第一篇：學寫研究報告(第八次作文)

學寫研究報告（第八次作文）

要求：

1、讀懂例文《談談“欲窮千里目，更上一層樓”》，初步懂得什么叫研究報告，學寫簡單的研究報告；

2、認真閱讀古詩句，把研究成果寫下來，要求語言清晰，表達準確。

重難點：

學習用查閱資料的方法，將自己的收獲用研究報告的形式表達出來，與他人分享。處理方法：

選擇兩句古詩詞，能查找并了解其出處、作者、詩意，與之有關的較有趣的軼事等；領悟例文如何用研究報告的形式進行初步的探討和研究。

教時：

教具：

課件

教學過程：

第一教時

一、板書：研究報告

看了題目，同學們會怎么想？什么人才寫研究報告？

（出示課件：介紹美國小學生作文大多是調查報告形式，有的孩子一篇作文能寫一萬多字。）

二、走進古詩百花園，營造氛圍：

1、課件出示五首古詩詞：

蘇軾《水調歌頭》

蘇軾《題西林壁》

釋志南《絕句》

王維《渭城曲》

虞世南《蟬》

2、學生自讀。

3、開火車個人領讀，他人跟吟。

4、說說自己不了解的句子。

5、討論：

可以采取哪些辦法搞懂這些句子？

三、學習例文：

1、自由讀例文《談談“欲窮千里目，更上一層樓”》，想一想：

這篇研究報告寫的是什么內容？

2、總結小作者的寫法：

（1）先寫詩的出處【作者、朝代、詩題、全詩】

（2）再寫兩句詩的意思，體會作者的思想感情

（3）最后點明兩句詩對人們的啟發或激勵作用

（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？

【詩的寫作背景、有關趣聞等】

四、了解寫研究報告的有關知識：

1、步驟：

提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報告

2、可以獨立完成，也可以分工合作完成。

第二教時

五、指導寫作：

1、出示教材提供的五個難句，按照研究內容，全班分成五大興趣小組。

2、大組交流討論，相互幫助。

3、全班交流，教師相機指導。

4、再讀例文，注意寫研究報告的一般格式。

5、動筆寫作。

六、以大組為單位，交流評改習作草稿，教師巡視，發現問題及時提醒。

七、教師查閱草稿。

八、學生謄抄作文。

蘇教版第五冊第8單元習作教學反思

本次習作內容是學寫簡單的研究報告，這是語文課程標準中新增加的實踐活動形式，教學目的主要有兩個：一是讓學生了解自學詩句的一般方法；二是了解研究報告可以寫什么。這樣的習作形式對學生對我，都是大姑娘上轎——頭一遭，在備課時難免心里沒有底。我認真研讀了教材中提供的范文《談談“欲窮千里目，更上一層樓”》，只有150字，覺得寫的還是比較淺顯的，層次很分明，便于仿作：首先介紹兩句詩出自何朝何代哪位詩人的什么作品，再抄錄全詩，接著重點闡釋“欲窮千里目，更上一層樓”的詩意，體會詩中表現的精神、說明的道理，最后揭示名句對現在人們的啟示和激勵作用。

我又仔細琢磨了教材提供給學生作為學習研究內容的五組詩句，感到有點難，有的原文篇幅太長，如蘇軾的《水調歌頭/中秋》；有的是含義太深，三年級孩子品咂不出其中蘊含的哲理，如蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”、虞世南的“居高聲自遠，非是籍秋風”。我決定本次研究對象不局限于課本中例句，課外的也行，這樣便于學生選擇一些容易理解或感興趣的詩句進行研究，尊重他們的個性表達。

研究古詩句，是否一定要拘泥于理解詩意及表達的思想感情呢？能不能再研究點其他方面，讓學生覺得不很枯燥，有話可寫呢？上指導課時，我做了嘗試。在讓同學們細致研習教材中的例文，初步掌握寫研究報告的一般程序后，我著重組織大家研討：除了詩意和思想含義，我們還能研究一些什么內容呢？同學們的發言五花八門，暢所欲言，大大出乎我的意料，歸納起來如下：

1、可以研究詩句中關鍵字的意思，比如“沾衣欲濕杏花雨”里的“欲”、“西出陽關無故人”里的“故人”的含義；

2、可以研究哪些字容易讀錯、寫錯；

3、可以研究朗誦詩句時的節奏、語氣、輔助手勢等；

4、可以寫一點和作者有關的有趣故事。

我很興奮，有這么多可供研究的內容，報告會寫得干癟或雷同的擔心不復存在。看

來，小學生的智慧不容小覷，教師自以為難寫的題材或體裁，也許同學們不以為然。

恰好作為配套閱讀教材，每人書包里都有我推薦、讓家長給孩子購買的《中華經典古詩文誦讀》，我先讓大家選擇自己打算研究的兩句古詩，再按照研究內容一致分組。同學們歡呼雀躍，結果全班60人竟然分成了18組，最少的一人一組，最多十三人一組。同學們拿出課前我布置要求自帶的工具書和相關資料，三五成群，煞有介事地湊在一起嘀咕、商議、爭辯、誦讀起來，教室里熱鬧而不混亂。小家伙們那種自主探究的較真勁兒和快樂勁兒，讓我驀地生出些許感慨：探究性學習真的魅力無窮、潛力無窮啊！

第二節課，我讓全班同學繼續研究了十分鐘左右，然后請了五組代表來匯報交流研究方法和研究成果，代表們侃侃而談，頗有小小學問家的氣質呢。想不到本學期最后一次作文指導課，我會上得如此輕松隨意，同學們寫得如此流暢自然。

批改完全班習作，近一半人得到了高分。由此可見，閱讀課上能研究，習作課也能研究啊。激發了學生自主求知的欲望，語文教學自然能步入“柳暗花明又一村”的美好境地。??????????????????????????????????

