第一篇：“紅領(lǐng)巾”踏著光輝的旗幟前進(jìn)吧!

“紅領(lǐng)巾”，踏著光輝的足跡前進(jìn)吧！

——讀《光輝的旗幟》有感

三元鎮(zhèn)梯子河小學(xué)五年級(jí)一班馮海娟

很小的時(shí)候，我就常常聽(tīng)大人們唱：沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。年幼的我卻怎么也不明白，這首旋律激昂、節(jié)奏明快、內(nèi)容簡(jiǎn)單的歌有什么不一樣，直到我讀了《光輝的旗幟》這本書，我才知道什么是“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。”

我細(xì)細(xì)地閱讀著《光輝的旗幟》這本書，跟隨著“雛鷹行動(dòng)隊(duì)”來(lái)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地——嘉興南湖的“紅船”上，開(kāi)始了“紅色旅游”。我們經(jīng)過(guò)了井岡山、延安??最后到達(dá)了現(xiàn)代化的新興都市——深圳。一路走來(lái)，我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生到現(xiàn)在，已經(jīng)有著90年的光輝歷程，90年的風(fēng)風(fēng)雨雨，90年的奮斗不息，才有了我們今天的盛世中國(guó)。

從書中我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨一路走過(guò)來(lái)所經(jīng)歷的腥風(fēng)血雨和艱難險(xiǎn)阻，知道了無(wú)數(shù)的為新中國(guó)的復(fù)興、崛起、騰飛而奮斗的英烈和先輩，我被深深地震撼了！我也許并不懂得中國(guó)共產(chǎn)黨的真正含義，但是我卻記住了那些令人肅然起敬的共產(chǎn)黨員。是他們，在祖國(guó)和民族最危難的時(shí)候，勇敢地挑起了拯救國(guó)家和民族的重任。想起他們，我的心中滿是敬佩！邱少云、黃繼光、王二小他們不畏艱難、視死如歸的英雄氣概讓我感嘆，鄧稼先、袁隆平、錢學(xué)森為科學(xué)和真理勇于探索的精神令我敬佩??讀著讀著，淚水早已模糊了我的雙眼，我被他們的事跡感動(dòng)著！被他們的愛(ài)黨之情感動(dòng)著！更被他們的勇氣激勵(lì)

著！

中國(guó)九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，九十年歷盡滄桑，九十年勵(lì)精圖治，九十年?duì)N爛輝煌，換來(lái)了祖國(guó)的繁榮昌盛，換來(lái)了人們的幸福安康。沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)；沒(méi)有先烈們的鮮血和汗水，就不會(huì)有今天的幸福生活；沒(méi)有科技工作者的日夜辛勞，就不會(huì)有今天的國(guó)富民強(qiáng)，中國(guó)的每一塊土地上都閃耀著英雄們不朽的光芒！作為小學(xué)生的我們，生活在幸福窩里，有什么理由不好好地在學(xué)校上學(xué)?有什么理由沉迷于電腦游戲？有什么理由不思進(jìn)取？我們更應(yīng)該像《光輝的旗幟》一書里的前輩、先烈們學(xué)習(xí)，為祖**親盡自己最大的一份力。

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”我們一定要好好學(xué)習(xí)，刻苦努力,做一塊磚去構(gòu)建祖國(guó)那繁榮昌盛的大廈；做一顆螺絲釘去鋪設(shè)民族走向光輝的路軌；做一棵小草為祖國(guó)的春天奉獻(xiàn)自己的生命之綠；做一支畫筆，在建設(shè)新中國(guó)的藍(lán)圖上畫下精彩的一筆。少先隊(duì)員們，讓我們昂首挺胸，踏著光輝的足跡前進(jìn)吧！

