第一篇：魯教版七年級語文上試卷

濮陽高新區實驗學校2012——2013學年第一學期

七年級語文第三次月考卷

班級_____________姓名_______________

一、積累與運用。（共25分）

1.將下面一句話抄寫在田字格中，要求正確、端正、整潔。（2分）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

2．下列各組詞語中讀音正確的一項是(2分)()

A．一拍即（jì）合義憤填膺（yīng）驀（mù）然苦心孤詣(yì)B．故弄玄(xuán)虛精彩絕倫（lún）稔（ran）熟強悍（hàn）C．拈（niān）輕怕重氣沖斗（dǒu）牛遏（a）制迷惘（wǎng）D．迥（jiǒng）乎不同叱咤（chà）風云博弈（yì）行（háng）輩 3．下列詞語中沒有錯別字的一項是(2分)()A.以身殉職千載難逢兀兀窮年契而不舍B.可歌可泣婦嬬皆知參差不齊陰盛陽衰 C.出其不意顧名思意鬼使神差鋒芒畢露 D.群蟻排衙雜亂無章戛然而止鞠躬盡瘁

4．下列劃線的文字用括號內的詞語替換后，不符合原意的一項是(2分)()A．上海世博會以其雄偉的場館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續發展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博。（無可比擬）

B．實力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國對之后，主教練李永波坦言： “年輕就要付出一定的代價。”（不可想象）

C．經典是我們共同的精神財富，誦讀經典對提升修養、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可懷疑）

D．如果醉駕者在一起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。（不動聲色）

5.下列對文學常識的表述不正確的一項是()(2分)

A、《社戲》作者魯迅，原名周樹人，是現代文學的奠基人之一。代表作有小說集《吶喊》、散文集《朝花夕拾》等。

B、《口技》節選自《虞初新志·秋聲詩自序》，《虞初新志》是清代林嗣環編選的筆記小說。

C、《福樓拜家的星期天》作者福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。D、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年的史事。6．默寫填空：（8分,每題1分）

（1），芳草萋萋鸚鵡洲。（2），落日故人情。

（3）誰道人生無再少？！（4），白云千載空悠悠。（5）,千山高復低。

（6）《石壕吏》中表明老婦人被抓走的詩句是：。（7），鐵馬冰河入夢來。（8）坐觀垂釣者。

7．甲乙兩人有矛盾，一次兩人狹路相逢，甲說：“我不會給心胸狹窄的人讓路。”乙馬上說：“我會。”（1分）乙的言外之意是：。8.同學們紛紛在“師恩似海”留言薄上給老師留言。一位同學是這樣寫的：“您不是建筑師，卻構建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲。衷心感謝您，我敬愛的老師！”（請你仿照前兩句，在劃線處補寫句子。）（2分）

9.一同學讀《下棋》后，頗有心得，擬出一則上聯，另一同學又對出一下聯，但嫌下聯欠工整相對，請你替他們刪改下聯，使上下聯能對仗工整。（2分）上聯：世事如棋，讓一著不會虧我。

下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人

刪改后的下聯：。10.綜合性學習。（2分）

《鋼鐵是怎樣煉成的》是原蘇聯作家歷時三年完成的一部不朽的名著，書中的主人公的精神曾激勵了無數的青年為理想而奮斗，他也是千千萬萬個人心中的勇敢之星。我們每個人心中都有顆“星”，他可能是位歷史名人，也可能是當紅的歌星或者影星，請拿起你手中的筆，寫下你心中的“明星”，并寫下這位“明星”身上哪點星光使你為之著迷。

大門。”

他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標。我喜愛的“明星”11.作者選取了哪幾件事來表現作為“革命家”的聞一多先生“言”“行”完全一致？

（1分）我喜愛他（她）的原因是：。

12.第二自然段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中的“這”指代

二、現代文閱讀（共17分）

什么？為什么說情況迥乎不同，一反既往？（2分）

（一）閱讀《聞一多先生的說和做》選段，完成11-15題。（8分）

聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。

這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。13.他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進

大門。”這句話體現了聞一多的什么特點?(1分)作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲

說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起

14.請在選文中找出穿插的形象描寫的句子，并說說這些描寫的作用。（2分）

來，反對獨裁，爭取民主!