附優秀習作

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的研究報告

作者：潘美琴

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”出自唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩。全詩是：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”中的關鍵字我認為有“逢”、“佳”、“倍”，它們分別是“遇到”、“美好”、“加倍、格外”的意思，連起來詩句的意思是：一個人孤獨地住在別人的家鄉，做一個沒人招待的客人。每次遇到美好的節日，我會加倍思念家鄉的親人。

在朗讀時，速度應該慢一點，詩中的七個字節奏是這樣的：2 2 1 2，也就是在“獨在”、“異鄉”“為”這些字后面作很短時間的停頓，秦老師就是這樣朗誦的。

以前，王維在家鄉時，每逢重陽節，都要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。（據說茱萸是一種可以辟邪的草）但到了京城長安后，王維誰也不認識，他是多么思念家鄉的親朋好友啊。

現在，只要出門在外的人，一年四季無法回家，一思念親人，就會背誦王維的這首詩《九月九日憶山東兄弟》。雖然我年齡還小，不能體會這種想家的心情。但是，將來我考上大學，去外地念書，就會和家人分別，那時，我一定能體會到了。

由此可見，親情是多么偉大呀！

第二篇：學寫想象作文

學寫想象作文

知識與技能：

1、明確學寫想象作文的方法。

2、培養學生初步的想象力。過程與方法：利用多媒體課件，自主交流等方法引導學生大膽想象，把

自己的愿望用語言表達出來，訓練學生的思維表達能力。

情感態度、價值觀：鼓勵學生自主習作，大膽想象。

教具準備：動畫課件、PPT課件

重、難點：

1、學習寫想象作文要注意的三個方面。

2、把自己的愿望用文字表達出來。

3、培養學生初步的想象力。

教學理念與方法：

1、激發學生的習作興趣、自信心。

2、激發學生展開想象，鼓勵學生寫想象中的事物。

3、內容具體、感情真實。

教學課時：兩課時

教學過程設計：

一、激趣導入：

師：同學們，你們在見到我之前，是不是曾想到過今天要給你們上課的老師長

得什么樣？我在見到你們之前，可是想象過同學們長得什么樣？今天一見，看到同學們很可愛，我很喜歡。首先就讓大家來認識認識我，我姓涂，同學們就叫我涂老師吧！首先，我要給同學們播放一段配樂詩歌朗誦動畫，希望同學們認真看、聽，體會它的美！

師：播放郭沫若《天上的街市》配樂朗誦動畫片。

生：看、聽，體會想象的魅力

師：真是太美了！詩人由地上的街燈，想象到了天上的明星，又想到銀河以及

騎著牛兒來往的牛郎和織女，這就是想象，它能給我們帶來無盡的享受。今天就讓我們一起乘著想象的翅膀，飛向想象習作的王國吧。

師：出示課件（課題：第七講學寫想象作文）

師：我們說要學寫想象作文，同學們心里肯定會有一個疑問，那就是“想象到

底是什么意思啊？好！就讓我們來看看吧！

師：課件出示：（出示圖片：小鳥飛機飛船）

師：例如當我們聽到優美的樂曲，就會想到美麗的草原、草原上野草青青、牛

馬成群；藍藍的天空上飄著朵朵白云，大雁在藍天上飛翔；我們的肚子餓了，就會想到一桌香噴噴的飯菜，渴了，就會想到甘甜的泉水；熱了，就會想到清涼的風兒；冷了，就會想到溫暖的火爐，這時你們頭腦中的形象，就是你們想象的結果。如果我們的習作中能夠增加想象，那么習作的內容就更加豐富、有趣了。下面就請同學們和老師一起欣賞一篇想象習作吧！

二、閱讀體會、師：出示課件：《假如我是蒲公英》

生：讀短文。

師：同學們，你們覺得小作者的愿望美好嗎？

生：美好！

師：那么整篇習作中的想象都是圍繞什么中心來寫的呢？

生：同桌交流、討論。然后選出代表回答。

師：肯定，表揚。

三、靈動感悟

師：是啊！小作者的內心中有一個美好的愿望，那就是想讓世界像我們想象中的一樣美好。小作者把美好的愿望寄托在自己的習作之中，就像你們說的那樣，整篇文章都是圍繞了“美好的生活”展開了的想象，所以我們要寫好想象作文，就一定要做到：課件出示 一：中心要明確（板書）

師：講解：想象作文與紀實作文一樣，也要有明確的主題，可以是對誠實、勇

敢、自信等品質加以表揚，也可以對虛假、膽怯、自私、等不良行為予以指責、批評，還可以表達自己美好的理想和愿望，表達自己對科學、對生活或對某一事物的熱愛等。總之，想象文章也要注意中心要明確，要讓讀者明白你在寫什么。

師： 同學們，你們看過童話故事《賣火柴的小女孩》嗎？就讓我帶大家一起去

看一看《賣火柴的小女孩》動畫片吧。

師： 出示課件：《買火柴的小女孩》

師： 同學們，請大家邊看邊思考下面的問題。——作者在哪些地方運用了想象？ 生： 邊看邊思考，看完后反饋回答問題。師生交流，互動

師： 總結：想象要與生活實際相結合。盡管有些事情是現在我們還不能實現的，但畢竟與現實生活有聯系，我們習作時也可以展開想象的翅膀，大膽想象，但想象的基礎是生活。因此，我們寫想象作文，一定要從實際生活出發，合理想象，千萬不可胡想，不著邊際地亂想。那種脫離實際的胡思亂想是不真實的，更是不可取的。

師：課件出示：

二、想象要合理（板書）

四、范文示例

師：下面再請小朋友跟我去看一篇有趣的想象習作。體會小作者的那發自內心的真實感情。

師：出示PPT課件，習作《假如我有一雙神奇的手》

生：朗讀短文。

師：同學們讀得很有感情，小作者要一雙神奇的手來干什么？他為什么有這樣的想法和愿望呢？他的感情真實嗎？

生：舉手回答。

師：同學們，從小作者的想象中我們能夠看出他的心底很善良，感情很真實，惹

得我們都想和他一樣有一雙神奇的手啊！真實的想法，真實的感情，讓我們似乎也有了同感，多么想快快實現自己心中的夢想啊！

師：盡管是想象習作，同樣也需要有感情。習作中要表達的情感，切記要真實，要真摯！如果文章中的感情不是發自內心的，就很難打動人心，讓人感覺很虛假。因此，盡管想象作文所表現的都是想象中的人和事，但我們所表達的情感也要真實。

