(yè)教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

2．相應(yīng)職責(zé)

（1）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）和畢業(yè)實習(xí)的要求和安排，制定詳細(xì)的畢業(yè)實習(xí)工作計劃，并制定畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生。

（2）對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)全過程進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生解決畢業(yè)實習(xí)中的有關(guān)問題。（3）指導(dǎo)學(xué)生制訂畢業(yè)實習(xí)報告的寫作計劃、檢查寫作提綱、審閱學(xué)生實習(xí)報告初稿、提出具體修改意見。指導(dǎo)學(xué)生閱讀工程設(shè)計文件、圖紙、計算書說明書和工程合同等，推薦工程參考資料并指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

（4）針對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)全過程表現(xiàn)，寫出具體準(zhǔn)確的評語，并給出初評成績。3．指導(dǎo)人數(shù)

每位專職教師同時指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般不超過30人，每位兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師同時指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般不超過20人。

（二）學(xué)生

1．聽取設(shè)計單位、施工單位和使用單位對與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)項目的介紹及評價。2．與各相關(guān)工程單位的工程技術(shù)人員和工程管理人員研究討論，深入理解相關(guān)設(shè)計項目的使用功能要求、設(shè)計意圖和施工特點等。

3．閱讀并收集相關(guān)的設(shè)計計算書、施工圖紙和參考資料文獻(xiàn)。

4．記好畢業(yè)實習(xí)日記，及時整理，提高分析和解決工程實際問題的能力。

5．在實習(xí)結(jié)束時，學(xué)生獨立完成畢業(yè)實習(xí)報告。畢業(yè)實習(xí)報告字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

三、畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書和實習(xí)報告

1．畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書

一般由實習(xí)指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書。2．畢業(yè)實習(xí)報告提綱

在撰寫畢業(yè)實習(xí)報告之前，提交報告提綱，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查合格后，方可撰寫畢業(yè)實習(xí)報告。

3．學(xué)生自我鑒定

學(xué)生自我鑒定的內(nèi)容包括：學(xué)生對自己整個畢業(yè)實習(xí)活動的全面總結(jié)與自我評價、在畢業(yè)實習(xí)單位所進(jìn)行的工作與成績效果、實習(xí)過程中的收獲體會與經(jīng)驗教訓(xùn)等。自我鑒定必須由實習(xí)學(xué)生本人填寫并簽名。

4．分階段完成情況及其評價

（1）實習(xí)活動階段：要求學(xué)生簡要記錄畢業(yè)實習(xí)的情況（包括完成的各項工作，成績 效果，收獲體會等），并簽字。

（2）實習(xí)報告階段：要求學(xué)生簡要總結(jié)畢業(yè)實習(xí)報告撰寫和各項書面材料填報的完成情況，并簽字。

實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對上述每個階段做出評價，并簽字。5．實習(xí)單位意見

要求實習(xí)單位對學(xué)生在該單位的表現(xiàn)進(jìn)行評價，簽署意見并加蓋公章。

四、成績評定與驗收

1．畢業(yè)實習(xí)由指導(dǎo)教師給出初評成績，由教學(xué)點初審，電大分校復(fù)審，廣西電大終審，中央電大抽查、驗收。

2．成績評定依據(jù)：學(xué)生參加畢業(yè)實習(xí)的工作情況和效果，撰寫畢業(yè)實習(xí)報告時綜合運用專業(yè)知識的水平，在畢業(yè)實習(xí)過程中的表現(xiàn)以及實習(xí)單位的反饋意見。

3．畢業(yè)實習(xí)成績評定采用優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五級計分。

4．凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未參加畢業(yè)實習(xí)、未能達(dá)到畢業(yè)實習(xí)必需的課時、未提交畢業(yè)實習(xí)報告、抄襲造假者，按不及格處理。

5．凡畢業(yè)實習(xí)成績不及格者或要求重做者，可根據(jù)所在分校和教學(xué)點的綜合實踐教學(xué)安排計劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。

第四部分

畢業(yè)設(shè)計(論文)

