第一篇：茍堂二初中鴻志部2010--2011學年度上學期教導處工作計劃

茍堂二初中鴻志部2010—2011學年度第一學期

教 學 工 作 計 劃

新密市茍堂鎮第二初級中學

二0一0年八月

茍堂二初中鴻志部2010—2011學年度第一學期

教 學 工 作 計 劃

一、指導思想

以科學發展觀和教育教學規律為指導，以新時期黨的教育方針為指針，以各級文件精神為指導，以學校確定的教學工作目標為目標，以學生的全面發展素質提高為根本宗旨，以教育教學質量的大幅度提高為核心，以教學工作為中心，牢固樹立質量意識，以完善“學導四步法”教學模式為突破口，以構建道德課堂作為課堂教學改革的重點，以周清的實施為重要監控手段，以人為本，扎實工作，開拓創新，講究實效，促進教學工作再上新臺階。

二、工作目標

1、確保學校教學目標的完成。

2、確保“學導四步法”課堂教學模式取得新突破，積極構建道德課堂，形成我部課堂教學的特色，落實“四清”制度，促進校本教研取得新成果。

3、完善教學質量評價與監控體系，作好期中期末教師綜合考核。

三、工作思路

服務——督查——指導

四、具體措施

（一）狠抓常規教學管理，作到“實”與“細”

細節決定成敗。天下大事必成于細。常規教學即備、講、批、輔、測、考等教學環節關鍵在于“實”與“細”。因此，抓常規教學管理，就是查教學工作各環節是否按照規律要求做到了“實”與“細”。

1、備課根據上學期教師備課中教學目標設計與檢驗目標達成的檢測題銜接不夠緊密，目標意識不強，只講量不重質，更有甚者應付檢查現象。本學主要做好兩點：（1）集體備課，真正落到實處。（2）落實教學目標與教學效果的一致性。從源頭上把好關，真正讓管理起到實質性效果和作用。

2、講課本期重點解決，教學目標的達成落實情況，達成目標所采用的方法比較。備課組同上一節課，而后比較、診斷、分析哪種方法更優化、更有效，最終實現我校模式下的個性化教學，把新課改推向深入。

3、作業批改借鑒上學期作文批改規范化的經驗，進一步規范其他各學科，最終形成我校特色作業批改的規范化即作業批改完成時間、批改符號、評語、日期、作業中存在問題的處理方法等。

4、周清本學期進一步強化周周清，教導處、教研室教備組、級段，根據教學進度及時進行基礎知識過關。以

備課組或教導處組織兩個層面實施。通過周清加強評比，及時對教學情況進行反饋，便于及時整改和調整教學策略，使教導處督查真正回復到促進質量提高的功能。

5、考試本學期大型綜合性考試2次，小考2次。認真組織好，做好質量分析和評價，把實在的工作做實。

（二）進一步完善“學導四步法”課堂教學模式，向課堂的有效性邁進

本學期進一步完善“學導四步法”課堂教學模式，強化目標意識，即確定的教學目標是否科學，目標是否達成，未達成后怎樣處理，學生的疑難最終如何解決，采用什么方式、方法。聚焦教師課堂教學行為，不斷把課堂教學改革推向深入。

（三）進一步推進校本教研，形成我部特色的校本教研成果

校本教研是學校教學質量提高的助推劑。許多名校、名師都是根據實踐總結出了富有經驗和建設性的教法、學法，但大多都是因地因人取得了成效，照抄照搬不能解決實際問題，只有把經驗通過反復實踐完善，才能夠在本地扎根發芽生長開花結果，也就是馬克思主義中國化。本學期在上學期

取得經驗的基礎上，進一步推進各學科取得新成果。

（四）切實抓好畢業班的教學與指導

本學期是中招升學的關鍵一期，要做好畢業班教學工作的統籌安排，做好教師三輪復習教學的指導，開好兩場學生會議即中招誓師會、中招臨場方法指導會議。做好三個測試即平時檢測、專題測試、綜合模擬測試。打好兩場戰役即保送生選拔考試、中招升學考試。總而言之，要把基礎打牢，指導到位，適時調整，穩扎穩打，確保目標完成。

（五）樹立服務意識，不斷提高指導能力與水平

要牢固樹立管理即服務的現代管理理念，充分發揮教導處協調服務職能，為教師提供優質教學資源保障、信息傳遞等各方面服務，切實提高教學指導的能力與水平。

第二篇：初中2017——2018學第一學期教導處工作計劃

柳山初中2017—2018學第一學期教導處工作計劃

一、指導思想

在縣教育局的領導和上級業務部門的指導下，以科學發展觀為統領。認真貫徹落實黨的十八大精神，執行黨的教育方針及省市縣各級教育教學工作會議精神，結合我校教育教學發展的實際，大力推進教科研工作的創新，全面推進素質教育，以課改實驗為核心，以提高課堂教學效益為重點，以提高教學質量為目標，深化教學研究，優化課堂教學，強化教學管理，全面推動我校教科研工作持續、健康、快速、和諧發展。

