第一篇：六語下7-8單元檢測題 董家俊

六年級下冊“古詩詞背誦，綜合復習”部分試題

一、我能讀一讀，再寫一寫。（6分）

P?ng pàisōng zhīra là làfú zhìtuī cashan chū

（）（）（）（）（）（）

二、我能用自己喜歡的符號畫出加點字的正確讀音。（4分）

掙扎（zhēng zhang）重重包裹（zhōng chóng）粗獷（guǎng kuàng）．．．

游弋（gě yì）房椽（chuáng yuán）濮陽（pǔ pú）黏稠（zhān nián）．．．．

柔嫩（luan nan nai）．

三、我能給加點的字注音（4 分）

（）（）（）()()()()()

絕緣體貿然遒勁閃爍瑰寶薈 萃傳授 ．．．．．．．．

四、我能把下列詞語補充完整。（6分）

（）()眾長（）（）清秀端莊（）（）遒勁（）（）美不（）（）（）花（）草

五、我能選出正確答案（４分）

１、瑪利亞如果（忽然 居然 貿然 顯然）沖上去，會和那些男生同樣觸電。

２、瑪利亞和江雪如此機智勇敢（忽然 居然 貿然 顯然）僅僅有愛心是不夠的，還需要

將愛心，勇氣和智慧融于一身。

３、“真有意思，這里又可以唱歌，又可以跳舞，開聯歡會，還有人架上機槍，保衛我們的安全咧！”這句話的含義是（）

① 革命者沒想到敵人能讓他們在獄中跳舞、唱歌。

② 表現了革命者面臨著被敵人殺害的危險，卻對人民事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。

六、我能根據課文內容理解填寫。（１８分）

１．理解下列句子中加點詞語的意思（４分）

① 我得天天照愛它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道。．．．．

關切———

門道————

② 如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。．．．．

循環————

調節————

２．按照課文內容，填寫獄中聯歡的過程（３分）

唱歌——（）——（）——（）

３．根據課文內容填空（１１分）

①一個夏天，太陽（）地照著，（）在樹頂上颯颯的響。

②晌午的太陽光（）地照射著整個樹林。（）的老松樹滲出（）的松脂，在太陽光里（）的發出金黃的色彩。

③那個小蒼蠅（）在一棵大樹上，它伸起腿來（）翅膀。

④有個蜘蛛慢慢地（）過來。它小心地（）長長的腿，沿著樹干向下（）。

七、我能把下列詩句補充完整（9分）。

1.洛陽親友如相問，__________________

2.___________________,自在嬌鶯恰恰啼。

3.4.5.6.7.—————————，不拘一格降人才。山下蘭芽短浸溪，______________________。粉身碎骨全不怕，______________________.鶯植質問哥哥苦苦相逼的詩句是__________________,_____________________。天的山水秀麗迷人，令人產生惜之情；友人的相送又添別恨，此時送別朋友，你會用

____________,___________________。這句話叮囑朋友。

八、課內閱讀（7分）

唱歌是第一個節目。第二個節目是交換禮品。每間牢房，每個人都準備了禮物，送給認識的或者不認識的（戰站）友，作為（連聯）歡的紀念品。最多的禮物是“賀年片”，那是用小塊的草紙做的，上面用紅藥水畫上鮮紅的五角星或者鐮刀（chuí zī）_______,寫上幾句互相（gǔ lì）_______的話。樓七室經過晝夜趕工，用牙刷柄（克 刻）出了一百多（棵 顆）紅的、黃的、晶亮的五角星，分別送給牢房的各個同志。女室送給各室的是一（副副 幅副）繡了字的（jǐn qí）________,那些彩色的線，是從她們的襪子上拆下來的…….1.根據拼音，在文中橫線上寫出詞語。（1.5分）

2.把括號內不恰當的字用“”劃去。（2 分）

3.交換的禮品有“_______”;有_______;有____________。（1.5分）

4.這一段內容主要講_______________________________________(1分)

