第一篇：湘版二年級下冊音樂教案第一課

湘版二年級下冊音樂教案第一課《天天好心情》第二課時

環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)：

1、教師播放律動：

2、師生問好：

1、有節(jié)奏地邊做律動邊進教室。

2、師生問好。通過音樂更好的拉近師生之間的距離。

二、談話導(dǎo)入：啟發(fā)提問

今天，你們開心嗎?我們一起來聽聽小朋友是怎么說的?師生交流通過師生之間平等、融洽的交流，直接點出課堂的主題，環(huán)繞在學(xué)生的周圍，師生相互感到感染，產(chǎn)生共鳴。三加深體會，進入主題：

1、、初聽全曲《天天好心情》。(1)你喜歡學(xué)校嗎?你喜歡來上學(xué)嗎?(2)說說你現(xiàn)在的心情。

(3)小組討論。

2、學(xué)唱歌曲。(1)講解歌詞大意。

(2)輕聲朗讀歌詞。

(3)歌曲介紹：

這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了，小朋友快快樂樂來上學(xué)的情景，表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開學(xué)快樂的喜悅心情。

3、聽唱歌曲，老師唱一句，學(xué)生唱一句：

4、用接龍的方法演唱歌曲

5、集體演唱歌曲，老師指導(dǎo)沒有唱好的樂句。

6、、分組演唱。

7、我是“小小歌唱家”

1、（1）指名回答教師提出的問題。（2）、指名回答教師提出的問題。（3）、小組交流匯報。

2、（1）仔細聆聽教師講解。（2）全班齊聲朗讀歌詞。（3）學(xué)生認真感受。

3、教師唱一句，學(xué)生唱一句。

4、用接龍的方法演唱歌曲

5、集體演唱歌曲

6、分組演唱。

7、指名上臺參加我是小小歌唱家表演。從學(xué)生真實的生活入手，貼近他們的心靈，這時的學(xué)生的感受才是最深的。

通過相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容，把學(xué)生帶入到“小小的音樂家”的情境中，引導(dǎo)學(xué)生能夠理解歌曲、記憶歌詞。

通過多種的形式使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)并掌握歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

四、集體舞《快樂小舞曲》

1、同學(xué)們，下面我們來跳一段集體舞吧。

2、學(xué)生邊聽音樂邊自己想象的動作。

3、指導(dǎo)學(xué)生編新動作。

4、小組討論。

5、派代表上臺來表演。

6、自己設(shè)計道具和動作。

7、請同學(xué)上臺表演。

8、評價表揚。

1、學(xué)生觀察教師的動作，學(xué)著模仿那個動作。

2、學(xué)生自由邊聽音樂，邊想動作。

3、學(xué)生自由分組創(chuàng)編動作。

4、展開討論：

5、小組選派一名學(xué)生上臺表演。

6、自由設(shè)計道具和動作。

7、自由舉手上臺表演。

8、匯報評價》學(xué)生以自由組合的形式進行交流，創(chuàng)編，歸納。不僅能留給學(xué)生大量的自主學(xué)習(xí)的體驗的空間，又能使他們能積極、主動地探索、發(fā)現(xiàn)去解決教學(xué)中的難點。

五、小結(jié)：教師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

第二篇：二年級下冊第一課教案

1、古詩二首

教學(xué)要求：

1、會認11個生字，會寫8個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩。

3、能說說詩句的意思，體會詩人熱愛春天、熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點：

1、正確認讀、書寫本課生字，背誦的課文。

2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準備： 多媒體課件 課時安排： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入新課

在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象，今天，老師想帶大家到古詩中找一找小山村的春天。

二、自讀古詩

1、請大家自由讀古詩，把不認識的字詞畫出來。

2、按自己的讀法，畫出節(jié)奏。

3、學(xué)生自學(xué)生字。木＋寸＝村 立＋里＝童 前＋刀＝剪

4、教師針對會寫字進行書寫指導(dǎo)。

三、品讀古詩

1、指名朗讀古詩。自由理解詩意。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生逐句分析。

（1）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。自由讀讀古詩，看看有什么發(fā)現(xiàn)。從詩句中你看到了什么？

“長、飛、拂、醉”體現(xiàn)了春天二月的勃勃生機。（2）兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這么好的春光，你想做什么？

結(jié)合插圖，說說詩句所描繪的情景嗎？ 通過“歸來早、忙趁”體會孩童歡暢的心情。

四、背誦古詩

早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依，孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。

自由背誦。

第二課時

一、了解詩人，理解題意

同學(xué)們，不知不覺中，春天腳步又近了，輕飛的燕子，風(fēng)吹楊柳飄，羞紅的桃花，柳枝柔動，構(gòu)成了光彩奪目的春天。讓我們一起走進《詠柳》，體驗春天。

1、了解詩人。

2、題目“詠柳”是什么意思？

3、作者是怎么歌頌柳樹的？請同學(xué)們一起讀讀。

二、解釋詞語，明白詩意

1、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（1）理解詞語 妝：裝飾，打扮。絳：用絲編成的帶。（2）串連詩意

柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬根柳條像她那綠色的絲帶。

2、不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

（1）理解詞語。剪：裁剪。（2）理解詩句。

不知道這細嫩的柳葉是誰裁剪出的，就是那像剪刀一樣的二月春風(fēng)。

3、說說詩句的大體意思。

三、想象意境，領(lǐng)悟詩情

1、再讀前兩句詩，說說你眼前是一幅什么樣的畫面。

2、你覺得句子中哪些字用得好？

3、總結(jié)。

此詩借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說他是沒的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。

四、課堂總結(jié)

春天正向我們走來，讓我們吟著春天的詩，與春天撞個滿懷……

五、布置作業(yè)

背誦古詩、默寫古詩。書寫本課生字。板書設(shè)計

第三篇：湘版八年級下冊音樂教案

本單元以歐洲音樂為切入點，試圖通過重點瀏覽東歐、西歐、南歐九個國家與地區(qū)的民族民間音樂作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗歐洲 國家民族民間音樂的風(fēng)格特點和韻味，擴大音樂視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國的音樂文化，樹立平等的多元文化價值觀奠定基礎(chǔ)。

