第一篇：九年級語文試題參考答案

九年級語文試題參考答案

一、積累和運用（22+4=26分，第7題為附加題，做對得分，不做或做錯均不得分）

1、B2、C3、（1）風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。（錯一字扣0.5分）

（2）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（每句1分，每句錯一字本句不得分）

（3）零落成泥碾作塵，只有香如故。（每句1分，每句錯一字本句不得分）

（4）受任于敗軍之際（1分,錯一字本句不得分）

4、略。（從《水滸傳》、《三國演義》、《儒林外史》、《紅樓夢》這四部名著中任選一部按要求作答即可。5分）

5、①將“在”改為“從”。②將“進入”改為“作為”。③去掉“廣泛”或將“廣泛”移到“傳唱”前面。

6、（1）極寫飲酒之多。（或極寫飲酒之痛快）（2分）

（2）表達了詩人對自由自在生活的熱愛之情。（或朋友之間的深情）（2分）

7、（本題為附加題，做對得4分，不做或做錯均不得）（1）呂蒙——刮目相看(刮目相待、吳下阿蒙)（2）諸葛亮——三顧茅廬（鞠躬盡瘁）（3）項羽——四面楚歌（破釜沉舟）（4）陶淵明——世外桃源（5）陳勝——揭竿而起（鴻鵠之志）

二、綜合性學習（6分）

8、（1）示例：書山萬仞志能攀（基本對仗即可，2分）

（2）示例：①加大傳統節日的宣傳力度，提高認識，增強人們的保護意識。②加大政府的保護力度，將一些重要且有影響的傳統節日納入法定保護范圍。③堅持繼承、發展、改造、創新并重的原則，挖掘傳統節日的文化內涵，適當融入現代元素，使其更加人文化、生活化。（任提一條合理化建議得2分）

（3）示例：①春節將至，祝你在新的一年里：所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的等候都能出現，所有的付出的能 1

兌現?、谘b一袋陽光，兩把海風，自制幾斤祝福，托人到美國買些快樂，法國帶兩瓶浪漫，從心里許下幾許關懷，作為春節禮物送給你?。ㄕZ言流暢、優美、親切，至少用一種修辭者得2分）

三、閱讀理解（32分）

（一）《低姿態進入》（11分）

9、做事情最好低姿態進入，循序漸進，這樣才能打好基礎，蓄足勢頭，把事做好。(無論做人或做事都應當低姿態進入；標題或結尾一句亦可。)(2分)

10、（1）增添文章的趣味性，吸引讀者；（2）充當下文的事實論據，增強說服力；(3)引出中心論點。(2分，答出任意兩點即可)

11、過渡(承上啟下)(2分)

12、道理論證(引證法)（1分）；有力地證明了低姿態進入并恰當地保持才可能實現所期望的高的結果。（1分）

13、示例：這段話告訴我們面對困難時要注意調整心態。當考試失利的時候，不要氣餒，要認識到“失敗乃成功之母”，進而調整心態重新奮起。(談啟示時需結合摘句內容，并聯系生活實際，做到大意相同即可，2分)

（二）《根雕眼鏡》（11分）

14、A、稚嫩B、醞釀（一個1分，共2分）

15、知道這位學生很要強，怕直接送眼睛會傷其自尊，所以我苦苦思索，想找到一個兩全其美之策。（1分）這說明我心很細，對學生非常了解，無比關愛。（1分）

16、因為此時已經知道了老師的良苦用心。（2分）

17、可自選角度并做簡要分析，言之有理即可。示例：“20年前,您送我的那副眼鏡讓我能夠看清黑板,……這副根雕的眼鏡是我醞釀多年的作品,現在敬獻給您。它不是一副眼鏡,而是我感恩的心”這個片段既反映了一名老師最深沉的愛，也表現了學生一顆感恩的心，讓人深受感動。（2分）