5.對短文的理解有以下幾種說法，選出你認為最合適的畫“√”。

（1）這些紀念品雖然簡單，但是大家制作起來不容易。（）

（2）這些禮品極其簡陋，說明獄中人條件的艱苦是令人難以想象的，同時含義深刻，表現出革命者的心靈手巧和情深志堅。（）

九、閱讀短文，回答問題。（15分）

相逢是首歌

——寫給我的學生

① 我純真可愛的孩子們，不就你們就要告別生活了六年的校園。六年來，我們在一起，日子雖說平平常常，然而，看著你們開始準備行囊，帶著憧憬，即將踏

上新的旅程時，我的心情異常復雜。我感覺自己像個導游，在與我的團隊一起

跋山涉水，領略迷人的風光之后，在我與你們友好相識、真心相知之后，你們

卻要各奔東西了。因為遠方還有更美好的景致在等著你們。車子啟動，你們趴

在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，心中默念著對你們的祝福——我的孩子，祝

你們人生的旅途一切安好。

② 感謝你們，我可愛的孩子。或許我不茍言笑，距離你們心中和藹可親的形象很

遠；或許我過于實際，距離你們心目中的浪漫也很遠。但是，我所傳遞的是真

實的情感，你們看到的是真實的老師。

③ 感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對我的愛中，我感受到了作為

教師的圣潔與美好，讓我的生命如此鮮花般綻放。感謝你們，我聰明的孩子。

那些從你們心里流淌出來的文字，讓我看到了一個清純的世界。

④ “相逢是首歌，相聚是種緣。”這是我們的約定，永遠的約定。

１、為什么說“相逢是首歌”呢？（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2仿寫短文第③段。（4分）

感謝您，我的老師。從_____________________________中，我感受到了

________________________________________。感謝您，我的老師。________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3.“遠方還有更美好的景致在等待著你們。”“遠方還有更美好的景致”指的是：_______________________________________________________________。（3分）4下面一段話你認為安插在哪兩段比較合理，為什么？（3分）

人生就是這樣聚散離合，來去匆匆。回首一起走過的日子，苦中有甜，累中

有樂。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛，太多的善，凝結成我心頭的感謝。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.寫出你心目中老師和藹可親的形象：___________________________________________________________________________。（2分）

十、我來快樂作文。（25分）

回憶一下六年中難忘的小學生活，打開記憶之門，寫出一段最難忘而又美好的鏡頭，用筆描述出來。（1）請以“難忘的…….”為題，寫出你對老師、同學的感激與留戀，寫出對校園生活的依依不舍。（2）也可以仿照上面的文章《相逢是首歌》，寫寫給母校、老師的心里話。任選一題，中心要突出，語言生動，情真意切，450字左右。

第二篇：六單元檢測題

九年級化學組審核

第六單元測試題

編寫：

一．選擇題

1．測得某物質中只含有碳元素，這種物質()

A．一定是一種單質B．一定是石墨

C．可能是二氧化碳D．可能是一種單質，也可能是幾種碳的單質的混合物

2．具有保存價值的檔案等都使用碳素墨水書寫，這是因為墨汁中的碳()

A．常溫下化學性質穩定B．常溫下被氧化成穩定性的物質

C．常溫下被還原成穩定性的物質D．常溫下跟紙反應生成穩定性的物質

3.人們把活炭放入紅糖溶液中來制取白糖，這是利用活性炭的()

A.氧化性 B.還原性 C.吸咐性 D.不可溶性

4.1996年諾貝爾化學獎授于發現C60有重大貢獻的三位科學家，現在C70也已制得。C60和C70這兩種物質的敘述錯誤的是()

A.它們都是碳元素組成的單質B.它們是兩種新型的化合物

C.它們都是由分子構成的D.它們的相對分子質量差是120

5.用木材做木樁時，常把埋入地下的部分燒焦，目的是()

