第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題4

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題-

一、我會(huì)讀，還會(huì)寫(xiě)。

chuán rǎnbái càiqīng cuìxià tiānjù lilǐuya()()()()()()jì xùqī fumào shènggē bohuīhuángxióngwěi()()()()()()

二、多音字組詞。

zhuàn()dīng()zhòng()jiān()

七、積累詞語(yǔ)。

（1）、古詩(shī)中有描寫(xiě)一年四季不同景色的詩(shī)句，讀一讀，看看他們都是什么季節(jié)。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（）荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜之。（）柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（）你能寫(xiě)出那個(gè)季節(jié)的詩(shī)句嗎？（2）、寫(xiě)出反義詞。

每個(gè)人都希望自己快樂(lè)。快樂(lè)→（）趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，要約幾位朋友來(lái)看看。開(kāi)放→（）自信會(huì)讓你成功。成功→（）轉(zhuǎn)釘重間

zhuǎn()dìng()chóng()jiàn()

2、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

白（白色）皇（）發(fā)（）軍（↓↓↓↓（柏）（柏樹(shù)）（）（）（）（）（）（四、我會(huì)讀詞語(yǔ)，還會(huì)寫(xiě)句子。

四面八方五顏六色三心二意七嘴八舌你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎？

我也會(huì)寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)

五、我會(huì)填詞。

產(chǎn)生發(fā)生果然居然發(fā)明發(fā)現(xiàn)（1）、小貓?jiān)谖覀兗疑盍藘赡辏腋ǎ┝藵鉂獾母星椤o(wú)論（）什么事情，爸爸總會(huì)和我在一起。（2）、列寧跟著蜜蜂（）找到了養(yǎng)蜂人的家。沒(méi)有想到，我（）能得到一等獎(jiǎng)。（3）、指南針是我國(guó)古代四大（）之一。春天來(lái)了，我（）迎春花開(kāi)了。

六、照樣子寫(xiě)句子。（1）、我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給。（2）、把你的書(shū)借給我看一下，行嗎？，行嗎？（3）、他好象在叫我。

好像。

（4）、誰(shuí)說(shuō)孔雀的尾巴不漂亮？

。（意思不變）笨重的鐵牛陷在了河底。底→（）

八、我會(huì)選字組詞。距具巨

（）體（）人（）離（）大工（）相（）郵由油煤（）（）來(lái)（）局（）于冷（）（）政）

九、填空。（1）、本學(xué)期學(xué)過(guò)幾首古詩(shī)，任選一首默寫(xiě)下來(lái)。

（2）、本冊(cè)課文，我記住了這樣一些人；法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)和英國(guó)發(fā)明家（），愛(ài)數(shù)星星的孩子（），善于觀(guān)察讓蜜蜂做向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的（），我還知道了這樣一些地方，祖國(guó)寶島臺(tái)灣的（）盛產(chǎn)水果的新疆（）。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

-------------------

下雨天，屋檐上的水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴下來(lái)，落在下面的石階上。

石階輕輕的笑道；“哈哈，有趣！你是來(lái)替我洗澡，還是來(lái)替我搔癢？替我洗澡，我嫌你的水太少；替我搔癢，我嫌你的力氣太小。“

水滴說(shuō)；“去你的，我不是來(lái)替你洗澡的，也不是來(lái)替你搔癢的。我要滴穿你！” 石階哈哈大笑，說(shuō)：“別做夢(mèng)吧，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)水能滴穿石頭。” 水滴不理他的話(huà)，只是一點(diǎn)一點(diǎn)往下滴，落在石階上。晴天，當(dāng)然沒(méi)有水滴了，石階完全忘記了之間事。

下雨天，對(duì)這樣小小水滴，石階毫不放在心上。一年一年過(guò)去了。幾年、幾十年、幾百年過(guò)去了。真的，石階終于被水滴滴穿了。（1）、給短文加個(gè)題目----------（2）、按課文內(nèi)容填空。

