第一篇：關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的初步思考

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的初步思考

雷陽

隨著社會發(fā)展日新月異，就業(yè)競爭日趨激烈，大學(xué)生的就業(yè)問題顯得越來越突出，一度成為的大學(xué)生和社會關(guān)注的熱點話題，如何正確看待和解決這個問題將是我們大學(xué)生整個大學(xué)里需要好好研討的問題。關(guān)于大學(xué)生和就業(yè)談?wù)勎业南敕ò伞?/p>

就業(yè)很大程度看的是招聘方的口味，所以一部分大學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)都在迎合社會的需求，這是一種有利有弊的趨勢，有利的是：這種趨勢的發(fā)展自然會填補市場上某種人才的缺口，這是有積極意義的；它的弊在于，大學(xué)其實更應(yīng)該是一個與學(xué)術(shù)靠近的地方，摻雜過多的社會成分會導(dǎo)致學(xué)術(shù)的落寞，現(xiàn)實點講，我們上大學(xué)的目的僅僅是為了找到好的工作，很少有人不是這么想的，包括我也是這樣想的，這可能就是中國缺乏諾貝爾獎的原因之一。那企業(yè)看重什么呢，我看過一些調(diào)查報告，挑出我覺得有道理的，首先是專業(yè)知識水平吧，然后是個人綜合能力和素質(zhì)，第三是工作經(jīng)驗，然后是學(xué)歷。我們不應(yīng)該抱著學(xué)歷和大學(xué)牌子的大腿，這對今后的發(fā)展沒有太大用處，就算你借著大學(xué)之名找到了工作，但你在公司里面的發(fā)展最終還是看你的能力，畢竟你不可能甘心一直停留在基層。企業(yè)選擇職工看中的是職工給它帶來的效益，所以作為求職者必須很快就能替它創(chuàng)造出效益。研究顯示，我國學(xué)生的一般適應(yīng)期為1-1.5年，而發(fā)達國家的到崗適應(yīng)期為2-3個月。這顯然反映了我國的大學(xué)生從走入社會到真正產(chǎn)生效益的過渡期花費了過多了時間。

而我們大學(xué)生的現(xiàn)狀是什么呢，就我個人和周邊的一些狀況，我歸納了幾點：一，我們對專業(yè)了解較少，這一部分出于教育的原因，據(jù)我了解，我們08級的同學(xué)當(dāng)初將軌道交通列為高考第一志愿的實在不多，就算列為第一志愿也不清楚軌道交通究竟是做什么的，所以對自己的專業(yè)很難說有興趣，所以很多同學(xué)都想著以后很有可能非專業(yè)對口就業(yè)。沒有熱情如何將專業(yè)知識學(xué)精。二，觀念認(rèn)識問題。一些同學(xué)將就業(yè)理想化，比如我本人也是，認(rèn)為上

了大學(xué)然后就業(yè)這個過程水到渠成，缺乏認(rèn)真思考當(dāng)前的社會現(xiàn)狀和可能遇到的問題；期望過高也是一個問題，很多同學(xué)都是將目標(biāo)放在大城市，大公司，大型企業(yè)，就業(yè)前期薪資也預(yù)計過高。三，學(xué)習(xí)問題。我認(rèn)為這個問題是自我發(fā)展的最大問題，主要體現(xiàn)在大學(xué)所學(xué)的理論知識與實際結(jié)合的不緊密，動手實踐能力很差，雖然我們的教育在逐漸重視這一點，但這與企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)還是有距離的。四，缺乏職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)目標(biāo)模糊。大學(xué)生需要發(fā)掘自己的優(yōu)勢，然后決定自己適合做什么，自我發(fā)展的過程如何。

我們馬上要面對的是大學(xué)的十字路口，考研，出國，還是直接工作。這是一次重要的抉擇吧。我們必須認(rèn)真對待。選擇讀研，因為可以讀研可以學(xué)到很多東西，知識的厚實對以后工作有很大幫助，況且研究生畢竟比本科生的路更廣。選擇直接工作，當(dāng)你自己覺得準(zhǔn)備好了你自然可以提前到社會上鍛煉。選擇出國，國外的教育和環(huán)境對你可能就是一輩子的影響，你可能就準(zhǔn)備得更充分，而且把自己的工作范圍擴張到了國外。無論是哪條路，你想走得更高更遠的話，必須付出很多，必須有合適的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查與思考

