第一篇:新概念英語 Lessons 7-8 一課一練
Lessons 7—8
一、將下列單詞組成表示職業(yè)的詞語。
policetaxiposthairkeyboardcar // manmechanicdresser
driver operatorwoman
二、根據(jù)答案寫出相應(yīng)的疑問句
例如What’s his job ?--He’s a postman.1---She’s a nurse.2---He’s a taxi driver.3---She’s a keyboard operator.4---He’s an engineer.三、句型擴(kuò)展。I’m a teacher.(變一般疑問句,并做肯定回答)2 I’(劃線提問)I’(同上)4 What nationality is she ?(同義句)5 What do you do ?(同義句)6 It’7 Is today? 今天是星期六還是星期日?My sister is.(一名空姐)What’s your father’s job ?
Is?(他是工程師嗎 ?)
Yes ,.(是的,他是)
第二篇:新概念英語一課一練
新概念英語一課一練
Lesson 1
I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應(yīng)的英語單詞或短語.1.它________2.(女用)手提包 ____________3.我(賓格)________4.是的 ___________
5.原諒_____________6.問題 ___________7.感謝你 _____________
II.根據(jù)所給的英語單詞或短語寫出相應(yīng)的漢語意思.1.pardon __________2.this ___________3.your ____________
4.whose __________5.very much ____________6.then ______________
III.完成下列對話.1._______________Yes?2.__________ your bag?Pardon?
Is this your bag?Yes, 3._______________.Thank you very much.IV.把下列句子翻譯成英語.1.對不起!________________2.這是你的手提包嗎? ____________________________
3.對不起, 請您再說一遍.____________4.是的,這是我的包.________________________________
5.非常感謝你!__________________________
Lesson 2
I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應(yīng)的英語單詞或短語.1.裙子 _________2.外套,上衣 _________ 3.小汽車 _______4.書 ________5.鋼筆 _________
6.手提包 ________7.誰的 _________8.手表 __________9.房子 ________10.襯衣 ___________
II.根據(jù)所給首字母及漢語提示寫出相應(yīng)的英語單詞.1.Is this your w________(手表)?2.This isn't my p______(鋼筆).3.This is my s________(連衣裙).4.Is this your s_________(襯衣)?5.This isn't my h________(房子).III.連詞成句.1.this , your , is, pen(一般疑問句)_________________________________
2.is, this, not, dress, my ____________________________________________
3.pardon, I, beg, your_____________________________________________
4.very, thank, much, you__________________________________________
5.this, my, pencil, yes, is__________________________________________
IV.把下列句子翻譯成英語.1.這是你的上衣嗎?__________________________________
2.是的,這是我的小汽車._________________________________
3.這是你的裙子嗎?____________________________________
4.不,這不是我的襯衣._____________________________________
5.這是我的書.__________________________________________
Lesson 3
I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應(yīng)的英語單詞或短語.1.傘 ___________2.衣帽存放處 ____________3.請 ___________4.票 ___________
5.這里 __________6.號碼 ______________7.外套_____________
II.根據(jù)所給的英語單詞或短語寫出相應(yīng)的漢語意思.1.my ____________2.five_____________3.sorry ____________
4.sir _______________5.word____________6.your____________
III.連詞成句.1.Ticket, here, my, is ____________________2.This, umbrella, your, is(一般疑問句)________________________
3.Sir, am, I, sorry ________________________ 4.This, my, not, bag, is ______________________________________
5.Please, my, and, book, pen, my __________________________________
IV.把下列句子翻譯成英語.1.這不是我的外套._________________________
2.這是我(寄存東西)的牌子.__________________________
3.請把我的傘給我._________________________________
4.非常感謝您, 先生._______________________________
5.這是你的鉛筆嗎?_________________________________
Lesson 4
