第一篇：數學卷

七年級數學第二學期期末考試試卷

一、選擇題（10×3=30分）

1、點P(a，b)在第四象限，則點P到x軸的距離是()

A、aB、bC、-aD、-b.2、下列說法錯誤的結論有（）

（1）相等的角是對頂角（2）同位角相等

（3）平面內兩條直線的位置關系有相交和垂直

11（4）若∠A與∠B互補，則?A與?B互余 2

2A、1個B、2個C、3個D、4個

3、下列調查：(1)為了檢測一批電視機的使用壽命；(2)為了調查全國平均幾人擁有一部手機；(3)為了解本班學生的平均上網時間；(4)為了解中央電視臺春節聯歡晚會的收視率。其中適合用抽樣調查的個數有（）

A、1個B、2個C、3個D、4個

4、的算術平方根是（）

A、9B、?9C、3D、?

35、某種商品的進價為800元，出售時標價為1200元，后來商店準備打折銷售，但要保證利潤率不低于5%，則至多可打（）

A．6折B．7折C．8折D．9折 ?2x?y?

36、若二元一次方程組?的解同時也是方程2x?my??1?3x?y?2的解，那么m的值為（）A、－2B、－1C、3D、4?x?1?07、不等式組? 的解集在數軸上的表示正確的是（）?x?2?1 A、B-10

3-10

3CD-103-1038、如圖所示，下列條件中，不能判斷l

1∥l2的是（）∠3C．∠4=∠5D．∠2+∠4=180

l

l

（8題圖）

9、課間操時，小華、小軍、小剛的位置如圖，小華對小剛說，如果我的位置用(0，0)表示，小軍的位置用(2，1)表示，那么你的位置可以表示成()A、(5，4)B、(4，5)C、(3，4)D、(4，3)

10、下列方程組中，是三元一次方程組的是（）

?x?y?z?2?

A、?y?z?w?

3?x?z?w?5?

?x?y?z?0?

B、?x?3xy?1

3?x?2z?11?

?x?y?z?2?

C、?x?y?z?

4?x?z?4?

?x?y?3?

D、?y?z?

4?xz?5?

二、填空題（每空2分，共18分）

11、已知AB∥x軸，A點的坐標為（3，2），并且AB＝5，則B的坐標為。

12、若

x

m?n

?2y

m?n?

2?5是關于x，y的二元一次方程，則m?n的值

是。

13、若│x

?25│+

(y?1)

= 0,則x=_______,y=_______.14、3?的相反數是。

15、一個正數x的平方根是2a－3與5－a，則x的值是

16、不等式 ?4x??12 的非負整數解有個。

17、如圖，AC⊥BC，∠1＝∠2，則∠2 ＝。

三、解答題

18、計算

0.04?3?27?

?2（4分）

19、解不等式組，在數軸上表示解集20、解方程組：

?x?3(x?2)?4?（6分）?2x?1x?

1??52?

?4(x

?y)?3(2x?y)?17?

（6分）31?

2x?y??42?

321、已知，在平面直角坐標系中，點A在第二象限，且到x軸和y軸的距離都是?2，點B（x，y）與A點關于原點對稱，求(x?y)

201

4的值。（6分）

四、應用實踐

22、如圖，∠ADE＝∠B，∠1＝∠2，FG⊥AB，問：CD與AB垂直嗎？試說明理由。（7分）

23、丁丁參加了一次智力競賽，共回答了30道題，題目的評分標準是這樣的：答對一題加5分，答錯一題或不答倒扣1分．如果在這次競賽中丁丁的得分要超過100分，那么他至少要答對多少題？（7分）

24、中央商城在五一期間搞優惠促銷活動.商場將29英吋和25英吋彩電共96 臺分別以8折和7折出售, 共得184400元.已知29英吋彩電原價3000元/臺, 25英吋彩電原價2000元/臺, 問出售29英吋和25英吋彩電各多少臺?（8分）

25、（8分）某校為了開設武術、舞蹈、剪紙等三項活動課程以提升學生的體藝素 養，隨機抽取了部分學生對這三項活動的興趣情況進行了調查（每人從中只能選 一項），并將調查結果繪制成如圖兩幅統計圖，請你結合圖中信息解答問題：

