第一篇：寧安市中小學評估細則

寧安市中小學2012年度工作目標考核指標體系

教育教學工作部分：

一、辦學方向：（20分）

1、貫徹方針：堅持下確的辦學方向，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生在品德，智力，體質等方面全面發展。（10分）

目標：學校以求和，求學，求發展辦學方向，認真執行上級教育行政部門的精神，不折不扣治理“三亂現象”，控制流失生，推進素質教育，讓九年義務教育時間與質量并行發展。

負責人：紀雪瑩

2、自主評估：建立自主評估制度，能做到全員參加，全面自評，全過程評估（10分）

目標：建立完整科學的自主評估制度，推進學年管理制度，充分發揮民主監督制，學校專設評估小組，權責清晰，對學校各項工作全程評估，并做到周結，月結，推進學校各項工作的有序開展。

負責人：紀雪瑩

二、德育工作：（120分）

1、德育管理（15分）

（1）考核要點及權重：有健全的德育組織機構和管理機制。學校領導班子一學期至少兩次集體研究德育工作，分工明確，責任清晰，有制度，有計劃，有總結，有經驗材料。

目標：設立以校長為組長的德育管理組織機構，制定學期德育工作計劃，每周一召開德育專題會議。德育小組成員分工明確，計劃科學可行，制度執行到位，每學期至少有德

負責人：高福良

（2）、德育管理體系（55分）

A、落實德育課程，深入開展生命教育，保證學時，有德育學科滲透的方案和各學科德育滲透課例，開發德育校本課程。（10分）

目標：生命教育課每雙周一節，不得以任何理由占用。教務處有查課記錄，特殊情況占用，需要補上。各學科每學期上交德育滲透方案，每位教師每學期至少上交一篇德育滲透案例。本學學期完成德育校本課程開發材料3萬字。

負責人：紀雪瑩

B、廣泛開展愛國主義，集體主義和民族精神教育，經常性開展以學雷鋒，學身邊楷模為主題的德育實踐活動，有活動，方案，記錄，總結。（10分）

目標：以愛國主義，集體主義和民族精神為主線，開展德育實踐活動，注重實效，不走過場，不搞形式。本學期三月份以“學雷鋒，做時代新人”為主題。四月份以“英雄在心中，振奮在學習“為主題，五月份以“弘揚傳統文化，民間采風”為主題。

負責人：陳玉茹

C、有健全的學生德育考評制度，把德育作為學生綜合素質評價的重要內容。（8分）目標：建立完備的學生德育考評制度，課堂教學評價，德育滲透做為首要依據。語文學科，政治學科及英語文的寫作練習中要引導學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，并做為評分的重要依據。

負責人：陳玉茹

D、以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為依據，加強學校常規德育工作，學生行為舉止文明規范全格率為百分之九十五以上，學生見到客人，老師等主動問好讓路。在任何場合都能愛護公物，（7分）

目標：在課堂教學中，對學生進行文明教育，設立專門的考評制度，做到隨時隨地有檢查，1

并記錄。納入到學年自主管理考核之中。

負責人：陳玉茹

E、學生參加各種勞動實踐教育教學活動均能做到有組織和計劃，有記錄和總結，有考核成績記載和勞動表現評定，并形成系統的檔案資料。（10分

目標：組織活動注重學生年齡特點，做到計劃周密，記錄詳實，總結及時。學科教學和活動中滲透勞動光榮思想，把勞動中學生表現做為學生綜合素質評定的一個重要方面。本學期將著手建立學生勞動評價制度，預期在2013年5月完成。

負責人：陳玉茹

F、組織好團隊會活動，開展優秀班級和優秀學生的評選工作。按規定時間升降國旗，師生唱國歌，有國旗下講話，學校設有廣播站。（5分）

目標：

負責人：

D、室內布置規范，校園文化人文氛圍濃厚，板報內容適合學生，書寫規范，有藝術性。（5分）

目標：

負責人：

3、德育工作網絡（50分）

A、健全家校聯系制度，家長學校有機構，有花名冊，有計劃，有教案，有考核。班主任每學年對每個學生家庭走訪不少于1次，加強針對留守兒童，進城務工人員子女等的德育工作，有方案，名冊，教育活動記錄和總結（15分）

