第一篇：2014年初中教師遠程研修學員學習任務

2014年初中教師遠程研修學員學習任務

完成2014年初中教師雙對接遠程研修規定的50學時的學習任務，其中集中研修36學時（6天，每天計6學時），分散研修14學時。具體內容是：

（1）根據平臺導引和專題順序，依序完成每個專題的學習任務；

（2）獨立完成作業，作業被評定為合格及以上。

（3）在問答區積極提出問題并回答學友提出的問題。

（4）積極參加研修組組織的線下研討和本組磨課計劃的討論制定；

（5）閱讀每一期的課程簡報與學習園地；

（6）積極參與校本課例研究，按時完成磨課計劃中分配的任務。

第二篇：初中遠程研修學員學習手冊

2012年山東省初中教師遠程研修

參訓教師研修手冊

目 錄

2012年初中遠程研修參訓教師學習任務與考核評價辦法.........2 每日學習流程.............................................5 登錄系統.................................................6 首頁介紹.................................................7 課程信息.................................................9 地區信息................................................12 關于研討................................................16 個人工作室..............................................20 文本編輯器的詳細使用說明................................27

2012年初中遠程研修參訓教師學習任務與考核評價辦法

（一）學習任務

1．完成2012年初中新課程遠程研修規定的36學時的學習內容。其中，觀看視頻和面對面研討集中到學校進行。

2．觀看視頻課程。每日按課程安排順序觀看視頻課程。

3．每天觀看視頻課程后，教師要參加本單位組織的學科教師面對面研討或網上研討。4．準時保質保量完成作業。學員要聯系教學實際，完成和提交每天的課程作業，保質保量，嚴禁抄襲。

5．通過作業分享、相互點評開展網上互動交流。每位教師平均每天在線學習時間不少于4小時，發表評論數不少于5條，研修期間發表評論總數不少于30條；評論要中肯，要表達自己的思想。與研討內容無關的帖子，抄襲、重復粘貼的貼子，學科專家、班級指導教師可予以刪除，情節嚴重的，由各市教育局給予通報。

6．積極參加班級組織的網上集中研討或網下交流活動，閱讀本學科課程簡報，并通過寫評論，參與討論和交流。

7．在研修結束時，每位學員要提交一篇反思性的總結文章。

說明：遠程研修結束后，學員仍然可以使用本人賬號和密碼在研修平臺（個人工作室）進行學習和交流，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

（二）參訓學員評價標準和評價方法 1.合格學員標準與評價辦法 合格學員標準：

? 全程參加遠程培訓，完成全部專題視頻課程的學習； ? 獨立完成并提交作業4次；

? 在遠程培訓各種對話學習中，發表評論數不少于30個； ? 參加在線研討，并能發表自己的觀點看法； ? 參加學校組織的線下學習活動； ? 提交遠程培訓學習總結。合格學員評價辦法： 研修結束后，達到考核標準的量化指標（作業數不少于4篇，評論數不少于30個），依據平臺數據經班級審核后確定。存在作業或評論抄襲、重復粘貼或惡意灌水等違規行為被省、市項目辦通報的學員視為研修成績不合格。達到合格標準的教師在信息管理系統個人電子帳戶記A類學分18分。

2.優秀學員標準與評價辦法

（1）優秀學員必須達到以下基本要求 ? 優秀學員在合格學員中擇優產生； ? 主動積極參加本門課程的學習活動； ? 班集體學習全勤；

（2）優秀學員必須在以下各項中有3項以上的突出表現 ? 能克服各種困難，較好完成各項學習任務； ? 作業、文章或評論引用數進入本班前20名；

? 熱心為班級服務，主動幫助他人，得到指導老師和學員的廣泛認可； ? 撰寫了高質量的遠程研修總結和研修后的教育行動改進計劃； ? 在線研討，積極發帖或提出的觀點、案例受到廣泛關注； ? 作業或文章得到本學科課程團隊的推薦。（3）優秀學員評價方法：

