第一篇：七年級上冊語文試題答案及解說

七年級上冊語文試題答案及解說

本試卷創新思路：形式上的變化表現在：字形、字音題變一般選擇為修改，更能體現學生的基礎能力，防止猜測；綜合運用題部分采取圖文結合法，以吸引學生；文言文閱讀放在作文之前，駕輕就熟，能緩解學生心理壓力；作文一分為二，考查更為全面，由淺入深，防止分值過大一錘定音的弊端。內容方面表現在：緊密聯系課本，又有適當課外延伸；材料力求新鮮，貼近學生生活，努力體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學目標。試題分“知識廣場”、“ 閱讀園地”、“寫作平臺”三部分，共同28個小題。其中1—7題考查基礎知識積累； 8—10題考查綜合運用能力；11—20題考查現代文閱讀能力；21—26考查文言文閱讀能力：27—28題考查寫作能力。參考答案如下：

1、A祿—碌B勵—厲C宵—霄D生—聲

2、Ajuè—juéBnuè—nüèCj?ng—jīnDzh?—yì

3、D(A句式雜糅，浩瀚夜空遙遠的角落，掛著一顆藍藍的星

球?；蚝棋箍者b遠的角落，一顆藍藍的星球緩緩地轉動。

B、動詞和賓語搭配不當。我看過他寫的一些東西和畫的畫。C、語序混亂。我要今天格外說說合同。今天我要格外說說合同。)

4、老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已（書寫規范，符合正

楷字要求得滿分，書寫不規范，字體不端正，有錯別字酌情扣分）

5、曹操（0.5分）《觀滄海》（0.5分）日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。（1分）(有錯別字該空不得分)

6、海日生殘夜,江春入舊年。(每空1分有錯別字該空不得分)

7、冰心母愛與童真大自然生命

8、劉澤的意思是；一些名人做的廣告與產品的實際情況不符，有大力“吹噓”夸大成份。這就是一種欺詐了。

方陽的意思是：名人既然代言了、收錢了，就應該為自己廣告內容的真實性負責，不能誤導欺騙消費者！

9、志顧（1）贊同。廣告詞能巧用成語，通過諧音達到宣傳

作用。詼諧幽默，易記易誦，富有創意。

（2）不贊同這種做法，因為這種隨意改動的“假冒偽劣“成語，已改變了成語本身的意義，容易誤導青少年，會造成語言使用的混亂局面，這種不嚴肅的態度，危害極大，必須禁止。

10、甲型H1N1流感與高致病性禽流感和SARS流感病比較，死

亡率是最低的。（8—10——考查運用能力）

11、耐特認為：那次失敗不是他的錯，完全是他腳上穿的鞋子的錯。

其他運動員則認為：鞋子確實有問題，但應該不是主要問題。很多運動員覺得失敗的最主要的原因是自己的技藝不精，不能歸結于鞋子。

12、耐特是一個勇于承認失敗卻不甘心失敗，能從失敗中找到原因，找到崛起的方法并走向成功的人。

13、文章第5段提到阿迪達斯公司的作用是：與耐克公司形成對比，突出耐克公司發展的迅速和具有超強的經濟實力。

14、既要承認失敗，面對失敗，又要不屈服于失敗，冷靜分析原因，找到應對辦法，善于把失敗當做成功的基石。名人如：愛迪生、毛澤東、海倫凱勒等。

15、大興安嶺（或北方、極北）《春》 朱自清

（1）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

（3）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。（每空0.5分，最后一空三句中任選一句即可

16、霜花、春草（草芽）雪、春水

17、時間順序銀白—（嫣紅）—（橘黃）—（鵝黃）—雪白

18、（1）這句運用擬人修辭，生動活潑地寫出了霜花消融的動感。

（2）這句中“繡”字生動傳神，“繡”字與“繡花針”“妙手”契合，生動形象?；虮揪溥\用比喻和擬人修辭，生動活潑地寫出了春草給大地增添生機，富有情趣。

19、作用：展示杭州西湖春天的特點，為下文寫極北的春天做鋪墊，也與“一點一點化開的”北方的春天形成對比，突出北方春天的特點。

20、（1）因為這“一點一點化開的春天”體現出一種沉著果敢、心無旁騖、頑強拼搏的精神。

（2）讀了此文，我感悟到只要目標堅定，頑強拼搏，就會發現人生的春天，收獲成功。（意思相近即可）

21、學而不思則罔，思而不學則殆

22、《論語》 儒 教育 思想

23、慍：發怒、生氣；故：舊的知識；從：跟從；其：大概

24、學習知識并且時常復習它，不也很快樂嗎？

溫習學過的知識，并獲得新的理解和體會（的人），就可以當老師了。

25、擇其善者而從之，其不善者而改之

26、例如：（1）子曰 ：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”一則告訴我們言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領。