目標：建立健全家長學校制度，按照百分之十的比例，成立家長學校，全校二十五名班主任為家長學校教師，每位教師每學期完成二篇教案的書寫，并通過校迅通或如開家長會議的形式，把學校相關規定及有關問題為家長講解清楚。加強家長教育觀念的轉變培訓，及時化解學校，學生，家長之間的矛盾。設立“關心留守兒童工作小組，做到有工作方案，有工作記錄。

負責人：陳玉茹

B、深入開展主題實踐活動，引導學生樹立正確的理想觀念，培養良好的行為習慣和高尚的道德品質，活動開展有方案，有記錄，有總結。（15分）

目標：開展主題實踐活動，注重實效。把德育教育做為活動的核心，活動做到寓教于樂，情感教育貫穿于整個活動之中。每學期活動次數不少于四次。記錄詳實，總結完整。

負責人：陳玉茹

C、根據本地文化和學校特色，引進民間手工藝和傳統文化，讓學生在學習民族傳統文化的過程中動手動腦，掌握技能，陶冶情操。（10分）

目標：開設“十字繡”“秸桿畫”“寧古塔風情”等幾個課外興趣小組。以本地文化為主線，推進學校特色教育，培養學生動手動腦能力，讓學生在掌握一定技能的同時，激發學生熱愛家鄉的情感。每學期每項課程開設不少于8節，作品分類擺放展示，并作為學生綜合素質評價的依據。

負責人：史海燕

D、定期組織開展家庭教育及家教沙龍活動?；顒有Ч黠@。（10分）

目標：組織開展家庭教育及家教沙龍活動。形式以家長會、校迅通以及網上交流為主。負責人：崔曉梅

4、教學管理（60分）

A、學校按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案，《課程標準》組織教育教學。落實國家，地方和學校三級課程，開齊，開全，開足各類課程。（20分）

目標：按國家要求，開齊、開全、開足三級課程。

B、校長每學期聽課，評課不少于20節，教學領導每學期聽課，評課不少于45節，聽評課記錄詳實，評課指導意見有針對性，有高度，領導每學期業務講座至少一次（15分）

目標：學校建立相應的聽課、評課課制度，校長每學期聽課不少于20節，并有完整的記錄。教師聽課每周不少于1節，有記錄，聽課后同學科教師組織評課，主管教學校長參加，并提出指導性意見。校長參加評課不少于45節。教務處有專人負責聽課評課記錄工作。每月總結一次，并納入到學年自主管理評分體系中。

負責人：殷慶文

C、學校應保證各學科教學質量，重視考查學科教學，加強實驗教學，綜合實踐活動和信息技術教學工作（10分）

目標：學校設專門教學質量考核小組，由教學校長任組長，教務處人員分學年負責管理，深入班級及時檢時教學質量，及時發現問題，及時整改。設立實驗教學領導小組，加強課堂教學與實驗操作的有機結合。理、化、生實驗應完成學科規定的課節數。做好實驗記錄。開足信息技術課，保證教學質量。

負責人：陳玉茹

D、對教學過程有檢查，分析，調控和改進措施，切實提高管理水平（15分）

目標：學校教務處人員分工負責，深入學年對教師上課情況及時檢查，主要包括：上課時間，上課教態，體罰學生，備課情況等，并做詳實記錄。每周一小結，及時整改。

負責人：紀雪瑩

5、教育資源（30分）

A、積極利用開發和整合校內家庭社區教學資源，充分發揮網絡信息，學校圖書館，實驗室，實踐基的等教育功能，更好地為課程改革和學生成長服務。（15分）

目標：全面開放學校圖書館，閱覽室，專人負責圖收管理，做到記錄詳實，無丟失，無破損。學校實驗室專人負責，倡導“實驗促進教學，能力才是根本”的全新教學理念，保證實驗課的正常進行，實驗質量的穩定推進。

