第一篇：教師——照亮別人,輝煌自己

教師——照亮別人，輝煌自己

——聽馮莉教授講座有感

馮莉教授的課，如一股清泉注入我日益疲憊的心靈，她非常了解我們一線教師的生存狀態(tài)：正如故事中的驢，每天被蒙著眼睛，一圈一圈地轉(zhuǎn)，路沒少走，卻總是在原地打轉(zhuǎn)。辛辛苦苦一年年，換來的是可憐的工資，被剝奪的大量的時間，日益衰弱的身體，越來越糟糕的心情，越往前走越迷茫，不直天天這么忙是為了什么，慢慢迷失了自己。

是她告訴我：老師不是蠟燭，而是太陽，照亮了別人，也輝煌自己。享受課堂，享受過程。教師不僅是犧牲、奉獻，成就學生；更是在提升、升華，實現(xiàn)自身價值的過程。

高人開悟，可能在她認為很簡單的道理，卻能點亮別人的人生。她是智慧的，懂得如何定位自己的人生；她是充滿情趣的，懂得浪漫，活得豐富多彩；她是充滿激情的，總是以積極、陽光的心態(tài)面對生活。善待對手，感謝敵人，珍惜親友。多么健康、充盈、快樂的人生啊！

做到這樣，那我們老師的人生就是：面朝大海，春暖花開。

近期，讀了《與優(yōu)秀教師同行》這本書，每一篇文章的背后，都有一個真實的生命，堅韌執(zhí)著地行走在并非輝煌燦爛的教育教學道路上。這些文字，就是見證一個個鮮活生命的存在方式，就是鑒賞一個個崇高靈魂的棲息狀態(tài)。為他們?nèi)〉玫某删投玻瑸樗麄冊庥龅奈鼮樗麄儼褜こq月經(jīng)營 得如火如荼而心懷崇敬。

與優(yōu)秀的人同行，你會不斷從別人身上學到東西，有學問上的，更重要的是精神上的；與優(yōu)秀的人同行，無論能走多遠，只要還在走著，生命便是充實的，有意義的。一篇篇精煉的心語，讓我走進了一顆顆虔誠而高尚的心靈；讓我更加崇敬那些把尋常歲月經(jīng)營得如火如荼的同行們。下面摘錄其中的“編者心語”：最脆弱的是生命，最堅韌的是人心。歲月的風沙，磨礪著青春的棱角，當一切都趨于平靜時，有的人從此平庸，有的人已然崛起。

成長總要付出代價，成長的代價，是走入成熟的門票。當眼前的迷霧被風刮去，我們的眼睛，便會因為這陽光燦爛的歲月而格外澄明。

正視，是一種勇氣，更是一種良知。當教育的航船因為孤傲而擱淺時，我們需要的，是兼容并蓄的胸懷。唯有如此，才能引來不竭的源泉，重新進行我們的航程。

求同與存異，很多時候并不并存。一只天鵝混跡于一萬只野鴨中時，天鵝無疑會成為丑小鴨。然而，天鵝就是天鵝，證明它本性的，就是飛翔。

把自己放在天平上稱量，以此來裁定自身的價值，這樣的舉措看起來似乎缺乏自信，實際上恰恰是成就事業(yè)的聰明舉措。人生最難洞察的，其實是自己。倘若每個老師，都擁有一雙既漂亮又明亮的大眼睛，這個世界的美，不就又多了幾分？教師的眼睛美容，請找教育哲學專科門診。

心若容器，既可以負荷風雨，也可以承載陽光，對成長中的教師而言，少不了一顆對待世俗的平常心。

平凡中的偉大，總有不平凡的靈魂支撐。專業(yè)成長，永遠不存在年齡的限制。即使今天開始出發(fā)，只要懷揣著崇高，依舊可以走出生命的榮光和尊嚴。感恩與專業(yè)成長之間，似乎遠隔千山萬水，然而，很多時刻，恰恰是看起來風馬牛不相及的事兒，卻是生命路程中必不可少的要件。

紛繁的世界，誘惑無限。能把自己“逼”在書桌旁靜讀靜思的人，怎能不是志存高遠之士？對于這樣的出類拔萃者，“自逼”又何嘗不是一種“自得其樂”？

種子的價值，就在于能開花結(jié)果。良種需要培植，生命需要經(jīng)營。做教師就是充當種子，所以，自主經(jīng)營必不可少。

面對祈求大獎的信徒，上帝無可奈何地說：“我的孩子，我也很想幫你，可你總得先買一張彩票呀。”許多大師的“大獎”不正是積極主動“買彩票”的結(jié)果嗎？幫助她的上帝，很多時候就是她自己。

