第一篇：強(qiáng)三基,提素質(zhì),合力筑基石

強(qiáng)三基，提素質(zhì)，合力筑基石

進(jìn)入三月份，洪德作業(yè)區(qū)緊緊圍繞全年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，將強(qiáng)化三基工作作為全區(qū)各項(xiàng)工作開(kāi)展的重點(diǎn)，從推進(jìn)基層建設(shè)、強(qiáng)化基礎(chǔ)管理、推進(jìn)素質(zhì)工程三方面入手，想辦法、定措施，不斷促進(jìn)管理工作上臺(tái)階，推動(dòng)各項(xiàng)工作向科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)，為全面推進(jìn)作業(yè)區(qū)實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

合力筑基石，加強(qiáng)基層建設(shè)。以持續(xù)深化標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組建設(shè)為主題，大力抓好標(biāo)桿班組、特色班組建設(shè)。深入開(kāi)展基層黨支部“四化”創(chuàng)建活動(dòng)，從制度建設(shè)、工作流程、考核評(píng)比、思想政治教育等方面入手加強(qiáng)支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化；特別加強(qiáng)“四好班子”、“六個(gè)一”建設(shè)及黨內(nèi)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，促進(jìn)了黨建工作的標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化運(yùn)行。

合力筑基石，加強(qiáng)基礎(chǔ)工作。“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)方法，崗位員工提技能”的指導(dǎo)思想，制定崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序培訓(xùn)大表，靈活采取崗位練兵、師帶徒等多種途徑，通過(guò)集中培訓(xùn)和單兵教練相結(jié)合的方式，有針對(duì)性的開(kāi)展采油專(zhuān)業(yè)知識(shí)、安全生產(chǎn)知識(shí)、三禁一反等方面的培訓(xùn)，全面提升崗位員工技能水平。在全區(qū)開(kāi)展崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目前員工崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序合格率達(dá)到90%以上。

合力筑基石，加強(qiáng)基本素質(zhì)建設(shè)。在素質(zhì)建設(shè)中注重發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，激發(fā)員工自我學(xué)習(xí)、自我提高的內(nèi)在熱情。因勢(shì)利導(dǎo)，因人施教，正確教育員工樹(shù)立廉潔從業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、攻堅(jiān)啃硬、拼搏進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。同時(shí)，在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中，結(jié)合工作需要，不斷創(chuàng)新工作方法，在方法上采取理論實(shí)踐相結(jié)合，集中自學(xué)相結(jié)合，集體傳授和個(gè)人操作相結(jié)合的形式，實(shí)現(xiàn)了教育培訓(xùn)的多樣化、專(zhuān)業(yè)化、系列化及立體化。

第二篇：“強(qiáng)三基、提素質(zhì)、保投產(chǎn)”活動(dòng)總結(jié)

“強(qiáng)三基、提素質(zhì)、保投產(chǎn)”活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步提升管理水平，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。計(jì)量中心組織崗位員工認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于開(kāi)展“強(qiáng)三基、提素質(zhì)、保投產(chǎn)”主題討論的通知精神，結(jié)合本單位實(shí)際在全公司范圍內(nèi)積極開(kāi)展“強(qiáng)三基、提素質(zhì)、保投產(chǎn)”活動(dòng)。使員工充分認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)開(kāi)展的目的，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、存在的問(wèn)題

（1）理論與實(shí)際相脫節(jié)

在實(shí)際操作過(guò)程中，部分崗位員工的動(dòng)手能力與實(shí)際要求存在差距，在現(xiàn)場(chǎng)“三查四定”巡回檢查中不能將所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)踐中，不能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)儀表的安裝問(wèn)題。

（2）實(shí)際工作與工作標(biāo)準(zhǔn)有差距

崗位人員對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容不了解，實(shí)際開(kāi)展工作中不能按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求執(zhí)行。

（3）自身安全防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

通過(guò)開(kāi)展應(yīng)急演練和日常工作中崗位人員存在對(duì)自身安全防護(hù)意識(shí)不到位的現(xiàn)象，在進(jìn)行相關(guān)工作時(shí)，有個(gè)人習(xí)慣性違章行為，具有潛在的安全隱患。個(gè)人習(xí)慣性違章行為共找出4項(xiàng)，主要是個(gè)人習(xí)慣動(dòng)作和安全意識(shí)不夠。

（4）自學(xué)能力不夠

不能合理利用時(shí)間補(bǔ)充崗位知識(shí)，知識(shí)覆蓋面比較薄弱，業(yè)務(wù)水平普遍得不到提高。崗位人員欠缺自學(xué)能力，在完成本崗位工作后，不能利用業(yè)余時(shí)間和書(shū)籍自行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。

二、下部整改措施

針對(duì)上半年各項(xiàng)工作和檢查活動(dòng)中暴露出的不足。計(jì)量中心認(rèn)真查找存在問(wèn)題的客觀和主觀因素，進(jìn)行了梳理和歸類(lèi)。并對(duì)我中心進(jìn)行了合理定位，下一步整改措施：