I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應(yīng)的英語單詞或短語.1.兒子 _________2.女兒 _________3.老師 ___________4.學(xué)校____________
5.一套衣服 _______________6.句子 _____________7.連衣裙 ___________________
II.根據(jù)漢語意思補(bǔ)齊下列英語單詞中所缺的字母.1.um__r__ll__(傘)2.p__n__il(鉛筆)3.t__ck__t(票)
4.n__mb__r(號碼)5.s__ __ rt(裙子)6.s__ __ rt(襯衣)
III.完成下列對話.1.---Is this your coat?---Yes, ____________
2.---Is this your umbrella?---No, __________________.3.---___________________________?---Yes, it is my dress.4.---___________________________?---No, it isn't my car.IV.把下列句子翻譯成英語.1.這是你們的學(xué)校嗎? ______________________
2.這不是我的襯衣. _______________________
3.這是你的手表嗎? _______________________
4.請回答這些問題. _______________________
5.不,這不是我的房子. _____________________
Lesson 5
I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應(yīng)的英語單詞或短語.1.日本的,日本人 ____ 2.也 _____3. 德國的,德國人 ______
4.遇見 _____5.學(xué)生 ______6.早晨 ________
II.根據(jù)漢語意思補(bǔ)齊下列英語單詞中所缺的字母.1.Ch__n__s__(中國的,中國人)2.n__w(新的)3.g__ __d(好的)
4.F__ __ nch(法國的,法國人)5.South K__ r__an(韓國的,韓國人)6.n__c__(美好的)
III.連詞成句.1.Miss Sophie Dupont, is, this___________________2.meet, to, nice, you___________________________
2.Mr.Blake, morning, good__________________________
3.iIs, Hans, a , student, new___________________________
4.Chinese, Lu Ming, is_______________________________
IV.把下列句子翻譯成英語.1.這是索菲亞.她是法國人._____________________________________________________
2.布萊克是新來的老師.______________________________________________________
3.很高興見到你!____________________________________________________________
4.王華是中國人.______________________________________________________________
5.早上好,漢斯.______________________________________________________________
Lesson 6
I.根據(jù)所給的英語單詞寫出相應(yīng)的漢語意思.1.Italian___________2.American_______________3.Peugeot_______________
4.Mercedes ___________5.make ________6.Japanese ____________7.German___________
II.根據(jù)漢語意思補(bǔ)齊下列英語單詞中所缺的字母.1.Am__r__c__n(美國的)2.E__ __ l __ sh(英國的)3.S __ e __ ish(瑞典的)
4.Sp __n __ sh(西班牙的)5.F__ e__ch(法國的)6.South Ko__ e__n(韓國的)
III.用he,she,it,a , 或 an 填空.1.This is Naoko._________ is Japanese.2.This is _______ Fiat.It is _________ Italian car.3.It's _______ Mini.It is ___________ English car.4.It's ________ Peugeot.It is ________ French car.5.Sophie is _______ student.________ is French.6.Alice is ____ teacher._____ isn't Chinese._____ is English.7.Jack is _______ student._______ isn't Spanish._________ is German.IV.把下列句子翻譯成英語.1.這是標(biāo)志.___________________________________________________
2.這是一輛瑞典小汽車._________________________________________
3.我是一名日本學(xué)生.___________________________________________
4.這不是大宇._________________________________________________
5.約翰是一名來自英國的老師.___________________________________
Lesson 7
I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應(yīng)的英語單詞.1.什么 ______2.工作 _________3.be 動詞現(xiàn)在時復(fù)數(shù) ______4.be 動詞現(xiàn)在時第一人稱單數(shù) ______
5.名字 _____6.我(主格)____7.工程師 ______8.鍵盤 _______ 9.國籍 _______ 10.操作人員 _______
II.根據(jù)所給首字母及漢語提示寫出相應(yīng)的英語單詞.1.I am a new s_________(學(xué)生).2.Nice to m________(遇見)you.3.Are you a F__________(法國人)?