即使只是一只蝸牛，只要經(jīng)樂于不停地行走，就總能置身于坐地空想者的前方。生命價值的高下，很多時刻正是決定于這行走或者停歇。

歲月如水，流去的是忘卻，留下的是記憶。教育如河，奔騰的是知識，沉淀的是智慧。生命如歌，飛揚的是理想，舒緩的是真純。

師愛有腳，從一顆心走向千百顆心。教師的責任，就是把真善美種入學生的靈魂，然后辛勤耕耘，讓種子發(fā)芽長大，開花結(jié)果。

平庸與充實之間，很多時候只隔著一層薄薄的霧。只要有一陣清新的風吹來，霧氣就會消散，陽光就會普照。這風兒，就是專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作。

世上的苦樂，從來沒有絕對的標準。無數(shù)人感覺痛苦的事兒，當事都卻很多可能陶醉其中。道理其實很簡單——因為喜歡。

年輕的生命一旦和如饑似渴的閱讀相結(jié)合，又怎能不綻放出絢爛的青春之花？星星點燈，照亮我的前程。閃爍的星光背后，又有多少人知道能量蓄積中的艱辛與執(zhí)著。其實，只要慢慢積累，生命總會有發(fā)出光芒的時刻。優(yōu)秀不是一張標簽，也不是一套時尚服飾。優(yōu)秀就是那永不貶值的“梨花木家具”，從內(nèi)到外散發(fā)著本色的光芒。成長路上，最需要的是準確定位。這種定位，除了內(nèi)心的充實與愉悅，再無其他標準。

竹的每一次成長，都以一次總結(jié)為階梯。人的每一點成長，同樣離不開對既往經(jīng)驗的歸納整理。教而優(yōu)則書。善于專業(yè)寫作的教師，注定比筆頭懶惰者多了一對飛翔的翅膀。

惴著希望上路，就一定可以在征途中相逢志同道合的人。其實，每個人都是別人心中的坐標，每個人都可以作為肩膀，在扛起他人的理想的同時，擔出自身的輝煌。

浮躁的日子，只有閱讀才可以冷卻盲從，讓腳步處于永不停歇的行走中。收獲固然重要，更大的價值還在于心靈的充盈。

把平凡的日子過成平庸，容易；把平凡的日子過得充滿意義，不難。個中差異，莫過于推開一扇門，然后邁入。有的門著吃喝玩樂，有的門上寫著閱讀思考。選擇權(quán)完全歸你。

并非所有的種子，都能得到雨露的滋潤。在高崖巨壑的縫隙中，只有生命力最頑強的植物，才能依靠自身的力量，綻放出全部的美麗。

世間自有公道，付出總有回報。要實現(xiàn)門外漢向內(nèi)行的轉(zhuǎn)換，靠天靠地都不如靠自己。

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在名家遍地、觀點如云的當下，堅守一份自我，保存一份倔強，在自己設定的路徑上一意孤行，確也不失男兒本色。

知人者智，自知者明。當知人與自知緊密結(jié)合時，他人和自己也就成了一個共同發(fā)展體。明白這個道理，或許就是找到了走向智慧型教師的必由之路。有人把網(wǎng)絡看成名利場，有人將網(wǎng)絡當作垃圾場，其實，網(wǎng)絡就是一面鏡子，只有志存高遠者才能照出美好前程。

琴弦撥響處，花開滿地。每一瓣花，都可以見證一份生命的意義。

為師的最可悲之事，就是傳授知識的同時自身沒有獲得成長。教學永遠都是一種創(chuàng)造，一種用心。即使最無關緊要處，也會有一些觸角，撩撥起某種生存的愿望。而這，就是收獲。

有人問，鮮花有什么用？哲者說，鮮花沒什么用，不過沒有了它，這世界便少了許多東西。閱讀正如鮮花，不讀書不會影響生理意義的生長，便生命注定不會成為彩色。

博客就是自留地，想種點什么，完全由自己做主。種瓜得瓜，種豆得豆。有無別人觀賞喝彩，其實無關緊要。

每一樹花，都有開放的理由，正如每一個人，都有成長的理由。很多時候，我們總把目光過多地停留給土地，卻忽視了種子的價值。

成長不是為了攀比，不是為了炫耀，不是為了證明。成長就是成長，如同呼吸就是呼吸。

當領跑者的身影漸漸淡化成模糊的風景，道路上便只留下孤獨。在這樣的時刻，我們需要把夢雕刻成翅膀，讓我們的心能夠在自由的天空中飛翔。

站在講臺上看教室里坐著的孩子們，我們總會覺得自己很高大。當我們走下講臺，坐進孩子們中間時，這才明白，原來我們并不突出。

水可覆舟，亦可載舟。網(wǎng)絡與博客，既可以將心渲染得浮躁飄忽，也可以讓生命日趨沉穩(wěn)厚重。重要的是如何掌舵。

錦上添花，是一種世俗；雪中送炭，是一份真情。把真誠的關愛送給需要呵護的孩子，讓所有的花都在陽光下獲得自由開放的權(quán)利。這就是師愛的偉大。成長如建樓，除了基礎必須夯實外，每一層都需要精心澆鑄，每一個環(huán)節(jié)都需要嚴格要求。高品質(zhì)的人生，只有經(jīng)過這樣的苛刻錘煉，才能“風雨不動安如山”。

以上精辟的教育哲理，讓我不斷行進在探索與思索中??