下雨天，屋檐上的（）一點(diǎn)一點(diǎn)往下落，落在地面上的（）上。

水滴不斷往下滴，幾年、幾十年、幾百年過(guò)去了，真的，石階終于被滴穿了。因此有了一個(gè)成語(yǔ)叫（）。(3)、從這個(gè)故事中你明白了什么？）

第二篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題

導(dǎo)語(yǔ)：在九年制義務(wù)教育早已推廣的今天，我們認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文更是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之根。以下是小編為大家精心整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題，歡迎大家參考！

一、我會(huì)拼，也會(huì)寫(xiě)。(10分)

wēi ruò jiāo ào fù jìn jì xù

()()()()

chì zé mào shèng míng shèng gǔ jì

()()()()

二、我會(huì)比一比，再組詞。(10分)

鋒()購(gòu)()傳()逃()

蜂()溝()轉(zhuǎn)()桃()

淡()組()嶺()陳()

談()祖()鈴()陣()

三、我發(fā)現(xiàn)，我會(huì)寫(xiě)。(11分)

沉甸甸 ___________ ___________ ___________ _________

越吹越大___________ ___________ ___________ __________

高興(高高興興)______()______()__()

狂風(fēng)暴雨 四面________ 春暖___________ 陽(yáng)光___________

寬(窄)強(qiáng)()貴()勝()美()

熱(暖)貧()里()尋()拾()

四、我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(10分)

一()駿馬 一()玫瑰 一()拐杖 一()獎(jiǎng)?wù)?/p>

()的隊(duì)伍()的笑容()的天空

()地聽(tīng)講 漸漸地()興奮地()

五、按課文內(nèi)容或要求填空。(11分)

1、《草》是_____詩(shī)人________寫(xiě)的，詩(shī)中寫(xiě)野草有頑強(qiáng)生命力的名句是______________________________________________。

2、《要是你在野外迷了路》一課，告訴我們大自然有許多天然的指南針，比如：_____________、_____________、_____________。我還知道________也能指示方向。

3、春雨驚春_____________，夏滿(mǎn)芒夏_____________，_____________寒霜降，_____________小大寒。

4、《丑小鴨》是世界著名的_____________童話(huà)作家_____________的作品，我還讀過(guò)他的童話(huà)故事《_____________》、《_____________》。

5、_____________放膽來(lái)梳柳，_____________瞞人去潤(rùn)花。

6、我知道這些畫(huà)家最擅長(zhǎng)畫(huà)什么畫(huà)，還能連一連呢!

戴嵩 齊白石 徐悲鴻 李苦禪

蝦 馬 鷹 牛

六、我會(huì)把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去，是句子內(nèi)容更具體。(6分)

1、老師批改作業(yè)。(認(rèn)真地 在燈下 晚上)

2、小魚(yú)游。(自由自在地 在小河里 可愛(ài)的)

3、同學(xué)們做游戲。(在操場(chǎng)上 課間 “老鷹抓小雞”的)

七、我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。(4分)

例：太陽(yáng)掛在空中。太陽(yáng)像個(gè)火球似的掛在空中。

月亮掛在天上。

例：太陽(yáng)快落山的時(shí)候，醫(yī)生終于來(lái)了。，終于

例：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞。

一，就。

例：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。

一會(huì)兒，一會(huì)兒。

八、我會(huì)口語(yǔ)交際。(10分)

二(3)班張老師通知大家：明天下午活動(dòng)時(shí)間，班級(jí)舉行講故事比賽。李兵生病請(qǐng)假了，沒(méi)有到校。如果老師請(qǐng)你去轉(zhuǎn)告他，你見(jiàn)到他會(huì)怎么說(shuō)?

我看到李兵，關(guān)切地問(wèn)：“李兵，你 ?”

李兵回答說(shuō)：“。”

我接著說(shuō)：“老師讓我告訴你。

李兵點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“謝謝你，我。”

九、我會(huì)閱讀短文，完成練習(xí)。(13分)

()

雞的耳朵長(zhǎng)在眼睛后面，那兒有一撮(zuò)突起的毛，毛后面就藏著它的耳朵。它的耳朵只有一個(gè)小洞，蟲(chóng)子鉆不進(jìn)去，雨水也不會(huì)弄濕。

狗的耳朵很大，能豎起來(lái)，還能來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)呢，所以四面八方的聲音，它都能聽(tīng)得一清二楚(chǔ)。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大，它成天在樹(shù)林里跑來(lái)竄去，用這樣的大耳朵可以保護(hù)自己的眼睛，不讓樹(shù)林刺傷。

你看動(dòng)物的耳朵多有趣!

