第一篇：和中小學(xué)代理家長計(jì)劃

雞場坪鄉(xiāng)和中小學(xué)關(guān)于做好“代理家長”的工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)盤縣教育局關(guān)共委關(guān)于《做好“代理家長”工作增強(qiáng)學(xué)校吸引力》課題課題資料的通知，結(jié)合我校留守兒童、單親兒童及孤兒的成長狀況及實(shí)際需求，更好地開展關(guān)愛留守兒童和單親兒童及孤兒的相關(guān)工作，關(guān)注他們的健康成長，深入推進(jìn)他們的心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、代理家長工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：毛國華

副組長：余應(yīng)錫毛鏡林

成員：王娜管建平陳剛吳澤檢趙繼榮

三、工作目標(biāo)

通過對(duì)我校小學(xué)留守兒童、單親家庭及孤兒的基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作機(jī)制，找到影響他們健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“他們”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立檔案，建檔率達(dá)100％；

2、入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、要求班主任關(guān)愛他們，開展幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助他們，促進(jìn)其在生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。

四、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成立關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童、單親及孤兒”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)他們的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組長：毛國華

代理家長：余應(yīng)錫王娜管建平陳剛吳澤檢趙繼榮

2、建立檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要求各班要從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)他們要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育?；疾r(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織他們參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度

在學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓他們和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

5、建立健全教師與他們的談心制度

班上要定期召開座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)

展失范的“問題”兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉行主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織他們積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

7、注重對(duì)他們的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，特別是單親家庭，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使他們感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

第二篇：代理家長

學(xué)校：加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛

學(xué)校應(yīng)把“留守兒童”的教育作為專項(xiàng)工作，常抓不懈。各班級(jí)應(yīng)建立起“留守兒童”個(gè)人檔案，學(xué)校統(tǒng)一部署管理。檔案資料應(yīng)全面反映“留守兒童”的各方面情況，包括“留守兒童”姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法，與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；監(jiān)護(hù)人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特征，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等；“留守兒童”父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況、對(duì)子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等。

學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛是教育的基石，對(duì)于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位臵。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。針對(duì)留守兒童的生理和心理特點(diǎn)，實(shí)行代理家長制，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、疏導(dǎo)心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護(hù)人。

1、代理家長要掌握留守兒童的基本情況，每月對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的留守兒童至少進(jìn)行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見，到留守兒童家中看望一次、檢查一次留守兒童的家庭作業(yè)、與留守兒童的父母通一次電話，讓他們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中健康成長，形成健全的人格、健康的心理。

2、代理家長要認(rèn)真填寫親情結(jié)對(duì)工作日記，做好留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成

南社小學(xué)“留守兒童”代理家長職責(zé)

1、按照“自愿、奉獻(xiàn)、就近”原則，做結(jié)對(duì)兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護(hù)人，能對(duì)結(jié)對(duì)兒童進(jìn)行思想教育、心理疏導(dǎo)、親情溫暖，引導(dǎo)孩子健康成長。

2、建立留守兒童檔案，作好相關(guān)記錄，為學(xué)校管理、教師教學(xué)提供依據(jù)。

3、經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的想法，關(guān)心他們的心理動(dòng)向，盡量幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的良好愿望。

4、經(jīng)常性了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，及時(shí)對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行糾正。

5、定期和不定期向班主任和科任教師交流，了解學(xué)生表現(xiàn)情況。

6、定期和不定期與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流、溝通，反映留守兒童學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，以爭取父母更多的關(guān)愛，并與現(xiàn)監(jiān)護(hù)人一起共商對(duì)孩子的教育管理措施等。

7、關(guān)心留守兒童，幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)、生活、思想方面的問題，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生行為教育工作，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，引導(dǎo)孩子健康成長。

我班留守兒童關(guān)愛案例

一、學(xué)生情況介紹

基本資料:楊程程，女,12歲,六（2）班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸、媽媽、奶奶； 家庭教育狀況:爸爸、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對(duì)其百般疼愛、百依百順,對(duì)她的要求從來不說

半個(gè)不字。

個(gè)性特征: 楊程程聰明、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動(dòng)怒。上課不太聽講，要么去招惹別人，要么自己做小動(dòng)作，很少參與課堂的任何活動(dòng)。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。

二、原因分析

1．奶奶的無原則溺愛。她的奶奶一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子,導(dǎo)致她任性、蠻橫、不講道理。2．父愛、母愛的缺失。楊程程的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時(shí)候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信。

