第一篇：四年級音樂下冊 大海搖籃1教案 湘教版

大海搖籃

教學目標：

1.能學會歌曲《海娃的歌》，并能參與聲勢動作的歌曲伴奏活動。

2.學會升記號的唱法。

教學重點：

能用輕快的聲音演唱《海娃的歌》

教學難點：

學會升記號的唱法

教學準備：

鋼琴、錄音機

教學過程：

一、組織教學

1.聽音樂進教室

2.師生問好

二、聽音樂，玩游戲，學習歌曲旋律

1.音樂游戲：抓尾巴

師生在《海娃的歌》的旋律中進行

游戲說明：

老師將歌曲的每個樂句抄下來，讓同學們一邊聽音樂一邊找出樂句的結束音是哪個音，全答對的將進行一定的獎勵。

2.模唱旋律

師：你能學著海風輕輕地唱一唱嗎？請用“lu”模唱

3.探索用不同的聲音模唱歌曲

三、歌詞的學習

1.聆聽范唱

2.試唱歌詞

3.跟琴演唱歌詞。

4.跟音樂全班輕聲演唱歌曲

四、創編身勢造型表現歌曲

1.討論造型方案，學生與他人合作，大膽嘗試人聲表現情境或用其它身勢動作加以表現。

2.各組進行身勢表現。

3.身勢表演，學生邊唱邊進行身勢造型的表演。

五、總結

第二篇：四年級音樂下冊 大海搖籃4教案 湘教版

大海搖籃

教學目標

1.能認真聽賞《大海搖籃》，能隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲情緒的變化。

2.能結合音樂游戲表達自己的感受。

3.積極參加“破譯密碼”的音樂活動，能準確找到每個樂句的結束音。

教學過程

一、聽音樂，玩游戲

游戲說明：將書上三條旋律分別制作在形狀為海洋動物的卡片上，但每個樂句都缺少終止音，學生聽著，邊哼唱邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。

補充練習：

A 6331 | 236 | 6215 |（）-||

B 5 6 532 | 112 | 132 | 1 61 2 1 |()-||

C 35433543 |522 | 24322 432 | 31()||

二、復習《海娃的歌》

三、聽賞與跟唱《大海搖籃》

師：風輕輕地吹來，歡樂的海漸漸平靜下來，海面就像搖籃一樣輕輕地、靜靜地搖。我們一起來做“大海搖籃”的音樂游戲吧。

1.老師帶領學生在音樂中做聽賞游戲----“大海搖籃”。

2.學生在《大海搖籃》的音樂中，和他人配合玩聽賞游戲。

3.跟唱《大海搖籃》。

引導學生通過與《海娃的歌》的比較、分析，體驗到《大海搖籃》所表現的那種恬靜的美、深情的美及演唱音色的柔美。

四、課堂小結

通過本節課的學習，你有什么收獲？

第三篇：鄂教版四年級音樂下冊教案

四年級音樂下冊備課

第一單元

生活多美好

第一課時

教學內容：

歌曲《我們多么幸福》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 1 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

學習演唱歌曲《小小少年》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 2 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

學習演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一．組織教學

二．聽樂曲

提問：

（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？

（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？

1、用心聆聽、體驗。

2、表達聽后的感受。

3、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

4、學唱歌譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 3 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 4 頁 四年級音樂下冊備課

第二單元

植樹好

第一課時

教學內容：

歌曲《小樹快快長大》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 5 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《綠蔭》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 6 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《山林的呼喚》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 7 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《綠葉》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 8 頁 四年級音樂下冊備課

第三單元

心中的豐碑

第一課時

教學內容：

歌曲《烈士墓前》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 9 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《雨花石》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 10 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《歌唱二小放牛郎》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 11 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《嘎達梅林》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 12 頁 四年級音樂下冊備課

第四單元

小小畫家

第一課時

教學內容：

歌曲《小小藝術家》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 13 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《平湖秋月》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 14 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《彩色的中國》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 15 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

繼續學習歌曲《彩色的中國》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 16 頁 四年級音樂下冊備課