二、總體思路

新學期，我校教學工作的基本思路是：

1、圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。

2、打造兩個特色：精心打造情智高效課堂模式，精心培養青年學科骨干教師。

3、落實三個重點：以深化情智高效課堂教學改革為重點，以校本教研為重點，以增強教師立德樹人的責任心、教研教改參與熱情為重點。

4、加強四項工作：加強教學常規管理，加強質量監控和評價，加強教師隊伍建設，加強課堂小組學習建設。

三、工作措施

（一）全面推進素質教育，規范辦學行為

認真貫徹落實國家教育方針，開全課程、開足課時，堅持全面建設合格學校，全面貫徹國家課程方案，全面培養合格學生；要把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。全面推行素質教育，培養學生創新精神和創新能力。學期開始，安排好“四表”。即課程表，作息時間表，教研活動配檔表，業務學習配檔表，教師公開課安排表

（二）抓常規教學，促教學質量提高。

1、落實教學常規工作。在“備課、作業、聽評課”等環節上促進教師規范教學行為，全面提高課堂教學效率。

備課要求：本學期的備課仍然實行在集體備課的基礎上的電子備課，并輔以教學課件的辦法。每位任課教師必須整理出一套完整的本學期集體備課，期中考試期間發jdcjtbk@163.com郵箱，上課教師使用備課本備出簡案。簡案以實用為主，電子備課的修改使用部分寫在簡案中，一定不要流于形式，內容要充實。三年（含三年）以下教齡老師寫出詳細教案。課堂教學使用課件以文件夾（文件夾以教師名字命名）的形式，兩周一次發往學校的郵箱（jdcjtbk@163.com），備課組長同時發該備課組的教學進度。教導處一月一次統計，不符合要求的酌情扣分，期末匯總，計入教師業績考核。

作業要求：杜絕形式作業，規范批改方式。作業布置采用當堂達標的形式，每節課下課前，教師對本堂課內容進行達標檢測，時間控制在5分鐘左右。教師要對當堂檢測情況進行批改。作業的批改要有題目正確與錯誤的批改標識，有等級評價或評分，注明批改日期，對 于特殊作業（如特好、特差、進步大、退步明顯、未完成作業等）要有評語，教師要善于發現學生的進步，經常性地給每一位學生書寫促進學生發展的激勵性評語，要統計每次學生作業的等級，及時記錄作業中的錯誤。

聽課、評課規定：公開課、觀摩課等由各教研組組織，學校領導分工包靠。該科教師及相鄰學科教師參加聽課，聽課教師應做好詳細的聽課記錄，組長統計好聽課教師。評課方式：授課教師寫出說課稿并說課，聽課教師寫出評課稿并評課，組長主持并做好活動記錄，所有表格和記錄由包靠領導和組長簽字交教導處留存；聽課規定：年齡在45歲以上的教師可以不安排講授公開課，但必須參加本學科的教研活動。5年以下（含5年）教齡的教師每學期聽課必須達到10節以上（學校集體組織的外出聽課不計，本學科公開課必須全部參加聽課，本組安排不夠10節的可聽相鄰學科的公開課）。

2、加強教學常規檢查，做好反饋工作。本學期，教導處將建立健全以教研組長為主的教學常規檢查評價制度。全面提高課堂教學效率。

3、以“班班通”為抓手，促學校教育教學質量的提升。依托縣局開展的 “視頻網課帶動、微課制作拉動、遠程教學互動”戰略，努力建設名優師課堂視頻庫、微課程精品資源庫，探索創新視頻直播、點播和遠程互動課堂教學模式，實現優質師資共享。用好 “班班通”軟件，實現優質資源共享，提升教育教學質量。

4、發揮科組長和骨干教師對青年教師的傳、幫、帶作用，開展 “青藍工程”。通過學校整體合力，縮小學科教師的差距，努力提高教師的整體教育教學能力，精心培育青年教師，努力打造骨干教師。

5、加強教師隊伍建設，努力提高教師的業務水平和業務能力。通過組織教師積極參與繼續教育，立足本校開展校本教研活動，組織外出聽課，同事之間開展教研交流等活動，開闊教師視野。