畢業(yè)設(shè)計(論文)是完成和達(dá)到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學(xué)生在參加畢業(yè)設(shè)計(論文)工作之前，必須修完教學(xué)計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學(xué)分），畢業(yè)設(shè)計(論文)安排在最后一學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計時間約8周，畢業(yè)設(shè)計（論文）計8學(xué)分。

一、畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的和要求

（一）畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的

1．鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實際工程問題的能力。

2．掌握建筑工程專業(yè)設(shè)計的基本過程和方法，了解我國有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用相關(guān)專業(yè)技術(shù)規(guī)范、規(guī)程與規(guī)定。

3．通過搜集并閱讀國內(nèi)外相關(guān)資料，了解國內(nèi)外的發(fā)展水平和狀況。

4．培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致調(diào)查研究、理論聯(lián)系實際、從經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的角度全面分析和解決問題及闡述自己觀點的能力。

（二）畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本要求：

1．學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下按時獨立完成所規(guī)定的內(nèi)容。

2．畢業(yè)設(shè)計說明書應(yīng)包括與設(shè)計有關(guān)的闡述說明及計算，要求內(nèi)容完整、計算準(zhǔn)確、簡潔明了、文字通順、寫作規(guī)范、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應(yīng)用電算技術(shù)解決復(fù)雜工程技術(shù)問題。畢業(yè)設(shè)計說明書應(yīng)包括目錄、前言、正文、參考文獻(xiàn)及附錄。

3．畢業(yè)設(shè)計圖紙應(yīng)能較好地表達(dá)設(shè)計意圖，圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應(yīng)基本達(dá)到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

4．畢業(yè)論文為5000字以上。論文應(yīng)力求：研究計劃和方案合理、論點正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、寫作規(guī)范。

5．畢業(yè)設(shè)計（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

二、指導(dǎo)教師

1．指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有3年及以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷、具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識、熟悉電大教學(xué)工作和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的專業(yè)教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

2．每位教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計學(xué)生，專職教師不得超過 15 人，兼職教師不得超過10人。

3．指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的全過程，并對學(xué)生的設(shè)計成果與設(shè)計表現(xiàn)作出評價。

4．指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹立正確教育思想，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、做好開題報告、制定畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度計劃，及時檢查學(xué)生工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。

5．指導(dǎo)教師應(yīng)加強對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計說明書撰寫方面的指導(dǎo)，做到條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范。并嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導(dǎo)教師要對論文及設(shè)計說明書、圖紙認(rèn)真審閱，并及時將問題反饋給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)一步修改，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題

（一）選題原則

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)按照教育部“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。

2．選題要盡量選取既能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

3．選擇課題的工作量和難度要適中，以學(xué)生能在規(guī)定時間經(jīng)努力可以完成為宜。

4．鼓勵一人一題，若多人同做一個工程，每人應(yīng)完成不同的設(shè)計內(nèi)容。

（二）選題類型

1．建筑工程課群組參考選題

（1）建筑工程設(shè)計型

（2）建筑工程施工型：

2．道路、橋梁課群組參考選題

（1）道路與橋梁工程設(shè)計型

（2）道路與橋梁工程施工型 3．建筑管理課群組參考選題（1）施工技術(shù)型（2）建筑管理型 4．其他參考選題（1）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調(diào)查研究、科學(xué)試驗、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計、計算手段，分析工程實踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對策。學(xué)生可以本專業(yè)所學(xué)知識為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實際的選擇這種類型題目。

（2）軟件開發(fā)型

隨著計算機技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應(yīng)用，如：結(jié)構(gòu)分析程序設(shè)計、有限元程序設(shè)計、計算機輔助設(shè)計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學(xué)輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等。學(xué)生可以選擇以本專業(yè)所學(xué)知識為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。

四、畢業(yè)設(shè)計的一般步驟

本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計大體分為四個階段：選題與收集資料；方案比較；設(shè)計計算與繪圖；編寫畢業(yè)設(shè)計說明書。

畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。

五、畢業(yè)設(shè)計的成果要求

學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導(dǎo)下，獨立完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，最后提交畢業(yè)設(shè)計（論文）文本，包括施工圖圖紙。