4.What is Robert's j_______(工作)?5.My n_______(名字)is Sophie.III.完成下列對話.1.---____________________________________---My name is Tom.2.---____________________________________---Yes, I am a new student.3.---____________________________________---I'm English.4.---____________________________________---I am a teacher.5.---Where are you from?---________________________ Germany.IV.把下列句子翻譯成英語.1.他是一名新來的工程師._____________________________________________
2.你是做什么工作的? _________________________________________________
3.你是哪國人?______________________________________________________
4.你叫什么名字?____________________________________________________
5.漢斯是一名電腦錄入員._____________________________________________
Lesson 8
I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應(yīng)的英語單詞或短語.1.家庭婦女 ___________2.機(jī)械師_____________3.出租車司機(jī)_______________
4.警察 _______________5.空中小姐_____________
II.根據(jù)所給首字母及漢語提示寫出相應(yīng)的英語單詞.1.Is she a h_________(理發(fā)師)?2.Robert is a m_____________(送牛奶的人)
3.Sophie is a good n______(護(hù)士)4.I am a p__________(女警察)5.Hans is a p___________(郵遞員).III.用 am,is或 a ,an 填空.1.My name _______ Jack.I am ________ student.2.Mary ______ English.She is ________ nurse.3.I ________ French.I want to be _______ air hostess.4.She ______ not a policewoman.She is ______ hairdresser.5.Mr.Smith ______ my English teacher.IV.把下列句子翻譯成英語.1.杰克是一名出租車司機(jī).________________________________________________
2.她是一名家庭婦女.____________________________________________________
3.我是一個送奶工.______________________________________________________
4.你是做什么工作的?____________________________________________________
5.他是一名機(jī)械師嗎?____________________________________________________
第三篇:語言表達(dá)一課一練
語文一課一練
專題復(fù)習(xí)四 語言表達(dá)
1、學(xué)校開展“爭做最美中學(xué)生”的活動,請你積極參加。請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)
2、“最美消防員”李鵬,在救出了26名被洪水圍困的群眾后,由于長時間在冰冷的水中浸泡,體力嚴(yán)重透支昏倒在現(xiàn)場,被送到醫(yī)院。如果你作為學(xué)生代表到醫(yī)院看望李鵬,你會對他說什么?(2分)
3、我們說話要得體,要合乎具體的語言環(huán)境。同樣是“請求對方依時出席”:舉辦家宴,父母叮囑子女時可以說“到時候一定得回來”;給兄弟單位的請柬要寫“敬請屆時光臨指導(dǎo)”;給下級的通知里可以寫“務(wù)必準(zhǔn)時出席”; 而商店開展促銷活動的廣告里則應(yīng)該寫上“ ”。(2分)
4、今年5月9日,菲律賓公務(wù)船射殺我臺灣漁民,臺灣民眾在抗議游行中打出“‘菲’常無情”的橫幅。此橫幅一語雙關(guān),一是強(qiáng)調(diào)射殺事件“極端(非常)殘暴”,二是暗指。(2分)
5、在離別之際,同學(xué)們心里一定會蕩漾起對老師的許多感激懷念之情。請聯(lián)系生活,仍然以“老師”為題,模仿歌詞中相應(yīng)的句子,填寫在下面的橫線上。(4分)
在這離別之際,我們有萬千思緒,①,②,胸中蕩起感激的漣漪。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見,您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。
5.根據(jù)下列情境,說話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A、小兵正在認(rèn)真地做作業(yè),媽媽叫他吃飯,他說:“沒看我正忙著嗎?” B、陳江借了同學(xué)一本新書,不小心給弄臟了,還書時他連聲說:“對不起。”他的同學(xué)說:“‘對不起’值多少錢?給我另賣本新書吧!” C、李河騎自行車不小心撞了一個同學(xué),他馬上下車說:“對不起,請問撞傷了嗎?”這個同學(xué)說:“沒關(guān)系。”
D、某中學(xué)正要上公開課,課前一位外校來觀摩的老師走到教室里問一個學(xué)生:“請問同學(xué),上什么課?”這個同學(xué)回答說:“你自己不會看課程表嗎?”