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個

15.歷史上像聞一多一樣的人還有很多,你能列舉一個人物,并簡述他的事跡嗎?(2痛快!”

分)

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。

現在他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作

（二）一雙腳上的修養(9分)為代價的。

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單!

在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!

他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進

紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，競緊張地盯著我，手執拖布，如臨大敵。

我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭又縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳――每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現。⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節，會背莎士比亞的一些名句，修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。(選自《八小時以外》，有改動)

16．從第②段看，“我”愧怍的原因有哪些?(2分)

17．文中第①段和第⑥段中加橫線詞“修養”各有什么含義?(2分)

18．本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回昧，請賞析第⑤段中的劃線句。(2分)

19．文中第⑤段說“那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯系上下文揣摩女工此時的心理，把她的心理活動描寫出來。(不少于50字)(3分)

三、古文閱讀（共14分）

（一）閱讀《桃花源記》選段，完成文后20——25題。（共6分）

林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 20.解釋下面句中加點字詞的的含義。（2分）

（1）有良田、美池、桑竹之屬（2）悉如外人．．（3）便要還家，設酒殺雞作食（4）土地平曠，屋舍儼然．21.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

譯文：（2）此人一一為具言所聞。

譯文：

22.“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為。（2分）

(二)閱讀《孫權勸學》，完成文后23——27題。（共8分）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂

（四）、古詩賞析（4分）

長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。拜蒙母，結友而別。

23、解釋下面句子中的劃橫線的詞。（2分，每空0.5分）

（1）卿今當涂掌事（）（2）但當涉獵（）（3）蒙辭以軍中多務（）（4）見往事耳。（）

24、根據語段內容回答。（2分，每小題1分，第2小題每問0.5分）（1）表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：

（2）“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？

25、將下面的文言句子譯成現代漢語。（2分，每小題1分）①孤豈欲卿治經為博士邪！

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

26、找出《孫權勸學》一文中的成語并解釋。（寫兩個）（1分）

27．仔細思考，呂蒙的變化對你有什么啟示？（1分）

常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

28.這首詩以景寄情,由情入理,將”________________________”的人生哲理,寄寓 于朝露易干、秋來葉落、__________________等鮮明的自然現象中，使所表達的 哲理既發人深省，又明白易懂。（2分）

29.這首詩對你有什么啟發？請結合你的生活談談。（1分）

五、寫作表達（40分）30.任選以下一題，作文。

1.請以“我在中得到快樂”為題，寫一篇文章。提示與要求：

⑴請從“閱讀”“傾聽”“活動”“做實驗”“幫助別人”等詞語中任選一個（也可另選），填在橫線處。將題目補充完整，然后作文。⑵不少于600字，文體不限（詩歌除外）。2.迎接_____（自定補全文題，然后作文）要求：（1）感情真摯，有新意，語言流暢生動；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字。

第二篇：魯教版七年級語文上冊古詩

魯教版七年級語文上冊古詩

1．望岳

（唐）杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

2．春望

（唐）杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

3．長行歌

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

4．望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

5．黃鶴樓

崔灝

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

6．送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

7．秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴白云上，便引詩情到碧霄。

8．魯山山行

梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。

9．浣溪沙

蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？ 門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

10．十一月四日風雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

11．石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

第三篇：滬教版七年級上語文試卷

大屯礦區第二中學2016學年第二次質量檢測

初一語文試卷

（時間90分鐘，滿分100分）

一、文言文閱讀（28分）

（一）文言文默寫（10分）

1.辛苦遭逢起一經，_______________。2.________________，未肯十分紅。3.月下飛天鏡，_________________。4.桐花萬里丹山路，_________________。5.________________，江入大荒流。