1.能認真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動搜集相關(guān)國家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。

2.能對歌曲的情緒與風(fēng)格進行簡單評述。

3.能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。

能認真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。

難點 能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。準備 電子琴

光盤

歌曲相關(guān)背景資料

本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時。本課的教學(xué)設(shè)計，可以精聽作品為中心，再進行拓展。器樂曲可重點聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個好地方》。聲樂作品可重點聆聽與跟唱《小杜鵑》、《桑塔?露琪亞》和這兩首歌曲。

在聽賞過程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對聆聽的樂曲進行簡單評述，這是“感受與鑒賞”過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂體驗，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，形成正確價值觀必不可少的過程，緊緊圍繞音樂表現(xiàn)要素——樂曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等，進行簡明扼要的評述，逐步提高學(xué)生的音樂審美能力，幫助他們了解音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 組 織 教 學(xué)

二、作 業(yè)

一、情景導(dǎo)入

1.1.導(dǎo)入（以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題）

師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團！我是你們的導(dǎo)游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。2.接龍游戲

在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進行有關(guān)歐洲知識的接龍游戲。

二、聽賞與表現(xiàn)

1.1.意大利民歌(1)導(dǎo)入

師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人??

(2)聽賞意大利民歌《桑塔?露琪亞》。

(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌(1)談到西班牙你想到了什么？(2)導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。

(3)聽賞《美麗的西班牙女郎》

(4)讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。3.俄羅斯民歌

（1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行

師：俄羅斯是地球上面積最大的國家??（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。4.波蘭民歌(1)導(dǎo)入

師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一，素有“鋼琴詩人”美譽的肖邦就是波蘭人。

（2）聽賞《小杜鵑》

（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。

三、結(jié)束活動 1.直接

老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。2.交流

3.繼續(xù)游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風(fēng)格特點和韻味。

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。

進一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。

聆聽老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《桑塔?露琪亞》 浪漫的美）學(xué)生自由發(fā)言

聽賞《美麗的西班牙女郎》（熱情奔放的美）

聆聽老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《夜歌》(淡淡的憂郁美)聆聽老師的介紹，了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）

表述聽賞各國民歌的感受，每一個國家用一個形容詞來概括。明確作業(yè)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。活躍課堂氣氛，進入歐洲之旅的情景之中。激發(fā)學(xué)生對意大利的興趣，為聽 賞音樂做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對西班牙的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對俄羅斯的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對波蘭的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。加深學(xué)生印象，深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國。作業(yè) 設(shè)計 繼續(xù)游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風(fēng)格特點和韻 味。

第四篇：二年級下冊音樂教案

第一單元《到郊外去》

課題一：《山谷回音真好聽》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

二、教學(xué)重點及難點：

1、重點學(xué)會演唱歌曲。

2、難點是能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。

三、教具：數(shù)碼視頻展示臺、風(fēng)琴、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

學(xué)生排成一列縱隊，隨著教師的琴聲，進行開火車的律動。

師問：同學(xué)們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學(xué)生自由談）

師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說了，今天老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方，讓我們仔細聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂）

聽后，學(xué)生回答上面的問題

師：你們聽的真認真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？

師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個小游戲。

（二）回音游戲：

1、把教室當(dāng)做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學(xué)說話，另一個同學(xué)做回音。

2、再請兩位同學(xué)表演一下，看有沒有不同。

3、請同學(xué)評價哪個組的同學(xué)表演的好？

教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。

4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來做回音游戲。

5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱歌曲，請同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進。

3、會唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。

（四）歌曲創(chuàng)編：

1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學(xué)自由暢談）

2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。

3、分組進行展示，師生共同評價。

4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

課題二：《郊游》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受ABA的樂曲，區(qū)別樂段間的不同性質(zhì)。并選擇運用自己喜歡的方式表達和表現(xiàn)對樂曲的理解。

2、感受歌曲的主要節(jié)奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通過欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》，能用自己的語言說出歌曲表達的情緒。

二、教學(xué)重點及難點：

1、能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受ABA三段體結(jié)構(gòu)音樂的特點，并能掌握其特點。

三、教具：數(shù)碼視頻展示臺、風(fēng)琴、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

師：經(jīng)歷了一個嚴冬，小動物們、小草等我們的好朋友，都覺得煩悶了，隨著第一場春雨的到來，他們已經(jīng)迫不及待的要走進春天了，小草睡醒了，開始伸展身子，發(fā)芽了；小動物們睡醒了，開始露出他們的小爪子，活動筋骨，準備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們在向我們揮手呢？！哦！原來是讓我們一起參加他們的郊游活動啊，那就讓我們一起走進春天吧。

今天，我們就來學(xué)習(xí)一首臺灣兒歌《郊游》。大家說好不好？

生：好！

（二）學(xué)唱新歌：

1、教師彈琴范唱歌曲《郊游》，學(xué)生仔細聆聽。

2、播放歌曲，學(xué)生邊聽邊找出相同的樂曲部分。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生劃分ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，并介紹其特點。

4、教師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱新歌。

5、分組，教師和小組學(xué)生一起隨琴演唱。

6、全體學(xué)生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。

（三）拓展欣賞：

1、播放管弦樂合奏《出發(fā)》，學(xué)生體會音樂。

2、教師彈琴范唱樂曲的主題音樂。

3、學(xué)生談對主題音樂的理解和感受。

4、用自己的話說說對這個樂曲情緒的理解。

5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風(fēng)格。課題三：《放牛放到小河邊》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱《放牛放到小河邊》，使學(xué)生親進大自然，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，并積極參與音樂活動。

2、啟發(fā)學(xué)生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。

3、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，體會地區(qū)民歌特點，體驗民歌的感情處理，能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒；并能用力度的強弱去表現(xiàn)歌曲。