輔導(dǎo)教師張仁松

第二篇：光輝的旗幟 前進(jìn)的榜樣

光輝的旗幟 前進(jìn)的榜樣

——《光輝的旗幟》讀后感

張宸豪爽

讀完《光輝的旗幟》這本書，我心潮澎湃，那些英雄的故事，就像一面面鮮艷的旗幟，成為我心中的榜樣，指引我前進(jìn)的方向。

《光輝的旗幟》這本書的內(nèi)容真是豐富多彩：有“紅船揚(yáng)帆波浪寬”、有“井岡山精神永流傳”、有“紅星閃閃指方向”、有“萬(wàn)象更新共和國(guó)”、有“我們是共產(chǎn)主義接班人”??這些內(nèi)容一次又一次的震撼了我：我被他們的事跡感動(dòng)，我被他們的勇氣激勵(lì)，我被他們的精神鼓舞。今天，我，一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的少先隊(duì)員，也要莊嚴(yán)承諾：向英雄學(xué)習(xí)，向先進(jìn)靠攏，做一個(gè)新時(shí)代的好少年！

在“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”這一課里，講述了抗美援朝烈士邱少云的故事。1952年10月12日，突然飛來(lái)四架敵機(jī)，在埋伏區(qū)投下幾顆燃燒彈，有一顆正落在邱少云身邊。四散飛迸的燃燒液濺到了邱少云的腿上，他頓時(shí)成了一個(gè)火球，其實(shí)，邱少云身后就有一條水溝，他只要后退幾步，在泥水中打個(gè)滾兒，身上的烈火就可熄滅，但他深知，這樣會(huì)暴露目標(biāo)。為了不暴露部隊(duì)的行動(dòng)意圖，也為了戰(zhàn)友的生命安全和整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，邱少云忍著劇痛，咬緊牙關(guān)，一聲不吭，在持續(xù)燃燒的烈火中獻(xiàn)出了年輕的生命。邱少云烈士的精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊：為了集體和他人，他不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。想想我自己平時(shí)的言行，真是感到慚愧：隨手亂扔垃圾不考慮環(huán)境的整潔，課堂上隨意講話破壞班級(jí)的榮譽(yù)，公交車上只管自己舒服坐著位置不向老年人讓座??今后，我一定向敬愛(ài)的邱少云烈士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他先集體和他人后自己的崇高品質(zhì)，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

在“人民利益重千鈞”這一課里，講述的是雷鋒叔叔的故事。哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就會(huì)出現(xiàn)在哪里，雷鋒叔叔在日記里這樣寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一些黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位？??”雷鋒叔叔用他短暫的生命詮釋著全心全意為人民服務(wù)這一美德。追尋雷鋒叔叔的足跡，感悟雷鋒叔叔的精神，我一定從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做一名雷鋒式的好少年，做一個(gè)有益于社會(huì)的人：在家里，我要按時(shí)起床，幫爸爸媽媽做家務(wù)；公交車上我會(huì)主動(dòng)讓座；課堂上我既會(huì)積極回答問(wèn)題，也會(huì)靜下心來(lái)安靜自習(xí)；我不但會(huì)將垃圾扔進(jìn)垃圾桶，還會(huì)主動(dòng)撿拾他人亂扔的垃圾放進(jìn)垃圾桶，給校園的整潔貢獻(xiàn)自己的力量??

在我未來(lái)的生活中，我要把這些英雄當(dāng)成自己前進(jìn)的榜樣，讓自己的生命也綻放出最燦爛的光輝。

第三篇：(在黨的光輝旗幟下勝利前進(jìn))（精選）

在黨的光輝旗幟下勝利前進(jìn)

中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今，已經(jīng)走過(guò)了90年艱辛而光輝的歷程，我們舉著火把趕路，翻過(guò)了世紀(jì)的山頭，站在這歷史的制高點(diǎn)上，站在前輩們的肩膀上，我們發(fā)現(xiàn)自己的目光可以投得更遠(yuǎn)。

當(dāng)更加光明輝煌的景象展現(xiàn)在眼前時(shí)，我卻把目光首先投向了身后，手中的火把指引我們走過(guò)了一路艱辛，現(xiàn)在，讓我們的目光穿過(guò)時(shí)間的隔膜，投向那些黑暗的日子，投向那些盜取了真理火種的英雄們。

我們看到的是中國(guó)20世紀(jì)苦難的開(kāi)始，八國(guó)聯(lián)軍的入侵，一系列喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，亡國(guó)滅種的威脅使得中華民族進(jìn)入了歷史上最黑暗的時(shí)期。也就是從那時(shí)起，一群有志之士開(kāi)始了“睜開(kāi)眼睛看世界”，踏上了尋求真理的漫長(zhǎng)道路。

