第一篇：我的下鄉筆記

我的下鄉筆記

——暑期“三下鄉”心得體會 七月，驕陽似火，在校團委提出“喜迎建黨九十周年——在實踐中永遠跟黨走”的號召，在機械工程學院團委的大力支持下，我們實踐小分隊在美麗的青海省都蘭縣，經歷了將近一周的社會實踐。在這短短的一周中，我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，親身體驗了基層農民的生活，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

在同學們都忙著做小學期的課程設計時，我們社會實踐小分隊已經忙碌的開始了我們下鄉前的籌備工作，大到活動主題，小到下鄉實踐過程中需要的各個細節，我們都一次次的開會、商討，力求將這次社會實踐活動搞得有聲有色。7月18號一大早，我們懷著的激動與期待的心，坐公交、坐大巴，開始了我們的下鄉之行。我們坐著大巴，一路搖晃，雖然很累，但這沿途美麗的風景——湟源峽、日月山、橡皮山、青海湖等，讓我忍著困倦的眼睛，目睹了《大美青?！返撵n麗風景。在歷時將近九個小時之后，下午四點半左右，我們終于到達了我們的目的地——都蘭縣。做了這么長時間的大巴，雖然我們已經很累了，但當看著眼前的這個陌生又讓我們期待已久的城鎮，我們疲憊的身體卻還是顯得很有勁。

十九號下午，我們開始了我們此次下鄉實踐的第一天的工作，我們來到了察汗烏蘇鎮東山根村——我們的第一個目的地。這是一個很

美麗的地方，離都蘭縣不是很遠。我們打著我們團隊的旗幟，到達目的地，在做我們的準備工作時，身邊已聚集了不少的當地村民和大大小小的孩子們，他們用好奇的眼神看著我們，就在那瞬間，我的心似乎深深感覺到，他們好像是在對我們期待著什么！也就在那一瞬，我心在默默地告訴自己，一定要怒做好我們的這次宣講調查工作……做好了所有的準備工作，在當地村委書記的安排下，我們和村民們一起走進了村委黨員活動室，開始了我們的宣講及問卷調查活動。在只有兩間大的黨員活動室內，我們首先對大家做著我們提前準備好的宣講，我們一邊宣講一邊與鄉親們親切的交談、聊天，從中了解了一些他們的心聲，之后，我們以問卷的形式進行經一步的了解。而在這所有的過程中，我的心時刻都被那些充滿著熱情的所打動著，親切的交流之中，展現出的是思想碰觸出的溫暖的火花，我堅定，那種真真切切的交談，讓我學到了好多好多課本上學不到的東西，汲取了許多豐富的營養，同時也讓我理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

之后的二十號到二十二號三天，我們先后來到了香加鄉向陽村、香日德鎮樂盛村和夏日哈鎮沙柳河村，三個鄉鎮，三個自然村，有著不同的風俗特色和存在的問題，自然對我們也有著不同的經歷與感受。在香加鄉向陽村，當我與一位年近七旬的老人交談的時候，老人親切的握住我的手，眼里充滿期待與希望的給我說了一個他內心的愿望，他說：“我很高心你們能來我們村，我希望你們能跟政府反映一

下，就是把我們鄉的這條路好好的修一下，這條路這么多年了都沒修，有時候村里有個病人想送往醫院，還沒等把人送到醫院，在路上就能把人抖得斷氣了……”，看著老人眼里那充滿了希望了目光，我的內心是何其的感動，我心想一定要努力幫助老人的愿望，所以最后一天在都蘭縣團委的邀請下，我們在都蘭縣委會議室進行了我們此次社會實踐的總結會議，在會上我作總結時，第一個就把老人的愿望給都蘭縣團委反應出來了，因為，我很想幫助那位老人實現他的愿望。在香日德鎮樂盛村，我們改變了由我們宣講，村民們來聽的模式，采用邀請當地村委書記和村民代表講述，我們來詢問和記錄的方式，對當地的各種情況進行了各方面的了解。這一模式的改變，不但使我們開展工作有了很大的突破，而且使我們有了很多意外的收獲。而在我們的最后一站——夏日哈鎮沙柳河村，我們既沒有進行宣講活動，也沒有邀請村委書記來給我們講解，我們選擇了最能體現下鄉調查的方式——進家入戶這一方法來進行我們的最后一站的調查。在這一天的走訪中，我們不但感受到了當地村民的熱情好客，更重要的是我們更真實跟貼切的體驗到了西部地區農牧民家庭的生活，讓我感受最深的是一位六十多歲的老奶奶，認認真真的講述了從她來到那里起（五十年代）一直到現在她的親身經歷與所見所聞。當說到老人的痛楚時，眼淚時不時的從老人眼里流了下來，我深刻體感覺到，老人所經歷的那種艱辛，將是何其的困難，也許，使我們這些小輩們永遠也無法體會得到的。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的下鄉實踐，我認為

