第一篇：鄭大遠(yuǎn)程教育《護(hù)理管理學(xué)》2014

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

《護(hù)理管理學(xué)》課程考核作業(yè)

一． 作業(yè)要求

1.自己獨(dú)立完成。使用小四宋體,在每一題下直接作答，卷面清晰明了。

2.使用網(wǎng)上材料粘貼者記為零分。

3.抄襲者記為零分。

二． 作業(yè)內(nèi)容

1.簡述建設(shè)性沖突的特點(diǎn)（10分）。

答：建設(shè)性沖突的特點(diǎn)有：雙方都關(guān)心實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和解決現(xiàn)有問題；雙方愿意了解彼此的觀點(diǎn)，并以爭論問題為中心；雙方爭論是為了尋找較好的方法解決問題；相互信息交流不斷增加。

2.非正式組織有哪些特點(diǎn)（10分）。

答：非正式組織的特點(diǎn)有：自發(fā)形成，不一定有明確的規(guī)章制度；有較強(qiáng)的內(nèi)聚力和行為一致性，成員間自覺進(jìn)行互相幫助；有一定的行為規(guī)范，有不成文的獎(jiǎng)懲辦法；組織領(lǐng)導(dǎo)角色不一定有較高的權(quán)力和地位，但一定具有較強(qiáng)的實(shí)際影響力。

3.詳述非權(quán)力性影響力有哪些特征？有哪些因素組成？（10分）。

答：非權(quán)力性影響力又稱自然影響力，與權(quán)力影響力不同，它既沒有正式的規(guī)定，也沒有組織授予的形式，它是以個(gè)人的品德、才能、知識、感情等因素為基礎(chǔ)形成的。主要特征有：

（1）是一種自然影響力。非權(quán)力影響力靠的是發(fā)自內(nèi)心的情感，這種情感表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者對下級的態(tài)度，并決定著下級是發(fā)自內(nèi)心的接受或以消極的方式對抗領(lǐng)導(dǎo)。因此，非權(quán)力影響力對被領(lǐng)導(dǎo)者的心理和行為的影響非常深刻。

（2）影響面廣泛。在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中，非權(quán)力影響力往往可以超出領(lǐng)導(dǎo)者自己的職權(quán)范圍，在更大的范圍內(nèi)產(chǎn)生影響作用。比如焦裕祿、孔繁森等等優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，他們自身的優(yōu)良品德和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能構(gòu)成的非權(quán)力影響力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們作為一個(gè)縣委書記、地委書記所擁有的權(quán)力影響力。

（3）具有實(shí)踐性和動(dòng)態(tài)性。領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力影響力是在實(shí)踐中逐步形成的，領(lǐng)導(dǎo)者只有在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，才可能得到被領(lǐng)導(dǎo)者的接受和認(rèn)可。同時(shí)，這種非權(quán)力影響力在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中，既可能不斷地增強(qiáng)，也可能逐步地削弱。

主要的組成因素有：

（1）品格因素：品格因素是指領(lǐng)導(dǎo)者的道德品質(zhì)、人格、作風(fēng)等，它集中反映在領(lǐng)導(dǎo)者的言行之中，是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的前提因素。

（2）知識能力因素：知識是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，是一切聰明才智的源泉。知識包括文化知識，專業(yè)知識、法律知識、思想政治水準(zhǔn)等相關(guān)知識。

（3）情感因素：情感因素是指領(lǐng)導(dǎo)者能體貼關(guān)心下屬、平易近人、和藹可親、感情融洽，能使下屬產(chǎn)生親切感的影響因素。一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要立之以德、展之以才、還要?jiǎng)又郧椤⒁郧楦腥恕?/p>

4.作計(jì)劃大致可分為哪些步驟？（10分）。

答：（1）估量形勢；（2）確定目標(biāo)；（3）評估組織現(xiàn)有的潛力和條件；（4）發(fā)展可選方案；（5）比較各種方案；（6）選定方案；（7）制定輔助計(jì)劃；（8）用預(yù)算的形式使計(jì)劃數(shù)字化。

5.簡述控制的基本特性。（10分）。

答：控制的基本特征：

（1）控制具有目的性：不同的組織、不同的部門、不同的工作內(nèi)容和對象、其控制目的不同；

（2）控制應(yīng)盡量做到及時(shí)：為了達(dá)到控制的目的，控制活動(dòng)應(yīng)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)偏差，及時(shí)糾正；

（3）控制應(yīng)具有客觀性和指示性：組織的控制職能應(yīng)做到客觀科學(xué)，具有科學(xué)的測量方法和標(biāo)準(zhǔn)，才能提高管理工作和組織活動(dòng)的效率，對部門和組織成員起到指導(dǎo)作用。

6.管理具有哪些基本特征？（10分）。

答：管理的基本特征

（1）管理的二重性：生產(chǎn)過程包括物質(zhì)資料的生產(chǎn)和生產(chǎn)關(guān)系的再生產(chǎn)，因此對生產(chǎn)過程的管理存在兩重性：與生產(chǎn)力相聯(lián)系的自然屬性，與生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的社會(huì)屬性。

（2）管理的科學(xué)性與藝術(shù)性：管理是由一系列概念、原理、原則和方法構(gòu)成的知識體系，反映了管理活動(dòng)的科學(xué)性。藝術(shù)性就是強(qiáng)調(diào)管理的實(shí)踐性，沒有實(shí)踐，也就無所謂藝術(shù)。

（3）管理的普遍性與目的性：管理普遍存在于各種活動(dòng)之中，這就決定了管理的普遍性。管理是人類一項(xiàng)有意識、有目的的協(xié)作活動(dòng)，是為實(shí)現(xiàn)組織既定的目標(biāo)而進(jìn)行的，這就是管理的目的性。

7.馬斯洛的的層次需要理論包含哪幾個(gè)層次？從自身角度分析自己的各層次需求以及對管理者的期望。（10分）。

答：馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次排列。各層次需要如下：

（1）生理上的需要。這是人類維持自身生存的最基本要求，包括對以下事物的需求： 呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、分泌、性。如果這些需要（除性以外）任何一項(xiàng)得不到滿足，人類個(gè)人的生理機(jī)能就無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在這個(gè)意義上說，生理需要是推動(dòng)人們行動(dòng)最首要的動(dòng)力。馬斯洛認(rèn)為，只有這些最基本的需要滿足到維持生存所必需的程度后，其他的需要才能成為新的激勵(lì)因素，而到了此時(shí)，這些已相對滿足的需要也就不再成為激勵(lì)因素了。

（2）安全上的需要。這是人類要求對以下事物的需求：人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全。馬斯洛認(rèn)為，整個(gè)有機(jī)體是一個(gè)追求安全的機(jī)制，人的感受器官、效應(yīng)器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。當(dāng)然，當(dāng)這種需要一旦相對滿足后，也就不再成為激勵(lì)因素了。

（3）情感和歸屬的需要。這一層次包括對以下事物的需求：友情、愛情、性親密。人人都希望得到相互的關(guān)系和照顧。感情上的需要比生理上的需要來的細(xì)致，它和一個(gè)人的生理特性、經(jīng)歷、教育、宗教信仰都有關(guān)系。

（4）尊重的需要。該層次包括對以下事物的需求：自我尊重、信心、成就、對他人尊重、被他人尊重。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自主。總之，內(nèi)部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評價(jià)。馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。

（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要。該層次包括對以下事物的需求：道德、創(chuàng)造力、自覺性、問題解決能力、公正度、接受現(xiàn)實(shí)能力。這是最高層次的需要，它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的能力到最大程度，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界的人，接受自己也接受他人，解決問題能力增強(qiáng)，自覺性提高，善于獨(dú)立處事，要求不受打擾地獨(dú)處，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。也就是說，人必須干稱職的工作，這樣才會(huì)使他們感到最大的快樂。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物。

人都潛藏著這五種不同層次的需要，但在不同的時(shí)期表現(xiàn)出來的各種需要的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激勵(lì)人行動(dòng)的主要原因和動(dòng)力。人的需要是從外部得來的滿足逐漸向內(nèi)在得到的滿足轉(zhuǎn)化。

低層次的需要基本得到滿足以后，它的激勵(lì)作用就會(huì)降低，其優(yōu)勢地位將不再保持下去，高層次的需要會(huì)取代它成為推動(dòng)行為的主要原因。有的需要一經(jīng)滿足，便不能成為激發(fā)人們行為的起因，于是被其他需要取而代之。

高層次的需要比低層次的需要具有更大的價(jià)值。熱情是由高層次的需要激發(fā)。人的最高需要即自我實(shí)現(xiàn)就是以最有效和最完整的方式表現(xiàn)他自己的潛力，惟此才能使人得到高峰體驗(yàn)。

人的五種基本需要在一般人身上往往是無意識的。對于個(gè)體來說，無意識的動(dòng)機(jī)比有意識的動(dòng)機(jī)更重要。對于有豐富經(jīng)驗(yàn)的人，通過適當(dāng)?shù)募记桑梢园褵o意識的需要轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的需要。

8.你的直接領(lǐng)導(dǎo)在管理過程中通過哪些技能（技巧）體現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？請選擇一個(gè)技能（技巧）舉例說明。（10分）。

答：我的直接領(lǐng)導(dǎo)在管理過程曾經(jīng)使用過的技巧我總結(jié)的有對待員工不兇悍，對員工充分授權(quán)，勇於解決紛爭、鼓勵(lì)創(chuàng)新、重視人才培育、靈活應(yīng)變等。

在重視人才培育方面做的最好，他關(guān)心每個(gè)員工的學(xué)習(xí)情況和晉升的空間，讓我們自己做出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促我們多去學(xué)習(xí)。經(jīng)常給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有學(xué)術(shù)交流總是給我們多爭取名額。這一次參加遠(yuǎn)程教育，也是在領(lǐng)導(dǎo)督促和建議下我才參加的。

9．結(jié)合自己工作的科室實(shí)際，論述目標(biāo)管理在護(hù)理管理中的應(yīng)用。（20分）。答：目標(biāo)管理始于20世紀(jì)50年代的美國，是現(xiàn)代管理中一種先進(jìn)的管理制度和管理方法，是以科學(xué)管理和行為科學(xué)理論為基礎(chǔ)形成的一套科學(xué)管理制度。是建立在職工能力充分開發(fā)的基礎(chǔ)上，實(shí)施以工作目標(biāo)為中心的管理。目標(biāo)管理是“參與管理”的一種形式，是自我管理的方法，是整體性的管理，強(qiáng)調(diào)自我評價(jià)。目標(biāo)管理應(yīng)用到護(hù)理管理中，是將護(hù)理部的整體目標(biāo)逐次轉(zhuǎn)變?yōu)楦鲗哟胃鞑块T及個(gè)人目標(biāo)，建立管理的目標(biāo)體系，實(shí)施具體化的管理行為，并確定完成目標(biāo)的時(shí)間要求、評定檢查辦法，進(jìn)行檢查和評價(jià)，分別給與獎(jiǎng)懲。

第一階段：目標(biāo)制訂階段

1、制訂總目標(biāo)護(hù)理部通過對本醫(yī)院給藥情況的調(diào)查，獲得不正確給藥事件情況，提出本年度目標(biāo)之一“護(hù)理人員正確給藥的服務(wù)質(zhì)量達(dá)到100%”.2、建立“醫(yī)院護(hù)理技術(shù)質(zhì)量控制及評定小組”小組成立后，經(jīng)反復(fù)的研究討論，正式制定出全院年度的護(hù)理總目標(biāo)之一是“一年內(nèi)護(hù)理人員正確給藥的技術(shù)達(dá)到100%”.3、分目標(biāo)的制訂各科室護(hù)士長、病房護(hù)士長及全體護(hù)士共同商定，根據(jù)總目標(biāo)制定科室和個(gè)人目標(biāo)，明確責(zé)任范圍，完成期限及獎(jiǎng)懲措施等。

4、協(xié)議授權(quán)科室及個(gè)人目標(biāo)確定了以后，就各級目標(biāo)完成后的獎(jiǎng)懲事宜簽訂書面協(xié)議。

第二階段：目標(biāo)實(shí)施階段

護(hù)士長組織護(hù)理人員自覺地、努力地實(shí)現(xiàn)這醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理些目標(biāo)、并對照目標(biāo)進(jìn)行自我檢查、自我控制和自我管理。

第三階段：目標(biāo)成果評定階段

1、考評結(jié)果實(shí)際活動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行后，通過各種評價(jià)檢查目標(biāo)達(dá)成情況，并及

時(shí)反饋進(jìn)展和問題，以促進(jìn)改革和提高。

2、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)按考核結(jié)果對護(hù)理人員進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并將獎(jiǎng)懲結(jié)果同護(hù)士的職務(wù)、晉升及進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

3、總結(jié)考評結(jié)果提出存在的問題，并采取相應(yīng)對策。再次制定下一輪目標(biāo)，開始新的循環(huán)

第二篇：鄭大遠(yuǎn)程教育

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《應(yīng)用寫作》課程考核要求

說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為WORD 2003格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)的平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。一． 作業(yè)要求

1．獨(dú)立完成作業(yè)。

2.文稿寫作部分，不得抄襲他人作業(yè)，如有雷同，將不能得分。3.選擇題答案請標(biāo)明題號。二． 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題（10分）

1、標(biāo)題是如何體現(xiàn)主題或內(nèi)容的？（D）A、把標(biāo)題寫成問題 B、標(biāo)題和主題無關(guān) C、標(biāo)題和內(nèi)容無關(guān)

D、標(biāo)題揭示概括主題或內(nèi)容

2、主題和材料的基本關(guān)系是（A）A、統(tǒng)帥和被統(tǒng)帥 B、被統(tǒng)帥和統(tǒng)帥 C、相互表現(xiàn) D、相互襯托

3、議論的要素是（D）A、論據(jù)、論證、結(jié)論 B、論點(diǎn)、論證和駁論 C、立論、論點(diǎn)、論證 D、論點(diǎn)、論據(jù)和論證