大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查與思考

本次實踐項目旨在聚焦大學(xué)生自主就業(yè)這一新興熱門話題，當(dāng)今社會廣泛關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題，而作為一名大二學(xué)生，我們希望通過自己的調(diào)查實踐，結(jié)合實地調(diào)查，深入搜集資料、采訪各地學(xué)生、調(diào)查問卷發(fā)放匯總，詳細的了解在校大學(xué)生自主就業(yè)情況，同時，對于自己的學(xué)識內(nèi)涵和以后的就業(yè)發(fā)展方向有一個初步的認(rèn)識和考慮。

在實踐過程中，我主要通過搜索資料、訪問周圍大學(xué)生、設(shè)計并發(fā)放調(diào)查問卷、整理調(diào)查數(shù)據(jù)和最終形成報告這一系列的過程，來完成本次實踐。1.搜索資料。在這一段時間內(nèi)，我主要通過實地觀察，與同學(xué)交流，上網(wǎng)瀏覽信息等方式，初步了解了學(xué)生對于選擇就業(yè)的看法和態(tài)度，對目前大學(xué)生就業(yè)有了一個較為全面的認(rèn)識。

2.設(shè)計和發(fā)放調(diào)查問卷，訪問調(diào)查對象。根據(jù)初期得到的資料，通過整合，針對不同的兩類調(diào)查對象，編寫了一份調(diào)查問卷。一是針對普通在校學(xué)生設(shè)計的，主要目的是大范圍的掌握全部學(xué)生對于大學(xué)生就業(yè)的態(tài)度和了解程度，以方便之后的分析總結(jié)，具有一定的代表性及廣泛性。二是針對已畢業(yè)大學(xué)生的深入調(diào)查，主要旨在了解這些在面臨生存壓力學(xué)生的創(chuàng)業(yè)訴求、規(guī)劃及成果，通過實地的走訪，面對面的交流，真實的采集了調(diào)查數(shù)據(jù)。兩類人群均具有很高的研究分析價值，是本次調(diào)查的重要組成部分。

3.結(jié)合問卷、采訪記錄和調(diào)查數(shù)據(jù)分析，形成實踐總結(jié)。通過四天的調(diào)查訪問，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)過理論提煉、撰寫實踐論文、總結(jié)實踐成果，最終形成了本次的實踐總結(jié)。

由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當(dāng)其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負面壓力。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

針對這一與我切身相關(guān)的社會現(xiàn)象，在調(diào)查過程的初期，我對“大學(xué)生就業(yè)狀況”這一調(diào)研主題進行了可行性分析，首先這是與我們生活工作切實相關(guān)的話題，在學(xué)生中有一石激起千層浪的效應(yīng)。這說明了就業(yè)對于學(xué)生在經(jīng)濟、生活中都有重大的影響。而目前，學(xué)校、政府、社會都對學(xué)生就業(yè)給予了經(jīng)濟、場地、政策上的支持，我認(rèn)為這是的一個很好的起點。在與同學(xué)的交流討論中，我感覺到學(xué)生們對大學(xué)生就業(yè)這一問題的看法各有不同。部分學(xué)生對于國家對大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策十分關(guān)注，了解程度非常詳細；但也有不少同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)可以依靠家里的關(guān)系。這是我在確定主題未開展調(diào)查前所未想到的，這說明當(dāng)代大學(xué)生都是有各自不同想法的獨立個體，不人云亦云，有自己的想法。這讓我對接下來的調(diào)研更有信心。

當(dāng)然，光有信心是不夠的，在這期間，我也遇到了很大的挫折。首先是問卷的設(shè)計。問卷的設(shè)計要貼近調(diào)查對象，要把每個層面的問題都想到，把各種有可能的回答都列為選項，豐富問卷的內(nèi)容，使我盡可能的得到全面精確的信息。在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中，我也遇到了不少的阻力。有的人對我的實踐目的持懷疑的態(tài)度；有的人對我不理不睬；有的則因為調(diào)查問卷內(nèi)容太長、問題較多而拒絕或者敷衍。時間一長，次數(shù)一多，原有的實踐熱情大幅度減低，面對困難就變得膽怯起來。但我沒有氣餒，而是冷靜分析現(xiàn)狀，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等多方面尋找不足，采取有效的補救措施，最終克服這些困難，基本圓滿的完成了調(diào)查過程。實踐不僅鍛煉了我的交際能力，也是對我應(yīng)對挫折的能力的考驗。