1、加強(qiáng)三基建設(shè)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)

借助“強(qiáng)三基、提素質(zhì)、保投產(chǎn)”主題實(shí)踐活動(dòng)，制定員工培訓(xùn)計(jì)劃，其中包括基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際操作，以突出實(shí)踐不走過(guò)場(chǎng)切實(shí)提高崗位人員的崗位技能為目標(biāo)。在全中心范圍內(nèi)營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好分氛圍。將崗位講述覆蓋率達(dá)到100%，并將青年員工技能活動(dòng)建立長(zhǎng)效機(jī)制。使得崗位員工的崗位技能及安全意識(shí)得到顯著提高，使其更好的履行本崗位職責(zé)，增強(qiáng)工作責(zé)任心，確保安全生產(chǎn)。

2、豐富文化生活，提高自學(xué)能力

培養(yǎng)和引導(dǎo)崗位員工自主學(xué)習(xí)的能力，豐富業(yè)余文化生活的同時(shí)，拓展知識(shí)面強(qiáng)化個(gè)人整體素質(zhì)。合理安排業(yè)余時(shí)間建立學(xué)習(xí)興趣使自身成為具有獨(dú)立獲取探索和應(yīng)用知識(shí)的能力，不一味的只依賴(lài)培訓(xùn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)從自身養(yǎng)成愛(ài)思考愛(ài)鉆研的好習(xí)慣。

3、強(qiáng)化以人為本，增強(qiáng)和諧氛圍。

嚴(yán)格按照公平、公開(kāi)的原則，對(duì)公司的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)等工作進(jìn)行民主評(píng)議，保障真正干事的人得到應(yīng)有回報(bào)。結(jié)合自身實(shí)際，讓全員感受到組織的關(guān)懷。定期對(duì)全員進(jìn)行思想、心里摸底，對(duì)有困難的積極與予幫助及思想疏導(dǎo)。堅(jiān)持做到每周例會(huì)，集中總結(jié)討論，注重梳理，消除不和諧因素，提升和諧發(fā)展氛圍。

4、自己查大家發(fā)現(xiàn)、提高自我防護(hù)意識(shí)

以“自己查大家發(fā)現(xiàn)”的方式，對(duì)自身存在的潛在的違章習(xí)慣進(jìn)行查找，對(duì)大家發(fā)現(xiàn)的4項(xiàng)問(wèn)題建立整改措施。杜絕因個(gè)人習(xí)慣問(wèn)題存在的各項(xiàng)安全隱患，在日常工作中做到相互監(jiān)督相互提醒，并加大力度宣傳和學(xué)習(xí)安全知識(shí)，進(jìn)一步保障個(gè)人安全。并不定期對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督，嚴(yán)考核、硬兌現(xiàn)，提高整體執(zhí)行力。按照預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，建立健全相關(guān)資料及重點(diǎn)要害部位防范措施，保障各項(xiàng)工作受控運(yùn)行。

本次活動(dòng)緊密結(jié)合全公司工程建設(shè)的實(shí)際情況，全中心人員積極參與，并在“三查四定”后積極發(fā)言共同討論對(duì)存在的問(wèn)題制定整改措施。活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，見(jiàn)到了成效。

下一步，計(jì)量中心將針對(duì)本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的的問(wèn)題按計(jì)劃實(shí)施整改，努力提升管理水平進(jìn)一步強(qiáng)化“三基”建設(shè)。

第三篇：強(qiáng)化五學(xué)提素質(zhì)筑牢基石促發(fā)展

強(qiáng)化五學(xué)提素質(zhì)筑牢基石促發(fā)展

——河北省盧龍縣深化農(nóng)村黨員干部“素質(zhì)工程”

河北省秦皇島市盧龍縣共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)12個(gè)，行政村548個(gè)，農(nóng)村基層黨組織537個(gè)，農(nóng)村“兩委”干部2637名。近年來(lái)，盧龍縣把“素質(zhì)工程”作為加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的重要任務(wù)和增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力的重要抓手，整合培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)思路，深化培訓(xùn)內(nèi)容，探索推行了高端平臺(tái)導(dǎo)學(xué)、實(shí)踐基地帶學(xué)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)幫學(xué)、突出特色送學(xué)、遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)促學(xué)的“五學(xué)”模式，提高了全縣農(nóng)村干部素質(zhì)，增強(qiáng)了農(nóng)村干部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)農(nóng)民群眾建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的本領(lǐng)，促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。