18、開放性試題，主要圍繞人要知恩圖報這個主題來闡述，言之有理即可。（3分）

（三）、比較閱讀（10分）

19、（1）造，做。（2）好處。（3）馬鞭。（一個1分，共3分）

20、①（1分）

21、惟中山之人//善釀//“千日之酒”。（一處1分，2分）

22、在箭上扎上箭羽，將箭頭磨得鋒利，難道穿得不深嗎？（2分）

23、任選一則談啟示，大意相同即可。（2分）示例：【甲】竊取、冒名、造假是一種卑劣的行為，既侵害他人權益，又弄巧成拙，留下笑柄，甚至還會危及他人性命。我們要尊重他人勞動成果，使自己的勞動更有獨創性?！疽摇考词褂胁拍艿娜艘惨訌妼W習，這樣才能取得更大的進步。我們學生應勤學、好學，這樣才會使我們的人生道路更輝煌。

四、作文（40分）

24、作文評分說明：

（1）取消作文優秀率不高于20%的上限和不及格率不低于10%的下限限制，根據初中學生作文的實際水平，不以文學作品為衡量標準。

（2）沒有擬寫題目的，在獲得的相應分數上扣2分。

（3）文中出現真實地名、校名或人名的，在獲得的相應等次分上扣2分。

（4）不足600字的作文，每少50字扣1分。

（5）每錯3個字扣1分，重復出現的錯字只記一次，不設上限。

第二篇：語文試題答案

第二次階段性考試

語文試題答案

1答案C。本題為文中詞句的理解?！熬╉嵈蠊摹薄皢慰谙嗦暋薄皡亲趹?、小S”在文中都借代娛樂語言。2．答案D。本題考查對文章內容的理解。學術語言進入公眾傳播領域的話語方式在一定條件下可以是娛樂語言，“完全不可能”顯得絕對。

3答案A?？疾橥茢嗪拖胂衲芰?。A項原文出現在“娛樂文化的垃圾堆邊東聞西嗅”，容易讓讀者理解成“所有的娛樂文化都是垃圾”，但娛樂文化中也有精品。B錯在“主要陣地”和“現在是一條很好的途徑”。C項錯在“中央電視臺‘百家講壇’就是在制造出一種學術思想進入公共領域的幻覺”。D項錯在“他們只配到垃圾堆里去撿塑料袋”，原文中“隨手撿起的一個塑料袋”是比喻的說法。4、A

5、C

6、D 7(1)高明的醫生用藥物導治，以針砭救治；圣醫以高明的醫德醫理疏導，再以人間道理輔助治療。所以圣體上有可治愈的疾病，自然中有解救的災難。（得分點：導 以 和 振）

（2）天有滿盈虛虧，人有艱難曲折和危險，如果不能謹慎對待自己，就不能救治了。所以修身養性一定要先知道謹慎對待自己。（得分點：盈虛 屯危 慎 濟）

8、詩人寫了百尺高臺、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（2分）營造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達了詩人閑適（或恬淡、自在）（2分）的心情。

9反襯（以動寫靜，以有聲襯無聲）（2分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（4分)

10、（1）可以橫絕峨眉巔

然后天梯石棧相鉤連

（2）復道行空，不霽何虹？（3）疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

11、(1)．（D給3分，A給2分，C給1分

B“都是因為他死要面子，這為他后來的轉變作了鋪墊”錯，死要面子是有的人的看法，而非九度的實際特征，而九度的生活態度始終未變，所以涉及不到“轉變”這一說法。E并非“一波三折”。）

2．九度是一個貧困卻不潦倒，屢遭不幸卻能以一種熱情、堅強、樂觀的心態，一種有尊嚴的生活方式，去面對人生的生活強者的形象。（2分）

堅強、樂觀：他人生多舛，上大學時，生活貧困，工作后受牽連下崗，后來愛人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒有消沉之氣，而是堅強面對，勇于承擔，并且總是能看到生活中的溫暖，熱情地對待生活。（2分）

自尊自立：拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向來是報喜不報憂，拒絕接受同學們的幫助，在聚會上拿不出錢卻不肯白占大家的便宜，一定要以別的方式補償回來都表現了他的自尊自立。（2分）

3．①與九度形成對比。既寫出了“同學們”面對生活，總是看不到生活里的溫暖，缺乏對待生活的熱情的錯誤心態，又襯托了九度貧困卻并不潦倒的風度，寫出了九度的堅強樂觀，使九度這一形象更加突出。②揭示主旨，深化主題。“同學們”是社會中大部分人的代表（縮影），在他們的身上反映出了當今社會很多人共有的心態，同學們的生活態度引發了我們對于人生的思考，人生都有順境逆境，重要的是以一種什么樣的心態去面對。（各每方面3分，觀點各1分，分析各2分）4．兩個觀點皆可，酌情給分。參考示例：