1、這篇短文共有()個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。(1分)

2、短文介紹了哪幾種動(dòng)物的耳朵?(3分)。

3、用 畫(huà)出耳朵的樣子，用“ ” 畫(huà)出耳朵的用途。(6分)

5、給短文加個(gè)題目。(1分)

6、你還知道哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵有什么特點(diǎn)?(2分)

十、同學(xué)們，你們每天都和學(xué)習(xí)用品打交道。在這些學(xué)習(xí)用品中，你和哪些(或哪個(gè))最有感情?寫(xiě)幾句話(huà)告訴大家好嗎?(15分)

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

（總分１００分　時(shí)間6０分鐘）

姓名　　　　　得分

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

róng

yì

shuì

jiào

dí

rén

Gǎungchǎng

Juéding

jiǎnchá

二、組詞。

像（）

支（）

坐（）

搖（）

象（）

枝（）

座（）

遙（）

三、選字填空。

撓　　澆　　燒（）水（）火（）癢

鋒　　蜂　　峰（）利　蜜（）山（）

永　　詠　　泳　　　歌（）游（）（）遠(yuǎn)

四、變字小魔術(shù)（加上不同的偏旁，變出更多的字來(lái)）。

倉(cāng)（）（）（）馬（）（）（）青（）（）（）五、好朋友，手拉手（連線(xiàn)）（5分）

美麗的　　　　　　　　雨絲兒

溫暖的　　　　　　　　露珠

嫩綠的　　　　　　　　蝴蝶

晶瑩的　　　　　　　　春風(fēng)

細(xì)細(xì)的　　　　　　　　筍芽?jī)?/p>

六、詞語(yǔ)接力填空（4分）

例：朝陽(yáng)　　　陽(yáng)光　　　光線(xiàn)　　　線(xiàn)團(tuán)　　　團(tuán)結(jié)

⒈將來(lái)（）（）（）（）⒉科學(xué)（）（）（）（）七、我會(huì)默寫(xiě)古詩(shī)。（7分）

（）眼　無(wú)　　聲（）細(xì)　流，（）（）陰（）愛(ài)　晴　柔。

（）（）才　　露（）（）角，（）（）蜻蜓（）（）（）。

八、按要求寫(xiě)句子。

⒈把下面句子補(bǔ)充完整。（8分）

⑴　　　　　　的小白兔　　　　　地捉迷藏。

⑵的小猴子　　　　　地蕩秋千。

⑶的同學(xué)們　　　　　地玩耍。

⑷的老師　　　　　　地注視著同學(xué)們。

⒉把下面的詞語(yǔ)組成通順的句子。（4分）

⑴人們　會(huì)有　感覺(jué)　的　一種　美妙

⑵不　的　可能　爬　根本　想　上去　要　你

九、我會(huì)找朋友。

產(chǎn)生

發(fā)生

（1）

小貓?jiān)谖覀兗疑盍藘赡辏腋ǎ┝藵鉂獾母星椤?/p>

（2）

（2）無(wú)論（）什么事情，爸爸總會(huì)和我在一起。

果然

居然

（1）

列寧跟著蜜蜂（）找到了養(yǎng)蜂人的家。

（2）

沒(méi)有想到，我（）能得到一等獎(jiǎng)。

發(fā)明

發(fā)現(xiàn)

（1）

指南針是我國(guó)古代四大（）之一。

（2）

春天來(lái)了，我（）迎春花開(kāi)了。

十、我會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。

1.今天是星期天嗎（）

2.湖水多么像一面鏡子呀（）

3.我是一個(gè)聰明的孩子（）

十一、我會(huì)照樣子填空（8分）

（快樂(lè)）的節(jié)日

（）的陽(yáng)光

（）的溪水

一（條）小魚(yú)