高端平臺(tái)導(dǎo)學(xué)。按照“高端、精品、實(shí)戰(zhàn)”的原則，采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式，打造高端平臺(tái)，組織高端論壇，舉辦“盧龍大講堂”，先后邀請(qǐng)茅于軾、馮興元、謝艾蘭、毛向紅等全國(guó)知名專(zhuān)家教授來(lái)縣授課，開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。根據(jù)發(fā)展差異，進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)培訓(xùn)和外出考察培訓(xùn)，對(duì)發(fā)展基礎(chǔ)好、招商引資重點(diǎn)村黨員干部，舉辦“典型示范班”，組織他們到江蘇華西村、河南南街村等全國(guó)名村學(xué)習(xí)考察，解放思想，拓寬眼界，激發(fā)他們探索發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在動(dòng)力，確立更高發(fā)展目標(biāo)；對(duì)因多種原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、發(fā)展模式單一的村，舉辦“素質(zhì)提升班”，組織部分想干事、想干成事、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)相對(duì)較

高的村黨員干部，到山東壽光等發(fā)展較快的地區(qū)對(duì)口學(xué)習(xí)，借鑒外地農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的好做法、好經(jīng)驗(yàn)；對(duì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相對(duì)滯后的村的黨員干部，舉辦“后進(jìn)轉(zhuǎn)化班”，在縣委黨校進(jìn)行集中封閉學(xué)習(xí)，著眼集中存在的問(wèn)題，由涉農(nóng)部門(mén)逐個(gè)剖析，幫助其換腦筋、開(kāi)思路。對(duì)新任職兩委干部，在幫助長(zhǎng)本事的同時(shí)，強(qiáng)化紀(jì)律法規(guī)教育，農(nóng)村干部引領(lǐng)發(fā)展能力得到較快提高。近年來(lái)，共舉辦新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)頭人高端培訓(xùn)班6期，培訓(xùn)干部4500人次。

實(shí)踐基地帶學(xué)。在縣級(jí)實(shí)踐基地層面，圍繞“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展格局，選擇有一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模的村作為培訓(xùn)基地，進(jìn)行分類(lèi)打造。一類(lèi)為綜合型實(shí)踐基地，即能夠整合各方面要素，推動(dòng)一類(lèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黨組織；一類(lèi)為單一型實(shí)踐基地，即已經(jīng)在當(dāng)?shù)芈氏劝l(fā)展起來(lái)，但輻射帶動(dòng)作用不強(qiáng)的農(nóng)村黨組織。全縣共打造綜合型、單一型縣級(jí)實(shí)踐基地30個(gè)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)實(shí)踐基地層面，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定1-2個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范村進(jìn)行重點(diǎn)打造，共打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)實(shí)踐基地26個(gè)。在村級(jí)實(shí)踐基地層面，積極鼓勵(lì)和扶持各類(lèi)合作組織與專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)，在充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)在技術(shù)學(xué)習(xí)交流、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)化解、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等方面的積極作用的同時(shí)，也將專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)打造成農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)的示范基地。目前，全縣有以孫田各莊村為中心的勤勝蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社、雙望鎮(zhèn)黃桃協(xié)會(huì)、陳官屯鄉(xiāng)常各莊村景山果品協(xié)會(huì)等村干部主辦的村民合作組織181個(gè)，基本形成了依托協(xié)會(huì)做優(yōu)勢(shì)、闖市場(chǎng)、興產(chǎn)業(yè)、求發(fā)展的模式。根據(jù)不同類(lèi)別實(shí)踐基地，縣委選派村情基礎(chǔ)好、發(fā)

展意識(shí)強(qiáng)的村干部到縣級(jí)培訓(xùn)基地輪訓(xùn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委選派村干部去本級(jí)基地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)基地發(fā)展思路、管理舉措及主要領(lǐng)導(dǎo)的工作方法、經(jīng)驗(yàn)等，在實(shí)踐中不斷提高村干部的素質(zhì)能力。并邀請(qǐng)專(zhuān)家教授、農(nóng)村致富帶頭人到田間地頭作技術(shù)指導(dǎo)，快速提高農(nóng)村黨員干部致富帶富能力。今年，全縣共選派55名村干部到基地接受實(shí)訓(xùn)。

部門(mén)聯(lián)動(dòng)幫學(xué)。開(kāi)展集智助農(nóng)活動(dòng)，改變過(guò)去由縣委組織部負(fù)責(zé)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的單獨(dú)辦班模式，充分挖掘和利用農(nóng)業(yè)、水利、計(jì)生、民政等部門(mén)的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮多部門(mén)聯(lián)合作戰(zhàn)能力。采取聯(lián)合辦班形式，整合農(nóng)牧、林業(yè)、科技、產(chǎn)業(yè)帶頭人等領(lǐng)域人才資源，組建了一支30名專(zhuān)家和鄉(xiāng)土人才組成的講師團(tuán)。對(duì)講師團(tuán)成員，在采取單位推薦、組織部門(mén)審核把關(guān)的同時(shí)，要求必須具有中級(jí)職稱(chēng)，是本系統(tǒng)、本部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干。通過(guò)講師團(tuán)與聯(lián)系村包村聯(lián)戶(hù)的方式，與60個(gè)村、180余名村干部結(jié)成聯(lián)系幫帶對(duì)子，通過(guò)手把手教技能、面對(duì)面講知識(shí)，送知識(shí)、送科技，對(duì)聯(lián)系幫帶村干部進(jìn)行重點(diǎn)幫帶培訓(xùn)。同時(shí)，講師團(tuán)還根據(jù)聯(lián)系村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和幫帶干部實(shí)際需要，制定導(dǎo)師助農(nóng)行動(dòng)一覽表，重點(diǎn)幫助理清發(fā)展思路，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)。今年，開(kāi)展助農(nóng)行動(dòng)100多場(chǎng)次，培訓(xùn)干部650余人次。