6、倡導(dǎo)學(xué)生將“光盤行動”進(jìn)行到底
“厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費(fèi)”。前不久,某校“文明餐桌”系列活動在某市率先啟動。
文明就餐,節(jié)約用餐,吃剩打包,低碳環(huán)保,杜絕使用一次性筷子??志愿者向過往行人發(fā)放宣傳單和倡議書,普及餐桌文明知識,推廣餐桌文明禮儀,倡導(dǎo)節(jié)約用餐,健康飲食。
此次活動的舉辦方表示,這不僅是一次活動,而且應(yīng)該將“光盤行動”進(jìn)行到底。
①結(jié)合材料概括“文明餐桌”活動的內(nèi)容。(2分)
②你是如何看待“光盤行動”的?(2分)
7、完成下面兩道綜合性學(xué)習(xí)題(6分)
(1)下面是九年級
(一)班班長李強(qiáng)留給學(xué)校后勤管理員的借條,在內(nèi)容和格式上均有一處錯誤,請找出并加以修改。(3分)
借條
今借到后勤管理處活動經(jīng)費(fèi)258元,用于五四青年節(jié)合唱排練。九年級
(一)班 2013年4月18號。
xkb1.com(2)最近,餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象成為了人們熱議的話題。在政府狠剎公款吃喝風(fēng)的同時, 民眾也自發(fā)掀起了“光盤”運(yùn)動。請就餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象談?wù)勀愕南敕ā#?分)。
8、根據(jù)情景把內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)
今年岳陽樓景區(qū)推出的“背《岳陽樓記》,領(lǐng)免費(fèi)門票”新春活動受到游客熱捧,大年
初一至初十有近萬人“背”得岳陽樓免費(fèi)門票。5月1日至5月7日,孔子故里曲阜也推出
“背《論語》免費(fèi)游‘三孔’”活動。
針對這兩個景區(qū) 的新舉措,某班級出現(xiàn)了兩種不同聲音。
甲:我們不贊成這種做法。景區(qū)完全是拿傳統(tǒng)文化作秀,純屬借背誦之名來提高景區(qū)的
知名度,以達(dá)到增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。
乙:我們認(rèn)為這種做法值得推廣。
9、今年年初的一天,北京故宮一如往日,游人熙熙攘攘.太和門附近的大銅缸旁邊,一名二十多歲的男青年正在刻畫:“xxx到此......”很多游客對此非常氣憤,紛紛上前制止小伙子的不道德行為。大家把他圍在中間,對他進(jìn)行教育。一位大嬸說:“小伙子,你要是再在文物上亂刻亂畫,當(dāng)心我把你的手剁下來。”
如果當(dāng)時你恰好在場,也想上前勸說他,你會對他說些什么?(40字左右)
第四篇:一年級語文一課一練
《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路:
能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系,集眾人之智慧取長補(bǔ)短,是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)。因此,我在教學(xué)本課時,讓學(xué)生以小組討論、互相評價,分角色朗讀等多種方式來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇心跟隨小海鷗一起認(rèn)識水上飛機(jī),帶著自信心介紹自己了解到的水上飛機(jī)的主要作用,帶著探究心設(shè)計(jì)水上飛機(jī),讓他們集思廣益、互相切磋,在知識方面相互補(bǔ)充,在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒。以次提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)過程: 第二課時:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)——指讀課題《水上飛機(jī)》。
2、下面的這些詞你還認(rèn)識它嗎?逐行出示詞語,指名學(xué)生讀準(zhǔn)詞語。
3、水上飛機(jī)究竟是什么樣子的呢?讓我們跟隨小海鷗去一探究竟吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究學(xué)習(xí)。
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。
1、出示“茫茫的大海上,有只小海鷗”的畫面,邊看老師邊敘述:在茫茫的大海上,有一只小海鷗,來,讓我們張開雙臂,做一只小海鷗,跟它去大海探索吧!