? 學員任職學校依據優秀學員評價標準，審核平臺反饋的學習數據和學習表現，在本校合格學員中推舉出優秀學員。

? 各學校評選出的優秀學員不超過本校參訓學員的20%，優秀學員由市教育行政部門在區域主頁網上公示3天后，由市教師教育管理部門審定。各市審定的優秀學員由省項目辦頒發遠程研修“優秀學員證書”。各市、各學校可制定具體表彰辦法。

3.學員獎勵分評分標準（獎勵分僅用于評優參考）（1）學員發表一篇作業：10分

（2）學員作業被本班指導教師點評（是否加分由指導教師自行決定并且每名指導教師每篇作業無論點評多少次只加一次分）：1分

（3）學員作業被省級課程團隊專家點評1次：3分（注意：由省級課程團隊專家決定是否加分，如果加分就是3分，不加分則為0分）（4）學員作業被國家級課程團隊專家點評1次：5分（注意：由國家級課程團隊專家決定是否加分，如果加分就是5分，不加分則為0分）（5）學員作業被本班指導教師推薦1次：10分

（6）學員作業被省級課程團隊專家推薦1次：20分 可選獎勵分 5-50分（7）學員作業被國家級課程團隊專家推薦1次：30分 可選獎勵分 5-50分（8）學員作業被課程團隊專家推薦入資源庫1次：50分（9）學員作業內容被課程簡報引用1次：30分 備注：

指導教師點評本班級作業時，針對某個學員作業多次點評時，關注度只加分1次 作業推薦每人（指導教師/課程團隊專家）每篇僅限操作一次 課程團隊專家推薦作業時可額外選擇加獎勵分

說明：學員學習手冊（含技術指導）將在山東省教師教育網研修平臺提供下載觀看。

每日學習流程

【注】手冊中圖片的色調和樣式以平臺為準，功能沒有改變

登錄系統

1.在地址欄輸入www.tmdps.cn 到山東省教師教育網首頁選擇2012初中研修（第一批），輸入帳號和密碼點擊登錄進入工作室。

2.或者您可以直接在地址欄輸入cz1201.qlteacher.com（第一批）直接登錄初中第一批平臺。

首頁介紹

1.總導航

平臺總導航包括：首頁、課程、地區、研討、幫助 2.搜索 3.首頁欄目內容

① 緊急通知：通常顯示平臺運行情況和相關臨時通知。② 研修資訊：以圖片和文字兩種形式展現研修相關內容。③ 地區導航：顯示山東省17個地市的相關研修信息。

④ 指導教師工作簡報：指導教師團隊為指導教師編寫的工作簡報。⑤ 研修公告：研修期間省師訓中心發布的各種公告通知。

⑥ 學科研修內容：顯示6學科研修期間的各種信息，包括【課程專題】【課程簡報】【作業】【研討話題】【專家推薦】以及評論數據等信息。

4.統計信息

對本次研修的相關信息進行統計，包括：班級數、學員數、作業數、評論數、訪問量等。

課程信息

1.課程選擇

2.課程頁面欄目內容

緊急通知：通常顯示平臺運行情況和相關臨時通知 ② 課程咨詢：顯示課程專家發布的課程內的相關信息 ③ 專家團隊：顯示當前學科的課程專家團隊信息 ④ 研修公告：研修期間發布的各種公告通知

⑤ 課程簡報、班級簡報：課程專家發布的課程簡報，學科內各個班級的指導教師發表的班級簡報。

⑥ 課程專題：顯示課程專題相關內容，以及專題學習時間段的標識

點擊一個專題進入專題頁面

⑦ 最新作業、推薦作業：顯示當前學科作業情況。

指導教師推薦標識：

專家推薦標識：

⑧ 班級導航：當前學科按地市類別分班顯示班級 ⑨ 指導教師關注度、班級關注度：顯示部分關注度也優秀的信息 ⑩ 最新文章：當前學科中根據時間順序顯示最新的文章內容。? 課程統計：當前學科研修中的相關信息。注：點擊各個欄目的標題，即可查看當前欄目更多信息