負責人：史海燕

B、有專職網管員負責校內網絡的運行，并及時維護和維修，發現故障，及時處理，不能處理時，上報教育信息中心，保證網絡正常運，農村學校有農遠工作管理及應用組織機構，設專人負責，建立健全應用管理檢查，評估激勵等制度。各項記錄表冊填寫詳實，完整，整理規范，歸檔有序，符合要求（15分）

目標：設專人負責學校網絡運行，每年網絡停用累計不超過7天。（因公司原因除外）建立健全網絡運行管理制度，記錄填寫詳實，資料完整規范，歸檔及時有序。

負責人：崔曉梅

6、教學方法（20分）

A、在常態教學中貫徹新課程理念，轉變教師的教學觀念，教學策略，教學方式，轉變學生的學習方式，教學內容的呈現方式，培養學生的創新精神和實踐能力。（10分）

目標：積極推進學?！傲逅摹笔浇虒W模式，各學科設科研小組長，負責學科教學模式科研工作。要求每雙周召開一次集體備課，每月有一次教研活動。課堂教學由傳統的講解式，轉變為學生自主合作探究方式，提高學生發現問題，解決問題的能力。大面積提高教學質量。

負責人：陳玉茹

B、運用現代化的教學手段，創設自主合作和控究的學習環境，激勵學生主動學習，參與體驗，認真思考，勇于實踐，理解教學內容。（10分）

目標：充分發揮多媒體優勢，利用班班通的有利條件。激發學生主動學習的興趣。每位教師課堂教學多媒體使用率達百分之八十以上。班級設有多媒體使用記錄。

7、教學過程（20分）

A、注重培養學生質疑、發現、探究、合作、交流的學習品質，使學生的學習過程成為在教師的指導下主動的、富有個性的探究過程。成為學會學習的過程、成為自我教育、自我發展的過程。10分

目標：課堂教學以激發學生學習興趣為點，以調動學生質疑、發現、探究、合作、交流為面，以提高自主學習能力和提高教育教學成績為本。教學過程以學生自主管理為主，以教師指導為輔。體現新課程教學改革理念。

負責人：紀雪瑩

B、重視培養學生積極的心理體驗、健康的情感態度、正確的價值觀、對他人、集體、自然和社會的責任感，使教學過程成為促進學生全面發展的過程。5分

目標：各科教學要滲透思想教育，把思想教育做為一堂成功課評價標準之一。教務處人員深入班級聽課，對連續兩節課無思想教育的教師由教務主任談話，及時轉變，并記入學處自主管理評分考核之中。

負責人：孫啟雙

C、建立“以學評教”的課程教學評價制度，教師能夠創造性的使用教材，精心設計組織教學，真正踐行有效教學（5分）

目標：建立課程教學評價制度，真正實踐有效教學。評價制度將于2012年8月試行。負責人：紀雪瑩

8、教科研工作（30分）

A、建立健全“以校為本的教研工作制度，教研工作有計劃，有組織，有交流，有檢查，有總結，根據本校教師的實際情況及不同學科的教學特點，積極參加網絡教研，連片教研等多種形式的教研活動。講求教研工作的實效性，通過教研活動，解決教學中實際問題，提高教育教學質師量。（10分）

目標：加大科研力度，推進“六五四”式教學模式探索工作，完善科研工作體制，提高教師科研水平。2012年度，全校一線教師派出到山東杜廊口中學和昌平一中學習一次。教研組每雙周開展一次教研活動，重點研討教學過程中出現的問題，研究解決方法?？蒲谢顒佑杏媱?，有記錄，有檢查，有總結。

負責人：孫啟雙

B、教科研工作常規化，定期組織教師教研，科研，專題研討活動，有研究課題，年內在教育教學雜志或報刊上發表論文的教師占全員教師百分之十以上。（10分）

目標：提高教師教育科研能力，鼓勵教師撰寫教學經驗材料，2012年度，力爭在省級教育教學雜志或報刊上發表論文10篇。市級論文30篇。校級領導每人在市級教育雜志上發表論文一篇。