二、教學(xué)重點及難點：

1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節(jié)奏演唱。

2、唱好具有山歌風(fēng)格的歌曲，并能用力度的強弱去表現(xiàn)歌曲．

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。

2、師：同學(xué)們，剛才老師播放的音樂好聽嗎？（好聽）它是一首描寫牧童放牧歸來，悠然自得地吹著長笛，踏著夕陽歸來的情景，美妙的音樂把我們帶到了遙遠的山村，今天我們就來學(xué)習(xí)一首民歌《放牛放到小河邊》。

（二）學(xué)唱歌曲：

1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學(xué)生一邊聆聽音樂，一邊觀賞制作好的動畫：放牛娃放牛的場景。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱歌曲，學(xué)生仔細聆聽，并體會歌曲歌詞表達的意境。

4、教師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。

5、教師教授歌曲，學(xué)生學(xué)唱。

6、學(xué)生演唱，教師彈琴指導(dǎo)。

7、全體學(xué)生一起掌握情感及民歌特點，進行完整演唱。

第二單元 進行曲

課題一：《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、少先隊鼓號隊演奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、用精神飽滿地情緒演唱全曲。

2、學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。

3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學(xué)過程：

1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律。

6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。

7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“5 1 35”四個音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。

10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。

課題二：《小號手之歌》 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小號手之歌》 欣賞《共產(chǎn)兒童團歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、準確有表情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

2、感受進行曲的風(fēng)格特點。教學(xué)重點：

感受小號手的音樂形象，創(chuàng)編動作。教學(xué)難點：

啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢堅強的革命精神。教學(xué)過程：

一、師生問好，組織教學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師：今天這節(jié)音樂課，老師給你們帶來了一位新朋友，想認識一下嗎？

2、師出示小號手圖片：瞧，他是誰？

3、師：對了，他是一位小號手，他還有話要對小朋友說呢！

4、師播放錄音片段，以小號手身份簡要介紹共產(chǎn)兒童團。

5、師：原來他是一名光榮的共產(chǎn)兒童團團員。聽，嘹亮的軍號聲吹響了。

6、師演唱歌曲中襯詞片段兩遍：老師是用哪兩個字來模仿軍號聲的？

四、聽賞《共產(chǎn)兒童團歌》：

1、師：小號手們的英勇形象在很多歌曲中都出現(xiàn)過，下面老師請大家欣賞的也是一首描寫兒童團員的歌曲，歌名叫《共產(chǎn)兒童團歌》。

2、聽錄音范唱

要求：聽的時候你想做什么動作盡管表現(xiàn)出來好了，聽完后請你告訴我你有什么感受？和《小號手之歌》給你的感受一樣嗎？

3、師：共產(chǎn)兒童團員昂首闊步朝我們走來，讓我們用鼓聲來歡迎他們好嗎？

課題三：《進行曲》 教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞管弦樂合奏《進行曲》(選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》)。2.欣賞《土耳其進行曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲的童話色彩。

2.通過編隊、創(chuàng)編動作 , 表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學(xué)難點：

1.總結(jié)本單元歌曲及欣賞曲目 , 再次感受進行曲的風(fēng)格。

2.用打擊樂器為音樂片段伴奏 , 通過力度變化刻畫軍隊由遠到近又由近到遠的音樂形象。

教學(xué)用具： VCD 光盤。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

階段目標(biāo) : 激發(fā)興趣、引人新課。教師操作 : 1.播放《胡桃夾子》中進行曲樂段(背景音樂 , 音量要小)。

2.講故事 : 有一個叫瑪利的小姑娘 , 在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個胡桃夾子娃娃。可是被幾個淘氣的男孩子弄壞了 , 她非常難過。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進 入夢鄉(xiāng) , 她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子領(lǐng)著玩具兵與鼠王打仗。胡挑夾子支持不住了 , 小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后,胡桃夾子變成一個漂亮英俊的王子,和小瑪利成為了好朋友。

二、欣賞樂曲、感受樂曲形象

過渡語 : 我們來欣賞故事中的一個片段 , 請同學(xué)們感受這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場面? 教師操作 : 播放《進行曲》。

學(xué)生活動 : 聆聽音樂 , 感受樂曲形象。生 : 樂曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進場面。教師操作 : 準備道具(打擊樂器、手偶)。學(xué)生活動 : 學(xué)生分成三組 : 學(xué)生活動 : 學(xué)生分成三組 : A.用打擊樂器為樂曲伴奏。B.用律動表現(xiàn)樂曲。C 通過木偶表現(xiàn)樂曲。

學(xué)生表演 : 分組表演創(chuàng)編成果。

三、欣賞《土耳其進行曲》階段目標(biāo) : 進一步感受進行曲的風(fēng)格。教師操作 : 播放《土耳其進行曲》。學(xué)生活動 : 感受樂曲。師 : 樂曲是什么情緒的?請用語言來描述你所 “ 看 ” 到的畫面。生 : 音樂情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 你們?yōu)檫@段音樂起個名字吧!學(xué)生討論 : 行軍、整齊的步伐、一起向前走…...教師操作 : 大家的感受很準確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么 ? 出示《土耳其進行曲》課題。介紹樂曲背景。這首樂曲是德國作曲家貝多芬創(chuàng)作的 , 當(dāng)時 在德國住著許多土耳其人 , 貝多芬就是從他們那里得到靈感 , 按照他們的音樂風(fēng)格 , 創(chuàng)作出這 首名曲。

四、分析樂曲

階段目標(biāo) : 感受力度變化時音樂形象的變化 , 用不同動作表現(xiàn)音樂段落。教師操作 : 播放全曲 , 請同學(xué)們在欣賞過程中 , 用不同動作表示不同段落。學(xué)生活動 : 聽音樂 A 樂段(跺腳)、B 樂段(拍子)。學(xué)生討論 : 樂曲的段落順序為 ABABA 尾聲。教師操作 : 播放 A 段的二十八小節(jié)音樂。

