第一篇:我心中的好教師
我心中的好教師
作者:趙長悅班級:九年級五班指導老師:劉艷
像一樹一葉的花開,深笑流轉;
似一條清淺的河漢,星河欲轉;
粉筆生涯,講臺春秋,凝聚著多少教師的辛酸血淚,又有多少教師對它付諸執著的追求,深沉的愛……
——題記 教師是一個神圣不可侵犯的職業,老師是也是繼父母之后第二個能夠無私教給我們知識的人,他們將自己畢生所學毫無保留的教授給學生,卻不求回報。許多人都說老師肩膀上背負的是祖國未來的棟梁;我卻要說,教師就是祖國的棟梁!因為正是教師這群默默無聞的人,撐起了我們這一代人的的脊梁!
(一)“穩中求快”之道
我心中的好教師會準確有效的把握和利用課堂上的寶貴時間,因為時間是世界上最寶貴的東西,而課堂上的45分鐘又顯得更加彌足珍貴。如果說上課聽講是漁夫出海打漁,那么課間的休息就是“曬網”的過程,“打漁”固然重要,但如果缺少了“曬網”的過程,下次的“打漁”的效率必然會下降很多。因此,我心中的好教師會有著獨特的教學方法,授課嚴謹,張弛有度,語言精練,通俗易懂,既不會浪費課上每一秒的寶貴時間也不會占用學生休息的課間,在穩定的教學中,力求效率,使學生能在課堂上獲得更多的知識。
(二)“吹毛求疵”之質
“吹毛求疵”歷來被視為貶義詞,意思是故意挑剔任何事物的毛病。我對此有不同的看法。“吹毛求疵”并不像一般人說的那樣可怕,更不是洪水猛獸,若用來形容教師,那的卻是一個不折不扣的褒義詞呢。過去,我總是自以為是,只看到自己的優點,看不到自己的不足。每次考試時,自以為做的不錯,“大概”,“差不多”能得滿分,但卷子發下來的時候,卻被吹毛求疵的老師畫滿了鮮紅的“×”,此后,我便從小題開始明察秋毫。我心中的好老師會吹開“毛”把“疵”找出來,使學生自身進步。所以“吹毛求疵”是優秀教師求之不得的好品質。在我心中,老師即使“吹毛求疵”又何妨?
(三)“善良仁愛”之心
孔子是具有高尚師德的一代宗師,其思想核心是“仁”。他曾說:“仁者,愛人。”而前一陣一張“幼師扯男童雙耳離地十厘米”的照片在網絡上引起軒然大波,頃刻間社會上各地方都在談論“幼師虐童”的事件,照片中的幼兒園教師更是被億萬中國網民職責“良心何在,師德何在”?!此后,曝光幼師虐待兒童的事件多得一發不可收拾。我心中的好教師,是具有著仁愛之心的,以其寬容慈善之心教書育人,呵護祖國的花朵健康成長,而不是辣手摧殘。沒有一顆“善良仁愛”之心的教師,不會成為一個合格的教育工作者,更不可能培養出優秀的學生。
(四)“清正廉潔”之德
當今的社會,腐敗之風盛行,臨近教師節了,越來越多的人在談論有關教師節送禮的話題,“過節送禮”已然成為一種社會風氣。然而雖已成風,可是我心中的好教師具有“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的高尚品德。教師是一代人的榜樣,教師的行為舉止直接影響著下一代人的未來,一位優秀的教師必然會懂得恪盡職守這個淺顯易懂的道理,具有清正廉潔的高尚品德,以身作則,為人處世,使學生受到耳濡目染的思想教育。
我心中的好教師只是千萬普通大眾中的一員,他不會為了學生取得好的成績而燃燒了自己,不會為了個人工作而遺忘家人,不是為了學生取得高分而強迫學生做題的人……在我心中真正的好老師是個有人情味、有性格、懂得生活、令人敬佩的人。我心中的那個好教師。
其實就是我們身邊許許多多老師的代表,他在我們身邊潛移默化的影響著我們,當我們無助迷茫的時候為我們指明前進的方向,大家說不是嗎?