師：課件出示：

三、感情要真實（板書）

五、動筆實踐

師：同學們，你們看了這些文章，你們肯定也很想把自己的愿望寫下來嘍，那么

就請同學們以“假如……..”為題，寫一篇習作。

生：好

師：請大家開始吧！

生：練寫

師：巡視，指導。

師：同學們寫好了嗎？誰愿意把你的習作讀給大家聽啊？指名讓舉手的同學來

讀，生：三個人一個一個地讀自己的習作。

師：學生讀后，讓學生評價：這位同學剛才讀了自己的習作，那誰來說說他的想象合理嗎？中心明確嗎？感情真實嗎？（分別用三次把三個方面分開來評價）

師：老師簡略地評價

六、佳作賞析。

師：老師這里也有一篇《假如我有一對翅膀》的習作，請大家讀讀，吸取它的長處。

師：課件出示《假如我有一雙翅膀》

師：小作者在內心中有一個美好的愿望————釀造一種神奇的“生活之蜜”，為那些不幸的人們解除痛苦。小朋友們，你們肯定有很多愿望和想法，把這些愿望和想法寫下來，就是想象，希望你們大膽想象，合理想象，飽含真情地把你想到依照我們今天所學的三種方法寫下來，就是一篇想象習作了。

師：課件出示三個要點，請同學們把他們大聲地讀出來吧！

生：邊看，邊讀，老師邊說，師：以后大家就可以盡量發揮你們的想象力，寫出更好的習作了！好了，今天

課就上到這里，再見，小朋友們！

第三篇：怎么寫研究報告

篇一：課題研究報告范文 課題研究報告格式

說明：課題研究報告沒有固定模式，僅供參考。研究者根據實際情況撰寫。

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過長。

二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。

三、引言（或前言、問題的提出）。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。內容包括：

1、提出研究的問題；

2、介紹研究的背景；

3、指出研究的目的；

4、闡明研究的假設；

5、說明研究的意義。

四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究法為例，其內容應包括： 1、研究的對象及其取樣；

2、儀器設備的應用；

3、相關因素和無關因素的控制；

4、操作程序與方法；

5、操作性概念的界定；

6、研究結果的統計方法。

五、研究結果及其分析。這是研究報告的主體部分：要求現實與材料要統一、科學性與通俗性相結合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內容：

1、用不同形式表達研究結果（如圖、表）；

2、描述統計的顯著性水平差異；

3、分析結果。

六、討論（或小結）。這也是研究報告的主體部分。其內容：

1、本課題研究方法的科學性；

2、本課題研究結果的可靠性；

3、本研究成果的價值；

4、本課題目前研究的局限性；

5、進一步研究的建議。

七、結論。這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內容：

1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；

2、研究結果說明了什么問題，是否實現了原來的假設；

3、指出要進一步研究的問題。

八、參考文獻。

九、附錄。如調查表、測量結果表等。課題研究報告撰寫的基本要求

一、標題

可使用比正文大1—2號的字型與變化了的字體（黑體）來排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個“﹡”，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號相呼應。加注時要標明課題的級別、性質、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員（顧問）姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。

三、內容摘要和關鍵詞

內容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結論與提出的新見解的簡要說明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內容摘要”用中括號，變體字。關鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以2—5個為宜，緊接著“內容摘要”，其中“關鍵詞”也用中括號，變體字。

四、正文

正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：

1、問題的提出⑴是揭示問題或困難；⑵是研究的目的和意義⑶是研究現狀的綜述⑷是本課題關鍵概念的界定。

2、課題研究目標 目標的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯系。

3、課題研究的思路與框架

這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。

4、課題已經的內容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究內容的全面展開。

5、研究結果的分析與討論

結果是根據研究過程中搜集到的資料、數據進行整理后展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。

五、結論

這是整個研究過程的結晶。它是在研究結果分析的基礎上經過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結論指出研究結果說明了什么，今后應怎樣辦等。

六、存在的問題與后續的研究

七、報告落筆的時間： 一般放在正文右下方。參考資料的基本格式 引用對象 基本格式 書籍類 作者名《書名》（出版社，×年×月版）刊物類 作者名《文章題目》（《刊物名》，×年第×版）報紙類 作者名《文章題目》（《報紙名》，×年×月×日）成果匯編

一、封面

說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時間和結題時間等

二、目錄

三、主報告

正文小四號，1.5倍間距；大標題（題目）三號，粗黑體；一級子標題四號，黑體；

二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應縮小。

四、附件 包括課題申報表、研究方案、立項通知、子課題研究報告、有較強階段特征的階段研究報告、相關的研究論文、設計的相關材料（如調查表），相關的個案研究報告、教學設計、活動設計、相關成果的獲獎證明及其他有關材料。（學生的作品一般不納入匯編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關的點評，以說明該個案對主成果的聯系）篇二：行業研究報告怎么寫 定義

什么是行業報告？

行業報告內容是商業信息、是競爭情報，具有很強的時效性，一般都是通過國家政府機構及專業市調組織的一些最新統計數據及調研數據，根據合作機構專業的研究模型和特定的分析方法，經過行業資深人士的分析和研究，做出的對當前行業、市場的研究分析和預測。行業報告有何價值？

1、如果您現在在這個行業里經營和管理企業，平時工作的忙碌使你沒有時間來對整個行業脈絡進行一次系統的梳理，一份行業報告會讓您對整個市場的脈絡更為清晰，從而成為您做重大市場決策的有力依據。

2、如果您希望進入這個行業投資，閱讀一份高質量的行業報告是您系統快速了解一個行業最快最好的方法，使得您的投資決策更為科學，避免投資失誤造成的巨大損失。行業報告主要內容？

標準行業研究報告主要包括七個部分，分別是行業簡介、行業現狀、市場特征、企業特征、發展環境、競爭格局、發展趨勢。(不同的報告側重點有所不同，這需要看具體的報告目錄。)行業報告適用對象