師 : 請用動作來表現(xiàn)這段音樂。下面我們分組來創(chuàng)編。

學(xué)生討論 : 音樂前八小節(jié)的聲音由弱到強 , 可設(shè)計隊列由遠到近踏步走來。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動作。

學(xué)生活動 : 表演創(chuàng)編動作。

教師操作 : 播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂。師 : 這段音樂有什么特點 ? 生 : 和開始正相反 , 由強到弱 , 表現(xiàn)軍隊由近到遠地走了。

教師總結(jié) : 樂曲開頭和結(jié)尾 , 音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊由遠到近及由近到遠的行程。同學(xué)們精神飽滿地隨著音樂踏步走 , 表現(xiàn)也十分到位

五、用樂器伴奏

六、課堂小結(jié)。

師 : 今天音樂寶盒帶給我們一首進行曲風(fēng)格的樂曲 , 我們仿佛也成了一名士兵 , 行進在大路上 , 感受了進行曲的風(fēng)格。課題四：《米老鼠進行曲》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生快樂的性格

2、智育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)樂曲《米老鼠進行曲》歌詞、歌譜演唱與彈奏進一步使學(xué)生掌握2/4拍的節(jié)奏

3、素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)“樂曲音色與情景的創(chuàng)編”激發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

三、教學(xué)重點：

把握進行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲

四、教學(xué)難點：

利用音色與情景進行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：學(xué)生頭帶“米老鼠”頭飾由教師執(zhí)紅旗帶領(lǐng)，邊放樂曲《米老鼠進行曲》音樂邊走入教室入坐。

師：“米老鼠俱樂部的小成員們，你們好！今天是卡通節(jié)，我這個隊長要和你們一起在俱樂部里狂歡一下！”

生：“哦……！”（歡呼）

把樂曲《米老鼠進行曲》運用在不論是進場曲、舞曲、俱樂部會歌、歡樂的聚會節(jié)目的音樂俱樂部的一系列“狂歡”活動中，使其貫穿始終。

（二）導(dǎo)入：

師：“首先，開幕式是看一段我們俱樂部大明星?米老鼠、唐老鴨?大叔的光輝史！”（播放“米老鼠與唐老鴨”動畫片）“他們是多么有趣，多么威風(fēng)——名聲顯赫！”“來看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠與唐老鴨”跳舞的動畫片片段）

（三）、樂曲《米老鼠進行曲》教學(xué)：

1導(dǎo)入：唐老鴨跳出來：“嘎嘎……，大家好！”（由一位學(xué)生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演）“剛才你們跳得真好看。現(xiàn)在跟著唐老鴨大叔一起來唱一唱我們俱樂部的會歌，看看誰唱得好，就選他作為俱樂部的歌唱明星。”

2、出示樂譜：

音色：大號 《米老鼠進行曲》

3、視唱樂譜：

唐老鴨：“我們的會歌就是《米老鼠進行曲》，由我來指揮一起先唱一下歌譜，熟悉一下。”（學(xué)生指揮，全班齊唱。）

4、指出注意點：

（教師悄悄告訴唐老鴨）

唐老鴨：“嘎嘎嘎……剛才，我們的隊長兼鍵盤手告訴我，你們有的地方?jīng)]唱好。” 指出：

（1）附點四分音符唱1拍

（2）相同的兩音用連線連起，兩音合在一起唱一次，拍數(shù)是兩音的總和。

唐老鴨：“嘎嘎……五個注意點要用對，唱一遍我唐老鴨覺得還不過癮。我們在?D.S.?處反復(fù)從?.＄.?開始至“Fine”處結(jié)束才唱過癮。我們再來一次。”

5、歌詞演唱：（米老鼠跳出）

米老鼠、唐老鴨：“我們一起來高唱歌詞吧！”

6、樂曲彈奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，為了讓我們的會歌更優(yōu)美，還需要加上?伴奏?（即彈樂曲）才能讓它更動聽、才能使它家喻戶曉！”

整個樂曲教學(xué)以學(xué)生來指揮，教師此時只是一位“鍵盤手”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，打破以往的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式。

（五）樂曲音色與情景的創(chuàng)編：

1、導(dǎo)入：

米老鼠、唐老鴨：“剛才我倆看出，你們這些俱樂部的小成員們都很有藝術(shù)才華，但是光有藝術(shù)才華還不夠，還要具有創(chuàng)造性才華，才能當(dāng)一名真正的明星。現(xiàn)在來比一比，看誰的創(chuàng)造力最豐富，就把我倆身上這好不容易得來的明星獎?wù)滤徒o他（她）！”

2、分組活動要求：

米老鼠、唐老鴨：“各位小成員們找到幾位自己的好朋友，和他們一起來運用電子琴和其他你四周一切可利用的資源所發(fā)出的聲響加入樂曲《米老鼠進行曲》中來模仿我們兩個在片子中的各種滑稽的表情、動作與情節(jié)等等。當(dāng)然，這些滑稽的表情、動作與情節(jié)等等也要你們來學(xué)著做。這樣，才能對比出是否模仿得象！”

第三單元：勞動最光榮

課題一：勞動最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。

二、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中滲透熱愛勞動，熱愛學(xué)習(xí)的思想教育工作。

教具：多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng)，電子琴

教學(xué)重點： 本課時的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》。

教學(xué)難點：兩個降號的調(diào)的識話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。啟動多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂進課定、出席點名。

二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨奏功能）

請班級里有電子琴特長的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）

三、實踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。

請學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練

（一）練聲曲的練習(xí)。

四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能）要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練

（一）的發(fā)聲練習(xí)。

五、新歌《勞動最光榮》教學(xué)

（l）教師講述例、游釣魚》的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。

（2）請學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動情況。導(dǎo)人歌曲《勞動最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。

2、播放歌曲《勞動最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。

3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。

4、跟琴視唱歌曲旋律。

5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。

6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復(fù)旋律各選用一種音色。

7、學(xué)唱歌詞。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。

課題二：《風(fēng)車依呀呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過程中，促進“勞動最光容”的情感態(tài)度。教學(xué)重點：感受歌曲情緒，能有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具：歌片、投影機。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

