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湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案

時(shí)間:2019-05-15 07:55:48下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案》。

第一篇:湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案

本單元以歐洲音樂為切入點(diǎn),試圖通過重點(diǎn)瀏覽東歐、西歐、南歐九個(gè)國家與地區(qū)的民族民間音樂作品,讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲 國家民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味,擴(kuò)大音樂視野,為學(xué)生理解和尊敬世界各國的音樂文化,樹立平等的多元文化價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

1.能認(rèn)真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲;課前能主動(dòng)搜集相關(guān)國家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流,讓大家一起分享。

2.能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡單評(píng)述。

3.能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演,分享表演樂趣。

能認(rèn)真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。

難點(diǎn) 能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演,分享表演樂趣。準(zhǔn)備 電子琴

光盤

歌曲相關(guān)背景資料

本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課,根據(jù)教材的容量,本科一般可安排一課時(shí)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì),可以精聽作品為中心,再進(jìn)行拓展。器樂曲可重點(diǎn)聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個(gè)好地方》。聲樂作品可重點(diǎn)聆聽與跟唱《小杜鵑》、《桑塔?露琪亞》和這兩首歌曲。

在聽賞過程中,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聆聽的樂曲進(jìn)行簡單評(píng)述,這是“感受與鑒賞”過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生參與音樂體驗(yàn),逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn),形成正確價(jià)值觀必不可少的過程,緊緊圍繞音樂表現(xiàn)要素——樂曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等,進(jìn)行簡明扼要的評(píng)述,逐步提高學(xué)生的音樂審美能力,幫助他們了解音樂與人生的密切聯(lián)系,為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 組 織 教 學(xué)

二、作 業(yè)

一、情景導(dǎo)入

1.1.導(dǎo)入(以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題)

師:大家好,歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)!我是你們的導(dǎo)游,今天我將和大家一起,到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國,共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。2.接龍游戲

在前往“意大利”的途中,以小組為單位,進(jìn)行有關(guān)歐洲知識(shí)的接龍游戲。

二、聽賞與表現(xiàn)

1.1.意大利民歌(1)導(dǎo)入

師:意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”,美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人??

(2)聽賞意大利民歌《桑塔?露琪亞》。

(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌(1)談到西班牙你想到了什么?(2)導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。

(3)聽賞《美麗的西班牙女郎》

(4)讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。3.俄羅斯民歌

(1)導(dǎo)入俄羅斯的旅行

師:俄羅斯是地球上面積最大的國家??(2)在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌,并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。4.波蘭民歌(1)導(dǎo)入

師:波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一,素有“鋼琴詩人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。

(2)聽賞《小杜鵑》

(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。

三、結(jié)束活動(dòng) 1.直接

老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。2.交流

3.繼續(xù)游覽歐洲各國,了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。

進(jìn)一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。

聆聽老師的介紹,了解意大利,的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《桑塔?露琪亞》 浪漫的美)學(xué)生自由發(fā)言

聽賞《美麗的西班牙女郎》(熱情奔放的美)

聆聽老師的介紹,了解俄羅斯,的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《夜歌》(淡淡的憂郁美)聆聽老師的介紹,了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《小杜鵑》(歡快、活潑的美)

表述聽賞各國民歌的感受,每一個(gè)國家用一個(gè)形容詞來概括。明確作業(yè)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。活躍課堂氣氛,進(jìn)入歐洲之旅的情景之中。激發(fā)學(xué)生對(duì)意大利的興趣,為聽 賞音樂做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)西班牙的興趣,為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯的興趣,為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)波蘭的興趣,為聽賞音樂做基礎(chǔ)。加深學(xué)生印象,深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國。作業(yè) 設(shè)計(jì) 繼續(xù)游覽歐洲各國,了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和韻 味。

第二篇:八年級(jí)音樂下冊(cè)教案

《神州古韻》教案

課時(shí):第一課時(shí)

教材分析:本單元以一些和音樂相關(guān)聯(lián)的故事為主線,講述了中國古代的代表性樂器——編鐘、骨笛、古琴、編磬等。并且介紹了較為典型的樂曲,如:由編鐘演奏的《楚商》《迎賓》,古琴演奏的《梅花三弄》《流水》,合唱曲《陽關(guān)三疊》等等。第一課時(shí)主要從介紹骨笛、編鐘以及所演奏的樂曲來了解中國古代的音樂。

教具:錄音機(jī)、光盤、多媒體課件。教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國古代的一些樂器,并且知道它們?cè)谥袊魳肥泛褪澜缫魳肥分械牡?位,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂文化的熱情。

2.欣賞由編鐘和其它樂器演奏的音樂作品,體會(huì)樂器的音色特點(diǎn)和樂器所演奏的樂曲的風(fēng)格特 點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)中國古代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入:語言導(dǎo)入,距今6000——4000年前,世界上有四個(gè)地區(qū)率先進(jìn)入了文明時(shí)代,它們 分別是巴比倫、埃及、印度,還有一個(gè)就是我們中國。尤其是我們中國燦爛悠久的歷史文化,在其他三個(gè)文明古國由于歷史原因中斷了之后,唯獨(dú)中華民族文化一脈相承的綿延下來(播放多媒體課件,展示四大文明古國的一些圖片資料)。今天,就讓我們一起來看看我們的音樂文化有何獨(dú)到之處。讓我們一起來走進(jìn)第一個(gè)單元——神州古韻。

1.展開:〔第一部分〕首先讓我們來聆聽迄今為止最古老的樂器——骨笛的聲音吧!請(qǐng)同學(xué)們聽完后用兩個(gè)形容詞來描述這種樂器的音色特點(diǎn)。(播放:骨笛的音響片段)

【設(shè)計(jì)意圖:先從音樂入手,引起學(xué)生的興趣】 生:尖銳、刺耳。生:像鳥的叫聲?

師:同學(xué)們說出了自己的真實(shí)感受,那么,為什么會(huì)有這樣的音色呢?請(qǐng)同學(xué)們看到書的第三頁——音樂故事(之一):古老的骨笛。

生:骨笛的雛形是骨哨,最初的作用是為了狩獵而制作的。

生:聲音之所以尖銳,是因?yàn)槟M禽類的聲音,這樣更具有穿透力,可以傳的遠(yuǎn),以達(dá)到誘捕它們的目的。師:從書上我們可以了解到這些相關(guān)的信息,那同學(xué)們?cè)谡n外收集的資料上還有更詳細(xì)的嗎?

生:骨笛是用鶴類的長肢骨管制成,一般長度20厘米,直徑1厘米,形制固定,制作規(guī)范、精美,多為7孔,且分布均勻。

生:賈湖骨笛的出土,導(dǎo)致了先秦音樂史的補(bǔ)寫,由于他的問世而逐漸完善起來的整部中國古代音樂史也有再度認(rèn)識(shí)的必要性。

師:對(duì),骨笛起初的作用是為了狩獵,稱為骨哨,具有實(shí)用性,久而久之這種樂器發(fā)展成了骨笛,就不僅僅是實(shí)用了,更多的是有了娛樂性,讓人驚奇的是——年代這么久遠(yuǎn)的樂器經(jīng)測(cè)試,可以用來吹奏河北民歌《小白菜》。可見骨笛這種樂器的先進(jìn)程度,看來我們的先民真是太聰明了。讓我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下它的音色吧!(播放收集的樂曲《原始人狩獵圖》的另一片段)

〔第二部分(祥)〕(過渡語)在接觸了中國迄今為止年代最久遠(yuǎn)的樂器——骨笛,以及欣賞了它的音色之后,讓我們來看看1978年在我國湖北省隨縣出土的迄今約2400年前的一批樂器。(多媒體展示清晰的部分樂器圖片)

從這些樂器的圖片,我們知道樂器的數(shù)量和種類都是嘆為觀止的。在這批出土的樂器當(dāng)中,有一種樂器有著很重要的地位,它和我國的萬里長城以及埃及的獅身人面像相提并論,下面就讓我們來聽聽它的音色,并說說它特點(diǎn)。(播放音樂:編鐘低、中、高的音響)

【設(shè)計(jì)意圖:先點(diǎn)出編鐘的地位,讓學(xué)生有期待感。】 生1:高音的時(shí)候清脆,像風(fēng)鈴的聲音,有穿透力。生2:低音渾厚,余音很長,有點(diǎn)像廟里撞鐘的聲音。

師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),回答得很好,你能猜出它是什么樂器嗎? 生:編磬? 生:編鐘

師:到底是什么樂器呢?

讓我們一起來欣賞音樂故事(之二)——神奇的編鐘,請(qǐng)同學(xué)們翻到書的第4頁并閱讀上面的文字及圖片。編鐘的出土震驚了世界樂壇和科學(xué)界,知道為什么嗎?請(qǐng)你們閱讀書上的“音樂網(wǎng)站”對(duì)編鐘的詳細(xì)介紹吧。

生:閱讀并回答問題

師:(有針對(duì)性的對(duì)音樂術(shù)語進(jìn)行通俗的解釋)之所以震驚了世界樂壇是:首先,音域達(dá)五個(gè)八度,十二個(gè)半音俱全,每枚鐘可分別發(fā)出相隔三度的音,整套編鐘可以自由轉(zhuǎn)調(diào)演奏樂曲——就是說它可以演奏我們現(xiàn)代的大部分樂曲,相當(dāng)與現(xiàn)在的鋼琴。其次,鐘上鑄有2800多字的鏤金銘文,記載了當(dāng)時(shí)的律名、音名、變化音名,并且說明十二音律的律名體系在諸侯國使用的情況,從中可以看出近代樂理中的那些大、小、增、減各種音程的概念,也就是說——這些概念早在2400多年前我們已有了自己民族的獨(dú)特的表達(dá)方式。可見,當(dāng)時(shí)音樂理論水平發(fā)展程度有多高。正因?yàn)檫@樣,它的出土不僅讓我們的中國音樂史要為之改寫,世界音樂史也要為之改寫。那么之所以也震驚了科學(xué)界是因?yàn)椤拙庣娛褂玫氖倾~和錫兩種金屬混合燒制而成的,這種金屬在當(dāng)時(shí)的社會(huì)就像現(xiàn)在的鉆石一樣的珍貴和稀有,是權(quán)利和財(cái)富的象征。

【設(shè)計(jì)意圖:這段的講解是同學(xué)們能在自己的理解水平內(nèi)更加了解編鐘的歷史地位,從而增加學(xué)生的民族自豪感。】 師:(語言過渡)從音樂網(wǎng)站中我們了解到,那時(shí)侯就有了大型的“鐘鼓之樂”和小型的“琴瑟之樂”的不同樂器形式的組合,下面就來欣賞一首以編鐘為主演奏的樂曲《楚商》片段。(播放視頻)生:欣賞音樂并了解編鐘的演奏方法。

師:從這段視頻中我們不僅欣賞到了美妙的音樂,還看到了實(shí)實(shí)在在的演奏。編鐘演奏的樂曲在我們現(xiàn)在的一些古裝電視劇和電影里都有或多或少的展示,能舉例嗎?一般出現(xiàn)在怎樣的場合呢? 生:《三國演義》《西游記》

生:《漢武大帝》《大漢天子》《封神榜》

生:宴請(qǐng)的時(shí)候,祭祀的時(shí)候,皇宮大臣娛樂的時(shí)候?