觀點一：認為必不可少。

主題角度：小說結尾畫龍點睛，使讀者對作品主題的認識達到一定的深度。情節安排角度：與前文九度的表現和題目相照應。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。觀點二：認為畫蛇添足：

表達效果角度：如果沒有這個結尾，小說會給人更大的思考空間。主題角度：限制了主題的深度和廣度。

12（1）答D給3分，答A給2分，答B給1分。答C、E不給分。（B項不全面，巴菲特常犯錯誤的原因不僅是“資本市場提供了無數犯錯誤的機會”，還有他個人主觀上的原因；C項“無需管理”理解失誤；E 1 項無中生有，文中沒有介紹“歷程”)

（2）①人們心目中的巴菲特是高高在上、不可走近的神的形象，有著不真實的虛幻色彩；②本文是把巴菲特作為一個有弱點的凡人來寫，他有很多優點，但也會犯錯誤，突出了這一形象的真實可信；③也正因為巴菲特是一個真實的、靠自身不斷學習來提升自己才能的人，而不是一個神，所以普通人才可以向他學習，這為結尾處作者的號召做了鋪墊。（6分；答出一點給2分，意思對即可）

（3）①行為規范要依靠人的自覺追求，而不是靠上級監視、高壓、高控等外力的約束養成。（領導者的人員管理要升華為個人動機，遵從和勤勉才能達到最大程度。）②領導者要信任屬下，大膽放手，讓屬下自由決策和行動，有機會證明自己，他們才會自覺遵守行為規范，服從管理。③當一個人被賦予一定的自主權時，才容易樹立自尊，形成主人翁意識，遵守規范才會成為一種自覺行為。（6分；答出一點給2分，意思對即可）

（4）[示例] 觀點一：我認為巴菲特成功的主要原因是他有杰出的能力。理由：①巴菲特并非天生就具備杰出的才能，他的能力來源于不斷的學習；②他善于從錯誤中吸取教訓，規避決策失誤，形成能盡情施展天賦的領導形式；③他具有高超的管理藝術，能讓屬下對他和公司忠心耿耿并服從他的意愿。（舉例略）

觀點二：我認為他成功的主要原因是他的個性（或“人格”）（或答“他有信仰，誠實，公正，有高遠的理想”）。理由：①他雖然只是企業的經理人，卻努力像一名所有者那樣行事，把自己當做公司的主人翁，具有極強的敬業精神；②他在自己忠誠于公司的同時，善于培養企業精神，用自己的人品影響團隊，為公司的目標而共同努力；③他能推己及人，站在屬下的角度考慮問題，給屬下提供比較寬松自由的工作環境。（舉例略）

觀點三：我認為巴菲特成功的主要原因是他高超的管理藝術。理由：①信任、放手；②培養員工的主人翁意識；③讓員工獲得尊重和施展才華的機會，而不是采取高壓高控管理。（舉例略）

觀點四：我認為巴菲特成功的主要原因是他善于抓住機遇。理由：①充分利用了資本市為他提供的一個博大精深的舞臺；②善于明辨機會，規避多數決策失誤；③為抓住必定會出現但只是難以預料的機遇而提前做好準備。（舉例略）

（8分；有明確的觀點給2分；“理由”6分，答出一個給2分，意思對即可；如沒有聯系社會生活實際，扣2分）

13、C 【解析】A項“上行下效”，上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學著怎樣做。貶義褒用。B選項“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出高明的、成熟的意見。此處指行為、做法，不指意見。D選項“火中取栗”比喻受人利用，冒險出力卻一無所得，不合語境。

14、A 【解析】（B.一面與兩面搭配不當，“能否??是”改為“??是”，刪去“能否”。C.語序不當，“將繼續并已經”應為“已經并將繼續”。D.語序不當，“遼寧艦艦載機”要移到“雖然”前。）