突出特色送學(xué)。結(jié)合實(shí)施“雙育工程”，充分利用國(guó)家針對(duì)農(nóng)民職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，依托縣職教中心，聯(lián)合縣委黨校，開(kāi)展學(xué)歷教育。本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”和“缺什么補(bǔ)什么，需要

什么培訓(xùn)什么”的原則，在全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近400個(gè)行政村，設(shè)立教學(xué)點(diǎn)39個(gè)、教學(xué)班55個(gè)，已開(kāi)辦了物養(yǎng)殖與疾病防治、果蔬生產(chǎn)技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、農(nóng)業(yè)機(jī)械維修等5個(gè)專(zhuān)業(yè)的3年制中專(zhuān)學(xué)歷班，把科學(xué)技術(shù)送到老百姓的家門(mén)口、把科技成果送到田間地頭，在解決職業(yè)教育招生困難問(wèn)題的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村黨員干部實(shí)用技能有效提升的目標(biāo)。此外，整合縣就業(yè)局、農(nóng)廣校等教學(xué)單位，積極實(shí)施短期實(shí)用技能培訓(xùn)。結(jié)合縣域地方特色，開(kāi)辦了港口裝卸、井下作業(yè)、電工電子、服裝加工、鋼鐵冶煉、汽車(chē)維修、建筑工匠等10余個(gè)專(zhuān)業(yè)，切實(shí)使農(nóng)村黨員干部擁有一技之長(zhǎng)。為加強(qiáng)學(xué)員管理規(guī)范化，縣委組織部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委都責(zé)成專(zhuān)人全程跟班管理，并建立班主任和班委會(huì)負(fù)責(zé)制，制訂嚴(yán)格的學(xué)員守則、考勤、請(qǐng)銷(xiāo)假、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比、不合格學(xué)員辭退等規(guī)章制度。在實(shí)施學(xué)歷教育及短期技術(shù)教育等技能培訓(xùn)中，規(guī)定黨性教育課時(shí)低于總課時(shí)的30%時(shí)不能畢業(yè)（結(jié)業(yè)），保障了培訓(xùn)效果。近年來(lái)，共舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)班60余期，參訓(xùn)農(nóng)村基層黨員干部13500余人次。

遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)促學(xué)。利用遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)、文化資源共享設(shè)備、手機(jī)等平臺(tái)，構(gòu)建立體式教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮省級(jí)優(yōu)秀制片基地的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合市場(chǎng)需求量身定制培訓(xùn)方案和培訓(xùn)內(nèi)容。每個(gè)站點(diǎn)選擇政治思想強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好的農(nóng)村黨員干部、青年骨干，組建了教學(xué)、管理和技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。采用“電視＋機(jī)頂盒＋寬帶貓”技術(shù)，組織開(kāi)發(fā)新技術(shù)運(yùn)用、新機(jī)械使用、新品種種植

等富有盧龍?zhí)厣⒎媳R龍實(shí)際的鄉(xiāng)土教材，并積極開(kāi)展“點(diǎn)播式”教學(xué)，設(shè)置“預(yù)約箱”和“預(yù)約卡”，將集中學(xué)習(xí)與個(gè)性化服務(wù)緊密聯(lián)系起來(lái)。縣委組織部及時(shí)下載與縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的課件節(jié)目，及時(shí)刻錄下發(fā)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村及廣大村干部手中，極大地提高了黨員干部參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)了黨員干部的創(chuàng)業(yè)熱情。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的節(jié)目，在黨支部的終端接收站點(diǎn)就能收看，村干部足不出村就能學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，各站點(diǎn)管理員還利用網(wǎng)絡(luò)搜集農(nóng)產(chǎn)品供求信息、市場(chǎng)行情等，及時(shí)向村民發(fā)布，促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的外銷(xiāo)，增加了農(nóng)民收入。為占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，還依托全縣604個(gè)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)開(kāi)設(shè)“露天影院”，經(jīng)常性組織黨員干部群眾收看農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、紅色經(jīng)典影片等。