《課堂深處的精彩》讀后感

最近我閱讀了《課堂深處的精彩》一書，書中名師精湛的課堂教學藝術(shù)魅力深深地感染著我，打動著我。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。為什么同樣教育，中外教師隊學生的學習情感、態(tài)度及效果就迥然不同呢？

什么才是真正的教學藝術(shù)？閱讀了《課堂深處的精彩》我漸漸理解了，教學藝術(shù)就是喚起學生心靈深處那種學習探究的情感需要、強烈的認知需求，讓學生深深地喜歡上這一學科；教學藝術(shù)就是在教學過程中按教學規(guī)律、學生的心理發(fā)展規(guī)律，嫻熟地運用教學技巧，以藝術(shù)化的手法組織學生學習知識；教學藝術(shù)就是使學生在愉悅和諧的智慧課堂中獨具個性的進行學習活動，積極主動地探索創(chuàng)造。因此，教師在課堂上所關注的不僅僅使學生對知識的掌握，更要關注學生的情感態(tài)度。只有這樣的課堂上師生才會全身心地投入。他們不只是在教和學，同時還在感受課堂中心靈的交流，人格的碰撞；也只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的教學勞動才會展現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。教學只能是與科學、哲學、藝術(shù)融合時，才會體現(xiàn)出育人的本質(zhì)。因此教學藝術(shù)就是喚起學生學習情感、產(chǎn)生學習需要的藝術(shù)；教學藝術(shù)就是啟迪智慧、完善人格的藝術(shù)；教學藝術(shù)就是教師以教育智慧、教學機智進行教學勞動的在創(chuàng)造的藝術(shù)。

我國偉大的人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到人心靈深處”。沒有真誠的愛就不會有真正的藝術(shù)。教師對學生的愛，對學生的情不是一種簡單的給予，愛首先是尊重。作為教師要尊重每一位學生，關注每一位學生，滿足并提升每一位學生的發(fā)展需要。教育的過程正是愛的過程，教師要將對教育事業(yè)的真情、激情及教育智慧教育教學的全過程，這樣才能使教學藝術(shù)之花擁有堅實的根基。

《課堂深處的精彩》這本書讓人讀了以后感到教育需要創(chuàng)新。創(chuàng)新不僅是教育生生不息、充滿活力的源泉所在，更是一個國家和民族進步的動力。唯有創(chuàng)新性的教育才能培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識與實踐能力的學生。同樣為教育帶來新鮮氣息。

第二篇：演講稿：燃燒自己,照亮別人

各位領導、各位護士姐妹，大家好！

當人們進入甜美的夢鄉(xiāng)時，是誰還在各個病房之間穿梭，當人們舉家團圓的歡樂時刻，是誰還堅守地在工作崗位上忙碌？當可怕的病魔肆虐橫行時，是誰用瘦弱的身軀組成一道道鋼鐵長城？是她們，是那些默默付出，無私奉獻的白衣天使！我自豪，我是她們中的一員！

我是一名護士，一襲飄然白衣，一頂別致燕帽，一個小小胸牌，這就是我們的形象，被人稱之為白衣天使。打針、發(fā)藥、輸液、查房就這樣開始了我們一天的生活。還記得有一次病房里住著一位老人，脾氣非常暴躁，每天給他輸液送藥他都大發(fā)雷霆。對于這些，我沒有絲毫抱怨，更沒有不理不睬，而是主動問寒問暖，去病房與他拉家常，津津有味地聽他講述陳年往事，每當我看到他久久地沉浸在回憶中時，就感覺自己的心和他更貼近了，我更理解他了，他也更配合我的工作了。臨出院時他緊緊拉著我的手說：“丫頭，你勝似我的好女兒啊。”這時所有的委屈、不快都一下子煙消云散了。是啊，作為一名護士，要用春天的雨露去滋潤患者久旱的心田，要用有力的雙手攙扶患者走過心靈的沼澤，要積極與病人架設一座座心靈之橋，患者才能積極配合治療，早日康復。

我是一名護士，我的職業(yè)看似簡單，卻是與每個人一生相伴的職業(yè)，從他出生到他生命的完結(jié)，幾乎都和護士結(jié)影。當一個新的生命呱呱墜地，來到人間時，當一位患者與病魔相伴、抗爭搏斗時，用呵護與愛心同行的就是我們護士。毫不夸張的說：“在生命的單程列車上，是護士超細心的服務，才使許多人生的步履更加堅實，使人生旅

途的終點得到延伸。”