2、突然,它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船,這條船奇怪在什么地方呢?誰來讀讀句子?
3、來看看這艘船吧。出示圖片:普通的船是怎樣的?而這艘船的船體兩邊卻長了——兩個大翅膀。真是與眾不同。
4、小海鷗,看到這樣的船,你心里會怎樣?你會想些什么呢?
5、是呀,小海鷗心里充滿了好奇,你能用好奇的語氣讀好這句話嗎?出示第二句,指導(dǎo)讀好句子。
6、遇到不清楚的地方,應(yīng)該怎么辦呢?是的,于是,小海鷗飛過去,想問個究竟。
7、這里的“究竟”是什么意思?你能換個詞,意思不變?(清楚、明白)
8、你能用“究竟”說句話嗎?指導(dǎo)“究竟”練習(xí)說話。
9、真是一只聰明、好學(xué)的小海鷗,一起來讀好這一小節(jié)。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二至六段。
過渡:小海鷗是怎么問的?奇怪的大船又是怎么回答的呢?請你自由讀讀課文的二至六小節(jié)。
1、這艘奇怪的大船是誰呀?(水上飛機(jī))
2、下面請你和同桌合作,演一演小海鷗和水上飛機(jī),分角色讀好它們的對話。
3、誰愿意來做小海鷗,水上飛機(jī),讀讀它們的對話,再請一位同學(xué)讀好提示語。指導(dǎo)分角色朗讀對話,指名學(xué)生評價。(提示:對話時注意要有禮貌,讀時引導(dǎo)學(xué)生從提示語中了解小海鷗的驚訝,和水上飛機(jī)的和善。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊加上動作、表情)
4、“我”是誰呀?(板書:海上救護(hù)機(jī))船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機(jī)前往救援呢?誰能通過你的朗讀告訴大家答案?(突出“迅速”)
5、誰愿意來做做海上救護(hù)機(jī),向大家介紹一下自己的樣子和作用?(板書:救援船只)
6、小海鷗們,聽了海上救護(hù)機(jī)的自我介紹,你有什么感受,你想說什么?
7、是呀,海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)真大呀,小海鷗挺佩服他的本領(lǐng)的。
8、男女生分角色練讀對話。
設(shè)計(jì)思路:通過分角色朗讀對話,從對話中了解海上救護(hù)機(jī)的作用,以小海鷗的視角去體會對海上救護(hù)機(jī)的敬佩,加深了體驗(yàn),也促進(jìn)了學(xué)生的朗讀。讓讀有了情感的奠基,讓情感有了抒發(fā)的平臺。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第七段。
過渡: 還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢?請大家用自己喜歡的方式讀一讀第七自然段。
1、水上飛機(jī)向我們介紹了他的許多兄弟。請你為他的兄弟取個名字,再向大家介紹一下他們各有什么本領(lǐng)?
2、分小組交流、介紹。
3、誰愿意來做救護(hù)機(jī)的兄弟,說說自己有什么本領(lǐng)? 板書:海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗
海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資
海上滅火機(jī) 撲滅大火
4、水上飛機(jī)的兄弟真多呀,除了這些,還有嗎?你從哪里知道的?(省略號:還有許多各有作用的水上飛機(jī))板書:??
5、真是了不起,用你的朗讀來贊美這些了不起的水上飛機(jī)吧。指導(dǎo)朗讀。
設(shè)計(jì)思路:三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,所以這一段我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過小組合作,通過自我介紹,來了解水上飛機(jī)的其他家庭成員,增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)上得到了互補(bǔ)、借鑒。
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八段。
引讀:正當(dāng)他們談得高興的時候,海上的風(fēng)浪——突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報。??
1、出示句子:“對不起,東南海面有漁船遇險,我得馬上出發(fā),前去救援!”誰能讀好這句話?指導(dǎo)朗讀:他說這句話的時候,是什么心情,我們應(yīng)該用什么語氣來讀?