（1）將條形統計圖補充完整；

（2）本次抽樣調查的樣本容量是；

（3）扇形統計圖中，表示女生喜歡剪紙的扇形圓心角的度數是；（4）已知該校有1200名學生，請你根據樣本估計全校學生中喜歡剪紙的人數是。

第二篇：六年級數學練習卷

六年級數學練習卷

（四）姓名

分數應用題

1、水結成冰時，體積增加1/10，當冰融成水后，體積要減少幾分之幾？

2、某商店同時賣出兩件商品，每件各得30元，其中一件賺20%，另一件虧本20%，這個商店賣出這兩件商品是賺錢還是虧本？

3、某處擺著甲、乙兩盆花，一群蜜蜂飛來，在甲花上落了1/4，在乙花上落了1/3。假如這群蜜蜂中再有兩盆花上蜜蜂之差的3倍的蜜蜂落在花上，則剩下2只蜜蜂，這群蜜蜂共有多少只？

4、小牛乘汽車從縣城到省城需2天，他第一天走了全程的1/2又72千米，第二天走的路程等于第一天的1/2，求縣城到省城的距離。

5、光明小學六年級有學生360人，其中女生占7/12，后來又轉來了幾名女生，這樣女生占六年級總人數的60%，轉來的女生有多少人？

6、甲乙兩個養豬專業戶共養豬2000頭，如果甲賣掉他原有豬的1/4，已賣掉110頭，則甲、乙兩戶剩余的豬的頭數相等，甲兩戶原來積各養豬多少頭？

7、人民機械廠加工一批零件，甲車間加工這批零件的20%，乙車間加工余下的25%，丙車間加工再余下的40%，還剩下3600個沒加工，這批零件共有多少個？

8、慶豐文具店運來的毛筆比鋼筆多1萬支，其中毛筆的3/7與鋼筆的1/2支數相同，慶豐文具店共運來多少萬支筆？

9、四個孩子合買一只60元的小船。第一個孩子付的錢是其他孩子付的總錢數的一半，第二個孩子付的錢是其他孩子付的總錢數的三分之一，第三個孩子付的錢是其他孩子付的總錢數的四分之一，第四個孩子付多少錢？

10、煤氣收款員到一幢樓里收煤氣差價款，他走出樓時一算，沒交款的戶數占已交款戶數的1/8。如果少收2戶，則沒交款的戶數恰好占已交款戶數的1/6，這幢樓有多少住戶？

11、某車間生產甲、乙兩種零件。生產的甲種零件比乙種零件多12個，乙種零件全部合格，甲種零件只有4/5合格，兩種零件合格的一共是42個，兩種零件共生產多少個？

12、某車間兩個生產小組計劃生產680個零件，實際兩個小組共生產了798個零件，甲組生產的零件數比本組的任務多生產了1/5，乙組生產的零件僅比本組任務多生產3/20，兩個小組原來的任務各是多少個？

13、把105升水注入甲、乙兩個容器，可注滿甲容器及乙容器的1/2，或可注滿乙容器及甲容器的1/3，每個容器的容量各是多少？

14、有三堆棋子，每堆棋子一樣多，并且都只有黑白兩種棋子。第一堆里的黑子數與第二堆里的白子數一樣多，第三堆里的黑子為全部黑子的2/5。把三堆棋子集中在一起，白子為全部棋子的幾分之幾？

第三篇：七年級數學練習卷

1.若不等式組{1+x>a2x-4≤0有解，則a的取值范圍是_______.2.不等式4-3x≥2x-6的非負整數解是_________.3.已知關于x的方程2x+4=m-x的解為負數，則m的取值范圍是__________.4.若關于x,y的二元一次方程組｛2x+y=3k-1x+2y=-2的解滿足x+y＞1，則k的取值范圍是___________.5.若關于x的不等式（1-a）x＞2可化為x＜2/1-a,則a的取值范圍是____________.6.已知4a-（3x的3-2a次方）＞1是關于x 的一元一次不等式，則該不等式的解集為_________.7.醫學中規定：人的心臟每分鐘跳動的次數a的正常范圍不少于60次，且不多于100次，則a的取值范圍可表示為____________.8.若a＜b,則{x＞ax＞b的解集是_________,{x＞ax＜b的解集是___________,{x＜ax＜b的解集是_________,{x＜ax＜b 的解集是___________.9.使式子x/2x-4有意義的x的取值范圍是_____________.10.已知3-2x＜1，則化簡 |1-x|-|x| 的結果是__________.二．解答題。