（2）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！币粍t告訴我們君子的風度和才能只有在大難的時候才能體現出來。

作文思路點撥：

27、主要考查描寫能力，要求（1）形象生動，適當運用比喻、擬人等修辭，（2）運用肖像、心理、動作、語言等多種描寫方法刻畫人物某種心理。符合要求即可得滿分，有不足之處，酌情扣分。

28、此話題意在讓學生感悟生活中的真情，用情書寫心中真情，如：親情、友情、同學情、師生情、民族情、家國情等。寫人記事的記敘文，最好能用以小見大的手法，通過生動的描寫表達真情實感。

小小說可以從新穎的角度設置情節了，塑造人物開象。形式上可創新，但要講求與內容協調；內容要有時代感，有真情實感，能以情動人。評分標準參考中考比例。

第二篇：五年級語文上冊期末考試題答案

一、看拼音，寫詞語。(10分)

jù pà shuāi lǎo xián yí qí qū bàn lǚ

fèi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shèn yóu yù

二、比一比，再組成詞語。（5分）

玷（）祥（）辨（）謄（）瞻（）

沾（）詳（）辯（）譽（）檐（）

三、將以下的四字詞語補充完整，并選一個寫一句話（4+2分）

（）山（）海（）天（）地（）頭（）節 小心（）（）

（）釘（）鐵 玲瓏（）（）舉世（）（）（）（）不舍

造句：

四、句子萬花筒。（10分）

1湖面上濺起了漣漪。（擴句）

2還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改為陳述句）

3.赤道吹來的風繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。(縮寫句子)

4.這次植樹，我們的分工是：男生挖土，女生澆水，班干部填土。（修改病句）

5.這位“隱身人”難以對付，人們想出了許多制服它的辦法。（用關聯詞把兩句話合并成一句話）

五、語言積累（13分）

1.寶劍鋒從磨礪出，2.非淡泊無以_______________，非寧靜無以_________________。

3.寫一句有關讀書的名言 ______________________

4、思念久別的家鄉時，你會用詩句“ ”來表達思鄉之情。（1.5分）

5、小明取得一點成績就非常驕傲，老是在同學面前炫耀，老師把他叫到辦公室，語重心長地對他說：“，_________________________________。”（1分）

6.漫步園內，有如漫游在____________，飽覽著中外____________；流連其間，仿佛置身在______________。（1.5分）

8在這學期，我看了不少課外書：___________________________。我最喜歡的一本是________________________，因為__________________________（2分）

9.王林讀書一直是囫圇吞棗，你用朱熹的一句名言幫助他說：

（1分）

10、把歇后語補充完整。（3分）

上鞋不用錐子——（）隔著門縫吹喇叭——（）四月的冰河——（）

六、閱讀理解。（23分）

（一）狼牙山五壯士

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，_________著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭_______還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也________________，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的____________的口號聲：

“________________________！”

“____________________________！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音_________，_________________！

1.把課文補充完整。

2．請用小標題概括這部分內容___________。

3．為什么說五壯士口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的的聲音”？

____________________________________________________________________________________

4．文中表現聲音大的詞語是________________，表現英雄氣概的詞語是______________。

5．加點的“屹立”能否換成“站立”？為什么？

_____________________________________________________________________________________

（二）蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際，想考驗和點化一位平時看來很不錯的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地說 我的蠟所剩不多了 得（de dé děi）找另一根蠟接著點下去 你明白我的意思嗎

助手連忙答道 明白 您的光輝思想得很好地傳（chuán zhuán）承下去

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優秀的傳承者。他（）要富有智慧，（）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發掘這樣的人吧！”

“好的，好的。我一定（揭 竭 渴）盡全力地尋找，決不辜負您的栽培和信任?！敝譁仨樀卣f。

蘇格拉底笑了笑，沒說什么。||

那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找?？墒?，導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏盲（huāng）的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了！但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？”

“我一定加倍努力。”助手懇切地說，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找到那位最優秀的人，舉薦給您。”

蘇格拉底又是笑了笑，沒再說什么。||

半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說：“我真對不起您，令您失望了！”

“失望的是我，對不起的卻是你！”說到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優秀的就是你。（）你不敢相信自己，（）才把自己給忽略、給耽誤給丟失了。你要知道，每個人都可以成為最優秀的人才。關鍵在于能否自己認識自己、自己尊重和推薦自己……”話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠地離開了他深切關注的世界……||

