第一篇：教育技術課題名稱

教育技術課題名稱(2012-07-02 16:50:01)1 中－美高等教育中計算機音樂課程現狀和比較研究軍隊外語網絡教學的課程構建和教學模式研究教育信息環境下，面向學習過程的發展性評價的研究基于網絡的自適應學習系統研究網絡教學交互策略研究信息技術學習環境中高中語文自我導向式閱讀教學的實踐與研究 7 基于自動測評技術的IT技能培訓研究基于CORBA的分布式異構數據庫信息檢索模型——在高校數字圖書館中的應用研究 9 支持建構主義學習環境的概念圖的設計與應用研究信息技術與課程整合中教師角色的定位應用幾何畫板促進中學物理新課程標準實施的試驗研究IT技能訓練導師系統iTutor——原理、設計與應用基于農林學科專題學習網站自主學習的設計與應用研究WebCL的基本理論與系統實現網絡課程中促進遷移的教學策略設網絡課件的設計與開發研究基于因特網的教師繼續教育研究信息化教學：模式研究和案例分析示例學習網上課程的建構研究Internet創新學習環境研究現代教育媒體下優秀教師的再定位學習對象理論與網絡課程開發利用現代教育技術優化中師《教師口語》課程教學的教學設計研究 25 現代遠程教育中的教學設計基于網絡的自主學習模式設計與應用研究信息化進程中成人高等教育改革的實踐與探索普通高中職業指導課程開發的實踐研究

