第一篇：全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師給家長的話1

全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師給家長的話

▲一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

第二篇：全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師的話

全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師的話

家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

▲一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

▲讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

▲ 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

▲同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

▲當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長和那個(gè)家長的不同。▲同在一個(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。

▲當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

▲如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

▲學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。

▲對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實(shí)在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。▲三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。”

▲孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

▲站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

▲不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

▲一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

第三篇：全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師給家長的話

全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師給家長的話

▲家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽--這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

第四篇：劉月梅優(yōu)秀班主任材料

優(yōu)秀班主任發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)展示和交流的機(jī)會，其實(shí)站在這里我特別惶恐，因?yàn)槲抑皇潜姸嘈燎诟冻龅陌嘀魅卫镒钇椒驳囊粋€(gè)。我只想珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會，向各位傳達(dá)我的幸福感！并在教育教學(xué)中，不斷的努力把自己的幸福感和快樂遞給我的孩子們，讓他們在學(xué)習(xí)生活中也快樂著，幸福著！下面，我就從四個(gè)方面與大家分享我班主任工作的幸福感。

一、學(xué)生成長的幸福

關(guān)注學(xué)成長，最重要的是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆心系學(xué)生的愛心。對于一年級的學(xué)生來說，養(yǎng)成教育最重要，是學(xué)生人生歷程中的奠基工程。開學(xué)初，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧，因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動，課間管理成為我最重視的一項(xiàng)工作。留心學(xué)生的課間活動，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面，要求學(xué)生不亂扔垃圾，座位周圍保持干凈，每天做到“三清”，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶，由于里面花草樹枝較多，容易劃傷，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導(dǎo)。一次，帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時(shí)，我班有兩位同學(xué)的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難，更加重視不亂扔垃圾這一習(xí)慣的培養(yǎng)。與學(xué)生約定：絕不亂扔垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾，每個(gè)人都有義務(wù)自覺撿起來，扔到垃圾箱中。每天早晨我到校后第一件事就是巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真。不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外。從主動與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo)；從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王，讓孩子們覺得在玩得時(shí)候我不是他們的老師，只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。

看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可。最重要的是，看著我們班的孩子習(xí)慣越來越好，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀，讓我體會到學(xué)生成長的幸福。

二、班級建設(shè)的幸福

班級是孩子們在學(xué)校的家。學(xué)生自上學(xué)那天起，學(xué)習(xí)生活的主要場所就是教師，就是班級。所以我非常重視班級建設(shè)。通過開展豐富多彩的班級活動增強(qiáng)孩子們對班級這個(gè)家庭的認(rèn)同感和主人翁意識，通過班干部的培養(yǎng)加強(qiáng)班級的管理和維護(hù)，通過師生的共同努力，營造積極向上的班級氛圍和良好的的班風(fēng)。

每次班級活動結(jié)束后，我都會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，表現(xiàn)突出、優(yōu)秀和積極的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，參加學(xué)校活動活了將，我會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，把這些榮譽(yù)的獲得分配在孩子們的身上，并自豪地告訴大家：“這是一一班全體同學(xué)共同努力得來的榮譽(yù)，這是集體的結(jié)晶！”從孩子們的歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉！孩子們在一次次活動中不斷進(jìn)步，不斷懂事并健康快樂的成長。

對于一個(gè)班級來說，班干部的培養(yǎng)尤為重要，低年級也是如此，不僅有益于班級建設(shè)，還有益于孩子的能力培養(yǎng)。在班級管理方面，我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手，并且是讓每一位同學(xué)都能成為班干部，有事做，為班級出一份力。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ觯L(fēng)明確，任務(wù)具體，還有對他們工作的支持和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)委員，不僅負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，還負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查與督促；衛(wèi)生委員，不僅要帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生，還要對每位同學(xué)的衛(wèi)生任務(wù)做好分工，檢查和監(jiān)督同學(xué)們的個(gè)人衛(wèi)生；紀(jì)律委員，不是簡單的“管紀(jì)律”，而是對同學(xué)善意的提醒和課下的誠懇交談……班干部的名稱也是豐富多彩，離門近的，就做個(gè)門長，拿著教室的鑰匙，負(fù)責(zé)班級開關(guān)門和教室門的衛(wèi)生、維護(hù)；離電燈開關(guān)近的，就做個(gè)燈長，負(fù)責(zé)開關(guān)燈和教師開關(guān)的安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)告訴老師；離班級的衛(wèi)生工具近的，就做個(gè)衛(wèi)生工具管理員，負(fù)責(zé)衛(wèi)生工具的擺放和簡單維護(hù)……充分信任他們，相信他們能做好。對于他們工作中的問題，而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見，他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長了，他們責(zé)任心強(qiáng)了，處理班級事務(wù)也講究方式方法了，幫助我處理了很多事情，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在我和孩子們的共同努力下，我們班做到了事事有人做，人人有事做，班級里的每一個(gè)角落、每一件事都有人負(fù)責(zé)和管理，班級這個(gè)我們共同的家，也越來越微信和溫暖。