通過(guò)推行“五學(xué)”模式，廣大農(nóng)村干部帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)明顯提高，化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力大大增強(qiáng)，成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。今年以來(lái)，農(nóng)村干部成功調(diào)解各類(lèi)民間矛盾糾紛1000余件，涉農(nóng)信訪案件顯著降低。通過(guò)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)需求與黨員需求的有效銜接，以秦皇島市棋盤(pán)山綠色莊園為龍頭企業(yè)，推廣石門(mén)核桃新技術(shù)，帶動(dòng)核桃種植面積近10余萬(wàn)畝，受益農(nóng)民超23000多戶(hù)。全縣農(nóng)村黨員干部引進(jìn)各類(lèi)種養(yǎng)殖項(xiàng)目650多個(gè)，帶動(dòng)農(nóng)民增收450多萬(wàn)元，80%以上的村干部掌握了1-2門(mén)實(shí)用技術(shù)，涌現(xiàn)出了“養(yǎng)魚(yú)大王”劉玉勇，“蘆筍大王”閆東風(fēng)等致富帶富先進(jìn)典型。

第四篇：以人為本提素質(zhì)固本強(qiáng)基惠民生

以人為本提素質(zhì)固本強(qiáng)基惠民生

做二七環(huán)保系統(tǒng)引航員

吳書(shū)記在全市轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式創(chuàng)新黨務(wù)工作大會(huì)上的講話(huà)高屋建瓴，深刻精辟，主題鮮明，內(nèi)容豐富，圍繞“全國(guó)找坐標(biāo)、中部求超越、河南挑大梁”的目標(biāo)，強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，創(chuàng)新黨務(wù)工作，為做好新時(shí)期工作明確了目標(biāo)、指明了方向，讀來(lái)感悟頗深。

一、人民群眾實(shí)踐是創(chuàng)新之源。“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。”毛澤東同志用大眾化、通俗化的生動(dòng)和形象的語(yǔ)言，高度概括了馬克思主義關(guān)于歷史唯物主義基本觀點(diǎn)的真諦。群眾路線是我們黨的獨(dú)創(chuàng)，是黨的根本工作路線，也是黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法。強(qiáng)化群眾得失，堅(jiān)持群眾路線，善于用真誠(chéng)服務(wù)團(tuán)結(jié)群眾，善于用政策法規(guī)引導(dǎo)群眾，善于在實(shí)踐中向群眾學(xué)習(xí)，善于把群眾的意愿呼聲變?yōu)闆Q策依據(jù)，善于把黨委政府的決策部署變?yōu)槿罕娮杂X(jué)行為，踐行一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去的工作方法，將黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)固本強(qiáng)基惠民生的生動(dòng)局面，真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，達(dá)到依靠群眾推動(dòng)工作落實(shí)和提升的目的。

二、深入基層調(diào)研是創(chuàng)新之本。2012年是搶抓中原經(jīng)濟(jì)

區(qū)、鄭州都市區(qū)建設(shè)機(jī)遇，實(shí)施“十二五”規(guī)劃、加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展跨越的關(guān)鍵一年，全省各地到處一片大干快上、只爭(zhēng)朝夕的熱火場(chǎng)面。我們將以“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)為載體，通過(guò)“三個(gè)三分之一”（三分之一的班子成員調(diào)研、梳理指導(dǎo)本單位開(kāi)展群眾工作；三分之一的班子成員帶隊(duì)深入基層；三分之一的職工參與基層群眾工作）全力踐行“六步工作法”，深入開(kāi)展工作調(diào)研，通過(guò)在基層找亮點(diǎn)、向群眾學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力在實(shí)踐中尋找創(chuàng)新的靈感，使自己的思路得到啟發(fā)，經(jīng)驗(yàn)得以積累。工作中堅(jiān)持“一看二聽(tīng)三問(wèn)四理五析六回訪”。即，一看：上門(mén)入戶(hù)，深入廠房車(chē)間、田間地頭實(shí)地察看，掌握基本情況；二聽(tīng)：召開(kāi)座談會(huì)、民情溝通會(huì)、民主懇談會(huì)，傾聽(tīng)民聲、掌握民情、了解民意；三問(wèn)：選擇不同層面不同對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表、征求意見(jiàn)表，接待來(lái)訪，進(jìn)一步掌握重點(diǎn)情況；四理：梳理匯總意見(jiàn)建議；五析：組織召開(kāi)民情分析會(huì)，專(zhuān)題分析研究收集到的社情民意。六回訪：為保證下基層活動(dòng)真正達(dá)到解決問(wèn)題、推動(dòng)基層環(huán)保工作的目的，針對(duì)每一件解決的問(wèn)題都由駐局紀(jì)檢組帶隊(duì)不定期回訪，并將情況向局黨組如實(shí)反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，保證解決問(wèn)題徹底有效、有始有終。

