第一篇：小學二年級《衛(wèi)生與保健》期末測試卷

2008—2009學年度上學期二年級期末模擬試題

《衛(wèi)生與保健》《安全教育》

二、連線（14分）

電爐觸電胃加工廠 電視機火災(zāi)腸加工站 開關(guān)燙傷火好朋友

電寶貝

三、下面哪些現(xiàn)象屬于火災(zāi)，在“（）”是打“√”或打“×”。（14分）

山火篝火火山樓房著火（）（）（）（）焚燒垃圾鍋爐里的火汽車著火（）（）（）

四、問答題。（37分）

1、課間活動對我們的身體有什么好處？

2、室外活動須注意哪些安全？

一、填空（35分）

1、同學之間應(yīng)友好（）、互相（）、互相（）。對人應(yīng)（）、（）；會（）、幫助（）；能（）別人。

2、小孩每天應(yīng)有（）個小時的睡眠時間，還要養(yǎng)成（）的習慣。

3、腹痛不能盲目服用（），發(fā)生腹痛時，如果經(jīng)過短期的觀察后不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)（）找醫(yī)生查明（），對癥（），千萬不可（）服用（）。

4、細菌性痢疾簡稱（），是由痢疾桿菌引起的（）傳染病。尤其在（）季節(jié)，病菌繁殖力（），食物保存不好就容易被（）污染，人吃了就可能會患上（）。

5、蛔蟲病、蟯蟲病都是（）蟲病，它們都寄生在人的（）里。

6、不吃（）腐爛的食物，因為變質(zhì)腐爛的食物中含有大量的（）和（）。

7、寫出五種電器：（）、（）、（）、（）、（）。

8、從小要養(yǎng)成（）的飲食習慣、衛(wèi)生（）、（）習慣。

第二篇：二年級上冊衛(wèi)生與保健教案doc

2012-2013學年二年級上冊 《衛(wèi)生與保健》教案

任課教師：梁蕊

1、認識胃與腸

教學目標：

1、認識自己的胃與腸，知道胃和腸的作用。

2、知道怎樣保護自己的胃與腸。

教學重難點：知道胃與腸的作用及怎樣保護他們。教學時間：1課時 教學過程：

一、導(dǎo)入

你知道自己吃進去的東西都去哪里了嗎？營養(yǎng)成分又是怎樣吸收的呢？

二、認識胃與腸

1、你知道自己的胃與腸分別在什么位置嗎？

2、出示掛圖，認識胃與腸。

3、指一指自己的胃與腸。

三、讀書交流

1、指導(dǎo)學生讀書，了解胃與腸的作用。

2、引導(dǎo)學生結(jié)合實際交流。

3、小結(jié)。

四、怎樣保護我們的胃與腸

飯前飯后盡量不要進行劇烈的運動。

五、練習鞏固 第三頁練一練。

2、急性腸胃炎

教學目標：

1、認識什么是急性腸胃炎。知道急性腸胃炎的癥狀。

2、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，學會預(yù)防急性腸胃炎。教學重、難點：養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。課時安排：1課時 教學過程：

一、對話交流，引入話題

1、師生對話，了解學生情況。

2、小結(jié)導(dǎo)入：預(yù)防急性腸胃炎

二、故事激趣。《綠毛妖怪》

上課之前，老師給大家講一個綠毛妖怪的故事。故事梗概：媽媽給小明買了一快蛋糕，小明沒舍得吃，把蛋糕藏在書包里，過了好幾天，蛋糕里長出了許多綠毛毛，綠毛毛是綠毛妖怪，是由細菌變成的，小明吃了蛋糕，肚子劇烈疼痛，醫(yī)生告訴他，因為你的蛋糕放的時間太長了，受到細菌的污染，得了急性腸胃炎。經(jīng)過醫(yī)生的治療，小明的病好了。

小明回家以后，特別想了解什么是急性腸胃炎，同學們，你想當醫(yī)生，告訴小明嗎？要當醫(yī)生，就得先學習。

二、讀書交流：急性腸胃炎的病因、表現(xiàn)及危害

1、指導(dǎo)學生讀課文，了解急性腸胃炎的病因、表現(xiàn)及對身體的危害。

2、引導(dǎo)學生結(jié)合課文和實際體會議一議，說一說： “急性腸胃炎是怎么引起的？”

“得了急性腸胃炎有哪些表現(xiàn)？”“對身體健康會帶來什么危害？”

3、小結(jié)：把你的學習所得告訴小明。

指名回答。

三、聯(lián)系實際交流經(jīng)驗：預(yù)防急性腸胃炎

1、引導(dǎo)學生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗小組討論： “怎樣預(yù)防急性腸胃炎？”

2、出示掛圖，讓學生說一說：

“我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食衛(wèi)生習慣？” 小組討論后交流討論結(jié)果。

3、小結(jié)，激勵：俗話說“病從口入”，同學們要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，預(yù)防急性腸胃炎。

四、練習

完成“想一想，議一議”。讓學生互相議一議，說一說，鞏固認識。

五、教學小結(jié)