（一）文本的結(jié)構(gòu)：

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)書；

2．畢業(yè)設(shè)計（論文）的摘要；

3．畢業(yè)設(shè)計（論文）目錄；

4．畢業(yè)論文或工程設(shè)計說明書；

5．參考文獻(xiàn)；

6．附錄；

(二)文本內(nèi)容的要求

1．任務(wù)書：包括設(shè)計（論文）題目、工程或研究課題的原始數(shù)據(jù)，如：主要參考資料、重點內(nèi)容、設(shè)計指標(biāo)；

2．摘要：一般為400漢字，其內(nèi)容包括介紹設(shè)計（論文）的研究課題、本人見解和主要結(jié)論；

3．目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼，設(shè)計圖紙要有編號；

4．論文或說明書要求論證嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，語句通順，表達(dá)確切、寫作規(guī)范，論文報告及設(shè)計說明書一律用專用報告紙書寫；

5．參考文獻(xiàn)按以下格式列出；

［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼（年份）

［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）

6．附錄：與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計算機程序。

論文完成后按照

（一）條所列文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進(jìn)行裝訂。

六、畢業(yè)設(shè)計的組織領(lǐng)導(dǎo)及成果評定

1．本大綱及根據(jù)本大綱所制定的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，是畢業(yè)設(shè)計工作的具體依據(jù)，指導(dǎo)教師必須在畢業(yè)設(shè)計工作開始前閱讀并領(lǐng)會大綱的含義；學(xué)生要認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，熟悉資料并明確自己的任務(wù)；

2．畢業(yè)設(shè)計在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨立進(jìn)行，指導(dǎo)教師對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)；

3．指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容由有關(guān)單位選派，必要時還應(yīng)指定有關(guān)課程的其他教師作為答疑教師；

4．指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)分階段檢查畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)展情況，并及時解決存在的問題；

5．畢業(yè)答辯

（1）學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導(dǎo)教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進(jìn)行答辯；

（2）答辯委員會由本專業(yè)中級及以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報廣西電大備案；

（3）答辯過程包括：設(shè)計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘），追加問題（15分鐘）。

（4）成績評定：

畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用結(jié)構(gòu)評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分（優(yōu)、良、中、及格和不及格）。

結(jié)構(gòu)評分辦法：

公式為

6．畢業(yè)設(shè)計由各分校統(tǒng)一安排，相對集中進(jìn)行，廣西電大指導(dǎo)檢查，并隨時接受中央電大的監(jiān)督和檢查。

第五篇：杭州廣播電視大學(xué)

杭州廣播電視大學(xué)

2008年社會治安綜合治理及平安校園工作要點

2008年是貫徹落實黨的十七大精神，按照“發(fā)展、創(chuàng)新、節(jié)約、穩(wěn)定、和諧”的總體要求，開辟我校事業(yè)發(fā)展新局面。根據(jù)中央和省市穩(wěn)定工作會議精神，結(jié)合上級綜治委、教育局、公安局和國家安全局的工作要求，圍繞學(xué)校2008年黨政工作要點，在總結(jié)2007年學(xué)校綜治工作的基礎(chǔ)上，特制定綜合治理及平安校園工作要點如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校綜合治理工作，結(jié)合學(xué)校教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的實際，以“解放思想、干在實處、走在前列”為總要求，以打造平安學(xué)校、構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，以維護(hù)學(xué)校政治治安安全穩(wěn)定為首要任務(wù)，以全員參與服務(wù)增效為核心，以基層基礎(chǔ)建設(shè)為重點，以信息主導(dǎo)深入一線防控處一體化建設(shè)為主線，以隊伍建設(shè)、制度落實和督查有力為保證，堅持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合和條塊結(jié)合整體推進(jìn)的原則，進(jìn)一步落實社會治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，切實維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活秩序，保證師生生命財產(chǎn)安全，為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

1、維護(hù)穩(wěn)定有力。

進(jìn)一步提高綜治意識，堅定不移地貫徹“穩(wěn)定壓倒一切”的方針，強化國家安全觀念，進(jìn)一步提高隱蔽戰(zhàn)線工作質(zhì)量和水平，加 大對境外敵對勢力、“法輪功”等邪教組織的監(jiān)控，嚴(yán)防發(fā)生進(jìn)京滋事、聚集鬧事和非法宣傳等不法活動。強化涉外工作的重要性認(rèn)識，嚴(yán)格程序，嚴(yán)守秘密。及時發(fā)現(xiàn)、消除本單位不安定因素，妥善處置各類群體性、突發(fā)性事件，以創(chuàng)建“平安校園”活動為抓手，強化學(xué)校各部門的主體作用，發(fā)揮全校師生的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通力合作，確保全校的高度穩(wěn)定。