4、下列各級標(biāo)題層次的編號，哪種是正確的（A）

A、一、二、三??，（一）

（二）（三）??，１、２、３??，（１）（２）（３）??，１）２）３）??，①②③?? B、（一）

（二）（三）??，一、二、三??，１、２、３??，（１）（２）（３）??，１）２）３）??，①②③??第二人稱

C、一、二、三??，（一）

（二）（三）??，（１）（２）（３）??，１、２、３??，１）２）３）??，①②③??第三人稱

D、1、2、3??，1.1、2.1、3.1??，1.2、2.1.1、3.1.1

5、領(lǐng)導(dǎo)講話稿中的稱謂一般會(huì)根據(jù)會(huì)議性質(zhì)及與會(huì)者身份的不同而有所不同，代表大會(huì)常用的稱謂是（C）A、女士們，先生們 B、同志們 C、各位代表 D、各位領(lǐng)導(dǎo)

6、房山區(qū)大件路將進(jìn)行改擴(kuò)建施工，北京市公安局公安交通管理局?jǐn)M發(fā)文告知自2006年5月18日起至2006年12月31日止此路段禁止機(jī)動(dòng)車通行在，此文應(yīng)該使用（B）A、公告 B、通告 C、通知 D、決定

7、完整的公文標(biāo)題由（A）要素構(gòu)成。A、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文事由、公文種類 B、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文事由 C、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、公文種類 D、發(fā)文事由、發(fā)文種類

8、下列發(fā)文字號的表示方法，哪個(gè)是正確的（C）A、國辦發(fā)〔2001〕第45號 B、國辦發(fā)（2001）45號 C、國辦發(fā)〔2001〕45號 D、國辦發(fā)〔2001〕045號

9、屬于平級單位或不相隸屬關(guān)系的單位行文時(shí)，主要是使用（D）A、決定 B、命令 C、請示 D、函

10、口述述職報(bào)告的抬頭用什么（D）A、xx組織部 B、xx黨委

C、各位代表、各位委員 D、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志

二、簡答（40分，每題8分）

1、什么是對方姿態(tài)

答：所謂“對方姿態(tài)”是指寫信時(shí)，要從特定讀者的立場、觀點(diǎn)出發(fā)，而不是僅僅考慮自己的觀點(diǎn)與想法。

2、如何理解主題的含義？

答：主題，是作者通過文章的全部內(nèi)容所表達(dá)出來的基本思想，是文章的靈魂和統(tǒng)帥。在不同的文體中，主題有不同的稱謂。在論說文中叫“中心論點(diǎn)”或“基本觀點(diǎn)”；在一般記敘文中叫“中心意思”或“中心思想”；在文學(xué)作品中叫“主題”或“主題思想”。

3、談?wù)勈裁词恰邦A(yù)期理由”和“循環(huán)論證”？

答：預(yù)期理由”：在證明或反駁中把真實(shí)性尚待驗(yàn)證的判斷當(dāng)作論據(jù)的邏輯錯(cuò)誤。犯了這種錯(cuò)誤，就不能達(dá)到證明或反駁的目的。“循環(huán)論證”：用來證明論題的論據(jù)本身的真實(shí)性要依靠論題來證明的邏輯錯(cuò)誤。

4、計(jì)劃的主體必須寫清哪些內(nèi)容？在計(jì)劃正文里不便表述的內(nèi)容該如何處理？

答：計(jì)劃的主體部分是計(jì)劃的基本內(nèi)容，它包括任務(wù)目標(biāo)，辦法措施，步驟。在計(jì)劃正文里不便表述的內(nèi)容該如何處理可以附件、附表的形式處理。

5、簡要談?wù)勅绾螌懽餍侣劦臉?biāo)題。

答：新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)可分為主題、引題、副題等。主題，主題是標(biāo)題中的核心部分，主題說明新聞中最重要或最引人注意的事實(shí)和思想，是標(biāo)題中的主要部分。主題在整個(gè)標(biāo)題中所用的字號最大，居于最顯著的位置。引題，引題引出主題，通過交代和說明相關(guān)的背景、意義、目的、原因、氣氛、性狀等引出主題。通過直接敘述主干事實(shí)的起始部分引出主題，使長主題短化。通過提出疑問和發(fā)表議論引出主題。副題，副題解釋和補(bǔ)充主題，對主題起解釋和補(bǔ)充的作用。副題補(bǔ)充主題中未交代的事實(shí)，補(bǔ)充主題所述事實(shí)的結(jié)果或影響，印證主題的觀點(diǎn)或回答主題的提問，解釋主題中概括的事實(shí)或描述的細(xì)節(jié)。

三、文稿寫作（50分）

1、假設(shè)你所在的工作單位要在單位內(nèi)部舉辦新年年會(huì)，請你按照通知的格式代公司寫一份通知。（15分）

關(guān)于二O一七年迎新春晚會(huì)節(jié)目的通知

為增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，增進(jìn)企業(yè)內(nèi)部交流與溝通，活躍公司的文化生活，展示公司今年來所取得的輝煌成就，給員工一個(gè)展示自我和藝術(shù)才能的平臺(tái)，使全體員工以嶄新的精神狀態(tài)投入到新一年工作中，經(jīng)集團(tuán)公司經(jīng)營管理委員會(huì)研究，決定于2017年1月舉辦集團(tuán)公司2017年迎新春聯(lián)歡晚會(huì)。現(xiàn)面向各單位、部門征集迎新春晚會(huì)節(jié)目。

一、晚會(huì)主題： 陽光新春

二、晚會(huì)內(nèi)容： 謳歌今年風(fēng)雨歷程、暢想公司未來發(fā)展。

三、節(jié)目類型：

1、歌唱類：各種演唱形式以器樂伴唱、歌伴舞、傳統(tǒng)戲曲選段等;

2、舞蹈類：古典、現(xiàn)代、民族等形式不限;

3、樂器演奏類：民族或西洋現(xiàn)代器樂演奏;

4、語言類：音樂劇、小品、話劇、相聲(單口相聲)、朗誦等;

5、其他：形式新穎、獨(dú)具特色的創(chuàng)新類節(jié)目。

四、節(jié)目要求：

1、參選節(jié)目須結(jié)合本單位工作特色，以歌頌崗位熱點(diǎn)、亮點(diǎn)為典型，弘揚(yáng)公司文化為主;

2、熱情活潑、積極向上、形式多樣，可結(jié)合當(dāng)前形勢和時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)喜慶祥和、寓教于樂、雅俗共賞，突出展現(xiàn) 振東的文化氣息;

3、每個(gè)節(jié)目時(shí)長不得超過10分鐘，有限時(shí)間內(nèi)可盡情發(fā)揮;

4、各單位、部門必須報(bào)一個(gè)節(jié)目，精心組織、籌劃，注重節(jié)目質(zhì)量和形式創(chuàng)新。

五、時(shí)間安排：

1、節(jié)目征集：2016年12月1日-2016年12月20日;

2、節(jié)目審核：時(shí)間另訂

3、正式演出：2017年01月23日;

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 表演節(jié)目將分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)等數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

七、工作要求：

1、各單位、部門一把手要高度重視，積極動(dòng)員，精心組織，積極排演，力求年會(huì)節(jié)目有更高的藝術(shù)水準(zhǔn);

2、籌備委員會(huì)將會(huì)對內(nèi)容及形式作具體指導(dǎo);

3、道具、伴奏音樂、后背景視頻等自行解決。

七、晚會(huì)小組： 組 長：宋X 組 員：蔣X、丁X、郭X 聯(lián)系人：郜 X 電話：85336816 *** 注：各單位節(jié)目負(fù)責(zé)人于12.15左右召開一次關(guān)于春晚的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌會(huì)。特此通知

文宣部

二〇一六年十月十七日

2、結(jié)合你的專業(yè)，擬定一篇論文的題目，列出寫作提綱。（15分）XX房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司成本控制研究

一、緒論

（一）選題背景、依據(jù)及意義

1、選題背景

2、選題依據(jù)

3、選題意義

（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、國內(nèi)現(xiàn)狀

2、國外現(xiàn)狀

（三）研究內(nèi)容及方法

1、研究內(nèi)容

2、研究方法

二、房地產(chǎn)開發(fā)成本構(gòu)成及影響因素分析(一)我國房地產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)狀

（二）房地產(chǎn)開發(fā)成本主要構(gòu)成

（三）房地產(chǎn)開發(fā)成本影響因素

三、房地產(chǎn)開發(fā)階段成本控制

（一）項(xiàng)目決策階段成本控制

（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段成本控制

3、按照工作總結(jié)的要求，結(jié)合你近來完成某項(xiàng)工作的情況或近半年的工作情況，寫一篇工作總結(jié)。（20分）

回顧這半年來的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下。

一、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作。這是我畢業(yè)之后的第一份工作，作為一個(gè)新人，剛加入公司時(shí)，我對公司的運(yùn)作模式和工作流程都很生疏，多虧了領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)和幫助，讓我在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉了前臺(tái)的工作內(nèi)容還有公司各個(gè)部門的職能所在。也讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。

都說前臺(tái)是公司對外形象的窗口，短短的三個(gè)月也讓我對這句話有了新的認(rèn)識和體會(huì)。前臺(tái)不是花瓶，一言一行都代表著公司，接待公司來訪的客人要以禮相迎，接聽和轉(zhuǎn)接電話要態(tài)度和藹，處理辦公樓的日常事務(wù)要認(rèn)真仔細(xì)，對待同事要虛心真誠??點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，受益匪淺。

二、學(xué)習(xí)公司企業(yè)文化，提升自我。加入到公司中，才真正體會(huì)了“勤奮，專業(yè)，自信，活力，創(chuàng)新”這十個(gè)字的內(nèi)涵，這是公司企業(yè)文化的精髓，我想也是激勵(lì)每個(gè)員工前進(jìn)的動(dòng)力，我從領(lǐng)導(dǎo)和同事的敬業(yè)中感受到了這種文化，在這樣好的工作氛圍中，我也以這十個(gè)字為準(zhǔn)則來要求自己，以積極樂觀的工作態(tài)度投入到工作中，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時(shí)地和部門溝通，爭取把工作做好，做一個(gè)合格，稱職的員工。這也一直是今后工作努力的目標(biāo)和方向。

三、拓展自己的知識面，不斷完善自己。三個(gè)月的工作也讓我產(chǎn)生了危機(jī)意識，工作中會(huì)接到一些英文的傳真和資料，也會(huì)有一些客戶打來比較專業(yè)的咨詢電話，所以單靠我現(xiàn)在掌握的知識和對公司的了解是不夠的，我想以后的工作中也要不斷給自己充電，拓寬自己的知識，減少工作中的空白和失誤。初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。這段工作歷程讓我學(xué)到了很多，感悟了很多，看到公司的迅速發(fā)展，我深感驕傲，在今后的工作中，我會(huì)努力提高自我修養(yǎng)和內(nèi)涵，彌補(bǔ)工作中的不足，在新的學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，發(fā)揮自己的潛力為公司的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

對于今后的工作，我將做到以下幾點(diǎn)：

（1）協(xié)助各部門做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)。

（2）做好了各類信件的收發(fā)工作。（3）做好低值易耗品的分類整理工作.（4）配合上級領(lǐng)導(dǎo)于各部門做好協(xié)助工作.（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。

（6）做好辦公室設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作，（7）協(xié)助上級做好節(jié)假日的排班、值班等工作，確保節(jié)假期間公司的安全保衛(wèi)工作。

（8）認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

在日常事物工作中，我一定遵循精、細(xì)、準(zhǔn)的原則，精心準(zhǔn)備，精細(xì)安排，細(xì)致工作，干標(biāo)準(zhǔn)活，站標(biāo)準(zhǔn)崗，嚴(yán)格按照辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事。

第三篇：鄭大遠(yuǎn)程教育答案試卷

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《應(yīng)用寫作》課程考核要求

說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為WORD 2003格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)的平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。一． 作業(yè)要求

1．獨(dú)立完成作業(yè)。

2.文稿寫作部分，不得抄襲他人作業(yè)，如有雷同，將不能得分。3.選擇題答案請標(biāo)明題號。二． 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題（10分）

1、標(biāo)題是如何體現(xiàn)主題或內(nèi)容的？（D）A、把標(biāo)題寫成問題 B、標(biāo)題和主題無關(guān) C、標(biāo)題和內(nèi)容無關(guān)

D、標(biāo)題揭示概括主題或內(nèi)容

2、主題和材料的基本關(guān)系是（A）A、統(tǒng)帥和被統(tǒng)帥 B、被統(tǒng)帥和統(tǒng)帥 C、相互表現(xiàn) D、相互襯托

3、議論的要素是（D）A、論據(jù)、論證、結(jié)論 B、論點(diǎn)、論證和駁論 C、立論、論點(diǎn)、論證 D、論點(diǎn)、論據(jù)和論證

4、下列各級標(biāo)題層次的編號，哪種是正確的（B）

A、一、二、三??，（一）

（二）（三）??，１、２、３??，１）２）３）??，①②③??