（二）、加強課題研究，提高教研成效。

今學期，教導處對課題的研究工作加強引導，科學規劃，規范管理，注重實效，通過課題研究帶動課改。要求各科組根據在課堂教學改革中遇到的問題，確定研究課題，課題組要有明確分工，落實活動安排，在教學過程中不斷修改，完善，待條件成熟后申請立項。

（三）、穩步推進課堂教學改革。

通過課堂教學改革，初步建立富有我校特色的情智高效課堂體系和評價模式。堅持以培養學生科學文化素質和思想道德素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，扎實推進素質教育。

1、解放思想，實事求是。課堂教學改革要本著實事求是的原則，一定要切合學校的實際，學生的實際。在課改中遇到的問題，要正確對待，大膽創新，量力而為，積累經驗。

2、全員參與，共同推進。課堂教學改革離不開各方面的緊密配合，協同作戰。教導處要積極鼓勵教師之間，師生之間加強合作對話，資源共享互補。

3、加強學習，思想先行。課堂教學改革成功與否關系學生的健康發展，關系學校的發展，因此，學校要求教師加強學習，樹立現代 教育教學理念，把課改變成每個教師的自覺行動，將提高學生的綜合素質作為教育教學的首要目標。

4、開拓創新，以人為本。學校要注重營造尊重人才，鼓勵創新，民主開放的教育教學氛圍，充分發揮教師，學生在課改工作中的主體地位。

本計劃如同上級安排相沖突，已上級安排為準。

第三篇：2011學年第一學期初中教導處工作計劃

2011學第一學期成龍中學教導處工作計劃

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面落實廣州市白云區教育工作會議精神，深化教育改革，堅持以人為本，辦人民滿意的民辦學校，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實實施新的《義務教育法》，堅持以教學為中心，加強新課程的研究，強化目標管理，深化學制、課程和管理機制的改革，強化責任意識。深入開展以教師職業道德建設為核心和提高教師整體素質建設的活動。大力實施素質教育，推進區域課程改革，全面提高教育教學質量。

二、工作重點：

1、強化常規教學和教研，按照新課程標準設置課程，加強課程管理，落實國家課程方案，加強義務教育地方課程的建設，規范學校和教師的教學工作，開全課程、開足課時。減輕學生課業負擔，逐步建立起促進學生全面發展的評價體系，加強教學管理，規范教學行為，積極開展創優民辦學校活動。

2、圍繞構建“有效課堂、高效課堂”，深入研究以強化預習為主要切入點的課堂教學改革教學研究，總結和推廣創新教育課堂教學模式，提高課堂教學效率。

3、規范學生學習的行為習慣，建立有效機制，促進良好學風、校風的形成；

三、主要工作及具體措施：

（一）、注重實效，抓好教學常規管理

1、嚴格執行課程計劃。各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、抓好教學工作，規范教學行為。組織重溫教學常規，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。

3、加強教研組、備課組管理。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內容要形成專題化、系列化。

（二）、關注課堂，全面提高教學質量。

教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質量將作為我們教導處中心工作來抓。

1、堅持學校領導干部集體調研課制度，課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作，探究學習的能力。本學期校內研究課都以轉變學生學習方式這一理念為主題，加大隨堂聽課力度，聽課后要及時與上課者交流、反饋信息，認真評課、指導。

2、重視學困生的輔導，加大輔導過程的管理力度。努力創造條件讓 優秀生發展得更快，提高學科競賽的質量。重視對后進生的幫扶工作，重視對隨班就讀學生的個別化教育工作，健全檔案，制訂計劃，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。特別要重視對思想上后進生的法制與規范教育。

3、建立質量監控制度，有效提高教學質量。教導處將根據調查單元測評情況將對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監控。同時，加強資料的搜集整理工作，逐步形成校本資源庫。

（三）、抓好落實，建立校本培訓制度，促進教師專業成長。

1、加強文化學習，建立學習型學校。

鼓勵教師每周參加學習會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。

2、抓實業務培訓。⑴ 重視學科培訓。

建立學習型教研組，繼續學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。⑵創造條件，做好“走出去，請進來”的工作，請專家來校作講座，上示范課；也讓名師走出去與兄弟學校作學術上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍，教學科研等校本教研，不斷提升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理 解。

⑶結合校本研究 進一步開展“五個一”工程，讀一本教育名著，寫出讀書隨筆，上一節公開課，寫出教后反思，整理一個教育故事，寫出案例評析，開展一個小課題研究，寫出教育教學論文。研究一位名師授課，寫出成長感悟。

3．拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課，博采眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。

（四）、學習型教研組建設

教研組是通過教學研究工作，提高教師思想素質、業務水平的教學研究組織，是教學管理的基層組織，教研組工作對于學校建立良好的教師群體，形成良好的教風，提高教學質量，提高師資水平，起著極其重要的作用。