（二）閱讀下面的文段，完成第6——10題（12分）

賣油翁

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：?汝亦知射乎？吾射不亦精乎？?翁曰：?無他，但手熟爾。?康肅忿然曰：?爾安敢輕吾射！?翁曰：?以我酌油知之。?乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：?我亦無他，唯手熟爾。?康肅笑而遣之。

6、選文選自《 》，作者是“唐宋八大家”之一的____________。（2分）

7、解釋下列詞語（2分）

（1）汝亦知射乎？ 知：（2）我亦無他，唯手熟爾。唯：________________ ．．

8、用現代漢語翻譯文中劃線句子。（2分）翁曰：

“

以．

我酌

油

知．

之．。

____________________________________________________________________________________

9、文章強調陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是（3分）A、為后文寫陳堯咨埋下伏筆。

B、為后文寫康肅笑而遣之埋伏筆。C、為后文寫陳堯咨忿然責問作鋪墊。

D、與賣油翁不以為然的態度形成對比，引出兩人對話。

10、本文所要闡述的主要道理是（3分）A．有本領不應自矜自傲。B．教育他人應以身示范。

C．凡事熟能生巧，沒有什么值得驕傲自滿的。D．天外有天，人外有人。

（三）閱讀下面的文段，完成第11——13題（6分）

以學自損，不如無學

夫學者，所以求益①耳。見人讀數十卷書便自高昂大，凌忽②長者，輕慢同列③。人疾之④如仇敵，惡之如鴟（chī）梟（xiāo）。如此以學自損，不如無學也。

注釋：（選自南北朝?顏之推《顏氏家訓》）①求益：求得長進。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。③同列：同輩。④疾之；怨恨他。

⑤鴟梟：兩種惡鳥，這是古人的看法。

11、解釋下列詞語（2分）

（1）如此以學自損 以：________________ ．（2）輕慢同列 輕：________________ ．

12、用原文中的句子回答“如此以學自損，不如無學也”中“此”指代的內容是（2分）。

13、根據文章內容,結合學習生活談談,我們應抱有什么樣的學習態度?（2分）。

二、現代文閱讀（32分）

（一）閱讀下面的文段，完成第14——17題（15分）

?情緒污染"也是病

①所謂?情緒污染?，是指一個人的壞心情影響了幾個人的好心情。其實，家庭中的?情緒污染’’尤其值得注意。其明顯特征，一是?患病的多?：因孩子生氣，因家務生氣，因性格不合生氣，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等。總之，雞毛蒜皮的小事都可以生氣。有人研究認為，家庭氣氛如果長期壓抑、沉悶，很容易使人神經系統紊亂，免疫能力下降，患病機率升高。正戶斤謂?情緒致病?。?現代醫學研究證明，凡患情感失調的人，發病的風險是正常人的2倍。因而發出了‘生氣等于自殺’的警告。?

②防止?情緒污染?，主要還是加強品格和心情修養。人心情愉悅，就能分泌更多的內啡肽，使人精神快樂，健康長壽。反之，則會減少這種物質的分泌，使人抑郁寡歡．加速老化。某刊曾登載如下相處金言：?為小事爭吵是愚蠢，為大事爭吵是無能。做你該干的事，不做無謂的精神消耗。?

③其次，要善于克制與忍讓。不少?大腕?、政治家都不斷警示自己要?制怒?，要?驟然臨之而不驚，無故加之而不怒?。

④作為普通百姓，更應該?有話好好說?，有事商量著辦，切不可動輒爭吵、斗氣、自家相殘。再次，要審視自己，多加交流。人無完人，誰都有毛病。家庭成員之間特別是夫妻之間，多交流，多溝通，及時了解對方的意見、看法和心理需求。尋找共同點，擴大共同點，共同構建歡愉和諧的家庭氣氛。

⑤此外，還有擴大寬容，多點幽默。所謂寬容，即互諒互讓。幽默不僅體現寬容，而且富有趣味和啟示，能調節情緒，寬松氣氛，使人步入和諧，感受更為從容樂觀的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：?要努力把自己培養成一個性情樂觀的人，記住．自己所能干的就是給身邊的人帶來輕松和愉快。?