（２）（１）（３）??，B、（一）

（二）（三）??，一、二、三??，１、２、３??，（１）（２）（３）??，１）２）３）??，①②③??第二人稱

C、一、二、三??，（一）

（二）（三）??，（１）（２）（３）??，１、２、３??，１）２）３）??，①②③??第三人稱

D、1、2、3??，1.1、2.1、3.1??，1.2、2.1.1、3.1.1

5、領(lǐng)導(dǎo)講話稿中的稱謂一般會(huì)根據(jù)會(huì)議性質(zhì)及與會(huì)者身份的不同而有所不同，代表大會(huì)常用的稱謂是（C）A、女士們，先生們 B、同志們 C、各位代表 D、各位領(lǐng)導(dǎo)

6、房山區(qū)大件路將進(jìn)行改擴(kuò)建施工，北京市公安局公安交通管理局?jǐn)M發(fā)文告知自2006年5月18日起至2006年12月31日止此路段禁止機(jī)動(dòng)車通行在，此文應(yīng)該使用（B）A、公告 B、通告 C、通知 D、決定

7、完整的公文標(biāo)題由（A）要素構(gòu)成。A、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文事由、公文種類 B、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文事由 C、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、公文種類 D、發(fā)文事由、發(fā)文種類

8、下列發(fā)文字號的表示方法，哪個(gè)是正確的（B）A、國辦發(fā)〔2001〕第45號 B、國辦發(fā)（2001）45號 C、國辦發(fā)〔2001〕45號 D、國辦發(fā)〔2001〕045號

9、屬于平級單位或不相隸屬關(guān)系的單位行文時(shí)，主要是使用（D）A、決定 B、命令 C、請示 D、函

10、口述述職報(bào)告的抬頭用什么（D）A、xx組織部 B、xx黨委

C、各位代表、各位委員 D、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志

二、簡答（40分，每題8分）

1、什么是對方姿態(tài)

答：對方姿態(tài)就是要站在對方的位置思考安排，寫作上的對方姿態(tài)也就是要做到

1、讀者要比作者重要

2、要考慮讀者需要。

2、如何理解主題的含義？

答：

1、理解標(biāo)題與主體的含義。文章的標(biāo)題與主體存在著較為密切的關(guān)系。

（1）、有的標(biāo)題直接揭示主題；（2）、有的文章標(biāo)題形象地暗示主題；（3）、有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對主題進(jìn)行深思.2、小說的標(biāo)題往往很含蓄地傳達(dá)著作者的寫作意圖和思想感情。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。要善于透過表象,展開聯(lián)想,就是由此及彼,抓住客觀事物、現(xiàn)象間的各種聯(lián)系和微秒的類似,從而發(fā)掘出任務(wù)的精神美和事件所蘊(yùn)含的哲理美。

3、整體感知,善抓點(diǎn)題句。文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之外的,而文章的點(diǎn)題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙。用點(diǎn)題句去印證標(biāo)題含義,往往會(huì)收到事倍功半之效。對文章標(biāo)題含義的理解,一個(gè)根本原則就是要對文本仔細(xì)琢磨,抓住作者的寫作意圖,聯(lián)系主旨來思考,切不可脫離文本,脫離主旨,只從字面上去死摳。

3、談?wù)勈裁词恰邦A(yù)期理由”和“循環(huán)論證”？

答：“預(yù)期理由” ：在證明或反駁中把真實(shí)性尚待驗(yàn)證的判斷當(dāng)作論據(jù)的邏輯錯(cuò)誤。犯了這種 錯(cuò)誤，就不能達(dá)到證明或反駁的目的。

“循環(huán)論證” ：用來證明論題的論據(jù)本身的真實(shí)性要依靠論題來證明的邏輯錯(cuò)誤。

4、計(jì)劃的主體必須寫清哪些內(nèi)容？在計(jì)劃正文里不便表述的內(nèi)容該如何處理？ 答：一般必須寫清以下三方面內(nèi)容。

1、目標(biāo)任務(wù)：“做什么”，即某一時(shí)段內(nèi)要完成什么任務(wù)。

2、措施：“怎么做”，寫清楚采取何種辦法，利用什么條件，由何單位何人具體負(fù)責(zé)，如火如荼協(xié)調(diào)配合完成任務(wù)。

3、步驟程序，“何時(shí)完成”，即寫明實(shí)現(xiàn)計(jì)劃分幾個(gè)步驟或幾個(gè)階段。在計(jì)劃正文里不便表達(dá)的內(nèi)容可以附件、附表的形式處理。

5、簡要談?wù)勅绾螌懽餍侣劦臉?biāo)題。

答：1．準(zhǔn)確真實(shí)。就是說要標(biāo)出新聞的核心內(nèi)容，要一語中的，一針見血。2．凝練。受報(bào)紙版面的約束和閱讀心理的影響，新聞標(biāo)題必須簡潔凝練，不可冗長拖沓。3．生動(dòng)。一則新聞要提神、要引人注目，標(biāo)題的生動(dòng)活潑是至關(guān)重要的。4．重要。新聞標(biāo)題好像人的眼睛，必須把最為重要的新聞事實(shí)表達(dá)出來。也只有把你所報(bào)道的新聞的最重要的部分在標(biāo)題中表現(xiàn)出來，你的新聞才更有可能被讀者關(guān)注。5．要朗朗上口，避免普通人難懂的行話、俚語、方言。

三、文稿寫作（50分）

1、假設(shè)你所在的工作單位要在單位內(nèi)部舉辦新年年會(huì)，請你按照通知的格式代公司寫一份通知。（15分）

關(guān)于舉辦2016年迎新春年會(huì)的通知

尊敬的XX集團(tuán)各分公司領(lǐng)導(dǎo)及同仁們：

值此新春來臨之際，為了總結(jié)回顧XX集團(tuán)2015各項(xiàng)工作，對2016工作做出計(jì)劃、安排和部署，增進(jìn)公司員工的交流與溝通，促進(jìn)公司的企業(yè)文化和建設(shè)，表達(dá)公司對員工的關(guān)懷與問候，經(jīng)集團(tuán)研究，決定于1月20日舉辦2016年迎新春年會(huì)，具體相關(guān)事宜做如下安排：

一、年會(huì)主題：2016年迎新春主題年會(huì)

二、年會(huì)時(shí)間：2016年1月20日 下午15:50

三、年會(huì)地點(diǎn)：集團(tuán)公司二樓會(huì)所

四、參會(huì)人員：集團(tuán)公司全體員工、XX有限公司全體員工、XX店代表及其他公司代表

五、年會(huì)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)講話、游戲、抽獎(jiǎng)、聚餐等項(xiàng)目

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法： 游戲獎(jiǎng)品:水杯 2016幸運(yùn)大抽獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng)（五個(gè)）：加濕器 二等獎(jiǎng)（十個(gè)）：毛巾禮盒 紀(jì)念獎(jiǎng)：猴年吉祥物

如活動(dòng)時(shí)間及事項(xiàng)另有更改，以集團(tuán)綜合辦通知為準(zhǔn)。

XX集團(tuán)綜合辦

二0一六年一月十八日

2、結(jié)合你的專業(yè)，擬定一篇論文的題目，列出寫作提綱。（15分）

題目： 小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文,閱讀興趣,閱讀能力,自主閱讀 目錄：

摘要：小學(xué)閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學(xué)生感悟語言，領(lǐng)會(huì)文章思想，重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，拓寬多種閱讀途徑、倡導(dǎo)自主閱讀是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文就小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法進(jìn)行了探討。

引言-----------------------（200字）

一、更新教學(xué)觀念，確立學(xué)生閱讀的主體地位（1000字）1.1.確立學(xué)生閱讀的主體地位-------------------------1.2.更新閱讀教學(xué)觀念-------------------------1.3.學(xué)生閱讀對學(xué)習(xí)的優(yōu)勢----------------

二、拓寬閱讀途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣（1000字）2.1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意朗讀-------------------------2.2.適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想像-------------------------

三、倡導(dǎo)自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣（1000字）----

四、重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力（2000字）

４.1.讓學(xué)生自己讀書------------------------４.2.讓學(xué)生自己提問------------------------------４.3.讓學(xué)生自己說話------------------------------

五、確立學(xué)生閱讀的主體地位學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀（1000字）

六、結(jié)論（300字）-

七、參考文獻(xiàn)（100字）--------------------------

3、按照工作總結(jié)的要求，結(jié)合你近來完成某項(xiàng)工作的情況或近半年的工作情況，寫一篇工作

總結(jié)。（20分）

鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)

個(gè)人工作總結(jié)

楚世杰

一學(xué)期的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一學(xué)期來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思:

一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面

本學(xué)期我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己,凡事服從學(xué)校工作安排。從不隨意抱怨和消極怠工，總是以積極的態(tài)度投入緊張而繁忙的工作。作為辦公室負(fù)責(zé)人，我積極主動(dòng)為辦公室老師服務(wù)，同是及時(shí)傳達(dá)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)通知，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻(xiàn)自己。

二、教育教學(xué)方面:

本學(xué)期我轉(zhuǎn)而擔(dān)任五年級的英語學(xué)科，雖然不是新教師了，但是在英語教學(xué)方面我卻是一個(gè)新手。因此我在工作中嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真研讀教學(xué)新知識，鉆研探索英語教學(xué)規(guī)律，向其他老師請教、聽課學(xué)習(xí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真查閱資料備課。

在教學(xué)中，我深刻體會(huì)到老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，要求學(xué)生做到的老師必須先做好。每一個(gè)課時(shí)的手寫教案我都先周備課，每一課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后反思，一個(gè)環(huán)節(jié)都沒有馬虎，我都認(rèn)真細(xì)致地參閱大綱要求，反復(fù)琢磨，力求做到上課時(shí)無失誤。

2、必須尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。以前上課時(shí)我片面的追求課堂效率，練習(xí)冊給10分鐘，做完就開始對答案、講錯(cuò)題。但是沒有深刻的意識到學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往有一些學(xué)生在有限的時(shí)間里怕于思考，懶于探索，只等著老師對答案。在領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)后，我反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)做題就是為了鞏固知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該把每一課練習(xí)冊的任務(wù)分散了，每學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)就開始練習(xí)，這樣就不會(huì)再有學(xué)生覺得有負(fù)擔(dān)了。

3、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課必須要靠一定的作業(yè)來鞏固提高，通過規(guī)范化的作業(yè)能使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。課堂作業(yè)一定要學(xué)生做的干凈、整潔，平時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在考試中也會(huì)卷面工整。我所教的五年級兩個(gè)班，在學(xué)校作業(yè)檢查中均受到表揚(yáng)。另外在布置家庭作業(yè)上我也經(jīng)常花心思，作業(yè)不再是簡單的抄三默一，而是注重閱讀、對話以及自己自編創(chuàng)新，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)。

4、制定幫教方案。

對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

總之，通過這學(xué)期的英語教學(xué)，我受益匪淺。不僅在英語能力上有所提升，在教學(xué)上獲得了成就感，同時(shí)在與學(xué)生、同事的交流中自己在與人相處方面慢慢成熟、成長！

2016年3月7日

第四篇：中南大學(xué)遠(yuǎn)程教育護(hù)理管理學(xué)試題含答案

(一)單選題

1.下列哪項(xiàng)是影響管理寬度的因素（）

(A)管理層級

(B)管理人員能力

(C)人員結(jié)構(gòu)

(D)委員會(huì),行政管理學(xué)者亨利·明茨伯 格根據(jù)護(hù)士長的工作特性分析、歸納為“三元”角色模式,他認(rèn)為護(hù)士長主要承擔(dān) 有關(guān)人際關(guān)系、咨詢以及決策三大

馬斯洛的人類需要層次理論著重研究的是（B）

舉報(bào)|2012-11-08 12:33快樂的哇咔 | 分類：文檔/報(bào)告共享 | 瀏覽456次

(A)

生產(chǎn)過程中工人的勞動(dòng)士氣

(B)

人的需要、動(dòng)機(jī)和行為

(C)

一般管理理論和高層管理效率

(D)

生產(chǎn)過程中工人的勞動(dòng)效率

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

2.“雙因素理論”的提出者是（）

(A)奧爾德弗

(B)馬斯洛

(C)赫茨伯格

(D)盧因

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

3.組織最重要的管理資源是（）

(A)人力資源

(B)信息資源

(C)財(cái)力資源

(D)時(shí)間資源

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

4.泰勒科學(xué)管理理論重點(diǎn)研究的內(nèi)容是（）

(A)生產(chǎn)中工人的勞動(dòng)效率

(B)一般管理原理和管理效率

(C)理論的行政組織理論

(D)生產(chǎn)過程中的人際關(guān)系

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

5.計(jì)劃的特征不包括（）

(A)目的性

(B)綱領(lǐng)性

(C)組織性

(D)效率性

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

6.管理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科始于（）

(A)18世紀(jì)初

(B)18世紀(jì)末

(C)19世紀(jì)初

(D)19世紀(jì)末

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

7.管理過程理論的代表人物是（）

(A)泰勒

(B)法約爾

(C)韋伯

(D)馬斯洛

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

8.機(jī)體的整體功效大于各組成部分功效的疊加反映了系統(tǒng)特性的（）

(A)整體性

(B)相關(guān)性

(C)層次性

(D)動(dòng)態(tài)平衡性

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

9.下列關(guān)于正式組織特點(diǎn)的描述，不正確的是（）

(A)有共同的目標(biāo)

(B)分工專業(yè)化但強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)配合(C)強(qiáng)調(diào)工作人員工作的獨(dú)特性

(D)講究效率

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

10.每個(gè)下屬應(yīng)當(dāng)而且只能向一個(gè)上級主管直接負(fù)責(zé)，這是組織設(shè)計(jì)的哪項(xiàng)原則（）

(A)管理層次的原則

(B)統(tǒng)一指揮的原則

(C)專業(yè)化分工與協(xié)作的原則

(D)職責(zé)與職權(quán)相應(yīng)的原則

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

11.下列管理理論中，不屬于古典管理理論的是（）

(A)科學(xué)管理理論

(B)管理過程理論

(C)人類需要層次理論

(D)行政組織理論

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

12.提出X-Y理論的行為學(xué)家是（）

(A)麥格雷戈

(B)沙因

(C)梅奧

(D)盧因

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

13.與效益原理相對應(yīng)的管理原則是（）

(A)能級原則

(B)動(dòng)力原則

(C)價(jià)值原則

(D)反饋原則

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

14.管理者在做計(jì)劃時(shí)需要回答的問題可概括為（）

(A)2W1H

(B)3W1H

(C)4W1H

(D)5W1H

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

15.被稱為“科學(xué)管理之父”的是（）

(A)泰勒

(B)法約爾

(C)韋伯

(D)馬斯洛

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

16.科學(xué)管理學(xué)派的代表人是（）

(A)泰勒

(B)法約爾

(C)韋伯

(D)霍桑

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

17.中期計(jì)劃的年限是（）

(A)5年以上

(B)4~5年

(C)2~4年

(D)1年或1年以下

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

18.系統(tǒng)最基本的特征是（）

(A)相關(guān)性

(B)整體性

(C)目的性

(D)動(dòng)態(tài)平衡性

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

19.在宗旨、任務(wù)的指導(dǎo)下，組織活動(dòng)要達(dá)到的可測量的、最終的具體成果是（）

(A)宗旨

(B)目標(biāo)

(C)目的(D)策略

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

20.管理的職能包括（）

(A)計(jì)劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、控制

(B)計(jì)劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、控制

(C)計(jì)劃、安排、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、控制

(D)策劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、控制

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

21.領(lǐng)導(dǎo)了著名的“霍桑實(shí)驗(yàn)”，并建立了“人際關(guān)系學(xué)說”理論的管理學(xué)家是（）

(A)馬斯洛

(B)麥格雷戈

(C)韋伯

(D)梅奧

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

22.法約爾認(rèn)為，企業(yè)的主要活動(dòng)有六項(xiàng)，在這六項(xiàng)活動(dòng)中處于核心地位的是（）

(A)技術(shù)活動(dòng)