1、師：請同學(xué)們翻到課本第17頁，我們一起來唱一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《勞動最光榮》 生隨錄音范唱唱歌曲。

2、師：同學(xué)們唱的真好聽，那么你在勞動的時候是不是也喜歡唱歌嗎？生答。

師：勞動是快樂的，那么邊唱歌邊勞動是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動時的動作，讓大家都看一看你都會做什么？

生邊唱邊表演勞動的各種動作。

三、新授課：

1、師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲： 生初聽歌曲錄音范唱。

2、師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。師：哦，那么大家想象一下這個小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。

師：對，這是一個農(nóng)村小朋友愛勞動的歌曲，那么今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)車依呀呀》，請同學(xué)們打開課本18頁，看著課本我來完整聽一下歌曲。

生復(fù)聽歌曲范唱。

3、師：今天我想讓同學(xué)們來自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請同學(xué)們用你自己的方式來學(xué)唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！

4、（1）第一遍：我建議同學(xué)們先認真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細聽，聽范唱。（2）第二遍：在聽的同時，不出聲音在心里默唱歌曲，聽范唱。

（3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂小聲來唱一唱歌曲。課題三： 1.欣賞《狩獵波爾卡》。

2.欣賞（森林中的鐵匠）。教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。2.感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3.隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)人《狩獵波爾卡）的欣賞（教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗及感知的事物，將學(xué)生的聽賞引導(dǎo)至“音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動中的情景”）。

2.結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。

3.組織討論、引導(dǎo)思考。讓同學(xué)們將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

4.引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二誼聽賞。

5.隨音樂作即興律動或表演。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

6.引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)人（森林中的鐵匠》欣賞。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境（至于具體是什么樣的情境，留給學(xué)生自己在聆聽時去想象）。教師還可提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標(biāo)題。然后作第一遍完整地聽賞。

7.組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題（教師應(yīng)尊重學(xué)生獨特的感受和見解，通過討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并充分借用學(xué)生所起的與作者命名的標(biāo)題一致或近似的標(biāo)題，告訴學(xué)生作者自己所起的標(biāo)題分別為：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。對學(xué)生命名與此相距甚遠的也不予否定，而是從音樂自身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生再次聽賞。

課題四：《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)

1、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒和風(fēng)格特點。

2、以小組合作的形式進行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲創(chuàng)編的能力。

3、使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編動作并表演 教師教具準備： VCD 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好！

二、激趣導(dǎo)入

1、游戲

師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興和大家一起來上音樂課，為了表示我對大家的歡迎，老師給大家準備了一份精美的禮盒，我請一位同學(xué)上來，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動作表演出來，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動作是在做什么？好不好？

2、引入新課教學(xué)

師：今天老師給同學(xué)們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來看看他用自己的雙手在干什么？

三、學(xué)唱歌曲：

以“理發(fā)店的老爺爺”的故事引入聽歌曲范唱。

1、運用不同的形式學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌曲。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。師：哎呀，同學(xué)們學(xué)得可真快！唱得太好了。我們再接唱一遍好嗎？ 生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。

師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來越有進步了，原來勞動是件快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。

師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

5、師生有感情的齊唱歌曲。

6、跟著琴聲將歌曲連起來演唱兩遍。

7、師生邊唱歌邊加入打擊樂器為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們，我們唱的這么好聽，讓我們拿出準備好的打擊樂器為歌曲伴奏，好嗎?

四、歌表演《理發(fā)師》

1、師生表演理發(fā)師。（師當(dāng)理發(fā)師，生當(dāng)顧客）師：你們喜歡我這個理發(fā)師嗎？ 生：喜歡。

師：喜歡什么地方？

生：唱歌時很美；理發(fā)漂亮；……

師：現(xiàn)在理發(fā)店里的人越來越多了，讓我們大家快行動起來，一起幫幫老爺爺吧！

課題：.欣賞《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解欲曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。2.能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。

教學(xué)過程：

1.觀看動作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊（教師可提示學(xué)生觀看自己表演的幾個動作，讓學(xué)生分辨：如背著重物行走、推磨、推門）。

2.提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本歌欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

第五篇：二年級下冊音樂教案

第一單元 五彩的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《夢幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧靜.優(yōu)美的旋律。2.欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。3.演唱《夢中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶、教學(xué)光碟

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《夢幻曲》和《童年的夢》

教學(xué)過程：

一.教師引入新課，講述有關(guān)夢境的小故事，以此引入夢的知識。（學(xué)生討論，得出夢境是怎么產(chǎn)生的）二.教師講述自己童年時的夢想，調(diào)動學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵。

三.歌曲《童年的夢》

1.學(xué)生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風(fēng)格。

2.播放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢。3.再次播放音樂。學(xué)生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學(xué)生自我創(chuàng)作時間）四.鋼琴作品《夢幻曲》

1.教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時間.創(chuàng)作背景。

2.教師用描述性的語言將學(xué)生引入欣賞。完整播放音樂。（第二遍欣賞時學(xué)生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。

五.教師啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生對《夢幻曲》和《童年的夢》進行比較。并說出自己對音樂的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來區(qū)別兩者的不同）六.小結(jié)。師生再見。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《夢中的白鴿》 教學(xué)過程：

一.教師：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會更加的好聽（引述，調(diào)動學(xué)生的興趣）。

二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲，讓學(xué)生在音樂的帶動下感受夢的意境。

四.學(xué)生自己創(chuàng)編動作，進行歌表演。（教師鼓勵）

五.學(xué)生演唱（可分多種形式）。

六.進行唱名視唱，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會的唱名對歌曲的旋律進行視唱。

七.小結(jié).師生再見。

第二單元 我愛大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1.隨音樂唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥朝鳳》，感受樂曲表現(xiàn)百鳥朝鳳時的熱鬧情景和鳴叫聲。3.欣賞小小音樂劇《小鳥又笑了》。并進行相應(yīng)的表演活動。4.聽一聽，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點：

