第一篇：關于開展以“關注基層,關注民生”為主題的社會實踐服務周活動的通知

關于開展以“關注基層，關注民生”為主題的社會實踐服務周活動的通知為貫徹落實《湛江師范學院強化實踐育人工作實施方案》（湛師思政[2012]39號），并根據我校本學期教學歷的規定：第二十周（2012年7月9日至15日）為全校學生開展“社會實踐服務周”活動時間。為做好此項工作，現將具體事項通知如下：

一、活動主題。本次活動以“關注基層，關注民生”為主題。為引導廣大學生深入了解基層、民生狀況，增強大學生的社會責任感，提高核心競爭力，通過開展社會實踐服務周活動，指導學生以“實事求是”為原則，在實踐中不斷提高自身素質，充分發揮學生的自身專業優勢，為家鄉的經濟發展建設做貢獻。

二、組織落實。各班要重視此項工作，認真組織落實，根據學院實際情況，圍繞活動主題，可開展多種形式的活動。學生以個人分散實踐為主，也可自行組隊，結合專業特點，深入自己家鄉，開展社會調查和社會服務，了解國情社情民情，虛心向群眾學習，增強奉獻意識和責任意識。

三、具體要求：

（一）做好社會實踐調查報告指導工作。各二級學院要精心指導廣大學生積極開展此次活動，啟發學生深入調查、感悟自己家鄉的基層、民生狀況，撰寫社會實踐調查報告。

1、對2009級學生的要求：全體學生必須參加活動。活動結束后，每位學生須撰寫一份不少于1000字的社會實踐調查報告或社會實踐體驗心得，開學注冊時交所在二級學院。未能提交調查報告或社會實踐體驗心得的學生，不予以注冊。2、2010、2011級學生的任務：活動結束后，每位學生須撰寫一份不少于2000字的社會實踐調查報告或社會實踐體驗心得，開學注冊時交所在二級學院，由顧問老師負責評閱，并計入相關規定的學分；未能提交社會實踐調查報告或社會實踐體驗心得的學生，不予以注冊，并不能取得相應學分。

（二）做好安全管理工作。各二級學院必須做好安全教育工作，制定相關安全工作方案，教育學生要自覺、自主做好安全防范工作。

（三）做好活動考核工作。

1、博雅教育中心（通識教育中心）將在下學期第四周對各二級學院開展活動的情況進行抽查，重點檢查2011級學生的社會實踐調查報告或社會體驗心得以及“社會實踐服務周”活動考核表。

2、博雅教育中心（通識教育中心）、教務處將組織“關注基層，關注民生”社會實踐調查報告有獎征文活動。博雅教育中心組織專家評選出一、二、三等獎，并頒發證書。

四、相關事項。《湛江師范學院學生“社會實踐服務周”活動考核表》由博雅教育中心統一發放；學生亦可自行到博雅教育中心網頁“下載中心”下載。

五、請各班于9月15日前以班為單位將打印稿交到學工辦（全老師辦公桌），電子稿發送至365095271@qq.com。

博雅教育中心教務處

二〇一二年六月二十日

第二篇：關注基層 關注民生社會實踐報告

關注基層 關注民生社會實踐報告

帶著滿腔的熱情，我同另外兩個同學來到了我們鎮的幾個留守兒童家中，來到這里我們首先是了解他們的生活情況，給他們一些力所能及的幫助。希望我們的幫助能讓他們感到開心，能給他們生活與奮斗的力量，讓他們不再感到孤獨。

這次的實踐活動讓我了解到留守兒童父母雙方外出務工為主，也有父母親一方外出務工，另一方留守家中。這些留手兒童平日相互來訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。

留守兒童以隔代監護為主。從總體情況看，留守兒童的監護人多數是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個別的留守兒童由其他人擔當監護人。

由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：

1、父母關愛不夠。我們了解到他們的父母親常年累月在外打工，甚至一年才回一次家，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進。有的留守兒童還會因為長期與老人住在一起，產生“隔代親”現象，導致父母和孩子感情不深，彼此之間產生隔膜。