通過今天的學習，你有什么收獲？

3、養(yǎng)成良好的飲食習慣

教學目標：

學會辨別哪些是好的飲食習慣，哪些是不好的飲食習慣。并教育孩子好的習慣堅持下去，不好的習慣就要馬上改正。教學時間：1課時 教學過程：

一、導(dǎo)入“胃的自述”：

小朋友，你們知道嗎？胃是我們身體里一個非常重要的消化器官，有一個小朋友樂樂啊，不注意飲食習慣，這幾天，他的胃正在和他鬧別扭呢。我們?nèi)デ魄啤３鍪緢D片一： 胃在抱怨什么？

你想給他提點什么建議？出示：每餐定時又定量 出示圖片二：

老師：樂樂吃完飯就去踢球了。他的胃又在叫喚了？指名讀旁白。吃完飯為什么不能馬上踢球呢？相機出示紙條：放下碗筷就踢球 出示：飯后不做劇烈運動。圖片三：

胃又在埋怨小主人了？同學們一起來讀一讀。

你對樂樂想說點什么？出示正確的飲食習慣：冷飲太涼要少吃。

二、討論：開心聊吧 原來呀，樂樂是個粗心的孩子，他平時沒有注意養(yǎng)成良好的飲食習慣，讓自己的胃一次又一次地受到了傷害。接下來，老師帶你們到“開心聊吧”去坐一坐，看看，錄象中的這個小朋友又做得怎么樣呢？ 錄象一：

他的飲食習慣好不好？ 相機出示：小手臟臟就進食 吃東西前先洗手

繼續(xù)看錄象：這個小朋友平時的習慣就不好。瞧，這會多難受呀。錄象二：

這個孩子做得好嗎？

提示語：剛開始，小男孩準備做什么？媽媽說了一句什么話？媽媽多關(guān)心我們的身體呀，我們要愛護自己，少讓媽媽為我們操心。錄象三：

他的飲食習慣好嗎？

（邊貼邊說）邊吃飯邊看電視會影響食物的消化。出示：邊吃飯邊看電視 所以呢，我們要注意：出示：吃飯時不看電視 錄象四：

出示：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃會怎么樣？

談話中，我們知道了哪些是不好的飲食習慣，哪些是好的飲食習慣。（指貼紙）那生活當中，你們做的怎么樣呢？夸夸自己做的好的地方，有沒有做的不夠好的地方，需要改進呢？

三、游戲：飲食紅綠燈（加背景音樂）

剛才呀，我們聊得很開心。現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名稱叫“飲食紅綠燈”。

講解游戲規(guī)則：我們過馬路的時候，要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行。一會兒，老師說一個習慣，如果是好的飲食習慣，我們就亮綠燈，快速回答：“綠燈行！”；如果是不好的飲食習慣，就亮紅燈，快速回答：“紅燈停！”。活動一：打亂順序判斷。學生一邊亮燈，一邊喊“紅燈停，綠燈行”。活動二：取下不好的飲食習慣。現(xiàn)在，老師請幾個同學上臺來，把不好的飲食習慣取下來，看誰又快又準？ 老師：黑板上剩下的都是良好的飲食習慣。（貼題目）活動三：拍手歌。來，我們一起讀一讀好習慣。第一遍，老師帶讀。第二遍：學生自己來讀。

吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃 每餐定時又定量

吃飯時不看電視飯后不做劇烈運動

養(yǎng)成良好飲食習慣健康身體人人夸，人人夸 四總結(jié)：

今天這堂課，我們懂得了很多好的飲食習慣。回家后，再好好想想，還有哪些好的飲食習慣？你們可以像老師這樣，把他們做成漂亮的小卡片，貼在餐廳里，提醒全家人都養(yǎng)成良好的飲食習慣（指板書），好嗎？ 板書設(shè)計：

養(yǎng)成良好的飲食習慣

吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃 每餐定時又定量

吃飯時不看電視飯后不做劇烈運動不吃變質(zhì)腐爛的食物

教學目標：

1、知道吃變質(zhì)腐爛的食物對身體的危害。

2、養(yǎng)成不吃變質(zhì)腐爛食物的習慣。

教學重點：通過學習認識到變質(zhì)腐爛的食物對身體的危害，能夠做到不吃變質(zhì)腐爛的食物。

教學難點：能夠通過學習認識，改正以往的一些不良飲食習慣。課時安排：1課時 教學過程：

一、導(dǎo)入

承接上一課直接導(dǎo)入：預(yù)防細菌性痢疾還要做到“不吃變質(zhì)腐爛的食物”。（板書課題）

二、讀文、交流：變質(zhì)腐爛的食物對身體的危害

1、學生讀課文，邊讀邊想：變質(zhì)腐爛的食物對身體什么危害。

2、引導(dǎo)學生結(jié)合課文和實際體會議一議，說一說：

“什么是變質(zhì)的食物？”“哪些是容易變質(zhì)的食物？”（罐頭、水果、肉類等）

“吃了變質(zhì)腐爛的食物對身體會帶來哪些危害？”

3、小結(jié)：變質(zhì)腐爛的食物對我們的健康危害極大，會引起很多疾病，嚴重的還會導(dǎo)致食物中毒而死亡，所以我們要養(yǎng)成不吃變質(zhì)腐爛食物的習慣。