15、D 可由語段上半句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”情況，⑤句它指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過程，①介紹葫蘆的歷史，②是對整個語段進行總結。

16、由兗州、今縣兩個縣承擔的地處梁山、汶下到濟寧市郊區地界全長80.5公里的濟梁運河拓寬主體工程于1979年3月29日全部竣工。

17、朋友是夏天的風，當你酷熱時給你一份清涼；朋友是秋天的菊，當你孤獨時為你開放；朋友是冬天的火，當寒冷時給你溫暖。

18、寫作提示：漫畫的畫面是一個籠子罩住了一個人的頭顱，但他的思想卻像蒲公英一樣飛向外面。漫畫的寓意是：“可以禁錮我的頭顱，卻無法鎖住的我思想?！睋丝梢月撓惮F實或追溯歷史上的人物，寫一篇文章。

第三篇：九年級化學模擬試題答案

第一部分、試題特點

1．本次試卷的命題是以義務教育化學課程標準及人教版義務教育課程標準教科書《化學》的有關內容為依據，重點考查學生化學基礎知識和基本技能、基本方法和情感態度價值觀，以及對化學、技術和社會之間相互關系的理解，運用化學知識解決簡單實際問題的能力等。

2．命題采用主題設計，突出“化學－技術－社會”的教育思想?！吧睿瘜W－社會”的基本思路貫穿整份試卷。這種以主題形式與生產和生活實際相聯系的題目占總分值約75％。這些題目取材于生活實際，聚焦社會熱點，立意起點高，知識落點低。情景設計新穎、真實，能夠吸引學生主動參與并激發學生答題興趣。既考查學生基礎知識的理解運用能力，又滲透了思想教育，強調學習化學要理論聯系實際，學以致用，避免死記硬背。

3．試卷在重視考查基礎知識的同時，設計了科學探究綜合題，加強對學生科學素養（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）的考查，引導學生改變學習方式。學生在解答這類開放性問題時，思維應該是發散的，富有創造性和個性的，同時也會明白許多科學道理，并受到潛移默化的教育。這類試題考查的不再是課程中單一的知識點，而是學生能否靈活運用所學的化學知識，分析解決實際問題的能力，同時也培養了學生的創造性思維能力。這些做法體現了初中化學課程新理念，對素質教育的推進具有導向作用。

第二部分、答案與解析

一、選擇題。

1、D【本題考查對氧化反應中緩慢氧化的理解，燃燒屬于劇烈的氧化反應?！?/p>

2、C【本題考查分子（微粒）的特征，即通過擴散現象說明分子在不斷運動?！?/p>

3、D【本題考查基本實驗操作（加熱固體），ABC均會造成試管局部受熱不均而炸裂?！?/p>

4、B【本題考查常見物質在氧氣中燃燒現象的記憶，選項中只有磷燃燒會產生大量白煙（五氧化二磷）。】

5、A【本題為安全常識，燃放煙花爆竹均能產生這四種危害?！?/p>

6、C

第四篇：2013年4月宜昌市九年級調研考試語文試題答案[定稿]

2013年4月宜昌市九年級調研考試

語文試題參考答案及評分說明

1.（2分）銜chìyī恪

3.（2分）南面 漢字(10分)2.（2分）(1)炬：火把(2)矩：法紀、規章、制度

4.（2分）可①：是不是（可否）?？散冢嚎梢?/p>

5.（2分）哨梢俏霄

閱讀(60分)

一、活水源有德，彰君子懿行（17分）

6.（4 分）逾：超過、越過恒：經常、常常

名：取名、命名，為??命名穴：巖洞，洞，洞穴

7.（2分）其初為渠時/深不逾尺/而澄澈可鑒/俯視/則崖上松竹花木皆在水底。（說明：斷錯一處扣0.5分）

8.（2分）我既喜歡這活水的清澈，又喜歡它源源不絕地涌出，并且能讓眾多的動物都來依靠，具備君子的德行。（說明：“茲”“其”“窮”“依”四個關鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）

