第一篇：2009-2010六語教學計劃(下)

2009—2010學年度第二學期 六年級語文下冊教學計劃

東山小學喬秀忠

又是一年春來早，北國三月，乍暖還寒。這是本學期的開始，本學期是小學階段的結(jié)束。為落實“全面提高學生語文素養(yǎng)”的課標精神，培養(yǎng)合格的小學畢業(yè)生現(xiàn)結(jié)合本班實際，特制定此計劃

一、學生基本情況：

第一學期末平均成績90分，學生閱讀能力有提高，但基礎(chǔ)知識不牢，作文水平低。強化作文訓練仍是本學期的重點。

二、教材分析

本冊教材共設(shè)計六個專題，人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名著，科學精神，難忘小學生活。還有“古詩詞背誦”。

三、教學目標

本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法。本冊涉及的讀寫方法，大致有以下幾個方面：閱讀要有自己的感受和見解；詳寫和略寫；文章敘述順序；學習瀏覽。將小學階段所積累和各種學習方法融會貫通綜合利用。至小學畢業(yè)，閱讀總量達到200萬

字以上，積累200段篇，寫作總量20萬字，養(yǎng)成學習語文的習慣。在教學中對學生進行思想品德教育。

四、具體措施

1、準確把握教學目標明確教材教到什么程度，學生學到什么程度。教學每一個專題時，要充分把握學習內(nèi)容，學習重點，和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到瞻前顧后—前面學過的隨時總結(jié)復習應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、重基礎(chǔ)知識的復習和鞏固，拼音寫字指導，書法愛好的培養(yǎng)，使用工具書的習慣的培養(yǎng)，都不能放松

3、加強閱讀教學，重視朗讀，體味感情，增強語感。調(diào)動學生的情感積累和知識積累，在如何教學生有感情地朗讀上下工夫。養(yǎng)成邊默讀邊思考的習慣學會瀏覽。選擇課外讀物檢測閱讀速度和質(zhì)量。根據(jù)課文的內(nèi)容及文體的特點，利用導語課后題等，引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。抓住重點句段來理解課文內(nèi)容；在閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考，對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納進一步理清課文脈絡(luò)；聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。抓住重點句段，引導學生加深理解。在常規(guī)學習活動中，要重視語言積累還要學會運用，嘗試借用相關(guān)語句或?qū)W習其寫法。

4、正確對待習作教學在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。絕不忽視講評過程，講評中要重視修改，養(yǎng)成認真修改習作的習慣。

5、強化復習，查缺補漏。選擇貼近學生閱讀能力的材料，并借閱讀材料設(shè)計能鍛煉和檢測學生聽說讀寫能力的題目，使學生在獨立完成題目的過程中，聽說讀寫能力得到鞏固和提高。在教學活動中，充分體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評，教師的任務就是提出要求和酌情檢查。

6、做好常規(guī)工作，堅持日記、手抄報、積累手冊的運用，適時開展語文活動，使學生語文綜合能力全面提高

第二篇：六語(下) 《學會合作》 教案

六語（下）《學會合作》 教案 1

14、學會合作

第一課時

教學目標：

1、學會生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。重難點：

運用合作的方法學習課文。教學準備： 報紙、乒乓球 教學過程：

一、導入：

1.我女兒在口才課上學了一首兒歌，我想給大家表演一下，想不想聽？（表演《螞蟻搬蟲蟲》）這首兒歌想要表達什么道理？

2.學習新課之前，我還想給大家講個故事，名字是《五兄弟爭功》。請大家邊聽邊想：這個故事又想表達什么？（乒乓球游戲）

哦，許多事情是需要與他人合作才能完成的。合作很重要，我們要怎樣與別人合作呢？這節(jié)課，我們就共同學習第十四課《學會合作》。（板書課題）

二、解題：

1、看到課題，你想知道什么？

（學生回答：課文中的“合作”指的是什么？人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献鳎吭鯓硬拍芘c人搞好合作？……）