(B)安全活動(dòng)

(C)財(cái)務(wù)活動(dòng)

(D)管理活動(dòng)

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

23.正式組織的目標(biāo)與非正式組織的目標(biāo)總是呈一定的角度關(guān)系，非正式組織對正式組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生最大的促進(jìn)作用的是（）

(A)當(dāng)兩位目標(biāo)變量成0度

(B)當(dāng)兩維目標(biāo)變量成0~90度

(C)當(dāng)兩維目標(biāo)變量成90~180度

(D)當(dāng)兩維目標(biāo)變量成180度

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

24.ABC時(shí)間管理中，很重要且必須完成的目標(biāo)是（）

(A)A類目標(biāo)

(B)B類目標(biāo)

(C)C類目標(biāo)

(D)D類目標(biāo)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

25.提出目標(biāo)管理的管理學(xué)家是（）

(A)韋伯

(B)梅奧

(C)彼得?德魯克

(D)泰勒

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

(二)多選題

1.目標(biāo)管理的優(yōu)點(diǎn)包括＿

(A)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力

(B)調(diào)動(dòng)各級人員的積極性

(C)提高管理效率

(D)增加靈活性分發(fā)揮管理者的能力

參考答案：

(BC)

沒有詳解信息！

2.護(hù)理管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)＿

(A)身體素質(zhì)

(B)思想素質(zhì)

(C)知識素質(zhì)

(D)能力素質(zhì)

(E)心理素質(zhì)

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

3.現(xiàn)代管理的基本原理有＿

(A)系統(tǒng)原理

(B)效率原理

(C)人本原理

(D)動(dòng)態(tài)原理

(E)效益原理

參考答案：

(E)充(ACDE)

沒有詳解信息！

4.ABC時(shí)間管理法的核心是＿

(A)抓住主要問題

(B)解決主要矛盾

(C)保證重點(diǎn)工作

(D)兼顧全面

(E)提高工作效率

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

5.組織變革的阻力包括＿

(A)個(gè)體阻力

(B)組織阻力

(C)領(lǐng)導(dǎo)者的阻力

(D)外界因素

(E)組織歷史

參考答案：

(ABC)

沒有詳解信息！

6.管理的二重性指的是＿

(A)普遍性

(B)科學(xué)性

(C)自然屬性

(D)社會(huì)屬性

(E)目的性

參考答案：

(CD)

沒有詳解信息！

7.護(hù)理管理者的主要任務(wù)有＿

(A)發(fā)放勞保福利

(B)護(hù)理人員管理

(C)監(jiān)控和質(zhì)量管理

(D)協(xié)調(diào)工作

(E)人才培養(yǎng)工作

參考答案：

(BCDE)

沒有詳解信息！

8.經(jīng)濟(jì)方法是以人們的物質(zhì)利益的需要為基礎(chǔ)，按照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，運(yùn)用各種物質(zhì)利益手段來執(zhí)行管理職能，經(jīng)濟(jì)方法的特點(diǎn)包括＿

(A)強(qiáng)制性

(B)利益性

(C)客觀性

(D)交換性

(E)關(guān)聯(lián)性

參考答案：

(BDE)

沒有詳解信息！

9.計(jì)劃的形式包括＿

(A)宗旨

(B)目的或任務(wù)

(C)目標(biāo)

(D)策略

(E)規(guī)劃

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

10.管理對象是指管理過程中管理者所作用的對象，除了人以外還包括＿

(A)物

(B)財(cái)

(C)信息

(D)時(shí)間

(E)空間

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

11.自管理科學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科以來，大體經(jīng)過了哪幾個(gè)發(fā)展階段

(A)古典管理階段

(B)行為科學(xué)理論階段

(C)管理過程理論階段

(D)行政組織理論階段

(E)現(xiàn)代管理理論階段

參考答案：

(ABD)

沒有詳解信息！

12.與系統(tǒng)原理相對應(yīng)的管理原則是＿

(A)整分合原則

(B)能級原則

(C)價(jià)值原則

(D)反饋原則

(E)動(dòng)力原則

參考答案：

(AD)

沒有詳解信息！

13.C類工作的主要特征是＿

(A)無關(guān)緊要

(B)不迫切

(C)后果影響大

(D)后果影響不大

(E)一般迫切

參考答案：

(AB)

沒有詳解信息！

14.行為科學(xué)理論階段的代表理論有＿

(A)人際關(guān)系學(xué)說

(B)人類需要層次論

(C)行政組織理論

(D)人性管理理論 行為理論

參考答案：

(ABDE)

沒有詳解信息！

15.在護(hù)理管理中應(yīng)用的古典管理理論有＿

(A)馬斯洛的人類需要層次論

(B)泰勒的科學(xué)管理理論

(C)盧因的群體行為理論

(D)法約爾的管理過程理論

(E)韋伯的行政組織理論

參考答案：

(BDE)

沒有詳解信息！

(三)判斷題

1.如果沒有計(jì)劃，醫(yī)院和護(hù)理管理活動(dòng)就會(huì)陷入盲目狀態(tài)。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

2.在應(yīng)用ABC管理方法中，管理者對待A類工作的管理要點(diǎn)是授權(quán)。

(E)領(lǐng)導(dǎo)(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

3.當(dāng)C類工作比較多時(shí)，管理者應(yīng)該投入更多的時(shí)間來處理。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

4.目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)管理者和被管理者共同參與管理。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

5.護(hù)理管理是以提高護(hù)理質(zhì)量和工作效率為主要目的的活動(dòng)過程。

(A)對

(B)錯(cuò)

下列關(guān)于職業(yè)錨的說法錯(cuò)誤的是b__(A)職業(yè)錨不是預(yù)測，而是選擇和確定的職業(yè)定位(B)員工個(gè)人及其職業(yè)錨是固定不變的(C)職業(yè)錨是員工的動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀和能力相互作用和逐步整合的結(jié)果(D)職業(yè)錨以員工習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

6.時(shí)間管理的重要意義就是提高工作效率。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

下列屬于領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的構(gòu)成因素是__ccc 舉報(bào)|2013-05-13 12:41匿名 | 分類：其他社會(huì)話題 | 瀏覽140次(A)職位因素(B)能力因素(C)傳統(tǒng)因素(D)資歷因素 我有更好的答案

7.具有不平等性特點(diǎn)的管理方法是經(jīng)濟(jì)方法。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

8.計(jì)劃是控制的前提，控制是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的手段。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

9.法約爾的管理過程理論著重研究行政組織理論。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

10.300張病床以下的醫(yī)院設(shè)護(hù)理部，實(shí)行護(hù)理部主任、科護(hù)士長、病室護(hù)士長三級負(fù)責(zé)制。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)沒有詳解信息！

(一)單選題

1.下列屬于領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力性影響力的構(gòu)成因素的是__

(A)品格因素

(B)知識因素

(C)職位因素

(D)感情因素

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

2.情境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，適宜采用命令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的員工成熟度類型是__

(A)工作能力低，動(dòng)機(jī)水平高

(B)工作能力低，動(dòng)機(jī)水平低

(C)工作能力高，動(dòng)機(jī)水平低

(D)工作能力高，動(dòng)機(jī)水平高

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

3.對領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力性影響力的說法下列正確的是__

(A)不帶有強(qiáng)制性

(B)以內(nèi)在感染的形式發(fā)揮作用

(C)比較穩(wěn)定持久

(D)使被管理者的心理與行為表現(xiàn)為被動(dòng)服從

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

4.激勵(lì)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)是__

(A)動(dòng)機(jī)

(B)行為

(C)需要

(D)目標(biāo)

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

5.認(rèn)為沖突對組織生存是有利的，且認(rèn)為沖突是存在的，是下列哪種觀點(diǎn)或?qū)W說的表現(xiàn)__

(A)傳統(tǒng)觀念

(B)交互作用觀點(diǎn)

(C)人類關(guān)系學(xué)說

(D)現(xiàn)代觀念

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

6.靠權(quán)力和強(qiáng)制命令讓人服從的領(lǐng)導(dǎo)方式是__

(A)獨(dú)裁式領(lǐng)導(dǎo)

(B)民主式領(lǐng)導(dǎo)

(C)放任式領(lǐng)導(dǎo)

(D)命令型領(lǐng)導(dǎo)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

7.民主氣氛濃，有利于鼓舞士氣，能滿足個(gè)體的心理需要的溝通網(wǎng)絡(luò)是__

(A)鏈?zhǔn)綔贤?/p>

(B)輪式溝通

(C)環(huán)式溝通

(D)全通道式溝通

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

8.組織競爭和發(fā)展的關(guān)鍵是__

(A)建立高科技信息網(wǎng)絡(luò)

(B)管理者有效進(jìn)行時(shí)間管理

(C)人力資源有效利用和開發(fā)

(D)組織豐富的物質(zhì)資源

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

9.情境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格應(yīng)適應(yīng)__

(A)上下級關(guān)系

(B)領(lǐng)導(dǎo)者職權(quán)

(C)下屬的成熟度

(D)組織內(nèi)上下溝通

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

10.對工作業(yè)績好的護(hù)士給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其保持和發(fā)展良好工作業(yè)績的過程是__

(A)正強(qiáng)化

(B)負(fù)強(qiáng)化

(C)懲罰

(D)消退

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

11.人力資源管理的出發(fā)點(diǎn)和最終目的是__

(A)人員的科學(xué)配置

(B)提高組織效率

(C)結(jié)構(gòu)合理

(D)個(gè)人崗位對應(yīng)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

12.根據(jù)管理方格理論，協(xié)作式管理是__

(A)1.1型管理

(B)5.5型管理

(C)9.1型管理

(D)9.9型管理

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

13.當(dāng)必須對重大事件或緊急事件進(jìn)行迅速處理時(shí)，可采用的策略是__

(A)回避

(B)遷就

(C)強(qiáng)制

(D)妥協(xié)

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！14.下列哪項(xiàng)不是根據(jù)情境領(lǐng)導(dǎo)理論確定的領(lǐng)導(dǎo)方式

(A)命令型

(B)說服型

(C)授權(quán)型

(D)權(quán)威型

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

15.薪酬管理的首要原則是__

(A)按勞付酬原則

(B)公平原則

(C)競爭原則

(D)滿足需求原則

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

16.在某一行為出現(xiàn)后，不給予任何形式的反饋，久而久之這種行為被判定無價(jià)值而導(dǎo)致此行為出現(xiàn)的頻率降低，指的是強(qiáng)化理論中的__

(A)正強(qiáng)化

(B)負(fù)強(qiáng)化

(C)懲罰

(D)消退

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

17.護(hù)理人員工作績效評價(jià)的信度是指__

(A)測評結(jié)果的準(zhǔn)確性

(B)測評結(jié)果的可靠性

(C)測評結(jié)果的客觀性

(D)測評結(jié)果的真實(shí)性

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

18.一名護(hù)理人員負(fù)責(zé)一位患者全部護(hù)理內(nèi)容的護(hù)理工作模式稱__

(A)個(gè)案護(hù)理

(B)功能制護(hù)理

(C)整體護(hù)理

(D)臨床路徑

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

19.護(hù)理管理人員將護(hù)理活動(dòng)按照功能分類，再根據(jù)本部門護(hù)理人員的個(gè)人能力及任職資格進(jìn)行分工，每個(gè)護(hù)理人員從事相對固定的護(hù)理活動(dòng)的護(hù)理工作模式是___

(A)個(gè)案護(hù)理

(B)功能制護(hù)理

(C)整體護(hù)理

(D)臨床途徑

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

20.根據(jù)管理方格理論，對生產(chǎn)高度關(guān)心，但不注意人的因素和不關(guān)心人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是__

(A)協(xié)作式管理

(B)權(quán)威式管理

(C)俱樂部式管理

(D)中庸式管理

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

(二)多選題

1.激勵(lì)的原則包括__

(A)引導(dǎo)性原則

(B)按需激勵(lì)原則

(C)合理性原則

(D)物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合原則

(E)時(shí)效性原則

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

2.費(fèi)德勒的權(quán)變理論認(rèn)為影響領(lǐng)導(dǎo)效果的情境因素包括__

(A)上下級關(guān)系

(B)任務(wù)結(jié)構(gòu)

(C)領(lǐng)導(dǎo)者職權(quán)

(D)下屬角色明確性

(E)下屬的成熟度

參考答案：(ABC)

沒有詳解信息！

3.醫(yī)院護(hù)理人員的績效評價(jià)可以使用的工具和方法有__

(A)目標(biāo)管理法

(B)比例分布法

(C)關(guān)鍵事件法

(D)排序法

(E)績效評價(jià)表

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

4.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)包括__

(A)政治思想素質(zhì)

(B)文化素質(zhì)

(C)業(yè)務(wù)素質(zhì)

(D)智能素質(zhì)

(E)身體和心理素質(zhì)

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

5.領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論歸納出的領(lǐng)導(dǎo)行為類型包括__

(A)任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)

(B)命令型領(lǐng)導(dǎo)

(C)關(guān)心型領(lǐng)導(dǎo)

(D)說服型領(lǐng)導(dǎo)

(E)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)

參考答案：

(AC)

沒有詳解信息！

6.領(lǐng)導(dǎo)所具有的屬性為__

(A)是一種過程

(B)是某一個(gè)體

(C)是人際影響

(D)是實(shí)現(xiàn)群體或組織目標(biāo)

(E)獨(dú)立于管理之外

參考答案：

(ACD)

沒有詳解信息！

7.下列屬于領(lǐng)導(dǎo)者職位權(quán)力的是__

(A)法定權(quán)力

(B)專家權(quán)力

(C)獎(jiǎng)賞權(quán)力

(D)參照權(quán)力

(E)強(qiáng)制權(quán)力

參考答案：

(ACE)

沒有詳解信息！

8.屬于內(nèi)容型激勵(lì)理論是__

(A)公平理論

(B)雙因素理論

(C)層次需要論

(D)成就需要論

(E)強(qiáng)化理論

參考答案：

(BCD)

沒有詳解信息！

9.領(lǐng)導(dǎo)方式包括__

(A)獨(dú)裁式領(lǐng)導(dǎo)

(B)任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)

(C)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)

(D)民主式領(lǐng)導(dǎo)