我國中等職業技術教育歷史發展軌跡透析（1985—2000）

以“學”為中心的教學設計研究

企業e-Learning與學習型組織創建

信息化社區教育研究

績效技術及其應用研究

校本教育游戲軟件的設計研究

信息技術在高等工科院?！稊悼丶夹g》課程中的應用研究

多元智能的多元測評研究

我國紀錄片形態及影響因素研究

信息技術與初中英語整合的“五步教學法”及其應用研究

高中階段職業教育與普通教育溝通模式研究

中等職業學校學生實踐能力培養問題研究

基于多媒體教室的CPSL教學環境的研究

教育技術學之學科內容體系構建研究

從信息科學角度對網絡課程信息的研究與組織設計

基于Web的研究性學習教學設計模式設計與分析

自主創新性學習的教學設計研究

基于網絡的班級課堂協作學習研究及其過程設計

我國高等職業技術教育辦學特色問題研究

多媒體課件中不同色彩文字材料對閱讀影響的眼動研究

大學生媒體素養教育及其SDL學習研究

開放大學學習支持系統的比較研究

基于網絡的語文閱讀輔助導讀系統的研究與開發

概念圖工具在小學語文寫作教學中的應用研究——上海市閔行實驗小學五年級個案研究

參照SIF規范的EMIS升級模式研究及其簡化實現

基于Web的自適應測試系統的研究

中小學音樂教育主題資源庫的建設與應用

基于WebSphere的上海市教育委員會電子政務系統的研究與實踐

基于Web服務的分布式異構教育資源庫信息共享方案的研究與實現

基于Web的遠程答疑系統的研究與開發

網絡探究式學習的協作學習環境設計

關于計算機音樂制作課程教學的思考

導生角色研究

現代遠程教育中基于任務驅動的流媒體答疑教學模式研究

《現代教育技術》課程在教育碩士培養中的地位和作用研究

信息技術課程實施中高中學生信息技術學習評價的研究

基于動機理論的教學設計策略研究

網絡學習日記在現代遠程教育中的應用與效果研究

大學生自我導向學習實踐研究——《學習論》中的探索

現代遠程教育中網絡教師指導活動研究

發展學生問題解決能力的GBS學習環境的設計開發與實踐

中小學虛擬教研活動的特點、功能與組織管理方式研究

基于學習設計規范的學習內容管理系統設計

網絡環境下基于問題學習（PBL）的教學設計方法的試驗研究

中小學英語教師ICT技能體系研究

網絡課程中電子學習檔案設計與制作的研究

信息技術環境下中學生自主學習能力培養的研究

網絡時代教育電視發展趨勢研究

中小學信息技術考試系統設計與實現

多媒體教材制作系統設計與開發

遠程多媒體信息實時播放系統開發研究

基于網絡的研究性學習探索—《現代教育技術》網絡課程的開發與實踐

中小學專題學習網站生成系統的設計開發與應用研究

考試分析系統和標準化題庫的設計與實現

93中醫痛風臨床診治智能CAI系統的設計和開發

教師教育的改革：反思性教學和反思型教師教育研究

英特爾（？）未來教育理念與師范院校職前培訓模式探索及資源整合96 網絡環境下探究性實驗教學過程研究

我國高校網絡教育的現狀與對策研究

網絡學習中的動機策略研究

通用語音控制命令識別COM組件的研究與開發

網絡教學過程的設計與控制

網絡遠程教育中學習者特征分析體系的構建及學生模型（student model）的設計 103 構件化電子學檔系統的設計與開發

MI 理論應用于小學《科學》的教學設計研究

基于交流的電大遠程教育印刷文字教材設計及研究 106 初中語文的網絡課程教學內容呈現策略的設計

專題型學習網站的設計研究

中小學教師的教育信息技術培訓研究

基于學習理論的校園網學習支持服務設計

《幼兒音樂教育》網絡課程設計

職業中學教師信息技術行動學習探索

網絡教育中的教師角色及其發展研究

分布式教育資源整合系統構建初探

校園網環境下自主學習支持系統設計

攝影教育中視覺讀寫能力的培養研究

基于情境認知理論的雙語教學策略研究

英國積極的就業政策研究

電信企業員工e-Learning培訓模式研究

發展本科和研究生層次高等職業教育的理論與實踐研究

專題學習網站的設計與開發

中小學多媒體知識元庫理論研究

基于WEB的網絡課程學習監控體系的構建

現代遠程教育質量保證體系研究

網絡課程答疑系統的研究與實現

職前教師網絡素質及其培養模式研究

電影課促進幼兒園環境教育成效研究

中小學信息技術課程績效評價的理論與實踐研究

“腳手架”模型支持學習環境設計研究

信息化教學設計技能訓練系統的設計與開發

高等職業教育課程模式研究

20世紀90年代美國STW運動研究

情境學習的理論和實踐

走進現代學徒制

當前我國“雙師型”師資隊伍建設政策研究

博客及其引申的知識管理在中小學教育中的應用研究

知識管理在網絡教育資源管理中的應用研究

基于網絡的個性化學習的平臺的設計與開發研究

信息技術與語文課程整合的研究

“做中學”小學科學教學模式研究

團隊學習理論在高校教學中的應用研究

教育技術實踐的效益研究

BBS教學應用的研究

信息技術教師專業化研究

人文地理學課程網絡教學模式的構建

高等院校師范生信息素養及培養模式研究

影視資源與小學語文課程整合研究

MiniQuest網絡探究性學習研究

基于WEB的研究性學習的平臺的設計與實現

151 合作學習過程研究

152 教育領域的知識管理：教師的知識管理研究

153 中小學教師的信息能力結構及其培養模式研究

154 成人在線學習支持系統的設計研究

155 概念地圖支持的教學研究

156 關于構建網絡課程評價指標體系的研究

157 遠程虛擬實驗過程模型研究

158 “高校教師現代教育媒體的使用”培訓課件開發的理論與實踐 159 基于分布式多層結構的實驗室管理信息系統的設計與實現 160 中小學教育信息處理系統的研究與軟件開發