報告廣泛適用于政府的產業規劃、金融保險機構、投資機構、咨詢公司、行業協會、公司、企業信息中心和戰略規劃部門和個人研究等客戶。行業報告數據來源：

一份行業報告一般的數據渠道主要包括：國家統計局、國家海關總署、商務部、各行業協會、研究機構、市場一線采集.用途

行業分析報告是項目實施主體為了實施某項經濟活動需要委托專業研究機構編撰的重要文件，其主要體現在如下幾個方面作用：

1.用于向投資主管部門備案、行政審批的可行性研究報告根據《國務院關于投資體制改革的決定》國發（2004）20號的規定，我國對不使用政府投資的項目實行核準和備案兩種批復方式，其中核準項目向政府部門提交項目申請報告，備案項目一般提交項目可行性研究報告。同時，根據《國務院對確需保留的行政審批項目設定行政許可的決定》，對某些項目仍舊保留行政審批權，投資主體仍需向審批部門提交項目可行性研究報告。2.用于向金融機構貸款的可行性研究報告

我國的商業銀行、國家開發銀行和進出口銀行等以及其他境內外的各類金融機構在接受項目建設貸款 時，會對貸款項目進行全面、細致的分析平谷，銀行等金融機構只有在確認項目具有償還貸款能力、不承擔過大的風險情況下，才會同意貸款。項目投資方需要出具 詳細的可行性研究報告，銀行等金融機構只有在確認項目具有償還貸款能力、不承擔過大的風險情況下，才會同意貸款。

3.用于企業融資、對外招商合作的可行性研究報告

此類研究報告通常要求市場分析準確、投資方案合理、并提供競爭分析、營銷計劃、管理方案、技術研發等實際運作方案。

4.用于申請進口設備免稅的可行性研究報告

主要用于進口設備免稅用的可行性研究報告，申請辦理中外合資企業、內資企業項目確認書的項目需要提供項目可行性研究報告。

5.用于境外投資項目核準的可行性研究報告

企業在實施走出去戰略，對國外礦產資源和其他產業投資時，需要編寫可行性研究報告報給國家發展和改革委或省發改委，需要申請中國進出口銀行境外投資重點項目信貸支持時，也需要可行性研究報告。

6.用于環境評價、審批工業用地的可行性研究報告

我國當前對項目的節能和環保要求逐漸提高，項目實施需要進行環境評價，項目可行性研究報告可以作為環保部門審查項目對環境影響的依據，同時項目可行性研究報告也作為向項目建設所在地政府和規劃部門申請工業用地、施工許可證的依據。

編制要點 環境分析

行業環境是對企業影響最直接、作用最大的外部環境。結構分析

行業結構分析主要涉及到行業的資本結構、市場結構等內容。一般來說，主要是行業進入障礙和行業內競爭程度的分析。市場分析

主要內容涉及行業市場需求的性質、要求及其發展變化，行業的市場容量，行業的分銷通路模式、銷售方式等。組織分析

主要研究行業對企業生存狀況的要求及現實反映，主要內容有：企業內的關聯性，行業內專業化、一體化程度，規模經濟水平，組織變化狀況等。成長性分析

是指分析行業所處的成長階段和發展方向。當然，這些內容還只是常規分析中的一部分，而在這些分析中，還有不少一般內容和特定內容。例如，在行業分析中，一般應動態地進行行業生命周期的分析，尤其是結合行業周期的變化來看公司市場銷售趨勢與價值的變動。

模板

第一章xxx行業發展概況 第一節xxx行業概況

一、xxx行業產品鏈及產業鏈構成

二、xxx行業發展歷程及當前發展階段

三、2011年xxx行業發展現狀

四、xxx行業技術發展水平

五、行業經營模式

第二節xxx行業競爭格局

第三節xxx行業相關政策與監管機制

一、產業政策及行業規范

二、行業監管體制

第四節xxx行業利潤水平變化

一、xxx行業利潤變化統計

二、引起xxx行業利潤變化的原因 第五節影響xxx行業發展的主要因素 第六節xxx行業競爭環境的swot分析

第二章xxx行業產品市場分析

第一節2008—2011年xxx行業細分產品產量統計 第二節2008—2011年xxx行業細分產品市場容量統計 第三節2008—2011年我國xxx行業產品結構變化 第四節2008—2011年我國xxx行業產品價格變化 第五節2012-2016年xxx行業產品產量預測 第六節2012-2016年xxx行業產品市場容量預測 第七節xxx行業產品市場客戶群消費調查

一、客戶群分類分析

二、品牌排名

三、客戶關注點調查

第三章2008-2016年xxx行業供需情況及預測

第一節2008-2011年xxx行業生產能力分析

第二節2008-2011年xxx行業產量及其增長速度分析 第三節2011年xxx行業地區結構分析

第四節2008-2011年xxx行業需求情況分析

一、2008-2011年xxx行業需求總量

二、2011年xxx行業需求結構變化 第五節2012-2016年xxx行業供需預測

一、xxx行業供給總量預測

二、xxx行業生產能力預測

三、xxx行業需求總量預測

第四節產品下游各需求領域需求特點 第五節中國xxx供需狀況預測

第六節國內市場生產與消費格局預測 第四章xxx行業上下游產業研究發展

第一節xxx行業上游行業發展概況

一、發展概況

二、2011年行業運行情況

三、發展趨勢

四、政策環境

五、對xxx行業的影響

第二節xxx行業下游行業發展概況

一、發展概況

二、2011年行業運行情況

三、發展趨勢

四、政策環境

五、對xxx行業的影響

第五章xxx行業商業模式研究

第一節xxx行業營銷模式

一、典型模式

二、標桿企業分析

第二節xxx行業研發模式

一、典型模式

二、標桿企業分析

第三節xxx行業盈利模式

一、典型模式

二、標桿企業分析

第四節xxx行業生產模式

一、典型模式

二、標桿企業分析

第五節xxx企業發展模式

一、典型模式

二、標桿企業分析

第六章xxx行業國內企業專項調查

第一節xxx行業典型企業一

一、企業介紹

二、2008—2011年經營統計數據（產量、收入、利潤等）

三、企業投資動態

第二節xxx行業典型企業一

一、企業介紹

二、2008—2011年經營統計數據

三、企業投資動態篇三：研究報告怎么寫 研究報告怎么寫

一旦你開始撰寫研究報告,那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學很怕做這一工作,以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上,這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已,只要你牢記這樣一個宗旨:中心突出、簡潔明了,那么無論你撰寫哪一類型的研究報告,你都會成功。

研究報告不是寫日記,這個報告是寫給別人看的。所以,你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作,你為什么做這件事,你所采用的研究步驟是怎樣的,你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的,你的結論是什么。

