第一篇：踏著禮品行業的節拍前進

踏著禮品行業的節拍前進

如今商業化氣息充斥著每個節日，每逢佳節并定成為大眾的集體消費日。在持續低迷的禮品行業環境下，禮品公司更需要抓住機遇，踏著行業的節拍讓品牌活躍起來。

“活躍”一詞不僅僅是體現在禮品公司的促銷活動上，而是讓禮品公司由里至外地有機整合。在行業同質化嚴重的情況下，禮品公司應當思考自身的行業價值，而不是摸著石頭過河。對于紛至沓來的節日，禮品公司更應學會利用大數據時代進行整合營銷。品牌塑造，策劃先行

禮品公司常處于一種品牌游離與多變的狀態，這樣并不可取。禮品公司實現品牌差異化的過程不只是簡單的定位變化，更不是拋掉企業靈魂重塑。禮品公司在制定傳播策略前應思考需要呈現的品牌形象，將節日主題與企業價值相結合，突出企業實力和產品優勢。傳播路徑最終目的是到達目標客戶，過程目標則是傳達品牌價值。

洞察先機，整合資源

禮品公司的促銷手段日漸趨同，如打折促銷，買就送，組合促銷等。隨著信息化時代來臨，消費者接觸的信息日漸增多，僅僅用新奇特的產品難以吸引顧客眼球；行業競爭不再是局限于價格戰爭，消費者更關注服務過程的體驗。所以禮品公司應整合現有的內外資源提升綜合服務水平，重視客戶體驗。

線上線下，協作互補

禮品行業品牌眾多，消費者所接觸到的產品信息也日益增多。雷同單一的促銷活動難以讓潛在消費者留下深刻印象。禮品公司可將線上線下資源整合，共同烘托促銷氣氛，推進活動開展，重視活動的互動性，用動態的活動氣氛推動參與。

禮品公司的長壽經營是內外結合的作用。內在需要強大的靈魂支撐，明確定位，價值塑造；外在需要健康運動，聲譽建設，傳播策劃、互動交流。品牌不同于產品，消費者認知才是事實。所以禮品公司需踏著禮品行業的節拍前進，保持品牌的競爭力和生命力。

第二篇：踏著名師的足跡前進

踏著名師的足跡前進

——10月29日和10月30日鄭州聽課反思

李雪玲

上周末我和英語組的其他兩個同事去鄭州聆聽了小學英語教學專家講課。兩天下來，我收獲頗豐，至今大師的聲音仿佛還在耳邊縈繞。下面我來談一下我上周末聽課的心得和體會。

首先，這幾位老師在講課，在新班授課前都很注意和學生的溝通和交流。通過頭腦風暴，自由談話和自我介紹，既拉近了和學生的距離，也通過這些活動了解了學生的知識儲備和所具備的能力，便于及時調整教學策略。顧潔老師課前和學生之間的free talk 看似很隨意，實際上一箭雙雕。尤其是廣東順德的田湘軍老師，他的幽默，風趣，他的駕馭課堂的藝術讓人嘆為觀止。反思我的教學，我在備學生這塊做得還不夠，今后我會在了解學生能力和知識儲備上多下功夫。

其次在課堂的導入部分，這幾位老師都很藝術。顧潔老師通過做圖片旅游（瀏覽）來把學生引到了一個個神秘的國度，激發了孩子們的探究欲望。田湘軍老師的課更是精彩，他通過扎實的基本功――簡筆畫寥寥幾筆就把要表達的內容生動地呈現了出來，在畫簡筆畫的同時，他很注意和學生的互動，在黑板上畫了兩個三角形，讓學生猜畫的時什么，學生一直興趣盎然地跟著田老師，并且在導入的過程中他及時靈活處理在下一環節里出現的生詞。他不是直接把知識給學生，而是通過一些提問，簡筆畫，肢體語言，模仿大海里海浪的聲音等各種方式讓學生明了老師在說什么。比如：他在黑板上畫了一只鳥，然后問：What’sthis ?It’s a bird.老師及時評繼而又繼續發問：Wheredoesthebird fly ?In the sky.部分同學不明白sky 什么意思，他不急于告訴學生，又在黑板上畫了幾朵云，又問：where is the cloud ? 這時候學生就明白sky的意思了。