師:看來同學(xué)們?cè)谌粘5纳町?dāng)中對(duì)中國古代的音樂都有關(guān)注,那就讓我們?cè)賮硇蕾p一首鐘鼓樂《迎賓》,感受一下中國古代樂器演奏的這首樂曲是怎樣表現(xiàn)那種熱烈、喜慶、隆重的氣氛的。(播放音樂《迎賓》)師:欣賞了幾首中國古代的樂曲,同學(xué)們能用自己的語言來歸納它的風(fēng)格特點(diǎn)嗎? 生:華麗輝煌?

生:讓人置身與皇宮之中? 生:古樸典雅?

師:以編鐘為主演奏的這些樂曲具有鮮明的風(fēng)格特點(diǎn),同學(xué)們絕對(duì)不會(huì)把它和周杰倫或she的音樂混淆(學(xué)生笑),古樸典雅,華麗輝煌,看來同學(xué)們真的喜歡上了我們的編鐘,喜歡上了我們的古代音樂。

〔第三部分(略)〕(過渡語)在體會(huì)了中國古代的以編鐘為主演奏的樂曲之后,讓我們來看看中國古代的民歌又具有怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們看到書的的第6頁,音樂故事(之三)——孔子與《詩經(jīng)》。

生:(展示課外查找的關(guān)于《詩經(jīng)》的資料)說說自己所知道的《詩經(jīng)》,并背誦其代表作《關(guān)雎》——關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好球。參差荇菜,左右流之,窈窕淑女,寤寐求之。

師:《詩經(jīng)》本來是可以吟唱的,后來因?yàn)樾墒鳎艃H留了現(xiàn)在我們所看到的詩詞部分。我們今天欣賞到的是后人填曲后的一首歌曲。就讓我們來領(lǐng)略一下這首民歌的味道吧!(播放視頻《關(guān)雎》)生:簡略談?wù)劼牶蟾校裕?/p>

總結(jié):這節(jié)課我們了解了中國迄今為止所見年代最久遠(yuǎn)的骨笛以及它的音色,知道了與萬里長城和埃及獅身人面像相媲美的編鐘,欣賞了它演奏的音樂。最后,我們還欣賞了中國古代的民歌《關(guān)雎》,下節(jié)課我們將要欣賞中國十大古曲之一——《流水》,它也是由我國古代非常重要而且著名的樂器——古琴來演奏的。這節(jié)課就到這里,謝謝大家。

第2課時(shí)《梅花三弄》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》

2、認(rèn)識(shí)古琴

教學(xué)目標(biāo)

1、感受樂曲優(yōu)美的旋律。

2、認(rèn)識(shí)古琴,感受古琴古樸、深遠(yuǎn)的音色。

3、分辨樂曲中主題的三次變化。

4、結(jié)合歌頌梅花的詩詞,理解音樂所塑造的梅花的堅(jiān)強(qiáng)性格。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,你們知道:“遙知不是雪,味有暗香來。”寫的是什么花嗎?(學(xué)生回答)

師:那你們能說一說梅花有什么特點(diǎn)嗎?比如它的形狀,生長情況等。(學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充)

2、引入樂曲,并介紹古琴

很好,同學(xué)們剛才談了很多對(duì)梅花的認(rèn)識(shí),在我國:“梅、蘭、竹、菊”被譽(yù)為“四君子”,可見這些花已經(jīng)不僅僅是一種植物,它們已經(jīng)被賦予了深刻的文化內(nèi)涵。我們今天就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于梅花的樂曲。這是一首古琴曲,叫《梅花三弄》。

那好,我們就先來認(rèn)識(shí)一下古琴這種中國傳統(tǒng)樂器,它是什么樣子的,音樂有什么特點(diǎn)。介紹:古琴,中國最古老的彈撥樂器之一,古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器,到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作“古琴”。琴一般長約三尺六寸五,象征一年三百六十五天(一說象周天365度),一般寬約六寸,一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成,其全身與鳳身相應(yīng)(也可說與人身相應(yīng)),有頭,有頸,有肩,有腰,有尾,有足。

3、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》 1)、聽賞全曲。2)、簡介:

古琴曲《梅花三弄》,又名《梅花引》、《玉妃引》,是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷,通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征,來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法,重復(fù)整段主題三次,每次重復(fù)都采用泛音奏法,故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白,傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花,三弄實(shí)際是三個(gè)變奏,古代有:高聲弄,低聲弄,游弄之說。

3、再次聽賞,分析樂曲。全曲共有十段,可分為兩大部分。

第一部分包括前六段,主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法,即以“三弄”為核心的部分;第二部分包括后四段,音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法,描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。

4、分段細(xì)聽。

樂曲第一小段是全曲的引子,音調(diào)親切優(yōu)美,音色渾厚明亮,節(jié)奏平穩(wěn)舒緩,與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。

一弄,靜夜明月之下的梅花,一朵朵,一瓣瓣,晶瑩剔透,仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后,節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力,似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來。

二弄,風(fēng)雪鼓蕩,梅花飄遙,初顯傲雪身姿。

三弄,風(fēng)吹雪壓,梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn),它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài),而這一主題旋律的三次出現(xiàn),都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱,十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志,七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音,其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏,其泛音色彩也有著微妙的變化,有著非常細(xì)膩的音樂意境。

曲調(diào)的三次出現(xiàn),類似古代詩詞的反復(fù)吟詠,給人留下極為深刻的印象。

樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏,表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛,用富于動(dòng)態(tài)的畫面,來襯托梅花傲然挺立的形象。

5、總結(jié)

這節(jié)課我們又欣賞和學(xué)習(xí)了一首中國傳統(tǒng)樂曲,希望大家能從中認(rèn)識(shí)到我國悠久的音樂文化,也能夠用心去體會(huì)我們祖先給我們貿(mào)下來的音樂精華。

第3課時(shí)

半個(gè)月亮爬上來

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、音像資料;

2、板書;

3、幻燈片;

4、手鼓若干。

教學(xué)目的:

1、掌握《半個(gè)月亮爬上來》這首歌曲旋律。

2、掌握這首歌曲節(jié)奏。

3、熟悉一般新疆歌曲的節(jié)奏。

4、了解作曲家王洛賓。

教學(xué)過程:

1、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏,旋律特點(diǎn)要求學(xué)生熟悉。

2、介紹作曲家王洛賓。

3、練習(xí)唱《半個(gè)月亮爬上來》。

詳細(xì)過程:

(一)介紹新疆歌曲節(jié)奏、旋律 提問引導(dǎo)學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng),具體如下:

1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象?設(shè)想回答:能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。

2、住在新疆的少數(shù)民族有哪些?設(shè)想回答:維吾爾。只有維吾爾嗎?還有其他民族嗎?設(shè)想回答:塔吉克、哈薩克。

3、新疆人能歌善舞,有那首新疆歌曲給大家留下過深刻印象?能否哼唱?

設(shè)想回答:學(xué)生積極參與。

4、讓學(xué)生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。(準(zhǔn)備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風(fēng)格的曲子讓學(xué)生聽辨選擇。)

5、課程段落小結(jié),歸納知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生回憶:新疆民歌的特點(diǎn)是七聲音階居多,與五聲調(diào)式相比多了4、7兩個(gè)音,接近西洋大小調(diào)風(fēng)格。節(jié)奏特征是切分及前短后長節(jié)奏為主,舉例演唱前短后長節(jié)奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》,切分節(jié)奏的《阿拉木汗》。

6、板書:新疆歌曲特色節(jié)奏,如 2/4 等,先給示范,后帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)打,最后到學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立打拍,用小組輪打的方式讓每個(gè)學(xué)生都能掌握這些特征節(jié)奏。

7、拿出手鼓讓學(xué)生以剛教的基本節(jié)奏為基礎(chǔ)隨意擊打,組合出各樣的節(jié)奏,采用小組比賽方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

(二)介紹歌曲背景和作曲家

1、教師演唱《青春舞曲》(或其他王洛賓作品)讓會(huì)唱的學(xué)生一塊合唱,末了提問學(xué)生:作曲家是誰? 設(shè)想回答:王洛賓。

2、給學(xué)生肯定表揚(yáng),大家都知道王洛賓,那么他寫了那些歌曲呢,舉例說說?