雖然我現(xiàn)在只是一名大二的學(xué)生，但是就業(yè)壓力同樣迫在眉睫。怎樣選擇一個適合自己的職業(yè)是擺在我們面前的一個重要問題，在這條并不平坦的道路上，我們需要不斷的摸索、探尋，不斷尋找新的方式接近目標(biāo)。我認(rèn)為，作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確職業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。社會調(diào)查的結(jié)論是，在新經(jīng)濟時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展，才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。

這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，我們每個人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。通過社會實踐，鍛煉了我與陌生人的交流能力，學(xué)到了許多書本中學(xué)不到的知識與技能。同時我也認(rèn)識到，正是挫折與困境使我變得聰明和成熟，在不經(jīng)意中學(xué)會自我寬容，能容忍挫折，遇事不慌不亂，樂觀向上。社會實踐不是一個形式，而是一只拉近了我與現(xiàn)實生活的距離的巨手，同時也是培養(yǎng)能力、鍛煉才干、開拓視野的有效途徑。

此次社會實踐雖然短暫簡單但是充實有價值。因為這次是以調(diào)查的方式進行實踐，需要與他人交流，如此一來在交流中也培養(yǎng)了我的交際能力也能使我的口才得到一定的提高。這次調(diào)查讓我更多得了解了大學(xué)生就業(yè)。這次活動中我發(fā)現(xiàn)很多和我一屆的同學(xué)已經(jīng)參加到兼職活動中去，我很佩服他們，因為我還沒有足夠的勇氣與能力去參加工作。這次實踐活動帶給我的豐富的經(jīng)驗將對以后走向社會起到橋梁作用，將是我人生中的重要的經(jīng)歷，這個活動也將會對我走向工作起到不可或缺的作用。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查問卷

1.性別

男 65% 女35% 2.所學(xué)專業(yè)名稱 3.所獲學(xué)歷: 專科 20% 本科 70% 研究生10% 4.您覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭實力的方面是

學(xué)習(xí)成績 15% 專業(yè)技能 60% 實習(xí)經(jīng)歷 10% 考試證書/技能認(rèn)證15% 5.您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？（多選）

企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少8% 畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔37% 應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗，沒有競爭力18% 就業(yè)信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分15% 政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間互相溝通和了解不夠5% 大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助17% 6.對行業(yè)的選擇主要是基于: 屬于朝陽行業(yè)，前途遠大 25% 該行業(yè)收入較高16% 與自己的專業(yè)對口34% 創(chuàng)業(yè)機會大5% 穩(wěn)定26% 其它4% 7.您對現(xiàn)在求職形勢的看法: 樂觀 15% 一般 20%

不樂觀65%

第三篇：目前大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查與思考

目前大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查與思考

如今就業(yè)問題已經(jīng)成為困繞大學(xué)生的主要難題。也是迫與這個壓力，我對大學(xué)生就業(yè)情況做了一次比較詳細的調(diào)查。近幾年來，大學(xué)生天之驕子的優(yōu)越感已經(jīng)蕩然無存，取而代之的是每日為找一份工作的奔波。就業(yè)，已經(jīng)成為了畢業(yè)生人生轉(zhuǎn)折的一個重要轉(zhuǎn)折。

就業(yè)，已經(jīng)成為政府、學(xué)校、個人三者共同面臨的難事。

據(jù)調(diào)查表示：大學(xué)生實際的就業(yè)率將繼續(xù)下降。

“未來就業(yè)率統(tǒng)計表明還會略有提升，而實際就業(yè)率會明顯下降。我們目前的大學(xué)就業(yè)率是由高校來統(tǒng)計的，這里面虛假的可能性比較大，這就是所說的表面就業(yè)率。2006年的就業(yè)情況和前幾年又是一個比較明顯的轉(zhuǎn)折點，從去年年底，大部分企業(yè)和單位的招聘就已經(jīng)開始進行。很多知名企業(yè)招聘的90%都是研究生，剩下的10%也都是重點大學(xué)的學(xué)生，這就給本科生帶來了很嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，而且這個形勢會持續(xù)，未來的實際就業(yè)率還會下降，到2010年，就業(yè)的高峰期就過了。”北京市大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專家團成員王全一說。