研究性學習的研究報告可以有多種,這根據你所研究的內容而定。不同類型的研究,其報告的寫法也略有差異。

在高中階段,你們所進行的各種類型的研究大致有以下幾種: 1.科學實驗類型 2.讀書報告類型 3.社會調查研究類型 4.設計類型

下面分別就這四種形式給出四個研究報告的例子。

科學實驗類型的研究報告,實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中,你必須向讀者表明:你的實驗目的是什么?實驗材料是什么?實驗過程如何?由實驗得到哪些數據?你是如何處理這些數據的?由數據的分析中你得出什么結論?如有必要,再向讀者闡明有待要討論的問題。不要認為實驗研究是件很困難的事情。你完全可以在你們學校的現有條件下,設計一些實驗進行研究。下面是美國中學生所做的一個非常簡單的實驗研究。盡管這一研究沒有用到很復雜的儀器和設備,盡管你可能還有更好的辦法去驗證這一假設,但從這一簡單的實驗中你能看到科學方法的應用,這正是我們現在提倡研究性學習的一個非常重要的目的。實驗研究報告示例

電池的壽命

問題的陳述: 四種標牌的電池(duracell、energizer、eveready、rayovac)哪一個壽命最長? 假設: 我們認為duracell的壽命最長。因為,廣告中說:沒有任何其他電池能勝過它。

材料: 1.四盞同類型、同尺寸、同標牌的手電筒。

2.從duracell、energizer、eveready、rayovac四種標牌電池中分別取兩節d型電池。3.兩節其他標牌的電池,用以在實驗開始前,測試每一個手電筒是否正常。過程: 我們先用測試電池測試每一個手電筒,然后將每一個手電筒貼上標簽,并將不同的電池放入每一個手電筒中。

臨睡前,我們在同一時刻打開所有的手電筒,并讓它們開著過夜。記下手電筒打開的時間。醒來時,觀察手電筒的明亮情況,一直等到熄滅,然后記下時間。如果有一個手電筒在我們醒來之前就熄滅,我們將取相同類型的另兩節電池在白天重新測試。

變量: 我們的變量是不同標牌的電池。控制條件是相同類型的手電筒。結果: 我們的實驗表明rayovac的壽命最長。eveready的壽命僅僅是6小時35分鐘,duracell的壽命為15小時,enezgzer的壽命為22小時15分鐘,而rayovac的壽命為24小時30分鐘。eveready手電筒在晚上就滅了,因此,我們不得不換了兩節電池在白天做相同的實驗。它是四種電池中唯一的一種非堿性電池。我們觀察到,當電即將用盡時,手電筒變得非常的暗。而用堿性電池時,手電筒是完全熄滅的。結論: 我們否定了原先的假設:duracell的壽命最長。我們之所以得出這樣的結論,是因為實驗數據表明rayovac的壽命要比duracell長得多。這同時也表明:貴的東西并不一定耐用。由于實驗期間所造成的一些小偏差,如有些手電筒意外地掉落在地可能會引起結果的一些偏差,電池的有效期不一致等,我們打算進一步對此問題進行實驗。

社會調查報告示例

影響學生聽課效率因素的調查報告 目的: 方法: 調查分析法。我們通過對100名高一學生進行問卷調查(包括50名男生,50名女生),對答卷進行綜合分析,得出結論。

結論:(1)學習興趣越高,聽課效率也越高,學生應培養自己對每門學科的興趣。(2)課前預習能提高聽課效率。(3)聽課時間以35分鐘最為合適。

(4)上課形式以理論課和習題課相結合為佳。

調研項目: 1.學生對某一學科的學習興趣與聽課效率的關系。

對于學校開設的任何一門課,每個學生的聽課效率都是不同的。當學生的聽課興趣不同,聽課效率往往不同。那么,學生的興趣對聽課效率究竟有著怎樣的影響呢?調查數據如下:從上表看出,喜歡這門學科的人中,這門學科的聽課效率為90%以上的有76人；而不喜歡這門學科的人，這門學科的聽課效率為90％以上的卻只有11人。由此我們不得不承認,學生對某一學科的興趣直接影響著聽課效率的高低。所以,不難看出學生對這門課的學習興趣與聽課效率是成正比的,興趣越高聽課效率也就越高。反之,聽課效率也就越低。

所以,通過對學科的學習興趣與聽課效率的關系,我們可以得出以下結論:學生必須對每門學科培養自己的興趣,而不能偏科,只有這樣,才能提高自己的聽課效率,從而提高這門學科的成績。

2.課前的預習工作與聽課效率的關系。

不論哪位老師,對課前的預習都十分強調,要求學生每天做好預習工作。顯然學生是否預習與聽課效率的高低是有一定聯系的。調查結果如下:上表所反應出的結果是非常明顯的,認為課前預習后聽課效率較高的有72人,而沒有預習過聽課效率較高的僅有2人,二者有著很大的差距,而導致這個結果的原因也是非常明顯的。因為課前預習過了,就會對上課的內容有所了解,上課時對知識的接受能力就顯得比較強,知識接受得也就快,效率自然也就離了。反之,聽課效率就低。所以,課前的預習與否對聽課效率的高低起著至關重要的作用。

由此可見,通過對課前的預習與聽課效率之間的調查研究,可以得出以下結論:如果要提高聽課效率則課前的預習工作是必不可少的。因此,我們一定要在課前做好預習工作,因為只有這樣才能提高聽課效率,從而提高學習成績。3.聽課時間與聽課效率之間的關系。

同一件事,做久了就會感到疲勞,上課也是一樣。上課時間過長,注意力就會分散,頭昏腦脹,這就表明大腦由興奮轉為抑制,出現了疲勞。高中生現行的上課時間每節課是45分鐘,那么我們在這段時間的聽課效率是不是最佳呢?針對這個問題,我們進行了如下調查研究:通過上表,我們可以看出,學生普遍認為一節課的時間長度為30－40分鐘比較合適,注意力也容易集中,聽課效率也隨之增高。而上課時間過長,雖然老師講