三、思想政治建設(shè)是創(chuàng)新之基。俗話(huà)說(shuō)，基礎(chǔ)不牢，地

動(dòng)山搖。“服人者，以德服為上，才服為中，力服為下。”也就是說(shuō)，力服只能駕馭一般人，才服則要告訴別人怎么做，而德

服則根本不再用你多操心就可以落實(shí)得很到位。古往今來(lái)，擅長(zhǎng)德服教育者不乏其人，論才干、論智慧、論能力，劉備與諸葛亮不相上下，但劉備以他寬厚、謙虛、求賢若渴的高尚人格，使才華橫溢的諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”，輔佐其創(chuàng)下“三分天下有其一”的霸業(yè)。日本著名的企業(yè)家松下幸之祝視員工為親人，在員工生日之際送上生日禮物，禮物雖輕但足以贏得人心，使松下成為著名的大企業(yè)。在“法治”社會(huì)的今天，“德治”作用同樣不可小覷，實(shí)行“法治”+“德治”雙管齊下，部門(mén)間加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)，側(cè)重精細(xì)化管理，形成相對(duì)一致的工作理念，用我們自身的人格力量感召人、凝聚人、影響人、說(shuō)服人，讓廣大干部和群眾心服口服。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人已充分認(rèn)識(shí)到德服的重要性，從黨的十四大以來(lái)就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)德服教育。我們也應(yīng)該積極探索，通過(guò)一些潛移默化、不空洞、不虛無(wú)的宣傳教育及宣傳模式，探索宣傳新模式、新方法，引導(dǎo)和激勵(lì)社會(huì)公眾主動(dòng)參與乃至配合我們的工作，將以德服人的傳統(tǒng)思想教育發(fā)揮到淋漓盡致。就拿現(xiàn)在的城市管理工作來(lái)說(shuō)，大到單位工作不力造成財(cái)政扣款；小到對(duì)路邊的小攤販的處罰等等，出現(xiàn)問(wèn)題采取財(cái)政扣款實(shí)施有償整改，使財(cái)政監(jiān)督本義不再是一種工作的動(dòng)力，而直接成為一種壓力。如果我們通過(guò)設(shè)立便民早市規(guī)定出攤時(shí)限等措施允許商販的存在，這樣既方便群眾，又不影響周邊的環(huán)境，群眾也更容易從內(nèi)心理解和接受。

四、全面抓好落實(shí)是創(chuàng)新之標(biāo)。“實(shí)干+敢干+技巧”才能使工作落實(shí)加快進(jìn)度，提高效率、保證質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。我們要以善于共事謀事、能干事并干成事為基本思路，堅(jiān)持做到“思想上同心同德，目標(biāo)上同心同向，行動(dòng)上同心同行”，一心一意謀事、扎扎實(shí)實(shí)做事。一是率先垂范，善于主動(dòng)決策。以強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)為載體，堅(jiān)持大事講原則，小事講風(fēng)格，抓班子帶隊(duì)伍，充分發(fā)揚(yáng)“勇?tīng)?zhēng)一流、敢為人先”的精神，形成千斤重?fù)?dān)大家挑，齊心協(xié)力干工作的良好格局。二是強(qiáng)化意識(shí)，把好環(huán)評(píng)審批關(guān)。以推進(jìn)主要污染物減排為主線，成立專(zhuān)項(xiàng)環(huán)評(píng)服務(wù)組，嚴(yán)把項(xiàng)目審批關(guān)，建立企業(yè)信息聯(lián)絡(luò)員制度，印制服務(wù)聯(lián)系卡和項(xiàng)目環(huán)評(píng)建議告知書(shū)，設(shè)臵企業(yè)服務(wù)熱線電話(huà)，全力服務(wù)區(qū)重大建設(shè)項(xiàng)目、重點(diǎn)工程，幫助企業(yè)盡快解決環(huán)評(píng)問(wèn)題。三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，規(guī)范執(zhí)法。以開(kāi)展“藍(lán)天行動(dòng)”為突破口，圍繞“全心優(yōu)化發(fā)展、用心保護(hù)環(huán)境、真心服務(wù)民生”，保證執(zhí)法權(quán)限法定化、責(zé)任明晰化、程序公開(kāi)化、行為規(guī)范化、內(nèi)容合法化，努力提高依法管理水平；建立約束機(jī)制，實(shí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制，對(duì)執(zhí)法人員執(zhí)法的公正性、程序的規(guī)范性等進(jìn)行明查暗訪，杜絕執(zhí)法人員徇私舞弊行為；落實(shí)“三嚴(yán)”制度，即嚴(yán)把現(xiàn)場(chǎng)取證關(guān)，嚴(yán)把法律文書(shū)制作關(guān)，嚴(yán)把處罰決定執(zhí)行關(guān)，提升綜合服務(wù)能力。