2、服務(wù)管理高效。

進(jìn)一步提高學(xué)校各部門管理工作的質(zhì)量和效率，切實落實學(xué)校各項管理制度，主動提升服務(wù)師生的能力和水平，積極開展全過程管理和全員管理，提高師生服務(wù)意識和防范意識，大力增強預(yù)防和減少各類安全事故的能力，確保學(xué)校各項工作的有序運行。

3、隊伍建設(shè)突出。

堅持“以人為本”的工作方針，在強化全員管理的同時，逐級打造一支“想干事、會干事、能干事、干實事”的學(xué)生工作隊伍，完善隊伍結(jié)構(gòu)，改善隊伍形象，強化責(zé)任意識，大力提高隊伍整體素質(zhì)，更好地明確自身在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，深入一線積極主動地開展工作，橫向到邊，縱向到底，不留死角，真正把學(xué)校學(xué)生管理工作落到實處。

4、基層基礎(chǔ)夯實。

加大基層建設(shè)力度，提升基礎(chǔ)工作服務(wù)效能，嚴(yán)格落實安全責(zé)任制。深入工作一線，及時把握師生動態(tài)，加強重點部位和重點人群管理，加大宣傳教育力度，定期開展安全大檢查，深化“楓橋經(jīng)驗”，把各類矛盾解決在基層，消除在萌芽狀態(tài)。進(jìn)一步加大綜治保障投入，逐步完善治安防范體系，構(gòu)建更為有效的治安防范網(wǎng)絡(luò)，大力推進(jìn)人防、物防、技防三位一體全面發(fā)展，提高整體防范 效率。適時開展處置突發(fā)事件的預(yù)案演練，及時妥善處置各類安全隱患，嚴(yán)防發(fā)生重大責(zé)任事故，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

三、工作措施

1、繼續(xù)強化目標(biāo)責(zé)任，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保全員參與。在07年成功創(chuàng)建“平安校園”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持學(xué)校的政治穩(wěn)定和社會穩(wěn)定，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，切實落實本單位安全管理責(zé)任，認(rèn)真落實各處室、各部門社會治安綜合治理一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，層層簽定責(zé)任書，一級抓一級，層層抓落實，把綜合治理工作列入學(xué)校各級部門的重要議事日程，與教學(xué)、科研、行政管理密切結(jié)合起來，定期召開會議，每月不少于一次綜合治理工作例會，專題研究部署學(xué)校穩(wěn)定工作，發(fā)揮全體師生的主體意識，使綜合治理工作深入人心。嚴(yán)格實施年中、年末部門考核制度，全面落實各項安全措施，讓維護(hù)穩(wěn)定工作認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、工作到位、責(zé)任到人。

2、加強國家安全人民防線建設(shè)，提高對敵斗爭能力。強化國家安全意識，加大對境外敵對勢力、“法輪功”等邪教組織的監(jiān)控，對重點“法輪功”人員要加強監(jiān)管，及時掌握情報信息，適時開展幫教活動，嚴(yán)密排查隱藏的“法輪功”人員和其他邪教人員，嚴(yán)防發(fā)生進(jìn)京滋事、聚集鬧事和非法宣傳等不法活動。強化涉外工作的重要性認(rèn)識，嚴(yán)格程序，嚴(yán)守秘密。及時發(fā)現(xiàn)、消除本單位不安定因素，不發(fā)生影響政治穩(wěn)定的群體性事件，突發(fā)事件及時調(diào)處，確保一方平安。