第四篇：寫一篇研究報告

篇一：怎樣寫好一篇調查報告 怎樣寫好一篇調查報告

人們在完成了調查工作之后，為了使調查的成果形成為文字，就要撰寫調查報告。那么調查 報告是怎樣一種文章體裁呢？調查報告是根據調查研究的成果寫出的反映客觀事實的書面報 告。由于調查報告是調查與分析、實踐與理論、客觀與主觀相結合的實用性文體，是從調查 目的通向社會效益和經濟效益的橋梁和工具，它在社會生活、經濟活動和人類的其他實踐活 動中具有十分重要的作用。

一、調查報告的類別

調查報告亦有別稱，像考察報告、調研報告及××調查等都是常見的。從內容性質分，調查報告有以下六種：

(一)專題型調查報告。

這是針對某個事情或問題撰寫的調查報告。它能及時 揭露現實生活 中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實際問題，并根據調查的結果提 出處理意見，或者對策，或是建議。

(二)綜合型調查報告。

它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容的報 告。具有全面、系統、深入和篇幅較長的特點。它與專題調查報告的主要區別點就在于它的綜合性上。它 使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖。”(三)理論研究型調查報告。

這是以學術研究為目的而撰寫的報告，它以收集、分類、整理資料并提出問題、報告結論為特點，大多發表在學術刊物上，或載于學術著作中。(四)實際建議型調查報告。

這是由于實際工作需要而寫的調查報告，其主要 內容是為預測、決策、制定政策、處理問題等進行調查所獲得的材料及有關的建議。

(五)歷史情況型調查報告。

這是根據需要以歷史情況為對象進行調查而形成 的調查報告。它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。(六)現實情況型調查報告。

它是以正在發生、發展的一些現實生活為對象進 行調查后所形 成的調查報告。人們可以通過它了解和認識某些事物和問題的客觀現實情況，以作為其它認 識活動的依據或參考。

二、調查報告的寫法

調查報告的寫作方法主要是：

一、熟悉調查報告的結構特點；

二、把握調查報告的寫作程序。首先，我們來看調查報告在結構上有什么特點。一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。根據這些內容所形成的調查報告的結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

（一）標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政 策 增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福 子孫后代——××縣封山育林調查報告》。(二)導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作作好鋪墊。常見的導語有：

一、簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地 點、方式、經過等作簡明的介紹。

二、概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明。

三、交代式導語。即對課題產生的由 來作簡明的介紹和說明。

(三)正文正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所作出的分析、綜合 進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。

（一）根據邏輯 關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常 為人們采用。

（二）按照內容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議 ”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經驗”式結構,多用 于介紹經驗的調查報告； “問題——原因——意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調 查報告；“事件過程——事件性質結論——處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調查 報告。(四)結尾

結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查 報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。(五)落款

調查報告的落款要寫明調查者——單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注 明調查者，則落款時可省略。 其次，我們要把握調查報告的寫作程序。調查報告寫作要經過以下五個程序：(一)確定主題

主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意 ：報告的主題應與調查主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且 宜集中；要盡量與標題協調一致，避免文題不副。

(二)取舍材料 首先，要選取與主題有關的材料，舍棄與主題無關的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要經過鑒別，精選材料，不僅使每一材料都能有用，而且能以一當十。(三)擬定提綱

這是調查報告構思中的一個關鍵環節。調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調 查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次 意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提 綱。(四)起草報告

這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊 地行文。在寫的過程中，要從實際需要出發選用語言、標點符號和表達方法，還要注意靈活 地劃分段落。(五)修改報告 報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進 行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發表。篇二：怎樣寫好調查報告 怎樣寫調查報告

調查報告是公文寫作中的“重型武器”，是領導機關了解基層情況，運用典型指導工作的基本方法之一。調查報告寫作難度較大、要求較高，它是鍛煉、提升機關干部寫作水平的重要文體。換句話來說，調查報告要是寫好了，其它體裁公文寫作都不在話下。因而，我們應在研究調查報告寫作上多花費些功夫。

一、什么叫“調查報告”及調查報告分類

什么叫“調查報告”?調查報告是運用調查研究的成果，向人們系統地闡述事物發生、發展的全過程，通過對客觀情況的分析，總結出帶規律性的經驗，用于指導當前和今后工作的一種文體，它是辯證唯物主義認識論在實際工作中的具體運用。調查報告從內容上分，可以劃分成4類：

（一）經驗類調查報告。主要是對某項工作所取得的成績進行深入調研，總結出具有普遍指導意義的經驗和做法，用于推動面上工作。比如，過去村級組織換屆選舉，黨支部、村委會、村民代表會議三者要分別進行，因不能同步實施，不利于黨委、黨員、村民統籌權衡村班子人選，導致一些干部素質偏低，“兩委”關系不協調等問題。本市武清縣在村級組織換屆選舉中，改變過去的做法，采取黨支部、村委會、村民代表會議“三體聯動”的新模式，根據三者內在聯系，統一組織，同步實施，收到良好效果，不僅優化了村級領導班子的結構，而且推進了農村民主政治建設，凝聚了發展力量。市委組織部將這一成功經驗寫成調查報告，在全市進行推廣，為搞好其它村級組織換屆工作起了示范引路作用。

（二）問題類調查報告。調查報告不僅可以反映成績，也可以反映問題。所謂“問題類調查報告”，就是通過對某項工作中存在問題的深入調研，查出造成問題的原因，提出解決問題的辦法。比如，解決某行業系統利用其壟斷性，進行亂收費、亂攤派、亂集資，加重基層負擔的問題；揭露某些單位無視黨紀國法，“成窩”腐敗、“串聯”性犯罪等問題，都可以采取調查報告的形式，以事實和數據為依托，進行全面系統的分析，并提出解決問題的辦法，為領導決策提供科學依據，也為通過法律程序解決問題提供參考。

（三）事故類調查報告。就是對某起事故的發生、發展過程、造成的人員和財產損失情況、事故的原因及責任進行全面調查。在搞清事故原因的基礎上，提出對有關責任人的處理意見。這兩年，關于這方面的調查報告屢見報端，其中既有違規作業造成的煤礦事故，又有偷工減料造成的工程質量事故；既有空中慘案，又有海上慘案。總之，只要有事故發生，就離不開寫事故調查報告。