我是一名護士，可當兒子感冒發(fā)燒時，我卻不能像其他母親一樣守候在他身邊；在丈夫勞累時，我也不能及時遞上一杯新沏的熱茶；在爸爸媽媽思念女兒時，我只能說工作太忙。作為母親，我何嘗不想象其他母親一樣時刻陪伴著兒子，幫他驅(qū)除病痛；作為妻子，我何嘗不想享受兒女情長；作為女兒，我又何嘗不想對父母盡一份孝心？可是，為了病人，我只能選擇扮演好一個角色——護士。作為母親、妻子、女兒，我欠家人的太多太多了，我不是一個好母親、好妻子、好女兒，但我深知我是一名護士，一名深受病人愛戴的好護士。

斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往。現(xiàn)如今我在護士的工作崗位上已耕耘了整整34個年頭，34年，千萬個日日夜夜，可在這寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡，曾經(jīng)青春年少的我，而現(xiàn)如今已是銀絲滿頭，皺紋爬滿了額頭，是啊！護士這份工作太普通了，普通的許多人都忘記了這個職業(yè)，護士工作太瑣碎了，瑣碎的好像自己什么也沒做，護士工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿意從事這個職業(yè)。可正是我們這些普通人，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一份真情，換來的卻是千家萬戶的幸福、健康和快樂！

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”作為一名護士，我深信，豐碑無語，行勝于言。患者在你心中有多重，你在患者心中就有多重！假如有來生，我還會選擇當護士！

婺二院卜 俊

燃燒自己，照亮別人

（區(qū)二院 王冰雅）

尊敬的各位領導、評委，親愛的朋友們：大家好，今天我演講的題目是《燃燒自己，照亮別人》。

我是一名普通的護士。一直以來，喜歡冰心老人的一段話，她說，愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將旅途點綴得花香彌漫。為了拯救生命我們不怕臟不怕累地沖在搶救的第一線，為了病人的安危我們更是放棄了多少萬家團圓的日子，我們已沒有了生物鐘的作息規(guī)律，在夜深人靜的時候仍巡視于病房之中??我們是一群普通的人，卻用自己的技術(shù)加愛心來成就天下這份最神圣的事業(yè)——治病救人！我為自己是一名白衣戰(zhàn)士而感到無限的神圣和自豪。

執(zhí)行醫(yī)囑、打針、輸液、發(fā)藥、測體溫、量血壓、觀察病情、護理病人，大夜班，小夜班，日復一日，年復一年，這就是護士的工作，平凡但萬不可缺。1854年英法聯(lián)軍與沙俄激戰(zhàn)時期，近代護理的創(chuàng)始人――弗洛倫斯·南丁格爾通過改善衛(wèi)生條件，加強護理，使當時傷病員的死亡率從50％下降到2.2％，這是一個奇跡，這也足以證明了護理工作的重要性。

護士是醫(yī)生與患者之間聯(lián)系的紐帶，是患者恢復健康的重要保障，在醫(yī)療技術(shù)和人們生活水平不斷提高的今天，護理工作顯得越來越為重要和不可替代。做一名好護士，首先要有精湛的技術(shù)。擁有好的護理技術(shù)，不僅可以讓醫(yī)生放心，更可以使患者增加戰(zhàn)勝病魔的信心，早日恢復健康。正所謂十年磨一礪，好的護理技術(shù)不是一朝一夕就能練成的。比如：徒手心肺復蘇，操作起來完全憑經(jīng)驗和感覺，力量太小，不起作用，力量稍大，很容易造成骨折。為了保證力度適當，除了經(jīng)常參加“集訓”外，我還常常抱著枕頭當病人，用枕頭練心肺復蘇的動作，常常在肩膀酸痛的感覺中入睡。說到靜脈輸液，初學時我常拿媽媽當作病人，練習輸液的技術(shù)和溝通的技巧。

做一名好護士，不僅需要有精湛的護理技術(shù)，還必須富有愛心和責任心，需要細致入微地照顧每一位患者，用無私的奉獻解除患者的病痛，支撐起脆弱的生命，讓患者們重新?lián)P起生命的風帆，痛苦的臉上重現(xiàn)笑顏。

記得有一次，一個年輕小伙子因耳部外傷住進耳鼻喉科的病房，正好我值班。

“很年輕的小伙子，要是耳朵保不住真的令人惋惜”。我立即協(xié)助醫(yī)生給患者耳朵縫針，并采取給患者耳朵保溫的措施進行救治。最終，患者的耳朵保住了。盡管我為了護理患者，一晚上沒有睡覺，但我看到康復的患者，仍覺得是很高興的事情。

青春最瑰麗的年華，獻給護理事業(yè)；人生最燦爛的樂章，奏出最美的旋律。用無私的仁愛、忘我的奉獻和天使般的善意，無微不至地守護著寶貴的生命。“燃燒自己，照亮別人”，這是我們千千萬萬個護士的縮影。

