第一篇：行政管理的維權意識

行政管理的維權意識

世界貿易組織（WTO）《與貿易有關的知識產權協議》對“知識產權”的范圍作了以下定義：

1、版權與鄰接權；

2、商標權；

3、地理標志權；

4、工業品外觀設計權；

5、專利權；

6、集成電路布圖設計（拓撲圖）權；

7、未披露過的信息（商業秘密）專有權。

立法體系上，美國聯邦政府和各州都有知識產權立法權，法律是成文法與判例法相結合，司法體制以巡回上訴法院為核心。

行政體系上，美國專利商標局隸屬于聯邦商務部，主要負責專利和商標的受理、審查、注冊或授權，同時也負責為社會提供文件資料的服務，分為專利和商標兩個部門。美國版權辦公室隸屬于國會圖書館，主要職責是執行版權法及半導體芯片保護法，并就版權的法規和政策對國會、法院及行政部門提高咨詢。具體工作內容是進行版權的申請、登記和審核。版權辦公室在對申請登記的作品進行形式審查后，頒發注冊證書。責知識產權方面的國際貿易談判和“特別301ITC）和海關負責對國外知識產權侵權產品的進口和銷售的審查，根據美國關稅法“337條款”委員會提出控告。國際貿易委員會經過調查核實后，由海關采取相應措施扣押知識產權侵權產品。版權辦公室不具行政執法職能。

美國知識產權保護方式主要是司法保護。版權、注冊商標、專利、植物品種、地區法院。州法院判決后，原被告雙方如有不服可向聯邦巡回法院上訴，知識產權案件中的專利糾紛一

——2013北大資源研修學院

第二篇：維權意識報告

關于大學生消費維權意調查報告

[中文摘要] 進入21世紀，隨著中國經濟的飛速發展，居民的消費水平也日益提高。在消費生活中，往往會遇到各種形式的侵犯消費者權益的行為。居民對于這種情況的處理也是各式各樣，有的人懂得利用法律的武器維護自身的合法權益，有的人只能咽下那口氣。對于經過高等教育的大學生，碰到這些情況時會如何處理這樣的事件呢?大學生的消費維權意識又怎樣呢？

[關鍵詞] 消費維權

進入21世紀，隨著中國經濟的飛速發展，居民的消費水平也日益提高。在消費生活中，往往會遇到各種形式的侵犯消費者權益的行為。居民對于這種情況的處理也是各式各樣，有的人懂得利用法律的武器維護自身的合法權益，有的人只能咽下那口氣。對于經過高等教育的大學生，碰到這些情況時會如何處理這樣的事件呢?大學生的消費維權意識又怎樣呢？我們就對大學生的消費維權意識如何做了問卷調查。

（一）基本情況：

我們總共發放調查問卷120份，回收119，回收率將近99.1%。按調查對象的性別來分，男生共有62人，占調查總數的52%；女生共有57名，占調查總數的48%；按年段來分，大一學生占大多數，共有101人，占總調查人數的85%，大二共有18人，占總調查人數的15%。該份調查問卷的題目主要分為三部分。第一部分有兩道題，都是對大學生是否了解消費者協會的基本性質和《消費者權益保護法》賦予消費者的基本權利的調查；第二部分有五道題目，先是調查大學生對自己消費維權意識的認知情況，后是通過面對具體案例時，大學生會采取什么樣的做法的問卷調查；第三部分有三道題目，是關于大學生對維權所要經過的程序的認識，及具體途徑的認知情況的調查。

（二）樣本分析:

a)大學生對《消費者權益保護法》知之甚少。

調查顯示:大學生中知道消費者協會是一個社會團體的所占的比例還比較低。從被調查者的性別分析，其中大學男生答對該道題目的占總男生調查總數的53.2%；女生答對的只占42.1%。從被調查者的年段分析，大一學生答對的只占47.5%，而大二的學生的有50%。通過調查樣本的分析發現，大學生對消費者享有的一些基本權利不太清楚。分析結果顯示，調查的大學男生中只有