節(jié)奏的把握

情緒的理解

教學(xué)課時：3課時

教學(xué)用具：教科書、錄音機、磁帶、教學(xué)光碟

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過程：

一、《大自然是我美麗的家》

1.導(dǎo)入新課，教師出示相關(guān)的動物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動物，它們都生活在什么地方）

2.聆聽歌曲。教師布置任務(wù)。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動作嗎？）

3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。

4.教師示范演唱。并請部分學(xué)生上臺表演自己想好的動作。（可以分幾組進行）5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）

二、《送小動物回家》

1、新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動物。如果有一天它們迷路了，它們會怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？

2、聽！它們來了！教師出示動物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節(jié)奏形式。

3、教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動物帶回家。

三、小結(jié)，下課。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學(xué)過程：

一.《咱們同住地球村》

1.地球上除了一些可愛的小動物，還會有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）

2.引入主題。我們自己也是生活在這個世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學(xué)生討論，看哪個小組想的最多）

3.播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。

4.跟著音樂輕輕哼唱。可加入一些自我的動作。5.播放其它的歌曲。如《我和你》

加深對世界的了解

二.《百鳥朝鳳》

1.小鳥在一起鳴叫時會怎樣？你知道有哪些小鳥（學(xué)生回答，教師綜述，可進行叫聲的模仿）

2.音樂世界里有很多的樂器，它們也會說話，聽聽看，它們在說些什么？

3.教師播放音樂。并發(fā)動學(xué)生來找找小鳥鳴叫的聲音。看誰找的多。

4.再次欣賞音樂，感受樂器奇妙的演奏效果。三.音樂對比，感受音樂的不同。四.小結(jié)，下課。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥小鳥又笑了》 教學(xué)過程： 一.《小鳥小鳥又笑了》

1.教師展示動物的圖片，詢問其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會怎樣？它們傷心嗎？ 2.教師播放相關(guān)的Flash視頻，讓學(xué)生提前進入小鳥們的世界里。3.教師講述小鳥的故事。（為了不讓小鳥傷心，我們會怎么做。教師提問，學(xué)生回答，可討論）4.對故事中好的行為進行表揚，對不好的行為進行批評。（為后面的表演做鋪墊）5.分角色進行表演。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。6.分小組進行表演，評選出表演最好的同學(xué)。7.小結(jié)，下課。

第三單元 美麗的童話世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。

2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

3、欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對本故事進行角色表演。教學(xué)重難點：

情緒的理解

對故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時：

3課時

教學(xué)用具：

教科書、錄音機、磁帶

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)過程：

一、《小烏鴉愛媽媽》

1、教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛的小動物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）

2、教師出示烏鴉的圖片，詢問學(xué)生對它的認識，對它熟悉嗎？它是不是勤勞的？

3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。

4、教師范唱，學(xué)生在聆聽時可做一些簡單的節(jié)奏和動作模仿。

5、再次播放音樂，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。

6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏。可加入適當(dāng)?shù)毓适卤硌荨?/p>

7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問題，我們會怎么做？（情景展示，故事表演）

8、小結(jié).下課。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》

教學(xué)過程：

一、《彼得與狼》

1、教學(xué)導(dǎo)入：我們平時看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵）

2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教師播放音樂的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進行欣賞。

4、教師出示打擊樂器，啟發(fā)學(xué)生用樂器來模仿各種聲音。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，有特點處要反復(fù)播放。

6、故事片段表演，并加入伴奏。

7、聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評價他？我們能跟他一樣嗎？？

8、小結(jié)，下課。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚的故事》 教學(xué)過程：

一、《漁夫和金魚的故事》

1、一個熟悉的故事，一個被很多人說起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動學(xué)生的興趣）

2、教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個人物。

3、教師播放音樂，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。

4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進行表演。可適當(dāng)評價故事片段中出現(xiàn)的人物。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂器和人聲來模仿。

6、分小組進行表演，評選出表現(xiàn)最好的小組。

7、小結(jié)，對人物點評，下課。

第四單元 紅領(lǐng)巾圓舞曲

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過欣賞歌曲，感受進行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊員熱愛少先隊的感情和健康向上的精神。

2、學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來演唱歌曲。在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛隊旗、熱愛紅領(lǐng)巾的良好品德。教學(xué)重難點；

意境的理解 教學(xué)課時；

3課時

教學(xué)用具：

教科書、錄音機、磁帶

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過程：

一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》

1、猜謎語導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們怎樣來說說紅領(lǐng)巾呢？我們什么時間會佩帶它？當(dāng)你佩帶紅領(lǐng)巾時你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答）

2、教師簡單介紹紅領(lǐng)巾的由來，讓學(xué)生對紅領(lǐng)巾有一個基本的了解。

3、欣賞相關(guān)音樂，感受圓舞曲的風(fēng)格。

4、教師對難點處進行講解，邊聽邊按節(jié)奏讀歌詞。

5、教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動作，即興表演。

6、分組分角色表演（演唱、表演）

7、小結(jié)，下課。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)過程：

一、《中國少年先鋒隊隊歌》

1、教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個名字，好熟悉的一個組織，它們經(jīng)常會帶給人們以歡樂。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）

2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗歌曲的情緒與風(fēng)格。

3、再次播放歌曲，說說隊歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？

4、教師范唱，學(xué)生哼唱，創(chuàng)編動作，即興走步表演。

5、教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤柕膭幼骱吐曇簦處熤笇?dǎo)。

6、教師播放相關(guān)音樂，感受不同音樂的風(fēng)格。并說說自己的感受。

7、小結(jié)，下課。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)過程；

一、《讓我們蕩起雙槳》

1、教學(xué)導(dǎo)入：一首好聽的歌曲，大家喜歡聽嗎？（調(diào)動學(xué)生興趣）

2、教師講述歌曲的相關(guān)背景，以及曾發(fā)生過的一些故事。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。