A.烘干木材 B.使木樁變得更結實 C.燒死蟲子 D.形成化學性質穩定的炭層

6.實驗室制取CO2一般有以下幾個步驟：（）

①向長頸漏斗中注入稀鹽酸 ②向容器放入幾小塊石灰石 ③按要求裝好儀器 ④檢查裝置雞蛋的氣密性 ⑤收集氣體

A.①②③④⑤ B.④③①②⑤ C.③④②①⑤ D.③④①②⑤

7、檢驗生石灰中是否含有未燒透的石灰石，最簡便的方法是()

A．看白色粉末中是否有塊狀固體

B．取少量樣品加入少量水中看是否有不溶物

C．取少量樣品加入少量鹽酸中看是否有氣泡

D．取少量樣品在試管中加熱看是否有氣泡

8.某同學知道蛋殼的主要成分后，決定送給媽媽一個“無殼蛋”，他比廚房里取來一個雞蛋和一杯某溶液，將雞蛋泡在其中，只見雞蛋的表面產生氣泡，兩天后就得到了“無殼蛋”。該杯物質是()

A.酒B.醋C.醬油D.食鹽水

9.下列物質中既有可燃性，又有還原性的氣體單質是()

A.CB.H2C.CO2D.O2.10.下列氣體不宜用排水法收集的是()

A.COB.CO2C.H2D.O211、下列有關氣體的制備與收集方法中，不正確的是()

A．二氧化碳既可以用排水法收集，又可以用向上排空氣法收集

B．制備氣體時，一定要先檢驗氣密性

C．密度比空氣小，且不溶于水的氣體，既可用向下排空氣法又可用排水法收集

D．一氧化碳只能用排水法收集

12.用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管里吹氣，過一會兒再給試管加熱，試管里溶液顏色

變化情況是()

A.紫色→紅色→紫色B.紫色→藍色→紅色

C.藍色→紅色→紫色D.紅色→紫色→藍色

13.除去CO2中混有的少量CO，采用的方法是()

A、通入石灰水B、通過灼熱的CuOC、通入石蕊試液D、傾倒混合氣體

14、能鑒別空氣、氧氣、一氧化碳和二氧化碳四種氣體的方法是.........（）

A．觀察顏色 B．分別通入到澄清石灰水中C．聞氣味D．分別插入燃著的小木條

15、下列有關CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質的實

驗

（）

16、下列認識正確的是()

①鼓勵農民將秋后農作物秸桿焚燒；②建議農民向溫室里通入適量的CO2；③夜晚煤氣泄漏

首先打開電燈查找泄漏源；④大規模綠化可有效地控制“溫室效應”的現象；⑤埋入地下的木制電線桿的一端應先燒焦其表面；⑥清洗水壺的水垢應加入少量醋酸。

A．①②③④B．②③④C．②④⑤⑥D．①⑤⑥

17、不會加劇酸雨、臭氧層空洞、溫室效應等環境問題的是（）A、使用太陽能淋浴器B、燃燒煤

C、超音速飛機尾氣排放D、使用氟利昂作制冷劑

18、將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過灼熱的銅網，澄清石灰水，灼熱的CuO，充分反應冷卻至室溫，最后剩余的氣體是（）

A、N2B、CO2和N2C、O2和N2D、CO2和CO19、兩份質量相同的碳酸鈣，一份與足量的稀鹽酸充分反應，一份煅燒使其完全分解，兩

種方法所得CO2的質量（）

A、一樣多B、煅燒得到的多C、與鹽酸反應得到的多D、無法比較

20．用一氧化碳在加熱的條件下還原氧化銅，發現已制得的銅很快又變黑了。你推測發生

這種現象的原因是()

A．反應開始時，沒有把試管內的空氣排干凈B．溫度太低

C．銅沒有在一氧化碳氣流中冷卻而又被空氣中的氧氣所氧化 D．試管口傾斜了

21．在CO和CO2的混合氣體中，含氧元素64％，將該混合氣體5g通過足量灼熱的氧化

銅，完全反應后，氣體再通入足量的澄清石灰水中，得到的白色沉淀質量是（）

A．5gB．10gC．15gD．20g22、兩份質量相同的碳，分別生成CO2和CO時，消耗O2的質量比是（）

A、1:1B、2:1C、1:2D、3:

2二、填空

1、是很軟的礦物之一，它們物理性質的差異的原因是石墨可作電極的原因：活性

炭放在防毒面具中的原因是：。

2、在一個通氣良好，燃燒正旺的煤爐的煤層上方常會觀察到藍色火焰產生，這是因為在煤

層上方有燃燒，此時煤爐中發生了三個不同的化學反應，其化學方程式是 ①②③

3、聯合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發達國家限制二氧化碳等溫室氣體排量，以控制日趨嚴重的溫室效應。

（1）綠色植物通過作用吸收CO2，通過作用將CO2釋放到大氣中。

（2）科學家采取“組合轉化”技術，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應（反

應的化學方程式如下），生成一種重要的化工原料和水。請在括號中填寫該化工原料的化學式：2CO2+6H2 =1（）+4H2O

（3）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號）

①開發太陽能、水能、風能、地熱等新能源；②禁止使用煤石油、天然氣等礦物燃料；

③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。

4、有氮氣、氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳六種氣體，請用化學式填空：①使用前需驗

純的氣體有______________；②不能用排空氣法收集的氣體有______________；③具有還

原性的單質氣體有______________；④制干冰的氣體是______________。⑤既能用向上排

空氣法又能用排水法收集的氣體是；

5、現有A、B兩個塑料軟瓶，A瓶內裝有CO和O2 的混合氣體，B瓶內裝有CO2 氣體。

某同學從野外捉來了兩只活蝗蟲，分別放入兩個塑料軟瓶中，擰緊瓶蓋。結果，兩只蝗蟲

很快都死了。請根（據下面所給選項回答，造成蝗蟲死亡的主要原因是：A瓶______________，B瓶______________。①沒有食物 ②氣體不能供給呼吸 ③氣體有毒 ④活動空間太小

6、如圖1，將洗凈的雞蛋殼放在一玻璃杯中，在杯中加入少量稀鹽酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住杯口，可以觀察到的現象是①②已知蛋殼成分中含有鈣元素，試推測雞蛋殼的主要成分是_________________。反應的化學

方程式①②。

三、推斷題

現有A、B、C、D四種物質，A、B為無色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生

成A，A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應生成一種

白色沉淀F。

（1）根據上述現象，寫出下列物質的化學式。ABCD

（2）寫出實現下列變化的化學方程式

B ＋ D→A＋ C→E ＋ B

四、實驗題：

1、實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體。二氧化硫

氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）。

（1）制取二氧化硫時，應選用下圖所示的裝置（填代號，下同）；收集二氧化硫氣

體時，應選用下圖所示的裝置。

(2)二氧化硫氣體與硫化氫(H2S)氣體常溫下混合反應，生成黃色固體硫（單質）和水。試寫出此反應的化學方程式。

2、實驗室按圖所示裝置制取CO2，并試驗CO2的性質，試回答以下問題：

D

⑴若用裝置A來制取CO2，所用的藥品是（寫名稱）_________________

⑵若用裝置B鑒定CO2，在B中應放的試劑名稱是_________________，當將標①和②的導管口連接時，B看到的現象是_______________，化學方程式是_______________________ ⑶要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸，C中除有少量水之外，應加入的試劑是_________________，當將①和③的導管口連接時，C看到的實驗現象是______________。寫出這個反應的化學方程式__________________________________________。

⑷燒杯D中放著燃著的蠟燭，當標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現象是________________________________________________________________，證明CO2具有________________________________________________________。

五、計算題

1在試管里加入一定質量的石灰石和一定質量的稀鹽酸，反應后試管里剩余物質的質量比原來石灰石和稀鹽酸的質量之和少2.2g，計算（1）生成CO2氣體的質量；（2）參加反應的碳酸鈣的質量。