(E)放任式領(lǐng)導(dǎo)

參考答案：

(ADE)

沒有詳解信息！

10.下列屬于行為改造理論的是__

(A)期望理論

(B)強(qiáng)化理論

(C)公平理論

(D)雙因素理論

(E)歸因理論

參考答案：

(BE)

沒有詳解信息！

11.下列屬于建設(shè)性沖突的特點(diǎn)是__

(A)雙方極為關(guān)注自己的觀點(diǎn)是否正確

(B)雙方都心實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和解決現(xiàn)有問題

(C)互相交換意見的情況不斷減少，以致完全停止

(D)相互信息交流不斷增加

(E)雙方爭論是為了尋求較好的方法解決問題

參考答案：

(BDE)

沒有詳解信息！12.有效溝通的原則包括__

(A)信息明確

(B)組織結(jié)構(gòu)完整

(C)及時(shí)性

(D)非正式溝通策略

(E)重視溝通與傾聽技巧

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

13.下列屬于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人權(quán)力的是__

(A)法定權(quán)力

(B)強(qiáng)制權(quán)力

(C)專家權(quán)力

(D)參照權(quán)力

(E)獎(jiǎng)賞權(quán)力

參考答案：

(CD)

沒有詳解信息！

14.屬于過程型激勵(lì)理論的是__

(A)強(qiáng)化理論

(B)公平理論

(C)期望理論

(D)歸因理論

(E)雙因素理論

參考答案：

(BC)

沒有詳解信息！

15.護(hù)理人員排班的原則有__

(A)按職上崗原則

(B)滿足需要原則

(C)結(jié)構(gòu)合理原則

(D)科學(xué)客觀原則則

參考答案：

(ABCE)

沒有詳解信息！

16.建設(shè)性沖突由于信息接受者的障礙，影響溝通的因素有__

(A)過濾

(B)理解能力的障礙

(C)情緒

(D)語言

(E)選擇性知覺

(E)公平原

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

17.護(hù)理人員配置遵循的基本原則有__

(A)公平原則

(B)科學(xué)配置原則

(C)結(jié)構(gòu)合理原則

(D)個(gè)人崗位對于原則

(E)效率原則

參考答案：

(BCD)

沒有詳解信息！

18.護(hù)理人員培訓(xùn)的形式有__

(A)脫產(chǎn)培訓(xùn)

(B)在職培訓(xùn)

(C)崗前培訓(xùn)

(D)護(hù)理管理人員的培訓(xùn)

(E)專業(yè)培訓(xùn)

參考答案：

(ABCD)

沒有詳解信息！

19.下列屬于護(hù)理人力資源特點(diǎn)的是__

(A)流動(dòng)性

(B)可塑性

(C)可變性

(D)客觀性

(E)科學(xué)性

參考答案：

(ABC)

沒有詳解信息！

20.情境領(lǐng)導(dǎo)理論中提到的成熟度包括__

(A)生理成熟度

(B)心理成熟度

(C)年齡成熟度

(D)工作成熟度

(E)技能成熟度

參考答案：

(BD)

沒有詳解信息！

(三)判斷題

1.馬斯洛的層次需要論認(rèn)為，即使人的低層次的需要沒有得到滿足，也可轉(zhuǎn)向高層次的需要。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

2.對于服務(wù)態(tài)度差而引起投訴的護(hù)士給予批評和扣；扣罰獎(jiǎng)金，從而杜絕護(hù)士服務(wù)態(tài)度差的現(xiàn)象，屬于強(qiáng)化理論中的懲罰。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

3.管理方格理論認(rèn)為最理想有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是中庸式管理

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

4.領(lǐng)導(dǎo)者以理服人、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)方式是民主式領(lǐng)導(dǎo)。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

5.非正式溝通對正式溝通既有補(bǔ)充作用，但又有擾亂作用，但主要表現(xiàn)為副作用，因而不能聽之任之。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：(B)

沒有詳解信息！

6.權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力各自獨(dú)立互不影響。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

7.有些問題通過正式組織渠道不易解決，可通過非正式組織加以溝通。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

8.在雙因素理論中，護(hù)士的工資屬于激勵(lì)因素。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

9.領(lǐng)導(dǎo)方式論認(rèn)為有效的領(lǐng)導(dǎo)方式是多種領(lǐng)導(dǎo)方式的綜合應(yīng)用。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

10.領(lǐng)導(dǎo)效能的測評主要測評領(lǐng)導(dǎo)者的工作實(shí)效。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

時(shí)間：0分4秒

(一)單選題

1.制定控制標(biāo)準(zhǔn)的前提是__

(A)選擇控制的關(guān)鍵點(diǎn)

(B)確定控制的方式

(C)確定控制的內(nèi)容

(D)確定控制對象

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

2.把執(zhí)行結(jié)果與預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行對比分析屬于PDCA循環(huán)的哪一個(gè)階段

(A)計(jì)劃階段

(B)實(shí)施階段

(C)檢查階段

(D)處置階段

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

3.在護(hù)理質(zhì)量管理PDCA循環(huán)方法中，其中字母C是__

(A)計(jì)劃

(B)執(zhí)行

(C)檢查

(D)處理

參考答案：

(C)

沒有詳解信息！

4.信息的中心價(jià)值是__

(A)時(shí)間

(B)載體

(C)事實(shí)

(D)完全

參考答案：

(C)沒有詳解信息！

5.控制過程的第三步是__

(A)確定控制對象

(B)選擇控制的關(guān)鍵點(diǎn)

(C)衡量工作績效

(D)評價(jià)并糾正偏差

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

6.信息論的創(chuàng)始人是__

(A)申農(nóng)

(B)貝塔朗菲

(C)泰勒

(D)梅奧

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

7.造成患者死亡、重度殘疾屬于幾級醫(yī)療事故

(A)一級

(B)二級

(C)三級

(D)四級

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

8.護(hù)理信息最常用的傳遞方式是__

(A)文書傳遞

(B)口頭方式

(C)計(jì)算機(jī)處理

(D)簡單的計(jì)算工具

PDCA循環(huán)是指由計(jì)劃(PLAN)、實(shí)施(DO)、檢查(CHECK)和處理(ACTION)四個(gè)階段組成的工作循環(huán)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

9.對患者進(jìn)行病情及治療效果的觀察屬于護(hù)理質(zhì)量評價(jià)中的__

(A)要素質(zhì)量評價(jià)

(B)護(hù)理人員素質(zhì)評價(jià)

(C)終末質(zhì)量評價(jià)

(D)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價(jià)

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

下列哪項(xiàng)不是控制的理論基礎(chǔ) [難度]1 [分值]2 [用途]0 [答案]C [個(gè)數(shù)]4 [選項(xiàng)]系統(tǒng)論 [選項(xiàng)]控制論 [選項(xiàng)]人際關(guān)系學(xué)說 [選項(xiàng)]信息論 [-]...10.對已發(fā)生的錯(cuò)誤進(jìn)行檢查并督促改進(jìn)屬于___

(A)前饋控制

(B)過程控制

(C)預(yù)防控制

(D)事后控制

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

11.控制可分為事先控制、過程控制和事后控制是根據(jù)什么進(jìn)行分類的__

(A)控制的性質(zhì)

(B)控制點(diǎn)位于整個(gè)活動(dòng)過程中的位置

(C)控制信息的性質(zhì)

(D)控制的來源

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

12.在護(hù)理質(zhì)量管理PDCA循環(huán)方法中，其中字母P是指__

(A)計(jì)劃

(B)執(zhí)行

(C)檢查

(D)處理

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

13.關(guān)于PDCA的說法下列錯(cuò)誤的是__

(A)PDCA循環(huán)具有完整性、統(tǒng)一性、連續(xù)性的特點(diǎn)

(B)大環(huán)套小環(huán)，小環(huán)保大環(huán)，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)

(C)PDCA循環(huán)是不斷循環(huán)，不斷提高的(D)PDCA循環(huán)是一種簡單的周而復(fù)始的循環(huán)

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

14.系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是__

(A)馬斯洛

(B)梅奧

(C)維納

(D)貝塔朗菲

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

15.在護(hù)理質(zhì)量管理PDCA循環(huán)方法中，其中字母A是__

(A)計(jì)劃

(B)執(zhí)行

(C)檢查

(D)處理

參考答案：

(D)

沒有詳解信息！

16.檢查醫(yī)療器械、設(shè)備是否處于正常的工作狀態(tài)是護(hù)理質(zhì)量評價(jià)中的__

(A)要素質(zhì)量評價(jià)

(B)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價(jià)

(C)終末質(zhì)量評價(jià)

(D)護(hù)理人員素質(zhì)評價(jià)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

17.控制論的創(chuàng)始人是__

(A)貝塔朗菲

(B)維納

(C)神農(nóng)

(D)馬斯洛

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

18.在護(hù)理質(zhì)量管理PDCA循環(huán)方法中，其中字母D是__

(A)計(jì)劃

(B)執(zhí)行

(C)檢查

(D)處理

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

19.屬于二級醫(yī)療事故的是__

(A)造成患者死亡、中度殘疾

(B)造成患者中度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致嚴(yán)重功能障礙

(C)造成患者輕度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致一般功能障礙

(D)造成患者明顯人身損害的其他后果

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

20.質(zhì)量觀的演變過程依次為__

(A)“適用性質(zhì)量”階段??“符合性質(zhì)量”階段??“滿意性質(zhì)量”階段??“卓越性質(zhì)量”階段

(B)“符合性質(zhì)量”階段??“適用性質(zhì)量”階段??“滿意性質(zhì)量”階段??“卓越性質(zhì)量”階段

(C)“符合性質(zhì)量”階段??“適用性質(zhì)量”階段??“卓越性質(zhì)量”階段??“滿意性質(zhì)量”階段

(D)適用性質(zhì)量”階段??“符合性質(zhì)量”階段??“卓越性質(zhì)量”階段??“滿意性質(zhì)量”階段

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

(二)多選題

1.人工處理信息的方式包括__

(A)口頭方式

(B)文書傳遞

(C)簡單的計(jì)算工具

(D)計(jì)算機(jī)處理

(E)以上都是

參考答案：

(ABC)

沒有詳解信息！

2.下列哪項(xiàng)是醫(yī)療事故構(gòu)成要件__

(A)發(fā)生“醫(yī)療事故”的主體是醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員

(B)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員行為的違法性

(C)過失造成患者人身損害

(D)緊急情況下?lián)尵却刮；颊呱扇【o急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果

(E)過失行為和后果之間存在因果聯(lián)系

參考答案：

(ABCE)

沒有詳解信息！

3.根據(jù)醫(yī)療事故損害后果嚴(yán)重程度將醫(yī)療過失行為責(zé)任分為__

(A)完全責(zé)任

(B)主要責(zé)任

(C)次要責(zé)任

(D)輕微責(zé)任

(E)無責(zé)任

參考答案：

(ABCD)

沒有詳解信息！

4.下列哪項(xiàng)屬于護(hù)理質(zhì)量管理的基本原則__

(A)以病人為中心原則

(B)領(lǐng)導(dǎo)作用原則

(C)全員參與原則

(D)持續(xù)改進(jìn)原則

(E)系統(tǒng)方法原則

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

5.控制的理論基礎(chǔ)是__

(A)結(jié)構(gòu)論

(B)需要層次論

(C)系統(tǒng)論

(D)信息論

(E)控制論

參考答案：

(CDE)

沒有詳解信息！

6.護(hù)理綜合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有哪幾部分構(gòu)成

(A)方法性標(biāo)準(zhǔn)

(B)要素質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

(C)護(hù)理管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

(D)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

(E)終末質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：

(BDE)

沒有詳解信息！

7.信息的有效性表現(xiàn)為__

(A)有效性

(B)可靠性

(C)實(shí)用性

(D)及時(shí)性

(E)客觀性

參考答案：

(BCD)

沒有詳解信息！

8.文書傳遞信息的優(yōu)點(diǎn)包括__

(A)保留時(shí)間長

(B)有據(jù)可查

(C)傳遞速度快

(D)傳遞速度慢

(E)容易發(fā)生錯(cuò)誤

參考答案：

(ABD)

沒有詳解信息！

9.下列屬于失職行為的是__

(A)護(hù)理文書書寫不實(shí)事求是

(B)護(hù)士執(zhí)業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤使用醫(yī)療器械，造成病人身體受損

(C)護(hù)理活動(dòng)中不遵守查對制度，導(dǎo)致打錯(cuò)針、發(fā)錯(cuò)藥

(D)不認(rèn)真執(zhí)行消毒、隔離制度使病人發(fā)生交叉感染

(E)擅離職守，不履行職責(zé)，以致延誤搶救時(shí)機(jī)

參考答案：

(ACDE)

沒有詳解信息！

10.護(hù)理信息收集的基本方法包括__

(A)人工處理

(B)口頭方式

(C)文書方式

(D)計(jì)算工具

(E)計(jì)算機(jī)處理

參考答案：(AE)

沒有詳解信息！

11.信息的種類包括下列哪些__

(A)自然信息

(B)社會(huì)信息

(C)生物信息

(D)歷史信息

(E)政策信息

參考答案：

(ABC)

沒有詳解信息！

12.對PDCA循環(huán)的特點(diǎn)敘述正確的是__

(A)完整性

(B)統(tǒng)一性

(C)連續(xù)性

(D)不斷循環(huán)，不斷提高

(E)大環(huán)套小環(huán)，小環(huán)保大環(huán)，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

13.護(hù)理管理中，行為控制法有哪幾種形式__

(A)直接監(jiān)督

(B)目標(biāo)管理

(C)自我控制

(D)行政控制

(E)質(zhì)量控制

參考答案：

(ABD)

沒有詳解信息！

14.PDCA循環(huán)第一階段第四步制訂相應(yīng)的管理措施應(yīng)回答的內(nèi)容為__

(A)為什么要這樣做（Why）

(B)做什么（What）

(C)誰來做（Who）

(D)什么時(shí)間做（When）和在什么地方做（Where）

(E)怎樣做（How）

參考答案：(ABCDE)

沒有詳解信息！

15.控制的對象包括__

(A)人員

(B)財(cái)務(wù)

(C)作業(yè)

(D)信息

(E)組織的總體績效

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

16.控制的主要功能是__

(A)提高工作效率

(B)提高工作質(zhì)量

(C)限制偏差的積累

(D)適應(yīng)環(huán)境變化管理

參考答案：

(CD)