三、成就自己的幸福

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我和我的孩子們一起努力著，成長著。在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一些班級管理的經(jīng)驗(yàn)和方法。比如：對于一年級的孩子來說，年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，你必須了解他們的心理特點(diǎn)，平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話，運(yùn)用兒童化語言與孩子們交流，和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。

還有，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，我及時(shí)與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機(jī)會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動，一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的作用，因此身教重于言教，從接班開始，我就把在學(xué)生心目樹立我的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們，感染他們：要求學(xué)生按規(guī)定要求不留怪異發(fā)型，不穿奇裝異服，那么我自己首先做到；要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己每天提前到達(dá)學(xué)校，飯空、晚自習(xí)時(shí)經(jīng)常靠在班級；要求學(xué)生認(rèn)真書寫，首先自己做到板書規(guī)范；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么自己首先對待工作一絲不茍........我就是這樣善于從自身做起，從身邊小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，用自己的言行為學(xué)生樹立了榜樣，起到了標(biāo)桿作用。

四、家校共育的幸福

我深深地知道，良好的家庭教育，是孩子教育的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，對于低年級的孩子尤為重要。學(xué)期初，我們班又重新核對了老師和家長的手機(jī)號碼，方便家長和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)通過手機(jī)和家長聯(lián)系。同時(shí)，建立了班級微信群，隨時(shí)了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)，并且定期召開家長會，在平時(shí)放學(xué)送學(xué)生時(shí)也能常常見到家長，大大增加了與家長見面的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這個(gè)月，我有在學(xué)校的組織下，利用課余時(shí)間對班級的每一位學(xué)生進(jìn)行了家訪，和家長面對面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn)，密切家校關(guān)系，贏得理解和信任。讓自己也體會到被家長、社會理解和尊重的幸福。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；還應(yīng)該要有自己的魅力；為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等”。用心的做好中的每一件小事，就能感受到工作的快樂。幸福快樂，我在路上，我們大家都在路上。

謝謝大家！

第五篇：十四中劉虹老師優(yōu)秀班主任推薦材料

劉虹老師推薦材料

在人們的一般印象中,班主任一般都是由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來擔(dān)任，劉虹老師卻是個(gè)例外，因?yàn)樗ど辖處煹膷徫粌H有六年，卻也同時(shí)足足干了六年的班主任，這個(gè)年輕班主任卻并沒有令人失望，反而交出了令人驚嘆的答卷。