面對就業(yè)率仍然下降的趨勢,“一招鮮，吃遍天”，在大學(xué)生就業(yè)這個問題上，事先判斷好的專業(yè),仍然明智的選擇。為了緩解就業(yè)壓力，提升畢業(yè)生的就業(yè)率，人事部日前在國家人才網(wǎng)上公布了國家最新大學(xué)生就業(yè)政策：鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。

另外，據(jù)調(diào)查顯示，決定未來就業(yè)的因素有很多，其中大學(xué)生就業(yè)意識和素質(zhì)水平、學(xué)校就業(yè)工作水平、政府政策協(xié)助狀況以及就業(yè)統(tǒng)計體系設(shè)計等是最為重要的。企業(yè)最看重的是畢業(yè)生的適應(yīng)能力、專業(yè)水平、品德、溝通能力、心理素質(zhì)以及組織能力。

然后：對于大學(xué)生就業(yè)的基本趨勢調(diào)查。

1、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學(xué)采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；1990年，全國大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為31.2萬人；而到了2006年，這個數(shù)字將變?yōu)樗摹⑽灏偃f人。未來幾年，雖然增幅會趨緩，但大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。

2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。從最新調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)得知，截止到2006年5月底，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81% 已簽約和已有意向；27.25% 沒有找到工作；15.02% 不想馬上就業(yè)。即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。以惠山區(qū)為例，近兩年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)為400—500人，比建區(qū)之初（2001年）減少60%—70%以上。今后，該區(qū)需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實踐經(jīng)驗的專門人才。

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變，未來社會需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。在3年后，我們該何去何從，未來的路在哪里？這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同時，今后要進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有一顆平常心。

中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告2004》一書中指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個方面：

一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認(rèn)為2000-3000元比較合理的占21%。

三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任李國忠指出：“其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達40.8%。同時，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。

曾湘泉由此得出結(jié)論，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標(biāo)和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。

精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育形勢下必然發(fā)生碰撞，但中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記，前教育部學(xué)生司司長認(rèn)為：“就業(yè)壓力加大，我國高等教育從國家整體需要看，我們目前的大學(xué)畢業(yè)生肯定不是多了。解決問題的一方面，需要學(xué)生認(rèn)識到整體趨勢，自覺調(diào)整就業(yè)期望，實事求是地評價自己。”作為福建新大陸科技集團董事長，王晶代表也希望畢業(yè)生了解社會對人才的需求，在求學(xué)期間有意識地培養(yǎng)自己的各方面能力。同時，也不要認(rèn)為到基層、到企業(yè)就沒有出路，“你看成功的企業(yè)家，有哪一個不是從最底層做起？”

對“大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大”這一觀點，中國勞動關(guān)系學(xué)院副教授王向前有些不同看法。他認(rèn)為:大學(xué)生要高價，主動失業(yè)的現(xiàn)象在前幾年比較多，但目前已經(jīng)發(fā)生變化。王向前認(rèn)為，要客觀地看待大學(xué)生“要高價”的問題。他表示，由于大學(xué)畢業(yè)生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。用人單位為減少成本，增加競爭力，把大學(xué)生工資壓得很低。據(jù)了解，他所在的學(xué)院，大專畢業(yè)生的最低工資期望值只有600元，本科畢業(yè)生也就是1000元。王向前說，大學(xué)生現(xiàn)在上學(xué)的成本是很高的，北京的大學(xué)一年全部費用約1.2萬元，包括學(xué)費、住宿費、伙食費、交通費、服裝和課外書等。學(xué)生家庭支付或?qū)W生本人打工掙錢都很不容易。學(xué)生參加工作后，有的要還銀行助學(xué)貸款或給付出學(xué)費的家庭一些回饋，這都是必須的支出，都要掙較多的錢來應(yīng)付。而且，大學(xué)生工作后還有住房問題、婚姻問題需要解決，都需要很大的開支。因此，不能盲目地說他們“要高價”。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。

再次：大學(xué)生就業(yè)不容樂觀的原因。

1、大學(xué)畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當(dāng)前，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。經(jīng)過對無錫市人才市場、無錫市惠山區(qū)人才服務(wù)中心的各種求職信息的匯總，得到的結(jié)論是：需要工作經(jīng)驗的社會單位達到了71%，這占了非常大的比例。