本學期我校將仍以校本教研為龍頭，繼續開展以強化預習為主要切入點的課堂教學改革攻堅活動，積極發揮學校課堂教改指導小組的作用，鞏固、促進校區間的和諧共進。教研組工作的重點應為：

開展“以讀促教、以研促教”的活動，組織新課標理論學習、主題研究、教學觀摩、相互聽課、教學各環節的指導等教科研活動，形成濃厚的教科研氛圍；

（一）、教學質量管理

教導處對教師備課、上課、作業批改單元測試等常規教學工作提出明確要求，并及時進行有效檢查指導，以確保教學目標的落實。嘗 試“一月一重點”檢查與隨機抽查相結合，并做到有檢查、有記載、有反饋。

1、教學五環節的管理

（1）備課：關注個體備課，強化集體備課，進一步推進學校備課制度的改革，使之更具實效性與操作性。

堅持每月一次，每次不少于2課時的集體備課活動，每次備課活動之前，全組教師要人人做好準備，備課時指定一位教師擔任主備人。

不定期檢查組內教師的備課筆記，要求教師在集體備課的基礎上，要有適合本組需要，詳細的、規范的書面教案，并將教案檢查情況及時于教師進行反饋。

教導處將定期不定期檢查教師教案，要求規范書寫,對不認真組織集體備課、不備課、無教案的教研組長、教師將作出相應的處理，并與評比優秀教研組掛鉤。（2）上課：加強聽課制度

需加強聽課制度，同組教師要互相聽課，每人每學期不少于10課時。

鼓勵教師主動上好公開課，本學期每位教師至少要在本組內上好一節公開課，教研組至少要組織一次高質量的、能體現本組特色的教學公開課。教研組對每位教師的上課情況要有詳細的評課記錄，并及時上交教導處，教導處將建立學校教師上課情況檔案，建立多方面的課堂教學監控制度，繼續堅持記好班級教學日志，定期不定期召開學生座談會等，對違反教學常規的要及時進行批評教育。要加強對教師課堂使用普通話的管理，對校本課、活動課嚴格查崗，保障每類課的效果，注重過程管理。

（3）作業：加強對作業布置的質與量的規定，規范作業批改。

作業布置與批改：

要扎實落實“四精四必”，即精心研究：精選、精編、精訓、精練；認真批改、有發必收、有收必改、有批必評、有錯必糾。

要切實控制作業量，減輕學生過重的課業負擔，教導處嚴厲禁止教師征訂除了上級允許征訂的教輔資料。

作業的批改要及時、認真、規范，要擴大精批、面批的面，追求大班教育小班要求，讓每個孩子成為教師關注的對象。

作業的檢查：教導處不定期抽查作業，不僅檢查作業的次數，而且檢查學生作業每次的量和批改的質。既要檢查指令性作業，也要檢查指導性作業，并及時進行通報和反饋。

（4）輔導：落實好兩個層次的輔導，加強晚自習時間段的答疑。

要加強對優秀學生和落后學生的輔導，從而使優生更優，落后生趕上，在目前條件下要確立提高一個落后生和培養一個優生一樣光榮的意識。

學校鼓勵教師利用校園網為學生答疑，給學生提供更為及時、便捷、優秀的服務。（5）考查：

學校采用“月考”形式，教導處將根據學校實際情況安排好每一次月考，單元檢測與階段性檢測由科組安排。不得公布學生成績，不 得排名次，規范考查科目的檢測機制。

3、課程建設與管理

嚴格按上級規定開設學科課程，按教學計劃辦事，不隨意增減學科課時。

開好并逐步規范校本課程和活動課，為學生的個性發展提供有利的平臺，組織優秀的教師重點開發綜合實踐課，創建學習與生活溝通的橋梁，挖掘學校特色，品味校園文化，豐富校園生活。

（五）抓好體衛工作，突現“學科”德育功能。

1、啟動“陽光一小時”體育大課間活動，增強師生體質健康。

2、深化“美、音”教學工作改革，突現美育教育功能，全面發展學生。

3、加強衛生教育工作，結合各科特點開展主題教育，加強各種疾病預防知識講座，在教學中滲透主題教育內容。讓學生掌握簡單的預防方法。

（六）加強安全教育工作，舉行各種安全“演練”，學會簡單的逃生技能。宣傳交通安全、用水、用電安全教育。

（七）具體工作安排詳見每周周程。

第四篇：2021-2022學第一學期初中教導處工作計劃

2021-2022學第一學期XX初中教導處工作計劃

一、指導思想

我校教導處工作以學校教育教學工作計劃為指導，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”，以教育強校創建為目標，以“輕負擔高質量”為主線，以加強實效課堂研究、提高教師業務能力為抓手，扎實推進我校教學質量的穩步提升。