3、加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)，提高化解矛盾能力。進(jìn)一步確立黨委、行政、團(tuán)委、學(xué)生組織配合,學(xué)校、職能部門、學(xué)院、班級 整合,教育、管理、服務(wù)融合,專職、兼職、聘任相結(jié)合的學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)和管理體制。切實加強學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)，強化全校學(xué)生工作“一盤棋意識”，進(jìn)一步提高學(xué)生工作隊伍整體素質(zhì)，重點建設(shè)學(xué)生黨團(tuán)組織和學(xué)生干部隊伍、輔導(dǎo)員和班主任隊伍、心理健康教育和心理咨詢隊伍、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊伍和思想政治理論課教師隊伍。加大學(xué)生管理力度，大力發(fā)揮其在維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定中的中堅作用，切實提高他們的工作能力，真正把一線工作做深、做細(xì)、做實。要通過自身網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)動廣大教師、學(xué)生參與到學(xué)校綜合治理和“平安校園”創(chuàng)建工作中來，強化信息員隊伍建設(shè)，把信息網(wǎng)絡(luò)觸角延伸到單位的每個部門、班級和寢室。掌握本單位人員的思想動態(tài)和現(xiàn)實狀況，及時化解各類矛盾糾紛，確保單位內(nèi)部穩(wěn)定。經(jīng)常組織人員深入一線關(guān)心學(xué)生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，通過多途徑加強溝通交流，及時把握學(xué)生的思想動向。認(rèn)真落實后進(jìn)學(xué)生的幫教工作，及時調(diào)處學(xué)生中存在的各類心理問題，廣泛開展學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)、咨詢和跟蹤，進(jìn)一步實施好心理健康教育“陽光工程”。

4、繼續(xù)深化“楓橋經(jīng)驗”，逐步建立長效工作機制。堅持“預(yù)防為主，整建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，努力把各類矛盾解決在基層，消除在萌芽狀態(tài)，做到小事不出院部、大事不出學(xué)校。堅持預(yù)防為主，防患于未然，逐步建立完善化解矛盾三大工作機制：一是預(yù)測預(yù)警機制。建立多層次的情報信息網(wǎng)絡(luò)，及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)校和周邊治安方面出現(xiàn)的新情況新問題，努力消除學(xué)校及周邊各種不安全隱患，暢通信息報送渠道，及時掌握矛盾動態(tài)，牢牢把握工作主動權(quán)。二是排查調(diào)處機制。堅持經(jīng)常性開展排查調(diào)處工作，加大不安定因素排摸力度，根據(jù)不同時期、不同重點適時制定排摸 要點，組織實施，定期分析研究，提出有效治理措施，做到“早預(yù)測、早發(fā)現(xiàn)、早控制、早化解”。三是建立應(yīng)急處置機制。進(jìn)一步建立學(xué)校專門處置突發(fā)性事件、群體性事件工作平臺，完善各類群體事件處置預(yù)案，建立應(yīng)急處置小組，確保處置工作有效及時。

5、切實加強思想認(rèn)識，強化宣傳教育。經(jīng)常以多種形式對本部門的教職工、學(xué)生和臨時聘用人員開展國家安全、人身財產(chǎn)安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、食品安全等法制宣傳教育，至少在每學(xué)期開學(xué)、期中和期末各進(jìn)行一次面向全院師生的安全法制教育，每學(xué)期至少組織一次有主題有特色的安全法制宣傳活動，使他們明確安全法制的重要性，樹立起安全防范和法律意識，堅決杜絕“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，不發(fā)生違法犯罪案件，全面提高師生的安全意識和法制意識，提升校園安全感。

6、進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)工作，加大安全防范力度。各部門本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事，建立健全各項規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)范工作臺帳，認(rèn)真做好以防火、防盜、防事故為重點的安全用電、飲食衛(wèi)生、校舍安全、交通安全、課外活動、節(jié)假日外出旅游等方面的安全工作，積極開展群防群治，確保本部門公私財物、危險物品、貴重物品、文書檔案資料的安全，不發(fā)生刑事、治安案件和責(zé)任事故。嚴(yán)格實行重大活動審批制度，規(guī)范工作程序，在安全保衛(wèi)工作上實現(xiàn)人員、措施、責(zé)任三落實，防止發(fā)生傷亡事故。重點部位工作人員要經(jīng)常檢查設(shè)備運行情況，及時發(fā)現(xiàn)和整改存在的安全隱患，做到高度警惕，嚴(yán)密防范，嚴(yán)防發(fā)生重大責(zé)任事故。大力推進(jìn)人防、物防、技防三位一體全面發(fā)展，提高整體防范效率，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