3、教師播放相關(guān)地視頻音樂。學(xué)生欣賞，初步感受音樂的風(fēng)格。

4、歌詞展示，教師范唱。學(xué)生可隨著音樂加入適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

5、音樂播放，學(xué)生哼唱，教師指導(dǎo)。

6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。

7、學(xué)生動作導(dǎo)入，可自由編配。

8、小結(jié)，下課。

第五單元 勞動最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格與情緒。認識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。

2、指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動參與創(chuàng)編活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的感情。教學(xué)重難點：

情緒的理解

節(jié)奏的把握 教學(xué)課時：

3課時

教學(xué)用具：

多媒體設(shè)備

音樂課本

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

《勞動最光榮》

《森林的鐵匠》 教學(xué)過程：

一、《勞動最光榮》

1.教學(xué)導(dǎo)入：教師出示課件及部分插圖畫面，讓學(xué)生觀察。教師用生動的語言將它們聯(lián)系起來。在電影故事聲中導(dǎo)入新課。教師給出問題。

2.學(xué)生討論。（誰是最愛勞動的？最懶惰的？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)啊？我們在平常生活中應(yīng)怎樣做啊？）教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。

3.教師播放音樂，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復(fù)聽時，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。

4.教師范唱，學(xué)生跟唱。教師指導(dǎo)，學(xué)生演唱。

二、《森林的鐵匠》

1.教學(xué)導(dǎo)入：教師：“森林里面有什么？有誰在忙碌？他們在做什么？”啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教師播放音樂，在視聽結(jié)合的過程中，突出快樂鐵匠的音樂形象。

3.再次復(fù)聽音樂時，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗管弦樂的音色與風(fēng)格。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過程：

一、《種葵花》

1.教師播放音樂，聽錄音，初步感受歌曲。

2.聽錄音，默讀歌詞（亦可由教師領(lǐng)讀）

3.聽錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。

4.教師再次播放音樂，教師范唱，學(xué)生小聲歌唱。

5.學(xué)唱曲譜，分組比賽：看誰唱得整齊，準確，動聽。

6.創(chuàng)編動作或運用打擊樂器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。

7.做“種葵花”的音樂游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。

8.小結(jié).下課。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》 教學(xué)過程：

一、《粉刷匠》

1.教師講述此音樂的有關(guān)背景。它是一首非常好聽，傳唱最廣的。我們會唱它嗎？誰能更我們來唱一唱。

2.學(xué)生演唱。教師對表演的學(xué)生給予鼓勵，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。

3.教師播放音樂，教師范唱，并提出要求。學(xué)生演唱。

4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。

5.動作模仿，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生表演。

6.小結(jié)，下課。

第六單元 牧童謠

教學(xué)內(nèi)容：《牧童遙》、《采蓮船》、《唱歌真快樂》、《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、通過欣賞《采蓮船》感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點，開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點： 集體舞：《牧童謠》 教學(xué)難點：

感受《牧童謠》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點。教學(xué)手段： 錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1、欣賞范唱。

2、朗讀歌詞，理解大意。

3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。

4、口授歌曲。

5、反復(fù)練唱。

6、齊唱歌曲。

7、分組演唱歌曲。

三、歌曲表現(xiàn)。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等）

4、請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。

5、請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

四、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

兩人一組練習(xí)。

3、分解動作進行教學(xué)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。

4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學(xué)上前表演。

五、小結(jié)下課。

第二課時 《采蓮船》

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、表演歌曲《采蓮船》；綜合訓(xùn)練。

1、欣賞范唱。

2、朗讀歌詞，理解大意。

3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。

4、口授歌曲。

5、反復(fù)練唱。

6、齊唱歌曲。

7、分組演唱歌曲。

三、歌曲表現(xiàn)。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學(xué)們試著背唱采蓮船，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？

4、分組創(chuàng)編動作表演。

5、請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。

四、拓展。

觀看民間藝術(shù)表演《采蓮船》

第三課時 《唱歌真快樂》

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、欣賞，感受。

1、初聽音樂，了解歌曲內(nèi)容及形式。

2、復(fù)聽歌曲錄音范唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、再次復(fù)聽，創(chuàng)編動作表演。

三、鞏固。

戲曲表演。一男一律進行表演。

四、小結(jié)。

第四課時 《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。

2、在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受歌曲幽默的特點，體驗不同地域的文化特點。

教學(xué)重點：掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準確地唱好歌曲。教學(xué)難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、快樂有序、組織教學(xué)：

1、教師播放《動物狂歡節(jié)》的音樂片段及畫面。

2、學(xué)生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。

二、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂：

1、描述動物特征：師：同學(xué)們表演的好極了，哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。

2、復(fù)習(xí)歌曲：師：現(xiàn)在我們就一起來復(fù)習(xí)一首前幾天我們才學(xué)過的、大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑）

三、談話激趣，引入課題：

1、輕松導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出螃蟹）

2、相關(guān)文化介紹：師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄象），不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽，那么誰能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽一遍錄音范唱，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？

四、愉快學(xué)習(xí)，審美體驗：

1、聽錄音范唱，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧）

師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？下面我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？

2、再次聽錄音范唱，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。

3、了解四川民歌的方言特點，教師（或請會四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點字詞進行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)

4、聽錄音伴奏帶，教師與學(xué)生分接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。

5、學(xué)習(xí)歌曲：

（1）、教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。

（2）、學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。

（3）、一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。（4）、歌曲處理：學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。）（5）、學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。

五、大膽創(chuàng)新、想象表現(xiàn)：

師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事，好么？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等等。

六、拓展視野、總結(jié)全課：

師：老師通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有興趣的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽，好么？

第七單元快樂的夏天

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 夏

聽一聽

四季——六月·船歌

歡樂的夏令營

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生會聽音樂用動作表現(xiàn)愉快的情緒。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，在音樂歡快、活潑的情緒下感受夏天的快樂。