二、工作目標

1.加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

2.重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學期圍繞“信息技術2.0”培訓、使用和培優兩個研究專題，開展校內教學研討活動。

3.積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業水平。

4.繼續教研課、隨堂聽課等形式，關注教師的業務成長。

5.五育并舉，促進學生全面發展。

6.開展好“5+2”課后服務

7.加強學籍管理

三、具體措施

（一）規范教學行為，抓好教學常規管理

在教學管理過程中，以“輕負擔高質量”為指導思想，落實常規管理細節，提高精細管理水平。

1.全面落實課程計劃。嚴格按照上級有關規定，開設國家課程和地方課程，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，上足、教好每一門課程，并不得任意調課，嚴禁發生隨意增減課時、擠占課程現象，教導處加強隨堂檢查。

2.進一步規范和強化教學常規工作。根據學校的要求及學生的實際情況編寫好教案;嚴格按照課程表、教學進度及內容上課；作業設計上能抓重難點、關注個性差異并及時批改、訂正；認真輔導學生、及時總結教學心得。

⑴每位教師期初定好各學科的教學計劃。各教研組長根據學校工作計劃、結合本學科特點，制訂教研活動計劃，及時上交教導處。

⑵抓好教師的備課。備課時要考慮學生的實際情況，做到因材施教，教學過程要詳細、具體，要體現教法和學法;練習作業要有針對性;及時寫出課后教學評價。

⑶抓好學生作業質量，特別注重培養學生良好的作業習慣。老師作業布置精當適量，書寫格式要求統一、規范，以及愛護好作業本，保持清潔和齊全。教師批改及時、認真，學生作業有錯要及時訂正。

（4）落實教學工作檢查制度。

①繼續實行開學初、期中和期末檢查制，加強過程管理。對教師的備課、聽課及學生作業、課外輔導等進行檢查一次，檢查一次總結一次，檢查情況及時向教師反饋，并做好書面記錄，并將檢查結果納入教師績效考核之中。

②抓實課堂主陣地。繼續實行隨堂聽課制，教導處經常深入課堂聽課，確保課堂45分鐘高質高效。

（二）抓好教研組建設，扎實有效開展校本研修

1.積極開展教科研活動。本學期根據區教研室安排，開展校本教研，分教研組扎實開展聽課、評課等網上教研活動，并及時上傳教研材料。

2.以“信息技術2.0”培訓、使用和培優工作為主題，開展校內研討活動，提高課堂時效。

3.加強教師間的課堂教學交流，開展教研組內聽課、評課活動。

4.積極開展校本研修活動，以教研課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業水平。

5.為教師成長搭建平臺，通過理論學習、骨干教師示范、體驗實踐、教學反思、專題研討等形式，提高教師的專業水平，不斷促進教師專業成長。

6.本學期繼續開展“以老帶新”活動,每對新老教師做到“四共同”:共同備課,共同聽課,共同研究試題,共同開好公開課。與老教師簽約培養制,要求老教師制定對青年教師培養的近期目標,使青年教師快速成長。

7.全體教師要有”現代網絡下的教育”思想,充分用好電教設備。

（三）學科教學質量，堅持常抓不懈

1.各學科教師認真抓好教學質量關，利用教師集體的智慧取長補短，并做好培優補差工作，確保質量穩中有升。

2.抓好學生基本知識和基本能力的培養，形成良好的學習習慣。①打牢學生的基礎知識，提高學生基本能力;②重視課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，利用好學校圖書室，擴大學生閱讀量。

（四）五育并舉，促進學生全面發展

1.繼續認真貫徹落實體育、衛生工作精神,堅持“健康第一”的指導思想，嚴格按課程計劃開齊、開足、上好體育課，開展好體育大課間活動，提高“兩操”及活動課質量。

2.抓好音樂、美術、勞動課教學，充分挖掘教育資源，因地制宜地開展經常性的、豐富多彩的各類活動，積極為學生提供展示自我的舞臺。通過藝術活動的開展，陶冶學生的情操，提升學生的文化品位。

3.加強學校網絡建設,加強信息技術課程管理,促進我校師生信息化水平不斷提高。抓好信息技術與學科課程的整合,促進智慧課堂建設，積極參加各類科技創新、信息技術比賽活動。

4.重視“特殊學生”教育。重視潛能生、“學習暫時困難學生”及“留守兒童”等特殊學生的教育工作，對他們堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，師生結對，利用空余時間，給他們做好輔導、提升、轉化工作，做好輔導記錄，切實做好幫扶轉化工作。