1．在文中的（）里選擇正確的讀音、字和詞，并打上“√”。（2分）

2．在文中括號里填上恰當的關聯詞語。（2分）

3．“我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。”在這句話中，第1個“蠟”是指：_________________________，第2個“蠟”是指：________________________。（1分）

4．給第1、2自然段加上標點。（2分）

5．你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？改成陳述句：___________________________

7．助手說自己“明白”了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎？為什么？（2分）

_____________________________________________________________________

8．從哲學家的故事中，你收獲了什么？（2分）

_____________________________________________________________________

9、請概括本文的主要內容，字數不能超過100字。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、妙筆生花。（30分）

在本學期的學習或生活實踐中，你一定經歷過不少感受深的事情，它帶給你什么啟發呢？請你寫自己印象深的一件事，題目自己定。相信你能把做這件事的過程寫具體，用上我們學過的一些人物描寫方法，也能把做事的感受寫清楚。

附答案：

一、拼音寫詞語(10分)

jù pà shuāi lǎo pàn duàn xián yí cāo zòng

懼怕 衰老 判斷 嫌疑 操縱

fèi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shèn qí qū

廢墟 沮喪 顫抖 謹慎 歧途

二、比一比，再組成詞語。（5分）

玷（玷污）祥（吉祥）辨（辨別）謄（謄寫）瞻（瞻仰）

沾（沾上）詳（詳細）辯（辯論）譽（信譽）檐（屋檐）

三、將以下的四字詞語補充完整，并選一個寫一句話（4+2分）

（人）山（人）海（開）天（辟）地（低）頭（折）節

（斬）釘（截）鐵 玲瓏（）（）舉世（聞）（名）

小心（翼）（翼）（戀）（戀）不舍

造句： 略

四、句子萬花筒。（10分）

1湖面上濺起了漣漪。（擴句）

略

2還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改為陳述句）

沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情了。

3.赤道吹來的風繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。(縮寫句子)

風繚亂了銀發。

4.這次植樹，我們的分工是：男生挖土，女生澆水，班干部填土。（修改病句）

這次植樹，我們的分工是：男生挖土，女生澆水。

5.這位“隱身人”難以對付，人們想出了許多制服它的辦法。（用關聯詞把兩句話合并成一句話）

雖然這位“隱身人”難以對付，但是人們想出了許多制服它的辦法。

五、語言積累（13分）

1.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（1分）

2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（1分）

3.寫一句有關讀書的名言 略（1分）

4、思念久別的家鄉時，你會用詩句“ 略 ”來表達思鄉之情。（1.5分）

5、小明取得一點成績就非常驕傲，老是在同學面前炫耀，老師把他叫到辦公室，語重心長地對他說：“ 虛心萬事能成，自滿十事九空?！保?分）

6.漫步園內,有如漫游在天南海北,飽覽著中外風景名勝;流連期間,仿佛置身在幻想境界里。（1.5分）

8在這學期，我看了不少課外書：___________略________________。我最喜歡的一本是________________________，因為__________________________（2分）

9.王林讀書一直是囫圇吞棗，你用朱熹的一句名言幫助他說：（1分）

10、把歇后語補充完整。（3分）

上鞋不用錐子——（真（針）好）

隔著門縫吹喇叭——（名(鳴)聲在外）

四月的冰河——（開動（凍）了）

六

（一）1．生活在沙漠地區，體形大，奔跑快、不會飛，總把身體貼近地面。（回答出三點即可）

2．不會。因為把頭埋進沙里，鴕鳥很快就會窒息死亡。（意思對即可）

3．列數字 鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米

作比較 即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬

打比方 雙翅展開，起著像帆一樣的作用

（二）1.得(děi)傳(chuán)竭 天涯海角

2.不但…而且 因為…所以

3.蘇格拉底的生命 傳承者的生命

4.于是，他把那位助手叫到病床前，深情地說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。你明白我的意思嗎？”

助手連忙答道：“明白，您的光輝思想得很好地傳承下去?！?/p>

5.你找來的人，不能成為我的傳承者。

6.沒有真正明白。因為蘇格拉底想要的人就是這位助手，但是因為他的不自信，失去了最好的學習和傳承機會，耽誤了自己，也令老師失望。每個人都可以成為最優秀的人才。關鍵在于能否自己認識自己、自己尊重和推薦自己。

7．略

8、略

第三篇：七年級語文上冊教學計劃及進度

一、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

二、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

教學進度表:

周 次 日 期 內 容（課時）

第一周 8.28——9.03 開學工作

第二周 9.04——9.10 在山的那邊（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）

第三周 9.11——9.17 紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）

第四周 9.18——9.24 綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）

第五周 9.25——10.01 第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）

第六周 10.02——10.08 國慶

第七周 10.09——10.15 論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）

第八周 10.16——10.22 春（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）

第九周 10.23——10.29 秋天（2）古代詩歌五首（3）

第十周 10.30——11.05 綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2）

第十一周 11.06——11.12 看云識天氣（2）期中考試

第十二周 11.13——11.19 綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2）

第十三周 11.20——11.26 風箏（2）羚羊木雕（2）散步（2）

第十四周 11.27——12.03 詩兩首（2）世說新語兩則（3）

第十五周 12.04——12.10 綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）

第十六周 12.11——12.17 郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2）

第十七周 12.18——12.24 盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）

第十八周 12.25——12.31 綜合性活動：追尋人類的起源（4）

第十九周 01.01——01.07 元旦放假

第二十周 01.08——01.14 期末復習

第二十一周 01.15——01.21 期末考試

第四篇：七年級上冊語文期末試卷及答案

七年級上冊語文期末試卷

一、基礎知識及應用。（16分）

1、選出下列畫線字詞注音完全正確的一項（）（2分）A、嫌惡（a）匿（nì）笑 妥（tuǒ）當 炫（xuàn）耀 B、丫杈（chà）寒顫（zhàn）?。╤ái）骨 勻（yún）稱 C、陛（bì）下 澄（ch?ng）清 分歧（zhī）靜謐（mì）D、瑟（sa）縮 霎（shà）時 踉（liàng）蹌 女媧（wō）

2、選出下列字形完全正確的一項（）（2分）A、苦心孤詣 絕別 宛轉 綿延 B、豪不猶豫 喧囂 妄棄 嬉戲 C、津津有味 蔥蘢 彌漫 篡奪 D、更勝一籌 花瓣 潦亮 愛慕

3、選出下列句子使用的修辭手法錯誤的一項（）（2分）A、他每一天每一點鐘都要換一套衣服。（夸張）

B、不信，請看那朵流行，是他們提著燈籠在走。（比喻）C、這布是華麗的、精致的、無雙的。（反復）D、我要悄悄的開放花瓣兒，看著你工作。（擬人）

4、下列搭配有誤的一組是（）（2分）A、郭沫若——現代——《女神》 B、劉半農——現代——《瓦釜集》 C、王灣——宋代——《次北固山下》 D、王勃——唐初——《滕王閣序》

5、對詩文理解有誤的一項是（）（2分）

A、“海內存知己，天涯若比鄰”是充滿浩然之氣的勸慰之句。

B、“海日生殘夜，江春入舊年”寫夜未盡而日已出，冬未去而春又來。C、“大漠孤煙直，長河落日圓”為千古奇觀的名句，寫塞外奇特的風景。D、“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”由“愁心”二字可見悲觀色彩很濃。

6、下列加點字意思相同的一組是（）（2分）A、溫故而知新 ． 桓侯故使人問之 ．B、湯熨之所及也 ． 及其日中如探湯 ．C、臣是以無請也 ． 是炎帝之少女 ．D、扁鵲望桓侯而還走 ． 夸父與日逐走 ．

7、下列句中不含通假字的是（）（2分）A、日知其所亡

B、醫之好治不病以為功 C、火齊之所及也 D、不亦說乎

8、仿造下面的兩個劃線句子造句：（2分）

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河；______________，______________，______________。

二、閱讀理解（44分）

（一）閱讀課內文章，回答9-13題。（15分）

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“A醫之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?。扁鵲出，桓候不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓候又不應。扁鵲出，桓候又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！盉居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。

9、解釋下列加點的詞。（3分）①不治將益深 深： ②桓侯故使人問之 之： ③臣是以無請也 臣：

10、“疾”和“ 病”在古代文言文中意思有什么區別？（2分）

11、說說文中畫線句子的意思。（4分）A、B、12、蔡桓公屢次拒絕扁鵲善意的勸告，表現了蔡桓公怎樣的心理狀態？（3分）

13、扁鵲最后一次見到蔡桓公，為什么“望桓候而還走？”（3分）

（二）閱讀下面課文。（10分）

我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。“萬芳??”我站在過道里不肯再往前走。

你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。

“沒有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我幾乎聽不見自己的聲音。

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？”

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了?？匆娢沂掷锏男〉?，又看著我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了??

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友??” 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎?