2、教育問題日趨明顯。一是監護人教育難有實效。留守兒童多是隔代監護，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質關心多，精神關注少，難以引導孫輩進行正常的學習。二是學校教育無法到位。留守兒童上學的地方離家里都比較遠，上下學要在路上占相當多的時間，在學校學習的時間不多，老師很少對學生進行家訪。

3、人格發展不健全。由于長期缺乏父母的關愛，留守兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨，言語少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

4、監護人精力能力不夠。父母委托的監護人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時監護幾個小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時間和精力不多。其次，不少監護人的文化素質比較低。

針對以上問題，我們和留守兒童家庭進行零距離接觸，和留守兒童進行了心連心的交流，鼓勵他們勇敢面對生活，努力學習，幫助他們走出生活的“陰影”。力爭幫助留守兒童樹立正確的生活觀、道德觀和價值觀；用真愛撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進的道路。但是對于廣大的留守兒童來說，知心哥哥、知心姐姐的關愛僅是一種彌補，是對留守兒童親情缺失的一種彌補而已。我們也覺得在家庭功能缺失的情況下，強有力的綜合性社會支持體系的建立非常必要。建立起一個以基層政府、學校、社區、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監護體系，特別是加強農村的社區建設，是有效填補留守兒童內心對愛、對親情缺失的一種方式。只有家庭、學校、社會共同努力，才能為農村留守兒童撐起一片愛的藍天。政府要有所作為，強化政府統籌管理，加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設施，降低打工子女的入學收費要標準，逐步改善民工子女就學條件。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監管體制，打破城鄉體制，給予農民工及其子女切實的市民待遇，運用現有的教育資源，幫助農民工把子女帶到打工地學習和生活。開辟打工子女就學的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農村留守兒童問題的根本所在。鎮、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會上采取切實有效的措施結對幫扶，也可以建立家長代管制度，教師要真心實意地走進學生心靈，從心靈上關心關愛留守兒童的健康成長，驅除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學會做人，學會生活，學會求知，學會追求。家長要轉變觀念，增強自身發展的能力，多渠道尋找就業門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導好孩子，樹立“知識改變命運”的觀念。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學校溝通掌握孩子的學習情況，發現問題及時糾正。相關部門要加大宣傳力度，充分發揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農村留守兒童的關注，引起社會的重視，調動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。

這次社會實踐讓我收獲頗多。

1、鍛煉品質，歷練人生，大力弘揚奉獻精神。短短的七天里，我們和孩子們進行了零距離的內心交流，我們將愛帶進了這個美麗的小山村，我們讓愛在青山綠水，藍天白云中得以傳承。我們更多的是體驗到了做為一名志愿者的感動和快樂，難忘的經歷是人生一筆財富。

2、此次活動，我們學會了如何待人處事，學會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實，也收獲了快樂！

3、收獲成果，再接再厲，將愛進行到底我們堅信，愛心事業不會因為實踐活動的結束而結束，我們會繼續努力，將愛傳承！

社會實踐活動也給了我啟示。社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。社會實踐活動也磨練了青年大學生的意志，也培養了大學生理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。

第三篇：關注民生主題社會實踐報告

實踐目的：調研熱點 關注民生

時間:XX年1月16日

地點：濟南市市中區舜玉路辦事處慈善超市

1月16日上午，我們聊城大學東昌學院經法系五名成員于濟南市市中區舜玉路辦事處慈善超市開展社會實踐活動。

活動中，我們五名大學生分工合作，義務幫助濟南市市中區捐助中心慈善超市搬運救助物品，不怕苦、不怕累及時幫助超市管理人員整理貨物、貨架，使商品明碼標價，排列有序，商品充足，愛心價與市場價一目了然。并幫助顧客分裝物品，一樣一樣地認真仔細的發放到特困戶手里，使特困戶滿意而歸，受到了社區低保戶的贊揚及感謝。

隨后，五名大學生作為志愿者參與花樣年華開展的活動，幫助社區的孩子們學習課外知識，認識了解社區中的基礎設施.交通標志等。并帶領孩子們深入社區居委會，了解居委會的基本職能。