161 專題學習網站管理系統的設計與實現

162 分布式教育管理信息系統的設計與開發

163 高校信息化校園網絡設計及教育應用

164 基于網絡的答疑系統的設計與實現

165 研究型課程《旅游電子商務技術開發》的設計和實施 166 基于軟件工程的多媒體課件開發研究

167 桌面虛擬現實及其在網絡教育中的應用研究

168 計算機輔助漢字筆順教學的研究與實現

169 助教型學習者上網管理平臺的研究及設計

170 基于“媒體等同”理論的遠程教學課程設計研究

171 數據挖掘技術在網絡課程評價中的應用研究

172 基于網絡的《環境教育》課程教學模式構建

173 基于教育技術的電子政務系統設計與開發

174 關于二維非穩態導熱的可視化研究

175 二維熱傳導方程的并行計算與可視化研究

176 醫用電子體溫測量記錄系統的研制與開發

177 現代視聽媒體動畫的構思與藝術設計

178 知識類影視作品的特殊攝像研究

179 鄉土視聽藝術的特征及表現手法研究

180 電視短片創作簡論

181 中小學基于專題學習網站的教學模式研究

182 關于小學信息技術課程中教學評價的研究

183 網絡環境下教學模式的實驗研究

184 內蒙古地區民族教育信息化發展研究

185 元教育技術理論探索

186 基于專題學習網的兒童英語學習潛能挖掘的研究

187 高師學生信息素養培養策略研究

188 基于Web的個別化學習支持系統研究與設計

189 網絡學習系統中的反思型電子學檔評價模塊設計與實現 190 游戲化網絡學習環境設計研究

191 基于Web的網絡智能學習系統設計研究

192 后現代主義對信息技術教育的審視

193 教育信息化環境下教學設計問題辨析

194 高等職業教育教師的繼續教育探討

195 高師學生信息素養培養的現狀分析與對策研究 196 促進信息技術教師專業發展的校本培訓研究

197 信息技術支撐下的視覺素養培養研究和實踐

198 教師信息化專業知能圖譜評量系統設計研究

199 遠程開放教育新型教學模式探討

200 以評價促進學生發展

轉載

第二篇：教育課題的名稱

所列教育類主流期刊為推薦目錄，不甚詳盡，如遇疑問期刊以國家新聞出版總署登記信息為準（國家新聞出版總署新聞機構查詢服務地址：http://

小 學

語文

期刊名稱 地 址 郵 編

1.《語文教學通訊》（小學刊）山西省太原市和平南路45號語文報社 030024

2.《小學語文教師》 上海市欽州南路81號 出版大樓908室200235

3.《教學月刊》（語文版）浙江省杭州市文三路140號 310012

4.《小學語文教學》 山西省太原市解放路東頭道巷17號 030009

5.《小學教學參考》（語文版）廣西省南寧市建政路37號530023

6.《小學教學設計》（語文版）山西省太原市解放路東頭道巷5號030009

7.《作文教學通訊》（小學版）內蒙古赤峰市作文報社 024000

8.《小學教學（語文）》 鄭州市順河路11號 450004

9.《小學教學研究》 江西南昌市沿江北路40號 郵編：330008

10.《新語文學習》南京市湖南路47號10樓 210009

11.《七彩語文教師論壇》 南京市山西路67號世貿中心大廈A1樓12層

210009

數學

1．《中小學數學》（小學版）首都師范大學數學樓 066004

2．《小學數學教師》 上海永福路123號 200031

3．《小學數學教育》 沈陽市皇姑區寧山中路29號 110031

4．《小學教學設計（數學）》 山西省界休市北壇西路239號032000

5．《小學教學參考（數學）廣西南寧市建政路37號 530023

6．《小學各科教與學》 北京市中關村大街45號興發大廈905室 100086

7．《小學數學教學》 南京市定淮門大街11號商會大廈B2104室 210036

英語

1.中小學外語教學（小學篇）北京師范大學 100875

2.中小學英語教學與研究 上海市中山北路3663號 200062 3.小學教學設計（英語版）山西省界休市北壇西 路239號032000

4.教學參考（綜合）廣西南寧市建政路37號（530023）

美術

1.《中國美術教育》雙月刊 南京市寧海路122號 210024

2.《美術之友》季刊 北京東城區總布胡同32號 100735

3.《美術研究》季刊 北京市朝陽區花家地南街8號 100102

4.《美術》月刊 北京農展館南里10號13層 100026

5.《美術大觀》月刊 沈陽市和平區民族北街29號 110001

6.《世界美術》季刊 北京市花家地南街8號中央美術學院 100102

7.《美術向導》雙月刊 北京北總市胡同32號 100735

8.《美術教育研究》合肥市花園街4號科技大廈11樓E座《美術教育研究》編輯部 230001

9.《中國中小學美術》北京市東城區北總布胡同32號《中國中小學美術》編輯部 100735

10.《少兒美術》 天津市和平區馬場道150號，天津人民美術出版社 300050

體育

1.《中國學校體育》 北京市海淀區上地西路8號院上地科技大廈4號樓602室（100085）

2.《體育科學》北京體育館路11號(100061)

3.《體育學刊》廣州華南師范大學公體樓303（510631）

4.《體育與科學》南京孝陵衛靈谷寺路8號(210014)

5.《體育教學》北京市北三環西路11號（100088）

6.《體育博覽》北京市朝陽區安定路35號安華大廈11層（100029）

7.《中國體育科技》北京體育館路11號(100061)

8.《體育文化導刊》北京市崇文區天壇東里中區甲14號(100061)

9.《北京體育大學報》北京市海淀區中關村北大街(100084)

10.《上海體育學院學報》上海市清源環路650號(200438)