（五）根據《學校課后服務工作實施方案》，組織好全體教師開展好課后服務工作。

（六）強化學籍管理,學生如轉學、休學等,認真履行教育行政部門有關手續，通過電子學籍管理系統進行辦理。

四、工作安排

八月份

1.七年級新生學籍審批

2.七年級新生分班

3.各年級報名、發書

九月份

1.各班上好開學第一課

2.檢查各老師教學工作計劃

3.八、九年級召開班情分析會

4.召開教研組長會議

5.參加區級優質課評選

6.繼續教育證書驗印

十月份

1.信息技術2.0”培訓

2.開展“信息技術與學科融合”的公開課教學活動

3.九年級第一次月考

4.月考成績分析

十一月

1.信息技術2.0”培訓

2.開展“信息技術與學科融合”的公開課教學活動

3.教師常規業務檢查

4.開展“信息技術與學科融合”的公開課教學活動

5.期中考試

6.期中成績分會

十二月

1.信息技術2.0”培訓

2.九年級培優工作研討會

3.第二次月考及分析

4.教師常規業務檢查

一月份

1.組織學生進行期末復習

2.組織期末考試

3.各項工作總結歸檔

第五篇：2012—2013學年第二學期初中教導處工作計劃

2012—2013學年第二學期初中教導處工作計劃

一、指導思想：

本學期初中教導處緊緊圍繞學校建設民主、現代化和文化厚度學校的發展目標，認真落實規范辦學要求，以轉變教學策略為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質提高為突破口，以轉變教學方式為手段，以一切為了學生發展為目標深化改革。強化師資建設，注重教師的身心健康，促進教師專業化成長，形成團隊合力，提高教育教學水平；注重落實全員育人和家校合作，促進學生全面和諧發展，提升教育教學質量，確保高中考成績實現第二步跨越。

二、工作目標：

本學期教導處重點抓好以下三個方面的工作：

1、繼續認真深入地落實規范辦學要求和課程標準，注重課程、課題和學情研究，激發教學活力。轉變教學策略，改進課堂教學，教學重心下移，全面提升教學質量。

2、抓好教師學習和培訓，努力提升教師的素質，促進教師的專業發展，提升教師的工作和生活質量，打造優秀團隊。

3、關注學生的身心健康，加強德育的實效性，落實導師制，注重家校合作，全員育人，創新常規管理，強化行為文化建設，提高管理效能。

三、主要工作及措施：

（一）繼續認真深入地落實規范辦學要求和課程標準，注重課程建設、課題和學情研究，激發教學活力。轉變教學策略，改進課堂教學，教學重心下移，全面提升教學質量。

1、更新觀念，降低教學重心

學困生是邊緣人，老師不爭取他們，其他雙差學生就會爭取他們，差生的蠶食破壞作用、破壞能力不容小視。如果學校老師在教學行為上不再采取措施，學困生變為雙差學生的機率極高，一旦學習態度不端正，放棄學習，一切都是徒勞，整個班風校風可想而知。

首先，對教師教學業績的考核要發生變化。以及格率作為評價標志，中考的目標中看普通高中的上線人數，為了淡化個人因素，采用集體捆綁制，以學科備課組整體成績作為評價依據。

其次，準確的學情分析，俯身定教，多與學生近距離接觸，和學生聊聊學習和思想。學生的困難的確并非光憑經驗就能解決，現在看來，當我們陶醉在自己所講的課的時候，其實是自我陶醉，我們的確忽視了他們的感受。我們講問題，分析問題高度比學生高得多，教師要真的走進了學生，學生也一定會喚醒教師對自身教學實踐的不滿。

2、突出教學中心地位，向教學第一線傾斜。

本學期的各項工作安排都要向教學第一線傾斜。教導處主任、副主任要經常到四個年級查看老師的教學及學生學習的情況，要定期深入年級和班級了解實際情況，年級主任、副主任要了解本年級的教學實際，要了解每個學科的教學成績及每個班級的成績動向，班主任要深入班級了解學生的學習和思想狀態，了解班級的強弱科并及時采取措施，從教導處到各年級要盡量少占用一線老師的教學時間，使老師們心多在教學一線，勁用在教學一線，真正掀起一個抓教學促質量的高潮。

3、改革考核評價辦法，建立競爭激勵機制。本學期將制訂出年級、班級的奮斗目標，對重點高中和普通高中上線人數提出明確要求，使每個年級、每個班級、每個教師都有目標、有責任、有壓力、有干勁，形成了人人爭先創優、奮發向上的良好氛圍。