三、聯(lián)系實際交流經(jīng)驗：不吃變質(zhì)腐爛食物

1、引導(dǎo)學生結(jié)合課文和自己的生活經(jīng)驗小組交流： “怎樣才能做到不吃變質(zhì)腐爛的食物？”

2、結(jié)合具體情境表演讓學生議一議，說一說：“在購買和食用食物時怎樣辨別食物是否變質(zhì)？”

（1）去超市或小商店購買面包、土豆片、飲料等食物。（2）去菜市場買肉類、蔬菜、水果等食品。

3、小結(jié)：注重食品安全衛(wèi)生，不吃變質(zhì)腐爛食物。

四、練習

第17頁“想一想，議一議”。讓學生結(jié)合練習題議一議，說一說，鞏固認識。

五、教學小結(jié)

總結(jié)全文，強調(diào)注重食品衛(wèi)生的重要性，再次激勵養(yǎng)成良好飲食習慣。

5、預(yù)防蛔蟲病

教學目標：1.讓學生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危害。

2.教育學生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病的方法。

教學重點難點：蛔蟲病的危害及蛔蟲病產(chǎn)生的過程和預(yù)防的方法措施。

教學時間：1課時 教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？

二、學習新課：

1.什么叫蛔蟲病：

蛔蟲：是生活在腸道內(nèi)的一種寄生蟲。

寄生蟲：寄生在別的動物或植物體內(nèi)或體表的動物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲，小麥吸沖等。

蛔蟲病：由于蛔蟲在腸道內(nèi)引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。

2.蛔蟲病的癥狀：

面黃肌瘦，經(jīng)常肚子疼，嚴重時還會并發(fā)膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。

3.蛔蟲的繁殖過程：

蛔蟲在人體排卵后，隨糞便排出體外，進入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲卵的東西后，其就進入我們的血管，在血管長大后，進入小腸吸收人體營養(yǎng)。

4.預(yù)防方法：

勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我們一定要把好病從口入這一關(guān)。

三、鞏固新知：

1.組織學生用自己的語言介紹蛔蟲的循環(huán)繁殖過程。

2.請一到兩名學生到講臺，做小老師，說說對于在蛔蟲病的預(yù)防方面，你打算如何來做？

3.總結(jié)該課：首先學生自己自評，然后老師再對學生進行客觀合理的評價。

板書設(shè)計：

蛔蟲病的預(yù)防：關(guān)鍵要把好病從口入這一關(guān)。

勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。

6、預(yù)防蟯蟲病

教學目標：

1、通過教學讓學生了解到怎樣預(yù)防蟯蟲病。

2、讓學生了解蟯蟲寄生在人體中對健康的危害。教學難重點: 通過教學讓學生了解到怎樣預(yù)防蟯蟲病。教學課時：1課時 教學過程：

一、啟發(fā)，引入新課。

二、學生討論：你知道蟯蟲病嗎？？生對我們生活和學習會有什么影響？ 抽取相關(guān)的學生作發(fā)言。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，教學新課。

1、誰知道自己為什么會得蟯蟲病？

3、通過觀察圖片及食視頻了解有關(guān)得蟯蟲病的原因：

3、教育學生應(yīng)該從小保護自己的身體。

四、講講自己以后應(yīng)該怎樣做？ 課外活動：怎樣預(yù)防蟯蟲病？ 預(yù)防細菌性痢疾

教學目標：

1、認識細菌性痢疾的病因、癥狀、傳播途徑。

2、掌握預(yù)防細菌性痢疾的方法。教學重點：菌痢的傳播途徑和預(yù)防方法。教學難點：菌痢的傳播途徑 教學準備：學生表演、洗手歌 課時安排：1課時 教學過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)教學情境：

學生表演捂著肚子、疼痛難忍的樣子，教師詢問：“你怎么了？” 學生回答：“我肚子痛，從早上到現(xiàn)在已經(jīng)拉了三次了。去醫(yī)院看，醫(yī)生說我得了細菌性痢疾？”

教師：“看來你病得不輕，讓家長帶你回家好好休息吧。”

2、導(dǎo)入新課：“剛才ＸＸ同學說他得了細菌性痢疾，那么大家想不想認識這是一種什么病，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？”（板書課題：預(yù)防細菌性痢疾）

二、讀文、交流：細菌性痢疾的病因、表現(xiàn)、危害和傳播途徑

1、指導(dǎo)學生讀課文，了解菌痢的病因、表現(xiàn)和危害及傳播途徑。

2、說一說：“菌痢是一種什么病？”“是怎樣引起的？”

“得了菌痢會有些什么表現(xiàn)癥狀和危害？”

3、指導(dǎo)學生看著課本插圖講一講菌痢的傳播途徑。（教師可作適當補充）

4、小結(jié)：菌痢是夏秋季常見的腸道傳染病，主要是因為不講究飲食衛(wèi)生而引起，我們要積極預(yù)防它。

三、聯(lián)系實際交流經(jīng)驗：預(yù)防菌痢的方法

1、引導(dǎo)學生結(jié)合課文和自己的生活經(jīng)驗小組討論：

“我們要怎樣預(yù)防菌痢？”