第二篇:我心中的好教師
我心中的三好教師
我心中的三好教師,她是一位學生喜歡的語文老師,平凡而又普通,但是 很多年以后,學生想起她,心里仍然充滿暖意。
我希望我是學生喜歡的語文老師。我小時候最喜歡上語文課,愛上語文課,也做了一名語文老師,這得益于我小時候遇到了一位很可愛的語文老師,這位平凡的老師不僅讓我愛上她,也愛上語文課,更讓我愛上做一名語文老師。可見一個老師對孩子的影響是多么大啊!我現在的做法也是借鑒她的做法,首先是要做個故事大王,哪個孩子不喜歡聽故事呢?不僅可以講與課文內容有關的,也可以講講自己身上發生的故事,學生對老師是最感興趣的,更何況是老師身上的故事呢?我上課的時候都會找一些與課文有關的故事,比如《李時珍夜宿古寺》,我就給同學們講他嘗百草的故事。比如上《黃河的主人》,我就講自己去黃河邊旅游的時候發生什么的故事,還給孩子們看我錄下的黃河的攝影,讓孩子們切實地感受到黃河的磅礴氣勢。孩子們的興致非常高。
第二,不僅要會講故事,還要做個好導游。比如作文課要求孩子寫校園的景色,空口說白話,孩子們也枯燥學不出來,我就帶孩子們出去,先看看景色,去操場,去學校的“開心農場”,帶著孩子們看看,想想,寫寫。一邊走,一邊告訴孩子們方位順序,地點的變化,一邊走一邊讓孩子靜下心來觀察。哪怕是他對一只小螞蟻很好奇,也停下來,就讓他來寫寫他喜歡的小螞蟻。
第三,要做個好演員。要讓學生體會文章的感受,老師自己得變成文中的作者,自己去體會作者的情感,變成作者,最后還得走出文章,有自己獨特的體會。就像演員拿到劇本,首先要揣摩劇中人,其次自己要就是劇中人,接著還得能走出劇本。上《第一次抱母親》的時候,我事先反復讀文,發現文章孩子理解很困難,因為孩子的父母條件都不差,無法體會母親“翻山越嶺”的艱難,我就一定要讓孩子變成作者,事先看同體裁的影片,看類似的文章,讓孩子回憶父母給自己做過的事。大量的鋪墊,孩子們自然就讀懂了文中作者的情感。要讓學生會朗讀,老師首先要聲情并茂地讀好書,變成作者去讀這篇課文。
第四,要做個好導演。小時候,我的老師喜歡讓我們表演課本劇,《皇帝的新衣》是我上初中的時候一篇文章,老師讓我們晚自習的時候表演,雖然我只是皇帝身邊一個打傘的人,但我至今仍然很清楚。我學了那么多課文都忘記了。這篇我忘不了,因為我曾經演過,我經歷過。所以有時間,我就選擇好的課本劇,做個好導演,讓學生來演,比如《九色鹿》。演的時候,全班總動員,哪怕是群眾演員,孩子都演得很高興。
第五,做知心姐姐。我上學的時候,老師給我們布置了一本秘密日記《我手寫我心》,這本日記可以隨便你怎么裝扮,隨便用什么本子。你想寫就寫,不想寫就不寫,寫的都要是心里話,寫好了給老師看,這是和老師溝通的方法。老師要認真看你的心里話,并且像知心人一樣給你答復。并要絕對保密。慢慢地孩子就喜歡你,喜歡一個人也會喜歡她教的任何學科。
最后我想說,要讓孩子愛上語文課,得舍得花時間,得變成孩子需要的角色,陪著孩子慢慢長大。我很感激曾經教我的許多語文老師,是她們教會了我方法和做人。我也會順著他們的足跡,把它傳承下去。
第三篇:我心中的好教師
我心中的好教師
古人云:“飲其流者懷其源,學其成時念吾師。”老師,為社會的發展、人的成長發揮著重要而特殊的作用,也贏得了眾多的贊譽,譬如:紅燭、春雨、園丁、……一位好老師,往往成為學生一生的榜樣,影響著他們的學習、成長。但隨著時代的發展,“好老師”的衡量標準也在悄然發生著變化。知識淵博已不是評判好老師的唯一標準了,人格素養等一些內在品質則受到了更多的人重視。
一名優秀的教師首先應具備豐富的專業知識。通過對自己學科的深入研究,真正領會學科的精髓并掌握其精神實質。然后把它們運用到教育教學工作中去或是貫徹于行動,應用于社會。一位教師,如果沒有豐富的專業知識,怎么能夠傳其道解其惑呢,又有什么資格站在那三尺講臺上呢?教師在課堂中扮演的是一個很重要的角色,教師的工作不是照本宣科,而是憑借自己對專業知識的理解幫助學生更好更快的理解知識,指點迷津。在此基礎上,一位優秀教師還要有自己完整的教育教學方法。要能夠用簡單的語言把復雜的知識解釋清楚,在課堂上能充分調動大家的積極性,能夠針對不同情況靈活變通。