2、這節(jié)課，我們就看看課文中是怎么給我們解釋“合作”的。

三、初讀指導：

1、請大家在課下預習的基礎(chǔ)上再來熟悉一下課文，試著獨立完成以下幾個問題，時間是三分鐘。

（1）（小黑板出示）查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

孤立 典范 悠揚 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義 卓有成效 情不自禁

六語（下）《學會合作》 教案 2（2）掃除生字障礙，將課文讀正確，讀流利。

（3）思考：課文圍繞“合作”講了幾方面的內(nèi)容，請理清課文的層次，并概括出段落大意。

2、檢查自學效果：

誰能告訴老師，你剛才解決了幾個問題？

3、看來有些同學光靠個人的努力解決的問題不多，下面請四人小組一起合作完成剛才的幾個問題，時間依然是三分鐘，看哪個小組完成的又快又好。

4、檢查合作結(jié)果：哪個小組先來匯報合作結(jié)果？（1）孤立：得不到同情和援助；同其他事物不相聯(lián)系。

典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

悠揚：形容聲音時高時低而和諧。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

和諧：配合得適當、勻稱。

協(xié)作：若干人或若干單位相互配合來完成任務。

顧名思義：看到名稱就知道它的含義。

卓有成效：成績、效果顯著。

情不自禁：抑制不住自己的情感。

（2）指名分段朗讀課文：哪個小組愿意為大家朗讀一下全文？你們可以根據(jù)小組成員的情況適當?shù)胤止ぁ?/p>

（3）課文圍繞“合作”講了幾方面的內(nèi)容？哪個小組能匯報一下你們組的分段情況?（板書：合作很重要 合作要有協(xié)作精神和自我犧牲精神 學會合作）第一段（1-3）：說明生活在世界上的人都離不開與別人合作。

第二段（4-6）：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲精神才能合作得好。第三段（7）指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

四、拓展理解：

看來咱們大家合作得很好，真的是“人多力量大”啊！你認識到合作的好處了嗎？下面我們來做一個小游戲，好不好？

游戲規(guī)則：游戲的名字叫“渡船”。老師這兒有一張紙，我把它鋪在地上。這張紙就是一條小船，紙外邊就是洶涌的河流。幾個同學要同時乘坐度過這條小河到達對岸。

游戲順序：

1、兩個同學同時站在一整張報紙上。

2、將報紙撕掉二分之一。

3、將剩下的報紙再撕掉二分之一。

六語（下）《學會合作》 教案 3 游戲小結(jié)：我想采訪一下剛才渡船的同學，在船越來越小的時候，你們是怎么做的，問什么要這樣做？要想合作得好，就需要協(xié)作精神和自我犧牲精神。

五、小結(jié)：

看來合作真的很重要。你在生活中有哪些合作的經(jīng)歷？請你跟大家說說你曾經(jīng)是怎樣與別人合作的？學了這篇文章，相信你會在今后的生活中更好地與別人合作。

板書設(shè)計：

14、學會合作 合作很重要

要有協(xié)作精神和自我犧牲精神

第三篇：蘇教版六語下《半截蠟燭》知識點

蘇教版六語下《半截蠟燭》知識點

《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。

A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。作者對場面的把握，對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的刻畫，給人身臨其境之感。

B、①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。)②??她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。D、“半截蠟燭”的重要性：關(guān)系到國家的利益，情報站的安全，同時也維系著伯諾德夫人一家三口的性命。

E、課文理解：

伯諾德夫人把情報藏在顯眼的半截蠟燭里，體會到她辦法的絕妙，機智過人，也反映了德軍搜查嚴密，凸顯了這項任務的危險。從“伯諾德夫人知道、自動熄滅、暴露、遭到破壞”體會到情況危急、氣氛緊張。

“時間一分一秒地過去”體會到當時氣氛的緊張和時間的緊迫，必須想出新的辦法，否則危險隨時到來。

杰克“慢慢地站起來、天真冷、生個火吧、端起、走去”領(lǐng)悟到杰克在兇狠的德軍面前表現(xiàn)出的從容與冷靜。

從“燭焰搖曳、最可怕、心提到了嗓子眼上、似乎感到”體會到緊張可怕、令人窒息的緊張氣氛。要讀出“緊張而又無奈”的感覺，似乎他們只有等待死亡一條路了。

從“嬌聲地、可愛的、鎮(zhèn)定地、端起、道過晚安”體會到杰奎琳的機智和勇敢。

F、解釋詞語： 搖曳：搖蕩。

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。絕密：極端機密。

從容：鎮(zhèn)定、不慌不忙。

第四篇：六語下自主學習評價(一)

2014年小學語文六年級（下冊）自主學習評價

（一）（內(nèi)容：1—2單元）

姓名獲得等級

（等級選填：優(yōu)、良、中、合格、待合格）

一、說話與聽力檢測[獲得等級]

（一）說話檢測。（此題另抽一個時間完成，或者在學習《回顧·拓展二》時進行。）請展練古詩《天竺寺八月十五日夜桂子》。要求展練的內(nèi)容有：讀準、讀通順；能夠解釋詩中一些關(guān)鍵詞；能用自己的話將全詩講出來。

（二）聽力檢測。聽老師朗讀短文（注意：只朗讀一遍），再做下面的填空題。

1．這個故事一共講了（）個角色。

2．這個故事中是（）把腿摔壞了。

3．“十斤山芋還不干呢。千斤？你可別做夢了！”這句話是（）說的。

4．故事中說“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！”這個“你”是指（）。

5．這個故事想要表達的主題思想是（）[簡單概括]。

二、字詞句積累與運用[獲得等級]