設(shè)想回答:《達(dá)坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、是怎樣一種情緒?設(shè)想回答:歡快、跳躍等等。教師:大家回答的不錯(cuò),但這些只是看到歌曲表面,我要的其實(shí)這是一首歌頌自由民主的歌曲。設(shè)想學(xué)生討論。

3、打開幻燈片,介紹作曲家。

4、歌曲《半個(gè)月亮爬上來》創(chuàng)作背景介紹。幻燈片。內(nèi)容: 王洛賓在青海為方珊(他的第一位戀人)專門寫的一首歌娶。歌中寫道:“半個(gè)月亮爬上來,依拉拉爬上來。照在我姑娘的梳妝臺(tái),依拉拉梳妝臺(tái)。請(qǐng)你把那紗窗快打開,再把那葡萄摘一朵,輕輕地扔下來。半個(gè)月亮爬上來,依拉拉爬上來。照在我樓前的常春槐,依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊,等那樹葉落了再出來,依拉拉常春槐。”從這首歌中,大家不難看出王洛賓是一個(gè)很浪漫的人。

(三)視唱歌曲

1、板書歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏,教師與學(xué)生同打。

2、打開書,試打全曲節(jié)奏,采用分組輪打、接龍的方式使每個(gè)學(xué)生都能掌握。

3、視唱歌曲旋律,采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律。

4、如有時(shí)間,把歌詞打帶入其中。

(四)課堂總結(jié)及作業(yè)布置

1、今天我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲的基本節(jié)奏及《半個(gè)月亮爬上來》這首歌,了解了新疆歌曲基本特征,作曲家王洛賓、《半個(gè)月亮爬上來》作曲背景,希望通過這節(jié)課簡單的學(xué)習(xí)能讓大家對(duì)新疆歌曲有所了解。

2、下去把這首歌熟練,下次個(gè)別回課。

第4課時(shí)《趕牲靈》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】欣賞課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo):了解陜北民歌形式“信天游”。

2、能力目標(biāo):通過管弦樂《趕牲靈》的欣賞,感受陜北地域的民俗、風(fēng)貌、民歌特點(diǎn)及民間藝術(shù)。

3、情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)大西北風(fēng)光的熱愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞管弦樂《趕牲靈》,感受陜北民歌特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)四度音和七度音大跳。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案:

1、課前預(yù)習(xí)音樂作品的時(shí)代背景及動(dòng)人的故事。

2、了解陜北民歌形式“信天游”。

二、視唱練習(xí):5——i 2——5 2—— i

三、激趣導(dǎo)入:

欣賞安塞鑼鼓的表演圖片和錄像,激發(fā)學(xué)生的興趣,引出陜北和陜北民歌及其他民間藝術(shù)。

四、欣賞教學(xué):

1、初次聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂曲所描寫的意境中。

2、復(fù)聽,學(xué)生反饋這首樂曲的時(shí)代背景。

3、隨琴哼唱民歌《趕牲靈》,感受歌曲與管弦樂不同的表現(xiàn)手法。

4、介紹這首歌的由來及民間故事。

5、介紹“信天游” :是陜北民歌中最富有特色的民歌,一般為兩句體結(jié)構(gòu),上句起興作比,下句點(diǎn)題。曲調(diào)悠揚(yáng)高亢,粗獷奔放,節(jié)奏鮮明,韻律和美,其內(nèi)容主要以反映愛情、婚姻、反抗壓迫、爭取自由為主。

6、再次聆聽樂曲,分析樂曲演奏特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

7、拓展:圖片展示陜北民間剪紙藝術(shù)。

五、教師總結(jié)。

六、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

第5課時(shí) 河南民歌《王大娘釘缸》

1、欣賞河南民歌《王大娘釘缸》

欣賞的過程中襯詞部分提示學(xué)生輕聲跟唱。欣賞后特征 教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲。同學(xué)們是否覺得有點(diǎn)耳熟呢

2、播放《好漢歌》MTV。讓學(xué)生們跟著音樂唱唱旋律感受其異同。

通過對(duì)比欣賞

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《好漢歌》這首創(chuàng)作歌曲的旋律是依照《王大娘釘缸》這首民歌改編、加工、創(chuàng)作的。

3、,但具有鮮明的民族特征和地方特征。

5、創(chuàng)作源泉之一。

第6課時(shí)《包楞調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞民歌,感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點(diǎn),欣賞不同地區(qū)不同風(fēng)格的民歌,感受我國民歌的流變 性。

2.了解并掌握“魚咬尾”這種中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式,并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。

教學(xué)重點(diǎn)了解《包楞調(diào)》

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)不同地區(qū)音樂作品的音樂意境,掌握民歌的流變性。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、放音機(jī)、磁帶、多媒體。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師:你們知道戰(zhàn)國時(shí)期齊魯燕趙等國是現(xiàn)在我國的哪些省嗎?

生:包括山東、河北、北京、天津及蘇北徐州地區(qū)。

2.師:今天,老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂世界。

二、新課教學(xué)

1.欣賞《包楞調(diào)》

師:聆聽歌曲,說一說這首歌曲給你最突出的印象是什么?它對(duì)歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響?

生:“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出,使歌曲情緒既開朗又活潑。

師:這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌,因襯詞“包楞楞楞”而得名。

2.欣賞《沂蒙山小調(diào)》

師:聆聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨鷦澐謽肪洹I鷦澐帧?/p>

請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊仔細(xì)觀察樂譜,找出旋律發(fā)展的規(guī)律。生思考聽辨后回答。

師:這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束音與下一樂句的第一個(gè)音相同,也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞,是中國傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常見方法。

3.欣賞不同版本的《孟姜女》

教師播放江蘇和河北兩個(gè)地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響。

師:不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同?

生:河北民歌節(jié)奏密集,可以說是江蘇民歌基礎(chǔ)上加花形成的。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能在欣賞、演唱《沂蒙山小調(diào)》中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手

法。在欣賞江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》后能說出他們的不同。熟悉了《包楞調(diào)》的旋律,了解了它的 情緒。

《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞和學(xué)唱山東民歌,使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、過程與方法

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)

3、知識(shí)與技能

激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù),初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系,初步了解山東的本土文化。教學(xué)過程

一、欣賞歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1、觀看“山東風(fēng)光”錄像片。

2、組織學(xué)生討論:說一說你所知所聞的“山東”(山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等)

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面探索、發(fā)現(xiàn)山東的民間藝術(shù)。

討論:山東民間藝術(shù)主要有哪些? [民間美術(shù)]:以濰坊木版年畫、民間剪紙、農(nóng)民畫為代表 [地方戲劇]:呂劇 [民間歌舞]:山東秧歌(鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌)

4、欣賞膠州秧歌片段,體會(huì)山東民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、學(xué)唱山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》

1、欣賞歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》。

(討論《沂蒙山好風(fēng)光》屬于民歌的哪一類)

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

教師:民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用,體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和 贊美家鄉(xiāng)的自豪感

三、延伸與表現(xiàn)

認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志,觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。參考資料:

在中國的山東半島上,有一個(gè)美麗富饒的地方。這里遍地藏金,以擁有全國最大的 黃金礦田和全國最高的黃金產(chǎn)量而被譽(yù)為“中國的金都”;這里是“龍口粉絲”的發(fā)祥地和主產(chǎn)區(qū),被世人稱為“銀絲之鄉(xiāng)”;這里是最早引種日本紅富士蘋果的地方,被稱為“中國紅富之鄉(xiāng)”;這里旅游資源豐富,有國家森林公圓、班仙洞等風(fēng)景區(qū);剛剛冠名的北京 —— 煙臺(tái)的“ 中國金都號(hào)”

列車,使招遠(yuǎn)成為全國第一個(gè)擁有冠名列車的城市;這就是 我們的家鄉(xiāng)山東招遠(yuǎn)!

2設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組:音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組,讓學(xué)生自主選擇,參入藝術(shù)活動(dòng),深 入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。

五、小結(jié)

誰不說咱的家鄉(xiāng)好!歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客,祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越 美、越來越富饒

第三篇:八年級(jí)音樂下冊(cè)教案

八年級(jí)音樂下冊(cè)教案 第七周第二課時(shí)

第七周第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(英文歌詞)

2、欣賞《夜鶯》 教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。

3、了解電子音樂及電子樂器 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲:《大海啊!故鄉(xiāng)》英文歌詞 教學(xué)難點(diǎn):做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞 教具準(zhǔn)備:鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干 教學(xué)過程: 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及信息反饋 設(shè)計(jì)意圖

一、組織學(xué)播放歌曲《大海啊!故鄉(xiāng)》英文演唱版本(教師自己演唱錄制)學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題

二、學(xué)唱歌曲 《大海啊!故鄉(xiāng)》 英文歌詞 師:剛才大家聽到的歌聲是誰唱的呀,師:大家今天想學(xué)會(huì)演唱英文嗎生:是老師你自己唱的 生:想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望

1、英文歌詞朗讀 ①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況 ②教師示范朗讀

2、教師用鋼琴彈奏一遍旋律。

3、教師彈奏旋律

4、教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方

5、教師彈自唱英文歌詞

6、學(xué)生英文演唱表演由幾個(gè)程度不同的學(xué)生朗讀英文歌詞 欣賞教師朗讀英文 隨琴音視唱旋律 隨琴音輕聲填唱英文歌詞 輕聲跟唱 通過學(xué)習(xí)英文歌詞使學(xué)生更進(jìn)一步熟練掌握歌曲的旋律以及激發(fā)學(xué)唱歌曲的熱情。

三、音樂欣賞 《夜鶯》

1、新課導(dǎo)入

2、播放錄音

3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造三

4、簡要介紹雅尼以及他的電子音樂

5、復(fù)聽音樂

6、用小樂器練習(xí)課本第24頁旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂 部分學(xué)生說出對(duì)音樂的感受及不同的看法。進(jìn)一步情感體驗(yàn) 進(jìn)一步加深對(duì)音樂的印象

四、音樂知識(shí) 了解

1、電子音樂

2、電子樂器介紹(有條件的學(xué)校老師可以學(xué)會(huì)幾樣電子樂器

3、完成第27頁第五題學(xué)生討論并預(yù)測(cè)電子音樂可否取代人的歌聲和各類中外樂器的演奏。學(xué)生可以各抒己見,不必要求有統(tǒng)一的結(jié)論。五復(fù)習(xí)鞏固教師播放錄音伴奏學(xué)生齊唱鞏固已內(nèi)容溫顧而知新

第四篇:湘版八年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元

愛之歌

授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)目標(biāo):能從樂曲的聽賞中體會(huì)感悟作品的內(nèi)涵與情感。

(2)能力目標(biāo):大膽自信地參與歌曲的演唱,能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞并演唱歌曲,感悟人間真情,感受愛的偉大。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生充滿自信地將自己對(duì)音樂的情感表達(dá)出來。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)方法:引導(dǎo)、體驗(yàn)、欣賞、交流、討論、合作 教具:

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。

2、歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》、《愛的奉獻(xiàn)》、《讓世界充滿愛》的光盤。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):師生問好。

二、情景導(dǎo)入,引入課題

歌唱《幸福拍手歌》導(dǎo)入,引出課題。

師:我們感到幸福,因?yàn)槲覀冇袗鄣陌鼑晃胰烁械娇鞓罚驗(yàn)槲覀冇袗鄣母杏X。我們每天都生活在情感當(dāng)中,為人朋友,我們感受著友情;為人子女,我們感受著親情;在學(xué)校里我們又感受著濃濃的同學(xué)情,師生情,今天讓我們一起走進(jìn)音樂真情的呼喚——愛之歌。出示課題。

(創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生通過表演唱釋放愉快心情,調(diào)動(dòng)表現(xiàn)欲,為新課教學(xué)埋下伏筆。)

三、新課教學(xué)

(一)欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》

師: 愛是一種博大的情懷,首先想請(qǐng)同學(xué)們聽一段感人的真實(shí)故事。

媒體播放Flash制作的MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》。《一個(gè)真實(shí)的故事》又名《丹頂鶴的故事》,這是一首動(dòng)人心弦的敘事歌曲,抒情婉轉(zhuǎn)的向人們?cè)V說了一個(gè)凄美動(dòng)人的故事。全曲分為兩部分,第一部分旋律深沉流暢,運(yùn)用同音反復(fù)、級(jí)進(jìn)的手法和口語式的音樂語言表達(dá)了歌曲的深沉意境。第二部分曲調(diào)的色彩變得明亮開闊,歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌:“為何片片白云,悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒,輕輕訴說。”歌曲的結(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段,是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法,音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達(dá)了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情,體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性,人與自然是一個(gè)和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美,把無生命的自然景觀視為有生命的整體,音樂在流動(dòng)的音符中震撼著人們的心靈。

曲作者解承強(qiáng),祖籍山東,兒童時(shí)期學(xué)習(xí)嗩吶,15歲考進(jìn)戰(zhàn)士歌舞團(tuán)學(xué)習(xí)大提琴,1987年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂隊(duì),參與了《程琳·87新歌》的制作,并活躍在各地演出舞臺(tái)上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風(fēng)”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一,為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

生: 1.帶著問題聽賞

(1)談?wù)劼犢p后的感想.(2)你聯(lián)想到了什么?