愛與你我同在各位領導，各位同仁：

時間的腳步把我們帶進了21世紀。在全面建設小康社會的新時期，加強和改進醫(yī)療機構(gòu)的建設是一項長期的任務，也是構(gòu)建和諧社會的必然要求。在這新的時期如何順應新的發(fā)展為醫(yī)院作出新的貢獻呢？這成為我們每一個醫(yī)務人員深深思考的問題。

我，一個在平凡的護理崗位工作了7年的護士，我想我能奉獻的就是為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務，而優(yōu)質(zhì)服務的核心便是“愛”。的確，我們不難想象，一位身患疾病，精神失落的病人，他是多么渴望得到別人，尤其是醫(yī)務人員的重視和關愛啊！

古希臘名醫(yī)希波克拉底就曾斷言：“醫(yī)務工作者有兩件東西能治病，一是藥物，一是語言。”語言，充滿愛心的語言，它雖不是藥物，但事實上卻起到了一般藥物無法替代的作用。一聲體貼的問候，宛如一股暖流沁人心脾，剎那間讓病人體味到醫(yī)患之間的平等和親切。這方面，我有許多真切的感受。

我在內(nèi)科工作，科室里住的大多數(shù)都是老年病患，有一次科室里收了一位70多歲的重病號，她自己對疾病已經(jīng)失去了信心，堅決不肯住院。她擔心我們醫(yī)院和她以前住過的某醫(yī)院一樣，服務態(tài)度不好，于是就和送她來的親人吵了起來。目睹這一切，我微笑著走了過去，和她說：“婆婆，我是您的主管護士，您有什么要求和意見告訴我，好嗎？”聽到我說話，病人停止了喊叫，用疑惑的眼神打量著我。憑我多年的工作經(jīng)驗，我清楚地知道，這是我與病人溝通的最佳時機，于是我用柔和的語言和病人“套起近乎”來。不出幾分鐘，病人稍稍安靜了下來，并勉強同意住了院。住院期間，我和同事們每天都會去病房看看她，為她做基礎護理，健康指導，并用溫和的語言去鼓勵安慰她。由于老婆婆與醫(yī)護人員配合得好，病情雖然反復過兩次，但不出半月，也基本康復了。出院時，婆婆拉著我的手，眼角閃爍著感激的淚花，“謝謝你，好心的姑娘！”我欣慰地笑了，還有什么，比看著自己護理的病人康復更讓人高興呢？

我們就是這樣在自己的崗位上默默地守護著，送走了一批又一批痊愈的病人，又迎來了一個又一個充滿朝氣的黎明。因為有愛，我們晝夜守護在病床邊，無怨無悔，因為有愛，我們勤練操作技術(shù)，為的是更大地減輕病人的痛苦，我們多想對病人說：愛與你我同在，讓病魔走開！

天使的愛是“提燈女神”南丁格爾手里那盞穿越百年不滅的明燈，它照亮了病人，也溫暖了我們自己。而這愛有深刻的相互作用，仔細看看病人的眼睛吧，那里常常流露出對我們護士的愛。

從1860年至今，100多年來，我們的護理事業(yè)走出了一條艱難曲折的道路。到今天，我們不斷面臨新的機遇，新的挑戰(zhàn)，我們只有不斷的探索護理的新技術(shù)，新業(yè)務，才能適應變革，與時俱進。

金華市婺城區(qū)第二人民醫(yī)院金艷華2012.5.12

第三篇：燃燒自己照亮別人

燃燒自己照亮別人

5月29日上午9:00時，濮陽市職業(yè)中專四樓報告廳座無虛席，由市教育局組織的濮陽市教育系統(tǒng)“一創(chuàng)雙優(yōu)”大論壇-----王彩琴事跡報告會在市職業(yè)中專拉開帷幕。市“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動督導組領導，市教育局機關全體干部，市直各學校領導同志，油田教育中心、華龍區(qū)教體局、高新區(qū)教育局有關負責同志和市直部分學校教師，共計240余人參加了報告會。

近幾年來，我市中小學教育教學事業(yè)發(fā)展迅速，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才，連續(xù)多年本科上線率、被名牌大學錄取學生的比例在省內(nèi)名列前茅，這是廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的結(jié)果，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教師，王彩琴老師便是其中的杰出代表。

王彩琴老師現(xiàn)任教于濮陽市第三中學，是一名英語老師，今年45歲，1986年畢業(yè)于內(nèi)蒙古牙克石林業(yè)師專，分配到內(nèi)蒙古得耳布爾林業(yè)局林業(yè)第一中學任教，2001年，調(diào)入市三中。從教25年來，她一直熱愛教育事業(yè)，喜歡學生，在教師這個平凡的崗位上默默無聞的耕耘著，培養(yǎng)了一屆又一屆的合格的優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。她身體不好，經(jīng)歷了兩次腎切除大型手術(shù)，這對一個人的健康而言是多么重大的損失，但她仍然堅持工作，堅持工作在教育教學的第一線，多年以來積勞成疾。她的事跡被人們了解以后，《濮陽日報》、《濮陽早報》、濮陽電視臺等新聞媒體相繼報道。