地區信息

1.地區選擇

地點擊【地區】鏈接，可以選擇地區。

2.地區頁面欄目內容

1)緊急通知：通常顯示平臺運行情況和相關臨時通知。2)地區資訊：展示本地區研修培訓期間的相關信息。

3)班級導航：顯示本地區15個學科班級情況。可以查看不同學科不同班級的研修。點擊班級可以看到班級信息。班級信息包括：

① 班級名稱 ② 班級統計數據

③ 指導教師信息：點擊指導教師姓名可以查看指導教師的研修信息。④ 本班學員名單：點擊學員姓名可以查看學員的研修信息。

⑤ 推薦作業、最新作業：本班學員發表的最新作業以及被指導教師或者專家推薦過的作業。

⑥ 班級簡報：本地市中的班級簡報。

⑦ 最新文章：本地市中根據時間順序顯示最新的文章內容。注：點擊【最新作業】【推薦作業】的標題，即可查看更多信息 4)班級簡報：顯示本地區所有班級的簡報情況

5)學校關注度：顯示本地區參加研修的學校及其校內研修信息

6)指導教師關注度：顯示本地區指導教師的相關研修信息

注：點擊【新聞資訊】【指導教師關注度】【學校關注度】標題，即可查看更多信息

關于研討

1.進入研討頁面

您可以選擇通過研修首頁的研討鏈接或者工作室平臺導航的在線研討鏈接進入研討。

注：研討發言需要有以下三個條件：

① 您已經登錄到工作室 ② 研討在開放時間內

③ 進入研討房間，您在大廳中發言是不可以的。

單欄顯示，專家與學員研討內容在一起顯示

分欄顯示，專家與學員研討內容分欄顯示

【研討頁面的說明】

頁面中有兩個導航，分別是【研討房間】和【顯示模式】，這兩項是父類和子類的關系。如果您點擊了【大廳】再點擊【全部發言】則顯示當前話題下各個房間的發言內容；如果您點擊了【房間1】再點擊【全部發言】則顯示當前話題中房間1內的發言內容；同樣的道理，顯示導航中的【精華觀點】、【專家發言】、【分欄顯示】也是根據您【大廳】或者【房間】分類顯示的。

2.研討模式與回復

1)【進入研討房間參與研討】方式一：房間一網頁模式 點擊房間編號進入房間，研討專區的頁面即房間界面

通過滾動條的拖動，您會在頁面的最下方看到一個發言區域，在此可以輸入自己的發言內容，有字數限制通常為600字符（算標點符號），輸入完畢后，點擊【發送】按鈕，您的發言會在1分鐘之后在發言列表的上方看到。注：發言內容換行----回車鍵（Enter）快速發送----Ctrl+回車鍵（Enter）

如果發言內容1分鐘后還沒有顯示，請刷新當前頁面 2)【進入研討房間參與研討】方式二：聊天模式

除了上述進入網頁模式的研討房間發言外，也可以通過點擊房間頁面左上角的【聊天模式】。此處建議學員采用該種研討模式，因為【聊天模式】的研討信息更新會比【房間】內網頁模式快很多，這樣可以更好的保證研討信息的實時性。

從聊天模式頁面中可以看到該房間內的所有發言，可以在右上角看到都有那些專家在線，并且可以通過頁面右下角的【清除屏幕】、【禁止滾屏】、【禁止刷新】、【退出房間】四個按鈕進行相關操作。

【清除屏幕】用來清除現有屏幕上的所有發言，只是清除顯示，但在數據庫中的數據沒有被清除。回到研討房間的網頁模式，依然可以看到聊天記錄。

【禁止滾屏】用來防止滾屏，否則隨著發言的增加很可能將正在看的發言沖到上一頁面去，不利于詳細閱讀。

【禁止刷新】用來防止系統自動刷新，否則您會感覺到屏幕在一定間隔的時間內進行不停的跳動。

【退出房間】指的是退出聊天模式回到大廳模式 3)如何引用其他人的觀點

點擊要引用的留言上面的【引用】連接 寫完自己的內容后點擊【發送】

網頁房間研討模式引用示意圖

4)如何回復其他人的觀點：

點擊要回復的留言上面的【回復】按鈕，打開一個新的窗口，在內容評論窗口中寫入自己的觀點，確認無誤后點擊【發送】，即可在原留言的下方展現你的回復內容，這樣大家都可以利用此功能將該帖頂起來，同樣也可以方便大家針對一個話題深入討論。