在此次實踐活動中，從前期的計劃、準備，到后期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由 我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了自我的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也 出現了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交 往的能力，同時也發現一些自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，以及自己在專業上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多讓愛心在冬日綻放，進一步豐富了大學生活，提高了當代大學生的素質，為構建和諧社區做出了他們的一份微薄之力。讓我們的社會變得更美好。

第四篇：關注民生暑期社會實踐活動實施方案

關注民生暑期社會實踐活動實施方案

一、活動相關內容

主辦單位：xx研究生總支委員會

項目類別：課題研究類

活動時間：整體時間為2010年7月——2010年8月

學生總負責人：陳xx

各課題名稱、所屬課題、指導教師、負責人：

1.積極心理學視角下的“蟻族”群體心理狀況調研

（“蟻族”、“蝸居”大學生生存現狀調研——鄭xx 教授——胡xx）

2.小學教育階段教育補習的實證研究——以廣州市區為例

（教育公平的現狀與對策——胡xx 教授——武xx）

3.“兩個為主”政策落實的現狀調查——以廣州市珠海區農民工子女入學問題為例

（農民工市民化的政策安排與制度保障調研———無———徐xx）

二、概括性總結

本次暑期實踐活動，“蟻族”、“教育補習”兩個課題小組歷時兩個月的時間完成了調研和報告的撰寫工作，各完成調研報告一份。“農民工”課題小組由于諸方面原因目前只進行了課題的前期工作，即相關政策的文本分析工作；目前正密切聯系相關訪談對象，積極準備后期的調研訪談工作以及后期報告的撰寫工作。

三、各課題小組總結

（一）“蟻族”課題組

2010年7.10-9.10我們進行了為期兩個月的調研，此次調研主要是針對廣州市“蟻族”群體心理狀況，我們調查了廣州市具有代表性“蟻族”聚居地——岑村、上社、棠下和赤沙等，發放問卷400份，共收集有效問卷340份。并對數據進行處理，分析該群體的心理狀況及成因，在此基礎上提出了對策和建議。經過這兩個月的調研，我們收獲了太多，無論是能力上的鍛煉還是在精神上受到的“蟻族“群體的鼓舞。

首先是前期的精心準備。最初申請這個課題時，對于這個群體知之甚少。當查閱完相關文獻和媒體宣傳后，就更加堅定了我們課題申請的信心——要為這個群體做些什么。也許因為我們有著太多的相似，80后、充滿夢想卻要面對殘酷的現實……接著是廣泛查閱資料和課題的構想，在次期間，從事積極心理學研究的鄭雪老師給予了我們精心指導。

其次是實踐過程，體會深刻。（1）沒有調查就沒有發言權。最初在查閱相關的文獻以及看相關報道時，我們看到的是一個處于弱勢地位的群體，但是經過多方面的思考和指導老師的指點，我們決定放棄這種先入為主的觀念，希望客觀地去了解他們，挖掘這個群體的心理力量和潛能。經過調查之后，我們欣喜地發現物質上的貧困并沒有導致精神上的萎靡不振，而是一顆平常心，一種樂觀、希望的態度。目前關于蟻族群體的報道大肆宣揚了這個群體的弱勢地位，稱之為“生存之上，生活之下”，似乎有失偏頗。（2）實踐出真知。最初調研構思時，我們設計了許多好的辦法，例如如何去找被試、怎樣和他們拉近距離，怎樣發放問卷。但這些看似很好的想法卻遭到實踐的否決，而經過實踐摸索出來的方法讓我們增添了一份分析問題、解決問題的智慧，并且體驗到了很大的成就感。（3）好的心態對生活滿意程度和幸福感至關重要。調研訪談中發現，生活條件差不多的個體幸福感卻大不一樣：“挺知足的”或是“壓力大”、“沒希望”。具有的積極心理狀態的個體往往是對生活未來充滿希望，對生活現狀和未來持積極樂觀的態度，更多看到生活中好的一面，認為事情會向好的方向發展；他們積極地規劃自己的學習、生活和發展方向，給自己一個努力的方向，盡力去實現這個目標；在遇到困難和挫折時，能根據現實情況的變化、適當調整目標，盡快做出反應，不怨天尤人、不消極逃避。