負責人：孫啟雙

C、有省級以上科研課題材，按時結題，教師參與率百分之五十以上，學校校級領導年內有一篇省級以上科研成果，教師科研成果達百分之五十。針對教學中問題開展校本教研，提出具體解決方案，講求針對性和實效性。

目標：全員參予“六五四”課師研究。并按規定時間做階段性總結。積極推進“中學生厭學研究”課題研究，力爭本年度未結題。做好“信息化技術條件下的有效教育教學”課師研究的第一階段工作?？蒲泄ぷ鞅局鵀榻虒W服務，推動學校課程改革進程為目標，全力打造精品課堂，減輕學生課業負擔，提高教學質量。

負責人：孫啟雙

9、評價考核（20分）

A、中學生每學年初步掌握1-2項工農業生產勞動實用技術。（5分）

目標：結合學校現有資源，以校本課，勞技課為依托，讓學生初步掌握一些農業生產實用技術。主要內容包括：花卉種植，農作物選種，家藥辨識等。

負責人：紀雪瑩

B、新生入學后，有針對學生和家長開展關于綜合素質評價工作的專題宣傳工作，有記錄有反饋，學校有切實可行的綜合素質評價實施方案，評價細則，學校要有記錄和反映學生成長過程的相關材料。如《學生綜合素質評價報告書》《學生成長檔案》等。（15分）

目標：進一步完善“中學生綜合素質評價制度”，細化評價體系，結合家長學校工作，宣傳綜合素質評價制度，逐步做到家長理解，學生滿意，社會認可。綜合素質評價相關材料認真歸檔，記錄祥實。堅決避免因無評價依據給綜合素質評價工作帶來的負面影響。

負責人：紀雪瑩

三、教育技術裝備管理與使用（33分）

1、組織領導（3分）

A、儀器藥品陳列有序。及時按教學要求維修，補充，更新儀器設備藥品。（4分）

目標：健全實驗室藥品管理制度，科學規范管理。做到儀器藥品陳列有序，設備損壞有記錄（人為損壞賠償），耗盡藥品三天內補齊，更新儀器設備藥品記錄詳實。

負責人：史海燕

B、各室管理制度健全，落實到位，有防火，防塵，防腐，防盜，五防措施，儀器完好率不低開百分之九十五。儀器設備帳冊齊全，記錄，規范，（4分）

目標：“成立功能教室管理領導小組”，做到各室管理制度健全，五防措施落實到位。管理小組每月對功能教室檢查一次，做到有記錄，有小結。發現問題整改時間不超過二十四小時。

負責人：史海燕

C、每學期均有實驗教學計劃和實驗開設率要求。演示實驗開設率達百分百，分組實驗開設率百分之九十五。每年組織師生開展教具制作，實驗操作考核等活動（4分）

目標：依據教材要求做好實驗課教學計劃，演示實驗和分組實驗達到規定要求。鼓勵教師積極參加《教具制作，師生共贏》活動，豐富學校實驗器材，增收節支。年度教具制作不少于30件。（實用）

負責人：史海燕

2、圖書室建設（5分）

A、的閱覽室規則，借書須知，書刊賠償制度，工作人員崗位制，圖書報刊購進，注銷憑證符合手續，建有校級，班級讀書組織，并開展讀書評比活動，有計劃，有記錄。（3分）

目標：完善管理制度，豐富班級圖書角。每學期開展一次讀書評比活動。2012年度，活動主師為“快樂讀書一小時”，做到計劃周密，記錄詳實。

負責人：龐君

B、開放時間每天不少于四小時，年生借書不少于18冊。（（2分）

目標：按規定執行，不得以任何理由擠占讀書時間。

負責人：龐君

3、信息技術教育（7分）

A、有多功能教室，計算機室，語音室，各室管理制度健全，儀器設備數量達標，設備擺放安全科學，環境布置合理，各室有五防措施，定期對儀器設備進行檢查和維護，完好率不低于百分之九十五。（4分）