9.7%的答對，而女學生也只有12.3%。但大二學生回答正確的達到38.9%，大一的只有12.9%的學生回答正確。從這些數據來分析，現今大學生對于消費者協會認知不多，對《消費者權益保護法》中賦予的權利和義務了解不夠。

b)大學生認為自身的消費維權意識一般。

對大學生認為自身的消費維權意識的問卷調查中發現：52.1%的學生認為自身的維權意識較為一般，男女生之間的比例相差不大，大一大二的學生之間的調查結果比較也沒有較大的差異。而認為自身維權意識很好的只占15.1%。

c)通過案例發現大學生的消費維權意識比較淡薄。

我們以一些生活中常碰到的例子作為調查案例，對調查的結果的分析發現：當權益受到侵犯時，會采取行之有效的措施的學生只占小部分。其中男生的占34.4%，女生的占23.4%，大一學生占30.7%，大二學生占35.2%。這樣的數據體現出，現當代的大學生的消費維權意識還比較淡薄，并不像他們自認為的達到的程度。

d)大學生對于消費維權所需的程序和具體途徑比較清楚。

被調查的大學生認為對消費投訴的一般程序還知道一點點，也都覺得現在的消費投訴“門檻”太高，投訴處理時間過長，因此對于平時一些較小的侵犯權益的行為不會采取相應的維權措施。從大學生對消費投訴電話的問卷結果發現，還有26.1%的學生對此不清楚，還不排除通過猜測得到正確答案的同學所占的比例。

（三）結果分析

大學生對《消費者權益保護法》知之甚少的原因主要是在于對社會接觸不多，不清楚了解這樣的法律知識有哪些重要性。另外，在以前的學習主要是為高考服務，其他不怎么重要的事都置于一旁，致使對現在國家的一些法律條文不太了解。大學生的維權意識比較淡薄，很大一部分原因是，以往碰到的事都會由父母親出面解決，自己并不過問。另外是，如果一些侵權行為還在可以容忍的范圍內，就有著多一事不如少一事的觀念。而且很多的學生認為現在的投訴程序過于復雜，處理的時間長，這也是在遇到權益受到侵犯時不會采取維權措施的一個很大的原因。問卷調查結果發現，大學生對消費投訴電話還是比較清楚的，這說明，以往的一些消費維權宣傳活動取得了一定的成效，但還應繼續做這方面的努力，讓每個公民了解法律知識，使自身權益免受侵害。

(四)解決對策：

1）閱讀相關的法律書籍，了解消費者自身享有的權利和應履行的法律義務。

不管是在生產消費還是生活消費中，都會觸及到一些法律條文。對《消費者權益保護法》等一些法律書籍的閱讀，能夠使我們在生活中更懂得運用法律的武器保護自己和家人的權益不受侵犯。

2）更多關注有關侵權的案例，學習如何保護自身權益不受侵犯。

現在的社會還存在很多的損害消費者權益的行為，所以可以通過收看《今日說法》節目，瀏覽中國消費網，閱讀《中國消費者報》等途徑了解案例。對那些事件的了解可以讓我們盡可能的避免自身權益免受侵害，.同樣也能夠使我們在遇到棘手事件時，能夠及時想到一切行之有效的途徑來解決問題。

3）參加一些有關的消費維權活動。

每年的3月15日都有一些相關的活動來倡導群眾一起利用法律武器維護自身合法權益。通過這樣的一些活動，能夠增強我們的消費維權意識，掌握維權方法。社會和校園中也都存在另外的協會，來幫助消費者保護自身權益。比如說我校的維權學社，它會舉行一些活動讓同學學到相關的維權知識。