我發現這也是這幾位老師的共同點，他們很善于在課堂上等待，等待學生的開竅，給學生思維的空間和時間。反思我的教育教學，我感到汗顏。在課堂上，有時候，我把一個問題拋給學生后，幾經啟發，學生啟而不發時，為了趕教學進度，為了完成所謂的本節的教學任務，我通常就對學生失去了耐心，迫不及待地把答案給了學生。缺失了學生的自由的思維和想象，更不要說去創新了。由此我想到了教育專家張文質先生的教育格言：教育是慢的藝術。在課堂上，我要慢下來，給學生時間和空間，讓學生的思想插上想象的翅膀，讓每個心靈在課堂上靈動起來。

王紅霞老師的課很樸實，課件中沒有什么動畫和flash之類的東西，但課一個一個環節下來走的很扎實。過渡和各個環節之間很自然無痕。閱讀課在我看來不太好上，一是學生的詞匯積累有限，二是學生消極的心理暗示普遍覺得閱讀理解是令人頭痛的事情。王老師卻上得興趣盎然，通過比比哪組的吉祥物跑得快的一個評價

體制，很好地把學生的競爭意識給調動了起來。她的扎實的基本功和漂亮的板書設計也給我留下了深刻的印象。我要不斷地提高自己的專業知識素養和駕御課堂的能力。

崔吉娟老師和王偉老師的課也很有特點，他們都很有激情，尤其是崔吉娟老師這位來自鄭州的老師。她用她的情點燃了學生學習的欲望，她的課讓我深刻地了解了“教育就是點燃”的真正涵義。

最后一天里，田湘軍老師做的關于“如何把音樂和英語教學融合起來”的報告也讓我很開眼界。田老師專業的音樂素養和隨口捻來的律動，讓我覺得做一個好老師光有精深的專業素養還遠遠不夠，學科之間的滲透，不同學科之間的互通有無很重要。在平時的教育教學中要涉獵借鑒不同學科的東西，為我所用，正可謂“他山之石，可以攻玉”。

聽課結束了，大師的聲音仿佛還在耳邊縈繞，我會沿著大師們的足跡前進，雖然我有很長的路要走，但是我不會輕言放棄！

第三篇：踏著困難前進——教師成長感言

挑戰困難，勇往直前

——我的成長感悟

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。” 一個人無論怎樣的聰明，他天賦的能力總是有限的。人真正的能力都是在后天實踐中，更確切的說是在挑戰困難中提高的。不經歷風雨哪能見彩虹。因此，當我們遇到困難時，遇到挫折時，我們首先應該高興，因為又一次提高自己的機會來了。機不可失，時不再來，迎接他，挑戰他，戰勝它，在這個過程中，我們要精神抖擻，我們要斗志昂揚，我們要快步成長。困難不是絆腳石，恰恰相反，他是逼迫我們不得不進步的強大而有效的助推力。

在走上三尺講臺的一剎那，我茫然無措。雖然在兩次的平山支教過程中自己得到了有效的鍛煉，但對教學工作，對班主任管理工作，還都是陌生的。沒有經驗，沒有指導老師，想想都感到后怕。我是一個不愿服輸不愿掉隊的人，即使累死也不想成為后進的典型。面對“三座大山”，我感受到責任的重大，為此，我常常夜不能寐。但夜不能寐并不能解決問題，與其輾轉反側，不如大膽歡迎，勇于探求，寧可失敗甚至倒在前進的道路上，也不能坐以待斃、無所作為。無人指路，可以探路。事在人為，永不退縮。

對于一名新上任的教師來說，備課是最為耗費時間和精力的環節，沒有充分的備課，就沒有自信的課堂。因此，對備課我不敢有絲毫的松懈。“圣人無常師”，我雖不是圣人，卻是圣人的后世弟子，可以學習那些圣人的求學精神。于是，為了備好課，一有機會我便向郭主任