為了切實(shí)肩負(fù)起“挑大梁，走前頭”的光榮使命，我們將

始終保持昂揚(yáng)向上的精神，立跨越之志、行跨越之為，恪盡職守、不辱使命，心往一處想，勁往一處使，精心謀篇布局，堅(jiān)定務(wù)實(shí)重做，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和鄭州都市區(qū)建設(shè)添磚加瓦。

第五篇：強(qiáng)素質(zhì),樹(shù)形象,提質(zhì)量

強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)形象，提質(zhì)量

———爭(zhēng)做優(yōu)秀人民教師學(xué)習(xí)體會(huì)

過(guò)去的一學(xué)年，我們天水市九中的辦學(xué)理念新穎、辦學(xué)行為規(guī)范、辦學(xué)思路清晰，我們的學(xué)校有一批，腳踏實(shí)地工作的老教師，有一批默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的中年老師，有一批朝氣蓬勃、愛(ài)崗敬業(yè)的青年教師。他們愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，把自己的榮辱同天水市九中緊緊地聯(lián)在一起；他們?nèi)蝿谌卧梗研燎诘暮顾疄⒃趯?shí)小；他們不計(jì)得失，把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了實(shí)小。

一、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，溫家寶總理在2007年慶祝教師節(jié)的一個(gè)會(huì)議上做了一個(gè)動(dòng)情的詮釋?zhuān)f(shuō)：“教育事業(yè)是人類(lèi)最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。”教師要“真正享有智慧之光、仁愛(ài)之美，成為德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛！边@一番話(huà)激起了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲。教師職業(yè)的精神位置，教師職業(yè)的社會(huì)功能，都決定了教師職業(yè)是一個(gè)最有影響力的職業(yè)。不管你愿意不愿意，教師都在通過(guò)自己的課堂行為，有意識(shí)的或者無(wú)意識(shí)的影響著一代代學(xué)生個(gè)人，并通過(guò)學(xué)生去影響社會(huì)的風(fēng)尚。

二、提高自身素質(zhì)

教師，之所以被稱(chēng)為大陽(yáng)底下最值得敬佩、最光榮的職業(yè)，是因?yàn)樽鳛榻處煹娜耍粌H是社會(huì)的一個(gè)普通公民，還是社會(huì)上層建筑領(lǐng)域的一名教育者，社會(huì)道德風(fēng)范的傳播者。教師的職業(yè)道德，反映著一個(gè)社會(huì)的精神文明程度。“為人師表”這四個(gè)大字，深刻蘊(yùn)含了人民教師不但要有良好的公民道德，而且要有良好的職業(yè)道德、高尚的素質(zhì)修養(yǎng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期和社會(huì)觀念多元化的今天，物欲橫流，誘惑頗多，我們教師要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，應(yīng)該在以下幾個(gè)方而加強(qiáng)努力：

1、認(rèn)清形勢(shì)，愛(ài)崗敬業(yè)

應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今生存競(jìng)爭(zhēng)激烈就業(yè)緊張的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)下，與諸多企業(yè)職工下崗相比，教師，算是一種比較穩(wěn)定的職業(yè)了；國(guó)家及社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的重視．使教師職業(yè)越來(lái)越顯示出優(yōu)越性。從今年北京、深圳等城市100種職業(yè)評(píng)價(jià)來(lái)看，教師這行業(yè)越來(lái)越受到人們的歡迎。所以，從經(jīng)濟(jì)實(shí)惠上看，我們教師要有知足感；從社會(huì)地位上看，教師要有自豪感；從教育人的職業(yè)性質(zhì)上看，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。不跟社會(huì)上其他行業(yè)去攀比，不這山望著那山高。這樣．教師才能更好地安心本職工作，熱愛(ài)本職工作．一門(mén)心思放在教書(shū)育人工作中去，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)。

2、抵御“誘惑”，保持純潔

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校這塊凈土也帶上了濃濃的商品味。不少家長(zhǎng)“望子成龍”心切，用權(quán)力、金錢(qián)、禮物打開(kāi)學(xué)校大門(mén)或填鼓一點(diǎn)老師的口袋。他們無(wú)非是想讓子女進(jìn)一所好學(xué)校，讓教師多多“關(guān)照”自己的孩子。誠(chéng)然，如今經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，錢(qián)是個(gè)好東西，各行各業(yè)，生財(cái)有道，學(xué)校這個(gè)清水衙門(mén)，能有人送錢(qián)，怎舍得拒之門(mén)外呢？然而，這是對(duì)教育陣地的最大污染，它將擾亂正常的教育秩序，誤導(dǎo)學(xué)生的道德規(guī)范。所以，在金錢(qián)、禮物的面前，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種素質(zhì)修養(yǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，教師要站穩(wěn)腳跟，抵御“誘惑”，拒絕“人情”擺布，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的規(guī)定：“作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”保持純潔的心態(tài)，對(duì)學(xué)生一視同仁，體現(xiàn)出公平、公正。否則，無(wú)論是受寵的學(xué)生還是歧視的學(xué)生，都容易造成心理上的失衡