除了豐富的專業知識,一名優秀的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表,表里如一,要尊重每一名學生,對每個學生要一視同仁,特別是對那些學習習慣和功底本來就差的學生,我們決不能用言語打擊他們,而是要善于發現每個學生的閃光點并因勢利導鼓勵學生,幫助他們一步步前進,走出低谷。優秀教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。在學校中,優秀教師扮演的應該是關愛學生的長者。教師要以各種方式關愛學生。一聲問候,一個微笑,一句叮嚀,一份囑托,只要教師以一顆真心來面對學生,學生就能感受到這一份溫情。一名優秀教師要以學生為中心,理解學生,處處為學生著想,積極、耐心地為學生排除學習生活上的難題,這樣,老師才能成為學生眼中的良師益友。優秀教師還要信任學生,和學生建立起平等的態度和真摯的感情。這樣,教師才能以自己深厚的學問、思想和德行持久地影響和感染學生。因為教師的一言一行,為人處事的方法都將成為學生的“榜樣”,是另一種形式的“教育與教學”。總之,做一名好的教師,并不是說你做了多少轟轟烈烈的事,而是在平時的教學中做一些微不足道、并不起眼的小事。人們不是常說平凡中見偉大嗎?教師是人類靈魂的工程師。多年以來教師始終在教育教學工作中扮演著重要的角色,想要成為優秀教師就需要不斷修煉自己和完善自己。
第四篇:演講稿《我心中的好教師》
演講稿《我心中的好教師》
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發光,無怨無悔地奉獻,而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
教師雖說只是一個職業稱謂,而現實生活中,教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長,他們心系學生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重擔,系于教師。教師履行了這一神圣職責,將其這沉甸甸的責任壓在身上,無悔付出,他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他,教學獨特是他一大亮點,他的種種對我影響甚大。
記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個老師獻節目的時候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說:在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,說:新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡。說完,捧著口琴吹奏起來。旋律的優美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的,不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,大家在背后叫他老譚,有一次,我上課不專心走了神,不知何時他站在我的課桌前面,大吼一聲嘿,同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了,心想,媽呀!這運氣也太背了吧!但他立刻收斂回嚴肅的神情,用余光向班上掃過一遍,轉而笑著說:剛才我看到有人走了神耶!然后停滯了三秒又繼續上課。太險了,差點就完蛋了!還有的時候,有不想去上早自習的同學,只要一聽說是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態度和藹、風趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動作,讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優美,頗具特色,用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現實社會,給我們講做人的道理,戲稱譚氏定律,別說他的這這定律還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續延。是啊!他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎?