2、實驗室用C還原CuO，生成的氣體通入足量澄清石灰水，得到10g白色沉淀，求參加反應的C和CuO的質量？

第三篇：九年級上第六單元檢測題

九年級上第六單元檢測題

一、積累與運用（30分）

1、下列加點字的注音全正確的一項是：（）（2分）

A、魁．（kuí）父頓踣．（b?）隳．（huǐ）突亡．（wáng）以應 B、嚙．（nia）人始齔．（chì）湯熨．（tāng）叫囂．（xiāo）C、腠．（c?u)理桓．（huán）公日蹙．（cù）號．（háo）呼 D、窮匱．（guì）骨髓（suí）捍（hàn）吏宮闕（qua）

2、下列加點字的解釋正確無誤的一組是：（）（2分）

A、秋水時．至：按時，按季節 徑．流之大：直流的水波 旋．其面目：掉轉東面．．而視：東方聞．道百：聽說，知道輕．伯夷之義：輕視 B、箕畚．．運于渤海之尾：用箕畚畢力平險．

：險峻，險要一厝．朔東：通“措”，放置且焉．土石：疑問代詞，哪里C、不治將恐．．深：將，要；恐，恐怕桓侯不應．

：答應，理睬 桓侯故．使人問之：故意臣是以無請．．也：不再過問 D、可以已．大風：治愈今吾嗣．為之十二年：繼承若．毒之乎：你殫其地之出．：土地上生產出來的糧食犯．寒暑：冒著當．其租入：抵

3、下面的句子朗讀節奏劃分有誤的一項是：（）（2分）A、大漠/孤煙/直，長河/落日/圓

B、商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/后庭花。C、相見時/難別/亦難，東風無/力百/花殘。D、明月/幾時/有？把酒/問/青天。

4、下列說法不正確的一項是()（2分）

A、《秋水》節選自《莊子》。莊子，名周，戰國時哲學家，宋國人。

B、《愚公移山》選自《列子·湯問》。這是一篇寓言，告訴我們要做成一件事，不但要有堅定的決心，還要勇于克服困難，堅持不懈。

C、《捕蛇者說》選自《柳河東集》。柳宗元是唐宋八大家之一，散文成就極高，我們曾

學過他的《小石潭記》。

D、《泊秦淮》的作者是杜牧，他生活在唐朝后期。《赤壁》《登高》也是他的作品。

5、下列加點的字的含義不同于其他三項的一項是：（）（2分）A、出．入之迂也B、扁鵲出．

C、殫其地之出．D、既出．，得其船，便扶向路

6、下列加點詞語的意思與示例相同的一項是：（）（2分）示例：而．

山不加增，何苦而不平A、扁鵲望桓侯而．還走B、然得而．臘之以為餌C、而．吾蛇尚存D、退而．

甘食其土之有

7、古時候，鄂西山區有家姓覃的人家，祖孫三代，目不識丁。他家兒子結婚，請秀才寫對聯，秀才嫌招待不周，將喜聯寫成了挽聯：“流水夕陽千古恨，春露秋霜百年愁。”新娘下轎，一看對聯，道吸了一口涼氣。忽然眉頭一皺，計上心來，她隨手各撕去了一個字，挽聯又變成了喜聯。你認為新娘各撕去哪個字？（2分）

8、解釋下列句子中的通假字：（8分）

（1）甚矣，汝之不惠。（）通（），意為（）。（2）寒暑易節，始一反焉。（）通（），意為（）（3）扁鵲望桓侯而還走。（）通（），意為（）（4）火齊之所及也（）通（），意為（）

9、根據提示按原文填空。（8分）

①王維的《使至塞上》中描寫邊塞雄渾風光的句子是：。

②李商隱的《無題》中運用雙關寫感情忠貞不渝的句子是：。

③杜牧在《泊秦淮》中鞭笞晚唐時期那些明知政局已處于風雨飄搖的時刻，卻不以國事為重仍過著紙醉金迷的生活的達官貴人的詩句

是：。

④晏殊在《浣溪沙》中被后世喻為“奇偶佳聯”的名句是：。

⑤晏殊的《浣溪沙》中，構成新舊對比的句子是：。

⑥蘇軾在《水調歌頭》中，“此事古難全”的“此事”指的是：。

⑦蘇軾在《水調歌頭》中，通過描寫明月表達對人生美好祝愿，抒發離人心愿的句子是：。⑧

《

秋

水

》

中

寫

河

伯

驕

傲

自

大的句

子

是。

二、閱讀題（26分）

（一）（12分）

（甲）余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟．夫觀人風者得焉。（乙）孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問曰：“子之哭也，壹似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也！”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識．之，苛政猛于虎也。”