3、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出，救師要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

4、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己

良好的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)是教書(shū)育人的關(guān)鍵，教師要有較雄厚的知識(shí)功底，較強(qiáng)的課堂組織能力和科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)。這樣，教師就要不斷地充實(shí)自己，不斷吸取科學(xué)文化知識(shí)，不斷探索科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)，即不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。還要讀讀兒童心理學(xué)和兒童讀物，了解兒童心理喜好，便于跟學(xué)生溝通思想，縮短師生距離，消除“代溝”。教師的工作量大，工作忙，要擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)是一件艱苦的事情，要犧牲自己許多的休息時(shí)間。最好的辦法是把學(xué)習(xí)新知識(shí)當(dāng)成自己的娛樂(lè)，在“快樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū)”、“書(shū)中自有黃金屋”中補(bǔ)充自己，從中吸取智慧和力量，又創(chuàng)新自己的教育天地。

三、樹(shù)立良好形象

師德是一個(gè)古老的話(huà)題，是學(xué)校教育一直所推崇的，是教育教學(xué)的立足之本，教師是學(xué)生行為思想的楷模，要時(shí)時(shí)處處做好表率，所謂為人師表。教師的一切都是美的，要從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象。常言道：學(xué)高為師，身正為范，一個(gè)好教師的形象在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教書(shū)育人質(zhì)量方面都起著不可低估的作用，是教師培養(yǎng)全面發(fā)展新一代所必需的素質(zhì)。那么，一個(gè)好的教師形象如何樹(shù)立呢？

首先，教師要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。尊重是多方面的，要學(xué)會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生家長(zhǎng)等等。

其次，要學(xué)會(huì)溝通。作為一名優(yōu)秀教師學(xué)會(huì)與人溝通尤其重要，不僅與學(xué)生家長(zhǎng)要溝通，與同事、領(lǐng)導(dǎo)乃至社會(huì)上形形色色的人都要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)溝通是做教師的基礎(chǔ)，一人不懂得溝通的教師就尤如作繭自縛的蠶，完完全全地把自己給孤立起來(lái)了，這樣的教師怎么叫他開(kāi)展教育教學(xué)工作呢？怎么能夠做好教書(shū)育人的工作呢？與同事之間的溝通可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)成果，同時(shí)還能排除工作上造成的負(fù)面情緒，緩解工作壓力；與領(lǐng)導(dǎo)的溝通可以更好地進(jìn)行教育教學(xué)，統(tǒng)一教育目標(biāo)與教育思想；與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，教師可以更好地掌握學(xué)生的課外情況、在家表現(xiàn)（家長(zhǎng)是教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾），同時(shí)，家長(zhǎng)也可以更好地了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，便于老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行更好的教育；與學(xué)生的溝通是學(xué)校工作中最重要的，教學(xué)應(yīng)一切以學(xué)生為本，要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通就是握緊了打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。

第三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所謂“師者，之所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師應(yīng)有廣博的知識(shí)，學(xué)生是小河，教師應(yīng)該是大海，才能傳道、授業(yè)、解惑，但教師也是普通人，也會(huì)遇到很多知識(shí)上的問(wèn)題，教育也不是一成不變的，學(xué)生是發(fā)展中的人，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)新問(wèn)題。怎樣克服這些問(wèn)題，就需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以增加自身的修養(yǎng)，用學(xué)到的新知克服困難，解決問(wèn)題。教師應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，完善自我。在研究的狀態(tài)下工作，才可做到學(xué)習(xí)，實(shí)踐，思考三位一體。

四、鑄造高尚師魂

作為新時(shí)代的教師，“鑄就師魂”，使自己具備高尚的職業(yè)道德，是做好我們教師工作的重要基本功，也是需要我們教師時(shí)時(shí)注意、不懈努力的自覺(jué)追求。“鑄就師魂”不是一天兩天的事，也不是學(xué)習(xí)一段時(shí)間，注意一個(gè)時(shí)期就可以辦到的事；它需要我們方方面面、時(shí)時(shí)刻刻、年年月月、甚至一代一代不懈的努力。為此，我們永遠(yuǎn)需要“鑄就師魂”！高尚的師魂鑄造沒(méi)有界限，不會(huì)窮盡。不合格的先須合格，合格的當(dāng)求優(yōu)秀，優(yōu)秀的追尋更加優(yōu)異。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。有教師在，則必有鑄造師魂之工程；教師奮進(jìn)不止，則鑄造師魂之工程永不止息。為此，“鑄就師魂”應(yīng)是我們每位教師孜孜不倦的追求！

教師教給學(xué)生的是知識(shí)，而真正影響學(xué)生的是品質(zhì)，擁有崇高的師德是職業(yè)的要求，事業(yè)的需要，也是教師自身幸福的源泉。