教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業,是塑造未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無私奉獻。此時此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
平昌縣金山中學高一:趙亮
第五篇:我心中的好教師演講稿
我心中的好教師演講稿1
尊敬的各位領導、老師:
大家好!今天我演講的題目是:《如何做一個有責任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經說過:“人可以不偉大,但不可以沒有責任心。”責任心是什么?責任心是促使一名教師干好工作的動力,成為影響教師工作質量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什么?責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動力,它使我們有勇氣排除一切困難,甚至可以把“不可能完成”的任務出色地完成。我們選擇了教師這一職業,就等于我們選擇了責任。大家可以想一想,我們教書這一屆學生未教好,我們還會盼下一屆學生,我們還可以重頭再來;而對于家長,只有一個孩子,他們輸不起,他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們,就把希望寄托在我們每個人的身上。我們要想贏得家長的信任,贏得社會的贊譽,提升我們自身的價值,就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學的每一個細節之中去,讓每一個孩子在我們的手中都得到發展,讓每一個孩子都能健康成長,讓每一個孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個有責任心的教師呢?
一、作為一個有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業
我們經常聽到謳歌教師職業精美的語句:“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”,等等。因此,為了無愧于這些稱號,為了尊重教師職業,為了尊重我們自己,我們要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“要給學生一滴水,教師要有一碗水;要給學生一碗水,教師要有一桶水;要給學生一桶水,教師就得長流水。”學無止境,教亦無止境。作為新時期的教師,我們更是要不斷學習,不斷更新自己的知識,隨時“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時代的變化,滿足學生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學中,我們可以向書本學習,多讀教育經典,多讀專業著作,多讀教育報刊,多讀人文書籍,只要這樣,我們才能拓寬自己的視野,積累豐富的學識,豐富自己的教育教學管理經驗。
二、作為一個有責任心的教師要有平和的心態
責任心是認真對待工作的前提,沒有良好的崗位責任心,就不會有對事業的責任心,就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識,要有良好的平和的心態,只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味著要甘守清貧,因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外,課外還會付出了許多無形的勞動,這些都是不可能用金錢衡量的,也是無法用金錢衡量的,與其老抱怨這些,還不如換種心態來看待這個問題,跳出世俗,守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢,但是換了學生的成長,家長的信任,自己的進步,這何嘗不是一種回報,一種心靈的慰藉。這是職業操守決定的,你無力改變它,那就換種途徑吧,不會那么痛苦,煩惱。當你獲得了精神的慰藉時,你也會有另一種快樂,幸福感,這樣才不會消磨你的意志,你前行才會有動力,才會樂在其中。工作是才會更有熱情,工作效率也會提高。
三、作為一個有責任心的`教師要學會愛自己從事的教育事業,愛自己的學生,愛你身邊的每一個人
我們是平凡的,我們所從事的工作也是平凡的,它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛,我們的學生講無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心,促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛,讓我們體會到教師的快樂,是我們不斷前行的動力。愛自己的孩子是理所當然的,愛別人的孩子是神圣的。所以,我們要用平常心愛每一個發展中的孩子,用耐心,愛心、精心培養每個孩子,正確看待他們成長道路上的發生的每一個故事,學會包容他們,寬容的過失。就像對待自己的孩子一樣去愛,去教育,甚至要做得更好,更細致。學會如何去愛,知道怎樣愛才是對的,那樣就不會因為你的責任心,讓好事變成了壞事,讓負責成了壞事,造成無心之過,學會換位思考吧!讓你的教育如一縷春風,輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨,浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風細雨中茁壯成長,成為一棵參天大樹。當你播撒愛時,到時候你也會收獲滿滿的愛,從中你就會有濃濃的幸福感。
“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”這一一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔奉獻著自己的一生。有一首歌最為動人,那就是教師;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風景最為雋永,那就是教師。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……"老師們,我們選擇了教師這一職業,也許就注定了我們要平凡一生,那么就讓我們帶上愛與責任,做一個護花使者吧!