14、第一段中描寫了“我”什么樣的心理請用兩個詞語加以概括。（2分）

15、文中與“當我抬起頭來的時候”相照應的句子是。（2分）

16、這段文字采用了哪些描寫方法來寫人。請舉列出來。（2分）

17、“月亮出來了，冷冷的“一句在文中有什么表達效果？（4分）

（三）閱讀下面短文。（19分）

那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。

吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥的手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果。快到一邊吃吧，別讓你們媽看見了?！?/p>

我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊．哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！备绺缯f：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒B聲說：“好好好?！?/p>

我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們。問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲回答：“是給奶奶的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對?”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。

我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該寫作業了?！蔽液透绺缱哌M屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：“孩子長這么大還沒有吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“奶奶，他們以后吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們。”奶奶又擦了擦眼睛說：“難得你這一片孝心，可你不讓他們嘗一嘗，我吃著也沒啥味兒呀?！眿寢尳o我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

那天我們吃罷吃飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我扣哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“蘋果皮是苦的。”

“蘋果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門說：“你這小鬼頭呦??”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！?/p>

我常常想起第一次吃蘋果皮的事。隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。

18、從文章前三段篩選出最能表現“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個語句。(3分)

19、聯系上下文，說說第二段中加橫線的句子在寫作上的作用。(2分)

20、第四段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請揣摩并寫出媽媽此時的心理活動，字數在40個左右。(2分)

21、第六、七段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀后有什么感受，請用簡潔的語句回答下列問題。(6分)①“我”第一次嚼蘋果皮，感覺它的味道怎么樣?

②哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”?

22、這個家庭具有怎樣的情調或氛圍?(2分)

23、第八段說“隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”的具體含義。(4分)

三、作文（40分）

題目：，我明白了

還記得出門時被媽媽攔住逼你喝牛奶嗎？還記得坐在電腦桌前被爸爸強行關機押回書桌嗎？還記得你在大嚼田園漢堡時媽媽喝著紅茶微笑地注視的神態嗎？還記得你做錯事時老師嚴厲的目光嗎？愛是絮絮叨叨，瑣瑣碎碎，愛是細微末節，雞毛蒜皮??請在橫線上填上爸爸或媽媽或老師，使題目然后作文，注意要有真情實感，字數在500字以上。

參考答案：

一、1、B

2、C

3、C

4、C

5、D

6、D

7、B

8、略

二、（一）

9、① 深：厲害，加重。

②之：扁鵲看見桓侯就跑的原因。③臣：扁鵲自稱。

10、“疾”是指很輕微的病癥。“病”是指重病。

11、A、醫生總喜歡給沒病的人治病，把這當作自己的功勞。

B、過了五天，桓侯渾身劇痛，派人去尋找扁鵲，(扁鵲)已逃到秦國去了。

12、表現了蔡桓公諱疾忌醫，固執己見的心理。

13、因為桓侯已經病入膏肓，不可救藥了，扁鵲擔心因治不好桓侯的病而受牽連。

（二）14、無可奈何、迫不得已

15、我垂下眼不敢看他。

16、采用了心理、神態、動作描寫。

17、這是環境描寫，襯托出“我”當時的悲傷、失望的心情。

（三）18、例如：①眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果 ②聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水 ③饞猴兒似地盯著蘋果 ④看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。

19、設置懸念或埋下伏筆。

20、例如：①媽媽心里很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了?、趮寢屝睦锖軆染危汉⒆舆@么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了?

21、①滿嘴香甜 ②蘋果皮本來是甜的，哥哥故意說“苦”，目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。

22、溫馨甜蜜，和諧融洽。

23、尊敬老人，疼愛子女

第五篇：七年級語文上冊教學計劃及進度

七年級語文上冊教學計劃及進度

一、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

二、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

教學進度表:

周次

日期

內

容（課時）

第一周 8.28——9.03

開學工作

第二周 9.04——9.10

在山的那邊（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）

第三周 9.11——9.17

紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）

第四周 9.18——9.24

綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）

第五周 9.25——10.01

第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）

第六周 0.02——10.08

國慶

第七周 0.09——10.15

論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）

第八周 0.16——10.22

春（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）

第九周 0.23——10.29

秋天（2）古代詩歌五首（3）

第十周 0.30——11.05

綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2）

第十一周

1.06——11.12

看云識天氣（2）期中考試

第十二周 1.13——11.19

綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2）

第十三周 1.20——11.26

風箏（2）羚羊木雕（2）散步（2）

第十四周 1.27——12.03

詩兩首（2）世說新語兩則（3）

第十五周 2.04——12.10

綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）

第十六周 2.11——12.17

郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2）

第十七周 2.18——12.24

盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）

第十八周 2.25——12.31

綜合性活動：追尋人類的起源（4）

第十九周 01.01——01.07

元旦放假

第二十周 01.08——01.14

期末復習

第二十一周01.15——01.21

期末考試