10、給兩則短文中加點的字注音。（2分）俟．（）識．

（）

11、甲乙兩段文字所要表達的主題是（用文中原話回答）（2分）

12、解釋下列句中加點的詞。（4分）

今以．蔣氏觀之（）以俟夫．觀人風者得焉（）以俟夫觀人風者得焉．（）何為不去．也（）

13、將下邊兩個句子譯為現代漢語。（4分）

①故為之說，以俟夫觀人風者得

焉。

②小子識之，苛政猛于虎也。

（二）（14分）莊子秋水

秋水時至，百川灌河。徑流之大，兩涇渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端，于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語聞之曰：‘聞百道，以為莫己若者。我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣，吾長見笑于大方之家。”

14、促使河伯對自己的認識產生變化的原因是：（3分）。

15、文中引用俗語的目的在于：（3

分）。

16、將下邊兩個句子譯為現代漢語。（5分）①于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆

②吾長見笑于大方之家。

17、請你用簡略的話談談從這則寓言中受到的教育。（3分）。

三、詩歌賞析：（4分）

（一）水調歌頭 蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇。兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

18、下列對《水調歌頭》賞析不正確的一項是（）（2分）

A、這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

B、“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。

C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會做了高度概括，很有哲理意味。

D、全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。

19、對這首詞的解說不恰當的一項是（）（2分）

A、全詞分上下兩片，其中上片寫詞人月下歡飲時的聯想和想象。

B、詞人把天和月都人格化了，上片問天，下片問月，創造了一個神化般美麗的境界。詞人的問天問月，歸根結底是問人生。

C、詞前有小序，其作用在于敘作詞原因，統領全詞。

D、蘇軾在詞中因思親情切而聲寂寞之感，表達了對親人的思念的纏綿悱惻，由此，我們可以看出蘇軾同李清照一樣同屬婉約派的杰出代表。

四、作文：（40分，其中書寫分5分）

20、“愚公移山”這則寓言告訴我們：做任何事，只要堅持到底，總會成功的。長期以來，人們似乎都認可了愚公不愚，智者不智的道理。但是，現在有人卻認為這個道理不正確了，因為愚公當初完全可以率領子孫離開大山，另尋住處，而沒有必要讓子子孫孫、世世代代挖山不止。

你是怎樣理解“愚公移山”精神的呢？請結合《愚公移山》一文，以《從“愚公移山”談起》為題目，選取合適的角度，寫一篇讀后感。要求觀點明確，字數在600字以上

第四篇：單元評價檢測(六)

圓學子夢想 鑄金字品牌

單元評價檢測(六)

(90分鐘 100分)

一、積累與運用(20分)1.解釋下面句中加點詞。(3分)(1)徐公不若君之美也

()．．(2)能謗譏于市朝

()．．(3)使人稱謝

()．(4)及魯肅過尋陽

()．(5)胡不見我于王

()．(6)子墨子之守圉有余

()．2．下列句中加點詞意思相同的一組是(2分)()A.朝服衣冠

能謗譏于市朝 ．．B.見往事耳

胡不見我于王 ．．C.臣誠知不如徐公美

大王誠能命將出師 ．．D.天子乃按轡徐行

殺臣，宋莫能守，乃可攻也 ．．3．選出沒有用通假字的一項(2分)()A．明日，徐公來，孰視之 B．卿今當涂掌事，不可不學 C．天子為動，改容式車 D．吾知所以距子矣，吾不言