11.《首都體育學院學報》北京市北三環西路11號（100088）

12.《南京體育學院學報（自然科學版）》南京市孝陵衛靈谷寺路8號（210014）

音樂

1.《中國音樂教育》北京翠微路2號 郵編： 100036 2.《中小學音樂教育》月刊 杭州市建德路九號 310006

3.《兒童音樂》中國音樂家協會月刊北京農展館南里10號 100026

4.《音樂天地》月刊陜西省西安市文藝路團結坊7號樓 710054

5.《黃河之聲》山西省太原市迎澤大街378號 030011

6.《琴童》江西省南昌市陽明路310號江西出版大廈10摟《琴童》雜志社 郵編：330006

7.《小演奏家》月刊 甘肅省蘭州市城關區東崗西路668號郵編： 730000

8.《音樂創作》雙月刊北京農展館南里10號 郵政編碼：100026

9.《北方音樂》 月刊 哈爾濱市南崗區耀景街30號，郵政編碼：150001

10.《民族音樂》昆明市人民西路356號 郵編：650118

11.《藝術教育》月刊北京朝陽區東土城路15號403室《藝術教育》雜志社

郵編： 100013

12.《人民音樂》北京農展館南里10號 郵政編碼:100026

13.《藝術百家》雙月刊，南京市白下區淮海路2號9樓，郵政編碼為210005

綜合類教育報刊

人民教育

北京海淀區文慧園北路10號 100082

教學與管理 太原市黃陵路西巷5號 030031

小學教學研究 江西省南昌市撫訶北路291號 330008

小學教學參考 廣西南寧市建政路37號 530023

輔導員 北京市前門東大街10號樓 100051

中小學德育 廣州石牌華南師范大學基礎教育培訓與研究院510631

教學案例

長春市紅旗街20號 130021

教書育人 哈爾濱市中興路50號 150080

教師博覽 南昌市文教路77號 330029

全球教育展望 上海中山北路3663號 200062

小學科學 北京市豐臺怡?；▓@恒泰園2號樓103室 100070

中小學心理健康 北京市海淀區西三環北路25號青政大廈609室 100089

中國德育 北京市北三環中路46號 郵編：100088

小學德育

廣州石牌華南師范大學教育樓一樓 郵編：510631

北京教育

北京市宣武區白廣路18號 郵編：100053 上海教育

上海長寧路491弄36號 郵編：200050

天津教育

天津市南開區雅安道9號

郵編：300113

江蘇教育 南京草場門大街133號 210036

江蘇教育研究

南京市中山北路259號

郵編：210003

遼寧教育

沈陽市皇姑區寧山中路29號

郵編：110031

湖南教育

長沙市開福區彭家井11號

郵編：410008

吉林教育

長春市西長春大街95號

郵編：130042

山西教育

黑龍江教育

湖北教育

陜西教育

四川教育

江西教育

福建教育 福建論壇 廣西教育

河南教育

海南教育

西藏教育

山東教育

云南教育

寧夏教育

新疆教育(漢)甘肅教育

青海教育

內蒙古教育(漢)河北教育

50061

安徽教育

寧夏教育

廣東教育

特區教育

教學與研究 教育探索 太原市解放路東頭道巷17號

郵編：030009

哈爾濱市南崗區清濱路92-5號 郵編：150080

武漢市洪山區桂圓路4號 郵編：430079

西安未央區緯26街中段

郵編：710016

成都市南大街49號吉祥大廈6樓 郵編：610041

南昌市洪都北大道96號

郵編：330046

福州五四路217號1207室

郵編：350003

福州五四路217號省電教館

郵編：350003

南寧教育路3號

郵編：530022

鄭州市順河路11號

郵編：450004

海南?？谑泻８?9號

郵編：570003

拉薩市林廓東路14號

郵編：850000

濟南南圩門外街8號

郵編：250001（250014）

昆明市小菜園省教育服務中心內

郵編：650223

銀川市新華東街19號（83號）

郵編：750004

烏魯木齊市勝利路169號

郵編：830001

蘭州濱河東路甘肅教育大廈

郵編：730000

西寧市五四西路35號

郵編：810008

呼市新城南街2號

郵編：010010

河北省石家莊市石崗大街4號（中華北大街122號）郵編：0合肥市屯溪市435號省人大8樓

銀川市新華東街19號

郵編：750004

廣州廣衛路14號

郵編：510035

深圳市新園路17號

郵編：518001

北京海淀區中關村大街59號

郵編：100872

哈爾濱南崗區中興街19號

郵編：150080

教學月刊

浙江省杭州市文三路140號

郵編：310012

中小學教學研究 沈陽市皇姑區崇山東路46-2號

郵編：110032

小學教學設計 山西太原市解放路東頭道巷17號

郵編：030009

中國校外教育

北京西城區平安里西大街43號中國兒童中心 郵編：100035

現代中小學教育 長春市人民大街138號

郵編：130024

小學青年教師

鄭州市順河路11號

郵編：450004

中國教育報

北京文慧園北路10號

郵編：100088

教育文匯