2.交流聽賞感受(讓學(xué)生暢所欲言)3.老師激勵(lì)評(píng)價(jià)

師: 同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,音樂感受力很強(qiáng),想象力也很豐富.音樂在流動(dòng)的音符中震撼著人們的心靈。樂曲中的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣,大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命,由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物-----保護(hù)環(huán)境-----保護(hù)人類-----人類需要真情.(設(shè)計(jì)意圖:從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感,為進(jìn)一步的聽賞與表現(xiàn)做以鋪墊。)

(二)同唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

師:我知道同學(xué)們都很有愛心,生活中愛無處不在,關(guān)愛使我們茁壯成長,說說你感受最深的愛的故事。

生:自由暢談

師:有愛的地方就有陽光。

生:感悟“失落的愛”FLASH(從反例的圖片中談感受)

師: 是的,人類需要真情,有愛就有一切.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世間將變成美好的人間.師:引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)我們的社會(huì)需要愛心、同情、互助、愛的奉獻(xiàn)…… 師生同唱 《愛的奉獻(xiàn)》

(1)你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么?(2)從圖片與歌曲中你感受到了什么?(3)奉獻(xiàn)的源起.(4)情感的歸納

(以學(xué)生親身感受的雪災(zāi)入手,真切感受大雪無情人有情,全國民眾團(tuán)結(jié)一心,抗擊風(fēng)雪,眾志成城,共度難關(guān)的真情畫面。)

(三)聽賞歌曲《相親相愛一家人》

師: 地震天不塌,在災(zāi)有大愛,災(zāi)難不能分擔(dān),苦難卻能分擔(dān),面對(duì)災(zāi)難,我們的心是沉痛的,我們的愛卻是滾燙的,因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人。

播放《相親相愛一家人》MV

(感受汶川大地震中地災(zāi)無情人有情,愛心如潮涌動(dòng)的團(tuán)結(jié)感人畫面,為四川加油、奧運(yùn)加油、中國加油,祈福明天!)

(四)學(xué)唱《讓世界充滿愛》的第二首歌

1.聆聽歌曲

課件展示歌曲背景及曲作者郭峰資料

曲作者郭峰,1962年出生,四川成都人。生長在一個(gè)藝術(shù)家庭,6歲在父親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)小提琴,8歲改學(xué)鋼琴,15歲考入四川省藝術(shù)學(xué)校專修鋼琴。1978年,16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》,從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有:《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會(huì)跟愛一起走》、《有你有我》······

2.輕聲唱曲

3.教師伴奏,學(xué)生唱歌詞,要求學(xué)生飽含深情地去唱。

(設(shè)計(jì)意圖:用歌聲表達(dá)情感,使學(xué)生的情感在愛的旋律中被感染,被凈化。)

(五)音樂舞臺(tái),吟唱愛心,放飛愛心

學(xué)生分組,以愛為主題歌曲比賽,1、師:剛才我們一起聽賞學(xué)唱了四首歌,從愛動(dòng)物到愛人類同胞到讓世界充滿愛,這一首首愛之歌,讓我們感動(dòng),讓我們懂得了真情的可貴,真情的偉大。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以組為單位,唱一支愛之歌獲得一顆愛心,看哪一組獲的愛心多,要有感情歌唱。

生: 討論、編排,教師可參與到學(xué)生當(dāng)中去進(jìn)行指導(dǎo)。

2、學(xué)生的演唱。

3、對(duì)每一組的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià),采取自評(píng)、他評(píng)。

4、愛心升華

師帶學(xué)生激情演唱與手語表演《感恩的心》

(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步激活學(xué)生情感,為學(xué)生提供舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。在愉悅中得到進(jìn)步。滲透熱愛音樂,熱愛生活,熱愛大自然,保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)全人類的愛的教育。)

(六)課堂小結(jié)

愛,人類永恒的話題,讓我們用自己的行動(dòng)去愛身邊的每一個(gè)人,愛這個(gè)地球,愛這個(gè)世界,讓世界充滿愛!教學(xué)反思:

第二單元 《陽春三月》

授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

1、能與他人一起運(yùn)用人聲、打擊樂器以及其它音源材料表現(xiàn)《陽春三月》——第一樂章《春訊(Ⅰ)(Ⅱ)》、第二樂章《春雷》、第三樂章《春雨》的情景,并從中體驗(yàn)陽春三月帶給人們的喜悅心情。

2、能夠獨(dú)立或與他人合作嘗試設(shè)計(jì)《實(shí)驗(yàn)音樂——集鎮(zhèn)的春節(jié)》,寫出表現(xiàn)的圖形譜,并與他人或小組進(jìn)行表演與評(píng)價(jià)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想像,用人聲、口技、打擊樂器等模仿生活中的聲音,進(jìn)行音樂探索與演練,開展創(chuàng)編與與表現(xiàn)活動(dòng),以表現(xiàn)特定的情景,從而使學(xué)生的感受能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力同時(shí)得到發(fā)展。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)方法:欣賞、交流、討論、合作 教具:多媒體 教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、情景導(dǎo)入

1、聽賞:春訊(Ⅰ)

這節(jié)課我們先來聽賞一段音樂,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想。

(播放音樂)(1)你聽到了哪些聲音?

(2)你聯(lián)想到了什么?

(3)你能為它取一個(gè)名字嗎?

2、交流聽賞感受。(讓學(xué)生暢所欲言。)

3、老師激勵(lì)評(píng)價(jià)。同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,音樂感受力都很強(qiáng),想象力也很豐富。大部分同學(xué)所取的名字都很符合符合音樂所表現(xiàn)的意境,充滿了詩情畫意。

三、探索與演練

1、朦朧的春意——人聲演唱表現(xiàn)

練唱《春訊(Ⅰ)》的人聲部分。考慮到學(xué)生水平和時(shí)間關(guān)系,只練第三聲部的“6”音。

2、動(dòng)物迎春——口技模仿(1)模仿布谷鳥、牛、小雞、青蛙、鴨子、羊的聲音,以宿舍為一組進(jìn)行創(chuàng)作、練習(xí)。

(2)分組表演。

3、春天的雷雨——打擊樂的演奏。

(1)引導(dǎo)學(xué)生借助打擊樂器來表現(xiàn)春天的雷雨。(大鼓、沙槌、吊鈸。)

(2)請(qǐng)二至三組的同學(xué)上來即興演奏、點(diǎn)評(píng)。

四、創(chuàng)編與演練

(1)分組創(chuàng)編

(2)分組展示、評(píng)價(jià)、提高。

五、課堂小結(jié)

今天,我們用人聲演唱、口技模仿、打擊樂器演奏等形式進(jìn)行了一次有趣的音樂探索與嘗試,讓我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有心人,去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂吧!教學(xué)反思:

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)上一節(jié)課聽過的實(shí)驗(yàn)音樂——《陽春三月》。再讓學(xué)生聆聽一次,有利于激發(fā)學(xué)生探索的熱情。

三、創(chuàng)造與表現(xiàn)

1、課本是說以《集鎮(zhèn)的春節(jié)》為題,發(fā)揮你的想象,并嘗試用有關(guān)聲音組合來參與表現(xiàn)。

2、告訴學(xué)生可以用別的場景也行,例如:本地的春節(jié)花市,學(xué)校的課余活動(dòng)操場上的熱鬧景象等等。

3、以宿舍為一組,自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)音樂設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)格式可參照“春訊Ⅱ”。

4、教師對(duì)每組的設(shè)計(jì)進(jìn)行輔導(dǎo),與學(xué)生共同探索,創(chuàng)造與表現(xiàn),力求達(dá)到最佳效果。

5、分組在全班進(jìn)行表演展示,讓同學(xué)們共同分享、評(píng)價(jià)。

四、課后小結(jié)

這一節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行有趣的的音樂探索與表演,利用人聲、口技、打擊樂器等模仿生活中的聲音,讓我們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的無窮魅力,從而使我們的感受能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力同時(shí)得到發(fā)展。

教學(xué)反思:

第三單元 《藝苑風(fēng)景線》

授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

1、對(duì)音樂與其他藝術(shù)之間的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。

2、能運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)積極探索探索音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系,提高自己的音樂鑒賞能力和音樂運(yùn)用能力。

3、能用綜合藝術(shù)手段對(duì)文藝活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),并大膽、自信地表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):(1)對(duì)音樂與其他藝術(shù)之間的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。

(2)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂實(shí)踐能力。

難點(diǎn):在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,能將音樂與其他藝術(shù)進(jìn)行綜合表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

教學(xué)方法:欣賞、交流、討論、合作 教具:多媒體 教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文“音樂與意境”

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的四幅畫,每幅畫表達(dá)了什么意境?獲得初步印象。

2、聽賞四段音樂,《晨景》、《嘎達(dá)梅林》、貝多芬《第三交響樂》第二樂章、《夕陽簫鼓》。

3、聽賞完四個(gè)音樂片段后,讓學(xué)生根據(jù)音樂中的意境,可創(chuàng)作散文、詩歌、并啟發(fā)學(xué)生探索音樂與散文、詩歌之間的關(guān)系。師生可共同參與討論。