7、規(guī)范工作程序，嚴(yán)格用工管理。加強流動、暫住、施工人員管理，用工部門要做好用工審查，做到底數(shù)清，情況明，管理嚴(yán)，及時辦理暫住證，校園臨時出入證，做到來即申報，走即注銷，通過多途徑及時把握臨時工的思想動態(tài)，杜絕發(fā)生各類刑事、治安案件和責(zé)任事故。對校外租賃單位簽定“綜治協(xié)議”,每月定期檢查。安排好各類值班，對值班人員加強教育和督促檢查、落實責(zé)任制。

8、加強校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)水平。重視挖掘和利用各種教育資源,加強校園文化建設(shè)，積極打造學(xué)校思政網(wǎng)絡(luò)，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，突顯典型示范、精神熏陶、文化孕育的重要作用。通過建設(shè)和改善學(xué)校硬環(huán)境、軟環(huán)境，利用各種契機，搭設(shè)各種平臺，大力開展各類活動，提供師生充分展示才華的機會；注重全方位開掘校園文化活動的途徑，大力實施和推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，以學(xué)生科技創(chuàng)新項目等課題研究為載體，提升校園文化品位。積極推動高雅藝術(shù)進(jìn)校園，努力提升廣大師生的人文素養(yǎng)，陶冶師生情操，規(guī)范師生行為，激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，使校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合，在大力營造積極、健康、向上的校園文化基礎(chǔ)上，全面推動學(xué)校精神文明建設(shè)和和諧校園的建設(shè)。

9、加大網(wǎng)絡(luò)使用引導(dǎo)，強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度。信息技術(shù)的空前發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，正極大地改變著人們的思維方式和生活習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)對學(xué)生的意識形態(tài)、行為規(guī)范、處世原則等道德素質(zhì)產(chǎn)生了極大的沖擊，要從弘揚民族精神、培養(yǎng)學(xué)生信息素 質(zhì)、豐富校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、增強德育工作者的網(wǎng)絡(luò)意識、建立有效的管理機制等幾方面入手，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育工作的開展做深層次的思考和探索。進(jìn)一步建立健全學(xué)校計算機信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運行機制，完善學(xué)校計算機信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理體系，建立安全管理制度，落實安全防范措施，加強計算機安全教育，使廣大師生自覺遵守計算機安全法規(guī)，提高安全保護(hù)意識和安全防范能力，讓學(xué)生以自覺的態(tài)度、自律的精神進(jìn)行自我教育、自我控制、自我調(diào)節(jié)、培養(yǎng)自尊、自強、自愛的社會主義道德情操。堅決杜絕不良信息從學(xué)校發(fā)送上網(wǎng)和接收下載不良信息問題的發(fā)生，特別是政治性非法信息和淫穢色情信息，進(jìn)一步凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、具體要求

1、學(xué)校各部門第一責(zé)任人要樹立高度的責(zé)任心，發(fā)動全體師生通力合作，為學(xué)校的綜合治理工作和“平安校園”創(chuàng)建工作盡力盡職。

2、學(xué)校各部門必須加大自主宣傳教育力度，提高大家的安全意識和處置能力，在全校師生中形成良好的創(chuàng)建格局。

3、學(xué)生工作部門、各學(xué)院要著力打造一支得力的學(xué)生工作隊伍，深入一線有效地開展工作，堅決把問題解決在基層。學(xué)校安全保衛(wèi)工作人員要加大校園安全的督查力度，做好信息收集和匯報，發(fā)現(xiàn)情況及時報告。后勤部門要強化服務(wù)意識和管理能力，通過努力逐步提高師生的滿意度。

4、積極參加各項綜合治理和“平安校園”創(chuàng)建活動，建立健全各項規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)范工作臺帳，及時完成各項任務(wù)。

5、抓好值班防范工作,尤其是重點部位的安全值班和節(jié)假日的校園安全保衛(wèi)工作。

6、規(guī)范用工、用電、用計算機的管理，加大檢查力度，杜絕發(fā)生各類安全事故。

杭州廣播電視大學(xué)年3月 2008