合肥市屯溪路435號省人大聯合辦公大樓八樓

郵編：230022

課程·教材·教法北京鼓樓東大街東公街9號（沙灘后街55號）郵編：100009

教育科學研究

北京市西長安街7號

郵編：100031

教育藝術

北京西三環北路105號804信箱

郵編：100037

中小學電教

長春湖園路1號

郵編：130022

教育評論

福州市五四路217號14層

郵編：350001

小學教學研究

南昌老貢院8號

郵編：330003

教師之友

成都鹽道街3號

郵編：610012

中小學教材教學 北京沙灘后街55號

郵編：100009

小學語文教學

太原市解放路東頭道巷17號

郵編：030009

小學教學研究

南昌市沿江北路40號

郵編：330008

班主任

北京北四環東路95號

郵編：100101

班主任之友

湖北省武漢市武昌武珞路9號

郵編：430060

學科教育

北京師范大學英東樓教育學院教育科學研究所

郵編：100875

小學語文教師 上海永福路123號

郵編：200031

小學語文教學 山西太原市解放路東頭道巷17號

郵編：030009

教師博覽

南昌市洪都北大道96號

郵編：330046

貴州教育 貴州市浣紗路66號

郵編：550003

開放教育雜志 上海阜新路25號

郵編：200092

教育發展研究 上海市榮陵北路21號

郵編：200032

素質教育博覽 福州市東水路76號新聞出版中心大廈 郵編：350001

教育研究與實驗 武漢市武昌桂子山華中師大內 郵編：430070

基礎教育研究 南寧市建政路37號

郵編：530023 教育研究

中央教育科學研究所北京市北三環中路46號（100088）

教育理論與實踐 山西省太原市解放路東頭道巷（030009）

外國教育研究

東北師范大學長春人民大街138號（130024）

比較教育研究

北京師范大學北京師范大學國際與比較教育研究所（100875）

教育與經濟

華中師范大學武漢市武昌華中師范大學教科院（430070）

中國教育學刊

中國教育學會北京市西單大木倉胡同35號（100816）

上海教育科研

教育科學

山東教育科研

50013）

現代教育論叢

中小學管理

小學各科教學

中小學教育

江西教育科研

教育導刊

上海市教育科學研究所上海市茶陵北路21號（200032）

遼寧師范大學遼寧省大連市黃河路850號（116029）

山東省教育科學研究所，山東教育學會濟南市歷山路53號（2廣東省教育科學研究所廣州市石牌華南師大教科所（510631）北京市德外黃寺大街甲24號北京教育學院北樓（100011）

北京東城張自忠路3號

100007

北京東城張自忠路3號

100007

江西省南昌市洪都北大道96號

330046

廣州西湖路83號

510030

第三篇：可選課題名稱

附件1 2015山東省教學研究課題參考選題

一、關于2015參考選題的說明

1.2015參考選題是依據《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》和《關于推進基礎教育綜合改革的意見》的精神，圍繞當前國家和我省教育教學改革與發展的形勢、任務和要求等提出的。

2.課題申報的選題類型分為三大類：學科類課題、綜合類課題和管理類課題。其中學科類課題包括中小學各學科教學、學前教育、特殊教育、中等職業教育；綜合類課題包括跨學科、跨領域或多學科等整合性的教學研究課題；管理類課題包括課程與教學管理、校本教研、教學質量評價、教師評價、班主任工作等。

3.各地教研人員、教育教學管理人員和教師在選題過程中，應充分考慮所處區域的實際情況，根據所屬學段、學科的特點，選定具有科學性、針對性、創新性、可操作性強的研究課題，而且要在一定范圍內具有普適性和推廣價值。

4.參考選題中列出的研究項目和內容，主要是為設計課題提供的一定方向和范圍，其中有的題目可以直接用作具體的研究課題名稱，但多數項目和內容還需要細化、分解。同時，課題申請人也可以不拘泥于參考選題中的內容，根據學校實際及教學工作需要自行提出課題。

二、2015參考選題

（一）學科類 1.學科教學策略研究

2.學科課外作業設計與批改研究 3.各學科學生學習方式研究

4.促進學生發展的評價標準、評價工具和評價方法研究 5.實驗課教學研究

6.學科復習策略與方法的研究 7.學科測驗講評課的研究 8.學生科學素養培養研究 9.教師備課途徑與方法研究 10.學科課程資源的開發與建設研究 11.綜合實踐活動課程實施研究 12.學生學習困難與輔導策略研究

13.學科教學中進行德育滲透的途徑與方法研究 14.有效開展教學反思的途徑與方法研究 15.優秀傳統文化教育研究

16.中小學生積極心理品質的培養研究 17.心理健康教育課的開發與實施研究 18.學校聯系家長共同實施心理健康教育研究 19.教師心理健康的維護研究

20.留守兒童心理健康現狀與培養研究

21.幼兒科學探索過程的技能培養與學習方式的研究 22.幼兒自我控制能力的培養研究 23.有特殊需要幼兒的教育干預方案研究 24.幼兒交往的發展特點與培養研究 25.特殊教育學校學生的康復訓練研究