9．（2分）①悉 ②咸

10．（3分）小渠小池大池

11．（2分）有君子之德。答“澄澈”“水之清”“出之不窮”“動咸來依”“能及物”等亦可。

12．（2分）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。（說明：錯一字扣1分）

二、陰霾天探源，憂生態惡化（12分）

13．（4分）PM2.5的性質（特點）、來源、危害、應對策略。（注意依次，不按此順序答題，但內容正確,只得2分。）

14.（2分）不能。因為原句用作比較的說明方法，以具體的數字，準確地說明了PM2.5的大小，比改句更具體、形象。（意近即可）

15．（2分）“甚至”表示程度更深，表明灰霾天氣對人體健康的危害比沙塵暴更大,突出其危害程度之深。

16．（2分）政府具體措施舉例：①在發電方面，減少煤電，增加風力發電、太陽能發電等②減少污染性企業數量或有效控制工業廢氣排放③增加公汽數量、限制小車出行④植樹造林等。公眾具體措施舉例：①綠色消費,如不用一次性木筷等②低碳出行,如盡量坐公

汽不坐的士等③減少家庭油煙排放等。只要措施具體可行即可。

17．（2分）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（說明：錯一字扣1分）

三、汪曾祺風雅，秉陶蘇余韻（10分）

18．（2分）中國文人的“士大夫的趣味，平民的情懷”。

19．（2分）他追求的“不僅是食之味，更是食之趣”。

20．（2分）滿口生津津津有味等

21．（2分）汪曾祺作畫，主要地、大規模地以日常物事入畫。（或汪曾祺作畫，入畫的對象

完全地生活化、平民化。）

22.（2分）不求甚解，每有會意，便欣然忘食。（說明：錯一字扣1分）

四、妙姓名藏趣，展文字魅力（10分）

23.（2分）示例：我想，“米蘭”的外在形象想必清新靜雅、樸素典雅、秀氣漂亮等；內在氣質當如空谷幽蘭、蘭心蕙質。（說明：意近即可。）

24.（2分）預言寓言

25.（2分）“一”（第一，或最強大等）；“多”（博大，或寬容等）

26.（2分）答案示例:筆名老舍,深意：取自其姓名舒慶春,字舍予,意為舍得自己,實為人生之大幸；陶淵明,淵者,深遠也;明者,明志也等。（學生能結合其人姓名及品行，自圓其說即可。）

27.（2分）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（說明：錯一字扣1分）

五、化妝師慧心，悟生命憚思（11分）

28.（2分）示例：生命的化妝，為生命化妝等

29.（3分）引人注意（或突出醒目）；掩蓋缺點（或掩飾年齡）；扭曲個性（或失去協調）。

30.（2分）BAC

31.（2分）通過“改變體質”和“改變氣質”才能“改變表相”。

32.（2分）必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。（說明：錯一字扣0.5分）

寫作(50分)

33．作文（50分）

【評分細則】

一類文：45分－50分 圍繞“內在美”選材，突出生命的內在美，主題格調高雅，結構嚴謹，思路清晰，表達流暢。

二類文：40分－44分 圍繞“內在美”選材，關注生命的內在美，主題格調不俗，結構合理，思路較明，語言通順。

三類文：30分－39分 圍繞“內在美”選材，忽視生命的內在美，主題格調不高，且材料雜亂，結構一般，語言貧乏。

四類文：0分－29分不能圍繞“內在美”選材，忽視生命的內在美，主題格調低下，且文體不明確，結構散亂，語病較多。

【特別說明】

1．總分評定前，根據書寫情況好壞，適當給予獎懲，在3分范圍內浮動，以3分為限。

2．總分評定后，錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止。

第五篇：高一語文試題答案

高一語文試題答案

⒈答案：Ｄ（“沉淀”應讀作“diàn”，“搖曳不定”應讀作“yè”。）

2.A(完全不知道的樣子)

3、C（A比喻有才能的人得不到重視，也比喻好東西落入不識貨人的手里 B脫穎而出：比喻本領全部顯露出來。C不絕如縷：形容局勢危急或聲音細徽悠長。D“望其項背”指能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。）

4.B(A項為無主句，j介詞掩蓋主語，刪去“在……中”。C項前后搭配不當，“節奏”前加上“體會其中的”。D項為句式雜糅，去掉“為目的”。)