（四）新生事物調查報告。改革開放是前無古人的事業，它為大量新生事物的涌現營造了良好的社會環境。如何使代表先進生產力、先進文化和廣大群眾根本利益的新生事物茁壯成長，使大家都來效仿，變成推動社會全面進步的力量?通過調查新生事物成長的過程，總結其成功經驗，就是一種好辦法。如隨著國有企業改革的深化和產業結構調整，相當一部分職工被精減下來，如何實現他們的再就業，市總工會通過建立再就業培訓中心、實施小額就業貸款、開辦津工連鎖超市等“一條龍”服務，舉社會合力，循市場運作，使33000名下崗職工實現二次就業，今后每年還可增加安臵20000名下崗職工。市總工會創造的“培訓一貸款一建店”“一條龍”安臵模式，就是伴隨國企改革實踐中涌現出來的一種新生事物，它反映了社會保障的方向，代表了廣大下崗職工的切身利益。根據此經驗寫成的調查報告，已在眾多媒體上作了宣傳報道，各地也紛紛來津參觀學習。

二、調查報告寫作的基本方法

上面介紹了4種不同內容的調查報告，應該說它們反映的側重點不一樣，在寫作上的要求也不一樣。為了便于大家學習和掌握，我們按照“性質接近”的原則，分兩種情況進行介紹：(一)經驗類和新生事物類調查報告的寫作方法。這兩種調查報告性質接近，都帶有經驗類的性質，掌握其中一種另一種也就基本會寫了。因為經驗類調查報告在機關工作中應用的比較多，所以作為這講的重點。怎樣寫好經驗類型的調查報告呢?從謀篇布局上講，主要有4部分構成：

1、交代歷史背景。任何事物的產生和發展都離不開大環境，這個大環境包括國內外的形勢、黨的中心工作任務、黨的路線方針政策等。交代歷史背景，是為了引出某項具體工作或某一新生事物的產生是時代發展的必然趨勢。——把某項工作放在特定的歷史大背景下去考察，把某種新生事物的產生與歷史發展的大趨勢聯系起來，是人們寫東西時常用的“拔高”手段，也是提升文章“制高點”的一大秘訣。許多高明的作者就“高”在這里。如果離開大的歷史背景，就事論事去寫某項具體工作或某一新生事物，那就難寫出“立得住、推得開、撞得響”的調查報告。老一點的同志都知道，在第一次國內革命戰爭時期，毛澤東同志曾寫過一篇著名的調查報告——《湖南農民運動考察報告》。這篇調查報告所以對當時和今后的革命斗爭起了引航導向的作用，根本原因是他站在歷史潮頭，從新民主主義革命的歷史背景出發，肯定了農民在這場革命中的地位和作用，駁斥了把農民運動污蔑為“痞子運動”的奇談怪論，解決了這場革命“依靠誰、聯合誰、打擊誰”這個至關重要的問題。至今讀起來，仍能感受到一代偉人的雄才大略和遠見卓識。

2、敘述事物發展過程。無論總結工作創新經驗，還是介紹新生事物的發展，都要注意了解其全過程。比如，開始怎樣，后來怎樣，現狀怎樣；領導是怎么組織的，群眾是怎么開展的；其中發生過一些什么分歧和矛盾，是怎么解決的，解決的效果如何等等，都要交代清楚。需要強調的是，敘述事物的發展過程，并不是記“流水賬”，而是要把握本質，合理取舍，力戒“眉毛胡子一把抓”；在敘述方法上，要條理清楚，層次分明，避免把大米、白面煮成“一鍋粥”；在表達方式上，既要講邏輯思維，又要講形象思維，要調動一切手段，盡量把想表達的意思表達清楚。這一點說起來容易，做起來難。希望大家多在實踐中摸索，一次寫不好，多改幾遍，慢慢就會順手了。如何撰寫研究報告

經過大家前一階段的努力，每個研究小組的工作都已接近尾聲，接下來就要撰寫研究報告了。今天我就給大家簡單談談研究報告怎么寫。有的同學可能很怕做這一工作，以為寫研究報告是個很高深的工作，實際上這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已，寫研究報告應注意它不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表達清楚。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做這件事，所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題是如何解決的，你的結論是什么。對于剛剛學習寫字的人來說，人們不會要求他的字一定要寫得多么漂亮，但是，人們很關注他寫字時握筆的姿勢以及是否遵循了正確的筆順；對于剛剛體驗做“小科學家”的同學們來說，研究論文不一定要是“重量級”的，不一定要提出新的理論或有驚人的發現，但格式一定要規范。

一、寫研究報告的一般結構：（例：網絡語言對中學生的影響研究報告）

1、提出課題的理由：包括課題產生的背景、現狀、存在的問題等等。（寫

這部分時你必須將讀者當作一個對你研究的主題完全不了解的人。通過你的介紹讓他們能對你的研究主題有個大致的了解。

2、研究目的：要想取得的預期成果。

3、研究方法、過程：這部分非常重要，首先人們可以通過它了解你獲得 研究資料和數據的方法是否正確，并由此判斷你的研究成果是否科學；此外，通過你的描述，人們可以重復和驗證你的研究。因此你應該詳細描述你的研究方法，說明你什么時候、在什么地點、如何開展你的研究工作，以及需要哪些材料、設備和技術等。

4、研究結果：目前已經取得的研究成果。（這部分主要用來描述你的研 究發現、你自己的研究結果。）

5、分析和討論：這部分是研究論文的“重頭戲”，它是體現研究者水平的關鍵環節。在這部分中，你可以將你的工作與前人的工作進行比較，分析它們之間是否存在差距，并對造成這種差距的原因進行分析和解釋；你可以重述你的研究假設，并對照研究假設對自己的研究結果進行解釋和分析；你可以對自己的研究工作進行反思，討論你的研究方法和研究設計中存在的問題，并對它們進行客觀的評價。

6、對策建議：解決問題的方法或設想，有一定的可行性。

7、研究體會：研究過程中最深刻的感受，要有事例。

8、后續研究設想：對課題研究的進一步設想。

9、參考資料：研究報告中引用材料的出處。（例如網站、書籍等）

10、附件目錄：注明附件的類別、名稱、件數等。

二、不同報告類型的不同形式：

1、不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。現在同學們做的比較多的是社會調查研究類型的。它應該包含以下一些內容：調查目的、調查方法、調查時間、樣本情況、調查內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。在調查過程中若有調查問卷應附上去，如《網絡語言對中學生的影響》，然后對調查表進行分析，可以有多種形式，例如柱形圖、餅圖、表格等，如果有照片也可附上，如《奉賢區橋文化的研究與調查》的南塘第一橋。