網頁房間研討模式回復示意圖

個人工作室

登錄研修平臺后，右上角會顯示您的登錄信息，點擊【進入工作室】即可進入。

1.個人工作室內容

1)平臺導航 導航包括：

研修首頁、研修公告、研修資訊、課程公告、課程資訊、最新作業、推薦作業、課程簡報、班級簡報、在線研討、退出系統

以上便捷導航將方便您在研修過程中快速準確的查看到您需要的相關信息 2)我的信息 ? ? ? ? 學員的基本信息，如：身份、學科、班級、地區、學校、我的展示（點擊進入）我的作業及管理作業，包括：作業的提交、修改等操作 我的文章及文章管理：包括：文章的發表、修改、刪除

學員關注的部分數據，包括：我的評論數、研討發言數、專家推薦數、指導教師推薦數、推薦為資源的作業數、關注度值等數據 ? ? 溫馨提示：顯示學員當前的學習狀況是否達到合格學員的標準

注：在這里需要提醒您的是，平臺的統計不是實時的，如果您發現您提交作業或評論數之后這里的統計數不正確，請您耐心等待一段時間，平臺每天凌晨會做統計。

3)專題進展度

提示學員本學科各個專題的進展情況，方便學員及時了解自己的研修情況，專題分為【今日專題】【已完成的專題】【將要進行的專題】 4)學員在研修過程中的常見問題和解答

頁面右側會列出學員在研修過程中經常遇到的問題，比如： ? ? ? ? ? ? 我怎么才算是合格？ 怎么樣才能被選為優秀學員？

關注度是什么，怎么樣提高自己的關注度？ 我在本平臺上操作過程中遇到問題怎么辦？ 關于我的統計為什么不準確？

注：您在平臺使用過程中遇到問題時，請您先來幫助里查找答案，我們會在幫助中及時添加一些平臺中常見問題的解決方法。如果沒有找到您要找的問題，您可以給我們發郵件，撥打技術支持電話或者點擊工作室左側的QQ交談直接詢問客服人員。

2.學習

3.管理我的作業

管理我的作業

1)提交作業

4.發表文章

點擊【管理我的文章】，點擊右側【新建】按鈕即可發表文章。

5.評論作業

找到您要評論的作業，在作業下方的評論框內輸入評論內容，點擊提交評論按鈕即可。

注：評論課程簡報的方式和評論作業相同，請您注意在平臺中所有的評論都是有字數限制的，請您一定注意字數 是否達到要求。

文本編輯器的詳細使用說明

a)基本操作：對作業內容進行剪切、復制、粘貼等操作

b)文字格式化：對作業內容進行格式調整，包括字體大小、顏色、樣式等。

圖標依此為：【段落標簽】【字體】【字體大小】【加粗】【斜體】【下劃線】【刪除線】【字體顏色】【背景顏色】【內容全選】【刪除文字格式】

c)段落格式化：對作業中的段落進行格式調整，包括：【對齊】【列表】【減少縮進】【增加縮進】

d)常用的網頁編輯： i.超鏈接：

直接建立超鏈接：填寫鏈接地址、選擇鏈接頁面的打開方式、輸入鏈接文字，點擊【確定】

鏈接我自己的附件：點擊【上傳】按鈕，根據提示選擇電腦上需要上傳的附件，輸入鏈接文字，點擊【確定】

注：上傳完成后不要忘記點擊【確定】按鈕，否則文件上傳不成功。

ii.取消超鏈接：選中編輯器中的超鏈接，點擊取消即可。可以直接刪除鏈接文字。

iii.圖片：

上傳圖片；您可以引用網絡上的圖片，直接輸入圖片的網絡地址，也可以自己上傳圖片。上傳后的圖片可以調整顯示大小、樣式。

如何上傳圖片

上傳圖片（圖片要為.jpg格式）請按照使用說明中的步驟進行，截圖后如何存為.jpg格式： ①首先打開畫圖工具步驟： 點擊【開始】----【所有程序】----【附件】----【畫圖】 ②將圖片存為.jpg格式