一、愛心——學(xué)生成長的陽光

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛才能獲得學(xué)生的支持和理解。在劉老師擔(dān)任班主任期間，接受了一個(gè)轉(zhuǎn)到她班上的“轉(zhuǎn)校生”，一般班主任都不愿愿意接受中途轉(zhuǎn)到自己班上的學(xué)生，因?yàn)檫@樣的孩子，多半是因?yàn)樵趧e的學(xué)校表現(xiàn)特別不好，家長才給孩子換個(gè)新的環(huán)境，劉老師認(rèn)為“學(xué)生在學(xué)校就是接受教育的，只要老師用心教育，學(xué)生就會有進(jìn)步”。劉老師沒有半點(diǎn)推遲，就接收了這個(gè)“插班生”。插班的孩子叫楊文俊，楊文俊是一個(gè)聰明的孩子，可是身上的毛病很多。上課搗亂、經(jīng)常做惡作劇、有時(shí)候還會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和學(xué)生大打出手，為此劉老師是用了很多辦法都不見有一點(diǎn)效果.那是一次自習(xí)課，他在和幾位同學(xué)瘋鬧，這一幕被剛要進(jìn)班的劉老師撞個(gè)正著。于是劉老師把他們叫出教室來，狠狠地批了一頓。沒想到放學(xué)后，楊文俊主動找到老師承認(rèn)錯(cuò)誤，說這一切都是他的引起的，和那兩個(gè)同學(xué)無關(guān)。這讓劉老師不由得吃了一驚，要是在平時(shí)，他肯定又是死活不認(rèn)賬，而這次卻這么主動，看來還是有值得贊賞之處的。于是劉老師不僅沒有批評他而且贊揚(yáng)他敢作敢當(dāng)。楊文俊非常高興，第二天他破例寫完了所有的作業(yè)。這讓老師看到了希望。這之后不久，因?yàn)榇蚣埽趯W(xué)校作了公開檢查。老師沒有再在班里批評他。意外的是放學(xué)后，他主動來到了辦公室，說他給班級丟臉了，很不好思。劉老師說每個(gè)同學(xué)都有沖動的時(shí)候，但是不是每個(gè)同學(xué)在沖動之后都能想到集體利益，你能做到這一點(diǎn)已經(jīng)是難能可貴了，相信你能為班級爭光的，老師和同學(xué)們都等著你的出色表現(xiàn)。之后一段日子，他表現(xiàn)得還行。可是好景不長，他的老毛病又犯了。因?yàn)閬y扔垃圾，他被罰監(jiān)督學(xué)校衛(wèi)生一周，劉老師沒有批評他反而號召大家伸出援助之手幫助他一起打掃，這一次他頻頻的向大家說的只有兩個(gè)詞：“對不起！”“謝謝！”在接來來的日子里，同學(xué)們看著楊文俊同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)在改變，一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，后來，學(xué)校評選進(jìn)步之星，在班級民主選舉中，他高居榜首，當(dāng)他看到選票結(jié)果，哭了！他說：“他終于也成了好學(xué)生，他認(rèn)識到一個(gè)全新的自己。”正是劉老師的的愛，改變了這個(gè)孩子的一生。教育也許就是這么簡單，給孩子多一些愛，多一些關(guān)注，將會改變一個(gè)孩子的一生。劉老師對她班上的每一個(gè)孩子，都是用“愛”在教育，用“愛”在關(guān)懷。學(xué)生在劉老師的愛下，健康，快樂的在成長，在進(jìn)步。

二、策略——學(xué)生教育成敗的關(guān)鍵狀

班主任的工作是瑣屑而繁雜的，這是毋庸置疑的。但是如果講究策略，將會在很大程度上改變這種現(xiàn)狀，起到事半功倍的效果。劉老師在解決學(xué)生問題的時(shí)候很講究策略，起到事半功倍的效果。劉老師認(rèn)為：“班主任不是時(shí)處處處監(jiān)督學(xué)生的監(jiān)工，而是引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我成長的引路人”。劉老師的班級，實(shí)施的是學(xué)生自我管理。在班級中用量化操行評分制來約束學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)﹑紀(jì)律﹑出勤作﹑業(yè)﹑衛(wèi)生和著裝等方面進(jìn)行評分，并將座位和評分掛鉤，激勵(lì)學(xué)生的競爭意思。讓學(xué)生更嚴(yán)格的從各方面要求自己，還實(shí)行了班級管理三步曲——班規(guī)大家定——班級大家管——問題大家解決。先是發(fā)動班上的班干部收集同學(xué)們的意見，讓他們自己規(guī)定，違反了某項(xiàng)班規(guī)，應(yīng)受到怎樣的懲罰。如果一個(gè)同學(xué)總是違反班規(guī)，影響其它同學(xué)學(xué)習(xí)，就讓全班同學(xué)共同討論應(yīng)怎樣懲罰這個(gè)同學(xué)。比如，她班的幾個(gè)同學(xué)上課愛遲到，就實(shí)行同學(xué)們自己制定的懲罰條例，讓該生站著聽課，又如，她班上的徐康惠子同學(xué)上課愛吃零食，就用同學(xué)們制定的班規(guī)，吃一買十，這位同學(xué)在買了幾次零食后，終于意思到自己的錯(cuò)誤，改掉了上課吃東西的壞習(xí)慣。同類的例子舉不甚舉，總之，班規(guī)來之于學(xué)生，用之于學(xué)生，促進(jìn)了她班的班風(fēng)的改進(jìn)。劉老師這種讓學(xué)進(jìn)行自我管理的策略，發(fā)揮了很大的作用。誠然，班主任的工作是瑣屑而繁雜的，但是如果掌握了正確的方法，不僅不會讓班主任忽視細(xì)節(jié)，同時(shí)也不會因?yàn)楝嵭嫉墓ぷ魇拱嘀魅蔚墓ぷ飨萑腚s亂而盲目的狀態(tài)。年輕的她用自己的智慧和策略給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)自我成長的機(jī)會。