二、音樂與人物形象

1、欣賞《天方夜談》:蘇丹王與舍赫拉查達(dá)

教材中的兩個(gè)音樂主題選自莊嚴(yán)的序奏。第一個(gè)主題威嚴(yán)、狂暴,由全樂隊(duì)奏出,代表兇殘的蘇丹王的形象。

緊接著,獨(dú)奏小提琴奏出另一個(gè)充滿幻想色彩的、優(yōu)美的旋律,這是溫柔的舍赫拉查達(dá)的主題,她仿佛在用詩一般的語言,講述著充滿東方色彩的神秘故事。

2、聽賞《兩個(gè)猶太人》:一個(gè)富人、一個(gè)窮人

(1)先作樂曲簡介

(2)表現(xiàn)富人的的音樂音調(diào)干澀、冷漠和僵硬、怪異的節(jié)奏,將富人冷酷、盛氣凌人的形象入木三分地刻劃出來。窮人的個(gè)性描寫與富人正好相反,顯得悲哀、怯懦。

三、表演

引導(dǎo)學(xué)生通過音樂,聯(lián)系書本的圖畫,進(jìn)行分組討論,通過想象來設(shè)計(jì)人物形象,并上臺(tái)表演。學(xué)生可依據(jù)音樂自行設(shè)計(jì)劇情、對(duì)白、形體動(dòng)作等,但這一切內(nèi)容必須與音樂結(jié)構(gòu)保持一致。教師與學(xué)生共同探究,一同參與表演。

四、課后小結(jié)

根據(jù)各班的不同情況,熱情表揚(yáng)學(xué)生們通過聽賞音樂,積極參與音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。教學(xué)反思:

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

表揚(yáng)學(xué)生在上一節(jié)課的良好表現(xiàn)。

二、導(dǎo)入新課“同主題的音樂與美術(shù)作品”

1、人民英雄紀(jì)念碑

(1)簡介浮雕《人民英雄紀(jì)念碑》(略)

(2)指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖一邊欣賞音樂《勝利渡長江》。

2、二胡獨(dú)奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》

表現(xiàn)了人民解放軍騎兵部隊(duì)奮勇向前的大無畏精神。

3、聽賞俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》,一邊欣賞油畫《伏爾加河上的纖夫》。

4、欣賞《馬賽曲》

(1)浮雕《馬賽曲》簡介。

(2)聽賞《馬賽曲》。樂曲是進(jìn)行曲,情緒激昂,指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著哼唱。

三、創(chuàng)作活動(dòng)

設(shè)計(jì)兩組活動(dòng)。一組選取一段音樂片段,讓學(xué)生為其選配同主題的美術(shù)作品;另一組是選取一幅美術(shù)作品,讓學(xué)生為其選配同主題的音樂作品。也可鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作。

四、課后小結(jié)

今天我們欣賞了同主題的的音樂與美術(shù)作品,音樂家善于把圖畫用聲音體現(xiàn)出來。請(qǐng)同學(xué)有時(shí)間作一些這樣的嘗試。

教學(xué)反思:

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、電視欄目的片頭音樂

1、讓學(xué)生聽賞幾個(gè)電視欄目的音樂片斷。

2、讓學(xué)生討論電視專欄音樂應(yīng)在旋律、風(fēng)格等方面集中體現(xiàn)專欄內(nèi)容和特點(diǎn)之間的關(guān)系;電視專欄音樂應(yīng)在旋律、風(fēng)格等各方面體現(xiàn)專欄內(nèi)容的特點(diǎn),并能雅俗共賞;吸引觀眾。

三、電視劇的片頭音樂

1、聽賞《滾滾長江東逝水》(電視連續(xù)劇《三國演義》片頭歌)

2、聽賞《好漢歌》(電視連續(xù)劇《水滸傳》片頭歌)

此歌學(xué)生較為熟悉,可引導(dǎo)學(xué)生跟著學(xué)唱,激起他們的興趣。

3、聽賞《枉凝眉》(電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》片頭歌)

四、通過欣賞以上三首片頭歌,讓學(xué)生進(jìn)一步了解這三部名著的有關(guān)內(nèi)容。然后,可組織學(xué)生從音樂風(fēng)格和意境方面,探討片頭音樂與劇情的關(guān)系。

五、課后小結(jié)

通過本單元的三節(jié)課,讓我們感受到音樂與其他藝術(shù)門類的緊密聯(lián)系,幫助我們更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。教學(xué)反思:

第四單元

民樂奇葩

授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

1.熱愛祖國的少數(shù)民族音樂藝術(shù),能專注地聽賞音樂。

2.能分辨七件少數(shù)民族樂器的音色,并知道哪件樂器屬于哪個(gè)少數(shù)民族。

3.能分辨這些樂器所屬的類別,如哪件樂器是彈撥樂器,哪件是吹奏樂器,哪件是拉弦樂器。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探究這些樂器與其民族的生活、地理環(huán)境和文化的密切聯(lián)系。

難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生探究這些樂器與其民族的生活、地理環(huán)境和文化的密切聯(lián)系。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)方法:欣賞、練習(xí)、討論、合作 教具: 配套多媒體課件

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

播放歌曲《愛我中華》

1.導(dǎo)語:同學(xué)們,中國是一個(gè)多民族的國家,五十六個(gè)民族的人民,都相親相愛,愛我中華!

2.游戲競賽

(1)看郵票,認(rèn)民族

(2)看圖片,認(rèn)民族樂器

(東不拉—哈薩克族;馬頭琴—蒙古族;扎木聶—藏族;馬骨胡—廣西壯族。)

3.提出問題

剛才,同學(xué)們分別為這些民族選擇了相應(yīng)的樂器。為什么你們覺得這件樂器就屬于這個(gè)民族呢?這些民族樂器跟這個(gè)民族的什么方面有密切聯(lián)系呢?今天我們就來了解這些少數(shù)民族自己特有的樂器。讓我們?cè)诿褡逡魳返暮Q罄镎锥嗝駱菲孑獍桑。ǔ鍪菊n題《民樂奇葩》)

三、新課教學(xué)

(一)哈薩克族—東不拉

1.相關(guān)文化介紹

2.認(rèn)識(shí)東不拉:哈薩克族最流行的民間彈弦樂器,可用于獨(dú)奏、合奏和彈唱。

3.參與表現(xiàn)

欣賞《白駱駝》(描寫白駱駝在草原上盡情奔跑,歌唱的活潑愉快的形象)

(二)蒙古族—馬頭琴

1.相關(guān)文化介紹

2.認(rèn)識(shí)馬頭琴:蒙古族最常見的民間拉弦樂器。

3.參與表現(xiàn)

欣賞《黃驃馬》(歌頌內(nèi)蒙古達(dá)草原的遼闊、美麗,表現(xiàn)蒙古族人民對(duì)大草原、對(duì)偉大祖國的無限熱愛之情。)

(三)藏族—扎木聶

1.相關(guān)文化介紹

2.認(rèn)識(shí)扎木聶:扎木聶意即藏語“美好的聲音”,是藏族最有特色的彈弦樂器。

3.參與表現(xiàn)(音樂形象前部分有點(diǎn)朦朧,后部分卻栩栩如生,是一首久聽不厭的優(yōu)秀樂曲。)

(四)壯族—馬骨胡

1.相關(guān)文化介紹

2.認(rèn)識(shí)馬骨胡:壯族最具代表性的拉弦樂器。

3.參與表現(xiàn)

欣賞《喜調(diào)》(壯劇是有壯族民間音樂與說唱音樂發(fā)展而成的廣西地方劇種,已有一百多年歷史。)

四、討論探究

通過剛才的學(xué)習(xí),現(xiàn)在同學(xué)們是否可以告訴我:東不拉、馬頭琴、扎木聶、馬骨胡這四件樂器跟其民族的什么方面有密切聯(lián)系。

通過剛才的學(xué)習(xí)和探討,我們發(fā)現(xiàn)民族樂器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化有著密切聯(lián)系。

五、總結(jié)

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.談話:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四種民族樂器,今天我們?cè)賮砹私馊齻€(gè)少數(shù)民族樂器。了解民族樂器跟這個(gè)民族的什么方面有密切聯(lián)系呢?

2.游戲競賽:看圖片,認(rèn)民族樂器(巴烏—云南省彝族、苗族、哈尼族;葫蘆絲—傣族;蘆笙—苗族。)

二、新課教學(xué)

(一)巴烏—云南省彝族哈

1.相關(guān)文化介紹

2.認(rèn)識(shí)巴烏:云南省彝族、苗族、哈尼族等少數(shù)民族經(jīng)常使用的吹奏樂器。

3.參與表現(xiàn)

欣賞《漁歌》(是20世紀(jì)80年代前期在全國較流行的樂曲)

(二)傣族—葫蘆絲

1.相關(guān)文化介紹

2.認(rèn)識(shí)葫蘆絲:亦稱葫蘆簫,是云南少數(shù)民族樂器,主要流傳于傣族、彝族、阿昌族等民族中。

3.參與表現(xiàn)

欣賞《月光下的鳳尾竹》

(三)苗族—蘆笙

1.相關(guān)文化介紹

2.認(rèn)識(shí)蘆笙:是我國西南地區(qū)苗族、瑤族、侗族最常用的吹奏樂器,遠(yuǎn)在西漢王朝即已出現(xiàn)。

3.參與表現(xiàn):欣賞《拉山號(hào)子》

四、討論探究

通過剛才的學(xué)習(xí),現(xiàn)在同學(xué)們是否可以告訴我:巴烏、葫蘆絲、蘆笙這三件樂器跟其民族的什么方面有密切聯(lián)系?