（一）讀文段，據(jù)文意，拼寫漢字。再工整地寫在田字格中。

生機bó（）bó（）的春天來臨，插yānɡ（）時節(jié)，家里人就要忙碌一fān（）。大人請一些親友來家?guī)兔?，我們小孩子最高興的是能吃上好吃的，有zhēnɡ（）肉，排骨áo（）湯，還有用姜suàn（）bàn（）cù（）醮jiǎo（）子。對于我們，哪里是農(nóng)忙，簡直就是過節(jié)呀。

（二）詞語王國。

枯萎 幸虧

低俗 基業(yè)

預備 茂盛

挪移 鍛煉

高雅翡翠

榛子 優(yōu)雅 幸而 準備

零七八（）張燈結(jié)（）專心（）志無（）無故

語重心長狂風（）雨萬象（）新走馬燈逛廟會麥芽糖

1．以上詞語中有三組近義詞，一一列出來。

2．以上詞語中有三組反義詞，一一列出來。

（3）將不完整的詞語補充完整。

六年級語文

（一）（4）選詞填空：形容一個人說話深刻有力，情意深長，就可用（）；有些藝術(shù)作品可以說是（）的，而有的作品剛好相反，是（）的；從體育衛(wèi)生的角度講，在進行劇烈的體育（）前，應該做一些（）活動；詞語有性質(zhì)區(qū)分，如（）是名詞，（）是動詞，（）是形容詞。

（三）按相應的要求填空。

1．用帶點的多音字的另外一個讀音組詞。分外熱鬧（）喝水（）優(yōu)良品種（）引吭高歌（）．．．．2．打標點符號。

慶齡和李姐常在一起吃飯座位由慶齡指定她讓李姐坐上座自己在邊座相陪李姐十分不安說這怎么可以呢你是領(lǐng)導啊慶齡笑笑說正因為我是領(lǐng)導才讓你坐北朝南的呀要是我老高高在上，不就不平衡了嗎

3．改寫成陳述句：在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？4．縮寫成最短句：滿頭銀發(fā)的老爺爺正在燈光下聚精會神地讀書。

三、閱讀[獲得等級]

（一）默寫古詩《元日》（宋·王安石）。

（二）照原文填空。

在（）的日子里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在（）的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如（），被微風吹散了，如（），被初陽（）了；我留著些什么（）呢？我何曾留著像（）樣的痕跡呢？我（）來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走（）??？

（三）解釋帶點字?？鬃訓|游，見兩小兒辯斗，問其故。．．

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?．．．

（四）讀文章，完成作業(yè)。

我的四舅

母親的兄弟姐妹眾多，而我的四舅似乎應了“三精靈四憨包”這句老話，在幾個舅舅中，就數(shù)四舅最老實，人內(nèi)向，木訥，少言，說話又極慢，什么都能承受和適應。但身體卻極壯實，做農(nóng)活是一把好手。也因老實，至死也未能娶上媳婦。臨解放，在田里干活時被拉了壯

六年級語文

（一）丁，等到傍晚人未歸，家人尋到田邊時，只見歪倒的犁頭和靜靜地立在水田里的老牛，哪里還有人在！后被解放軍解救方才回到家鄉(xiāng)，只是左手手指斷了兩個。小時去舅舅們家里耍，我最喜歡到四舅屋里去，一是四舅脾氣好，總是笑對我的調(diào)皮；二是四舅左手的中指、無名指于

4．是什么原因?qū)е铝怂木说乃溃克窃谑裁礃拥沫h(huán)境和狀態(tài)下死去的？

5．讀了此文，你有什么感慨？

四、習作[獲得等級]

將下面兩種事物聯(lián)系起來，大膽想象，編寫出一個有趣的故事。題目自擬，字數(shù)在400以上。[自行續(xù)卷

]

六年級語文

（一）

第五篇：六語下反義詞及排序練習

六年級語文下冊反義詞

（2014-7-26日發(fā)）

模仿--獨創(chuàng) 莫名其妙---一清二楚 語重心長-----輕描淡寫 勃勃生機 充足 間斷 嫻熟 照常 慈祥 詳細 昂貴 珍惜 死氣沉沉 缺乏 連續(xù) 生疏 反常 嚴厲 粗略 廉價 浪費 萬象更新 粗暴平靜 采用 批評 興旺 倒霉 覆蓋 枯萎 歡聚 依然如故 溫和 激動 舍棄 表揚 衰敗 幸運 暴露 茂盛 分散 團結(jié) 精致 幸福 奇異 指望 慈悲 幫助 張燈結(jié)彩 沉著 分裂 粗糙 痛苦 尋常 失望 兇殘 陷害 關(guān)門閉戶 驚慌 舒服 歧視 幽暗 偉大 敏銳 真理 截然不同 隨心所欲 難受 重視 明亮 渺小 遲鈍 謬論 一模一樣 循規(guī)蹈矩 無獨有偶 含糊 破壞 暫時 空虛 丑惡 故意 徘徊 伶俐 粗俗 獨一無二 清楚 保護 長久 充實 美好 無意 果斷 笨拙 高雅 緊張 暖烘烘 凄涼 卑鄙 兇猛 許可 漫長 溶解 陌生 吝嗇 放松 涼颼颼 溫馨 高尚 溫順 禁止 短暫 凝固 熟悉 大方