11.用若干輛載重為8噸的汽車運一批貨物，若每輛汽車只裝5噸，則剩下10噸貨物。若每輛汽車裝滿8噸，則最后一輛汽車不空也不滿，請問有多少輛汽車？

12.已知自然數c滿足8ac-4＜3bc,又 |4a-5| 與（4a-b-2）2互為相反數，求c的值。

第四篇：七下數學期末卷

踐行“三嚴三實”學習弘揚焦裕祿精神發言提

綱

尊敬的局黨組：

經機關四支部支部委員會研究，由我作代表性發言，根據彭委群組[2014]18號，《關于印發〈彭州市學習弘揚焦裕祿精神、開展“對標照鏡”活動工作方案〉的通知》要求，結合城管執法工作，在“五個對照”上照鏡子，找差距，提出整改目標，現報告如下：

一、“五個對照”顯距離

（一）在對照“牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神上。我們的許多一線工作人員，當然也包括我，可能自覺或不自覺地認為，自己只是一個基層再基層不過的一個普普通通的黨員干部，做得好不好關乎不到黨的生死存亡，“心系群眾”也解決不到什么實際問題，親朋好友找到自己，可能要力所能及給以幫助，哪怕是違反紀律也在所不辭，其他人或事，與我何干？這種宗旨意識的淡薄，價值觀的偏離表現具體的行政執法工作中，上班只是為了養家糊口，至于怎樣執法、為什么要對行政相對人實施行政處罰及行政處罰裁量的隨意性等。

（二）在對照“勤儉節約、艱苦創業，敢教日月換新天的奮斗精神上，城管執法工作大多面對的是社會底層的弱勢群

體，社會責任我們應該鼓勵這些弱勢群體創業致富，而我們的行政執法往往是為了城市的臉面，抑或是領導的政績臉面盡可地限控小商小販們的生存空間。實際操作中我們的工作是寧愿得罪小販也不能得罪領導，而沒有在拓展小商小販們的生存空間上下功夫。

（三）在對照“實事求是、調查研究，吃別人嚼過的饃沒有味道”的求實精神上，針對我們所從事的工作，“實事求是，調查研究”是必不可少的，市容秩序等級街道的劃分、水果攤位的布點、燒烤夜啤酒攤位的臨時性規劃、三輪車整治等等，成效如何？在座的都清楚，暫不贅述。

（四）在對照“不怕困難、不懼風險，革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神上，我們城管人所面臨世俗的挑戰是多方位的，我覺得我們中的大多數人從事城管工作是缺乏自信，從我們在座的穿制服的人數便可見一斑，可能有點武斷：“制服都不穿，談何敬業？”，當然，不穿制服，從實用主義出發可能要規避一些風險，但話又說回來，“要規避什么”，哪就用“你懂的”來結束這段吧！

（五）在對照“廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業鞠躬盡瘁、死而后已”的奉獻精神上。從人本思想出發，人都是有私心的，但能把“公”與“私”分清楚的人，算是清明；當下社會把公權私用者，常常被稱為“有本事的人”，走入怪圈，不能自拔者有之，吾輩當警醒，要知道“天網恢恢，疏而不漏”。

二、建議措施

（一）加強職業道德和社會公德教育。引入發動好精細化管理理念，注重業務技能學習、法律素質的提升，增強行政執法人員的大局意識、責任意識、服務意識，大興學習之風，規范執法行為，不斷提高行政執法人員政治素質，激發干事創業的工作熱情。

（二）加強宣傳，營造良好氛圍。充分發揮新聞媒體作用，大力宣傳城市管理相關的法律法規，宣傳精細化管理活動的重要性和實施意義，提高廣大群眾參與城市管理的積極性，拓寬人民群眾的反映訴求，營造人人參與城市管理和監督城市管理的良好氛圍。

（三）加大執法人員的教育培訓。為了適應城市管理新形勢和新任務，應有效提升行政執法人員的綜合能力，特別是提升法律法規條文的理解能力、提升引用法律法規的熟練能力、提升依法調查取證的能力、提升行政執法文書的制作能力和提升辦案能力。不斷拓寬行政執法業務知識面，有效緩沖業務不精的工作壓力，提高工作自信度。

（四）健全監督機制，提高執法工作透明度。進一步加強內部管理，建立健全各項規章制度，在嚴格落實管轄、受理、檢查、立案、調查、審理、告知、執行等程序的前提下，逐步對行政執法工作加以規范。設立投訴舉報箱，自覺接受人民群眾的監督，加強對行政執法過程的監督。同時，自覺