26.特殊教育學校學科教具、學具的開發與研制研究 27.職業院校實施立德樹人，全面提升學生職業素養的實踐與研究

28.職業院校德育課程實施的探索與研究 29.職業院校專業建設的實踐與探索 30.職業院校教學模式改革的實踐與研究 31.職業院校公共基礎課程改革的實踐與研究 32.職業院校專業課程改革的實踐與研究

33.職業院校提升學生技能訓練水平的實踐與研究

（二）管理類

34.區域教研一體化的研究 35.校際教研合作途徑與方法研究 36.特色學校創建與發展研究 37.校長專業化發展研究 38.教師專業化發展研究 39.教師教學的評價研究 40.選課走班研究 41.分層次教學研究 42.師德建設中的問題研究 43.學校校本教研制度建設研究

44.中小學全員育人導師制教育管理模式研究 45.中小學生學習與生活指導的實施研究

46.中小學教書育人“一崗雙責”考核工作的實施研究 47.學校聽評課教研方式研究 48.學生綜合素質評價研究

49.課程評價的標準、工具和方法的研究 50.班主任工作中的問題研究 51.班級文化建設研究

52.德育工作中的問題與對策研究 53.學校特色課程的建設與實施研究

54.區域學前教育事業發展的現狀、問題及對策研究 55.學前教育管理體制與機制的歷史、現狀、問題與對策研究

56.發展農村學前教育的途徑與方法研究 57.學前教育機構分級分類管理與質量監控研究 58.各級教研部門的職能與作用發揮機制研究 59.幼兒園安全管理的研究 60.幼兒園課程評價與監測體系建設研究 61.職業院校人才培養模式改革的實踐與研究

（三）綜合類

62.新課程背景下傳統教學方式的繼承與發展研究 63.現代化技術手段在教育教學中的應用研究 64.有效減輕學生課業負擔研究 65.學生課外學習指導研究

66.學校大課間活動的設計與實施研究 67.校本課程的開發與管理研究 68.國家課程校本化實施策略研究 69.超長兒童的發現與培養研究 70.教師命題能力發展研究 71.學生自主學習能力的培養研究 72.學生學習習慣的培養研究 73.和諧師生關系的研究

74.幼兒園家庭教育指導策略的研究

75.職業院校學生創業與就業教育的探索與實踐 76.職業院校實訓實習基地建設模式的探索與實踐

第四篇：課題名稱

課題名稱：寧夏師范學院大學生網購行為的訪談提綱

一、訪談者：

二、訪談對象：寧夏師范學院在校大學生

三、訪談者自我介紹

您好！我是寧夏師范學院政法學院思想政治教育班的學生，我們正在進行本校大學生網購行為的調查，希望通過這次調查了解本校大學生網購的狀況，為此需要您的幫助和參與以共同完成對本課題的相關情況的調查。

四、訪談的目的與意義：通過訪談，了解本校大學生關于網上購物的認識以及建議。

1.了解大學生網購的現狀。

2.大學生選擇網購與不選擇網購的原因。

3.大學生對網購的滿意度。

4.為電子商務企業給予實質性意見。

五、訪談提綱的主要內容

基本資料：性別年齡職務

1.訪談您對網上購物的看法（優缺點或評價）

2.您對網購（包括快遞）現狀及未來有何看法？隨便寫寫意見（開放性）

3.您是否一直熱忠于網上購物嗎？

4.您覺得網購在大學生市場的前景怎么樣？

5.您認為網購帶來了哪些便利？

6.網購還有什么不足的方面？

7.為了網上購物更加暢通，您有什么建議嗎？

第五篇：課題名稱

課題名稱：1.1 了解計算機 教學目標：

1．基本知識

(1)能結合自己的日常觀察和了解的圖片、文字資料，描述計算機在生產、生活、工作、科研、國防等場合的應用，并能說出各種應用領域的特點。能夠表述計算機技術在推動社會經濟發展中所起的作用。(2)通過圖片、文字記載了解計算機的發展歷史過程，認識計算機的分類與各類的特點。描述計算機在社會、生活、工作中的應用，從而體會在信息時代，計算機推動社會經濟發展中的所起的作用。

(3)能夠結合計算機應用的具體事例，結合計算機發展及在生活、工作、社會各個不同場合中的應用給社會經濟帶來的進步，認識“科學技術是第一生產力”是世界經濟發展的必然趨勢，是不以人的主觀意志為轉移的。

2．操作技能目標

(1)通過閱讀資料，理解計算機發展各階段的特點。能夠說出計算機發展的四個階段。(2)通過收集資料，了解計算機發展趨勢及特點。能夠說出計算機的主要特點，列舉計算機分類產品及使用場合。