參考文獻：

1.楊李 劉延嶺.《權益法律保護案例精析》 北京：中國政法出版社，1996年

2.顏經緯.《消費與權益》 廈門：廈門大學出版社，1999年

3.馬原.《消費者權益保護法分解適用集成》 北京：人民法院出版社，2004

4.胡興龍.《消費維權法律通》 北京：法律出版社 2006

第三篇：大學生維權意識調查

大學生維權意識調查

您好！我是一名在校大學生，本次調查的目的在于了解大學生維權意識的情況，感謝各位同學能在百忙之中協助本次調查。本次調查是匿名調查，不會透露任何調查者的信息，同時也不具有商業性質。

1、您的性別？

A.男B.女

2、您所在年級？

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

3、如果您在超市中購買的食物有變味或者變質過期時，你會怎么辦？[多選題]

A.無所謂，再買一份

B.心里憤憤不平，但敢怒不敢言

C.找店員理論并且要求賠償

D.向有關部門投訴

E.其他

4、在超市購買商品時，當您發現小票上打出的價錢和貨物架上商品的價錢差兩元，你會怎么做？[多選題]

A.反正才兩元，就算了

B.心里罵一句然后就走人

C.跟超市的工作人員協商，要求賠償

D.向有關部門投訴

E.其他

5、您覺得維權意識重要嗎？[單選題]

A.重要

B.一般

C.不重要

6、您是否熟知自己擁有什么權利？[單選題]

A.清楚地知道

B.知道一些

C.完全不了解

7、從大一到現在您遇見過多少次侵權行為？[單選題]

A.沒有

B.1-2次

C.3-5次

D.5次以上

8、您曾經采取過什么方式來維護自己的利益？[多選題]

A.沒試過維權

B.直接與損害您利益的人或單位交涉

C.向有關部門求助

D.向新聞媒體求助

E.利用網絡方式求助

F.向家長或老師求助

G.向警方求助

H.其他

9、您知道學校為學生提供了哪些維權機構嗎？[單選題]

A.不知道

B.知道，但是沒有找過

C.知道，且找他們反映過情況

10、您覺得學校開展的法律基礎和一些普法活動對你有沒有幫助？[單選題]

A.有

B.很少

C.沒有

11、您有沒有注意到學生手冊上關于學生權利的規定？[單選題]

A.沒注意到

B.注意到了，但沒有在意

C.注意到了，而且很重視

12、如果您被侵權后沒有維護自身權益的原因可能是什么？[多選題]

A.覺得沒希望解決，自認倒霉

B.事情小不值得

C.維權成本太高

D.不知道怎么去維護

E.覺得丟人不公開

F.害怕被報復

G.其他

13.如果您遇到了推銷偽劣產品或是違法產品時，您會怎么辦？[單選題]

A.拒之不理，權當沒看見

B.當面揭發，告訴其他人不要購買

C.向有關部門檢舉

D.其他

14.您對消費者權益保護法了解多少？[單選題]

A.非常了解B.基本了解

C.只知道一點點常識D.不了解E.一無所知

15.每年的3月15日是國際消費者權益日，你會做什么？[單選題]

A.積極參加社會實踐活動，宣傳有關如何維護消費者權益的知識

B.跟隨大多數同學，他們干什么，就干什么

C.事不關己，高高掛起

D.其他

對于侵權和維權，是社會發展中難以避免的現象，也是在生活中接觸較為緊密的兩個現象，希望在全體師生的共同努力下，為我校青年學生樹立良好的維權意識，了解有效的維權途徑，掌握正確的維權方法提供幫助！謝謝您的參與！

第四篇：大學生維權意識總結

調查目的:大學生是知識分子群體，也是當今消費市場的主體之一。由于社會的復雜性，使得很多大學生的權力還是受到不同程度的侵害，所以我們大學生應該培養自身的維權意識和斗爭精神，而且要采用有效且正確的途徑和方法去維護。問題1，您的性別是？A、男B、女