2、匯報、交流，勾畫文中相關(guān)內(nèi)容。

3、小結(jié)：細菌性痢疾是夏秋季節(jié)最常見的腸道傳染病之一。要做到不吃腐爛變質(zhì)及被蒼蠅、蟑螂污染過的食物。堅持做到飯前便后洗手，生吃瓜果要用流水多清洗幾遍，或削皮后再吃。

4、學習洗手歌，教育學生養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

（1）養(yǎng)成勤洗手的好習慣是預(yù)防菌痢的有效方法，下面我們就來學習一首洗手歌：（邊唱邊做動作）

左手搓，右手搓，洗得細菌無處躲，手心搓，手背搓，飯前便后做。養(yǎng)成洗手好習慣，身體健康有保障，你洗手，我洗手，健康多快樂。

（2）學生自己唱洗手歌做動作1——2遍。

四、練習

第29頁“想一想，議一議”讓學生結(jié)合練習題議一議、說一說，加深對菌痢的了解認識。

五、教學小結(jié)

總結(jié)，強調(diào)預(yù)防為主，督促學生養(yǎng)成良好飲食衛(wèi)生習慣。

8、腹痛不能盲目服用止痛藥

教學目標：

1、了解引起腹痛的原因有哪些。

2、知道腹痛后應(yīng)怎樣正確處理。教學重難點：知道腹痛后的正確處理方法。教學時間：1課時 教學過程：

一、導(dǎo)入

你有過腹痛嗎？你知道引起你腹痛的原因嗎？你是怎樣處理的呢？ 指名說說。

二、教學新知

1、指導(dǎo)讀課文，了解引起腹痛的原因有哪些？

2、交流匯報。

可能是因胃腸痙攣造成的，也可能是炎癥或寄生蟲等病因引起的。

3、為什么腹痛不能盲目服用止痛藥？

4、腹痛后應(yīng)怎樣處理？

三、聯(lián)系實際說說

課本32頁想一想，議一議。

四、總結(jié)。

9、保護皮膚

教學目標

1、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健知識。

2、理解皮膚的功能，知道怎樣保護皮膚。

教學難點：皮膚的體溫調(diào)節(jié)

教學重點：皮膚的結(jié)構(gòu)及功能

教學時間：1課時

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、了解皮膚的知識

1、保護功能:(1)表皮的角質(zhì)層:防止細菌侵入,防止體內(nèi)水分過多散失

(2)表皮的生發(fā)層的黑色素細胞形成黑色素,可防止紫外線損傷皮膚內(nèi)部組織

(3)真皮中的結(jié)締組織是皮膚具有彈性和韌性,可以承受一定的摩擦和擠壓(4)皮下組織中的脂肪組織可以緩沖機械壓力(5)毛發(fā)可以起保護作用

(6)皮脂腺可以分泌皮脂,滋潤皮膚

2、排泄功能: 汗腺可以產(chǎn)生并排出汗液(含有大量的水,少量的無機鹽、尿酸、尿素等)

3、調(diào)節(jié)體溫的功能:(1)真皮中的毛細血管通過收縮舒張調(diào)節(jié)體溫(2)皮下組織中的脂肪有保溫的功能(3)毛發(fā)有一定的保溫功能

(4)通過汗腺排汗量的多少來調(diào)節(jié)體溫(因汗液蒸發(fā)可以帶走熱量)

4、感受外界刺激的功能

真皮中有各種感受器,能接受觸、壓、溫度等刺激

三、皮膚的衛(wèi)生保健

1、皮膚的清潔:(1)清除皮膚表面的污垢,使皮膚能正常發(fā)揮功能(2)減少病原微生物的生長繁殖,防止皮膚病的發(fā)生

2、皮膚的鍛煉:(1)改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能,促進皮膚的新陳代謝(2)提高皮膚對溫度驟然變化的適應(yīng)力,減少疾病發(fā)生(三)皮膚的再生

1.生理性再生:正常代謝過程中的再生(如:角質(zhì)層細胞脫落后會自然得到補充)2.補償性再生:由損傷引起的再生(如皮膚擦傷后傷口愈合)

四、總結(jié)。

10、課間活動

教學目標：

1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。

2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。教學重點：

使學生知道課間活動守秩序應(yīng)該怎樣做。教學難點：

為什么課間活動要守秩序。教育過程：

一、看一看（使學生知道學校安排課間的目的。）出示投影片。（看一看中的圖）

1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？課間指什么時間？ 2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間。

板書：課間 3．小組交流：

圖上的同學要去做什么？

課間時，你做什么？

為什么學校要安排課間？ 4．小結(jié)：

學校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習。

5．同桌互相說說：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？

板書：活動守秩序 6．小結(jié)：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

2．小結(jié)：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學習：（每組任選一題交流）

（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

小結(jié)：這些同學在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

小結(jié)：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學哪做得好？

小結(jié)：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應(yīng)當上上廁所、喝點兒水，休息一下。