報告會上，王彩琴老師從自己親身經(jīng)歷的具體事情談起，講述了一個個感人至深故事，現(xiàn)場氣氛熱烈，老師的事跡深深的打動與會聽眾的心，大家對王老師的報告報以熱烈的掌聲所。

作為王彩琴老師的同事，市三中優(yōu)秀教師王紅從朝夕相處的歲月中感受到王彩琴老師的不平凡：要工作不要身體的老大姐；熱愛生活堅強樂觀貼心人；刀子嘴豆腐心的班主任；無私奉獻敬業(yè)實干的領頭雁。

作為王彩琴老師工作的受教育者，濮陽市第三中學初四（7）班學生崔曉丹從學生的視角，講述了王老師工作的點點滴滴。“滄海橫流，方顯英雄本色”，在王老師身上一樁樁、一件件溫暖人心的平凡小事中，感受到她的偉大，體會到教師的仁愛和執(zhí)著。學生把心中一個重要的位置留給了她，不是媽媽，勝似媽媽，已經(jīng)深深地刻在了學生的骨子里。

當前，我市正在開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”大論壇活動，爭創(chuàng)國家級文明城建設，各行各業(yè)爭優(yōu)創(chuàng)先，比學趕幫，王彩琴老師的這場報告會必將會激勵更多的教師積極投身到教育事業(yè)中去，為我市教育教學改革的發(fā)展起到促進作用。

近幾年來，我市中小學教育事業(yè)發(fā)展迅速，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，本科上線率連續(xù)多年在省內(nèi)名列前茅，這是廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的結(jié)果，王彩琴便是其中的杰出代表。從教25年來，她在平凡的崗位上默默耕耘著，培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀初中畢業(yè)生。報告會上，王彩琴從自己的親身經(jīng)歷談起，講述了一個個感人至深的故事，與會聽眾深受感動。作為王彩琴的同事，市三中優(yōu)秀教師王紅講述了從朝夕相處中感受到她的不平凡；作為學生，市三中初四（7）班的崔曉丹講述了王彩琴工作的點點滴滴，一樁樁、一件件溫暖人心的平凡小事，彰顯了一個教師的仁愛與執(zhí)著。一些教師聆聽報告后表示，當前，我市正在持續(xù)開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動，各行各業(yè)爭先創(chuàng)優(yōu)，比學趕幫，這次報告會必將激勵更多的教師獻身教育事業(yè)。

5月29日上午，高新區(qū)區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進事跡報告會”在區(qū)管委會二樓會議廳召開。我有幸參加了這次難得的學習機會，并認真聽取了市三中教師王彩琴的先進事跡報告，聽后感受頗深，給我的體會是王彩琴教師的事跡既平凡又偉大，王老師感人的事跡催人淚下，她的先進事跡令人感動，她的優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻精神值得我們學習。

王彩琴老師有這樣一句話：“生為講臺，死為教育”。燃燒自己，照亮別人，這就是對忘我和奉獻的最好詮釋。王彩琴教師是廣大教師的杰出代表，是我們學習的楷模。特別是王彩琴老師，連續(xù)做了兩次手術(shù)，在人最可寶貴的生命面臨巨大威脅時，她一直保持著樂觀向上的精神狀態(tài)，懷著對教育事業(yè)、對學生的無比熱愛，始終堅守在教學一線，從未被病魔所嚇倒。

作為一名教師，三尺講臺是我們的工作空間，那么，我們既然選擇了教師這個神圣職業(yè)，就應該踏下心來，做好自己的本職工作。作為教師，不可能都像王彩琴教師那樣干出轟轟烈烈的事跡來，但她那種忘我工作和無私奉獻的精神確實值得我們每一位教師學習。從教33年的優(yōu)秀教師劉鳳全老師，33年如一日，正是由于他一心撲在自己所從事的體育教學工作上，以校為家，無私奉獻，他關心每一名學生，自己工資的大部分用來給運動員買營養(yǎng)品，和學生同吃同住；在教學上，不斷改革創(chuàng)新，并取得了優(yōu)異的教學成績，為體育教學做出了突出貢獻，為高一級學校輸送了大批的體育人才。

是啊！在當前深入開展“干部教師作風建設年”活動中，區(qū)教育系統(tǒng)召開的這次優(yōu)秀教師報告會非常必要，郭玉梅等四位優(yōu)秀教師的先進事跡，是我區(qū)新時期教師的光輝典范，它必將推動“干部教師作風建設年”活動的深入開展。