對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這幾天時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

通過這次的社會實踐活動，我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以

后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！

青海大學機械工程學院09機電（2）班劉宏發2011年8月25日

第二篇：社會實踐報告—我的下鄉筆記

社會實踐報告—我的下鄉筆記

一調查數據 概況：

周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為3800元。

（一）經濟收入狀況

經濟收入以經濟作物為主，輔以副業如養雞，養老鼠。經濟作物收入占經濟總收入80%。經濟作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現在黃煙已發展到800畝。1990年進行村莊規劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業是新興產業，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。

（二）受教育狀況

村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。現在村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。

（三）生活狀況

據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。二下鄉感悟

（一）我看農村教育

人們在形容農村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區人們不重視教育”這一誤區。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后.讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個個都能考上大學”！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說“砸鍋賣鐵也得上”的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上“不重視教育”、“教育意識薄”之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟發展阻礙了教育發展速度,而教育又反作用于經濟,但最終還得抓住“教育是基礎,經濟是關鍵”才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉親獻計策

從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳周家村成功的經驗的同時,提一些不夠成熟的建議。在村莊規劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環境,又為村民增加了經濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉,大有為之大力宣傳的必要。

經濟發展方面,農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。

精神文明建設,結合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了村里良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。

當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

鄉親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現?，F今,農村收入不高,集體基金有限,承當風險能力極小,在如此現狀下,村領導們當然是不敢貿然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產品銷售渠道也夠戧。不過,在現有條件下,建立低投入,高回收,運轉周期短的小型企業倒是比較可行的。

現在,村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。

通過幾天的實踐,我們發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。

就那短短的五天,我和周家村結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了我的第二故鄉,在以后的生活中,她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養我者、我養者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。周家村的鄉親??！我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。

（三）三下鄉的意義

大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的“走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一． 抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口８０％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。大學生“三下鄉”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

第三篇：社會實踐報告—我的下鄉筆記

精選范文:社會實踐報告—我的下鄉筆記(共2篇)共2頁,當前第1頁12 [社會實踐報告—我的下鄉筆記(共2篇)]篇一：社會實踐報告—我的下鄉筆記

社會實踐報告—我的下鄉筆記

調查數據

概況：

陳家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值1千萬多元，人均毛收入為3800元。

（一）經濟收入狀況

經濟收入以經濟作物為主，輔以副業如養雞，養老鼠。經濟作物收入占經濟總收入80%。經濟作物包括蘋果、蔬菜、葡萄、梨子，花生、柿子和制種。有果園200畝、蔬菜100畝、1990年進行村莊規劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵梨子樹，現在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵梨子子樹，估計明年能大量掛果。制種業是新興產業，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。

（二）受教育狀況

村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育?，F在村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。

（三）生活狀況

據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。

二 下鄉感悟

（一）我看農村教育

人們在形容農村的教育狀況時總是用適齡兒童入學率低、失學率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入邊遠地區人們不重視教育這一誤區。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后.讓我們來看一組調查結果,在我調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟發展阻礙了教育發展速度,而教育又反作用于經濟,但最終還得抓住教育是基礎,經濟是關鍵才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉親獻計策

從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我關懷備至,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情

誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳周家村成功的經驗的同時,提一些不夠成熟的建議。

在村莊規劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種梨子樹,既美化了村莊環境,又為村民增加了經濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉,大有為之大力宣傳的必要。

經濟發展方面,農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。精神文明建設,結合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。

當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有[社會實踐報告—我的下鄉筆記(共2篇)]止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