2、您目前是大幾的學生A、大一B大二C、大三D、大四

3、當您購買物品時，或者外出吃飯等在其他消費場合上，您會所要發票嗎？

A、經常B、偶爾C、幾乎不D、從來沒有

4、當您在虛擬網上購物后，發現貨不對板，您會采取什么解決方式？（多選題）

A、無所謂，多一事不如少一事

B要求退貨

C警示身邊的親朋好友不再購買

D向有關部門舉報此網店

5、當您在實體店購物后發現商品有假冒偽劣的跡象，你會采取什么方式來解決？（多選題）

A、算了，自認倒霉

B告訴其他同學以防他們再發生類似情況

C告訴老師請求幫助

D找銷售商協商

E撥打消費者投訴電話12315

F向法律援助機構咨詢，向法院提起訴訟

6、您覺得大學生在維權過程中存在哪些困難？（多選題）

A維權意識較為薄弱

B不清楚具體途徑

C校園中沒有相應部門

D無所謂

E其他

7、你希望學校成立大學生消費者維權保護機構嗎？

A、希望

B無所謂

C強烈希望

D不希望

8、您認為加強保護學生權利采取的嘴迫切的一項措施是什么？（多選題）

A、強教育立法，建立起完整統一的教育法制體系和建立司法救濟體系 B提高學生自身的權利意識

C加強高校內部管理，建立完善合法的管理制度

D向全社會宣傳大學生維權的重要性

9、如果你不愿意打官司，你覺得什么是主要原因?

A、成本高

B司法效率低

C司法可能不公

D對方有權有勢

E影響名聲

F沒想過

G麻煩

第五篇：大學生維權意識論文

大學生維權與法律論文（修改簡約版）

摘要 隨著中國高等 教育 的改革和 發展，人口素質的提高，大學生的權益意識也在逐步增強，維權意識逐漸覺醒、維權活動從無到有并逐漸發展。但就整體而言，大學生維權現狀并不樂觀。本文將通過闡述當代大學生維權的含義和維權活動的現狀，提出推動大學生維權活動健康發展的建議等。

【關鍵詞】大學生維權現狀權益維護

一、大學生維權的含義

大學生維權主要指大學生個人或相應的組織，在合法權益受到侵害時，依據我國法律以及政策規定，通過法定程序，借助司法或其他力量，維護自身合法權益。從廣義上而言，它包括大學生作為教育法律關系外的一方與其他法律主體發生的維權和大學生作為教育法律關系中的一方與學校、教師、學生之間發生的維權。

二、大學生維權活動現狀分析

當代大學生們的維權活動體現出以下特點：

（1）權利意識發展，權利概念模糊。當代大學生權利意識日益發展，但在認知權利及其內容上非常模糊，欠缺對法律知識的儲備和理解，從而導致各種錯誤的維權行為。即使一些學生意識到自己的正當權益受到損害，絕大多數迫于壓力，最終向損害方妥協或能忍則忍，維權不了了之。

（2）維權方式多樣，維權力量薄弱。高校及社會對學生維護自身權利的認識評價還沒有一個統一的客觀而正確的標準，學生在實際維權中，缺乏相應的社會支持。所以大學生維權力量薄弱顯而易見。

（3）國家法律制度不完善。大學生群體較其他社會群體的維權起步較晚，規范性較差，沒有相應的制度和法律程序作保障，可以說相應的制度基本處于空白。

（4）學校維權保障制度落后。大學生維權，需要學校、教師的配合，突出表現在需要學校制度的支持。現有的高校制度中就缺少這樣的暢通工程。

三、大學生維權案例分析

通過網絡調查，在“最關注的消費者權益損害”一題中，選擇“食品安全問題”的人占 35.8％；選擇“移動電話及互聯網、通信等高科技產品服務維權難”的占31.5％；選擇“職業招聘、中介及教育培訓中的欺詐問題”的約占20.5％，而12.2％的學生認為“屢禁不止的假冒偽劣商品”是自己最關注的問題。下面本文就其中三項及服務場所的危險防范進行分析：