目標：健全管理制度，專人負責。責任落實，管理科學。

負責人：史海燕

教研活動（3分）B、有教學計劃，開足課時，上機操作課時達標，各室使用率高，有使用記錄，定期開展

目標：充分利用多功能教室，嚴格按上級教育行政主管部門要求，開滿課時，上機時間保證。教研活動有序開展，記錄完備。

負責人：史海燕

4、藝術教學（6分）

A、有儀器設備室，制度健全，落實到位，有五防措施，儀器設備完好率不低于百分之九十五。（3分）

目標：健全儀器設備室管理理制度，五防措施工作得力。堅決杜絕浪費，惡意損壞等現象的發生。發現問題24小時內整改。

負責人：史海燕

B、按教學內容使用儀器設備，使用率達百分百，及時對儀器設備進行檢查維護。（3分）目標：充分得用現有資源，及是檢查維護。

負責人：史海燕

第二篇：2011年寧安市普通初中督導評估方案

2011年寧安市普通初中督導評估方案

依據《黑龍江省學校標準化建設標準》及寧安市教育局2011年工作要點，為進一步深化基礎教育課程改革，全面科學地評價初級中學辦學水平，進一步規范辦學行為，促進學校全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，推動我市義務教育學校標準化建設工程全面健康的向前發展，實現教育均衡發展，為學生享受優質教育創造條件，結合我市實際制定本方案。

一、評估的目的

（一）促進學校貫徹落實教育法律，法規和方針、政策，規范辦學行為,深化課程改革，實現學校的健康持續發展。

（二）促進學校管理規范化、科學化、制度化，逐步實現標準化。

（三）指導學校建立符合素質教育要求的對學校、教師、學生的評價機制。

（四）評估結果的運用：

（1）作為學校評優樹先的依據之一。

（2）作為考核校長的依據之一。

（3）為中考配額提供依據。

（4）鞏固標準化建設取得的成績,查找達標建設中存在問題,提供解決問題策略.二、評估的范圍及內容：

范圍：全市普通初中、九年一貫制學校,2010年5月——2011年3月期間的工作。內容：一級指標、二級指標、評估要點、發展指標和加減分指標。

一級指標：辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理。二級指標共項。評估要點

項，做為基礎指標共計

400 分。（詳見《寧安市教育局初中督導評估細則》）。衛生工作以健康所檢查為準結果記入總分。評估的辦法：

評估程序自下而上分為兩個階段，即先由學校自評，再由市教育局組織復評。

學校自評基本程序：成立自評小組，召開會議，認真學習相關文件，明確分工，落實責任。帶領全體員工以本《方案》為依據制定本校評估方案，本著“硬件要實，軟件從嚴”的原則，對照評估細則逐項自評，對測評結果進行整理，上交方案、自評報告、評估記實表，并把這三份材料傳到電子郵箱：dudao.shi@163.com中。

市復評程序：到校聽校長匯報、查材料、聽教師課、清點學生數、組織師生座談、問卷、看辦學環境、反饋意見。

三、評估時間：

（一）準備階段：3月1日至3月30日為此次評估的準備階段。3月1日－3月30日制定方案及實施細則；4月6日－4月11日基層學校依據《方案》和《細則》的要求將進行自評，并上交自評報告和自評記實表和評估方案。4月11日－4月15日召開評估組會議、審核自評報告。教育局十分重視此次督導評估工作，這次評估的細則與往年有重大的修改，將專門成立由教育局局長為組長，業務局長和常務局長為副組長的督導評估工作領導小組，統一布署、協調、指揮本次督導評估工作，同時下設檢查組，機構成立后將組織召開評估工作會議，對督評工作進行明確的分工和布置，并對各校上報的自評報告進行審核。