鄉親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現。現今,農村收入不高,集體基金有限,承當風險能力極小,在如此現狀下,村領導們當然是不敢貿然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產品銷售渠道也夠戧。不過,在現有條件下,建立低投入,高回收,運轉周期短的小型企業(如生產洗滌用品的企業)倒是比較可行的。

現在,村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。通過幾天的實踐,我發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。就那短短的五天,我和陳家村結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了

我的

得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生三下鄉，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

篇二：社會實踐報告文章集錦

社會實踐報告文章集錦

1.[ 調查報告 ] 社會實踐報告 —我的下鄉筆記 [佚名][xx年8月18日][50] 一 調查數據 概況： 周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為3800元。

（一）經濟收入狀況 &n?? 2.[ 實習報告 ] 大學生暑期農民生活狀況調查的 社會實踐報告 [佚名][xx年8月18日][6] 農民，這個特殊的稱謂，從它的誕生之日起就注定與土地結下了深厚的情誼。1949年偉大的中華人民共和國的成立，使農民一改千百年來受剝削、受壓迫的地位，徹底地作了主人。歷史的年輪駛入改革開放的今天，農民的政治地位和生活狀況已經得到了極大的改善和提高。但是我們也必須看到，中國，作為一個發展中國家，在取得驚人的發展速度和改革碩果的同時仍然存在一些問題，&n?? 3.[ 實習報告 ] 徐名海 社會實踐報告 [佚名][xx年8月18日][2] －中興公司科研基金資助項目研究 對青年學生而言，暑假本是一個調適期、休整期和過渡期。但是在新的歷史條件下，我們不僅要承擔一定的社會責任，還必須面對來自國際和國內日益加劇的競爭壓力。對于作為青年學生一部分的研究生而言，更應該有種憂患意思，在休息之余，暑期可以更多的關注本專業相關領域的最新動態，致力于自身研究方向理論與實踐的結合。由于我們承擔了中興公司科研?? 4.[ 實習報告 ] 寒假 社會實踐報告 范文 [佚名][xx年5月19日][1127] ————立足群眾，服務社會 2月12日，我乘坐公交車出發于早上8：00準時來到交大慧谷天域時捷等公司。首先，我與天域時捷肖經理見了面，肖經理對我的到來表示熱烈的歡迎。他向我詳細介紹了天域時捷所銷售的產品、服務的對象以及天域時捷近幾年的發展概況等方面的情況。之后，他帶領我參觀了天域時捷，對七喜電腦大水牛產品以及各種耗材等進行了介紹。他要求我在實踐過程中要主動與天域時捷的技術員們接觸，多動手、多動?? 5.[ 調查報告 ] 賀家坡鄉 社會實踐報告 [佚名][xx年5月17日][32] 經過長途跋涉，我們終于走進了呂梁，走進柳林，也走進了一個陌生的世界。我對山區的認識是從賀家坡鄉的楊家凹開始的。為了支持我們的活動，縣里專門派車接送我們，協助我們的工作。對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看?? 6.[ 調查報告 ] 安徽暑假 社會實踐報告 [佚名][xx年5月17日][46] 這個暑假,我隨本系社會實踐團在安徽進行了為期五天的社會實踐活動,主要活動地點有中國科大。中科院合肥分院,鳳陽縣小崗村等,通過這次社會實踐活動,我了解到了兄弟學校,兄弟院系的教學科研情況,看到了本專業的相關高科技的研究和開發活動,也接觸到了曾作為農村改革先鋒的小崗村.我們主要活動地點應該算是中科大,它是我國內陸省份里少有的幾所中國頂尖大學之一.經過前往合肥后30年的建設,科大現在已擁?? 7.[ 調查報告 ] 一片晴朗的天空--暑期 社會實踐報告 [佚名][xx年5月17日][53] 在團中央的的號召下，7月22日清晨，工程學院14名師生踏上了開往平度市邊陲小村周家村的汽車，開始了為期5天的社會實踐活動。周家村，地處平度市西南崔家集鎮，人口230余戶，800余人，全村擁有耕地1550畝，固定資產120萬，經濟收入多為經濟作物制種，全年生產總值達1221萬元。從92年起全村開始陸續在6條主要街道及若干小巷胡同栽種了6000株柿子樹，深秋時節，紅果綠樹，如彤云，如朝?? 8.[ 調查報告 ] 下鄉周家村有感--暑期三下鄉 社會實踐報告 [佚名][xx年5月17日][29] 在由中宣部、教育部、團中央、全國學聯共同組織的全國大中專學生文化科技衛生三下鄉活動走過5年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學工程