最后是實踐總結，收獲頗多。（1）調研結果——通過此次暑期社會實踐，我們了解了蟻族群體的心理狀況，并分析原因，提出了改善該群體狀況的建議，希望能夠為“蟻族”群體貢獻自己的一份微薄之力，為社會的和諧發展貢獻自己的力量。（2）精神上的鼓舞——“蟻族”群體的平常心、樂觀的心態激勵著我們。當訪談蟻族時，他們話語中并沒有很多的抱怨，更多的是一顆平常心，樂觀的態度。不斷通過奮斗達到自己的目標的人生是豐富多彩的，追尋夢想的過程也是體現生命價值的過程。蟻族現在正是處于這種奮斗的過程，我們相信，強大的精神力量一定會讓他們成就自己的夢想，這種奮斗的過程也會是他們精彩人生的一筆寶貴的財富！

（二）“教育補習”課題組

我們小組關注的是小學生普遍參加教育補習這種現象。目的在于通過調研，回答三個問題：

1、影響小學生參加教育補習的主要因素是什么；

2、當前廣州市小學生補習的現狀如何；

3、影響家長對于教育補習的主觀效用評價的因素是什么。

經過大家的合作與努力，可以說我們的成果在一定程度上回答了這三個問題。我們發現，小學生的學習成績是影響其是否參加補習的重要因素，而家庭收入、學校級別、父母的受教育水平的影響已經不再顯著。就目前廣州市小學生的教育補習情況而言，規模是非常大的，超過60%。并且不同成績的學生在參加補習的動機和補習的科目選擇上都有不同。排名靠前的學生更加傾向于參加培優型科目，比如奧數。成績越好的學生更希望通過參加補習來鞏固和擴大自己的優勢，保護自己的競爭地位。參加補習的動機、孩子的學習成績、補習費用是影響家長對補習主觀效用評價的主要因素。但是這三個因素只能解釋其1%的變異。因此，我們還需要更多的研究來發現其他因素，更加深入的探討教育補習對于孩子學業成績是否有顯著影響的問題。

雖然我們的研究獲得了一些有益的結論，但是還是有很多可以完善的地方。比如樣本的選擇，我們選擇了初中一年級學生的家長作為調查對象，最初的想法是這可以反應出教育補習對于孩子參加選拔性考試的影響，因為參加教育補習的主要目的就在于此。但是這帶來了很嚴重的問題，我們很難解釋清楚，這是一個需要改進的地方。

第二個重要的問題是我們使用的是自編問卷。盡管參考了很多同類型的問卷，并且進行了前測，但是仍然有一些回答率低，甚至無效的題目。這對于我們的分析造成了一些困難。

第三個問題是研究方法的選擇。在分析數據的過程中，我們切實感受到自己的統計知識是如此的欠缺。以至于一個很簡單的統計方法，我們都需要參閱大量的文獻和書籍，以確保我們對于這些方法的使用是合理的、正確的。正因為這樣，論文中使用的一些數據分析的方法還是值得探討的。

整體而言，我們小組的課題完成的情況是令人滿意的。由于獲得了幾位老師的大力幫助，因此我們小組在問卷設計、問卷發放、問卷分析方面進展比較順利。也正是這個原因，從開始設計問卷到形成論文，每一個環節我們都能夠按時并且高質量的完成。大家之間的融洽氣氛和無私奉獻，是我們團隊一直保持高效運作的保障。課題雖然已經接近尾聲，但是我們對于問題的思考并沒有停止，希望我們以后能夠有更多的機會來完成自己的研究。

（三）“農民工”課題組

課題調研的時間是在七、八月份，在這一期間，我們的工作主要是在分析政策文本，聯系訪談人員，但最終沒有聯系到訪談人員，這也表現了我們工作所出現的漏洞。

我們的課題小組的課題是，“兩個為主”政策落實的現狀調查，基于廣州市海珠區農民工子女入學問題來實施的，這一課題的開展，主要是有兩個部分組成，一是對廣州市農民工子女義務教育階段入學問題聯系相密切的“兩個為主”政策的文本分析；二是通過深對方談來對文本分析中的內容以及出現的問題進行實證的考察。從而驗證文本分析中所找出的問題是否實際存在。下面我將這兩部分的工作做一下總結：