（二）實施階段：4月15日—5月10日進入學校實地復評。

（三）總結階段：各項目組向局匯報，撰寫督導評估報告。

四、評估的組織機構：

1、領導小組 組

長：張培良

副組長：劉振東

華愛生 組

員：鄭忠臣

王夢亮

張曉明

2、檢查組

組

長：王夢亮

成員單位：督導室 視導室 財審股 人事股 黨辦 安全辦 信訪辦 教師進修校 科研所 健康所 儀器站。

聯絡員：張寶忠

六、需要注意的幾個問題

1、要確保自查數據真實可靠。市督導評估是在學校自評的基礎上，對學校的自評情況進行復評驗證。所以，各校要采取切實措施保證自評的全面性、準確性、真實性和可靠性。如果市復評發現學校自評存在虛漲，就要按虛漲幅度扣減學校的總評成績。因此，各校在自評中務必在求準、求真上下功夫，立足于通過自評，排查問題，解決問題，推動工作。

2、嚴禁弄虛作假。在督導評估過程中，如發現被評估學校存在弄虛作假問題，除弄虛作假項目不得分外，再扣減10分進行處罰，并將在全市通報批評。

3、要積極配合，提供有關數據和檔案、資料。被評估學校要積極配合督導評估組開展工作，有關人員在督導評估當天須在崗，提供有關檔案、資料，凡評估當天因有關人員不在崗，不能提供有關檔案、資料的，該項目記“0”分；凡提供虛假材料、拒不提供有關材料或以消極拖延等方式延誤督導評估工作的，以弄虛作假論處。

4、督導評估初步結果匯總后，將進行公示，歡迎被評估單位提出質疑，以確保督導評估結果公正準確。

七、對督導評估人員的幾點要求

1、實行崗位目標責任制。各項目評估人員要對該項目的所有工作負責，要負責研究制定分工的各項指標的督導評估實施辦法；全面、完整、及時提供有關督導評估情況等。各督導評估人員要對其評估項目的真實可靠負全部責任，要熟悉分工指標的督導評估細則和程序，認真扎實地開展督導評估并填好評估記實表，認真撰寫分工指標的督導評估總結，接受被查單位對分工指標評估結果的質疑并認真做出解釋。市教育局將把各督導評估人員崗位責任落實情況，作為評優選先的重要依據，對不認真負責、評估失實的，不能評先進，今后不再被聘任督導評估人員。

2、嚴格督導評估工作程序。每一項指標評估結束，督導評估人員要認真填寫督導評估記實表。當天的評估工作結束后，確認督導評估結果，撰寫總結。評估人員每天要對評估結果得分簽字確認，連同評估記實表以及在督導評估過程中收集的有關材料，送交督導評估組聯絡員審查無異議后，方可結束當天的工作。

3、嚴明督導評估紀律。各督導評估人員要認真學習和貫徹執行市教育局制定的督導評估工作人員紀律（附后），模范地履行督導評估職責。凡經市教育局確定抽調的督導評估人員，均由局里統一調劑，不管是哪個部門的人員，一經確定參加督導評估活動，必須服從統一安排，按時參加集體或小組的活動。未經市教育局主要領導批準，任何人都不得擅離職守，除身體健康原因外，任何人不得請假。各督導評估人員要嚴格執行督導評估紀律，嚴禁飲酒。督導評估期間，任何人不得參加與督導評估無關的活動。要嚴格按規定要求開展工作，克服一切困難，保質保量完成每一天的工作任務。

4、搞好調查研究，摸清真實情況，提出解決策略。要利用好這次督導評估的有利時機，摸清真實情況，抓準存在問題，提出解決策略。各項目的督導評估情況最后都要形成督導評估報告向局里專門作一次匯報。

5、嚴格接受監督。督導評估期間，市教育局將設立監督舉報電話（7684126），受理對督導評估人員督導評估工作中的有關問題的舉報。

6、要妥善處理好查清事實與尊重基層的關系。在督導評估工作中，各督導評估人員要自覺維護督評人員的良好形象，對基層同志要熱情親切，態度和藹，講清道理，指導工作，切忌粗暴蠻橫、方法簡單。