一（）彩虹

一（）風(fēng)扇

（亮晶晶）

（）

（）

（開(kāi)開(kāi)心心）

（）

（）

十二、我會(huì)閱讀

。（8分）

幾個(gè)孩子在大樹(shù)旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個(gè)樹(shù)洞里去了。小馬說(shuō)：“我有辦法。”他伸手到樹(shù)洞里去掏，掏了一會(huì)兒，掏不著。小石說(shuō)：“我有辦法。”他用兩根樹(shù)枝去夾，夾了一會(huì)兒，也夾不住。小葉說(shuō)：“我有辦法。”他拿一把鉤子去鉤，鉤了一會(huì)兒，也鉤不起來(lái)。小文想出了一個(gè)好辦法，他叫人都去打一盆水來(lái)，你一盆，我一盆，把水倒到樹(shù)洞里。樹(shù)洞里的水滿(mǎn)了，皮球就浮上來(lái)了。1、本文共有＿＿＿＿＿＿自然段。(2分)

2、皮球掉到樹(shù)凍里去了，小馬用手掏，小石＿＿＿＿＿，小葉＿＿＿＿＿，可是都不行。(2分)

3、用“～～”在文中劃出小文的辦法。(2分)

4、找出4個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，劃上“—”。（2分）

十三、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。

在與爸爸媽媽的交往中，你一定有許多話(huà)想對(duì)你的爸爸或媽媽說(shuō)說(shuō)吧，想說(shuō)什么了，請(qǐng)把你的心里話(huà)寫(xiě)在下面。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根教材編寫(xiě)特點(diǎn)、本年學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

1、基本情況：

從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）

大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）

由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。

（3）

閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）

習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話(huà)，把每一段話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書(shū)寫(xiě)的300個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見(jiàn)且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書(shū)寫(xiě)量較多，并出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)正確，更能把字寫(xiě)美觀(guān)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握會(huì)寫(xiě)漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。

5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話(huà)和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習(xí)慣。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、能按要求把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語(yǔ)拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊(cè)多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫(xiě)詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)；專(zhuān)項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；課

內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。

2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話(huà)的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

從6月11日左右開(kāi)始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

6月11日

第一單元

2課時(shí)

6月12日

第二單元

2課時(shí)

6月13日

第三單元

2課時(shí)

6月14日

第四單元

2課時(shí)

6月15日

第五單元

2課時(shí)

6月18日

第六單元

2課時(shí)

6月19日

第七單元

2課時(shí)

6月20日

第八單元

2課時(shí)

6月21日

閱讀復(fù)習(xí)

2課時(shí)

6月22日

寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)

2課時(shí)

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（二）突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的綜合。

（三）明晰課標(biāo)中對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

（四）重視對(duì)語(yǔ)言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表

（一）》中的400個(gè)漢字。會(huì)寫(xiě)《生字表

（二）》中的300個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

4、正確搭配詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。

5、能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞（并列、因果等）造句。

6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。

三、學(xué)生情況分析

（一）基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況一般，只有少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。

（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話(huà)內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話(huà)，把每一段話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。

（二）復(fù)習(xí)時(shí)間安排

一共24課時(shí)，具體分配如下：

I、第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個(gè)單元1課時(shí)，共8課時(shí)。

2、第二輪，分類(lèi)復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)、句子、閱讀、寫(xiě)話(huà)各2課時(shí)，共8課時(shí)。

3、第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時(shí)

4、第四輪，查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。

3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。

7、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

8、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

9、從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生（知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程……），給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)提綱

（一）漢語(yǔ)拼音

1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞

1、會(huì)認(rèn)《生字表

（一）》中的400個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字表

（二）》中的300個(gè)漢字。

2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。

3、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì)寫(xiě)反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞。

4、理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

（三）句子

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

（四）閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

（五）說(shuō)話(huà)

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（六）寫(xiě)話(huà)

1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，能寫(xiě)觀(guān)察到 的事物和想像中的事物。

2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

4、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。