看圖（喝水的同學）

（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？

小結(jié)：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結(jié)：

不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學吧！

三、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課間：

請同學找出不守秩序的同學。

說一說他哪做得不好。

2．小結(jié)：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

四、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的圖1）

小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

小結(jié)：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（想一想中的圖2）

討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規(guī)則。大家休息好，一起來上課。2．總結(jié)：

同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。板書設(shè)計：

課間活動

課間活動多，有趣又快活。

人人守秩序，個個按規(guī)則。

大家休息好，一起來上課。

11、睡眠好，身體好

教學目標：1.讓學生懂得按時作息的好處，每天能保證10小時。2.使學生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。教學重點難點：啟發(fā)引導(dǎo)學生，由學生自己說出，應(yīng)當怎樣睡眠 教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

在我們學校里，同學們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每天都睡了幾小時？

二、學習新課： 1.睡前不要做： a.不要吃得太飽 b.不要賀濃茶

c.不要看驚險電視節(jié)目，不要聽恐怖故事 d.要用溫水洗腳 2.誰時要： a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當 b.保持室內(nèi)空氣流通（要打開一扇小窗戶）c.不要蒙頭睡覺 3.臥如弓：

睡眠的姿勢很重要，你們知道我們的的心臟長在人體胸部的左邊還是右邊呢？當然是左邊了，那么我們睡覺時應(yīng)當向左邊還是右邊，或者是平躺著睡？那么原因又是什么呢？

身體向左側(cè)彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”

三、鞏固新知：

1.組織學生自己給自己評價一下，我們在平時生活中都做到了嗎？ 2.請學生到講臺，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？ 3.總結(jié)該課使學生知道：

睡眠是恢復(fù)（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時刻。每天我們要睡足（10）小時，養(yǎng)成（早睡早起）、（按時起床）的好習慣。

12、同學之間應(yīng)友好相處

教學目標：

1、通過學習要使學生學會彼此諒解、友好相處。

2、學會彼此以誠相待。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

教學重點、難點： 引導(dǎo)學生初步掌握處理矛盾的簡單技巧，形成友好相處的意識。由于中年級學生的辨析能力有限，在具體的生活實際中，會比較難體會到友好相處的重要性。難點是：讓學生發(fā)自同心地認同與伙伴友好相處的重要性。教學時間：1課時 教學過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、齊唱歌曲《你的眼睛里有個我》

2、師：同學們，我們已經(jīng)一起度過了兩年的美好時光，今天又手拉著手一起升入了三年級，你們在學校里生活得怎樣？為什么？是啊，我們懂得了很多道理，積累了很多知識，更重要的是，我們認識了這么多的朋友，彼此之間積下了深厚的友誼，所以我們才會這么快樂。今天，老師要和你們聊聊——“同學之間”這個話題。

板書——同學之間

（二）美好回憶

過渡：兩年了，七百多個日日夜夜，有一半時間我們和身邊的小伙伴一起度過。這期間，曾發(fā)生過許許多多感人的故事，有關(guān)心、幫助別人的，也有得到過別人關(guān)心、幫助的。課前,老師讓你們展開美好的回憶,把這感人的故事寫下來,和小伙伴們一起說說。

1、學生小組內(nèi)互說

2、交流。

3、小結(jié)：你們能夠在同學有困難的時候伸出援助之手，互幫互助，這是小朋友愛心的表現(xiàn)。這一個個小小的故事，匯聚成一份濃濃的情，一份濃濃的愛。

（三）實話實說

1、過渡：但在我們的現(xiàn)實生活中，在與同學的相處中，難免會發(fā)生不愉快的事。下面，老師要和你們來一個實話實說的活動。

話題是這樣的：

假如你有一支心愛的鋼筆，被一位同學不小心摔在了地上，筆尖摔壞了，再也不能用了，現(xiàn)在這件事就發(fā)生在你身上，請大家一定要實話實說，你會怎么做？可以考慮一分鐘。A、學生交流，老師點評。

B、師：同學們，你們認為這幾種做法中，最值得我們發(fā)揚學習的是哪一種？為什么？

C、小結(jié)：如果我們都能不為小事生氣，胸懷寬廣，都能善待他人，你定能擁有很多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。（板書：善待他人），這是同學之間和睦相處的非常重要的一點。

（四）設(shè)身處地想一想 過渡：當然，在你們與同學的相處過程中，常常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情就發(fā)生在你身上，你會怎么想？讓我們一起設(shè)身處地的想一想。

1、剛才你們說了很多互相幫助的事例，（舉其中2例）

師：得到別人幫助，你當時的心情怎樣，能和大家說說嗎？ 你幫助了別人，還記得當時感受嗎？

2、小結(jié)；得到同學的幫助，我們的內(nèi)心充滿感激之情，幫助了別人，同時也會給自己帶來快樂。如果我們在同學有困難的時候都能主動伸出援助之手，互幫互助，（板書）那你定會擁有更多的朋友。