一、教學(xué)過程：

一、開始部分： 聆聽《夏》

（出示多媒體）：夏天到了，海灘上可真熱鬧，小朋友們都跑來了，讓我們跟隨音樂一起到美麗的海灘上歡笑吧！（播放歌曲《夏》，讓學(xué)生聆聽）

二、新授部分：

多么美麗的夏啊，小朋友非常愛這夏天美麗的海灘，它們正用歌聲贊美夏呢！讓我們一起來欣賞《夏》吧！（出示多媒體）

三、學(xué)唱歌曲《夏》

多么動聽的歌曲啊！愿意來學(xué)唱這首歌嗎？

1)（多媒體出示歌詞）我們先跟老師一起來讀一讀歌詞吧！老師有節(jié)奏地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。2）（多媒體播放歌曲）讓學(xué)生用整體跟唱法學(xué)唱歌曲。

3）小朋友們，學(xué)會唱這首歌了嗎？讓我們一起來唱一唱吧！唱的時候要是能配上動作會更好！

四、學(xué)唱歌曲2夏天

夏天氣溫很高，但是我們可以到海邊玩多好，你們喜歡夏天嗎？夏天來了同學(xué)們會是什么樣的心情？（出示多媒體展示 夏 畫面）

1、讓我們一邊欣賞夏的美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧！（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

2、欣賞后提問

師：這首歌中聽到了什么？有什么感受？

3、學(xué)唱歌曲2夏天

第八單元真善美的小世界 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱

真善美的小世界 聽一聽

天鵝

光明行

云雀 玩一玩 友誼花開萬里香

教學(xué)目的：

一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。

二、認識反復(fù)記號“D.C.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。

四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。

二讀知：

D.C.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、起立 13 13 | 5—||

2、問好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí) G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

三、新授

美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。（打開錄音機）

2、提問調(diào)式、拍號。

3、唱一唱G大調(diào)音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即B樂段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記

6、視唱齊唱部分樂譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

四、小結(jié)：

今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？

教后感：

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 小鳥

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽《小鳥》感受音樂的情緒。

2、通過聆聽表現(xiàn)小鳥的音樂，使學(xué)生再次產(chǎn)生對小鳥的喜愛之情。教 學(xué)準 備：琴、錄音機、磁帶、圖片。實踐活動：聆聽、演唱、律動、擊拍。重點難點解決策略：

這首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以讓學(xué)生找出哪些旋律是差不多的，讓學(xué)生用記號畫出來，可以大大降低學(xué)習(xí)難度。

教學(xué)過程

教師活動時間約 分鐘 學(xué)生活動時間約 分鐘

一、組織教學(xué)：8′

（一）師生演唱問好：

（二）節(jié)奏練習(xí)：

1、練習(xí)基本節(jié)奏型： xx 練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。

2、師出示節(jié)奏：

xx xx 練習(xí)方法：（1）師指導(dǎo)較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。

二、復(fù)習(xí)歌曲：6′

復(fù)習(xí)歌曲《真善美的小世界》

1、跟琴演唱歌詞。

2、生邊演唱邊表演。

三、聆聽歌曲《小鳥》：10′

（一）導(dǎo)入：

師：生活中有很多的小鳥，你們能說出它們的名字嗎？（生說小鳥的名字）小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。

（二）今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的一些有關(guān)小鳥的歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣同時又進行了發(fā)聲練習(xí)。）

（三）、范唱：

小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。（課件一，師范唱）

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生看青山、綠水、鮮花的動畫，聽老師聲情并茂的范唱，感受美。）

（四）、討論：

小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！

（設(shè)計意圖：對學(xué)生初步進行環(huán)保教育，知道哪些是“小鳥們”愛去的地方。）

（五）、學(xué)唱歌譜：

小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？（生答），我們先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中我運用了模擬小鳥唱歌的聲音來代替了識譜教學(xué)，降低了學(xué)習(xí)歌譜的難度。）

（六）、學(xué)唱歌曲：

1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）

2、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）

（設(shè)計意圖：運用游戲的形式解決難點，讓學(xué)生通過自己的觀察，經(jīng)小組討論分析出歌曲結(jié)構(gòu)。）

（七）、完整演唱歌曲：

小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？

（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情（跟錄音完整演唱。）

（設(shè)計意圖：運用美術(shù)中的顏色和歌曲的情緒做對比，讓學(xué)生選擇相符的顏色，巧妙地把美術(shù)和音樂聯(lián)系在一起。讓學(xué)生模仿小鳥的叫聲為歌曲做伴奏，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

（八）、課堂拓展，對學(xué)生進行保護環(huán)境的思想教育：

1、看環(huán)境污染片：

小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現(xiàn)？

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）

2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：

師：你們愿意在這樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的顏色來表示？（生答），我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個過程放歌曲伴奏錄音。）（設(shè)計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對愛護鳥類，進行環(huán)保的必要性有了深層的認識。）

（九）、師總結(jié)：

是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家——大自然，因為這不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學(xué)們共同來呼吁：讓全校、全社會、全中國、全世界一齊來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！

（學(xué)生把頭上的小鳥頭飾貼到他們設(shè)計的理想家園的圖片上去，然后邊唱邊飛離開教室。）

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：玩一玩

友誼花開萬里香

教學(xué)目標(biāo)：

讓全世界的小朋友高唱《友誼花開萬里香》，大家團結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿-——和平一定能實現(xiàn)。教學(xué)重難點： 編創(chuàng)節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥》

1、有感情演唱。

2、全班表演。

三、導(dǎo)入：每個人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵是團結(jié)與友誼，這樣歡樂、和平才能得到真正的保障。

四、播放《友誼花開萬里香》初聽。

五、復(fù)聽——設(shè)問：這首歌與《小鳥》在題材、情緒、風(fēng)格上有什么不同？

六、師生討論，談感受。

七、學(xué)唱歌曲：

1、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽范唱。

2、放錄音心理默唱，在歌譜間奏處拍手。

3、齊唱曲調(diào)，要求唱得歡快熱情。

八、表演歌曲：

1、分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。

2、通過展示，評估選擇一組伴奏。

3、學(xué)生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進行表演。

十、小結(jié)，大家團結(jié)、友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平真善美的小世界一定能實現(xiàn)。