請教，便向備課組同事請教，并不時地聽課交流。不解決問題，誓不罷休。這樣，上課有底氣了，課堂輕松了，學生樂了，我也心安理得了。

班主任工作，是異常的繁瑣，然而這里卻是最能鍛煉人的地方。進校之初，我是很希望當班主任的，雖然當時我已知道其中有很多意想不到的困難和可能的挫折，但我明白作為一名年輕人，安逸只會讓自己變得消極不思進取，惟有困難和挫折才能鞭策自己跨步前進。當學校宣布我為高一4班的班主任時，我內心里是高興的。機會是給了，但能不能做好還是一個大大的問號。我明白要把工作干好，必須做到積極的學習，要向書本學習，要向同事前輩們學習，更重要的是還要向實踐學習。

在這一年多的班主任工作中，各種各樣的棘手的事層出不窮，對于我這樣的一個新班主任來說都是難以逾越的。上班第二天開家長會，第四天出現打架事件，第五天出現學生意外事故。家長會讓我愁腸百結，打架事件讓我氣急敗壞，意外事故則讓我寢食難安。更為憂心的是我們所面臨的高中生大部分是中考分只有四百多分，思想認識有很大偏差的學生。尊師重教已無法讓他們信服，以自我為中心卻是他們堅定的準則。他們可以不學，老師卻不可以不管；他們可以不聽，老師卻不可以批評更不可以言語過激，甚至他們可以錯把老師講課的一句話當作批評自己的話而拍桌子敲凳子指責老師。這就是我們所面臨的教育對象，困難可想而知。然而，“魔高一尺，道高一丈。”對于一些學生來說，分數已經不是簡單的反映一個人的成績問題

了，而是整體素質問題。學校要求七點半搞完衛生，我也反復強調最晚也的七點二十開始值日，可有一值日組總是遲到。一次我在衛生區等到七點二十六，卻沒看到一個值日生。當看到一名值日生進教室后，我問道：“你是二組嗎？”“不是。”他很干脆的答道，但似乎很快意識到了點什么，拿起笤帚出門了。值完日，我再問這名學生是不是二組，誰知他仍說不是。再追問，說只知道是值日組的。“知道是值日組，問什么不按時值日？”我繼續追問。“我早來了，可是衛生區沒人。”他有些不高興的說。“那你就不能先打掃？”“沒笤帚怎么打掃？”他很生氣地質問起我來。“有哪個班把笤帚放到衛生區了？”我也有些生氣。可無論怎樣生氣，怎樣糾正他的錯誤，他仍是態度極其惡列的頂撞。我明白這樣爭執下去會毫無結果。退一步，進兩步。下午自習課，我召開班會，將我們的對話分三條列到黑板上，一一地進行分析。說白了就是要扒光他衣服讓他當眾出丑，用學生的笑聲對他進行變相的批評。應該說效果不錯，開完班會他就向我認錯道歉。這樣的學生，這樣的無理取鬧都是我無法想象的，能不能維護自己教師的尊嚴，能不能教育引導這樣的學生，能不能警示其他的同學，可謂處處都是坎坷。但因為有這樣的學生，因為有這樣的挑戰，才使我又積累了一條有效的教育經驗。通過這件事的處理，我明白教育不一定是教師一個人的說教，發動集體的力量，進行無聲的教育同樣會起到很好的效果。

有困難，就有挑戰，有挑戰，就有機會成長。一年的工作中所出現的困難和挫折，遠遠超出我的想象，而成長的速度也遠遠超出我的想象。經過一年的歷練，我已經由一名遇事茫然無措的新班主任成長為一名了解學生較多、了解家長較多、處變不驚的較為穩當的班主任了，而且在此過程中，心理素質得到了大大的提高，人似乎比以前也精神了。這使我更加確信，挑戰困難是成就自我的重要法寶。

謝謝！

第四篇：踏著革命先烈們的足跡前進

踏著革命先烈們的足跡前進

同學們、老師們：

4月5日是每個家庭紀念祖先的日子，也是各單位進行祭掃革命先烈的日子了。我們的祖先用勤勞的雙手創造了世界文明古國，革命先烈在中國共產黨的英明正確的領導下，英勇殺敵，奮不顧身，拋頭顱灑熱血，打敗了壓在我們頭上的三座大山（封建主義、帝國主義、官僚資本主義）建立了中華人民共和國，使廣大勞苦大眾當家做了國家的主人，為了紀念祖先和革命先輩們，把先輩們大無畏的革命精神傳承下去。今天，我給大家講兩個問題。