抵制行政處罰中的“人情案”、違反自由栽量權等歪風邪氣，有效維護法律尊嚴和執法工作的嚴肅性。

（五）完善聯合行政執法的體制機制建設，提升新形勢下的行政執法水平。打破門戶之見，針對“城市病”的問題，要全方位、多方式、多渠道進行分析解決，積極與工商、食藥監、運管、交警和新聞媒體等部門的聯系溝通，全面開展聯合行政執法工作，真正發揮好城市管理作用，切實贏得城管工作的廣泛支持，使城市管理工作的整體效能進一步得到加強。

總之，打鐵需要自身硬，我們每個黨員干部只要在成都市委提出的“五真”上下功夫，執法大隊的“雙零”目標就一定會實現。

發言完畢！不妥之處，謹請領導和同志們批評指正！謝謝！

第五篇：2014年高考數學卷評析

2014高考數學卷評析 貼近實際 突出綜合應用能力 全國數學新課標試卷Ⅱ 凸現數學本質 滲透探究意識

從考試內容范圍和試卷整體結構來看，2014年全國高考數學新課標試卷Ⅱ（文科和理科）與去年試題相比變化不大，在考查重點知識、強調能力立意的同時，延續了“穩中求變，變中創新”的風格。其特點有以下幾個方面。

主干考點相對穩定 局部有變化

數學試題圍繞著主干知識、重點方法和主要數學思想展開，沒有偏題怪題。與去年相比，文科數學解答題依然考查了立體幾何、概率、解析幾何和導數等重點內容，試題的難度和相對位置保持穩定，考查方式和考查角度有所改變。如在概率問題中，去年試題考查了頻率分布直方圖，而今年考查的是莖葉圖。文科數學的主要變化之處在于解答題第（17）題由去年的數列問題改為今年的解三角形問題。在理科數學解答題中，立體幾何、解析幾何和導數等知識依然是考查的重點，如在導數問題中，去年是“已知參數范圍證明不等式”，而今年是“已知不等式求參數的最大值”，主體知識與方法的考查沒有發生變化，僅僅是考查的角度不同。理科數學的主要變化之處在于解答題中用數列知識的考查替代去年的解三角形問題，用線性回歸方程問題替代了去年的概率問題。這充分地體現了數學作為一門自然學科，在其重點內容、方法和思想相 注重數學信息的讀取 發展應用意識

學習數學的目的是為了應用數學。因此，學生需要學會從文字、表格和圖形中提取數學信息，進行加工、整理并轉化成數學模型進而解決問題。從試題的素材和內容上來看，全國卷Ⅱ數學試題做了局部的調整，將部分知識放在一個實際情景中進行考查，引導學生提高對數學信息的提取與處理能力，滲透了數學應用意識。如理科數學選擇題第（5）題從概率知識的角度研究了空氣質量的優良問題，第（6）題從三視圖的角度研究了某零件的材料耗損問題。文科數學的概率解答題從統計的角度研究了一個生活中的實際問題。這些試題都有助于引導學生發現生活中哪里有數學，如何利用數學解決生活中的實際問題。

突出數學知識的本質 滲透探究意識

數學是培養學生理性思維的重要途徑，平時學習的各種方法、所進行的大量練習，最終是要提高學生邏輯推理的能力，掌握理性思維的方法。如在文科數學第（19）題的概率問題中，要求學生通過一組數據來估計一個市的市民對甲、乙兩部門的評價的結果。在理科數學第（18）題的線形回歸方程問題中，讓學生根據2007年至2013年的數據來推斷2015年某地區農村居民家庭人均純收入。這些問題都是建立在統計學的概念和原理上，利用推理得出結論，強調了學生對數學概念本質的理解，需要學生具有一定的探究能力。

從近幾年高考數學試卷中可以看出，數學試題是圍繞著數學主干知識、重點方法和主要數學思想進行全面考查的，當然作為選拔性考試試題，重視能力立意、強調學生對數學知識本質的理解和發展數學應用意識是必然的。因此，教師在教學中要立足基礎，強調數學知識的學習過程，盡量讓學生在開放的環境里，理解數學、應用數學并進行數學探究。對穩定的前提下，考查方式和角度會有所調整。