附件：2011年寧安市普通初中學校督導評估細則

第三篇：寧安市郵政局長跑報道

近年來，寧安市郵政局堅持以人為本，推行人性化管理，多次組織各支局平臺進行豐富多樣化職工文體活動，極大地激發了員工工作積極性、主動性和工作熱情，增加了員工的歸屬感，使員工的身心得到了充分的休息和放松。5月1日早5.30分，在寧安市郵政局本部大樓外，寧安市郵政局第四界“五一長跑”比賽隆重開“槍”，本次活動在原有支局平臺人員的基礎上還邀請到寧安市郵政儲蓄銀行、寧安市郵政速遞物流公司的員工參與，歷時1個半小時后，在全部215人中評比出老年組、中年組及青年組各四人獲獎，比賽在友誼第一、比賽第二的口號中圓滿結束。在比賽中每位員工不僅豐富了業余生活、陶冶了情操，同時感受到企業內部互助、互愛的良好氛圍，尤其是在隊員落后時，有效的活動保障、積極的團結互助讓企業凝聚力更加升華。大家深刻的感覺到，只要團結一致，齊心協力就能夠戰勝困難，取得巨大成績。這大大增強了全體員工的凝聚力和向心力。

在比賽結束后，廣大員工充分感受到寧安市郵政局的真誠關懷和激勵、希望多組織此類活動，并將在以后的工作中，投入更大的熱情，通過大家一起努力，用更加出色的業績來回報企業的關懷。

第四篇：中小學教學質量評估實施方案

雙遼市教育局文件

雙教發[2012]4號簽發人：高文軍

雙遼市中小學教學質量評估實施方案

（試行）

為了貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》精神，認真執行教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》和省《進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，進一步規范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際，特制定本評估方案。

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發現、研究、解決學校實施新課程中突現出的問題為出發點，以開展中小學教學過程監控和教學質量評估為手段，切實提高教師、學校實施新課程的能力，推進教學質量不斷提升。

二、任務目標

（一）建立科學評估體系，促進課堂教學改革

建立具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估、指導制度和評價指標體系，使教學評估指導成為學校教學管理和教師專業成長的自覺行為。

（二）提升教師專業素養，推動課改向縱深發展

促進教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業素質和教學能力。

（三）規范教師教學行為，提高教育教學質量

規范教師的教學行為，鼓勵教師在遵守教學常規的前提下，創新教學方法，應用有效的教學手段提高課堂教學效益。

（四）規范學校辦學行為，提高學校管理水平

規范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理、校本研修制度的建設和創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平。

三、評估原則

（一）過程監控和結果分析并舉原則

在評估中強調對學校過程管理的監控，結合各項指標內容評估結果的分析，對學校教育教學工作進行診斷與分析，通過過程監控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節，整體提升質量。

（二）隨機抽查與定期視導相結合原則

教育局采取隨機抽查與定期視導相結合的辦法，定期對全市各中小學校分層次、有針對性的進行評估。

（三）自評自查與市級評估相結合原則

教學過程監控和教學質量評估，采取學校自評自查和市級評估相結合的評估機制。教育局制定有利于促進學校、教師不斷發展，便于操作的教學質量評估方法和程序，使過程監控和教學質量評估工作規范化、常態化、制度化。

四、評估內容與結果認定

（一）過程性評估

過程性評估主要包括課程實施、教學常規管理、課堂教學、校本研修、專業素質考核、教育科研六個部分。課程實施部分重點評估學校的課程設置及課時安排情況、地方課程與校本課程研發及開設情況、課程資源的建設與使用情況；教學常規管理部分重點評估學校對省市規范辦學行為文件精神的貫徹執行情況和學校教學管理規章制度、各年級教學管理措施及檢查落實情況；課堂教學部分重點評估領導兼課情況、高效課堂教學模式構建情況以及課堂教學整體質量；校本研修部分重點評估學校領導和教師聽評課情況、教研組活動情況、集體備課情況、專業發展情況；教師專業素質考核部分重點評估教師基本素養和專業水平情況；教育科研部