（1）食品安全問題

去飯店用餐，吃到不潔菜肴，上吐下瀉；在超市買袋牛奶，回宿舍打開卻發現已變質；難得朋友聚會開心喝瓶啤酒，不料喝出蒼蠅······

“12315”工作人員表明，前來舉報的食品類申訴一般都能得到較好地解決。消費者只要掌握關鍵證據，食品維權其實也不難。但也有很多消費者因為在購買食品時沒有索要憑證，或是嫌麻煩，覺得對身體也沒造成大的影響就作罷了。其實，這在很大程度上縱容了一些經營者不規范甚至違法經營。

法權益。

（2）教育培訓、中介及職業招聘中的欺詐問題

通常大學生受侵害時舉證比較困難，因此一定要按照有關法規簽訂合同，沒有合同，也要保留能證明與用人單位發生勞動關系的憑證，以便在發生糾紛時提供有力證據。

1.輔導班“承諾”違約。某教授在廣告上宣稱自己押中了往年考研政治題97％，然而許多學生花了很多錢報班買書，在正式考試時，卻發現押中的題沒有幾個。

2.許多大學生通過中介找工作，但交了中介費中介卻不提供兼職質詢，有時中介與假冒的單位串通好騙取錢財。

3.有的大學生費盡心思經過百般周折找到滿意的工作后，沒想到應聘也是個陷阱。騙子的伎倆總是使人始料未及。

（3）屢禁不止的假冒偽劣商品

1、宿舍推銷之“客”。推銷員登堂入室，向學生推銷商品，有些是假冒偽劣產品，有的人甚至順手牽羊，竊走宿舍的財物。

對策——堅決不買上門推銷的貨物；馬上報告保衛處及時反映情況；不要有自認倒霉的態度。

2、買水貨（假貨）是非談。有學生買水貨手機一部，當時老板許諾一年內包修包換。可剛用幾天手機就經常死機，要求退貨時老板不予退換。

對策——消法第49條，合同法第54條。法律將被欺詐而締結的合同稱為“可撤銷合同”，可選擇與商家協商解決，或是起訴。

四、推動大學生維權活動健康發展的建議。

只有學校和學生的主體性意識都得到了真正的提高并得以落實，大學生的權利才能得到真正的尊重，大學生維權活動才能得以健康發展。

（1）在學生層面上，應做好：

1、強化大學生的主體性地位。普遍開展大學生維權活動，讓學生正確地認識自身權利，認識自身的主體地位，在實踐中實現權利的行使，通過維護權利激發學生的主人翁精神。

2、建立和完善學生維權機構。維權機構是學生行使權利的代表，它的作用應包括宣傳正確的權利知識、維護正當的法定權利、使用合理的維權方式、確立優質的服務理念。

3、培養大學生現代法治觀念。學校應當針對大學生具體情況開展其他形式的普法教育。而大學生也應發揮主體性，掌握更多的法律知識，培養自己的法治觀念。

（2）在管理者和教育者層面上，應做好：

1、推動學校、教師主動學習先進理念，改變傳統觀念。大力支持大學生維權活動，形成學校內部尊重學生權利、認識學生權利的良好氛圍。、及時審查、清理學校現有規章制度。分析近年來學生狀告學校的案例，主動審查、清理現有的學校規章制度，保證學校、教師在法律上的主動地位。

3、建立暢通的申訴制度和其他有關獎懲制度。學校應勇于承擔在現實生活中出現的侵權帶來的損害問題，將維護學生權利作為工作的重要目的之一。

高等教育已從“精英教育”向“大眾教育”轉變，面對日益復雜的形勢，積極、主動、有效地進行大學生維權活動和主體性教育必定在當今的高等教育發展中發揮重要的作用。

【參考文獻】

中國食品監督網 湖南大學二級網站 天涯網