學院暑期三下鄉隊伍的一員，于xx年7月23日，來到平度市崔家集周家村參加立時五天的三下鄉活動。這是一個遠近聞名的模范村，全村230戶村民耕種者為數不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開放的良機，大力發展高效田和制種業，種植了蘋果、柿子、?? 9.[ 調查報告 ] 農村教育之我見--暑期 社會實踐報告 [佚名][xx年5月17日][76] xx年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學工程學院三下鄉隊伍來到平度市崔家集鎮周家村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉村生活氣息，也產生了很多感想。周家村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉村?? 10.[ 調查報告 ] 調整農村和農村經濟結構，拓寬農業增效農民增收的領域--大學生暑期三下鄉 社會實踐報告 [佚名][xx年5月17日][80] 7月22日我們工程學院暑期三下鄉社會實踐小組一行14人來到平度市崔家集鎮周家村，開展大學生暑期三下鄉社會實踐活動。在周家村的五天中，我們開展了許多活動，和小學生聯歡、與當地青年座談、為小學生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村里，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們這些大學生

工程學院 xx港航 房蒙 在團中央的的號召下，7月22日清晨，工程學院14名師生踏上了開往平度市邊陲小村周家村的汽車，開始了為期5天的社會實踐活動。周家村，地處平度市西南崔家集鎮，人口230余戶，800余人，全村擁有耕地1550畝，固定資產120萬，經濟收入多為經濟作物制種，全年生產總值達1221萬元。從92年起全村開始陸續在6條主要街道及?? 13.[ 調查報告 ] 下鄉周家村有感--暑期三下鄉 社會實踐報告 [佚名][xx年5月16日][147] 工程學院99機械 馬玥 在由中宣部、教育部、團中央、全國學聯共同組織的全國大中專學生文化科技衛生三下鄉活動走過5年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學工程學院暑期三下鄉隊伍的一員，于xx年7月23日，來到平度市崔家集周家村參加立時五天的三下鄉活動。這是一個遠近聞名的模范村，全村230戶村民耕種者為數不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開?? 14.[ 調查報告 ] 農村教育之我見--暑期 社會實踐報告 [佚名][xx年5月16日][223] 農村教育之我見--暑期社會實踐報告 工程學院xx港航

[社會實踐報告—我的下鄉筆記(共2篇)] 陳晨 xx年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學工程學院三下鄉隊伍來到平度市崔家集鎮周家村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉村生活氣息，也產生了很多感想。周家村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶?? 15.[ 調查報告 ] 赴安徽暑假 社會實踐報告 [佚名][xx年5月16日][617] 赴安徽暑假社會實踐報告 劉丹 這個暑假,我隨本系社會實踐團在安徽進行了為期五天的社會實踐活動,主要活動地點有中國科大。中科院合肥分院,鳳陽縣小崗村等,通過這次社會實踐活動,我了解到了兄弟學校,兄弟院系的教學科研情況,看到了本專業的相關高科技的研究和開發活動,也接觸到了曾作為農村改革先鋒的小崗村.我們主要活動地點應該算是中科大,它是?? 16.[ 調研報告1 ] 寒假 社會實踐報告 [wcp][xx年4月29日][1102]