第五單元

動物樂園

第一課時

教學內容：

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 17 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

學習演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 18 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

學習演唱歌曲《貓的追逐》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一．組織教學

二．聽樂曲

提問：

（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？

（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？

1、用心聆聽、體驗。

2、表達聽后的感受。

3、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

4、學唱歌譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 19 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《兩個蟈蟈吹牛皮》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 20 頁 四年級音樂下冊備課

第五課時

教學內容：

歌曲《小貓釣魚》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 21 頁 四年級音樂下冊備課

第六單元

海峽情

第一課時

教學內容：

歌曲《小苿莉》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 22 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《美麗的家鄉》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 23 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《阿里山的姑娘》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 24 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《臺灣同胞我的骨肉兄弟》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 25 頁 四年級音樂下冊備課

第五課時

教學內容：

歌曲《藍色的雅特朗》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 26 頁 四年級音樂下冊備課

第七單元

草原上的歌

第一課時

教學內容：

歌曲《映山紅花滿山坡》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 27 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《賽馬》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 28 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《我是人民的小騎兵》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 29 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《我是草原的小騎兵》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 30 頁 四年級音樂下冊備課

第八單元

我的中國心

第一課時

教學內容：

歌曲《七子之歌》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 31 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《東方之珠》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 32 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《月兒高》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 33 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

學習歌曲《回到祖國喜洋洋》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 34 頁 四年級音樂下冊備課

第五課時

教學內容：

學習歌曲《我的中國心》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 35 頁

第四篇：四年級音樂下冊 學戲曲1教案 人教新課標版

學戲劇

教學內容： 走進京劇大世界 教學目標：

通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統藝術。教學重、難點： 模仿京劇的唱念做打 教學過程：

一、隨京劇武場音樂進教室

二、導入新課

1.師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。

2.師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

3.學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請學生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成

師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？

生答：“京”代表京劇在北京形成。

師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當的介紹 媒體演示，教師講解。

師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。請學生表演。

--1--

師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式 師講解。

師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？ 請學生討論，教師總結。唱：演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。打：打斗時的表演動作。

欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。

師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當的旁白介紹。

請生學一學打斗的動作，形式多樣的參與。

師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手如何？

1）請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。2）請女生出來表演花旦。

3）請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。4）請多位同學表演跑龍套的動作，教師京鑼伴奏。5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領略一下花旦的優美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）