14、根據本文內容，我們知道“情緒”與人體生理緊密相關，其中的 多少決定人的情緒變化。(1分)情緒污染的害處有、；（2分）

既然情緒污染的危害大，那么我們應當如何防治情緒污染?(3分)

(1)

；（2）

善于克制和忍讓。；

（3）；（4）。

15、本文劃線句運用了 的說明方法，其作用是 _________________ _________________。(3分）

16、本文多處引用格言，其作用不同，以下選項不正確的是(3分)A第一節引用說明生氣的危害性。B第二節引用說明加強品格修養可以有效防止情緒污染。C第三節引用說明了情緒的危害。D第五節引用的目的是呼吁人們擁有樂觀情緒。

17、為避免情緒污染，你能想到什么辦法？并試說明理由。（3分）

。(3分）

（二）閱讀下面的文段，完成第18——24題（17分）

躺在母親身邊

⑴母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

⑵母親大多數的時候是悄無聲息地躺在床上的，但有時候她也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不nài煩。

⑶有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：?你一直在電腦上干什么？不累嗎？?

⑷?聊天。?我不nài煩地說。

⑸?聊天？跟誰聊啊？?母親又問。

⑹ ?一個外地的，不認識。?

⑺?不認識？?母親好像很是不解，?那說什么呀？?

⑻?反正也無聊，隨便說什么也行。?

⑼?哦。?母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

⑽我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么？

⑾母親是生我時落下了病根，多年來一直 A（備受、倍受）疾病的折磨，今年又添上了許多老年病。也許因為母親長年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。

⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。

⒀我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：?看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼睛歇一歇。?

⒁我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：?媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。?

⒂母親 B（驚喜、歡喜）得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，靜靜地地等著她說。

⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。

⒄我卻已經遺忘多年了。

18、文中有一處拼音，應該正確書寫為：nài 煩(1分)

19、根據文意，選擇括號中恰當的詞語填到A、B兩處(2分)A： B：_________________ 20、請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。(2分)母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。．．．．．。

21、閱讀第②段畫線的句子，說說其在語言表達上的特點及作用。(3分)。

22、文章運用了大量的筆墨描寫人物對話，下列對刻畫母親形象的描述語句中，．．．． 不正確的一項是（3分）．．．A第一處母親詢問我“干什么”時，從母親的神態和“我”回答中，刻畫出母親內心的孤寂。B從母親問我“不累嗎”，反映出母親對“我”無微不至的關愛。

C第二處母親讓我“閉著眼歇一歇”，反映出母親想讓我躺下陪她說說話的急切心理。

D文章通過語言描寫，塑造了一位疾病纏身、內心孤寂卻一心擔心孩子“累”壞身體的慈母形象。

23、文章第⑾段運用了 敘述方法（記敘順序），這段在文中的作用是(3分)。

24、通過閱讀，在下列選項中對本文中心理解最正確的一項是(3分)．．．A本文反映了在忙碌的現代社會，人們常常沉迷于虛擬的網絡世界的現狀。B本文通過對母親的細致刻畫，反映出母親對“我”無微不至的關愛。C本文要表達出“我”多年后重新體驗到親情時的幸福感受。

D文章提醒人們不要忽略對身邊親人的關愛，結尾更是發出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發人深思。