2、出示句子:“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面,向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。”(1)“漸漸地”是什么意思?(結(jié)合:“迅速、隨即”等詞,引導(dǎo)理解:表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了。)(2)你能用“漸漸地”說句話嗎?
(3)想象:海上救護(hù)機(jī)可能怎樣救護(hù)遇險的船只呢?(4)指導(dǎo)朗讀句子。
3、一起有感情地讀好這一段。指導(dǎo)朗讀。設(shè)計(jì)思路:所謂“讀書百遍,其義自見。”在多種形式的朗讀中幫助理解課文中重點(diǎn)字詞的意思,感受課文的語言美,在理解字詞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深朗讀,真正做到“以讀為本”。
三、拓展延伸,情感升華。
1、今天,我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹,了解了水上飛機(jī),其實(shí)水上飛機(jī)還有許多種,(出示組圖)一起去看看。
2、如果讓你長大后造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用呢?現(xiàn)在讓我們設(shè)想一下,二十年以后,你成為了一名科學(xué)家,你造了什么功能的水上飛機(jī)?課后選擇自己喜歡的方式,或畫圖或?qū)懽魑膩碓O(shè)計(jì)一種水上飛機(jī)。
3、課后舉行成果展示,交流。
4、總結(jié):同學(xué)們,要想實(shí)現(xiàn)你的這些理想,就必須從小好好學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),用科學(xué)造福人類,你說是不是!
設(shè)計(jì)思路:每個學(xué)生都富有奇思妙想,給孩子一個展現(xiàn)的空間,充分發(fā)揮他們的想象力,讓學(xué)生走進(jìn)文本的同時又走出文本,走入生活,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
第五篇:《逍遙游》一課一練
《逍遙游》一課一練
班級姓名學(xué)號
一、知識要點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本文,理清思路,把握文意。
2、體會《莊子》散文中寓言特色,了解莊子的人生哲學(xué),并能對之作簡單辨
析。
二、預(yù)習(xí)思考
1、初步了解莊子思想,通讀全文把不懂的語句畫下來
2、找出表達(dá)作者思想的關(guān)鍵語句
三、課內(nèi)練習(xí)
(一)給下列加線字注音
1)2)3上()
4)5)6)
7)8)
(二)解釋下列句中加線的詞語
1)
2、)
3)4)
5)6)
(三)翻譯下列各句
1、摶扶搖而上者九萬里。
2、天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?
3、故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國者,其自視也,亦若此
矣。
4、若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者。
(四)選擇題
1.下列各組句子中劃線的詞,意思全不相同的一項(xiàng)是()
A.①不知其幾千里也。②小知不及大知。
③奚以知其然也?④知之為知之,不知為不知,是知也。
B.①則其負(fù)大翼也無力。②絕云氣,負(fù)青天。
③背負(fù)青天而莫之夭閼者。④不負(fù)眾望。
C.①舉世非之而不加沮。②舉頭望明月。
③舉秀才,不知書;舉孝廉,父別居。④不勝枚舉。
D.①適千里者,三月聚糧。②從上觀之,適與地平。
③無所適從。④適得其反。
2.下列各句中劃線的詞,古今意義最相近的一項(xiàng)是()
A.野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。
B.適莽蒼者,三飡而反,腹猶果然。
C.絕云氣,負(fù)青天,然后圖南。
D.若舍鄭以為東道主??