師：我們大家一起來感受一下花旦的優美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩

--2--

種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）

六、介紹京劇的發展，激發學生對京劇的自豪感

師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

七、總結本課

--3--

第五篇：2014湘版小學音樂四年級教案1——5單元

第一課

教學目標：

1、學會用委婉、柔美的聲音親切的演唱江蘇民歌《茉莉花》。

2、欣賞東北民歌《茉莉花》，讓 感受不同地區的民歌《茉莉花》

3、能夠基本唱出《知了》歌譜。教學重點：

學會用委婉、柔美的聲音親切地演唱《茉莉花》。教學難點：

學會用委婉、柔美的聲音親切的演唱江蘇民歌《茉莉花》。教學過程：

（一）組織教學

學生聽音樂伴著薩克斯獨奏《茉莉花》的樂聲走進教室。

（二）導入課題

1、聞茉莉花

2、觀茉莉花

（三）新課學習

1、放歌茉莉（1）范唱

（2）簡單介紹揚州（3）學唱歌曲

①隨老師的鋼琴劃拍輕聲哼唱旋律

②輕聲地唱歌詞，感受歌曲的委婉細膩。③完整地跟唱歌曲。

2、茉莉溢香

（1）歌曲的藝術處理（2）請個別同學進行表演（3）學生齊唱

3、茉莉綻放

播放北京奧運會開幕式宋祖英演唱的《茉莉花》視頻。(1)這是什么時候？在哪兒？(2)這是誰在歌唱？

（四）教唱歌曲《知了》

1、教師范唱

2、學生跟唱

3、附點四分音符的講解與練習

4、完整演唱

5、唱歌譜

6、鞏固歌譜

（五）聽賞《楊柳青》

1、欣賞江蘇風景圖

2、聽賞江蘇戲曲

3、聽《楊柳青》

4、學生跟著音樂親聲哼唱

（六）聽賞《采茶舞曲》

1、觀看采茶的圖片

2、聽賞越劇

3、聽賞《采茶舞曲》

（七）小結

第二課

教學目標：

1、歌曲的基本節奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

2、培養學生自然、有表情地演唱，增強學生的演唱能力與表現能力。

3、通過本課學習引導學生關注足球運動，更加熱愛體育運動。教學重點：

準確、自然、有表情地演唱歌曲。教學難點：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。教學過程:

一、組織教學師生問好

二、歌曲導入：

1、談話導入

師：同學們，你們喜歡運動嗎？ 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運動項目呢？ 生：跳繩、踢毽子??

師：問了幾個同學喜歡的運動項目，可是我們班這么多的同學老師不能一個個都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節拍做出你喜歡的運動，讓老師來看看你喜歡的運動項目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節拍！

2、全班同學合著音樂做運動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學們喜歡的運動項目還不少啊！其實老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學們仔細聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。

三、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么啊？ 生：足球

師；說對了！看來同學們都認真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學生的反應說不出來的話就再聽一遍）請同學們一起來看大屏幕。

四、學習啦啦隊口號（課件出示）

師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節奏，現在先聽老師來讀一讀。

1、師示范讀節奏，并簡單介紹切分節奏。

2、學生齊讀節奏

3、邊讀邊拍節奏

4、加入口號邊讀邊拍

師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？

5、加上動作再喊一次口號 師：同學們的口號喊得真有力啊！現在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

五、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學生喊口號 師：我們合作得真默契啊！

六、攻克歌曲難點：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣啊？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

1、師彈出旋律，學生加詞演唱

師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地換一口氣再讓下一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。

2、學生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學都能準確唱出來，可是我從同學們的歌聲中卻沒有聽出沒進球的遺憾和失望的情緒來，讓我們再來試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實是這樣，大家都笑出了聲音，現在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

4、學生演唱“哈哈哈??”一句 師：還能再高興點兒嗎？

5、學生加入情緒演唱。

師：同學們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學會，現在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

七、跟琴試著演唱歌詞。

八、強調有問題的樂句（課件出示）

師：老師發現同學們有一句旋律唱得不準確，現在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節的小間奏，你們覺得此時像在表現什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

九、再次完整跟琴演唱歌曲，強調表情、狀態。

十、聽賞《運動員進行曲》

十一、小結

第三課

教學目標：

1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現力。

2、結合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。

3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現中的重要作用；能記住常用的力度術語和記號，并在表現活動中運用。教學重點：

了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。

教學難點：能認真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、故事導入：

（一）聽賞《告別》交響曲

師：同學們，上課之前，老師給你們說一個故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂家，他長期擔任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住，宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久，樂手們思鄉心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個音符，也悄然退席。善解人意的公爵領會到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？

1、播放《告別》交響曲選段，全班同學閉眼聆聽

師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境啊？為什么？

2、請同學們交流

師：沒錯，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。

3、哼唱主題。

4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎上用手指劃出旋律進行的方向。

5、演唱表現（學生反復演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數，以體驗樂手相繼退場的音樂場景）

（二）聽賞《驚愕》交響曲

1、聆聽全曲

2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。

3、哼唱主題

4、參與表現：用人聲、打擊樂、非常規音源、身勢動作等表現音樂強弱

5、了解力度術語

三、欣賞《小夜曲》

師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個貢獻就是創造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？

1、全班同學聆聽《小夜曲》。

2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？

3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：

弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。小夜曲：小夜曲來源與游呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發展成為一種由少數管弦樂器演奏的管弦樂套曲。