2、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說，大學(xué)生對自己的期望值較高，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。在調(diào)查中，77.3%的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和專業(yè)對口要求等方面。

3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對學(xué)生進行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達到相應(yīng)的要求；學(xué)校和大學(xué)生在如何獲得就業(yè)信息、怎樣參加應(yīng)聘面試等方面做的還不夠。有些大學(xué)畢業(yè)生在遭遇就業(yè)挫折后，出現(xiàn)一蹶不振、心灰意冷的情況。

4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設(shè)置不合理，或熱門過熱，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題。社會單位最看重學(xué)生的實際能力、適應(yīng)能力，市場需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才，造成大學(xué)生就業(yè)困難；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。全國招生，以前哪來哪去一直是大學(xué)生分配的一個主要流向，到今天，“就業(yè)全國化”實實在在成為一種趨勢。但大家都奔向東部地區(qū)，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯增大；四是性別問題。總體上，男生比女生吃香，比較容易就業(yè)。

最后：大學(xué)生就業(yè)不容樂觀的解決思考

1、建立專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)，改革教學(xué)方法。各地勞動保障部門應(yīng)進一步完善勞動力市場信息分析工作，強化分析勞動力市場對大學(xué)生的需求狀況，積極向教育、人事部門及高校提供市場信息，為高校按照市場需求進行教育改革和調(diào)整課程設(shè)置提供依據(jù)。各高校要從教學(xué)、教師、教材入手，以市場需求為導(dǎo)向，以社會和經(jīng)濟發(fā)展為著眼點，整合師資資源，提升高校專業(yè)設(shè)置的科學(xué)預(yù)測和規(guī)劃能力，用就業(yè)率和學(xué)生綜合適應(yīng)能力兩把尺子衡量高校的運行質(zhì)量。

2、高校營造活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境和寬松和諧的育人環(huán)境。打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程間的壁壘，創(chuàng)設(shè)多學(xué)科相互交流的環(huán)境，鼓勵學(xué)術(shù)風(fēng)格多樣化與個性化，形成師生在學(xué)術(shù)上自由討論的氛圍，不斷地組織高水平的學(xué)術(shù)活動，使師生了解到最新科技信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識，引導(dǎo)師生共同開展以課題為載體的科學(xué)研究，形成創(chuàng)新的整體合力。

3、提高學(xué)生的實踐和就業(yè)能力。學(xué)校不僅要在學(xué)生畢業(yè)學(xué)期開展應(yīng)急性培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，更應(yīng)把就業(yè)教育貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，拓寬專業(yè)知識面，加強學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。提高學(xué)生對市場變化、社會變化關(guān)心度，使學(xué)生本身與社會發(fā)展，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展同頻共振。

4、學(xué)校要切實重視與就業(yè)市場特別是用人單位的聯(lián)系，建立暢通的就業(yè)渠道。國家應(yīng)制定相應(yīng)的政策，使用人單位有義務(wù)接納高等院校學(xué)生的對口實踐，并對承擔(dān)學(xué)生實踐的企業(yè)實行政策激勵，使學(xué)生在就業(yè)前就能成為某些崗位的“熟手”。這是解決學(xué)生就業(yè)，緩解我國就業(yè)壓力，解決教育與經(jīng)濟、社會發(fā)展脫節(jié)等問題的有效途徑。

由此看來，就業(yè)問題是我們不得不正視的問題，我們只有不斷的調(diào)整自己，采取積極適應(yīng)社會的態(tài)度才能在當(dāng)今社會上曲申自己的理想與抱負。參考文獻：《大學(xué)生就業(yè)》，《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)調(diào)查》

第四篇：大學(xué)生就業(yè)思考二

大學(xué)生就業(yè)思考(二)

摘要：近年來，隨著社會就業(yè)形勢的變化，高校畢業(yè)生就業(yè)趨向嚴(yán)峻，逐漸受到

社會各方面的關(guān)注和重視。通過分析高校畢業(yè)生擇業(yè)過程中面臨的問題和困難提

出了促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的對策建議。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生就業(yè)建議對策

(三)學(xué)校專業(yè)設(shè)置教、育模式與社會的發(fā)展需求不相適應(yīng)