沒有詳解信息！

17.PDCA循環(huán)的第一階段包括哪幾個(gè)步驟__

(A)分析質(zhì)量現(xiàn)狀，找出存在的質(zhì)量問題

(B)分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因或影響因素

(C)出影響質(zhì)量的主要因素

(D)按照預(yù)定的質(zhì)量計(jì)劃、目標(biāo)、措施及分工要求付諸實(shí)際行動(dòng)

(E)針對影響質(zhì)量的主要原因研究對策

參考答案：

(ABCE)

沒有詳解信息！

18.一個(gè)有效的控制系統(tǒng)應(yīng)具備哪些特征

(A)適時(shí)控制

(B)適度控制

(C)自我控制

(D)客觀控制

(E)員工認(rèn)同

參考答案：

(ABCDE)

沒有詳解信息！

19.下列哪些現(xiàn)象屬于護(hù)理質(zhì)量缺陷__

(E)質(zhì)量

(A)患者投訴

(B)患者不滿意

(C)醫(yī)療糾紛

(D)醫(yī)療差錯(cuò)

(E)醫(yī)療事故

參考答案：

(BCE)

沒有詳解信息！

20.侵權(quán)行為主要涉及哪幾個(gè)方面__

(A)侵犯自由權(quán)

(B)犯罪

(C)侵犯生命健康權(quán)

(D)侵犯隱私權(quán)

(E)失職

參考答案：

(ACD)

沒有詳解信息！

(三)判斷題

1.醫(yī)療過失行為是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)務(wù)活動(dòng)中因違反了醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)，是主觀故意造成患者損害的醫(yī)療行為。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

2.在緊急情況下為搶救垂危患者生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果的，不屬于醫(yī)療事故。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

3.醫(yī)院制訂重大醫(yī)療過失行為和醫(yī)療事故防范預(yù)案，做好醫(yī)院安全管理工作，屬于預(yù)防控制。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

4.醫(yī)療差錯(cuò)屬于護(hù)理質(zhì)量缺陷。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

5.護(hù)理質(zhì)量缺陷是指由于各種原因?qū)е碌囊磺胁环献o(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象和結(jié)果。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

6.按照預(yù)定的質(zhì)量計(jì)劃、目標(biāo)、措施及分工要求付諸實(shí)際行動(dòng)，此過程為PDCA循環(huán)的處置階段。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

7.護(hù)理活動(dòng)中，由于查對不嚴(yán)格或查對錯(cuò)誤，不遵守操作規(guī)程，以致打錯(cuò)針，發(fā)錯(cuò)藥的行為是醫(yī)療過失行為。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

8.護(hù)理部每月的護(hù)理差錯(cuò)、事故的分析均屬于過程控制。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

沒有詳解信息！

9.護(hù)士執(zhí)業(yè)時(shí)，使用惡性語言和不良行為，損害病人利益，屬于侵權(quán)行為。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

10.控制的目的是保證組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，控制是通過糾偏來實(shí)現(xiàn)的。

(A)對

(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

沒有詳解信息！

根據(jù)對患者人身造成的損害程度，醫(yī)療事故分為四級： 一級醫(yī)療事故：造成患者死亡、重度殘疾的；

二級醫(yī)療事故：造成患者中度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致嚴(yán)重功能障礙的； 三級醫(yī)療事故：造成患者輕度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致一般功能障礙的； 四級醫(yī)療事故：造成患者明顯人身損害的其他后果的。

根據(jù)控制的分類可以把控制分為c(A)預(yù)防性控制、檢查性控制和矯正性控制(B)反饋控制和前饋控制(C)事先控制、檢查性控制和事后控制(D)正式組織控制、群體控制和自我控制

第五篇：鄭大遠(yuǎn)程教育思想道德修養(yǎng)簡答題辨析題

簡答題

1.離婚是夫妻雙方的個(gè)人行為。

此觀點(diǎn)片面。結(jié)婚是男女雙方依照法律規(guī)定的條件和程序，確立夫妻關(guān)系的民事法律行為，并承擔(dān)由此而產(chǎn)生的權(quán)利、義務(wù)及其他責(zé)任。結(jié)婚行為是法律行為。申請結(jié)婚的雙方當(dāng)事人必須遵守法律的規(guī)定，履行法律規(guī)定的結(jié)婚登記程序，否則，婚姻關(guān)系不產(chǎn)生法律后果，即：不受法律保護(hù)的無效婚姻。須符合《中華人民共和國婚姻法》所規(guī)定的實(shí)質(zhì)要件和形式要件，否則不具有合法婚姻的效力。結(jié)婚行為的法律后果是，確立雙方的夫妻關(guān)系，并承擔(dān)由此而產(chǎn)生的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。這種已確立的夫妻關(guān)系，未經(jīng)法律程序，任何單位、個(gè)人或夫妻雙方都無權(quán)解除夫妻關(guān)系。離婚的目的在于解除婚姻關(guān)系，而能否解除婚姻關(guān)系的關(guān)鍵在于是否具備判決離婚的法定事由。需要滿足一定的法定條件和符合判定夫妻感情破裂的標(biāo)準(zhǔn)。對于孩子撫養(yǎng)問題，要從有利于孩子成長的角度出發(fā)，仔細(xì)確認(rèn)雙方的情況后判決，但哺乳期間的孩子一般判給女方撫養(yǎng)，如果不是哺乳期，就要看那方更適合小孩成長并征求小孩本人的意見。不撫養(yǎng)小孩的一方應(yīng)當(dāng)每月支付撫養(yǎng)費(fèi)，撫養(yǎng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)一般是年收入的20—30%之間。夫妻共同財(cái)產(chǎn)和債務(wù)歸夫妻共同所有和負(fù)擔(dān)，一般是一人一半。如果一方有過錯(cuò)，分割財(cái)產(chǎn)是可以少分或者不分，具體份額由法院裁定。故離婚并不是雙方的個(gè)人行為，是建立在社會(huì)物資和精神基礎(chǔ)上的共同行為 2.作為一名大學(xué)新生，簡述你對未來職業(yè)的規(guī)劃 我打算畢業(yè)后從事人力資源管理方面的工作。

要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，要有具體的行為措施來保證。沒有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一方案，還要與自己的實(shí)際相結(jié)合。

思想道德方面：樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀，堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向。有信仰才能有動(dòng)力，才會(huì)讓自己覺得充實(shí)。

專業(yè)能力方面：扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育這一平臺(tái)，開拓視野、擴(kuò)展知識、激發(fā)思路。

學(xué)習(xí)方面：努力學(xué)好專業(yè)課程，同時(shí)也要涉獵廣泛，知識積累不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精。

3.科學(xué)技術(shù)落后是我國當(dāng)前社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展遇到的主要挑戰(zhàn)。

正確。1988年9月，鄧小平同志根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀，提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。鄧小平同志的這一論斷，體現(xiàn)了馬克思主義的生產(chǎn)力理論和科學(xué)觀。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，既是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要特點(diǎn)，也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展必然結(jié)果。

社會(huì)生產(chǎn)力是人們改造自然的能力。作為人類認(rèn)識自然、改造自然能力的自然科學(xué)，必然包括在社會(huì)生產(chǎn)力之中。科學(xué)技術(shù)一旦滲透和作用于生產(chǎn)過程中，便成為現(xiàn)實(shí)的、直接的生產(chǎn)力。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)狀告訴我們，科學(xué)技術(shù)特別是高技術(shù)，正以越來越快的速度向生產(chǎn)力諸要素全面滲透，同它們?nèi)诤稀？茖W(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，已成為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素。首先，高科技及其產(chǎn)業(yè)促進(jìn)了勞動(dòng)生產(chǎn)率的大幅度提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)階段高新科技產(chǎn)業(yè)的人均產(chǎn)值，是傳統(tǒng)工業(yè)人均產(chǎn)值的5～10倍，是手工業(yè)的50～100倍。其次，當(dāng)代產(chǎn)品中的科技含量高度密集，極大地提高了產(chǎn)品的商業(yè)價(jià)值。資料表明，如果以產(chǎn)品的單位重量價(jià)格比來計(jì)算，鋼材為1，小轎車為5，彩電為30，計(jì)算機(jī)則為1000。美國國家航空航天局(NASA)1972年發(fā)射的地球資源衛(wèi)星，投資總額為2.7億美元，而第一年就回收了14億美元。我國社會(huì)主義改造基本完成以后，主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這個(gè)矛盾貫穿于我國社會(huì)主義初級階段的全過程和社會(huì)生活的各個(gè)方面，其他各種矛盾都受它的決定和制約。

1.發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義的內(nèi)在要求。不斷發(fā)展生產(chǎn)力，創(chuàng)造比資本主義更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率，是社會(huì)主義發(fā)展的必然要求。社會(huì)主義是在公有制為主體的基本上解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力；其目的是為了滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

2.發(fā)展生產(chǎn)力是顯示社會(huì)主義制度優(yōu)越性和鞏固社會(huì)主義制度的需要。一種社會(huì)制度是否優(yōu)越，從根本上說，就是看其能否促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。迅速發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民的物質(zhì)文化生活水平，既是社會(huì)主義的本質(zhì)的內(nèi)在要求，也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的具體體現(xiàn)。

3.社會(huì)主義初級階段的主要矛盾決定社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。在社會(huì)主義初級，人民群眾日益增長的的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間矛盾是我國社會(huì)的主要矛盾，這一矛盾貫穿社會(huì)初級階段的整個(gè)過程和社會(huì)生活的各個(gè)方面，從而決定黨和國家的工作中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。

綜上可知解決我國當(dāng)前主要矛盾是發(fā)展生產(chǎn)力，而科學(xué)技術(shù)落后又制約生產(chǎn)力的發(fā)展，所以科學(xué)技術(shù)落后是我國社會(huì)主義事業(yè)的主要挑戰(zhàn)。

4.社會(huì)公德是社會(huì)生活中的先進(jìn)分子應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則。錯(cuò)，社會(huì)公德只有在個(gè)人的思想意識下才能實(shí)現(xiàn)，并不只是個(gè)別先進(jìn)分子應(yīng)遵守而是每個(gè)人都應(yīng)該這樣，每個(gè)人都有義務(wù)去遵守道德準(zhǔn)則 5.創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富是衡量人生價(jià)值的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。人生價(jià)值，以它特有的魅力，吸引著許多勤于思考的人去探索人生價(jià)值問題是一個(gè)十分復(fù)雜的理論問題，也是一個(gè)十分重要的現(xiàn)實(shí)問題。正確理解和評價(jià)人生價(jià)值，對于我們創(chuàng)造有價(jià)值的人生，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

“價(jià)值”是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的概念，它產(chǎn)生于人們的需要之中。一個(gè)東西是否有價(jià)值，就看它能否滿足人們的社會(huì)需要和社會(huì)成員對它評價(jià)如何。人們對那些能滿足它們需要的東西給予肯定的評價(jià)，反之便給以否定的評價(jià)。正如馬克思所說：

“價(jià)值這個(gè)普遍的概念是從們對待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的”，這種關(guān)系包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是外界物對人們需要滿足，二是人們對滿足他們需要的外界物的評價(jià)。

當(dāng)前，我國還處于社會(huì)主義的初級階段，人們的價(jià)值觀念必然要受到社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的制約。而且根據(jù)馬克思主義關(guān)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相互關(guān)系的原理，社會(huì)主義的人生價(jià)值觀念必然要和社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。這對于反映封建主義特權(quán)思想的人生價(jià)值觀念，資本主義金錢至上的人生價(jià)值觀念，以及小資產(chǎn)階級的平均主義的人生價(jià)值觀念，都是一種否定。社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求堅(jiān)持馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值論，堅(jiān)持等價(jià)交換原則，要求保護(hù)競爭，促進(jìn)聯(lián)合，要求貫徹物質(zhì)利益原則，維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益。與此相適應(yīng)的人生價(jià)值觀念，就必然要沖擊封建特權(quán)、拜金主義和平均主義，要求承認(rèn)個(gè)人的差別，承認(rèn)貢獻(xiàn)的大小，承認(rèn)社會(huì)滿足個(gè)人需要的程度不同。但是，人生價(jià)值概念雖然來源于一般商品價(jià)值概念，但又不完全等同于商品的價(jià)值概念，不能簡單地把商品交換原則普遍運(yùn)用于人生的價(jià)值評價(jià)，尤其不能以等價(jià)交換原則限制和否定人們?yōu)樯鐣?huì)的無私奉獻(xiàn)。因?yàn)槿松鷥r(jià)值概念具有一般商品價(jià)值所沒有的一些重要特征。

第一，人生的價(jià)值是在改造自然界，改造社會(huì)和改造入自身的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。一般說來，每個(gè)人都有價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)正常的人都具有一定的改造自然，改造社會(huì)和改造自身的能力。因?yàn)槿擞杏X醒的自我意識，在勞動(dòng)中，人積極地調(diào)整著自然界和人類社會(huì)的矛盾，使之適應(yīng)人們生活的需要，同時(shí)創(chuàng)造著自己的生括，并且在改造客觀世界中改造自己。只有這樣，人類才能存在和發(fā)展。世界上一切物質(zhì)形態(tài)的價(jià)值物都是人創(chuàng)造的，都是人類繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人生價(jià)值的具體表現(xiàn)。每個(gè)人的價(jià)值都是在為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值中實(shí)現(xiàn)的，所以社會(huì)主義首先強(qiáng)調(diào)人民的價(jià)值，只有在人民的價(jià)值中才談得到每個(gè)個(gè)人的價(jià)值。這是人生價(jià)值的第一個(gè)特征。

第二，人生的價(jià)值體現(xiàn)在人的一系列的現(xiàn)實(shí)的行為活動(dòng)中。人的行為活動(dòng)都是經(jīng)過目標(biāo)選擇，是有一定目的的意志所向活動(dòng)。換句話說，行為背后總是有一定價(jià)值目標(biāo)支配著。所謂價(jià)值目標(biāo)，就是指在利益的支配、影響、制約下，人們對現(xiàn)實(shí)的客體條件具有的一定的目的性，從而成為人們活動(dòng)的指導(dǎo)力量。當(dāng)人們對利益、需要的理解是正確的，那他的價(jià)值目標(biāo)的選擇也就是正確的，價(jià)值目標(biāo)是正確的，人的行為活動(dòng)才會(huì)是自覺的和自由的。這種價(jià)值目標(biāo)的選擇和以利益為基礎(chǔ)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一，是人生價(jià)值的第二個(gè)特征。