我們看到義和團(tuán)，太平天國(guó)的勇士們?yōu)⑾碌孽r血，我們看到了長(zhǎng)嘆“有心殺賊，無(wú)力回天”的譚嗣同，我們看到孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的勵(lì)精圖治的革命黨，我們看到一代又一代革命青年的滿腔熱血換來(lái)的只是失敗，失敗，理想中“人人相親，平等”的大同世界并沒(méi)有出現(xiàn)。但我們同時(shí)看到，偉大的前輩們并沒(méi)有因?yàn)槭《艞壟Γ瑸樽杂啥床摹拔逅摹鼻嗄辏m等人的資產(chǎn)階級(jí)的嘗試，魯迅先生悲痛的吶喊??他們?cè)诓粩嗟膴^斗和痛苦的思索的過(guò)程中，探索著中國(guó)的出路，當(dāng)十月革命的炮聲傳來(lái)時(shí)，盜火者終于找到了他所需要的火種。1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開(kāi)，從此，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大使命，歷史地落到了中國(guó)共產(chǎn)黨的肩上！共產(chǎn)主義之光照亮了中國(guó)前進(jìn)的道路！

90年后的今天，面對(duì)著新世紀(jì)初升的朝陽(yáng)，我們更加清楚地看到“只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”并不是一句口號(hào)，它經(jīng)過(guò)了鮮血和時(shí)間考驗(yàn)。

黑暗和苦難的日子已經(jīng)過(guò)去，沐浴在幸福溫暖的陽(yáng)光里，我們的雙眼卻無(wú)法固定在鮮花上，我們環(huán)顧四周，到處都有不懈拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人，他們用自己的行動(dòng)證實(shí)著，時(shí)代雖然不同，但為人民服務(wù)的遵旨不會(huì)變，共產(chǎn)主義的理想永遠(yuǎn)不會(huì)因時(shí)間流逝而被侵蝕！我的目光穿過(guò)層層山巒，投向了帕米爾高原上一個(gè)叫做烏恰的偏遠(yuǎn)縣城。在這被稱為萬(wàn)山之祖的高原上，有一位用自己的全部心血和愛(ài)心呵護(hù)著當(dāng)?shù)厝嗣竦墓伯a(chǎn)黨員--被人們稱為白衣圣人的烏恰人民醫(yī)院院長(zhǎng)吳登云。六十年代，年輕的吳登云響應(yīng)黨的號(hào)召，來(lái)到了這片荒涼而讓他情系一生的土地，40多年來(lái)，吳登云扎根當(dāng)?shù)兀炎约鹤顚氋F的青春和激情獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)厝罕姡撩谞柛咴閸珉U(xiǎn)峻的山路上，每家牧民的氈房中，處處都留下了他的足跡，歌頌白衣圣人的歌謠在高原上傳唱。他沒(méi)有高等醫(yī)院醫(yī)生可以享有的豐厚報(bào)酬，沒(méi)有引人注目的科研成果，但他卻盡自己所能，用最簡(jiǎn)陋的設(shè)備和最忠誠(chéng)的心，給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了生命的陽(yáng)光！近年來(lái)，吳登云先后被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范，全國(guó)雙擁先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，還光榮的成為黨的十六大代表。在榮譽(yù)面前，他總是說(shuō)：“我只不過(guò)盡了一個(gè)共產(chǎn)黨人應(yīng)盡的義務(wù)。”