4、管理重心下移，多做調查研究，到老師中調研實際教的問題并聽取老師的意見和建議，到課堂中去發現教學中存在的問題并能有針對性的提出整改意見，到學生中去調研學生學的情況了解學生學習的困難是什么，更有利的改進我們的教學，這也為我們建立民主學校打下良好的基礎。

5、向精練要質量。一要練基礎，堅持每次的作業題中基礎題占80%，提高題占20%。訓練要側重學科的主干知識和基礎知識。二要練能力。考試或訓練必須限時完成，要盡可能提高單位時間解題的效率。通過訓練，努力培養學生思考問題、分析問題、解決問題的能力，嚴格學生的作業規范，做到練速度、練規范的有機統一。三要抓實考后分析：認真做好學生考試失分分析，暴露學習中的問題，讓學生找準落弱環節，訂出補救措施。教師要找出教學中的問題，制訂改進教學的具體措施。四要建立每月一次的訓練反饋調查制度。各教研組、全體教師要高度重視練習管理，教務處和各年級要切實加強對學生練習的檢查，重點調查訓練的數量適切度、試題滿意度和批改質量。五是各年級各學科教師要加強集體研究，自己動手精心編寫質量高、效果好、適合我校學生實際的教輔資料。

6、加大聽課力度，教導處、中考專家團隊、質量監控小組將組織人員進行推門聽課，并及時檢查教案情況。每天對各年級的課堂效果進行巡查，發現問題及時反饋年級主任和任課教師，并根據情況記入年級和個人考核，促進課堂效率的提高。

7、努力抓好畢業班工作。初四要加大管理的力度，穩定好班風學風，讓每一位學生都能保持高昂的學習狀態；向高中部多輸送優質生源。全體畢業班教師要認認真真教書育人，要以自己的示范和激情帶領學生拼搏和迎考。學校要求也期待著畢業班的全體教師頑強拼搏，精業敬業，圓滿、出色地完成教育教學任務。

老師們要充分分析畢業班的現狀，加強信息搜集和反饋，鼓足士氣，找準薄弱環節，尋找有效策略，制定切實有力措施，充分發揮中考團隊的力量，根據上學期指定的活動方案有計劃有組織的落實每一步，同時結合年級組的教學質量監控小組來強化畢業班的教學管理，最大限度地實現提高。力爭在重高和普高上線人數上有大的突破，教導處將最大限度的為畢業班教學服好務，并對各學科加大檢查力度。

（二）抓好教師學習和培訓，努力提升教師的素質，促進教師的專業發展，提升教師的工作和生活質量，打造優秀團隊。

1、加強師德建設，樹立教師隊伍形象。全面優化隊伍素質。將師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，建立健全師德建設的長效機制，將師德建設作為考核學校工作的重要內容，形成了統一領導、分工負責、協調一致的工作格局。積極開展評選“十佳班主任”、“優秀教師”、“師德標兵”等活動，大力倡導愛崗敬業、為人師表的良好風尚。為杜絕侮辱、體罰或變相體罰學生、教師有償家教等不良現象的發生，我們將認真學習“政府令”來規范教師行為。同時加大查處力度，對違反規定的教師給予嚴肅的處分。

2、加強專題論壇，了解教育理念，教師只有理解了課改的新理念，才能使學生進行全面的發展，因此在本學期的三月份將進行一次新課標學習論壇和班主任工作論壇。

3、積極反思，通過積極反思積累寶貴的教學經驗，通過反思使我們經常重視自己的課堂，改進自己的教學方法，使自己從經驗型向科研型方向發展，提高自己駕馭課堂教學的能力，從而提升自己的發思能力。

具體安排：一是開學初收齊寒假布置的反思作業，二是本學期末每位教師在完成一份反思或案例上交。

4、大力開展課題研究活動，上學期已開題省級課題1個，教管中心級課題5個、校級課題7個，各課題組要在開學后即刻整理中期研究的資料并著手撰寫中期報告。教導處將全面協助、推進并檢查研究過程，適時組織培訓和引導，使科研成果真正的服務于教學，以后要實現“人人有課題、個個都參與、年年有成果”的目標，并將其納入辦學評價考核內容。

5、情感教育，激發工作熱情，端正教師專業態度，教師“專業知識、專業技能”強調的是“會不會、能不能”的問題，“專業態度”強調的則是“愿不愿”的問題，要求教師反思、審視現有的工作狀態，從而激發教師的工作熱情，一起探討如何使孩子學會去愛，愛自己、愛他人、愛生活、愛學習；塑造師生共同需求的健康身心。開展豐富多彩的活動，以人為本，本學期初中部也將正常開啟教師的體育課活動，從而為創建文化厚度學校打下基礎。