我心中的好教師演講稿2
尊敬的各位領導、老師:
大家好!今天我演講的題目是:《如何做一個有責任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經說過:“人可以不偉大,但不可以沒有責任心。”責任心是什么?責任心是促使一名教師干好工作的動力,成為影響教師工作質量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什么?責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動力,它使我們有勇氣排除一切困難,甚至可以把“不可能完成”的任務出色地完成。我們選擇了教師這一職業,就等于我們選擇了責任。大家可以想一想,我們教書這一屆學生未教好,我們還會盼下一屆學生,我們還可以重頭再來;而對于家長,只有一個孩子,他們輸不起,他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們,就把希望寄托在我們每個人的身上。我們要想贏得家長的信任,贏得社會的贊譽,提升我們自身的價值,就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學的每一個細節之中去,讓每一個孩子在我們的手中都得到發展,讓每一個孩子都能健康成長,讓每一個孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個有責任心的教師呢?
一、作為一個有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業
我們經常聽到謳歌教師職業精美的語句:“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”,等等。因此,為了無愧于這些稱號,為了尊重教師職業,為了尊重我們自己,我們要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“要給學生一滴水,教師要有一碗水;要給學生一碗水,教師要有一桶水;要給學生一桶水,教師就得長流水。”學無止境,教亦無止境。作為新時期的教師,我們更是要不斷學習,不斷更新自己的知識,隨時“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時代的變化,滿足學生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學中,我們可以向書本學習,多讀教育經典,多讀專業著作,多讀教育報刊,多讀人文書籍,只要這樣,我們才能拓寬自己的視野,積累豐富的學識,豐富自己的教育教學管理經驗。
二、作為一個有責任心的教師要有平和的心態
責任心是認真對待工作的前提,沒有良好的崗位責任心,就不會有對事業的責任心,就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識,要有良好的平和的心態,只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味著要甘守清貧,因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外,課外還會付出了許多無形的勞動,這些都是不可能用金錢衡量的,也是無法用金錢衡量的,與其老抱怨這些,還不如換種心態來看待這個問題,跳出世俗,守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢,但是換了學生的成長,家長的信任,自己的進步,這何嘗不是一種回報,一種心靈的慰藉。這是職業操守決定的,你無力改變它,那就換種途徑吧,不會那么痛苦,煩惱。當你獲得了精神的慰藉時,你也會有另一種快樂,幸福感,這樣才不會消磨你的意志,你前行才會有動力,才會樂在其中。工作是才會更有熱情,工作效率也會提高。
三、作為一個有責任心的教師要學會愛自己從事的教育事業,愛自己的學生,愛你身邊的每一個人
我們是平凡的,我們所從事的工作也是平凡的,它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛,我們的`學生講無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心,促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛,讓我們體會到教師的快樂,是我們不斷前行的動力。愛自己的孩子是理所當然的,愛別人的孩子是神圣的。所以,我們要用平常心愛每一個發展中的孩子,用耐心,愛心、精心培養每個孩子,正確看待他們成長道路上的發生的每一個故事,學會包容他們,寬容的過失。就像對待自己的孩子一樣去愛,去教育,甚至要做得更好,更細致。學會如何去愛,知道怎樣愛才是對的,那樣就不會因為你的責任心,讓好事變成了壞事,讓負責成了壞事,造成無心之過,學會換位思考吧!讓你的教育如一縷春風,輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨,浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風細雨中茁壯成長,成為一棵參天大樹。當你播撒愛時,到時候你也會收獲滿滿的愛,從中你就會有濃濃的幸福感。
“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”這一一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔奉獻著自己的一生。有一首歌最為動人,那就是教師;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風景最為雋永,那就是教師。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”老師們,我們選擇了教師這一職業,也許就注定了我們要平凡一生,那么就讓我們帶上愛與責任,做一個護花使者吧!