分重點評估圍繞學校發展和課程實踐中遇到突出問題的研究情況。

（二）效益性評估

效益性評估主要包括教育事業發展、學業水平達標情況、教學效益提升情況三個部分。教育事業發展情況重點評估學生流失率；學業水平達標情況重點評估學業水平測試合格率、優秀率和學生綜合素質評價兩個方面；教學質量提升情況重點評估在原有基礎上教學效益的縱向提升情況。

（三）發展性評估

發展性評估主要包括學校自主發展規劃及實施情況、學校特色項目建設及發展成效兩個部分。學校自主發展規劃及實施情況重點評估學校自主發展規劃方案的科學性、可行性、創新性、實效性和學校自主發展規劃實施成效兩個方面；學校特色項目建設及發展成效重點評估學生特長發展培養計劃和成效以及體育、藝術等特色活動開展情況等三個方面。

過程性評估滿分為100分，效益性評估滿分為100分，發展性評估滿分為40分，總分為240分。在評估中根據各項評估要點，學校先進行自評，然后教育局復評。評估分為達標、基本達標、不達標3個等級，具體分值為：達標（192分以上）、基本達標（191～144分）、不達標（144分以下）。

五、實施辦法

（一）校級評估

校級評估每個學年至少進行一次，根據評估細則查找學校存在問題，并提出學校下一步整改與努力的方向，撰寫自我評估報告，向市教育局匯報。

（二）市級評估

市級評估在學校自評的基礎上從過程性評估、效益性評估、發展性評估三個方面進行。主要采取聽取匯報、隨機聽課、隨機抽測、查閱資料、教師訪談、學生問卷等方式進行評估，對學校作出綜合評價，給出教學建議，對教學工作進行有針對性的業務指導。

六、加強領導

（一）成立評估組織領導機構

過程監控和教學質量評估涉及到各個學科，業務性很強，教育局成立教學過程監控和教學質量評估領導小組，統籌謀劃、指導評估工作?；A教育科負責統籌協調各項工作，教研科研等部門及各中小學校要積極配合，形成合力。

（二）建立科學的結果運用機制

各學校要把過程監控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規工作，針對存在的問題，制定有效的整改措施。教育局將把此項工作納入對學校和校長的業績考核，作為評

選教學工作先進單位的主要依據。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大（五位次）的學校予以表彰；對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大（五位次）的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。對整改不利、提升效果不明顯的學校，教育局將對該校領導班子進行必要調整，問題嚴重的按有關規定程序解聘校長職務。

二○一二年二月十二日

附：

1、教學過程監控和教學質量評估工作領導小組

2、教學過程評估指標體系

3、教學效益評估指標體系

4、發展性評估指標體系

5、全市小學質量抽測和初中畢業年級學業質量考核辦法

第五篇：2012中小學督導評估通知

通知

各鄉鎮教育中心：

根據鹿泉市中小學校督導評估規劃（鹿教字[2011]44號），今年我市的中小學校督導評估計劃分兩次進行，第一次在6月份，即省政府教育工作督導評估后進行，第二次在11月份進行。參加上半年（6月份）評估的學校為：

小學（含幼兒園）14所

百尺桿小學、南白沙小學、北故城小學、杜童小學、西隊小學、霍寨小學、西鮑莊小學、北新城小學、東西任村小學、羊角莊小學、小宋樓小學、韓莊小學、橫山小學、南降壁小學。參加下半年（11月份）評估的學校為：

小學（含幼兒園）17所、初中1所

閆同小學、北胡莊小學、孟嶺小學、賈村小學、紙房頭小學、東隊小學、邵營小學、小畢村小學、大李莊小學、東土門小學、小車行聯校、嶺底小學、南杜村小學、蓮花營小學、良政小學、梁莊小學、常河小學、銅冶二中。

希望各教育中心、各學校在做好迎省檢工作的同時做好學校評估的各項準備工作，有什么建議請及時與督導室聯系。評估標準使用《石家莊市幼兒園督導評估標準（試行）》和《石家莊市義務教育階段學校督導評估標準（試行）》，可到督導室公共郵箱luquandudaoshi@163.com下載，密碼為82013734。

鹿泉教育督導室

2012年3月15日