首先是關于政策的文本分析，在這一部分中，我們就“政策”為中心，圍繞國務院頒布的“兩個為主”政策和廣州省相應在2003發布的《關于進一步做好進城務工就業農民工子女義務教育工作的意見》和2004年《轉發國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作意見的通知》出臺的三個政策，從一個政策從中央到省市的實施這條路徑來對“兩個為主”政策實施進行文本分析。以影響政策執行的原因為出發點，從三個方面來分析。

第一，是從政策的執行的主體來找原因。以政策執行的主體為先導，以政府、學校、家長的順序來分析政策執行者問題出在何處。第二，是從政策的本身找原因。從政策問題的性質、類型和目標群體的特殊性來完成第二部分的內容。第三，政策以外的原因。這一部分涉及兩個，一個是政策執行的資源，重點分析的是財務資源和人力資源；另一個是政策執行的環境。通過這些分析，我們了解到有些在政策執行的過程中所出現的問題涉及很多方面，我們需要多方考察，才能找到解決問題的方法。

其次，是關于訪談實證的部分，由于訪談的人員比較特殊，而且比較忙，而且對農民工子女教育的問題比較敏感，一直沒有能夠進行第二部分的工作，我們課題組仍然保持與訪談對象的的聯系，一旦時機成熟，我們的工作將繼續進行。因此將深度訪談作為后期工作來實施。

總的來說，這次課題調研收獲不少，問題很大，從這次的實踐活動所能夠吸取的經驗和教訓很多，這次調研遠遠沒有結束，我們還需要繼續努力。希望得到一個不錯的結果。

第五篇：“關注民生、服務發展”活動方案

牡市醫院“關注民生、服務發展” 群眾最滿意單位評議活動方案

按照市衛生局2010年“關注民生、服務發展”群眾最滿意單位評議活動的要求，為保證我院扎實有效地開展“關注民生、服務發展”群眾最滿意單位評議活動，現制定如下方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以解決損害群眾利益和影響經濟發展環境的不正之風問題為重點，緊密結合糾正醫藥購銷和醫療服務中的不正之風專項治理工作，以醫療衛生服務單位為對象，通過評議活動，使醫療衛生服務做到增強服務意識，規范服務行為，不斷提升服務質量和服務水平，為深化衛生改革、推動衛生事業健康發展做出積極貢獻。

二、評議對象

按照市衛生局確定的參評范圍，結合實際確定我院的參評對象是全院各科室

三、評議內容

（一）認真貫徹落實“關注民生、服務發展”工作情況。把“關注民生、服務發展”群眾最滿意單位

1、加強對醫務人員的法律、法規、規章和醫德教育，嚴格執行各種制度，增強醫務人員自律意識。

2、加強規范醫務人員管理，切實解決患者看病貴的問題。把對患者的合理檢查、合理用藥、因病施治、認真貫徹執行。

3、繼續開展“雙十”報告制度，對監控的藥品進行跟蹤調查，一經發現問題，立即列入“黑名單’清出醫院，絕不姑息。

4、嚴禁醫務人員在醫療活動中以任何理由，收受“紅包”、回扣、收取提成。

（五）認真執行物價政策，規范收費情況。

1、在肝病、結核住院大樓前廳位置公開醫療服務價格項目和藥品價格。

2、加強收費管理，堅持收費一日清單等制度。嚴禁未經批準擅自設立新的收費項目、分解項目收費以及巧立名目亂收費。主動接受群眾監督。對患者在收費方面的疑問及時認真解答，無分解收費、隨意收費、重復收費等亂收情況。

四、考評辦法

評議活動采取日常監督檢查、工作考核、民主評議相結合是綜合考評辦法進行。

五、實施步驟

式。

6、醫風辦不定期進行抽查各科室開展情況，并與鉤。

2012年5月-56-