1.短時間內(nèi)大規(guī)模的擴招致使部分高校硬件設(shè)施的投入、軟件設(shè)施及師資

力量的配備跟不上擴招的步伐。

2.教學(xué)設(shè)施陳舊、教學(xué)模式落后、師資力量不足現(xiàn)象在高校屢見不鮮，培

養(yǎng)出來的學(xué)生實踐能力較差，創(chuàng)新意識不足與社會需求人才要求相去甚遠。

3.另一方面，一些高校專業(yè)設(shè)置不合理。他們只根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件、師

資力量來設(shè)置專業(yè)，所以會有一些專業(yè)與社會脫節(jié)；又或者不根據(jù)社會需求而

過多招收某專業(yè)學(xué)生，因為沒有市場需求，部分專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)就面臨失業(yè)。

(四)高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的就業(yè)需求不相適應(yīng)

隨著我國“政府統(tǒng)籌，學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制的推進，畢業(yè)人數(shù)逐年增多，然而，在我國大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)存在師資力量

不足、教學(xué)形式單

一、對學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)培訓(xùn)和效果不盡人意，還

普遍存在對學(xué)生培訓(xùn)的時間短、層次低、針對性不強的特點。

(五)大學(xué)生就業(yè)市場信息不對稱，就業(yè)市場機制不健全

1.高校雖然在逐步建設(shè)就業(yè)信息發(fā)布平臺，完善就業(yè)信息發(fā)布機制，但因信

息量小、時間滯后、地域性強等因素，還不能滿足畢業(yè)生對就業(yè)信息遴選的需求。

2.同時，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場機制并未完全形成，部門分割管理嚴(yán)重。在短

短的半年時間里，有的畢業(yè)生要十幾次或幾十次奔波全國各地，參加各種招聘會，寄送上千份材料，就業(yè)成本和難度加大。

3.雖然有網(wǎng)上招聘、求職等新的招聘形式，但多數(shù)仍采取畢業(yè)生和用人單位

“集市式”的現(xiàn)場招聘會、供需見面會。突破就業(yè)信息的地域局限，建立暢通有

效的大學(xué)生就業(yè)信息發(fā)布和接收平臺勢在必行。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)思考三

大學(xué)生就業(yè)思考(三)

摘要：近年來，隨著社會就業(yè)形勢的變化，高校畢業(yè)生就業(yè)趨向嚴(yán)峻，逐漸受到社會各方面的關(guān)注和重視。通過分析高校畢業(yè)生擇業(yè)過程中面臨的問題和困難提出了促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的對策建議。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

(一)應(yīng)理論聯(lián)系實際，學(xué)校應(yīng)更加重視實踐部分，實習(xí)與見習(xí)是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在調(diào)研過程中，畢業(yè)生與用人單位反映較多的是學(xué)生的實習(xí)問題。學(xué)校沒有建立固定完善的實習(xí)基地，大多數(shù)是自己外出尋找實習(xí)單位。

教學(xué)實習(xí)是一門實踐性課程，開展的成功與否，直接影響大學(xué)生綜合素質(zhì)、實際能力的提高以及畢業(yè)后的就業(yè)、甚至將來的發(fā)展。

學(xué)生實習(xí)都有一些較普通的問題。如實習(xí)的時間安排不合理，實習(xí)指導(dǎo)力度不夠，實習(xí)經(jīng)費不足等。

實習(xí)工作雖有些老生常談，但我校實習(xí)工作確實存在著一定的問題，必須予以高度重視。一方面要提高對實習(xí)工作重要性的認(rèn)識，端正學(xué)生實習(xí)態(tài)度；另一方面要加強實習(xí)基地的建設(shè)，增強實習(xí)指導(dǎo)的力度，讓學(xué)生先具備“用武之才”以更好地去尋找“用武之地”。理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生更好的實驗社會。

(二)應(yīng)重視提高大學(xué)畢業(yè)生的基本技能

幾乎所有的用人單位都要求我們今后要一方面抓畢業(yè)生的思想品德素質(zhì)，一方面抓畢業(yè)生的技能，如計算機操作能力，實用文體（如策劃書、合同書、會

議記要、市場分析報告、廣告文本等）寫作能力，英語會話能力等都有待提高。

(三)應(yīng)加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)

學(xué)校對學(xué)生進行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達到相應(yīng)的要求，需要進一步改善加強。