三、寫作（40分）

25、題目：《留在心中的溫暖 》

要求：（1）寫一篇600字左右的文章，以記敘為主，寫出真情實感。

（2）文中不得抄襲，不得透露個人相關信息，如不允許出現真實校名、地名、人名等信息。

第四篇：七年級語文上冊《推敲》教案魯教版

七年級語文上冊《推敲》教案魯教版

教學要求：

１、正確、流利、有感情地朗讀文。

２、了解故事的經過，理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態度和刻苦鉆研的精神。

教學重點：

了解故事的經過，理解“推敲”的含義。

教學過程：

一、直接導入：、今天我們繼續學習《推敲》。通過上節的學習，我們知道了“推敲”一詞還有一段來歷呢！這節，我們就來好好讀讀、演演這個故事。

2、文哪幾個自然段是講“推敲”這個故事的？（第2-7自然段）

二、細讀第2-7自然段、快速閱讀文2-7自然段，然后同桌討論以下填空題。

（1）賈島去（），不巧（），結果留下（）。

（2）返回長安途中，他對詩中（）這個字猶豫不決，不知不覺（）。

（3）結果他沖撞了（），和（）商量了起來。

（4）韓愈認為還是用（）好，理由有三：一：（）二：（）三：

（）

2、回答題（1）

（1）指名回答。

（2）出示插圖，說說圖意。文中哪句話描寫了圖上的內容。（用“——”畫出來）指名讀句子。感受到了什么？

（3）出示全詩，讀一讀。

（4）小結：深夜訪友不曾遇，以詩贈友情誼深。這是故事的發生。

3、回答題（2）

（1）指名回答。猶豫什么？

（2）出示插圖，用自己的話形容一下賈島。

（3）看看哪句話是描寫這幅圖的，（用“——”畫出來）指名讀句子。

（4）演一演。

指導：賈島會說些什么話？做些什么動作？

指名當導演，當賈島，當群眾。

演后評議。

（）小結板書：賈島反復斟酌“推敲“二字。這是故事的發展。

4、回答題（3）

（1）指名回答。

（2）介紹韓愈：唐朝著名的大詩人。

（3）出示文，小組分角色朗讀。

（4）小結：韓愈“迎面而來”，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上“比比劃劃”，完全沉浸在創作之中，對韓愈的到來渾然不知，不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊，請求寬恕。故事進入了高潮。

（）演一演

指導：韓愈說什么？怎么說？

賈島說什么？怎么說？

演后評議。

（6）同學們，韓大人正在思考呢，那我們來討論一下，到底用哪個字好？

、回答題（4）

（1）指名回答。（表明有禮貌；襯托出寧靜；響亮）

（2）出示文，齊讀。

（3）小結：韓愈認為用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結局。

三、學習第八小節

、說說對賈島的印象。

2、什么是推敲？

3、總結推敲的含義。

四、拓展提高、王安石“推敲”的故事——春風又綠江南岸

2、練一練

（1）他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。“摸”換成“找”行嗎？為什么？

（2）賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進了依仗隊中。“闖”換成“走”行嗎？為什么？

五、外探究、將故事完整地演一演，師提供劇本。

2、探究一下《題李凝幽居》的詩意。

第五篇：七年級語文(上)半期試卷

七年級語文（上）半期試卷

姓名班級學號

一、積累與運用（26分）

1、下列四組詞語中，加點字注音全對的一項是（）（2分）

A、苦心孤詣（yì）衙門（wū）不輟勞作（chuò）和藹可親（ǎi）

B、狼吞虎咽（yè）執著（zhāo）步履蹣跚（shān）心有余悸（jì）

C、含辛茹苦（rú）毛坯（pī）風塵仆仆（pú）密密匝匝（zā）

D、隨聲附和（hè）穹隆（qióng）鏗鏘有力（jiāng）笑容可掬（jū）

2、選出沒有錯別字的一項（）（2分）

A．遂道粗糙煞費苦心B．撰文滑稽言簡意賅

C．戲謔誹謗名付其實D．嘲笑編輯盛氣臨人

3、下列四句中沒有語病的一句是（）（2分）

A、我們要認真地把教室布置得干干凈凈。

B、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

C、通過這次實踐活動，使我深受教育。

D、老師認真地聽了我們的發言，并作了總結。

4、根據表達需要，填寫句子最恰當的一句是（）（2分）

只要想想：40多年了，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生 ；院子里的胡桃樹長高了！親手栽的紫藤，如今也繞著窗戶一直爬到屋頂上。可憐的人啊，現在要跟這一切分手了，A、他是很傷心的。B、叫他怎么不傷心呢？