不知所措 養(yǎng)尊處優(yōu) 不慌不忙 優(yōu)雅 歉疚 喧嘩 接受

胸有成竹 吃苦耐勞 手忙腳亂 粗俗 安心 安靜 拒絕

鄭重其事 游手好閑 懲罰 無憂無慮 柔順 天然 遼闊

若無其事 兢兢業(yè)業(yè) 獎勵 心事重重 枯澀 人工 狹窄 依賴 高潮 純潔 樸實 別致 寂靜 認真 麻煩 強烈 自立 低谷 骯臟 狡猾 普通 吵鬧 馬虎 方便 微弱 勇敢 堅持 簡樸 留意 暴露 惡劣 參加 誠實 懦弱 放棄 華麗 忽視 隱蔽 優(yōu)良 退出 虛偽 悲觀 酷熱 鎮(zhèn)靜 年輕 懷疑 新鮮 搖晃 偏僻 樂觀 嚴寒 慌張 蒼老 相信 陳舊平穩(wěn) 繁華

一、排列句子。

1、（）不知什么時候，天漸漸變陰了。

2、（）碧溪河從村前流過。

（）張大爺真是又累又高興。

（）村后是一望無際的桑園

（）后來，天空烏云密布，眼看就要下雨了。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南（）當他把最后一袋麥子運到家，大雨傾盆而至。

水鄉(xiāng)的村莊。

（）上午，天氣晴朗。

（）河里一群群小魚兒在水中游來（）張大爺趕快把場上的麥子一袋一袋裝起來往

游去，水面上不時濺起朵朵水花。

家里運。

（）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園

（）張大爺在場里曬了許多麥子。

就像綠色的海洋。

3、（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累

（）溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚兒，無憂無慮地游來游去（）田野的盡頭，起伏的山峰猶如大海里的波濤。（）山腰的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方（）一條小溪從我們村子里流過。

（）小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

4、（）因而，“能”就是做功的本領(lǐng)，能源就是能量的來源。

（）其實，我們每天都接觸能源。

（）“能源”對一些少年朋友似乎很陌生。（）我們吃飯，取暖也離不開“能”。

（）天上飛的飛機，地上跑的火車，海上航行的輪船，工廠里運轉(zhuǎn)的機器，田野里奔馳的拖拉機，都是靠“能”發(fā)動的。

5、（）解放后，我國茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。

（）可以預言，今后我國茶葉生產(chǎn)將會有更大的發(fā)展。

（）目前，我國茶葉產(chǎn)量居世界第二。

（）唐朝陸羽是世界上最早的“茶葉專家”。他著的《茶經(jīng)》，從采茶制茶到包裝都有詳細的描寫，就連用什么水泡茶也很有研究。

（）我國是世界上制茶最早的國家，人們很早就掌握了制茶工藝。

（）后來，寧徽宗的《大觀茶論》進一步把制茶工藝詳細分為20條，可見當時制茶工藝已發(fā)展到相當精湛的程度了。

（）解放前，我國茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪。

6、（）兩地距離有700多公里，居然有5只燕子飛回不來梅的老家。

（）但燕子和蜜蜂一樣，只飛回原來的地方。

（）燕子沒經(jīng)過訓練，回家的本領(lǐng)也很大。

（）如果把它們的巢移動幾米，即使放在顯而易見的地方，它們也找不到，而在原來的地方重筑起新巢來。

（）鴿子是人喂養(yǎng)的，一般都經(jīng)過訓練。

（）有人在德國不來梅捉7只燕子，乘飛機帶到了倫敦附近再放出去。

7、（）這時，德高望重的田鼠爺爺指著僵蛇惡狠狠地說。

（）它吃力地把僵蛇拖入暖烘烘的洞穴

（）天寒地凍，一只哆哆嗦嗦的田鼠在洞外意外地發(fā)現(xiàn)一條凍僵的蛇

（）原來，蛇在攝氏10 C以上就從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來了。

（）“這家伙一口氣能吃三四只田鼠，今天要把它碎尸萬段?！?/p>

（）突然，田鼠渾身發(fā)抖，原來那蛇已張中吐舌注視著它。