3、請你們再看這三個事例：

A、張小明同學在回答問題時，答錯了題，其他同學聽了，都大笑起來。

想一想，如果你是張小明，你會有怎樣的感受？以后，如果你碰到這樣的事，你會怎么做？

B、小芳丟了一本新買的故事書，剛好小麗也有一本這樣的故事書，小芳見了，說：“小麗的故事書是我的。”小麗感到很委屈，不知怎么辦。

你被人冤枉過嗎？當時的心情怎樣？你能為小麗出出主意，幫她解除煩惱嗎？

C、小東在班里有點淘氣，成績也不好。排課本劇時，兩個小組都不想要他參加。喬典是第三小組的組長，在征得他們小組同學同意后，主動邀請小東參加他們的小組。

你知道喬典是怎樣說服他的小組同學的嗎？你能體會到小東當時的感受嗎？

各小組選擇其中一事例討論。交流。

小結(jié)：A、同學之間應(yīng)多一份理解，多一份尊重，你的鼓勵，你的幫助，會給有困難的同學增添信心。（板書：尊重、理解）

B、當然，我們應(yīng)該不隨便拿別人的東西，丟了東西也不能無端猜疑別人，這是對人的一種侮辱，會給同學的心理造成很大的傷害，同學之間應(yīng)互相信任。（板書：互相信任）C、是同學們的寬容、接納，溫暖了小東，我想，小東以后會改正缺點的，我們千萬不能因為他人有某些方面的缺點，就排斥他，同學之間應(yīng)互相接納、寬容。

小結(jié)：同學們，我們只有主動地關(guān)心、尊重、信任別人，這樣，你也會得到別人的關(guān)心、尊重、信任。老師送你們兩句話：

出示

1、只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。

2、不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時也沒有人來扶助。

（五）今后的我該怎么做

過渡：同學們，在我們今后的學習、生活中，會遇到很多事情，今后的你準備怎樣做？我們一起來商量商量，出示：

1、中午拿飯盒時，我們應(yīng)該（）。

2、聽到班中同學說臟話時，我們應(yīng)該（）。

3、同學答錯了題，我們應(yīng)該（）。

4、看到同學有了困難，我們應(yīng)該（）。

小結(jié)：同學們，老師相信，我們同學之間一定能做到——互幫互助、互相信任、尊重理解、團結(jié)友愛。今后我們同學之間一定會相處得更好。

（六）制作友情卡：

為了感謝曾經(jīng)幫助過你的同學，也為了使同學之間更加親密，讓我們一起來制作友情卡，把自己想對同學說的話寫在卡上，也可寫上描寫同學之間友好相處的詞語，送給你的好朋友，或曾幫助過你的同學。

學生制作友情卡

課堂小結(jié)：我們二

（二）班就像一個溫暖的大家庭，讓我們能在這個大家庭中生活、學習的更愉快，讓我們每個同學的臉上都能綻放出更加燦爛的笑容！

第三篇：二年級衛(wèi)生與保健教學工作總結(jié)

普家沖小學二年級《衛(wèi)生與保健》教學總結(jié)

（20013至2014）學年下學期 李 向 陽

本學期的教育教學工作已圓滿結(jié)束，二年級的學生在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)掌握了一些衛(wèi)生和保健方面的知識，學生的衛(wèi)生習慣已得到較好的培養(yǎng)，為了今后更好的開展衛(wèi)生與保健的教學工作，現(xiàn)將本學期的衛(wèi)生與保健教學工作總結(jié)如下：

一、學以致用，在日常生活學習中養(yǎng)成良好自我衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣從小養(yǎng)成。從進校的第一天起，教育學生不隨地吐痰、隨手扔垃圾，不講臟話等。除此之外還利用廣播、黑板報、畫廊、宣傳單等宣傳陣地，向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識。收到良好的效果。

二、讓學生做到室內(nèi)外衛(wèi)生有起色。

1、每學期開學初第一件事是安排班級衛(wèi)生監(jiān)督員。這個學期，為培養(yǎng)學生勞動能力進行了勞動周活動，做到每周班級的每個角落都有同學天天打掃，每天有衛(wèi)生監(jiān)督員進行檢查，每周有各班衛(wèi)生委員負責堅持個人衛(wèi)生評比，個人衛(wèi)生的檢查內(nèi)容包括：指甲、衣領(lǐng)、頭發(fā)、手帕……定期檢查飲水和早餐的衛(wèi)生工作。由于狠抓了以上幾點，班級衛(wèi)生面貌有了很大的改變。衛(wèi)生老師每天進行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。

2、我校的學生，全部來自農(nóng)村，生活衛(wèi)生的條件較差，受環(huán)境的影響，幾乎沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，多數(shù)學生不講衛(wèi)生。比如：亂扔垃圾，亂吐痰，鼻涕到處亂揩，飯前便后不洗手，經(jīng)常坐在地上或睡在地上滾等。這些不良的衛(wèi)生生活習慣，對學生的身體健康

不利。由于長期不良衛(wèi)生行為習慣，要使培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣確實很難，不是一天兩天就能改掉。鑒于這種狀況，老師首先要以身作則，我從學生的每一個不良的小的衛(wèi)生習慣抓起，每見到學生有不衛(wèi)生行為時，都要認真給予教育。同時讓學生之間相互監(jiān)督，通過一段時間，學生的不良衛(wèi)生習慣改變了許多。

3、通過教學讓學生知道了一些有關(guān)衛(wèi)生和保健方面的知識。如：我們的肺，如何預(yù)防近視和沙眼，如何保護自己的嗓子。并用這些知識在生活中和學習中保護自己的身體健康。