C、他一定會很傷心吧！D、他是不能不傷心的。

5、仿寫（2分）

同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠；

_______________，_____________________。

6、星期天上午，班級團支部組織團員到社區開展服務活動，而你沒有準時趕到，耽誤了大家出發的時間，你該怎樣對大家說？（2分）

答：

7、某班準備開展一次社會用字調查活動，請你根據下面的提示做一個調查前的計劃。(2分)

（1）這次調查活動的目的是：

（2）調查活動后擬向社會提出的建議是：

8、周恩來同志在與國民黨的談判中，把國民黨反駁得體無完膚，國民黨代表惱羞成怒，破口大罵，叫嚷同共產黨談判是“對牛彈琴”。周恩來同志淡淡一笑，幽默地以這四字作答，只是停頓有所不同。周恩來同志說：“！”（1分）

9、．名著閱讀。（3分）

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是，主人公是。

（2）《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是曹操和。

10、古詩文默寫填空。(8分)

（1）《論語》中闡述學習和思考的辯證關系的句子是。

（2）如何正確對待別人的優點和缺點呢？孔子曾說過：“。

（3）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含深刻哲理的句子是。

（4）人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“，”來表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。

二、閱讀（34分）

（一）（8分）

在我的人生旅途中，雖經百事，但留有印痕的并不多。現在想起來，只有一件小事留在記憶里揮之不去。

1996年，我在泰國，那時我住在一棟帶花園的房子里，養著一條很漂亮的德國純種狼狗。一天下午，我在客廳看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來了，于是我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個六七歲的小男孩，我下意識的想到他們是來討錢，于是心生厭惡地揮揮手。正要轉身的時候，那位婦女用泰語輕輕的問我：“夫人，我們是收廢品的，有舊報紙賣嗎？” 我這才想起書房里堆著一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆近來搬報紙，這時，我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報紙。我順口問：“這是你兒子嗎？”“我們生活在一起，就算是吧！”我明白了，他們沒有血緣關系，卻能夠相依為命的生活在一起，望著臉色蠟黃的小男孩，我有意的多給了三十泰幣，并擺出一幅慈善家的面孔送母子出了院門。

過了一會兒，我再次聽到狼狗狂吠的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走不多時的中年婦女和小男孩。沒等她開口，我便不耐煩地說：“報紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么？”

那位婦女沒有說話，緩緩的攤開雙手舉起來，掌心里托著一條項鏈。我一怔，細細看去，正是我遺失了的那條項鏈。我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛。要知道，這是我和我先生結婚十二周年的紀念品。

這時，中年婦女輕輕地說：“項鏈是裹在報紙堆里的，小孩發現了，央我快快的送回來。”

我點點頭，急忙從口袋里拿出一百泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝意。

母子倆按照泰國人的禮節，雙手合十，謝絕了。夕陽下，我望著中年婦女一跛一跛的步履，心里說不出是什么滋味。

11．母子倆第一次出現在“我”面前時，“我”對他們的態度怎樣？后來為何改變了？（2分）

答：

12．當母子倆再次出現在“我”面前時，“我”為什么顯得不耐煩？（2分）

答：

13．“我”為什么會有“一半歉意和一半謝意”？（2分）

答：

14．“我”第一次多給了三十泰幣，母子倆收下了。而當“我”再次掏出一百泰幣送給小孩

時，母子倆卻謝絕了，為什么？（2分）

答：

（二）（11分）

梨花開了，又勾起了我對童年的思念。

梨園是我童年的搖籃，我在故鄉滹沱河邊的梨園里度過了純真的童年。

記得，故鄉的滹沱河在春天里是一條清澈見底的小河，它似一條綠色的飄帶束在梨園的腰際。水是透明的，映著藍天；花是潔白的，散發著清香。春到梨園，花綻枝頭，是故鄉最美麗最動人的季節，也是我童年的小伙伴們最快樂的日子。