用qq截圖后，在畫圖工具中的空白處右擊鼠標【粘貼】，然后保存時放在桌面上，保存時將圖片選擇成.jpg格式。

圖片的大小判斷方法：

鼠標右擊要上傳的圖片，點擊【屬性】 根據IE瀏覽器不同分類兩類：

① ie6或ie7中點擊【摘要】查看高度和寬度，將其記錄下后填入如下框中

② ie8及以上點擊【詳細信息】查看高度和寬度

上傳圖片：

在編輯框中找到圖片按鈕，按照如下步驟進行 ① 開編輯框找到圖片按鈕

② 點擊上傳，找到要上傳的圖片

③ 填寫長寬

④ 點擊確定

注：上傳完成后不要忘記點擊【確定】按鈕，否則文件上傳不成功。

iv.Flash動畫：

上傳flash：您可以引用網絡上的flash，直接輸入flash網絡地址，也可以自己上傳flash。上傳后的flash可以調整顯示大小。

如何上傳Flash動畫

用這個按鈕上傳。高度就定為1000，寬度定為800。點擊這個按鈕；

再點擊【上傳】；

點擊【選擇Flash（最大5MB）】這個按鈕，選擇要上傳的flash文件。

點擊【打開】。然后輸入寬度高度，最后點擊【確定】。

注：上傳完成后不要忘記點擊【確定】按鈕，否則文件上傳不成功。

v.多媒體文件：

上傳多媒體文件：您可以引用網絡上的多媒體文件，直接輸入多媒體文件網絡地址；也可以自己上傳多媒體文件，上傳方式與flash動畫類似。上傳后的多媒體文件顯示大小

注：上傳完成后不要忘記點擊【確定】按鈕，否則文件上傳不成功。vi.表情：發表簡單的表情圖片 vii.表格：

插入表格：設置好表格的行數和列數，選擇相關的表格屬性，點擊【確定】

e)應用欄：日常較少應用到的編輯欄，依次為：【源代碼】【預覽】【打印】【全屏編輯】【關于xhEditor】

a)源代碼：在規定格式內可以將源代碼粘貼在這里，發布在文章中。b)預覽：文章編寫完成后，想要查看最終效果，可以點擊此處預覽效果。c)打印：文章編寫完成后，可以點擊此處打印（前提：打印驅動設備已安裝）。d)全屏編輯：將作業編輯區域擴大，方便您的編寫，再次點擊按鈕，即可還原到標準模式。

e)關于xhEditor：介紹本編輯器的基本信息。

第三篇：初中教師遠程研修總結

初中教師遠程研修總結

自參加新課程遠程研修以來，通過認真收看視頻教學、撰寫作業會、參加交流和研討，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成并提交作業→參與在線研討和交流→完成作業的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲。

隨著新課程改革的不斷深入，我們深感教師責任之重大，時刻有職業緊迫感。“勤奮學習，不懈思考，勇于實踐”應成為教師不可或缺的功課。教師因此也應由簡單的“教書匠”轉變為自覺的研究者、主動的實踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統一，以嚴謹的工作作風促使學生形成積極向上的學風，以廣博的愛心喚發學生對他人、對集體、對社會、對自然、對生活的熱愛之情。在實踐中鍛煉，在體驗中成長。

學習結束了，可思考并沒有結束。我們還有許多設想為了實現統一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。

第四篇：初中遠程研修學習總結

初中遠程研修學習總結

初中遠程研修學習總結1

我有幸參加國培教育的初中音樂，經過一段時間的學習和培訓，讓我受益匪淺。

隨著課程改革的推廣與實施，過去的教學模式已經不能適應現代教育的需求。教師必須經過多層次、多部門的培訓學習后，逐步提高自己的教學能力，才能適應現代化的教學要求。教師如何提高自己的教學水平，那只有通過培訓和再繼續學習。我參加了國培，有幾點體會。

一、我認識了國培

國培是專門為教師繼續教育提供的一個平臺，是教育專家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中，我可以學到很多新的知識，可以關注教育發展的焦點，還可以了解教育信息。更主要的是認識一線的教師，和他們共同探討、交流教學心得，探索教學新策略、新理念，逐步提高自己的能力。