3.下列各項(xiàng)中,句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()
A.之二蟲又何知?B.是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。
C.背負(fù)青天,而莫之夭閼者。D.夫晉,何厭之有。
4.選出下列各句中翻譯有誤的一項(xiàng)()
A.野馬也,塵埃也,生物也以息相吹也。
譯:有如奔騰的野馬一樣流動的霧氣,飛揚(yáng)著的塵埃.都是被生物的氣
息吹拂在空中飄蕩著。B.之二蟲又何知!譯:鳴蟬和學(xué)鳩這兩個小動物又知道什么呢!C.此小大之辯也。譯:這就是小和大的區(qū)別。D.小知不及人知,小年不及大年。
譯:小的智慧比不上大的智慧,短促的壽命趕不上長的壽命。
(五)默寫
1.且夫水之積也不厚,_______。覆杯水于拗堂之上,_______,置杯焉則
膠,_________。風(fēng)之積也不厚,______________。
2.適莽蒼者,______,________;適百里者,_______;適千里者,_______。
(六)語段閱讀
故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國者,其自視也,亦若此
矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境,斯已矣。彼其于世,未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未數(shù)數(shù)然也。此雖克乎行,猶有所待者也。若夫乘天地之正,而御六氣之辨,以游無窮者,彼且惡乎待哉?故曰:至人無已,神人無功,圣人無名。
1.宋榮子為什么要嗤笑“知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國”的人?()
A.他們不能乘天地之正,御六氣之辯。
B.他們不能定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境。
C.他們有才智、有善行、有德行、有能力,但他們自鳴得意,和斥鴳一樣
所見甚小。
D.他們不值得夸耀而自我夸耀。
2.文中為什么要提到宋榮子、列御寇?選出分析正確的一項(xiàng)()A.為了說明宋、列才智見識和修養(yǎng)都很高,是作者理想中的人物。
B.為了說明“知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國者”自視甚高之
可笑。
C.為了說明宋榮子修養(yǎng)雖高,仍有未樹;列御寇雖能免行,仍須御風(fēng)。他
們均有所待。
D.為了襯出自己理想中的人物是至人、神人和圣人;為了說明自己理想的境界是一無所待而游于無窮。
3.本節(jié)文字在闡述觀點(diǎn)時運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?。
參考答案:
三、課內(nèi)練習(xí)
(一)1.tuán2.míng3.āo4.è5.xuè6.chōng7.shuó
8.ling
(二)1.奮發(fā)2.記怪異的事物3.到、往4.拼命追求的樣子
5.通“辨”,分辨6.憑借
(三)1.乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上幾萬里的高空。
2.天色深藍(lán),是它的真正顏色呢?還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢?
3.所以那些才智足以援予一個官職,品行順合一方、道德符合一君主心意,能力使一國之人信任的人,他們看待自己,也像斥鵪(原文為左‘安’右
‘鳥’)之類一樣。
4.順應(yīng)天地萬物的本性,把握六氣的變化,而在無邊無際的境界中遨游。
(四)1.C(①舉:全;②舉:抬起;③舉:考上;④舉:舉例)2.A3.C
4.D 5.B 6.B(本句是一般陳述句,其他三句是賓語前置句)7.A
(五)1.則其負(fù)大舟也無力;則芥為之舟;則其負(fù)大翼也無力。
2.三餐而反,腹猶果然;宿舂糧;三月聚糧。
(六)1.C2.D3.D4..對比、襯托,層層鋪墊
四、課外拓展
(一)1.①減少,消除 ②能 ③的確 ④相信
2.?dāng)嗑洌悍蛉顺ν硕窝桑宰h執(zhí)政之善否。其所善者,吾則行之;其所惡者,吾則改之。是吾師也,若之何毀之?
翻譯:人們早晚回來到這里游玩,來議論我們執(zhí)政的好與壞。他們認(rèn)為好的,我們就推行它,他們憎惡的,我們就改正它。這是我的老師啊,為什么要?dú)У羲兀?/p>
3.不如稍微疏通,使河水疏導(dǎo);不如我聽到(這些意見),把它們當(dāng)作藥物啊。
4.表現(xiàn)了子產(chǎn)善于體察民情,充分尊重民意的從政作風(fēng)。
(二)1、派勞累回頭搖動
2、請回吧!我要在爛泥里搖尾巴。
鄙棄富貴權(quán)勢,追求逍遙無為