共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)！這簡(jiǎn)單而樸實(shí)的話語(yǔ)讓我突然意識(shí)到，帶著神圣光環(huán)的吳登云并非從天而降，他也是無(wú)數(shù)把為人民服務(wù)作為遵旨，把共產(chǎn)主義信念植于心底的共產(chǎn)黨人中的一個(gè)！偉大的黨養(yǎng)育了先進(jìn)的人物，而先進(jìn)的黨員也處處體現(xiàn)出黨的偉大。我的目光被劃過(guò)天際的神舟飛船所吸引，那是全體中國(guó)航天人智慧和汗水的結(jié)晶，是中華民族夢(mèng)想的騰飛。我看到我們的航天英雄楊立偉在遙遠(yuǎn)的太空向全世界人們問(wèn)好，讓五星紅旗飄揚(yáng)在人類所能到達(dá)的最高處。我也看到他在完成任務(wù)前所經(jīng)歷的艱辛和面臨的危險(xiǎn)，看到他為了不辱使命而接受的超人的訓(xùn)練，楊立偉成了英雄，他的事跡在全世界每一個(gè)有中華兒女存在的角落都產(chǎn)生了巨大的影響力和感召力。但是面對(duì)著鮮花和掌聲，英雄卻說(shuō)：我是一名黨員，一名軍人，這是黨和人民交給我的使命。是啊，黨的期望和召喚賦予了每一個(gè)黨員和有志青年不可推卸的歷史責(zé)任，黨和國(guó)家的命運(yùn)和我們每一個(gè)人的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起！

突如其來(lái)的非典疫情給我們黨帶來(lái)了新的考驗(yàn)，它讓我們意識(shí)到，和平年代并不意味著沒(méi)有戰(zhàn)斗，沒(méi)有犧牲，要承擔(dān)責(zé)任，就也要承受死亡的威脅。有人害怕了，有人退縮了，但我們并沒(méi)有被非典擊敗！看阿，中華大地上每一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，到處都有與病魔戰(zhàn)斗的白衣戰(zhàn)士的身影。我看到自己的前輩，老師們不顧個(gè)人安危日夜工作的背影，我看到他們家人期待和憂愁的面容，我也看到他們心底共同的信念和他們中大多數(shù)人一個(gè)共同的稱號(hào)：共產(chǎn)黨員。我的眼前浮現(xiàn)不出小時(shí)候經(jīng)常在電影中出現(xiàn)的鏡頭，當(dāng)危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)，當(dāng)人們束手無(wú)策時(shí)，總有人高喊：誰(shuí)是共產(chǎn)黨員，跟我來(lái)!” 這并不老套，并不庸俗，它展現(xiàn)了一個(gè)事實(shí),只有在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)才看到了希望。而我們，早已太熟悉在黨的保護(hù)下生活，他給了我們最大的安全感和幸福感。

列寧說(shuō)過(guò)：“我們是未來(lái)的黨，而未來(lái)是屬于青年的”。在90年前，還是風(fēng)華正茂的革命前輩把共產(chǎn)主義的種子種在了中華大地上，并且讓它生根發(fā)芽，90年后的今天，真理的種子已經(jīng)遍地開(kāi)花，誰(shuí)來(lái)接過(guò)前輩手中的擔(dān)子，讓他開(kāi)的更加美麗鮮艷呢？

我把目光投向了身邊年輕的朋友們，投向我們的學(xué)校，我看到一群以“嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮，關(guān)懷，服務(wù)”為自己信條的朝氣蓬勃的青年學(xué)子，在這經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的華西壩上，在臨醫(yī)精神的感召下，在黨的指引下，正在為了成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，成為一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人而努力。

我看到“三個(gè)代表”重要思想在校園里散發(fā)著光芒，本著“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以正確的輿論引導(dǎo)人”的指導(dǎo)思想，學(xué)院讀書會(huì)成為了同學(xué)們思想素質(zhì)教育和政治理論學(xué)習(xí)的中心園地。我看到學(xué)生黨校把共產(chǎn)主義的理想帶給了越來(lái)越多的青年學(xué)子，我看到一批又一批年輕的有志青年在這里加入偉大而光榮的共產(chǎn)黨，我看到我們敬愛(ài)的老師，前輩為我們做出最好的榜樣！我們?yōu)樽约鹤鳛橐粋€(gè)華西人，一個(gè)共青團(tuán)員，一個(gè)黨的接班人而感到自豪。

我們把充滿希望的目光投向未來(lái)！

我們看到的是一個(gè)民主法制，公平正義，誠(chéng)信友愛(ài)，充滿活力，安定有序，人自然和諧相處的不斷發(fā)展的社會(huì)，而我們自己，正是這美好未來(lái)的主人！朋友們，讓我們暫時(shí)把目光從遙遠(yuǎn)的地方收回吧，讓我們把它投向腳下的路，雖然曲折，雖然漫長(zhǎng)，但我們堅(jiān)信，它會(huì)通向真理！