3、楊程程的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個(gè)缺少交往體驗(yàn)、惟我獨(dú)尊的小皇帝。小學(xué)六年來,她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會(huì)遭到老師的批評(píng),從而加劇了她的易暴易怒情緒。

三、具體教育措施

1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù)。我主動(dòng)和她親近,和她做朋友。對(duì)她的情緒表示理解。當(dāng)她調(diào)皮時(shí)，不直接批評(píng)，調(diào)查清楚，搞明白是什么原因，然后和她講道理，讓她慢慢的平靜下來再探討原因。

2．努力改變家長的教育方法。我和楊程程的家長聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果,要對(duì)她的無理要求說“不”,當(dāng)她犯了錯(cuò)誤要注意方法,及時(shí)批評(píng)教育;讓她的爸爸、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)

愛。

3．教給她一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑?。?qǐng)她大膽的說說自己的內(nèi)心感受。帶動(dòng)班上學(xué)生給她找優(yōu)點(diǎn)、和她做朋友。4．在集體生活中，多鼓勵(lì)她與其她同學(xué)交流和玩耍，多些機(jī)會(huì)讓她參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂！

四、取得的成效 通過以上幾個(gè)方面的努力, 楊程程已經(jīng)有些進(jìn)步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強(qiáng)了,參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望她有更大進(jìn)步,明天更美好。

五、存在的問題

1、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流。

2、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系，同家長隨時(shí)交流孩子的相

關(guān)情況。

第三篇：代理家長心得

關(guān)愛留守兒童心得

王劉小學(xué) 倪鳳

留守兒童的教育是學(xué)校教育面臨的新課題，是我們代理家長的重點(diǎn)。作為代理家長，深知責(zé)任的重大，一學(xué)年即將結(jié)束，我把自己的心得體會(huì)總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

一、要有愛心、耐心。

許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提，在代理家長工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、學(xué)校的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。

二、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長，我利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解情況

對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到

良好的家庭教育，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者:多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個(gè)人看法，希望能對(duì)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)有所幫助，幫孩子們營造一個(gè)健康的環(huán)境。

第四篇：代理家長承諾書

代理家長承諾書

----余慶縣涼風(fēng)小學(xué)“關(guān)愛留守兒童”

我自愿聘為同學(xué)的代理家長。為此，我鄭重作出以下承諾：

第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)“關(guān)愛留守兒童”的相關(guān)精神，力爭成為一名合格的代理家長；

第二、了解熟悉該生所有情況，關(guān)注的生活、學(xué)習(xí)和思想狀況。盡自己最大努力幫助他解決實(shí)際生活遇到的困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)奮發(fā)上進(jìn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的生活情操；

第三、每周檢查一次家庭作業(yè)、與該同學(xué)談心一次，每月作一次家訪，并指導(dǎo)督促給在外打工的父母打一次電話或?qū)懸环庑拧?/p>

第四、在重要節(jié)日，用不同的方式為該同學(xué)送去他們需要的禮物。

第五、積極參加代理家長座談會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善提高，不辜負(fù)黨委政府，以及學(xué)校的厚望。

承諾人：

年月日

第五篇：代理家長制度

茭陵鄉(xiāng)中心小學(xué)代理家長職責(zé)制度

1、按照“自愿、奉獻(xiàn)、就近”原則，做結(jié)對(duì)兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護(hù)人，能對(duì)結(jié)對(duì)兒童進(jìn)行思想教育、心理疏導(dǎo)、親情溫暖，引導(dǎo)孩子健康成長。

2、建立留守兒童檔案，作好相關(guān)記錄，為學(xué)校管理、教師教學(xué)提供依據(jù)。

3、定期和不定期召開座談會(huì)，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的想法，關(guān)心他們的心理動(dòng)向，盡量幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的良好愿望。

4、經(jīng)常性了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，及時(shí)對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行糾正。

5、定期和不定期向班主任和科任教師交流，匯報(bào)學(xué)生表現(xiàn)情況。

6、定期和不定期與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流、溝通，反映留守兒童學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況；以爭取父母更多的關(guān)愛，并與現(xiàn)監(jiān)護(hù)人一起共商對(duì)孩子的教育管理措施等等。

7、關(guān)心留守兒童，幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)、生活、思想方面的問題，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生行為教育和鞏固工作，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，引導(dǎo)孩子健康成長。