〈優(yōu)秀教師事跡報告會〉聽后感

尊敬的各位領導、老師：

大家好！聽了幾位優(yōu)秀教師的先進事跡后，我深受感動，他們以自己高尚的人格魅力和無私奉獻的敬業(yè)精神，不僅為“教師”這一光榮的職業(yè)做了完好的詮釋，同時也給我們大家上了一堂生動的新時代如何為師的進修課。與他們比起來，我還有很大的差距，今后我將以他們?yōu)榭＃瑺幦≡缛粘蔀槲铱h教師隊伍的中堅力量，為我校及我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻！在此，我十分榮幸地代表高三年級的所有教師談談自己的一點從教體會。

由于承載著各級領導和社會各界對撫寧一中的殷切期望，感受著幾十萬父老鄉(xiāng)親對我們的高度信任，面對著上千名莘莘學子對知識的強烈渴望，我們高三年級的領導和老師深感肩上責任的重大，同時也都有很大的壓力。但是，在學校的正確領導下，在三位精明能干的主任的細心組織下，再加上全體老師和同學們的共同努力，目前我們年級的一切工作正在有條不紊地進行著，教育教學秩序井然。在高三年級，學生們激情燃燒，教師們?nèi)紵で椋己玫拈_端為以后的工作打下了堅實的基礎。三位主任經(jīng)過精心的策劃，為我們年級的師生編寫了《教師必讀》和《學生必讀》兩本手冊，里面那些對“人”和“教育”的詮釋，使我們對自己以及自己的工作有了全新的認識；那些鼓舞性的口號催人奮進；各種管理條例指引著我們工作和學習的方向；特別是作息時間和年歷的修訂確保了高三學生緊張有序的畢業(yè)班生活，從而形成了和諧的學習環(huán)境。所有這些無一不能體現(xiàn)出我們高三年級對高考的重視，對學生的負責。所有的班主任每天都起早貪黑、披星戴月，在搞好自己教學工作的同時，深入了解每一位同學的學習情況和思想動向，加大班級管理的力度，探索教育學生的方法，現(xiàn)在每一個班級都具有強大的凝聚力和濃厚的學習氣氛。所有的學生每天都爭分奪秒、努力拼搏，他們都樹立了明確的學習目標，在各科老師的帶領下，進行全面系統(tǒng)的復習，并不斷改進學習方法，提高學習效率。他們對自己充滿了信心，帶著對美好未來的憧憬，向高考開始了最后的沖刺！

就我個人而言，雖然我沒有多少教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，但我會懷著滿腔的熱情對待自己的工作，用一顆真誠的心去對待每一位同學；雖然我沒有華麗的辭藻和優(yōu)美的語言，但我會用腳踏實地的行動去感染全體同學，幫助他們實現(xiàn)心中美好的愿望和遠大的理想！在剛開始接任高三3班班主任時，我壓力非常大，我茫然、彷徨，不知該怎么辦，幾次想打退堂鼓，但是經(jīng)過反復的思想斗爭，我覺得那樣做于情于理都說不過去，不僅辜負了領導對我的信任，而且自己也得不到鍛煉和發(fā)展。那么我別無選擇，只有接受困難，接受挑戰(zhàn)，直面現(xiàn)實，我一定將領導的關愛、同事的幫助、學生的體諒作為強大的精神動力，支持自己好好干下去，也許結(jié)果并不令人滿意，但我會踏踏實實、認認真真去做每一件事，讓每一天、每一小時、每一分鐘都在拼搏中度過！

我衷心地希望我們高三年級的全體師生團結(jié)起來，在校長和主任們的領導下，以各位優(yōu)秀教師為榜樣，同甘共苦、風雨同舟，打拼這最后的二百多天，爭取高考的最后勝利！我也深信，通過大家一致的努力，我們一定會迎來豐收的六月！

最后，祝我校教育教學工作蒸蒸日上、再創(chuàng)輝煌！祝各位領導老師身體健康、雙節(jié)快樂！謝謝！

第四篇：師德演講稿 照亮別人,成就自己

尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好，今天我演講的題目是

照亮別人 成就自己

有人說老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我卻說老師是蠟燭，它不但照亮了別人，同時也成就了自己，成就了自己的夢想，成就了自己的人生！

還記得小時候會常玩的一個游戲，小伙伴用手指丈量彼此的胳膊，口中念著，工，農(nóng)，商，學，兵。都想知道將來自己會從事什么職業(yè)。而我每次都希望得到的答案是學，如果沒有，換另一只胳膊重新量，直到得到了學，才心滿意足。我經(jīng)常告訴我的學生說：“你們知道嗎？我很幸運，因為我是理想實現(xiàn)了的那一類人！”兒時，父親是我的榜樣，長期的耳濡目染，讓我更加向往那三尺講臺，和那流淌著紅色墨汁的鋼筆。