未來(lái)是屬于我們的！

第四篇：踏著英雄的足跡前進(jìn)

《踏著英雄的足跡前進(jìn)》活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，使師生們了解更多的英雄事跡，讓師生們從點(diǎn)滴小事學(xué)習(xí)英雄們自強(qiáng)不息，公正無(wú)私，勇于拼搏，勤勞勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，逐步形成勇敢、自信，不怕困難、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等品質(zhì)，全校形成學(xué)英雄、比英雄、積極上進(jìn)、友好互助的風(fēng)氣。

二、活動(dòng)對(duì)象：全體少先隊(duì)干部

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓師生了解英雄事跡，銘記民族英雄，弘揚(yáng)英雄精神，并把學(xué)習(xí)英雄落實(shí)到實(shí)際生活中。

2、通過(guò)活動(dòng)讓師生學(xué)習(xí)偉人，逐步形成勇敢、自信，不怕困難等品質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)讓師生們從點(diǎn)滴小事學(xué)習(xí)英雄，全校形成文明規(guī)范、積極上進(jìn)、友好互助的風(fēng)氣。

四、活動(dòng)安排：

一、綜合活動(dòng)：“踏著英雄的足跡”

1、《我心中的英雄》主題隊(duì)會(huì)。

事先讓每位學(xué)生通過(guò)各種不同的渠道搜集、挑選、研究一位或幾位古今中外自己所崇拜的英雄或偶像的事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。4月5日開(kāi)展《我心中的英雄》主題班隊(duì)會(huì)，每班挑選一名學(xué)生參加班級(jí)組織的故事比賽；班隊(duì)會(huì)上班主任要指導(dǎo)學(xué)生制定本月活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生明確所需搜集的資料。

2、辦一期主題為《踏著英雄的足跡前進(jìn)》手抄報(bào)（4月14日前送交教導(dǎo)處)中高年級(jí)的班主任組織學(xué)生把自己收集到的有關(guān)英雄或偶像的事跡、照片和我的學(xué)習(xí)目標(biāo)及體會(huì)等匯編辦一期手抄報(bào).要求：

1、每位少先隊(duì)干都要參與。利用周三班隊(duì)會(huì)全班展示后。再選40份優(yōu)秀作品裝飾后寫上本月主題裝訂后交教導(dǎo)處。

2、主題明確、內(nèi)容緊扣標(biāo)題、圖文并茂、書寫要工整、版面設(shè)計(jì)合理有創(chuàng)意、色彩協(xié)調(diào)。

3、用8開(kāi)的版紙。（教師可規(guī)定具體大小，四周留的花邊）

1厘米

第五篇：踏著名師的足跡前進(jìn)

踏著名師的足跡前進(jìn)

——10月29日和10月30日鄭州聽(tīng)課反思

李雪玲

上周末我和英語(yǔ)組的其他兩個(gè)同事去鄭州聆聽(tīng)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專家講課。兩天下來(lái)，我收獲頗豐，至今大師的聲音仿佛還在耳邊縈繞。下面我來(lái)談一下我上周末聽(tīng)課的心得和體會(huì)。

首先，這幾位老師在講課，在新班授課前都很注意和學(xué)生的溝通和交流。通過(guò)頭腦風(fēng)暴，自由談話和自我介紹，既拉近了和學(xué)生的距離，也通過(guò)這些活動(dòng)了解了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和所具備的能力，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。顧潔老師課前和學(xué)生之間的free talk 看似很隨意，實(shí)際上一箭雙雕。尤其是廣東順德的田湘軍老師，他的幽默，風(fēng)趣，他的駕馭課堂的藝術(shù)讓人嘆為觀止。反思我的教學(xué)，我在備學(xué)生這塊做得還不夠，今后我會(huì)在了解學(xué)生能力和知識(shí)儲(chǔ)備上多下功夫。