二、我學到了新知識

音樂教學是教師和學生共同學習音樂知識的過程。在音樂教學中，教師有必要向學生傳授一定的音樂知識。這次國培，如果在音樂教學中，運用音樂活動，可以培養學生的集體合作意識、創作意識、關愛意識等，注重對學生多方面的綜合素養的培養。“班級音樂會”是學生發展音樂會興趣，參與音樂藝術實踐活動的舞臺，學生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長，張揚自己的個性。在音樂教學中，只有利用音響和視頻本身的魅力吸引，去感染學生，學生才能自覺自愿，積極主動并富有創造性地無拘無束，輕松愉快地參與音樂教學。

三、我提高了認識

實踐是檢驗真理的唯一標準，教師只有通過不斷地實踐，才能把學到的知識運用到教學中去。在音樂教學中，教師要創設一定的情景，把學生帶入到情景中，才能收到不一樣的教學效果，同時，要幫助學生掌握教學內容，掌握學習策略和發展能力，激發學生的學習動機和學習興趣，切實培養學生的音樂能力。這次國培，讓我認識了一些新的教學策略，新的教學理念。同時，還結識了一線教師，在國培中共同成長，通過培訓和學習，提高自己的教學能力。

總之，我要努力學習，把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會，我也很好的把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。今后，在音樂教學中，不斷地改進自己的教學方法，為培養學生的音樂素質，打下堅實的基礎

初中遠程研修學習總結2

通過參加20xx年山東省中學教師遠程研修，我覺得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況做一個總結。這次學習活動中，我與本教研組的同事在網上學習研修，深入了解全新的數學教學的理念和教學模式，以及多樣的評價方法，受益良多。

一、通過遠程研修，我的觀念得到更新

讓我充分感受了信息技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。學習到了一種全新的教學方法，通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

通過學習，使我較好地理解了信息技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用，使我領會了新的教學模式和教學環境，學會了主題單元教學思維導圖的設計方法及多樣化的評價方法，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長

三、通過遠程研修，我增長了見識。

現代教育技能的提高：學習到了先進的教育模式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的`優秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期全面發展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！通過制作思維導圖、主題資源制作等活動，教學技能有了進一步提高，激發了進一步學習的動力。

四、審視自我，反思不足

反思自己，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節執行環節，教學過程，使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經驗。

新課改對教師提出了更高的要求。作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。教師樹立終身學習的觀念，與時俱進。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我堅信，短暫的六天時間將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，在教育天地中走得更寬，更遠。

擴展閱讀：

初中遠程研修學習總結3

作為一位參與培訓的中學數學教師，參加了這次遠程培訓，讓我更深的了解了新課標數學教學的理念，學習了新的數學思想方法，覺得收獲頗豐。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、思想認識的提高：學到了一種全新的學習手段，通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、現代教育技能的提高：學到了先進的教育模式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的優秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。

這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期全面發展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！

三、知識的增長：通過結合生動靈活的學習方式，通過和參加培訓的其他老師進行交流，分享他們的成功經驗和方法，相互學習和探討，讓自己長期以來的固有教學模式有了進一步的改進和升華。

四、觀念的轉變：我從教十多年來，一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學生就一定能學習到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學方法、根據不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式，因材施教，區別對待。

在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛每一個孩子，去傳授每一點知識，做一個愛學生、樂學習的合格的初中數學教師。

初中遠程研修學習總結4

本學期，我參加了20xx年山東省中學教師遠程研修，在這次學習活動中，我與本教研組的同事在網上學習研修，深入了解全新的數學教學的理念和教學模式，以及學習數學思想方法，受益良多。這次培訓活動安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的初中數學教師，我覺得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況做一個總結。

一、思想認識的提高：

學習到了一種全新的學習手段，以前的培訓，都是采用傳統的方式，集中一個時段，采用課堂教學的方式，集中學習。這種方式學習時間較短，然后費用也比較大。本次的網絡培訓方式，不但節約我們受訓老師的成本，而且學習時間更充裕了，通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、現代教育技能的提高：

學習到了先進的教育模式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的優秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。

這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期全面發展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！

三、知識的增長：

通過網絡平臺海量的知識點和例證，結合生動靈活的學習方式，通過和參加培訓的其他老師進行交流，分享他們的成功經驗和方法，相互學習和探討，讓自己長期以來的固有教學模式有了進一步的改進和升華。