教學分析與準備：

1．教學重點

(1)計算機發展及分類；(2)計算機的特點及應用。

2．教學難點

(1)識別并區分計算機發展階段；

(2)收集計算機應用與發展的案例，描述計算機發展的趨勢。

3．教學策略

啟發式教學，從生活實例中搜集與計算機相關的信息，幫助學生了解計算機，探討計算機的發展和應用。

4．課時安排

2課時（45分鐘×2）

5．教學環境

計算機興趣班

學習過程：

任務1.了解計算機技術

1．信息技術

首先，介紹信息技術的特點：人們利用計算機、通信、多媒體等技術設備和工具的方法和手段，獲取和處理信息戰略資源的綜合技術就是信息技術。信息技術的應用不僅動搖了傳統行業的基礎，改變了人們生活消費方式，還提高了企業的經濟效益和生產力。（搜集計算機在生活、生產、社會中的廣泛應用案例，學習信息技術中的基本概念。）2．信息與數字化 其次，提出“信息技術中使用的設備和工具是如何處理信息的呢？”，由問題過渡到描述教材的學習內容：信息與數字化。在這里簡略地介紹“什么是信息？”、“什么是數據？”、“它們之間的關系”等知識點。（查看“相關知識”）3．處理信息

最后，提出問題：計算機如何處理信息呢？簡略描述：數據在計算機內部是用0和1兩個數字來表示的，用一連串0和1數字的序列就可以表示更復雜的數據，計算機存儲、控制、運算這些數據最后分析結果，即為得到的信息。例如，當用語音往計算機中輸入字符時，先必須打開語音識別軟件，激活軟件工作。話筒接受你話音的聲頻脈沖，計算機把這些脈沖轉換成一串二進制數，軟件編制的程序接受這些數，破譯出這些數字所表示的文本，并將其顯示在文本框內，完成語音的識別。計算機內部已經用一些預定的二進制數來表示字母、數字、標點和符號。（查看“相關知識”）概括信息技術的三要素：被收集的數據，組織并處理數據的軟件，支撐軟件運行的計算機硬件。

任務2.了解計算機技術的發展過程及趨勢

信息設備可以是電視、廣播、移動電話等，以學生熟知的電視為例，用問題啟發。例如，電視信號的發展(從模擬到數字)、電視信號傳輸設備的發展(從電視基站微波接力傳播到衛星傳送數字信號，從同軸電纜傳輸到光纖進戶等)，解釋人是如何與信息設備、信息來源、網絡等組成一個封閉的系統。在這樣一個系統內，人是得到何種類型的信息，每種信息傳播的特點，重點講述人與發明的計算機如何在這個系統中作用的。（用問題和生活實例啟發學生理解。）

通過上述活動的完成，用問題引入“計算機的發展與應用”和“計算機的特點與分類”。（要求學生了解計算機的發展階段）2．計算機的發展與應用

首先，提出“什么是計算機”的問題，給學生建立計算機的定義(計算機為一種可以接受輸入、處理數據、存儲數據并產生輸出的裝置)。接著提出“請描述一下所見到的計算機樣式”的問題，引導學生討論。（指導學生從身邊的計算機加以描述。）

通過已經經歷的歷史回顧過去的時代。近三個世紀以來，人類文明已經經歷過的時代：工業化時代、電氣化時代。在已經經歷的時代里，科學技術給人類帶來巨大變革，這些變革反映了“世界是客觀存在的物質世界”，說明了“科學技術是第一生產力”的正確性。從人類已經走過的時代特征，導引出我們目前正在經歷直接依賴于知識、信息的積累，并利用它們創造財富的經濟時代。（指導學生閱讀教材中的“相關知識”的內容，讓學生進行討論。）其次，通過課件圖片，歸納并補充學生回答的計算機的應用領域的答案。介紹當今世界以微電子技術為基礎，在計算機技術、通信技術、多媒體技術三大杠桿的支撐下的信息化社會將給人類再一次帶來生產力的飛躍發展。3．計算機的特點與分類

讓學生按教材介紹小結計算機的分類。教師在概括時應當重點指出：“微型計算機的功能遠遠勝過以前，盡管具體的設備變化很快，但是它們的本質特征(即馮·諾依曼關于組成計算機的思想)卻沒有改變?！闭埻瑢W們在學習計算機工具時重視這些特征。并且，著重闡述當今經濟時代的特點和核心是以計算機、通信和多媒體技術三大杠桿支撐的社會信息化，自然過渡到本書的講授重點：信息時代的核心技術，即信息技術，它將圍繞計算機技術的應用而發展。體驗