其次在課堂的導(dǎo)入部分，這幾位老師都很藝術(shù)。顧潔老師通過(guò)做圖片旅游（瀏覽）來(lái)把學(xué)生引到了一個(gè)個(gè)神秘的國(guó)度，激發(fā)了孩子們的探究欲望。田湘軍老師的課更是精彩，他通過(guò)扎實(shí)的基本功――簡(jiǎn)筆畫寥寥幾筆就把要表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來(lái)，在畫簡(jiǎn)筆畫的同時(shí)，他很注意和學(xué)生的互動(dòng)，在黑板上畫了兩個(gè)三角形，讓學(xué)生猜畫的時(shí)什么，學(xué)生一直興趣盎然地跟著田老師，并且在導(dǎo)入的過(guò)程中他及時(shí)靈活處理在下一環(huán)節(jié)里出現(xiàn)的生詞。他不是直接把知識(shí)給學(xué)生，而是通過(guò)一些提問(wèn)，簡(jiǎn)筆畫，肢體語(yǔ)言，模仿大海里海浪的聲音等各種方式讓學(xué)生明了老師在說(shuō)什么。比如：他在黑板上畫了一只鳥，然后問(wèn)：What’sthis ?It’s a bird.老師及時(shí)評(píng)繼而又繼續(xù)發(fā)問(wèn)：Wheredoesthebird fly ?In the sky.部分同學(xué)不明白sky 什么意思，他不急于告訴學(xué)生，又在黑板上畫了幾朵云，又問(wèn)：where is the cloud ? 這時(shí)候?qū)W生就明白sky的意思了。

我發(fā)現(xiàn)這也是這幾位老師的共同點(diǎn)，他們很善于在課堂上等待，等待學(xué)生的開(kāi)竅，給學(xué)生思維的空間和時(shí)間。反思我的教育教學(xué)，我感到汗顏。在課堂上，有時(shí)候，我把一個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生后，幾經(jīng)啟發(fā)，學(xué)生啟而不發(fā)時(shí)，為了趕教學(xué)進(jìn)度，為了完成所謂的本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，我通常就對(duì)學(xué)生失去了耐心，迫不及待地把答案給了學(xué)生。缺失了學(xué)生的自由的思維和想象，更不要說(shuō)去創(chuàng)新了。由此我想到了教育專家張文質(zhì)先生的教育格言：教育是慢的藝術(shù)。在課堂上，我要慢下來(lái)，給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生的思想插上想象的翅膀，讓每個(gè)心靈在課堂上靈動(dòng)起來(lái)。

王紅霞老師的課很樸實(shí)，課件中沒(méi)有什么動(dòng)畫和flash之類的東西，但課一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)走的很扎實(shí)。過(guò)渡和各個(gè)環(huán)節(jié)之間很自然無(wú)痕。閱讀課在我看來(lái)不太好上，一是學(xué)生的詞匯積累有限，二是學(xué)生消極的心理暗示普遍覺(jué)得閱讀理解是令人頭痛的事情。王老師卻上得興趣盎然，通過(guò)比比哪組的吉祥物跑得快的一個(gè)評(píng)價(jià)

體制，很好地把學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)給調(diào)動(dòng)了起來(lái)。她的扎實(shí)的基本功和漂亮的板書設(shè)計(jì)也給我留下了深刻的印象。我要不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和駕御課堂的能力。

崔吉娟老師和王偉老師的課也很有特點(diǎn)，他們都很有激情，尤其是崔吉娟老師這位來(lái)自鄭州的老師。她用她的情點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，她的課讓我深刻地了解了“教育就是點(diǎn)燃”的真正涵義。

最后一天里，田湘軍老師做的關(guān)于“如何把音樂(lè)和英語(yǔ)教學(xué)融合起來(lái)”的報(bào)告也讓我很開(kāi)眼界。田老師專業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)和隨口捻來(lái)的律動(dòng)，讓我覺(jué)得做一個(gè)好老師光有精深的專業(yè)素養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)科之間的滲透，不同學(xué)科之間的互通有無(wú)很重要。在平時(shí)的教育教學(xué)中要涉獵借鑒不同學(xué)科的東西，為我所用，正可謂“他山之石，可以攻玉”。

聽(tīng)課結(jié)束了，大師的聲音仿佛還在耳邊縈繞，我會(huì)沿著大師們的足跡前進(jìn)，雖然我有很長(zhǎng)的路要走，但是我不會(huì)輕言放棄！