第三，人既是價(jià)值物的創(chuàng)造者，又是價(jià)值物的享受者，消費(fèi) 者每個(gè)人在其創(chuàng)造價(jià)值物之前，都是價(jià)值物的消費(fèi)者，享受者。在成為創(chuàng)造者之后，他繼續(xù)是消費(fèi)者，享受者。因?yàn)槿说纳诤脱永m(xù)需要一定量的生活資料，耗費(fèi)一定量的價(jià)值物。人類一切創(chuàng)造活動(dòng)，都是為了人類自身的需要和發(fā)展，創(chuàng)造價(jià)值物是為了消費(fèi)和享受價(jià)值物。因此，人是目的，又是手段，人的價(jià)值是目的和手段的統(tǒng)一，是需要和創(chuàng)造的統(tǒng)一，是勞動(dòng)和享受的統(tǒng)一。這是人生價(jià)值的第三個(gè)特征。這些特征決定了人生價(jià)值特有的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1．衡量人生價(jià)值的客觀標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)對個(gè)人的尊重和滿足以及個(gè)人對社會(huì)的貢任和貢獻(xiàn)

2．物質(zhì)文明和精神文明的統(tǒng)一，也是人生價(jià)值評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn).3．

地位，權(quán)力，錢財(cái)、知識和職業(yè)，都不能作為社會(huì)主義社會(huì)評價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn).社會(huì)主義社會(huì)，也不能以錢財(cái)作為人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。思格斯指出，在資本主義社會(huì)里，“金錢確定人的價(jià)值：這個(gè)人值一萬英磅，就是說，他擁有這樣一筆錢。誰有錢，誰就‘值得尊敬’，就屬于‘上等人’，就‘有勢力’，而且在他那個(gè)圈子里在各方面都是領(lǐng)頭的。但是，金錢，財(cái)產(chǎn)占有的多少，既不能證明人的才能的大小，也不能證明德行的好壞，更不能證明一個(gè)人是否為人類社會(huì)的進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)。相反，那些以權(quán)謀私，經(jīng)濟(jì)犯罪者卻正是通過損害他人，損害社會(huì)，謀取大量錢財(cái)。如果以錢財(cái)作為人生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，這些人也變成最有價(jià)值的人了。可見，以錢財(cái)作為評價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)必然導(dǎo)致人們的貪婪和道德的敗壞。6.馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。對。馬克思主義之所以成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，是由現(xiàn)代中國社會(huì)發(fā)展的客觀要求和馬克思主義的理論品質(zhì)所決定的。只有堅(jiān)持馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并將其與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合，才能真正形成中國特色社會(huì)主義的共同理想、愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀以及以人的全面發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。馬克思主義不僅是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最重要的組成部分，而且作為“靈魂”貫穿于該體系的每個(gè)領(lǐng)域和層面，共同構(gòu)成一個(gè)相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一、完整嚴(yán)密的價(jià)值觀念體系。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，最根本的是始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)定不移地以馬克思主義中國化的理論成果武裝全黨、教育人民。科學(xué)發(fā)展觀作為馬克思主義中國化的最新理論成果，闡明了新世紀(jì)新階段我國社會(huì)主義發(fā)展的一系列重大問題，開辟了社會(huì)主義建設(shè)的新思路和馬克思主義理論的新境界，對建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有非常重要的指導(dǎo)作用。7.中國特色社會(huì)主義法治體系包括哪些內(nèi)容？

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度，貫徹中國特色社會(huì)主義法治理論，形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系，堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

簡單的概括，即：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)制度，一個(gè)理論，五大體系。8.如何理解我國憲法的基本原則？。憲法的基本原則

一、人民主權(quán)原則：人民主權(quán)是指國家或政府的最高權(quán)力來源于和最終屬于人民，即國家或政府的最高權(quán)力的“民有”，并且這種來源是政府或者國家權(quán)力的合法化依據(jù)或者前提。

二、基本人權(quán)原則：人權(quán)是指作為一個(gè)人所應(yīng)該享有的權(quán)利，天賦人權(quán)是指自然生物普遍固有的權(quán)利，并不由法律或者信仰來賦予。

三、法治原則：法治是相對于人治而言的概念，基本價(jià)值在于限制國家權(quán)力、保障人權(quán)，其核心思想在于依法治國，法律面前人人平等，反對任何組織和個(gè)人享有法律之外的特權(quán)。

四、權(quán)力制約原則：權(quán)力制約原則是指國家權(quán)力的各部分之間相互監(jiān)督、彼此牽制，以保障公民權(quán)利的原則。它既包括公民權(quán)利對國家權(quán)利的制約，也包括國家權(quán)力對國家權(quán)力的制約。在資本主義國家的憲法中，權(quán)力制約原則主要表現(xiàn)為分權(quán)原則，即三權(quán)分立。在社會(huì)主義國家的憲法中，權(quán)力制約原則主要表現(xiàn)為人大、政府、檢察院之間相互監(jiān)督的原則 9.在當(dāng)前形勢下，改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心。

對。胡錦濤同志在十七大報(bào)告中指出，要推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的自身建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。他強(qiáng)調(diào)，中國特色社會(huì)主義事業(yè)是改革創(chuàng)新的事業(yè)。黨要站在時(shí)代前列帶領(lǐng)人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面，必須以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)自身建設(shè)，始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。并且進(jìn)一步闡明了黨的建設(shè)的總體目標(biāo)、總體布局，提出了加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要任務(wù)和重要舉措，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，很好地加以實(shí)踐。中國特色社會(huì)主義事業(yè)是改革創(chuàng)新的事業(yè)。黨要站在時(shí)代前列帶領(lǐng)人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面，必須以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)自身建設(shè)，始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。10.如何加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)？

11.為么說憲法是我國的根本大法？ 因?yàn)閼椃ㄊ俏覈母敬蠓ǎ?guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是我國社會(huì)主義法制的基礎(chǔ)和核心。我國現(xiàn)行憲法序言規(guī)定，“本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是國家的根本法，具有最高的法律效力。”憲法序言上述規(guī)定突出強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：A、我國的憲法是法律的一種形式，憲法不是政治綱領(lǐng)，它是由憲法規(guī)范、憲法原則以及一些非規(guī)范性的對社會(huì)制度基本事實(shí)的法律規(guī)定構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的法律體系。作為法律的一種形式，憲法也具有其他法律形式的一般法律技術(shù)特征，當(dāng)憲法中的條文規(guī)定的含義不清或者界限模糊時(shí)，也需要通過采取法律解釋的手段來使憲法的規(guī)定含義明確，因此，憲法解釋是我國法律解釋制度的有機(jī)組成部分之一，而不是可以對其隨意加以解釋的政治綱領(lǐng)。B、憲法是根本法，它規(guī)定了我國的根本制度和根本任務(wù)，因此，憲法規(guī)定的內(nèi)容一般較抽象、較概括，而憲法作為法律形式之一要正確地加以實(shí)施或者是適用，比起其他法律而言就更需要進(jìn)行釋義。C、憲法具有最高的法律效力，這就決定了作為最高法律效力的憲法其條文釋義的最終的正式的法律效力就必須同憲法條文本身一樣具有權(quán)威性，而不能同我國憲法所確立的根本制度互相矛盾和發(fā)生沖突，否則，憲法解釋的結(jié)果就不利于憲法的正確實(shí)施。

1、我國的憲法是法律的一種形式，憲法不是政治綱領(lǐng)，它是由憲法規(guī)范、憲法原則以及一些非規(guī)范性的對社會(huì)制度基本事實(shí)的法律規(guī)定構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的法律體系。作為法律的一種形式，憲法也具有其他法律形式的一般法律技術(shù)特征，當(dāng)憲法中的條文規(guī)定的含義不清或者界限模糊時(shí)，也需要通過采取法律解釋的手段來使憲法的規(guī)定含義明確，因此，憲法解釋是我國法律解釋制度的有機(jī)組成部分之一，而不是可以對其隨意加以解釋的政治綱領(lǐng)。

2、它規(guī)定了我國的根本制度和根本任務(wù)，因此，憲法規(guī)定的內(nèi)容一般較抽象、較概括，而憲法作為法律形式之一要正確地加以實(shí)施或者是適用，比起其他法律而言就更需要進(jìn)行釋義。

3、憲法具有最高的法律效力，這就決定了作為最高法律效力的憲法

其條文釋義的最終的正式的法律效力就必須同憲法條文本身一樣具有權(quán)威性，而不能同我國憲法所確立的根本制度互相矛盾和發(fā)生沖突，否則，憲法解釋的結(jié)果就不利于憲法的正確實(shí)施。

12.努力學(xué)習(xí)，早日成才是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命 對。成才是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。作為大學(xué)生，首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力使自己成為對國家、對民族、對社會(huì)有用的專業(yè)人才。其次，要認(rèn)清自己的身份、使命，“牢記歷史、珍惜現(xiàn)在、把握未來”，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力做到維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)法律尊嚴(yán)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)人民利益，做一名盡職盡責(zé)的當(dāng)代大學(xué)生。第三，要加強(qiáng)培養(yǎng)在民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育理念的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)接受教育教學(xué)前沿知識、教研新成果，打好扎實(shí)基礎(chǔ)。第四，學(xué)習(xí)研究黨的民族教育政策、新課程教育理念、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)原則、教學(xué)方法，使自己成為符合新世紀(jì)的典型人才。13.簡述“中國夢”的內(nèi)容

少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年興旺則國興旺，少年雄于地球，則國雄于地球。”少年夢則是中國夢。

那么，中國夢是什么呢？主席說：“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢想。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”這一個(gè)夢，它既是你的夢，也是我的夢，它是萬千中華兒女共同的心愿，那就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

人世間的美好夢想，只有付出相應(yīng)的代價(jià)才能實(shí)現(xiàn)。岳飛在《滿江紅》里傾泄著滿腔熱血，他背刺“精忠報(bào)國”的情懷深深地打動(dòng)著我們。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，還有“家祭無忘告乃翁”的陸游等等，他們都懷著一份激熱的愛國情懷，這是他們共同的夢想，決不允許祖國受到一點(diǎn)的褻瀆和傷害。雖然這些人物都已作古，但卻引導(dǎo)著我們這些后人做一個(gè)堅(jiān)貞不渝的愛國者。每一個(gè)熱血中國人都會(huì)把祖國的榮譽(yù)視為自己的榮譽(yù)。每個(gè)人的夢都是中國夢的組成部分，我的夢亦如此。從小我就喜歡舞蹈，只要聽見音樂我就會(huì)情不自禁的手舞足蹈的跳起舞來，但追夢的過程是艱辛的，它是汗水的結(jié)晶，正所謂梅花香自苦寒來。記得剛被老師選進(jìn)舞蹈班的時(shí)候，我哭過，因?yàn)榭啵驗(yàn)槔郏驗(yàn)閯?dòng)作沒做到位時(shí)老師的批評，同學(xué)的譏笑，我產(chǎn)生了深深的失落感，有的時(shí)候想放棄，但想到“只要有恒心，鐵杵磨成針”我就會(huì)付出自己最大的努力，課后加倍練習(xí)，使自己成為最好的。在堅(jiān)持中，我體驗(yàn)到了跳舞的快樂，有了媽媽的陪伴和老師的鼓勵(lì)，我更多的時(shí)候是笑，開心的笑。我想只要我有恒心就會(huì)成為舞蹈家，這一夢想就像是生命的一雙無形的翅膀，這一力量激勵(lì)和激發(fā)著我的生命，克服了人性的弱點(diǎn)，使我不輕言放棄，努力的拼搏，一分耕耘，一分收獲，我多次參加區(qū)以及學(xué)校的各種文藝表演活動(dòng)，受到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。舞蹈已成為我生活中不可或缺的一部分，成為一名舞蹈家是我的夢想，我會(huì)為之不斷的努力付出。除了跳舞，我還是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因?yàn)槲疑钌钪溃蔀橐粋€(gè)對社會(huì)有用的人，將來真正能夠報(bào)效祖國，把夢想變成現(xiàn)實(shí)，我還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，在班級里我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)積極性高，成績優(yōu)異，在家我看報(bào)，看電視新聞，了解國家大事，在看到雅安發(fā)生7。0級地震后，看到鮮活的生命就這樣在瞬間逝去時(shí)，我的心情沉重與哀痛，我讓媽媽替我把零花錢捐給他們，我為他們祈福，此時(shí)我們的心與雅安同在，我們與雅安人民一起共度難關(guān)。上五年級的我每學(xué)期都被學(xué)校評為校“三好學(xué)生”，我正在努力爭做市“四好少年”。

“中國夢”是一個(gè)追求的目標(biāo)，是我們中國人民共同的目標(biāo)，不懈追求與頑強(qiáng)拼搏將實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢想，每個(gè)人的夢想?yún)R聚成中國夢，所以說：中國夢，就是我的夢。14.中國特色社會(huì)主義法律體系包括哪些法律部門？

中國的法律體系大體由在憲法統(tǒng)領(lǐng)下的憲法及憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等七個(gè)部分構(gòu)成，包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)三個(gè)層次。

15.我國公民享有哪些政治權(quán)利？

我國公民的政治權(quán)利有：選舉權(quán)與被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)。16.我國的國體是人民代表大會(huì)制度。國體即國家的階級本質(zhì)，它是由社會(huì)各階級、階層在國家中的地位所反映出來的國家的根本屬性。它包括兩個(gè)方面：一是各階級、各階層在國家中所處的統(tǒng)治與被統(tǒng)治地位；二是各階級、階層在統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部所處的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)地位。

我國的憲法第一條規(guī)定：我國的國體為“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家”。

17.簡述你對馬克思主義中國化最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識。18.新時(shí)期的愛國主義有哪些主要內(nèi)容？如何做一個(gè)忠誠的愛國者？ 在經(jīng)濟(jì)全球化條件下，必須繼續(xù)堅(jiān)持和弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)持愛國主義與愛社會(huì)主義的統(tǒng)一，把維護(hù)祖國統(tǒng)一放在突出位置，獻(xiàn)身于中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。