通過剛才的學(xué)習(xí)和探討,我們發(fā)現(xiàn)民族樂器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化有著密切聯(lián)系。

五、總結(jié)

每個(gè)民族不僅有自己特有的文化、音樂,還有獨(dú)特的舞蹈,下面讓我們?cè)凇对鹿庀碌镍P尾竹》優(yōu)美的樂曲中感受傣族舞蹈。

我國有五十六個(gè)民族,各族人民創(chuàng)造了音色、形態(tài)各異的樂器。這些樂器與各族人民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān),特點(diǎn)鮮明、光彩奪目,是我國民族音樂中的奇葩。教學(xué)反思:

第五單元

樂手的實(shí)驗(yàn)

授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

1.能用豎笛或口琴視奏樂曲《鳳陽花鼓》。

2.能與他人合作,為樂曲設(shè)計(jì)簡單的打擊伴奏,并為旋律加花添彩。

3.能與他人共同演奏樂曲,分享合作的愉快。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):熟練掌握正確的演奏方法,學(xué)會(huì)為樂曲選擇樂器,為打擊樂設(shè)計(jì)固定節(jié)奏,為旋律加花添彩。

難點(diǎn):提高視奏能力和合作精神,激發(fā)學(xué)習(xí)器樂的興趣。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)方法:啟示、對(duì)比、練習(xí)、模仿

教具:電子琴

豎笛

配套教學(xué)光盤 教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

復(fù)習(xí)鞏固豎笛的吹奏技巧。

1.集體吹奏音節(jié)

2.回顧學(xué)習(xí)過的樂曲,自由練習(xí)。

3.指名學(xué)生上臺(tái)演奏

二、講授新課

(一)試奏體驗(yàn)

1.介紹樂曲

《鳳陽花鼓》安徽民歌。樂曲具有民間歌舞風(fēng)格,旋律流暢,具有歌唱性。

2.吹奏《鳳陽花鼓》

(1)集體視唱樂譜

(2)自己練習(xí)視唱樂譜;指名視唱樂譜

(3)練習(xí)試奏,教師巡回指導(dǎo)

(4)集體吹奏

(5)指名演奏

(二)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)造

在大家熟悉樂曲的旋律后,請(qǐng)同學(xué)們從樂器的選擇、為打擊樂設(shè)計(jì)固定節(jié)奏、旋律加花添彩三方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)造。各小組分頭協(xié)作,將進(jìn)行比試。

1.樂器的選擇

2.打擊樂節(jié)奏設(shè)計(jì)

3.為旋律加花添彩

4.分組展示、評(píng)比

三、小結(jié)

同學(xué)們創(chuàng)造精神令老師非常佩服,所以,讓我們插上想象的翅膀,在音樂的海洋里徜徉!

四、布置作業(yè)

練習(xí)吹奏一首你喜歡的樂曲 教學(xué)反思:

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、講授新課

(一)齊奏《鳳陽花鼓》

談話導(dǎo)入新課。

(二)《鳳陽花鼓》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

1.各小組自主設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。

2.各小組展示自主設(shè)計(jì)的方案,進(jìn)行評(píng)比演示,3.選出最佳方案,全體練習(xí)。4.集體演奏。

三、拓展練習(xí)

視奏《朋友波爾卡》

四、小結(jié)

自己創(chuàng)作的樂曲,自己演奏,更有成就感!所以希望同學(xué)們今后能大膽創(chuàng)作、大膽演奏。

五、布置作業(yè)

繼續(xù)練習(xí)吹奏《朋友波爾卡》

教學(xué)反思:

第六單元

世界民族之聲

授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

1.能認(rèn)真聽賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲;課前能主動(dòng)搜集相關(guān)國家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流,讓大家一起分享。

2.能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡單評(píng)述。

3.能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演,分享表演樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能認(rèn)真聽賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。

難點(diǎn):能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演,分享表演樂趣。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)方法:交流、合作、欣賞

教具: 電子琴、光盤、歌曲相關(guān)背景資料

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、講授新課

(一)情境導(dǎo)入

1.導(dǎo)入(以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題)

師:大家好,歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)!我是你們的導(dǎo)游,今天我將和大家一起,到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國,共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。

2.接龍游戲

在前往“意大利”的途中,以小組為單位,進(jìn)行有關(guān)歐洲知識(shí)的接龍游戲。

(二)聽賞與表現(xiàn)

1.意大利民歌

(1)導(dǎo)入

師:意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”,美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人……

(2)聽賞意大利民歌《桑塔·露琪亞》。

(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。

2.西班牙民歌

(1)談到西班牙你想到了什么?(2)導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。

(3)聽賞《美麗的西班牙女郎》

(4)讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。

3.俄羅斯民歌

(1)導(dǎo)入俄羅斯的旅行

師:俄羅斯是地球上面積最大的國家……

(2)在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌,并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。

(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。

4.波蘭民歌

(1)導(dǎo)入

師:波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一,素有“鋼琴詩人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。

(2)聽賞《小杜鵑》

(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.直接老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。

2.交流

四、小結(jié) 教學(xué)反思:

第七單元

協(xié)奏曲品茗

授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

1.能哼唱《梁祝》的主部主題,并說出這兩種演奏樂器的名稱。能根據(jù)聽賞的感受與體驗(yàn),簡述出《梁祝》的故事梗概。

2.在聽賞格里埃爾《聲樂協(xié)奏曲》(第二樂章)的過程中,能根據(jù)本樂章的結(jié)構(gòu)圖式,說出主題與兩個(gè)插部各出現(xiàn)了幾次。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):聽賞三首樂曲,感受樂曲的不同風(fēng)格。

難點(diǎn):感受、理解樂曲所表現(xiàn)的意境。

教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

教學(xué)方法:聽賞、交流、合作

教具: 錄音機(jī)

磁帶

光盤

歌曲相關(guān)背景資料

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》

一、導(dǎo)入(回憶式)

“一個(gè)千古傳頌的故事,一段柔美、深情地旋律,打動(dòng)了多少愛樂人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。(表演)下面老師為同學(xué)們演奏這首《梁山伯與祝英臺(tái)》的主題。”提問:“同學(xué)們欣賞過很多次這首樂曲,你是不是非常喜歡這首作品?為什么呢?”(學(xué)生回答)

今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。

二、作品創(chuàng)作背景簡析

這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材,以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲,Butterfly-loves(《蝴蝶的愛情》)。

作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺(tái),在歷史上是否真有這兩個(gè)人物呢?(討論)

這一民間傳說與史實(shí)有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊(cè)記載,梁山伯是明朝的一個(gè)縣官,因秉公辦案,有“梁青天”的美稱。梁山伯死后,人們?yōu)榱思o(jì)念他,把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。可是在挖掘墓地時(shí),發(fā)現(xiàn)一墓穴,穴中有一塊刻著“祝英臺(tái)女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺(tái)的身世:“祝英臺(tái)乃是南北朝時(shí)代的陳國人,一生行俠仗義,后來遭貪官馬文才父子陷害致死,當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人,人們便把他倆合葬在一起。從那以后,在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。

三、認(rèn)識(shí)作者:參照書P43

四、知識(shí)點(diǎn)講解:協(xié)奏曲概念(播放光盤)

五、樂曲的結(jié)構(gòu)采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式(見分析圖—播放光盤)

梁山伯與祝英臺(tái)(奏鳴曲式)

下面依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品:

引子:樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律,呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。

由雙簧管奏出的主題音調(diào),取自越劇的過門音樂。

呈示部:主部主題──在豎琴的伴奏下,小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題。”(這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時(shí)可是費(fèi)了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員,他對(duì)越劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作《梁祝》時(shí),故事流傳在浙江一帶,越劇是浙江的代表劇種,他決心從越劇音樂中取材。據(jù)平時(shí)的觀察,許多越劇名演員,不論他們演出任何劇目,只要唱到一段唱腔時(shí),臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這段唱腔作為《梁祝》中“愛情主題”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。)副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對(duì)比。音樂轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨(dú)奏與樂隊(duì)交替出現(xiàn),描寫梁祝同窗共讀時(shí)的生活情景。(傳說中祝英臺(tái)女扮男裝去讀書,在途中與梁山伯相識(shí)后兩人情投意合,結(jié)拜為兄弟。這段音樂主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩時(shí)的情景。)在這段快板過后,音樂轉(zhuǎn)入慢板,副部主題中的結(jié)束部。在弦樂顫音的襯托下,梁祝二人同窗三載就要分別,音樂表現(xiàn)十八相送、長亭惜別的依戀之情。(傳說中二人在臨別時(shí),祝英臺(tái)假意說家中有個(gè)妹妹愿嫁與梁山伯,約梁山伯去探望。故事就這樣發(fā)展了下去。)低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。

展開部:由三部分構(gòu)成,抗婚、樓臺(tái)會(huì)、哭靈投墳。(祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才,祝英臺(tái)抗婚不嫁。)銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢(shì)力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏,奏出英臺(tái)惶惶不安和痛苦的心情。樂隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏,襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮,越來越激化,但音樂突然停頓下來,又轉(zhuǎn)入慢板樂段──“樓臺(tái)會(huì)”(傳說中正在此時(shí),梁山伯來祝家探望,得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦,二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸。)這時(shí)大提琴與小提琴對(duì)答式的手法“一問一答”,如訴如泣的曲調(diào)。接下去音樂急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳,樂曲運(yùn)用戲曲中的緊拉慢唱的手法,將祝英臺(tái)悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。(傳說中在梁山伯歸家后不久病故,祝英臺(tái)得知后悲痛萬分,她已下定了決心選擇了一條道路,她與父親約定,穿素服上花轎并繞道梁山伯的墳前祭奠,父親同意。那天祝英臺(tái)來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。)鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳,全曲達(dá)到了最高潮,樂隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。

再現(xiàn)部:由兩部分組成化碟、傳頌。樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材,而這已不是人世間的美景,12 而把我們帶入了神化的意境。“化蝶”(當(dāng)祝英臺(tái)撞向石碑,墓穴突開,祝英臺(tái)縱身投入后,從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶),我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動(dòng)人的情節(jié)。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞。

碧草青青花盛開,彩蝶雙雙人徘徊,千古傳頌深深愛,山伯永戀祝英臺(tái)。

同窗共讀整三載,促膝并肩兩無猜,十八相送情切切,誰知一別在樓臺(tái)。

樓臺(tái)一別恨如海,淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來,歷盡磨難真情在,天長地久不分開。

所有的人都被梁祝二人所感動(dòng),對(duì)他們的命運(yùn)給予同情,人們不甘于悲劇的結(jié)局,因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥砻篮蒙睢R浑p彩蝶翩翩起舞,飛向遠(yuǎn)天,去尋找真正屬于他們幸福,而給人間留下了無限地遐想。

六、總結(jié)

今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲,我們與故事中的主人公同命運(yùn)共呼吸,是那動(dòng)人的音樂調(diào)動(dòng)了我們的情感,讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧憬等等。這部絢麗多彩,抒情動(dòng)人并帶有濃郁的生活氣息的交響樂作品,在民族化、群眾化方面作了大膽的創(chuàng)新與成功的嘗試,被成為我們自己的交響樂。如今,這首《梁祝》成為飛進(jìn)世界音樂之林,活躍在國際樂壇上的“彩蝶”了。教學(xué)反思:

第二課時(shí)

欣賞肖邦《第一鋼琴協(xié)奏曲》(第一樂章片段)