四、觀念的轉變：

本人從教十多年來，一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學生就一定能學習到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學方法、根據不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式，因材施教，區別對待。

在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛每一個孩子，去傳授每一點知識，做一個愛學生、樂學習的合格的初中數學教師。

初中遠程研修學習總結5

在這一段時間， 在上級主管部門的組織下開展了全市初中教師遠程研修活動，在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極投入到了這次難得的學習機會中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學習即將告一段落，在這段時間中，我們初中化學教師學習了

1、初中化學新課程的整體分析；

2、指導學生從化學視角認識“身邊的物質”；

3、引導學生探索物質構成的奧秘；

4、發展學生對化學變化的科學認識；

5、概念原理典型課例的教學設計；

6、STS教育與基于真實情境的教學；

7、科學探究與探究式教學；

8、化學習題研討與習題教學；

9、初中化學總復習教學；

10、初中化學教學他論；共十個專題的內容。培訓過程中專家與老師實時互動，我們學員認真收看專家視頻講座，閱讀專題講座的電子文本，詳細的做好筆記，仔細參詳課程簡報，同時我們在完成并提交各專題的作業和問卷調查之后，積極參與在線交流，學習其他老師的作業并發表評論，還有兩個下午可以參與與專家們的在線研討。這次培訓雖然時間短，但是每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。作為一名化學教師，我這段時間的培訓生活，感受良多，感激滿懷。

在全市全面實施素質教育的大背景下，現在的初中化學新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。化學新課程教學強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進行整體的教學設計，教師在教學過程中要重視學生知識的獲得過程和方法，要注意三維教學目標的實現和落實，體現知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產生活中，再結晶出來。

教學中要注意探究式教學方法的應用，要遵循學生認知上的發展規律，發揮學生的積極、主動性，引導學生主動參與學習過程，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點要落在學生能力的培養上。

以后的教學中要充分理解新課標“為了每一個學生的發展”的基本理念，并在教學中加以落實。以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生個性的發展，幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的和諧發展，使獲得知識與技能的過程，同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中要注意培養學生從化學視角看待物質世界，形成應用化學知識和化學方法參與社會實踐和解決問題的能力。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力、在現代社會的生存和競爭能力。培養學生的愛國主義精神、關注自然環境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

這一段時間的培訓，即將過去，但他卻像一場及時雨，給我們這些渴望先進教學理論的老師帶來了全新的教學理念和教學策略，讓我們每位一線的初中化學教師都有所收獲，有所提高。但學無止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓為契機，在教學中實踐這次培訓中學到的新理念和新方法，積極參加各種教學研討活動和專業知識培訓，并不斷總結經驗，形成自己的教學特色，為素質教育的全面實施和學生的全面發展作出自己應有的貢獻。

第五篇：班主任遠程研修學員總結

班主任遠程研修學員總結

鄒城小學2班朱昌蘭

本人能高質量完成全部學習任務，堅持學思結合，學以致用。較好地貫徹理論聯系實際的原則，結合模塊內容和工作實踐認真、獨立完成研修規定的各項作業，并出色的完成了“三人行網絡班級”建設，被項目組另加外10分。按照《2012年春季跨區班主任遠程培訓考核辦法》,本人預估考核成績為滿分100分。

班主任工作案例《愛心化春風，細雨潤花紅》被榮幸的推到首頁，并被指導老師推薦給專家進行點評。積極組織、參與網上交流研討活動，發起的話題《怎樣使“問題學生”不再出“問題”？》，也被推到首頁進行交流展示，截至2012年6月20日，被瀏覽440多人次，并有270多人次參與討論、跟帖留言，得到了專家、指導老師和廣大學員們的認可。此外，本人遵守研修規定，無抄襲、刷屏等作弊現象。按照考核要求高質量完成網上學習時間、作業、互動留言等，其它非考核的項目如沙龍討論、資源數等無零記錄，且完成質量較高。另外，還有網絡班級“雛鷹展翅”、研修日志《感謝研修，生命有你更精彩》、簡報《網絡班級，家校溝通的連心橋》等作為優秀成果被榮幸的推到首頁展示。