6、電教手段不斷優化課堂教學，采用現代化教學技術手段進行教學，迫在眉睫。將現代化的教學手段引到課堂教學中，既可以節約課堂教學時間，又可以調動學生的學習積極性；既便于學生儲存記憶，又可以使學生展開聯想。

（三）關注學生的身心健康，加強德育的實效性，落實導師制，注重家校合作，全員育人，創新常規管理，強化行為文化建設，提高管理效能。

1、強化質量目標意識，抓住年級工作重心。

根據各年級學生不同特點和學習任務，確定年級工作重心，六年級重點是做好中小學銜接工作，抓學生的行為習慣和良好學習習慣的培養，夯實基礎。七年級鞏固班風和學風。八年級課程增加，學習任務的加重和要求的提高，學生兩極分化最嚴重，年級工作的重點是強化管理，做好課堂教學中的防差和課后的補差工作，尤其是課堂中的防差工作。九年級是九年義務教育的沖刺階段，面臨升學的挑戰，重點是通過對學生進行理想、目標、前途教育，激發他們的內驅力，做法上抓兩頭促中間，大面積提高教育教學質量。

本學期的教學鎖定四個階段，狠抓三個環節即圍繞期中、期末的兩次考試，中間穿插兩次教育教學情況調研，每次考試抓嚴三個環節：一是考前抓試卷的科學命題。二是考試組織到位，形成良好的考風。三是考后分析到位，改進措施跟進。以達到反思、改進和提高的效果。這三個環節中，尤其注重第三個環節——考后的分析。通過分析，總結得失，反思前期工作，改進下階段的工作。

2、加強教研組、備課組的中心職能，提升教研實效

（1）精心打造學科品牌本學期教研組管理的第一項中心職能就是全力打造學科品牌，將落實學科建設作為教研組建設的重心工作，營造教研組的研究氛圍、提升教研組的學術水平，不斷強化教師的學科品牌的經營意識。

（2）動態監控教學質量加強教學質量監控，認真進行質量分析與反饋，是教研組管理的重要責任。加強教學評估命題的研究，提高命題的信度與效度。以分析“三率”動態變化為核心，動態地加強教學質量的監控。

（3）強化備課組管理和研究功能，豐富備課內涵，各備課組要認真制定工作計劃，包括教學進度、教學目標、落實集體備課制度、規范集體備課活動、落實課堂教學常規等。各備課組本學期要根據教導處的總體目標，制定本組課改和教師培訓計劃。主要內容包括：確定年級教學目標；落實分層教學研究、階段性教學效果研究，做好期中、期末質量分析，落實提優補差。對備課組的管理提出“四有”要求：即研究有主題、安排有程序、時間有節點、資料有積累。

3、全員育人，落實導師制。本學期開學初班主任要將弱科的學生名單及問題學生的名單落實清楚，重點由各任課教師分解承包教育，每周定期和學生談話了解學習和思想動向，兩周和家長結合一次共同商討教育的方法方式，每月有學生向指導老師匯報一次學習和行為習慣的進展情況。真正形成教師全員全程育人的工作格局

4、加大對學生的管理力度

首先，是規范學生的日常行為規范，抓好學生的儀表服飾、兩操和衛生，二是重點抓學生的課堂管理，養成學生良好的學習習慣，重點做好學生的思想工作，充分調動學生學習的積極性。具體措施就是和班主任一起做好班級和課堂文化建設。

其次，要搞好主題教育，做好德育工作，建立完善德育目標層次化、德育內容系列化、德育活動制度化和德育渠道網絡化的德育教育體系。組織實施以愛國主義教育為重點、以民族精神教育為主旋律、深化感恩教育。重點推進學生健康快樂心靈環保工程，開展“生命第一，以人為本”的“生命教育”，珍惜生命，珍愛家庭。通過系列活動、專業引領，培養師生及家長的良好心態，提升其生活幸福指數。具體分年級的重點德育目標如下：

六年級：遵規守紀——行為習慣教育

七年級：誠實守信——道德品質教育

八年級：珍惜青春——生命責任教育

九年級：奮發自強——理想信念教育

5、優化育人環境，積極構建家庭、社會、學校、學生“四位一體”的合力育人網絡。充分發揮家長和社會在教育中的功能作用；形成教師全員全程育人的工作格局。要加大家校的聯系，充分利用三級家長委員會的職能，讓家長更多的了解學校了解老師，只有了解了才能更好的配合學校和老師的工作，本學期我們繼續開展家長開放周，讓家長參與我們的教學和管理。開辦好家長學校，引導家庭樹立正確的教育觀和成才觀，發揮家庭教育在育人中的基礎作用。

初中教導處

二〇一三年二月十七日