本學期的衛(wèi)生與保健的教學使學生懂得了一些衛(wèi)生保健的知識，同時也培養(yǎng)了學生一些良好的衛(wèi)生行為習慣，但學生良好的衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還需要同學間的相互監(jiān)督家長和老師的教育和引導(dǎo)，學生自身的持之。

三、在日常工作糾正個別學生不良行為。

在日常工作中只要有學生生病，衛(wèi)生教師總像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們，一般小毛病衛(wèi)生室及時處理。如較為嚴重就及時通知家長，如聯(lián)系不上，衛(wèi)生室負責帶他們上醫(yī)院治療。平時，保健老師還經(jīng)常負責各種資料的收集上報，還利用黑板報和畫廊，在不同季學生宣傳預(yù)防疾病的方法。

總之，一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，衛(wèi)生與保健教學不能只停留在理論上，還應(yīng)與實踐緊密結(jié)合，這樣才能學以致用。在今后的教學中還需繼續(xù)努力，做得更好！

第四篇：2011學年下學期二年級衛(wèi)生與保健工作計劃

2011學年下學期二年級衛(wèi)生與保健工作計劃

官渡區(qū)五里小學：陳紅

一、情況分析：

本學期二年級有二個班，他們都健康活潑，有一定的健康基礎(chǔ)知識，但由于學生間的個別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學習態(tài)度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進教學方法，有機調(diào)動他們的學習積極性，他們就一定能扎扎實實地掌握本學期的衛(wèi)生保健知識。

二、教學目標：

健康教育課是向小學生有計劃地系統(tǒng)進行健康知識教育的重要途徑，教材內(nèi)容圍繞這幾個方面：心理方面，衛(wèi)生習慣，預(yù)防疾病和衛(wèi)生保健，對于從小培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。懂得一些衛(wèi)生知識以及加強自身的衛(wèi)生保健，對促進少年兒童的身心健康，生長發(fā)育以及圓滿地完成學習任務(wù)，有極其重要的作用，具體目標是：不亂吃零食，預(yù)防細菌性痢疾，預(yù)防沙眼，保護耳朵，搞好環(huán)境衛(wèi)生，住樓房的安全，堅持冬季長跑等。

三、具體措施：

1、課前認真鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。

2、課內(nèi)外相結(jié)合，靈活采用多種教學手段。

3、對殘童，弱智兒童實施因材施教，放低對他們的要求。

4、促進“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展，確保及格率百分之九十五，優(yōu)秀率百分之八十。

5、課時安排：每周0.5課時健康教育課

四、主要工作：

（一）加強健康教育。

1、按照《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛(wèi)生工作。

2、認真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學 生健康知識合格率達90%以上。

3、開展形式多樣的健康教育宣傳活動，尤其是做好防傳染病宣傳、控煙宣

傳及預(yù)防艾滋病教育。在班級板報上開辟一塊衛(wèi)生與健康的專欄。

4、本學期，教師隨時接受學生的心理咨詢與交流，重視學生心理、生理健

康教育。

5、結(jié)合大隊部大力開展健康與衛(wèi)生方面的集體宣傳活動，利用每周一的集體班會對學生進行相關(guān)的教育。

（三）開展學生常見病防治。

1、繼續(xù)開展防近工作，及時掌握學生視力動態(tài)，隨堂糾正學生讀寫姿勢（一 尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間，學生每天在校時間不超過6小時。

2、提高眼保健操質(zhì)量，教師要每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。

3、根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，認真做好預(yù)防宣傳工作、消毒隔離工作。

4、配合防疫站做好學生計劃免疫工作。

五、加強衛(wèi)生管理，不斷改善衛(wèi)生條件。

1．堅持衛(wèi)生管理檢查制度，劃分衛(wèi)生包干區(qū),責任落實到個人，保持良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。

2、各組值日生堅持每天清掃室內(nèi)與包干區(qū)，要堅持每月進行一次徹底的衛(wèi)生大清掃制度，衛(wèi)生工作小組要及時進行檢查、總結(jié)、評比，使班級達到凈化、美化的要求。