師：我們再來聽一遍這優美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。

4、再次聆聽樂曲，請同學們交流對音樂的感覺。

師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？

5、用“lu”模唱主旋律。

6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。

四、總結

師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標努力，長大后能實現自己的理想。

第四課

教學目標：

1、能學會《我的家鄉日喀則》的二部合唱,體驗歌曲歡快熱烈的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、能積極參與藏族踢踏舞的活動,初步感受藏族歌舞的風格特點,了解相關文化,并與同學們交流.3、熟悉藏族音樂,并能運用純樸的聲音演唱《卓瑪》.教學重點：

1、學唱歌曲《我的家鄉日喀則》；

2、跟唱《卓瑪》。教學難點： 二部合唱 教學過程

一、走進西藏

1、看藏飾店

看課件中出現的藏飾店,里面有哪些飾品?(藏刀羊角等)

2、學藏語 師：”呀配徐點家”表示歡迎光臨的意思 “貢卡姆莎”表示你好的意思

“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思 “亞布都”表示真棒的意思 “突及切”表示謝謝 3 走進西藏

師:你們看。老師身上帶的是什么?哈達(老師引導看課件)

二、藏族的歌與舞

1、老師范跳

師：藏族人民能歌善舞,老師今天表演兩段舞蹈給你們看看,好不好?請你們看看這兩段舞蹈各有什么 特點? “弦子”與”踢踏” 聽辯旋律,選擇舞蹈類型

師:聽聽下面的四句旋律,說說哪兩句適合弦子?哪兩句適合踢踏?(歌曲中的四句旋律)3 學跳弦子與踢踏 4 聽賞歌曲

師:優美的舞蹈要配上動聽的歌才能帶來美的享受,今天老師帶來一首好聽的歌曲,你們聽.5 介紹日喀則 6 學唱歌曲

分合唱與齊唱兩部分教學 7 歌舞結合

三、整體表現

請一部分學生唱歌,請另外的學生表演舞蹈 或者分組討論表現方案,再分組表演.四、聽一聽藏族的歌

師：上節課，你們知道藏族的歌好聽又有特點，今天我們再來聽聽其他藏歌

1、播放音樂（播放鋼琴獨奏《阿壩夜會》和《拉薩謠》）

2、再聽《卓瑪》 三 學習《卓瑪》

師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍

師：今天，我要請一些同學上來自己發出聲音，讓小朋友來猜一猜。

1、請同學上臺演唱

2、單獨唱

3、分角色演唱 四 表揚和獎勵 學生自評

第五課

教學目標：

1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現的雷、點的音樂形象

2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。

3、能積極參加音樂游戲，培養自身的旋律流暢感。教學難點：指導學生體驗歌曲所表現的音樂形象。教學過程

一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

1、唱《春雨蒙蒙》

導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》

2、聽《電閃雷鳴波爾卡》（1）、導入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍??”（4）介紹作品（5）欣賞錄象帶

3、說雨中趣事

你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？

二、戲雨——音樂游戲

1、導入

下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍??哪一把和“小紅是好朋友呢，大家幫忙來找一找

2、音樂游戲《找鄰居》

唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

在游戲中培養學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

三、看雨

1、導入

動畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上 你能用一個動詞形容雨落下的動作嗎？ “敲”更能體現夏雨的活潑和節奏感 雨落下來像什么？

2、討論 出現歌詞

這些詞怎么讀才能表現夏雨呢？

生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問題

3、朗讀

請你們試著讀一讀，看哪種讀法更能表現下雨的精靈和“我”歡快的心情

四、踩雨——學唱歌曲

1、導入

有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧

2、隨音樂自由的踩雨

3、自由的評價 看誰踩得好

4、用“X O X O |X X X O |”節奏型，隨樂踩雨

5、學唱旋律

（1）啟發學生用雨落下時的聲音摸唱旋律（2）唱曲譜

（3）從情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣的感受？

6、學唱歌詞

請同學們唱一唱，想想唱譜時的要求

五、感受雨

1、討論大雨和小雨滴在手上、屋檐上、地上的感受、2、親身感受（老師拿出自制的滴雨工具，讓學生閉上眼睛伸出手感受滴在手上的雨滴。）

六、課堂小結

同學們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請同學們課后找一找、唱一唱。