4.下列句子朗讀節奏停頓有誤的一項是(2分)()A.上書/諫寡人者，受/中賞

第五篇：九上第六單元檢測題無答案

九年級語文（上）第六單元檢測題

學號： 姓名： 成績：

一、積累與運用（40分）

１．用原文句子填空或根據要求填空。（１）過盡千帆皆不

是。（２）《漁家傲 秋思》表現作者矛盾心理的句 子

。（３）持節云中，何日遣馮

唐？

。（4）、《陳涉世家》選自 朝歷史學家

的巨著。這部書是我國第一部 體通史。魯迅稱它是“

。”（５）《出師表》中揭示先漢興隆原因的語句是 “，”。

（６）《武陵春》是南宋

派女詞人

的作品。其中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是。

（７）辛棄疾是南宋

派詞人的代表作家之一。在他的《破陣子》一詞中，表現自己有雄心壯志，卻無法最終實現的句子是

。

2．解釋下列句中加點詞的含義。(6分)(1)等．死，死國可乎()(2)復立楚國之社稷．．()(3)休．鋟．降于天()(4)民殷國富而不知存．恤．()(5)蓋追先帝之殊遇．．()(6)斜暉脈脈．．水悠悠()3．指出下列加點詞古今義。(4分)(1)抑．亦人謀也 古義： 今義：

(2)遂用猖蹶．． 古義： 今義：

(3)先帝不以臣卑鄙．． 古義： 今義：

(4)未嘗不嘆息痛恨．．于桓、靈也 古義： 今義：

4．解釋下列多義詞的含義。(4分)

（1）遺 是以先帝簡拔以遺．陛下（）深追先帝遺．詔（）（2）效 討賊興復之效．（）不效．，則治臣之罪（）

5．下列句子中沒有通假字的一項是()(2分)A．欲信大義于天下 B．以君為長者，故不錯意也

C．將軍身被堅執銳 D．宮中府中，俱為一體 6．下列說法不正確的一項是()(2分)A．《出師表》作者諸葛亮，這是一篇傳誦千古的表文，陸游慨嘆諸葛亮未完成統一大業就先死：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

B．《陳涉世家》作者司馬遷，史學家、文學家，他用畢生精 力著成了我國第一部紀傳體史，后人把這本書稱作《史記》。

C．《隆中對》作者陳壽，西晉史學家。字承祚，東漢人。D．《唐雎不辱使命》表現了唐雎凜然不可侵犯的獨立人格和自尊自強的布衣精神。

二．閱讀下面課內、外文段，回答問題

（60分）

(—)陳涉世家（20分）

二世元年七月．發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝曰；“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛土卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳

勝王”

。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

1．對文段的內容概括準確的一項是（）（2分）A．敘述起義的過程，揭露秦王朝對人民殘暴的統治。B．交代起義的原因，說明陳勝、吳廣善于順應天時、地利、人和舉行大事。

C．敘述起義的籌劃過程，表現陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。

D．交代起義的方法，說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發動起義。

2．用原文句子填空。（4分)

（1）陳勝、吳廣起義的根本原因是 ；直接原因是：。

（2）陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略是 3．為起義作輿論準備的方法有兩個，請用橫線畫出相關句子。（2分）

４．選出句式與“當立者乃公子扶蘇”一句相同的一項是（）（2分）

A．乃丹書帛曰“陳勝王” B。吳廣皆次當行，為屯長 C．書非借不能讀也 D。陳勝者．陽城人也。５．選出加點詞意思相同的一項（）（２分）

A。宜．多應者

功宜．為王

B。乃丹書．帛曰 得魚腹中書．

C．皆指．目陳勝 卜者知其指．意 D．之次．所旁叢祠中 皆次．

當行 6．解釋下面加點字詞（4分）

（1）度．已失期（）（2）上．使外交兵（）

（3）為天下唱．（）

（4）陳勝王．（）

7．翻譯下面句子（4分）（1）或以為死，或以為亡。譯：（2）又間令吳廣之次所旁叢祠中 譯：

（二）唐雎不辱使命

（18分）

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡

人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雄日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之

怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1．解釋下面加點字在句中的意思（4分）

（1）請廣．于君（）

（２）秦王謂．唐雎曰（）

（３）天下縞素．．（）（４）長跪而謝．之曰（）

2．下面各句中“之”字用法和意義不同于其他三項的一項是（）（2分）

A．布衣之怒 B。天子之怒 C。庸夫之怒 D。專諸之刺王僚

3．翻譯下面句子（4分）

（１）而君逆寡人者，輕寡人與？ 譯：（２）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 譯：

4．“與臣而將四矣”中的“臣”指誰？他這句話的用意是什么？表現了他什么精神？（6分）

答：

5．對文段內容解說有誤的一項是（）（２分）A．“安陵君不聽寡人．何也?“而君逆寡人者，輕寡人與?”這兩句是秦王的質問，也透露出其威脅之意。

B．“否，非若是也。”唐雎的這一回答，既緩和了秦王以強凌弱的氣勢，使會談能夠繼續下去；又強調了不肯易地的原因。C．唐雄強調安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。這一句言之有理，言之有節。一個“守”字，既說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護國家主權和領土完整的反映，又表明安陵國并無擴張之意，倒有御敵之心。D．唐雄復述安陵君的答辭，但把安陵君的“弗敢易”換成反問句，是為了緩和雙方的矛盾，是一種外交技巧。

(三)《出師表》(10分)

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

1．下面詞義解釋不準確的一項是()(2分)A．崩殂(死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡)B．殊遇(特別厚待)C．恢弘(氣勢宏大)D．引喻失義(說話中稱引譬喻不恰當)2．下列句子中加點字與“此誠危急存亡之秋也”中“亡”意思相同的一項是()(2分)A．廣故數言欲亡． B．河曲智叟亡．以應 C．今亡．亦死 D．出則無敵國外患者，國恒亡．

3．下面加點詞詞義相同的一項是()(2分)

A．危急存亡之秋． 一葉落而知天下秋． B．忘身于外． 無敵國外．

患者 C．蓋．追先帝之殊遇 籠蓋．四野 D．以．塞忠諫之路也 固國不以．

山溪之險 4．下列解說有誤的一項是()(2分)

A．文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。B．作者分析形勢先說不利的主觀條件，后說有利的客觀條件。C．作者在提出自己的建議時，先從正面說，再從反面說。D．本段的主旨句是“誠宜開張圣聽”，這是作者提出的第一個建議。

5．這段文字分析了蜀國的內外形勢，作者的用意是()(2分)A．表達對“創業未半而中道崩殂”的先帝的懷念。B．贊揚侍衛之臣和忠志之士的忠心耿耿。C．表達出師伐魏以報效先帝的決心。

D．希望劉禪認識形勢的危急，實施廣開言路的政策。

（四）閱讀課外文段（12分）

項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮．者也。項氏世世為楚將，封于項．故姓項氏。

項籍少時，學書不成，去學劍，又不成，項梁怒之。籍曰：。書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意．又不肯竟學。項梁嘗有櫟陽逮，乃請蘄獄曹咎書抵棟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項梁下…… 以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱．觀，籍曰。：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族．矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，吳中人子弟皆已憚．

籍矣。《史記〃項羽本紀》）

1．給文中加點字釋義。（4分）A戮（）B俱（）C憚（）D族（）

2．《陳涉世家》中，“

”句抒發了干古志士之胸臆，此文中

“

”句表達了項羽的抱負理想，被人稱頌，“史公極力描寫。”（4分）

3． 下列句中帶點字解釋有誤的一項是（2分）（）

A．其季父．．項梁（小叔父）

為．

秦將王翦所戮者也（被）B．學萬人敵．（抵擋）

項氏世世為．

楚將（做）C．去．學劍（前往）

又不肯竟．學（竟然））D．梁以此奇．籍（認為奇異）

與籍避．

仇于吳中（躲避）4．對本段內容概括最準確的一項是（2分）()A．敘述項羽的遠大抱負及成長過程。B．敘述季父項梁的生平事跡。

C．敘述項籍與叔父的相識相知。D．敘述項羽叔侄起義前的生活經歷。