一、介紹作者(播放教學(xué)光盤)

肖邦:偉大的波蘭音樂家。年少成名,后半生正值 波蘭亡國,在國外渡過,創(chuàng)作了很多具有愛國主義思想的鋼琴作品,以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國恨。其一生不離鋼琴,被稱為“鋼琴詩人”。1837年嚴(yán)辭拒絕沙俄授予他的“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位。舒曼稱他的音樂象“藏在花叢中的一尊大炮”,向全世界宣告:“波蘭不會(huì)亡”。肖邦晚年生活非常孤寂,痛苦地自稱是“遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒”。他臨終囑附親人把自己的心臟運(yùn)回祖國。

二、樂章介紹:共3個(gè)樂章:

1.莊嚴(yán)的快板,E小調(diào)。形式是追隨莫扎特確立的古典協(xié)奏曲形式,先由管弦樂合奏第一主題,第二主題由弦樂以E大調(diào)奏出。鋼琴出現(xiàn)后,極盡技巧化而華麗地表現(xiàn)這兩個(gè)主題,然后以管弦樂合奏結(jié)束呈示部。發(fā)展部為C大調(diào),鋼琴從處理第一主題后半段始,此后諸主題在多種轉(zhuǎn)調(diào)中發(fā)展。再現(xiàn)部調(diào)子改為G大調(diào),最后以鋼琴燦爛技巧發(fā)揮的激動(dòng)達(dá)到高潮。

2.浪漫曲,甚緩板,E大調(diào),有夜曲風(fēng)格。主題如歌性格,由兩部分構(gòu)成。其后半段以B大調(diào)開始,間奏后進(jìn)入激動(dòng)的中段,以強(qiáng)音出現(xiàn)升C小調(diào)略呈灰暗的新主題。此主題奏完后以升G大調(diào)回到仍裝飾得很復(fù)雜的主題后半段。尾奏使用序奏部材料,以音階與琶音三連音輕快的動(dòng)態(tài)裝飾,然后像煙霧消失般結(jié)束。

3.回旋曲,甚快板,E大調(diào)。鋼琴諧謔地誘導(dǎo)出第一主題,產(chǎn)生妙趣橫生的反復(fù)進(jìn)行,插入的方式極有莫扎特的魅力,結(jié)尾是華麗的尾奏,以鋼琴奏三連高音階性樂流結(jié)束。

三、欣賞肖邦《第一鋼琴協(xié)奏曲》(第一樂章片段)

教學(xué)反思:

第三課時(shí)

一、介紹格里埃爾

格里埃爾(1875-1956),俄羅斯作曲家、音樂教育家。代表作:《聲樂協(xié)奏曲》、《第四弦樂四重奏》、舞劇《青銅戰(zhàn)士》、《大提琴協(xié)奏曲》。格里埃爾的作品很久不見上演了,我們對(duì)這個(gè)名字比較陌生。但對(duì)于上世紀(jì)五十年代聽古典音樂的人來說,聽到這個(gè)名字很親切。因?yàn)槟菚r(shí)廣播電臺(tái)經(jīng)常播放他的作品。

在十九、二十世紀(jì)之交,格里埃爾已經(jīng)以俄羅斯古典樂派繼承者的面貌聞名于世。他先后擔(dān)任了基輔音樂學(xué)院教授和院長、莫斯科音樂學(xué)院教授之職。他的作品旋 律優(yōu)美如歌,氣息寬廣悠長,感情真摯動(dòng)人,富有高加索山的迷人氣質(zhì),常常體現(xiàn)出俄羅斯傳奇勇士和莊嚴(yán)的史詩形象。作品多次獲俄國的音樂最高榮譽(yù)——格林卡獎(jiǎng)。

二、介紹樂曲

格里埃爾的創(chuàng)作扎根于歐洲古典音樂的傳統(tǒng),其多數(shù)作品中充盈著友好而與世無爭的態(tài) 度。作為二十世紀(jì)的作曲家,他的作品較少前衛(wèi)性,不像肖斯塔科維奇充滿開拓精神和反思內(nèi)涵,也不如他的得意門生普羅柯夫耶夫那樣標(biāo)新立異。在其眾多的作品 中,有兩部重要的傳世之作:一部是應(yīng)大提琴家羅斯特洛波維奇的要求寫的大提琴協(xié)奏曲,這是一塊里程碑,是俄國(包括蘇聯(lián))的第一部大提琴協(xié)奏曲。而更著名的則是作于二戰(zhàn)中的1943年,被喻為“天國之歌吟”的《聲樂協(xié)奏曲》。這是一部將花腔女高音當(dāng)作獨(dú)奏樂器的協(xié)奏曲。全曲沒有歌詞,歌者只是以“啊……” 唱出旋律,是真正意義的“無詞歌”(門德爾松的無詞歌是由鋼琴在唱歌)。今天就讓我們共同來欣賞這首五歌詞的《聲樂協(xié)奏曲》。

三、欣賞樂曲

1、參照書P46“聽賞與探究”進(jìn)行聽賞;

2、全班互動(dòng)交流“聽賞與探究”;

四、小結(jié),再次欣賞樂曲。

當(dāng)今世界樂壇演唱此曲最受贊譽(yù)的是被稱為“法國的歌唱之鶯”的娜塔麗·德賽。近年來我國女高音歌唱家吳碧霞和迪里拜爾也多次獻(xiàn)演此曲。由于歌者文化地緣、宗教信仰和審美情趣的差異,運(yùn)用歌喉又比駕馭樂器的自由度更高,加上格里埃爾也未在總譜上提供必要的固定換氣提示,因此各人唱出的神韻和氣質(zhì)不盡相同。娜塔麗·德賽的吟唱能引發(fā)聽者心靈升華,如入天界。而迪里拜爾在圓舞曲樂章中更善于揮灑自如地播撒歡樂。上海交響樂團(tuán)最近攜手韓國女高音曹秀美于上海音樂廳獻(xiàn)演格里埃爾的《聲樂協(xié)奏曲》,讓我們?cè)俅蔚靡灶I(lǐng)略這部聲樂名曲的魅力。

教學(xué)反思:

上課前我先播放音樂《梁祝》,讓學(xué)生在音樂中走進(jìn)教師。導(dǎo)入時(shí)我提了個(gè)問題(剛才播放的音樂節(jié)選自哪部作品?)在點(diǎn)出課題后,我開門見山的簡介了小提琴協(xié)奏曲及奏鳴曲式的概念,接著分析了第一部分主部。整節(jié)課都在我的計(jì)劃中順利地結(jié)束了。

課后我聽了聽課老師的分析,對(duì)這節(jié)課做了反思,這一節(jié)課一直在順著我的思路有條不紊地進(jìn)行著,整堂課的教學(xué)計(jì)劃是完成了,但我忽略了師生之間的互動(dòng)性,使得整節(jié)課成了一言堂模式,這是我《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)得不夠深不夠透徹的緣故。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》就是要改變一親教師單向灌輸知識(shí),學(xué)生被動(dòng)接受的模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。

因此,我對(duì)此課作了以下修改:在導(dǎo)入時(shí)改問“我們剛才所聽的音樂的主奏樂器是什么樂器?”學(xué)生答完后再聽一遍問“除主奏樂器之外還有沒有其他樂器了?”由此引出“小提琴協(xié)奏曲的概念”,再向外引申出“鋼琴協(xié)奏曲”等等的概念。“奏鳴曲式”這一概念由于其理論性十分地強(qiáng),因此把它放在第二課時(shí),在“英臺(tái)抗婚”、“化蝶”這兩大部分欣賞完之后再介紹,在這一概念出現(xiàn)之前涉及到的“主部”、“展開部”等字眼都用“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”、“化蝶”來替代。在完整欣賞“草橋結(jié)拜”前,又增加了主題音樂的學(xué)唱,由于有的學(xué)生會(huì)哼唱主旋律,所以他們的學(xué)習(xí)興趣非常強(qiáng)烈。然后在分段欣賞的同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)我的提示分析了音樂的重要情緒及使用的主奏樂器等等。經(jīng)過這一修改,在第二個(gè)班上時(shí)課堂效果得到了明顯的改善。

第五篇:人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案

人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案

(八年級(jí)下冊(cè))第一單元《茉莉花》教案設(shè)計(jì)

課 型: 唱歌課 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《茉莉花》

教學(xué)目標(biāo) :

1、學(xué)會(huì)歌曲河北民歌《茉莉花》。

2、了解歌曲的主旋律、風(fēng)格,鍛煉學(xué)生的配合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

歌曲學(xué)唱

感受二聲部的和諧以及有感情的歌唱歌曲。教學(xué)過程 :

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 新課: 老師唱一首歌曲,同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對(duì),民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久,源遠(yuǎn)流長, 浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.同學(xué)們,今天給你們帶來了幾首歌曲片斷,你聽一聽都是屬于什么體裁?(放錄音)

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號(hào)子》》

4、《無錫景》 學(xué)生回答。

板書—— 民歌的體裁: 山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子

5、聽一聽這是什么地方的民歌?(放錄音)《茉莉花》 江蘇民歌 茉莉花

三、歌曲學(xué)唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的? 選擇:A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?

選擇:A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?(學(xué)生回答)

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱 老師用鋼琴伴奏分聲部教唱

(劃拍唱-----難點(diǎn)糾正:把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。)

5、聲部配合,完整有感情的演唱。

四、欣賞(放錄音)

1、《茉莉花》—江蘇民歌。與河北民歌作以比較,看看兩者旋律有何 不同?風(fēng)格有何不同?

2、欣賞不同版本的《茉莉花》片斷(合唱版、爵士版、器樂版)(這首民歌流傳于全國各地,其歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。)

第二單元 梨園擷英

組織教學(xué):課前情境渲染——在教室里掛上中國結(jié)、紅燈籠、戲劇臉譜等中國傳統(tǒng)民俗裝飾,錄音里播放著“隆格隆”。

一.導(dǎo)入

出示三張代表不同民族音樂體裁的圖片,讓學(xué)生回答是哪一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

(中華民族民間舞蹈、戲曲、宋祖英的演唱)

二.激情引(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://)趣

1.學(xué)生討論:對(duì)戲曲音樂的了解

2.教師總結(jié):我國的民族文化多采紛呈歷史悠久在眾多的文化種類中戲曲藝術(shù)是中華民族燦爛文化藝術(shù)的代表。

3.師生同唱歌曲《唱臉譜》,初步感受戲曲音樂的韻味。(演唱同時(shí)用多媒體課件播放各種京劇臉譜)

A.我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉,這是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù),尤以京劇為典型,因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等 方面都有一定的譜式,所以叫“臉譜”。

B.討論顏色的不同寓意和象征:(結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論)

紅色——威武中正——鐘馗 黑色——嚴(yán)肅剛正——包公

藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩 白色——陰險(xiǎn)狡詐——曹操

C.老師提問:我國的國劇是哪一劇種?歷史上的四大名旦都是誰?