5.C

6．B（王：用作動詞，可解釋為“稱王”）

7．B古代漢語和現代漢語意均為嚴肅而有禮貌。A項：古代漢語意為紊亂貌，此處語境義為紛爭；現代漢語限用以形容言論、下落的東西等多而雜亂。C項：古代漢語意為支出與收入，此處語境義為支出，句意為讓陳平隨意使用，不加過問；現代漢語意為出去和進來，或指數目、內容等不一致，不相符。D項：古代漢語意為宣告、聲明，此處語境義為揚言、公開散布；現代漢語亦可釋為宣告、聲明，限用于對政治綱領或對重大政治問題表明其基本立場和態度。

8．C（排除①⑥，其中①是評價項羽的長處帶來的結果，③是交待范曾病死，“項

王不信，不肯聽”才是陳平的反間計造成的結果，并非策劃反間計使范增病死。）

9．C（“他無法招致天下正直有節的人才”錯，應是項羽恭敬愛人，那些正直有節的人大都歸附他。

10.略

11．（1）春末

（2）起興

（3）化虛為實，將無形的春風化作了有形的可“逐”之物。

12.（1）、猶抱琵琶半遮面

（2）、泣孤舟之嫠婦

（3）、藍田日暖玉生煙

（4）、相逢何必曾相識

（5）、無邊落木蕭蕭下

13．王維詩中有畫，畫中有詩

14．簡單的外形，樸實的品格

15．C

16．第（5）段：橋上的無盡離愁，道盡天涯游子的羈旅愁思

第（6）段：橋下的閑適生活，表現出平凡人生的曠達胸襟

17．D

18．董師傅領小翠游湖。解析：這篇小說沒有波瀾起伏、扣人心弦的情節，也沒有峰回路轉、出人意料的結局，平平淡淡，就像小說中董師傅這個人一樣，可是淡而有味，平中見奇。這個題目是考基本信息的概括。其實，小說標題“董師傅游湖”已經透露了基本信息?？墒?，小說里還有一個重要人物——小翠，且董師傅游湖的起因是小翠找不到回家的路了，董師傅帶著她從湖邊逛逛，然后送她出校門。

19．董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。解析：對于小說和記人散文這一類文本，一般會考察人物形象這一

1道題，其實就是根據文章內人物在不同方面的表現（言行舉止思想心理等），來對人物身份、性格做一個判斷總結，這需要我們善于篩選信息，加以概括提煉，也需要我們有一定的生活閱歷作基礎。

（1）、“做起活兒來得心應手”，“他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致”，可以看出他技藝精湛。

（2）、“董師傅忙滅了煙，站起身說：我送你回去”，可以看出他善良，樂于助人。

（3）、“每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐”，可以看出他喜歡欣賞美景，有生活情趣。

（4）、“掙的錢足夠用了，日子過得很平靜”，可以看出他知足本分。

（5）、“董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔”，可以看出他愛護環境，講究公德。

（6）、“若是有人了解他的知識，可能聘他為業余園林鑒賞家”，可以看出他鑒賞園林的水平高，富有審美情趣。注意要講出他的身份。

20．（1）反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節發展作了鋪墊（或“為情節發展埋下伏筆”）。

（2）運用比喻，描繪丁香.連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。

21.傲慢,不意味品行超群, 只昭示精神貧乏;狂妄，不象征充滿自信，只暴露淺薄無知。

22.【語言得體、連貫】⑴嗨，沒什么，學無止境，以后還需努力才行。⑵你的過獎，會使我陶醉；在新的起點，我將開始新的拼搏。

⑶謝謝鼓勵，我還有許多不足，還得繼續努力。

六、作文解析：

這是一道名言警句式材料的材料作文。引發的思考是豐富的，思考角度也比較多?！叭绻阆胱叩每欤粋€人走；如果你想走得遠，一群人走。”兩句話可以分開來獨立理解，也可以合起來整體理解；可以是并列關系，可以是假設關系，也可以是條件關系等；甚至可以重新組合“獨走快群走遠”這四者的關系，只要能言之有理，自圓其說即可。

參考立意：

要敢于超越甩開負擔，輕松前行

團結致遠合作才能共贏

根據自己需求，選用適合自己的辦事方式和策略（既需要走得快的獨走，也需要走得遠的群走∕恒快、恒遠）