一、戰斗英雄楊根思的故事。（略）

二、我們如何向先輩們學習。

1、我們要按照總書記的“三愛”要求，不折不扣的落實好。

（1）愛學習。學習是獲得知識和技能的過程，是每個人成人成才的關鍵。愛學習就是要不斷提高實現中國夢的思想道德素質和科學文化素質，掌握過硬的本領，培育創新能力，實現德智體美勞全面發展。總書記說：“青年人應該把學習作為首要任務，讓學習成為青春遠航的動力，讓增長才干成為青春搏擊的能量。”當今世界是知識爆炸的時代，新知識層出不窮。實現中華民族偉大復興，意味著中華民族古代曾經有過輝煌盛世，曾經創造了高度繁榮昌盛的物質文明和精神文明，在長達2000多年的時間里，中華民族經濟發達，科技領先，文化繁榮，走在了同期人類文明發展的前列，只是在近代一、二百年有過沒落和衰退。我們今天要實現偉大復興，就是要恢復過去的輝煌。在經濟、科技、文化等各方面走到世界的前列。大家試想一下，要擔當起這樣的大任，不掌握豐富的文化科學知識和過硬的本領能行嗎？青少年正是長身體長知識的時期，一定要抓緊時間學習，在校學生要學好各門功課，同時要廣泛開展課外閱讀，既要學習傳統文化科學知識，又要學習現代科學文化知識；既要向書本學習，又要向社會實踐學習。做到既廣泛涉獵，又學有專長。做到“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，只有認真刻苦，在崎嶇的科學道路上勇敢攀登，方能到達光輝的頂峰。打鐵還需自身硬，青少年一代掌握了豐富的知識和過硬的本領。中國夢、自己的夢一定會如期實現。

（2）愛勞動。為什么要愛勞動，因為勞動創造了人類，勞動創造世界，勞動開創未來，人類的進化就是在勞動過程中實現的，世界的一切都是靠勞動創造出來的。可以說沒有勞動就沒有人類，也沒有世界。中國夢是理想、是目標，也是實踐，是現實，夢想只有靠勞力、靠實干才能實現。我們中華民族自古以來就以勤勞著稱，我們的祖先用他們的雙手，創造了盛世輝煌，今天我們一定要繼承這一傳統美德，從小熱愛勞動，懂得勞動最光榮，勞動最偉大，勞動最崇高，勞動最美麗的道理，學會勞動本領，掌握勞動技能，養成勞動習慣。我們希望每個青少年一要學會自己的事自己做，不要依賴爸爸媽媽和爺爺奶奶。二要自覺學習和參加家務勞動，如煮飯、拖地、打掃衛生，洗菜洗碗，整理房間，學會生活自立的本領，也減輕父母的負擔。三要學習勞動技能，掌握一項或幾項技術專長。四要積極參加社會公益勞動，如植樹護綠，保護環境，為敬老院老人服務等。五要關愛勞動人民，珍惜勞動成果。廣泛開展訪勞模、學勞模活動，聽他們的事跡介紹，學習他們不怕吃苦、不怕勞累的良好品德。在平時生活中，養成勤儉節約的好品德、好習慣，不亂花錢，不浪費糧食等。