三示范——做學(xué)生心中的榜樣

樹立良好形象，做到言傳身教。她認(rèn)為班主任的榜樣作用對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，做到言傳身教。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。同時(shí)還要注意自身的品格、涵養(yǎng)對學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)。所以，她每天堅(jiān)持早上班﹑多進(jìn)班，晚離班。學(xué)生忘記或沒有能夠擦凈黑板她先擦；無論何時(shí)何地見垃圾她先撿；門窗、柜子，墻壁等地方，她能擦什么程度要求學(xué)生照樣擦即可。同時(shí)，她還用自己樂觀、豁達(dá)、活潑的性格去影響學(xué)生。無論發(fā)生什么事情，只要有學(xué)生在場，她一定笑容滿面；無論在哪里，只要是她認(rèn)識的學(xué)生，她都大呼其名打招呼，大多學(xué)生因此而樂觀起來；每次到教室她都精神飽滿，語言宏亮且幽默，使學(xué)生感覺俺“老班”真有精神。無論何時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)任何問題，她都會委婉、耐心陳述利弊，讓他們感覺自己的班主任可親，因此所有學(xué)生都叫她“劉姐”。有的學(xué)生給她寫紙條：劉姐看到您的那么有激情，再抑郁、煩悶的心情馬上就跑了，希望您永遠(yuǎn)快樂 四、勤學(xué)——做新形勢下的素質(zhì)教師

剛剛做班主任之初，她試圖用自己的老師曾經(jīng)用過的手段去對付這座“花果山”，可是她發(fā)現(xiàn)十年之后的美猴王方法已經(jīng)無法應(yīng)對花果山上的一招一式。該怎么辦呢？盲目中，她開始把目光投向了書本。她從書中學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育學(xué)的系統(tǒng)的理論知識，有些理論對于還解了燃眉之急，有些看起來很復(fù)雜的問題在理論的指導(dǎo)下就迎刃而解了。這讓劉老師深深的認(rèn)識到作為一名新時(shí)期的班主任，不僅要敬業(yè)，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今年代是信息迅速更新的時(shí)代，現(xiàn)在的孩子也在以極快的速度接受新事物，但同時(shí)也被眼前紛繁復(fù)雜的事物所迷惑，班主任要想及時(shí)地了解學(xué)生的思想，掌握學(xué)生的情況，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，就需要以比學(xué)生更快的速度了解各方面的信息，只有這要才有可能走進(jìn)學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，有效的引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)還要學(xué)習(xí)先現(xiàn)代教育學(xué)的理論知識，并把它運(yùn)用到實(shí)踐中去，來指導(dǎo)實(shí)踐，在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中充實(shí)自己，提高自己。還要學(xué)會把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論，使自己真正成為一名新時(shí)期要求下的新型班主任。劉老師在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極的參加市區(qū)舉辦的各種教學(xué)比武﹑德育活動課競賽﹑演講比賽等各種活動。她在活動中學(xué)習(xí)，在活動中鍛煉自己，在活動中不斷取得進(jìn)步。她曾多次參加德育活動課比賽并獲獎(jiǎng)，特別是在今年的德育活動課競賽中，劉老師以她新穎的課題，親切的教學(xué)方式獲得荊州市一等獎(jiǎng)，并作為優(yōu)質(zhì)課在德育年會上向全市老師展示。劉老師的努力讓她有所收獲，可是，她說：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索——”她還要不斷的在自己的工作中摸索和努力。

“學(xué)生是一個(gè)圓,處處是起點(diǎn)，要用愛支撐起這個(gè)絢爛的舞臺?? 教育也要講究策略，讓學(xué)生在不知不覺中找到方向?? 做學(xué)生的榜樣，將自己融入學(xué)生，用自己去感染學(xué)生??

不斷充實(shí)自己，做素質(zhì)行教師，讓自己無愧于教師的稱號......這是最能表達(dá)劉虹老師心聲的話，在她擔(dān)任班主任的每一天，在她處理每件班級瑣事時(shí)，她總默默地對自己說說這幾句話。這一切贏來了孩子們的貼心，家長們的親近。用愛向?qū)W生毫無保留地展現(xiàn)自己的人品、學(xué)識、情感與親和力。用愛守護(hù)幼苗，播種希望，激勵(lì)她一生在教書育人的工作中感受幸福。