（1）通過查找資料，了解不同發展階段的計算機，看看它們都有什么特點？（2）搜集計算機朝微型化、網絡化、智能化和多功能化發展的例子。（由學生討論，教師指導。）探索

（1）探索數據在計算機中的處理過程。

（2）討論信息技術與自己所學專業的關系。如何提高自己的信息能力，成為有信息素養的公民？

（3）信息社會應該以什么為標志？你是如何理解信息社會的？（要求學生課后閱讀相關書籍，或上網搜索相關信息。）

課堂小節：

通過本課的學習，對計算機有一個初步的了解。重點了解計算機的發展和計算機在生產生活中的應用。

作業： 后記：

課題名稱：1.2計算機的組成 教學目的和要求

1.學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2.激發學生對計算機課的興趣。

3.知道計算機的基本組成并能夠準確說出計算機的組成部分的名稱。

教學重點：

1.學生了解計算機組成各部分設備的作用。2.學生了解計算機處理信息的過程。

教學難點：準確說出計算機的組成各部分的名稱。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程：

一、新課導入

我們前面已經了解到計算機它有這么多的用途，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機它是由哪些設備組成的？（板書：

二、計算機的組成）

（一）、計算機的組成

1、觀看大屏幕。（講解計算機的組成）（1）顯示器。(板書：顯示器)先來說說外形與家用的電視機差不多的設備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結果顯示在屏幕上。

現在由于科技的飛速發展，當今顯示器也已經分為兩種。一種是純平顯示器（外形類似我們的電視）另一種是液晶顯示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示圖片)（2）主機。(板書：主機)主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設備，計算機正是靠著這些設備來完成各項工作的。主機箱主要有立式和臥式兩種，功能完全一樣，只是外形不同而以。(出示圖片)（3）鼠標。(板書：鼠標)鼠標是用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設備。

鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，也有帶滾輪的，有機械式的鼠標，有光電鼠標，它們都是我們使用計算機的好幫手。(出示圖片)（4）鍵盤。(板書：鍵盤)鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。

由于現在科技發展很快，鍵盤的外形都很大的不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。(出示圖片)（5）其它設備

計算機上還有一些其它設備，(出示實物)例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。

2、觀看大屏幕〖做練習〗。

比比看誰最先叫出它們的名字來？我出示圖片，同學們說出它們的名字來，并結合你面前的計算機實物驗證一下是否認識它們，是否準確的能叫出它們的名字來。

（指生回答。對回答流暢的同學，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰的同學充當小老師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識。）

（二）、和計算機打招呼

只有啟動計算機后，我們才可以和計算機進行交流。

1、講解計算機的開機方法。（觀察大屏幕）

名詞：開機。啟動計算機的過程，習慣上叫做開機。

師導入：我們也已經認識了我們面前的計算機，那么，現在也是讓計算機來認識我們的時候了。可是大家前面的計算機現在還是黑的，還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意聽老師都說了些什么？（邊講解邊操作，或是出示課件）（1）第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源；（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）

（2）第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）【給學生1分鐘時間自己進行開機操作】

（三）形式各異的計算機

計算機種類很多，我們常見的計算機有以下幾種： 帶有液晶顯示器的臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦。

二、知識拓展。（我會學，我會記）

讓學生了解并熟記計算機的分類及微型機的分類情況。

１、計算機家族中有巨型機、大型機、中型機、小型機和微型機等成員。２、微型機里還有筆記本型計算機、掌上型計算機等多種。

3、〖出示練習題〗（觀看屏幕）

①什么叫電腦 ④顯示器分為幾種？分別是什么？ ②什么叫開機？ ⑤主機箱分為幾種？分別是什么？ ③什么叫關機？ ⑥開機時要先開什么？后開什么？ ⑦關機時應該注意些什么？

4、觀看屏幕。（你能做到嗎？）

①計算機啟動后，不要用直接按主機電源開關的方法來關機。②不要經常開機、關機，這樣會縮短計算機的壽命。③關機后最好等一兩分鐘后再重新開機。

④進入機房后，不要隨意走動、不要隨便碰插座、插頭、不隨便大聲喧嘩。⑤操作計算機時，不要吃零食。

（設計意圖：此內容的設計是為了讓學生養成正確使用計算機的方法及養成愛護計算機的好習慣。）

三、本課小結：

今天我們認識了計算機的主要外部設備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標、鍵盤這四個設置組成，其他的設備能夠幫助我們更好地使用好計算機。還學會了正確的開機、關機的方法，并認識了形式各異的計算機。這些知識你們是否已經掌握，是否已經學會了？

四、作業

五、后記

課題名稱：1.3認識鍵盤 教學目標：

1、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；

2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點：

認識使用主鍵區的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學難點：

雙字符鍵，Shift和Backspace。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區

出示鍵盤

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發現什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。師讓生根據匯報結果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標控制區

3、小鍵盤區

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

教后小記：