做忠誠的愛國者：1．推進(jìn)祖國統(tǒng)一：堅(jiān)持一個(gè)中國原則推進(jìn)兩岸合作交流促進(jìn)兩岸同胞團(tuán)結(jié)奮斗反對“臺(tái)獨(dú)”分裂圖謀；

2．促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；3．增強(qiáng)國家安全意識：確立總體國家安全觀增強(qiáng)國防意識履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。

19.道德和法律是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的兩種基本社會(huì)規(guī)范。法律：指由國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，通過對人們行為的作用來調(diào)整社會(huì)關(guān)系的一種社會(huì)規(guī)范體系。法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的一種行為規(guī)范

法律是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會(huì)規(guī)范 法律是出自國家的社會(huì)規(guī)范

道德：主要是指一定社會(huì)調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間的關(guān)系的行為規(guī)范的總和。（2）關(guān)系：

表現(xiàn)形式不同：法律是國家制定或認(rèn)可的一種行為規(guī)范，它具有明確的內(nèi)容，通常以各種法律淵源的形式表現(xiàn)出來。而道德規(guī)范的內(nèi)容存在于人們的意識之中，并通過人們的言行表現(xiàn)出來。

調(diào)節(jié)領(lǐng)域不同：道德所涉及的范圍極其廣泛的，包括人們的行為，思想等。而法律只調(diào)整人們有關(guān)法律的行為。

調(diào)節(jié)方式不同：法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而道德主要依靠社會(huì)輿論的力量，靠人們自覺遵守。道德與法律都是調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)系的一種社會(huì)規(guī)范。德與法律都是社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的反，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級和廣大人民共同意志。道德與法律在許多方面是相通的，法律為道德提供了保障，道德建設(shè)為法律制定提供了目標(biāo)。道德與法律是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的兩種基本社會(huì)規(guī)范。道德與法律雖然在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮的作用和方式存在很大不同，但是二者作為上層建筑的重要組成部分相輔相成、缺一不可，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展。20.如何認(rèn)識我國社會(huì)主義法律的作用？

最重要的作用表現(xiàn)為確立和維護(hù)社會(huì)主義的政治制度，經(jīng)濟(jì)制度，社會(huì)秩序以及推動(dòng)社會(huì)改革與進(jìn)步。1．指引作用，法律引導(dǎo)人們選擇合法的行為，約束非法的行為，主要是通過授權(quán)性規(guī)范，禁止性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范實(shí)現(xiàn)的； 2．預(yù)測作用，法律通過對某種行為作出的肯定胡否定的判斷，使人們能夠遇見自己行為的性質(zhì)和后果，從而自覺地實(shí)施合法的行為，預(yù)防和減少違法犯罪的行為； 3．評價(jià)作用，法律具有評價(jià)行為法律意義的作用，法律的評價(jià)作用能夠向社會(huì)昭示法律崇尚什么，貶斥什么，鼓勵(lì)什么，禁止什么，從而影響法律主體的行為。4．教育作用，一是通過法制宣傳教育，二是通過制裁各種違法犯罪行為，三是通過表彰法制建設(shè)先進(jìn)人物； 5．強(qiáng)制作用，法律是以國家強(qiáng)制力為后盾實(shí)施的，法律的強(qiáng)制作用主要表現(xiàn)為共公民等法律主體必須實(shí)施某種行為或不實(shí)施某種行為以及公民等法律主體實(shí)施違法行為后應(yīng)當(dāng)受到的懲罰 21.如何認(rèn)識戀愛與婚姻家庭中的道德要求？ 22.理想是一種精神現(xiàn)象，是人們想象的產(chǎn)物。

這句話是片面的。理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的一種有可能實(shí)現(xiàn)的想象。理想是一種對 未來的想象，但是，并不是任何想象都是理想。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想是一種正確的想象，具有不同于 幻想、空想和妄想的突出特點(diǎn)。第一，理想具有客觀必然性。理想的客觀必然性就是理想作為一種想象，正確的 反映客觀實(shí)際，正確的反映現(xiàn)實(shí)與未來的關(guān)系，幾乎事物變化和發(fā)展的規(guī)律，經(jīng) 過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。第二，理想具有社會(huì)性。理想是人類特有的一種精神現(xiàn)象，理想具有鮮明的社會(huì) 性。理想的社會(huì)性是指理想不是離開社會(huì)的孤立的個(gè)人的隨意想象，而是由社會(huì) 制約和決定的想象。第三，理想具有階級性。在階級社會(huì)，理想具有鮮明的階級性。在階級社會(huì)中，由于不同階級的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)利益的不同，追求的目標(biāo)也就各不相同，所以，他們形成的理想也各不相同。人們的階級地位和階級利益決定，人們的理想在階 級社會(huì)中必然具有階級的烙印。各階級統(tǒng)一的理想是不存在的。

23.如何認(rèn)識法律權(quán)利與法律義務(wù)的關(guān)系？ 法律權(quán)利和法律義務(wù)是相互聯(lián)系的：

1，從結(jié)構(gòu)上看，兩者是緊密聯(lián)系，不可分割的。2，從數(shù)量上看，兩者的總量是相等的。

3，從產(chǎn)生和發(fā)展看，兩者經(jīng)歷了一個(gè)從渾然一體到分裂對立再到相對一致的過程。

4，從價(jià)值上看，權(quán)利和義務(wù)代表了不同的法律精神，因而兩者在不同國家的法律體系中的地位是有主次之分的。

24.如何認(rèn)識立志高遠(yuǎn)與始于足下的關(guān)系？(一)人生當(dāng)立志

“志向” 具有兩方面的涵義:一是確立一個(gè)目標(biāo)和方向,二是以頑強(qiáng)的意志去追求它.可見,“志向”一方面是確立理想信念,就是“立志”,另一方面是要為理想的實(shí)現(xiàn)努力拼搏.(二)志向須崇高

把崇高的理想和堅(jiān)定的信念結(jié)合起來.失去信念的理想是虛幻的,失去理想的信念是空泛的.理想與信念相結(jié)合,就是美好的想象與深刻 的認(rèn)同相結(jié)合,就是明確的目標(biāo)與執(zhí)著的態(tài)度相結(jié)合.(三)從現(xiàn)在做起 從身邊事做起

理想束之高閣是沒有任何意義的.大學(xué)生不僅要立志,立大志,更要從現(xiàn)在做起,從身邊事做起,為理想的實(shí)現(xiàn)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)地鍛煉,一步一個(gè)腳印地朝著理想的目標(biāo)前進(jìn).25.大學(xué)生怎樣盡快適應(yīng)大學(xué)生活？

要盡快適應(yīng)大學(xué)生活，就是張弛有度地進(jìn)入體驗(yàn)、享受大學(xué)校園生活的狀態(tài)。要明確和做好以下幾點(diǎn)：

1、明確認(rèn)識大學(xué)生活跟高中階段的差異。包括，學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容、節(jié)奏都不同于高中。

2、大學(xué)的同學(xué)、雖然既是同學(xué)、也是朋友、競爭對手，但是性質(zhì)不同于高中同學(xué)。

3、大學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)或者即將成人，要對自己承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

4、然后是身體與生活習(xí)慣的改變與適應(yīng)，應(yīng)建立良好作息習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以適應(yīng)新環(huán)境的體能壓力。

5、心理的調(diào)試與合理定位，包括學(xué)業(yè)、社交、社會(huì)形象等目標(biāo)的合理界定。

6、課余時(shí)間的合理安排，循序漸進(jìn)，逐步拓展興趣愛好，與橫向知識面擴(kuò)張。26.社會(huì)主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心。

社會(huì)主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心符合我國社會(huì)主義初級階段道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的客觀要求。

道德建設(shè)的核心，即道德建設(shè)的靈魂，它決定并體現(xiàn)著社會(huì)道德建設(shè)的根本性質(zhì)和發(fā)展方向，規(guī)定并制約著道德領(lǐng)域中的種種道德現(xiàn)象。道德建設(shè)核心的問題，實(shí)質(zhì)上是“為什么人服務(wù)”的問題。在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的新時(shí)期，在發(fā)展和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中，提出社會(huì)主義道德建設(shè)以為人民服務(wù)核心，具有深刻的理論和堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。在社會(huì)主義初級階段，我國實(shí)行的是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度和按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。因此為人民服務(wù)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和人際關(guān)系的客觀要求。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場主體必須通過向社會(huì)和他人提供有一定數(shù)量和質(zhì)量的產(chǎn)品，建立滿足社會(huì)和他人需求的良好信譽(yù)，既通過為社會(huì)和他人服務(wù)并為社會(huì)和他人所接受以實(shí)現(xiàn)自己的利益。因此，為人民服務(wù)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的要求。為人民服務(wù)作為社會(huì)主義道德建設(shè)的核心，是社會(huì)主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會(huì)形式道德的顯著標(biāo)志。為人民服務(wù)體現(xiàn)著社會(huì)主義道德建設(shè)的先進(jìn)性要求和廣泛性要求的統(tǒng)一。

27.如何認(rèn)識個(gè)人理想與社會(huì)主義共同理想的關(guān)系？ 個(gè)人理想與社會(huì)理想之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

首先，社會(huì)理想決定和制約個(gè)人理想。社會(huì)理想居于高層次，是最根本的、起主導(dǎo)作用的。個(gè)人理想居于低層次，并從屬于社會(huì)理想。個(gè)人理想只有自覺地順應(yīng)社會(huì)理想并以此為基本方向來進(jìn)行選擇和確立，才有可能實(shí)現(xiàn)，才能更好地、更順利地達(dá)到自己的理想目標(biāo)。其次，個(gè)人理想不同程度地體現(xiàn)著社會(huì)理想。社會(huì)理想反映著人們的共同愿望，代表著人們的共同利益，它要靠千百萬人的實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。沒有每一個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)的積累，社會(huì)理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。

社會(huì)理想有賴于個(gè)人理想地整合，個(gè)人理想又不能脫離社會(huì)理想和人類理想。在我國，社會(huì)主義理想依靠每一個(gè)公民把自己的理想同社會(huì)主義共同理想緊密的結(jié)合起來才能真正的實(shí)現(xiàn)。個(gè)人理想如果同建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理想違背，就失去了客觀地依據(jù)，因此就會(huì)受到社會(huì)輿論的譴責(zé)。

28.結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)思修課的意義和方法

學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，有助于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識立志、樹德和做人的道理，選擇正確地成才之路；2.學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)；3.學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正“德”與“才 ”的位置，做到德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展。方法：1.注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論；2.注重學(xué)習(xí)和掌握思想道德和法律修養(yǎng)的基本知識；3.注重聯(lián)系實(shí)際；4.注重知行統(tǒng)一。

29.法律是伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，是全體人民意志的體現(xiàn)。

要知道國家是階級統(tǒng)治的工具，國家通過法律治理國家，所以法律具有階級性和局域性，它主要體現(xiàn)了階級統(tǒng)治的 意志。至于前半句，我認(rèn)為原始社會(huì)也有法律，這個(gè)也是比較有爭議的話題，最起碼，最早的法律最出名的應(yīng)該是“以眼還眼，以牙還牙”可惜現(xiàn)在的法律感覺都不像法律了。

30.如何理解馬克思主義指導(dǎo)思想在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的地位？

馬克思主義是科學(xué)的又是崇高的。馬克思主義作為人類歷史上最科學(xué)，最先進(jìn)，最嚴(yán)密的思想體系，是人們認(rèn)識世界，改造世界的強(qiáng)大思想武器，是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全黨全國各族人民的共同精神支柱。

馬克思主義具有持久的生命力。馬克思主義是發(fā)展著的科學(xué)。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，就是要堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化。馬克思主義以改造世界為己任。在我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。馬克思主義指導(dǎo)思想決定著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和方向。只有用馬克思主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識人類社會(huì)，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中明確方向，在認(rèn)識和改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高預(yù)見性，增強(qiáng)主動(dòng)性，克服片面性，減少盲目性。總之，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，抓住了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，第一位的就是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。31.如何認(rèn)識法律的特征？ 法律有下列基本特征:

1、法律是由國家制定或認(rèn)可的。

2、法律是規(guī)定人們權(quán)利與義務(wù)的特殊的社會(huì)規(guī)范。

3、法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。

4、法律具有普遍的約束力。

5、法律是建立和維護(hù)有利于統(tǒng)治階級的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序的一種手段。32.當(dāng)代大學(xué)生為什么要積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系 黨的十八大報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。社會(huì)主義核心價(jià)值體系也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針。我們大學(xué)生只有自己學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持崇高理想追求，弘揚(yáng)偉大民族精神，塑造文明道德風(fēng)尚，才能健康成長為社會(huì)主義建設(shè)的有用之人。

首先，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高的信念。大學(xué)期間，同學(xué)們都面臨著一系列人生課題，如人生目標(biāo)的確立，知識才能的豐富，發(fā)展方向的確定等。這些問題的解決，都需要科學(xué)的理想信念來引導(dǎo)。我們要把個(gè)人的奮斗志向與國家和民族的前途和命運(yùn)聯(lián)系在一起，把個(gè)人今天的學(xué)習(xí)進(jìn)步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，使理想之花結(jié)出豐碩的成長成才之果。

其次，我們要做忠誠的愛國者，時(shí)刻不忘自己是中華人民共和國的一份子。維護(hù)國家利益，維護(hù)祖國統(tǒng)一，以振興中華為己任。無論我們以什么樣的方式來報(bào)效祖國，都要自覺弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，努力學(xué)習(xí)，掌握報(bào)效祖國的本領(lǐng)。

再者，領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價(jià)值。我們要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，追求高尚的人生目的，確立積極進(jìn)去的人生態(tài)度，用科學(xué)高尚的人生觀指引人生。明是非，知榮辱，辨善惡，在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)造人生的價(jià)值，賦予人生與眾不同的意義。

同時(shí)，我們還要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。大學(xué)時(shí)期是人生道德意識形成，發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對大學(xué)生們一生影響很大。我們要牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，做一個(gè)知榮辱講道德的人。我們大學(xué)生要繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，努力養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

最后，我們大學(xué)生在日常生活中還要做到遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，并且要增強(qiáng)法律意思，做一個(gè)知法、明法、守法的公民。總之，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的過程，是一個(gè)人加強(qiáng)修養(yǎng)、完善自我的過程。我們大學(xué)生要從自我做起，從現(xiàn)在做起，自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的崇高使命。