一夜春風花千樹。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮動著白色的花瓣，碧水香溪載著梨園的天使向遠方流去，也流在我和小伙伴們的心里！

梨花最潔白，最純真，她從不用嬌艷的色彩修飾自己。她蔑視一切虛偽和矯揉造作的貨色。也許正因為梨花潔白無暇，才孕育了一顆芳心，才能結出最甜最美的果子吧！

15．這篇文章統領全文的一句話是：（2分）

16．文中劃線的一句話運用了哪兩種修辭手法？有什么表達效果？（3分）

修辭手法：

表達效果：

17．作者在描繪梨花時，抓住了梨花的什么特征？（2分）

18．作者在文中不僅贊美了梨花，還賦予了梨花一定的象征意義。在文中，你覺得梨花象征什么？（2分）

19．中國古詩文中，含有“梨花”的名句不少。請寫出一句。（2分）

《傷仲永》（15分）

①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

②余聞之也久。明道中，從先人還家。于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家。問焉，曰： “泯然眾人矣。”

20、解釋下列加點詞語（2分）

旁近（）有可觀者（）

或（）以錢幣不能稱前時之聞（）

21.方仲永的變化經歷了哪幾個階段？（3分）

答：

22、用原文回答：方仲永幼年具有怎樣的非凡才能？（2分）

23、“”點出了仲永才能衰退的原因，預示了他“”的結局。（提示：可用文中原句填空）（2分）

24、你從方仲永的故事中明白了什么道理？（2分）

25、“父異焉”的“焉”是的意思，在這里指文中哪句話？（2分）

18、翻譯句子（2分）

令作詩，不能稱前時之聞。

三、作文（40分）

戴上欣賞的眼鏡，你會由衷地贊嘆“生活真好”；打開心靈的窗戶，你會由衷地贊嘆“有親情真好”；懷著博大的心胸，你會由衷地贊嘆“遇上挫折真好”??親愛的同學，你又想對什么說聲“真好”呢？

請以“__________真好”為題,寫一篇文章。

要求：

1、寫出真情實感。

2、書寫工整，卷面整潔。

3、字數600字左右。

語文半期考試答案

1、C2、B3、D4、B5、6（略）

7、（1）了解漢字的使用情況，減少或杜絕漢字書寫的錯誤，規范正確的使用漢字，培養熱愛漢字的思想感情。（2）請集中開展一次規范書寫漢字的活動，加大檢查督促力度，規范使用漢字。（或：請正確書寫漢字，規范使用漢字，不要誤導孩子寫錯字。）

8、對，牛彈琴。

9、10略。

11．心生厭惡。因為后來“我”知道母子倆并非討錢，而是來收廢品的，他們靠自己的勞動維持生活，所以“我”的態度發生了改變。

12．“我”以為他們還會有事情麻煩自己。

13．“我”既為自己剛才的不耐煩感到歉意，又對母子倆拾金不昧的行為心存謝意。

14．第一次是他們的勞動所得，他們收得心安理得；第二次是“我”為報答他們送還項鏈的錢，所以母子倆謝絕了。

15．第一句。

16．比喻和擬人。生動地寫出了小河環繞梨園的樣子。

17．潔白、清香、純真。

18．象征著孩子們純真無暇的心靈。19．（略）

20、鄰居欣賞（觀看）有的人求（索取）

21、①指物作詩立就，其文理皆有可觀者

②不能稱前時之聞

③泯然眾人矣

22、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

23、不使學泯然眾人

24、略

25、這仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

26、略