2、科學實驗類型的研究報告，實際上是一種實驗報告。你必須向讀者表明：你的實驗目的是什么？實驗材料是什么？實驗過程如何？由實驗得到哪些數據？你是如何處理這些數據的？由數據的分析中你得出什么結論？如《香煙中有害物質對植物的影響》，實驗目的是了解香煙的危害；實驗材料是蠶豆；實驗過程：（1）煙絲浸出液的準備；（2）蠶豆浸種發芽；（3）每天觀察并記錄芽的長度；（4）數據記錄：實驗結論：影響發芽率和芽的長度，可看出香煙對植物有一定的影響。

3、讀書報告類型的研究報告不應該受到太多的限制。你對你感興趣的讀物，都可以去查找資料匯編成文，用自己的語言、自己的思想去解讀作者的語言和作者的思想，并在其中談一些自己的體會。例如《桃花扇中的人物形象初探》，幾位同學對《桃花扇》中的許多人物進行了分析和評價。

4、設計類型的報告形式也是多種多樣的，不要求有統一的格式。但一般應包含設計目的、設計內容、設計的指導思想、設計的成品描述等等。

三、研究報告的語言要求：

不同的文體，有不同的語言風格。研究報告屬于學術性文體，它的語言要求是：

1.平實：語言不宜使用過于華麗的辭藻；強烈的情緒和情感也是研究報告寫作的大忌。2.準確：遣詞造句要力求準確，不能無故生造詞匯、術語；對于關鍵的術語，必須有明確的界定和

說明；對于時間、數量等證據材料，必須準確說明，盡量少用“大約”“可能”“有些”等模糊詞語。3.嚴謹：

（1）行文講究邏輯性，句與句之間、段落與段落之間要有一定的邏輯關系；（2）報告中的推理要嚴謹，結論要“有根有據”，不能隨意下結論；

因此研究報告的遣詞造句不能過于隨便、口語化，必須使用比較嚴肅、正規的語言。

4.科學：研究報告中的觀點、概念必須是科學的，道聽途說的觀點、錯誤的概念等不能作為論證的 材料。

四、全面檢查、確保質量

為了保證研究報告的質量、確保研究報告能反映自己的最佳水平，在

“公開亮相”之前，請同學們最好仔細檢查一遍。檢查時可對照以下問題： 1.題目是否能說明研究的主題？

2.報告中的重要術語有沒有交代清楚？

3.結果表達得是否清楚、完整？4.結論是否都有根據？有沒有不能證實的觀點？ 5.數據有沒有經過分析或解釋？是否只是描述它們？ 6.報告中是否需要圖表？圖表是否都有編號、題號？ 7.有無偏見的跡象？有無情緒化的遣詞造句或者言辭過激？ 8.語言表達是否清楚？有無晦澀難懂的地方？ 9.如果有研究假設，它們是否得到了檢驗？ 10.有沒有清楚地說明研究的步驟和方法？ 11.報告的語句是否通順？有無錯別字？標點符號的運用是否正確？ 12.所有引用的資料是否都有注釋或標明了出處

第五篇：《學寫簡單的研究報告》綜合實踐 活動方案

《學寫簡單的研究報告》綜合實踐

活動方案

一、活動主題的提出

我們每個人都會遇到一些想探究的問題。例如：我校許多學生都陸陸續續的戴上了眼鏡，有多少人近視了？他們又為什么近視了？如果我們注意搜集信息，利用相關的信息進行分析研究，就有可能解決這些問題。在研究這些問題的過程中，我們還可以學習寫簡單的研究報告。

二、活動具體目標

1、初步養成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、利用信息進行研究的方法。

2、通過閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問等途徑獲取自己需要的有關資料。

3、通過親自采訪調查，增強學生社會參與意識及責任感。

4、提供學生一個張揚個性的舞臺，培養創造性的人格。

三、活動方式

1、查資料（上網、查書、報紙、雜志），了解普通人是怎么近視的。

2、調查、訪問（制作調查問卷），詢問同學，了解他們是怎么近視的。

3、通過多種途徑，了解我們學校一共有多少人近視了。

四、準備階段

（一）讓學生明確活動的主要內容——調查我校小學生近視情況。

（二）讓學生明確活動的具體要求：

1、自己動手，利用圖書館、網絡、采訪等渠道獲取有關信息，并對信息進行歸類整理。

2、活動期間要有目的地進行親身體驗，并寫出相應的心得體會。

3、將自己的探尋成果創造性地展示出來。

（三）確定子主題

圍繞活動主題，同學們自由交流想調查了解的具體內容，并設計出一份調查問卷。

五、實踐階段 第一步：活動初期

當我把活動的目的及具體要求向全班同學公布后，他們反響強烈，興趣極高。這項活動挑起了學生的探究欲望，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，又劃分資料查詢組，調查訪問組，信息分析組。明確活動活動任務后,學生們滿臉的好奇與興奮，我想，這次的活動可能會達到預期的效果。

分工： 組長：張穎

自制調查問卷：張帥康、張穎 訪問1-3年級：夏佳偉、薛利萍、訪問4-6年級：張超然、梁文琪 信息分析組：祝迎雪、周金獅、制作近視情況統計表：周金獅、李春燕 撰寫研究報告：盧思思、張澤琰、高田田 第二步：分析、研究數據階段

1、學生工作：

①小組成員利用課余時間到圖書館、資料館、博物館搜集有關資料；

②將搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分類整理。

2、教師工作：

①集中檢查進程，并加以輔導；

②利用網絡、個別談話方式進行單獨指導。

第三步：學習并撰寫研究報告

調查結果要以書面形式反映出來，對五年級學生來說是一次新的挑戰。先組織學生查閱書籍及網上資料，再交流其寫法，然后共同商討本次調查報告的寫法及內容，按小組分工執筆撰寫成文，反復修改后，教師驗收。

六、成果展示階段

各小組合作，完成研究報告，并在周一升旗儀式會上宣布研究報告，告知學生。怎樣預防近視，養成良好的用眼習慣。