在本學期寒假中，我們進行了一次以北京市衛生和環境狀況為主題的社會實踐。通過這次的社會實踐活動，我們走訪了相關的單位和部門，搜集到了我們自己認為較為真實的資料。這不僅僅對于社會實踐活動有一定的幫助，對于我們自己來說也是收益非淺。這次活動之中，雖然我們竭盡全力的搜集我們所能找的的資料，但是對于這次的活動也僅僅是讓我們基本滿意。這次社會實踐活動的小組成員是由我和留宇慧同學組成，當然人員是很有限的?? 17.[ 調研報告1 ] 寒假 社會實踐報告 [wcp][xx年4月29日][168] 政和縣位于閩北山區偏北處。由于位置偏僻經濟基礎差多年來未能摘掉貧困的帽子。因此，在不足三千學子的政和一中貧困生人數就高達總數的１０％?，F作如下調查：貧困生的構成一、大多數貧困生都來自于農村。家庭成員眾多，壓力沉重難以擔負學費，農村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數眾多的根本原因。&?? 18.[ 調研報告1 ] 五一赴鄭州 社會實踐報告 [wcp][xx年4月29日][116] 一、二七塔上初識鄭州 經過十四個小時的顛簸，五月一日上午9點，我們一行五人終于踏上了鄭州的土地。勞動節 的鄭州陽光明媚、氣候宜人，商家的促銷活動在喧鬧地進行著，街上有很多殘疾行乞。剛 下火車，我們首先參觀了離火車站不遠的二七紀念塔。登上二七塔，京漢鐵路工人大罷工 的史料歷歷在目，那一幅幅圖片、一行行文字和一件件實物無聲地陳列著，?? 19.[ 調研報告1 ] 社會實踐報告 [wcp][xx年4月29日][86] 當今社會，市場在經濟，關鍵在教育，競爭在人才，焦點在科技，這是我對社會的一個感悟。中國是一個地大物博的國家，我國的面積，位居世界

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第四篇：我很重要筆記

《我很重要》讀后感

重要，常常是與偉大，偉人這樣一些詞聯系在一起的。是的，現實社會的評價標準就是名利，地位，知名度，或者你創造的價值，因此，全社會總是聚集少數人，我們大多數人都在為他人鼓掌，歡呼，而忘了自己其實也在真實的生活中。套用一句話，偉人之所以偉大，是因為我們匍匐在他們腳下，而忘了我們自己同樣可以站起。的確，與比爾·蓋茨相比，我們太渺小了，比不了聰明才智，比不了創新能力，比不了創造的個人財富，更比不了社會貢獻和推動社會前進的力量，但在認真嚴肅地生活態度上，在追求夢想的道路上，我們并無二致，至少，在生命的尊嚴與人格的平等上，我們了無愧色。是的，我們也是堂堂正正的人，也是自己生活的主角。夢想可以卑微，但追求同樣高貴；價值可以渺小，但對生活的熱愛同樣熾熱而純粹??用作者的話來說，只要我們在時刻努力著，為光明而奮斗著，我們就是無比重要地生活著。

重要不是偉大的同義詞，是心靈對生命的允諾。既然來到這個世上，既然見識了生活的雄奇美麗，既然生而為人，我們就得在乎，無論如何渺小，都可以燃燒自己生命的激情，幻化絢爛的景致，照亮我們蒼白的靈魂。所以，重要絕不是自高自大，不是自我中心，而是我們對自己生命的期許，對生命尊嚴和價值的看重，說得簡單一點，就是一種純粹在乎的生命態度！是的，重要的標準不是他人的評價，而是我們自己的生活態度，而且僅僅是生活的態度。我在乎，所以我存在！

課文學到這里，我不禁想起了我們自己。不愿被人歧視，但更不愿被人重點關照，不愿辛苦地追求，只想無憂無慮地享受，甘于平庸，平平淡淡，不顯山露水，就這樣被時間的洪流裹挾，一路踉踉蹌蹌，跌跌撞撞，來到了高中。我，重要嗎？我想問自己這一個問題。十年求學路，說長不長，說短也不短，我對自己的現狀滿意嗎？不想追求卓越，因為它意味著沉甸甸的責任，意味著在別人關注的目光下不能偷偷摸摸地玩耍，也意味著需要經受失敗挫折的一次次考驗磨礪，這個太辛苦了。是的，生活已經給了我們很多，不用我們怎么費力，也可以衣食無憂，于是滿足于現狀，滿足于物質生活的快樂，而忘了生命本是用來燃燒的，用來創造的，我本來可以很優秀的，夢想慢慢遠去，激情慢慢消退，在不被他人關注中我們忘記了“重要”這個曾經讓我們眼熱心跳的形容詞。于是我們變成了今天這個樣子，一個因不求上進而無力上進的loser，一個生命競爭的loser。我感受到了自己讀課文時的心虛，我配得上這個詞嗎？我猶豫，我沉吟。