終于師范畢業(yè)，進入了北城中學工作，奇怪的是在理想終于變成現(xiàn)實的時候，我卻沒有了那份應有的興奮和激動，更多的是一份膽怯和謹小慎微，我害怕，我怕自己在課堂上講錯，我怕自己無法解答學生的問題，而讓學生感到失望，其實，更應該說是怕讓自己失望！在這個時候，我的人生當中的另外兩名老師深深的影響了我，我立志，作為一名英語老師，我要成為我當年的英語老師陳老師那樣----讓學生心生敬畏，又非常喜歡的老師！作為一名班主任，我要成為我的老班主任楊愛玲老師那樣----和藹可親又不失嚴謹?shù)睦蠋煟∮辛诉@樣的榜樣，我心里踏實多了！

現(xiàn)在，已然在教師崗位上工作了十幾年的我，本應信手拈來的工作，我卻做得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，甚至有點如履薄冰的感覺！我記得有一次，我在和任斌校長聊天的時候，我問他：“你說我當了這么多年班主任，本應胸有成竹，工作應該干得得心應手，可是為什么我每接一個班卻總覺得像是從頭再來一樣，毫無頭緒呢？”他說：“那當然了，時代不同了，學生也不一樣了，現(xiàn)在的學生你絕對不可能用那老一套來管理了。”我心想：“是啊！每一個學生都是不可復制的個體，每個人都有自己的特點，我們又怎么呢能把他們當成流水線上的產(chǎn)品，去批量生產(chǎn)呢？”那是不是每次都要摸著石頭過河，摔得頭破血流呢？我想制勝的法寶只有一樣東西----一顆真誠的心。

誠然，我們在工作中確實有各種各樣的困難，不足為外人道，在與學生的溝通遇到障礙時，我們可能也想過放棄他；當學生在學業(yè)上不濟時，我們可能也生氣 過；但當耳邊傳來一聲“老師好！”的時候，我們的臉上不自覺的就會浮現(xiàn)出最甜的微笑。這就是老師----太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然當聽到我們不認識鐘表女兒問：“媽媽，你晚上幾點回來，黑長針到幾上，黑短針到幾上？”時我們也猶豫過；當想到我們的媽媽周末守在村口張望時，我們也徘徊過，當面對學生和家長的不理解，陣陣指責時，我們也傷心，失望過；可當站上講臺，面對那一雙雙明亮的眼睛時，我們頓時又全血復活了。這就是老師----最可敬又可愛的人！我沒有華麗的辭藻去贊美老師，因為我們不需要贊美，只要一句“老師您好！”那就是最美的語言；我也沒有磅礴的詩篇去稱頌老師，我們同樣也不需要稱頌，只要一句“老師您辛苦了！”那就是最好的肯定！

我曾經(jīng)在一次家長會上，說過這樣一句話：“謝謝各位家長，把你們的孩子在他們最美好的年華里，送到了我的身邊，陪伴我！”可能有人會說我矯情，可是這不是事實嗎？我們可能已經(jīng)厭倦了頭上的四角天空，向往外面的繁華世界和瀟灑生活，我們是沒有華服，豪宅，可最美好的生活到底是什么呢？不正是這群青春少年的陪伴和相守嗎？我們原來一直在享受著這一屆一屆十七八歲充滿生機的少男少女們送給我們的這份最好的禮物！朋友們這不是煎熬，不是痛苦，這是我們的青春呀！

我希望當我們韶華不復時，我們無憾；將我們的一生奉獻給三尺講臺時，我們無悔；因為我們是老師，我們的一言一行，一舉一動，都是表率和典范，我們謹記，學高為師，身正為范。

到這里，我不禁要問到底是我們成就了學生，還是學生成就了我們，原來我們誰也離不開誰，我們培養(yǎng)他們，他們卻成就了我們的人生！一個樸素又飽滿的人生！

第五篇：燃燒自己照亮別人演講稿

尊敬的各位評委、領導、同學們大家好：

今天，我演講的題目是《燃燒自己，照亮別人，為了教育的明天，我愿做小小的鋪路石》。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師是捧著一顆心來，不帶半根草去――――而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜的躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純凈，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，但我的目標只有一個，我要讓我們的新一代在我們所鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。對于如何做好小小的鋪路石這一問題，我對自己提出了更高的要求。十年樹木，百年樹人。踏上這三尺講臺，就意味著踏上了這艱巨而漫長的育人之旅。走上三尺講臺教書育人；走下三尺講臺為人師表。史煙飄過，回看今天。短短十幾年的教書生涯，讓我感受到真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己，1

我不再覺得愛學生是口號，是虛偽，我深深體會到愛學生是超越了親人和朋友的人間真愛！我很平凡，既沒有令人艷慕的頭銜，也沒有十分動人的事跡。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當好一名教師的職責。

為了做好這小小的鋪路石，我愿意用一顆不老的童心與孩子們永遠在一起。把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實現(xiàn)自己的人生追求。

做為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好，認認真真踏踏踏實實做好這塊小小的鋪路石！

我的演講完畢，謝謝大家！