3、抓好常規(guī)衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

第五篇：衛(wèi)生與保健二年級上冊教案

馬龍縣通泉第二小學

衛(wèi)生與保健教案

二年級第三冊

課

題：

2、預(yù)防急性腸胃炎 教學目標：

1、使學生知道痢疾是由什么引起的。

2、使學生知道患了痢疾有哪些癥狀。

3、使學生知道預(yù)防痢疾的方法。教學重難點：

預(yù)防痢疾的犯方法 教學過程：

一、復(fù)習

1、肚子疼該怎么辦？

2、如何預(yù)防肚子疼？

二、新課教學

1、同學們知道痢疾嗎？它是由什么引起的，如何預(yù)防呢？

2、教師范讀課文，學生齊讀。

3、患了痢疾癥狀有哪些？

三、鞏固練習

完成教材8、9頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

學習了這一課后，你們知道了些什么？

板書設(shè)計：

2、預(yù)防急性腸胃炎

患痢疾的癥狀：

腹痛難忍，大便次數(shù)增多并帶膿血和粘液

課

題：

4、不吃變質(zhì)腐爛的食物 教學目標：

知道腐爛變質(zhì)的食物對人體的危害。教學重難點：

能辨別變質(zhì)的食物 教學時間：1課時 教學過程：

一、板書課題

二、新課教學

1、學習課文第1自然段

（1）師邊讀邊講述

（2）指導(dǎo)看圖：變質(zhì)食物發(fā)生的危害

問：既然吃了變質(zhì)腐爛的食物對人體危害那么大，我們該怎樣做呢？

2、學習課文第2、3自然段（1）師范讀課文。

（2）講述并概括出為避免腐爛變質(zhì)的食物危害健康，我們應(yīng)該做到：四不吃。

三、鞏固練習

完成教材17頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

根據(jù)板書小結(jié)。

板書設(shè)計：

4、不吃變質(zhì)腐爛的食物

1、吃袋裝、瓶裝食品時，一定要查看保質(zhì)期。

2、不吃變質(zhì)、變味的魚、肉、奶、蛋、飯、菜等。

3、不吃腐爛的瓜果、蔬菜、不吃發(fā)霉的食物等。

4、剩飯、盛菜要經(jīng)過加熱后再食用。

課

題：

6、預(yù)防蟯蟲病 教學目標：

1、讓學生知道什么是蟯蟲病。

2、讓學生知道蟯蟲的危害。

3、讓學生知道如何預(yù)防蟯蟲病。教學重難點：

如何預(yù)防蟯蟲病。教學時間：1課時 教學過程：

一、復(fù)習

如何預(yù)防蛔蟲病？

二、新課教學

1、同學們知不知道蟯蟲、有沒有見過蟯蟲？蟯蟲在什么地方？對身體是否有害？如果得了蛔蟲病該怎么辦？如何預(yù)防？

2、帶著問題聽老師讀課文，聽后回答。

3、生自讀課文。

三、鞏固練習

完成教材25頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

看課文圖總結(jié)。

板書設(shè)計：

6、預(yù)防蟯蟲病

預(yù)防蟯蟲病要怎樣應(yīng)做到：

1、勤洗澡，常換衣；

2、保持手的清潔；

3、每天清洗肛門；

4、經(jīng)常燙洗內(nèi)褲并在陽光下晾曬。

課

題：

8、腹痛不能盲目服用止痛藥

教學目標：

1、讓學生知道肚子痛的原因有兩種。

2、讓學生知道盲目地服用止痛藥有時會不起作用，甚至會影響醫(yī)生診斷。教學重難點：

讓學生知道因肚子痛的原因不同不能亂用止痛藥。教學時間：1課時 教學過程：

一、復(fù)習

如果得了細菌性痢疾該怎么辦？如何預(yù)防？

二、新課教學

1、同學們有沒有肚子疼過？獨愛痛了以后怎么辦？

2、講解肚子痛的原因有兩種。

3、肚子痛不能亂用止痛藥，應(yīng)先到醫(yī)院檢查，讓醫(yī)生對癥下藥。

三、鞏固練習

完成教材32頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

看課文圖總結(jié)。

板書設(shè)計：

8、腹痛不能盲目服用止痛藥

肚子痛的原因有兩種：

1、因胃腸痙攣和脹氣造成的。

2、炎癥或寄生蟲引起的。

課

題：

10、課間活動 教學目標：

課間十分鐘可以開展很多活動，合理的利用好課間十分鐘，對下一堂課的學習很重要。教學重難點：

利用好課間十分鐘。教學時間：1課時 教學過程：

一、復(fù)習

1、皮護的功能有哪些？

2、如何保護皮膚？

二、新課教學

1、問：平時課間十分，同學們都做些什么？

2、生自由讀一遍課文。

3、講解合理安排好課間十分鐘的重要性。

4、課間十分鐘可以開展哪些活動？

5、讀課文后回答。

三、鞏固練習

完成教材40頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

課間十分鐘的活動對我們的身體有什么好處？

板書設(shè)計：

10、課間活動

1、課間活動能很好的調(diào)節(jié)和放松身體。

2、課間要做好廣播體操和眼保健操。

3、課間可開展簡單易行的游戲活動。

4、課間不要在教師里看書、寫字或睡覺。

課

題：

12、同學之間應(yīng)友好相處 教學目標：

讓小學生知道同學之間要怎樣相處。教學重難點：

同學之間的相處之道。教學時間：1課時 教學過程：

一、復(fù)習

1、良好的睡姿對我們的身體有什么好處？

2、小學生每天要保持幾小時的睡眠時間？

二、新課教學

1、師范讀課文。

2、學生自由讀課文。

3、同學們平時是怎樣和同學相處的？

4、同學之間相處應(yīng)做到哪些？

三、鞏固練習

完成教材46、47頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

同學相處應(yīng)注意：對人應(yīng)誠懇、謙虛；會關(guān)心、幫助同學；能體諒別人。

板書設(shè)計：

12、同學之間應(yīng)友好相處

同學相處要做到：

1、友好相處

2、互相關(guān)心

3、互相幫助