（3）愛祖國。實現中國夢必須弘揚中國精神，中國精神，首先是以愛國主義為核心的民族精神。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，不管是民族危亡關頭，還是抵御重大災害，凝聚在愛國主義的旗幟下，個人命運才會與民族命運緊密相連，滴水之微才能匯聚成無堅不摧的強大力量。家是最小國，國是最大的家，在實現中國夢的征程中，大力弘揚愛國主義精神，就能最大限度地凝聚共識，團結一切可以團結的力量，匯聚每個人的夢想，成就偉大的中國夢。熱愛自己的祖國，是我們中華民族的傳統美德，鄧小平爺爺曾經說過：中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國，貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。翻開中華民族的歷史畫卷，有許許多多為祖國、為民族拋頭顱，灑熱血的仁人志士，雖然他們都經歷了艱難困苦，甚至獻出了寶貴的生命，但他們熱愛祖國的精神永存，業績永存，英名永存。新中國成立以后，熱愛祖國主要地表現在保衛祖國、建設祖國，許多共產黨員和平民百姓，表現出了極大的熱情和沖天的干勁，如“用胸膛堵住敵人的槍口的黃繼光”，“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的雷鋒”；“不改變蘭考面貌，我決不離開那里的焦裕錄”，“寧肯一人臟，換來萬家凈的時傳祥”，“拼命也要拿下大油田的王進喜”，兩彈一星之父錢學森，當代雷鋒郭明義，還有許許多多的感動中國人物，他們之所以受到人民群眾的尊敬，都是因為他們熱愛祖國，在保衛和建設社會主義祖國的偉大實踐中貢獻出全部力量和智慧甚至生命。愛祖國是對祖國的忠誠和熱愛，要與愛家鄉、愛學校、愛公物、愛人民等方面結合起來，落實到具體行動上。最近縣委、縣政府決定追授趙順秋見義勇為好市民榮譽稱號，趙順秋面對他人危難，不顧個人安危得失，挺身而出，用實際行動詮釋了舍己救人的崇高精神，弘揚了見義勇為的傳統美德。我們要學習趙順秋善良質樸，積極向上的優秀品質，學習他無私奉獻，樂于助人的高尚情操，大力弘揚見義勇為精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，每個人都要牢記十八大倡導的核心價值24個字的內容和要求，并努力去做，為建設大美海安作出應有的貢獻。

2、我們要在禮議上下功夫：儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等等。養成彬彬有禮的好孩子。禮儀也是中華民族的優良美德。大家一定要傳承下去。

同學們，青少年朋友們，實現中華民族偉大復興的光榮使命將歷史地落在你們的肩上，大家一定要弘揚中華民族的愛國主義光榮傳統，向歷代和當代的英雄模范人物學習，爭當三好標兵，做到為祖國而勤奮學習，為祖國而辛勤勞動，為祖國而忘我工作，為保衛祖國、建設祖國，實現中國夢而貢獻自己的一切。

第五篇：踏著英雄的足跡前進

《踏著英雄的足跡前進》活動方案

一、指導思想：

通過開展一系列的活動，使師生們了解更多的英雄事跡，讓師生們從點滴小事學習英雄們自強不息，公正無私，勇于拼搏，勤勞勇敢等優秀品質，逐步形成勇敢、自信，不怕困難、勇于承認錯誤等品質，全校形成學英雄、比英雄、積極上進、友好互助的風氣。

二、活動對象：全體少先隊干部

三、活動目標:

1、通過活動讓師生了解英雄事跡，銘記民族英雄，弘揚英雄精神，并把學習英雄落實到實際生活中。

2、通過活動讓師生學習偉人，逐步形成勇敢、自信，不怕困難等品質。

3、通過活動讓師生們從點滴小事學習英雄，全校形成文明規范、積極上進、友好互助的風氣。

四、活動安排：

一、綜合活動：“踏著英雄的足跡”

1、《我心中的英雄》主題隊會。

事先讓每位學生通過各種不同的渠道搜集、挑選、研究一位或幾位古今中外自己所崇拜的英雄或偶像的事跡，學習他們的精神。4月5日開展《我心中的英雄》主題班隊會，每班挑選一名學生參加班級組織的故事比賽；班隊會上班主任要指導學生制定本月活動計劃，讓學生明確所需搜集的資料。

2、辦一期主題為《踏著英雄的足跡前進》手抄報（4月14日前送交教導處)中高年級的班主任組織學生把自己收集到的有關英雄或偶像的事跡、照片和我的學習目標及體會等匯編辦一期手抄報.要求：

1、每位少先隊干都要參與。利用周三班隊會全班展示后。再選40份優秀作品裝飾后寫上本月主題裝訂后交教導處。

2、主題明確、內容緊扣標題、圖文并茂、書寫要工整、版面設計合理有創意、色彩協調。

3、用8開的版紙。（教師可規定具體大小，四周留的花邊）

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