這是高中的第一課，我感受到了老師講這一課的用意，叩擊心靈，拷問靈魂，重拾已塵封許久的上進心，和面對困難時勇往直前的勇氣，去追逐光明，追求夢想，不負這個讓我頓生豪情的詞——

我很重要！

附記：

學會記筆記，也是一項很重要的學習能力，尤其是對高中生來說，因為高中的課程拓展很多，老師所講的內容好些都是對文本內容的補充和闡發，不在課文之內。

一是要有筆記的意識。思維高度集中，不能開小差，必須時時刻刻注意，老師所講的是不是對書本內容的深化，延伸？當然，要做到這一點，課前的預習就顯得很重要。讀到高中，思想的深度很重要，你不注意的，也許恰恰就是可以做文章的地方。

二是筆記的能力。通常老師拓展時不一定會用ppt展示，完全是即興發揮，你想完整地記錄不現實，所以學會記下一些關鍵詞，留下部分空白，課后及時整理補充。這個工作看起來很繁瑣，但可以使我們變得嚴謹，連貫，這也是對思維能力的一種訓練。

三是要學會發現并總結一些思維的規律。比如如何從課文出發，如何進行一般性說理，如何聯系現實和自己等；學會發現問題，找到引發自己思緒的切入點，等等。

第五篇：我的教養筆記

教養筆記

第一次交教養筆記，想把對孩子說的話都寫下來，就寫一次不太合要求的教養筆記吧！

我想要寫一本日記了，寫給愛，寫給我的孩子們。

栗子恒，我以后都見不到你了，但我會永遠愛著你這個每天在褲兜里裝滿栗子的小子。

我會小小的占你便宜，當你吃完飯要加餐的時候，我就會壞壞地跟你講：“你讓老師親一下，老師給你加餐?！碑斈阌秃鹾醯男∽煊H到我臉上的時候，我就樂開了花。

班里，嘟嘟，希爾。你是我見過最可愛的孩子！

很懷念下午帶著你坐在陽臺上，給你講白雪公主的故事，看到你沖著樓下走過的門衛叔叔大喊：“警察叔叔，快來救救白雪公主！”的可愛勁兒，我愿意把世界都捧給你。嘟嘟你最愛問為什么，你給了世界價值，沒有人關注，世界有什么價值呢？

家寶。家寶你超級有禮貌，超級熱情的！

家寶你最愛拍著胸脯，略帶一點驕傲與神氣地跟別人說：“我是夏家寶！”沒錯，你是獨一無二的家寶，你是夏家寶，你是大家寶！

我喂你吃飯的時候，你悄悄地跟我講：“老師，我吃米飯你吃肉，好不好？”呵呵，家寶，你是第一個疼我的孩子。

（二寶）

二寶其實你很像嘟嘟，有了你我才不那么想嘟嘟了。

二寶：“我想回家”我：“我也想回家”二寶“這不就是你家嗎？”嗯，二寶這是我的家，也是你的家，希望你喜歡。

二寶語錄：1老師，你帶我出去溜一圈。

2老師，你拎著我，你拎著我。無需多言，小書女，我抱過的孩子我最有感情。，你什么時候能不哭啊，哭的我心都碎了，是誰發明了幼兒園??？（瑤瑤你現在很棒啦，再也不哭了。）

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總結：每個孩子都有自己的長處和不足，我們要用一種平和的心態去對待，多抽出時間來陪陪孩子，培養孩子的興趣，有了興趣，他就會安靜地去做，很專注地去堅持。以上是我在孩子學習習慣教育上總結出的一些經驗教訓，希望能給家長們帶去一點幫助，并同時勉勵自己能做到的更好。

其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創造表現，相信更適宜。用自己的一顆愛心，一雙慧眼，及時發現像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現欲。幫助他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯了也沒關系。”如對幼兒說：“你真棒，回答的真好。”“你是這樣認為的。”孩子會有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達。還可以用獎勵小紅花等方法激發孩子去表現，再者孩子需要時也可以給他一點提示。

你們教會我愛，教會我很多東西，愿每個孩子都健康快樂的成長！