D.教師與學(xué)生交流后講解

三.感受與體驗(yàn)

1.由《唱臉譜》這首歌導(dǎo)入對(duì)京劇的介紹:

A.介紹我國京劇發(fā)展的歷史以及其唱腔的特點(diǎn)(主要包括西皮和二黃兩種唱腔)

B.請(qǐng)同學(xué)聽京劇名段《鍘美案》中《駙馬不必巧言講》運(yùn)用的是哪一種唱腔?

2.學(xué)唱《駙馬不必巧言講》

根據(jù)節(jié)奏念戲文(要求:字正腔圓)

唱戲譜 學(xué)大戲(提問:這段唱腔里面最后一句同學(xué)們唱得最有韻味,如果給這句加一個(gè)動(dòng)作的話,大家想想怎么加才能讓我們的演唱更有點(diǎn)京戲的味兒?)

請(qǐng)同學(xué)創(chuàng)造性的表演,進(jìn)一步體會(huì)京劇藝術(shù)的魅力。

3.聆聽現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段——《打虎上山》與《駙 馬不必巧言講》作比較,并請(qǐng)同學(xué)們描繪或表演兩段情節(jié)。

4.看錄像《女駙馬》,展開對(duì)另一劇種的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生談對(duì)黃梅戲的了解

教師補(bǔ)充介紹黃梅戲以及它的著名曲目

5.跟VCD演唱黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

6.學(xué)生學(xué)習(xí)并表演戲劇的基本手勢(shì)和走圓場等。

四.創(chuàng)造與實(shí)踐

1.看臉譜說人物與行當(dāng)——包拯、紅娘、曹操……

2.才藝大比拼

活動(dòng)內(nèi)容:畫臉譜、根據(jù)臉譜演角色、老調(diào)新唱——編戲文。

第三單元時(shí):管弦和鳴

教學(xué)目標(biāo)

l、通過視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)西洋管弦樂隊(duì)及樂器,能夠聽辨樂器音色。

2、通過欣賞樂曲,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨大、小提琴、長笛、小號(hào)和單簧管的音色,感受不同樂曲的音樂風(fēng)格,了解不同音樂體裁及其特點(diǎn)。

3、通過讓學(xué)生們觸摸樂器、演奏樂器,使學(xué)生對(duì)樂器產(chǎn)生濃厚的興趣,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):

了解樂器音色及外形,能準(zhǔn)確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號(hào)、單簧管的音色。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時(shí)的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

播放《拉德斯基進(jìn)行曲》(展示管弦樂隊(duì)照片)。

教師:同學(xué)們,你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(學(xué)生回答:《拉德斯基進(jìn)行曲》)。

教師:這首樂曲是維也納新年音樂會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊(duì)演奏的嗎?(學(xué)生回答:交響樂隊(duì))教師:對(duì),今天我們就來了解交響樂隊(duì)以及交響樂隊(duì)的樂器組成。

二、介紹西洋管弦樂隊(duì)及其組成樂器,欣賞樂曲(多媒體播放樂器組圖片)。

l、交響樂隊(duì)也叫西洋管弦樂隊(duì),它的音樂表現(xiàn)力極其豐富,是世界上最大的樂隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí),它雷霆萬鈞;弱奏時(shí),它飄若游絲。它有八個(gè)8度的音域,300多年的歷史,是世界上流傳最廣的樂隊(duì)。請(qǐng)同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器?(學(xué)生回答略)管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂器組:弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認(rèn)識(shí)弦樂器組(出示弦樂器組的圖片,分別播放樂曲片段)。

2、介紹弦樂器組:弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器,音色低沉渾厚;中提琴是中音樂器,音色柔美醇厚;小提琴是高音樂器,音色優(yōu)美抒情,富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。(播放樂曲,教師隨機(jī)解說)。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。

播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想,回答問題:

a、這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? b、這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學(xué)生討論。)教師總結(jié):

a、《查爾達(dá)什舞曲》音樂快慢對(duì)比強(qiáng)烈,音樂形象鮮明,慢板憂郁而細(xì)膩,快板歡快而熱烈,具有強(qiáng)烈的感染力。《夢(mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美,速度徐緩,猶如在甜美的夢(mèng)境中。

b、小提琴的音色柔美,演奏技巧豐富,可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚,能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。

4、介紹木管樂器組(播放木管樂器組圖片,分別播放樂曲片段)。

學(xué)生辨認(rèn)樂器,討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié):木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑,適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的 補(bǔ)充,在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器,外形略相象,但單簧管的哨片是單簧,適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞,多表現(xiàn)抒情的旋律、溫柔的情緒(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://)。大管音色低沉、厚重,是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。

播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想,回答問題:這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? 教師總結(jié):《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅,由于有變化音,使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡潔明快,輕松明快。

6、介紹銅管樂器組:(播放銅管樂器組圖片,分別播放樂曲片段)。學(xué)生討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié):銅管樂器組由圓號(hào)、小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國號(hào),音色圓潤迷人,是木管樂器和銅管樂器音色的連接:小號(hào)音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律;長號(hào)也叫伸縮管、拉管,適合演奏號(hào)角般的旋律;大號(hào)音色低沉、笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》,了解小號(hào)的音色。

學(xué)生討論:在這首樂曲中小號(hào)的音色特點(diǎn)。

答:細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學(xué)生討論每件樂器的音色。(略)

9、學(xué)生活動(dòng):認(rèn)識(shí)、觸摸樂器。(略)第四單元 神州大地(4)-茂密的森林 4,學(xué)生討論:歌曲的節(jié)奏,速度,旋律的特點(diǎn).5,引導(dǎo)學(xué)生注意后半排起唱,唱好并唱準(zhǔn)波音,要掌握好三連音的節(jié)奏以及強(qiáng)弱記號(hào),使學(xué)生能夠盛情并茂地演唱歌曲.6,老師伴奏,學(xué)生演唱,演唱形式可采用領(lǐng)唱,齊唱等.也可分小組演唱,自選演唱形式.二,欣賞

《大森林的早晨》

1,分析:歌曲可分為三個(gè)部分.第一部分是對(duì)大森林魅力景象的描繪,第二部分抒發(fā)了作者的感情.第三部分是全曲的高潮段,表達(dá)了作者的贊美之情,音調(diào)較第二部分更加強(qiáng)烈,其中從“我要歌唱,我要贊美,歌唱這大自然的景色”速度突快,音調(diào)上由模進(jìn)開始,與前面自由舒展的旋律形態(tài)成鮮明對(duì)比,在倒數(shù)第九小節(jié)處重又回到寬廣的節(jié)奏上來,與第一,二部分形成呼應(yīng).2,聽錄音,學(xué)生自由討論歌曲的情緒,演唱形式以及表達(dá)的主題思想.——清新優(yōu)美的,深情歌頌的,表達(dá)了對(duì)大森林的無比熱愛.3,學(xué)生可隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào).4,分析歌曲的結(jié)構(gòu),前后曲調(diào)有何不同 為什么會(huì)出現(xiàn)這種不同 5,注意歌譜中的各種表情記號(hào),談?wù)勊鼈兊淖饔?3.課堂小結(jié) 4.課堂練習(xí)小設(shè)計(jì)

通過對(duì)以上兩首歌頌森林的歌曲的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生根據(jù)書上的提示,按不同的調(diào)式,不同的表演形式各設(shè)計(jì)(或查找)一首關(guān)于森林的歌曲 ,為下一節(jié)課欣賞不同體裁,不同調(diào)式,不同表演形式的樂曲作好準(zhǔn)備.《走進(jìn)非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1.

2.通過欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動(dòng)作,能辨認(rèn)、識(shí)別非洲音樂和舞蹈,并能了解非洲音樂節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系。3.模仿非洲黑人舞蹈。教學(xué)重難點(diǎn):

欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂文化,能模仿和學(xué)習(xí)一兩種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)法。教學(xué)用具:

鋼琴、圖片`油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)言: 演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》,并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。教師:今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。

非洲,有著遼闊的沙漠,茂密的叢林,漫長的海岸線。生活在這里的主要是黑色人種。他們與其他種族的人們共同創(chuàng)造了豐富而獨(dú)具特色的非洲音樂文化。下面讓我們來聽一首南非民歌《當(dāng)太陽降落》

二、學(xué)唱歌曲

1.欣賞歌曲《當(dāng)太陽降落》,感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。教師小結(jié):人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分,這是一首典型的非洲民歌,歌曲 以樸實(shí)的音樂語言敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。

2.教師范唱歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。3.演唱歌曲:(1)完整連唱歌曲,(2)處理歌曲,重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別難點(diǎn),進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。

(3)請(qǐng)學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考,列舉《深深 的云》《云車,你飛下云端》等歌曲。并告知學(xué)生,這些在美國流行的黑人歌曲正是

伴隨黑人被擄掠的歷程來到了美洲大陸。(4)總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。(5)啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。

(6)(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://)教師應(yīng)用五度關(guān)系,為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。(7)有感情地完整演唱歌曲。

三、拓展

1.了解非洲黑人舞蹈的特點(diǎn)(節(jié)奏強(qiáng)烈,強(qiáng)調(diào)人體的每個(gè)部位,如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力),引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動(dòng)需要而產(chǎn)生和存在,也是非洲黑人用身體動(dòng)作和節(jié)奏表達(dá)思想情感和生命體驗(yàn)的最重要方式。

3.觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像,了解這種舞蹈表演場景和社會(huì)功能。(1)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象:該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、休閑娛樂、求雨、豐收。還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景?

(2)介紹黑人舞蹈的形式,初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納該舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。

四、創(chuàng)作

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳黑人舞蹈。

2.用老師準(zhǔn)備的用品化妝、做面具,扮演非洲黑人。(將學(xué)生分為兩個(gè)大組)

3.隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演狩獵的舞蹈場面。

4.分組表演,一部分學(xué)生演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》,一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

五、延伸

聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲,引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方

式在節(jié)奏上的變化和差異。

非洲黑人舞蹈對(duì)美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)

代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源,爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏

中,明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。

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