第一篇：益暖中華復賽計劃

項目背景及意義：

一、項目背景：

自20世紀80年代以來，隨著中國現代化進程不斷推進而進入人們的視野。城鄉發展的現實差距、農民的生存理性以及社會管理體制的變革讓更多的農民從農村走向城市，由此出現了大量的留守兒童、留守孤寡老人以及農民工與城市發展的不協調等諸多問題。

留守兒童：1，由于缺乏父母有效的監管，留守學生難以形成良好的學習習慣，經常發生逃學、輟學等現象。2，由于缺乏父母關愛，交流渠道不暢，留守兒童難以向外界表達自己真實的思想，容易形成自閉的心理；3，由于留守兒童過早過多地體會了生活的艱辛，認識到父母外出打工是生計所迫，容易產生社會不公的意識。因此，他們便產生了仇視他人，仇視社會的心理傾向。4，由于父母長期遠離，留守兒童在道德評價、行為習慣上極易發生消極變化。主要表現在放任自流，不服管教，違反校紀，小偷小摸，看不良錄像，沉湎于網絡游戲，同學之間拉幫結派，抽煙、酗酒、賭博、搶劫等。

留守孤寡老人： 1，由于留守老人年歲都以較高，身體狀況不好，疾病得不到及時的治療，存在突發疾病的安全隱患。3，由于子女不在身邊，并且村里人少，生活中缺少人與人之間的交流，他們唯一的娛樂就是身旁的電視機，加之農村缺少娛樂設施，因此他們生活單調，缺少樂趣，渴望交流。

農民工：1，由于農民工的交通意識極差，他們不懂國家現行交通法規，更沒有遵守這種法律的意識，亂闖紅燈、車輛亂停亂放、行人跨越欄桿的事情隨處可見，結果在日常生活中農民工們往往成為受損害的對象。2，在經濟發展滯后的內地農村，文化水平不高，進入城市后，仍然維持舊有的思維方式，顯得與城市發展節奏格格不入。4，當前我國許多地方農民工的合法權益受到侵害，很多民工處境艱難，在社會中處于無權地位，迫切需要社會各界的救助。

二、項目意義：

通過我們的熱情與激情，去幫助邊遠山區的留守兒童，留守孤寡老人，農民工。通過我們的努力、宣傳讓更多的大學生投入到公益活動中來，讓更多的社會人士去了解、關心留守兒童，留守孤寡老人，農民工的生活。

活動實施地點：

活動地點一：甘肅省武威市涼州區新華鄉

新華鄉位于涼州城區南15公里處的祁連山東北麓，區域面積約153平方公里。鄉內磨嘴子漢墓群是省級文物保護單位，出土了大批漢簡、木雕、絲、麻、草編制物大量西夏經卷、文書陶器等珍貴文物。由于這里離山區較近，唯一的經濟來源就是農作物的種植，加之常年干旱，為了生計，許多青壯年走向城市，由此出現了大量的留守兒童和留守孤寡老人。據我們調查留守兒童和留守孤寡老人人口數量約占全鄉正常人口的一半以上。為我們在這里開展“行動感恩社會，知識服務家鄉之愛心傳遞”公益活動創造了有力的條件。

活動地點二：甘肅省蘭州市區各大超市

蘭州市是我省的政治、經濟、文化中心。其中在蘭的大型超市就有：大潤發、華潤萬家、北京華聯、國芳綜超等。有利于項目團隊在各大超市設立“愛心捐款箱”。從而為創辦一份關于留守兒童、農民工、留守孤寡老人生活的愛心報刊奠定必要的物質基礎。

團隊構成：

項目負責組：

理事長：掌握整個項目的具體運行及對整個項目進行宏觀調控。

第一理事：監督并協調各組開展公益活動及調動廣大成員的積極性。

第二理事：管理整個項目中的活動資金。

財務管理組：負責管理資金，控制預算、壓縮成本，編制財務報表。

媒體聯絡組：負責聯絡當地各大報紙、電視臺、網絡等媒體。

外聯組：負責聯系學校、活動培訓老師。

宣傳組：負責項目過程的校內宣傳和實施地的宣傳以及文字、圖片、視頻素材拍攝、整理、編制。

安全組：負責對整個活動預案的制定及參與活動人員安全問題

編輯組：負責對“愛心報刊”的制作、對自制圖書的編輯及對每次活動的總結。團隊優勢： 團隊成員大多來自蘭州交通大學大學生社團聯合會，蘭州交通大學遠足協會等組織，都是校社團聯、社團等組織的主要負責人，其中蘭州交通大學遠足協會曾多次被評為省級優秀社團和校級優秀社團等榮譽稱號。

志愿者招募計劃：

團隊本著公開，公平的原則、自愿報名的方式及組織選拔的形式對提交申請的人員進行嚴格篩選進行，通過我們篩選的志愿者將和本團隊成員一起參加此次公益活動。

志愿者招募：

對象：蘭州交通大學所有在校學生

人數：10人左右

條件∶

1、社會責任感強，能吃苦耐勞，熱愛公益事業。

2、能夠服從組織安排。

3、有一定的志愿服務經驗

招募流程：

1，6月4日—6月5日向校團委提出申請，與蘭州交通大學土木工程學院合作，開展招募籌備工作。

2，6月6日—6月10日在蘭州交通大學通過張貼海報、懸掛橫幅、發放倡議書。3，6月11日—6月12日正式擺點報名。

5，6月14日進行篩選（A，篩選申請;B，進行面試；）

6，6月16日—6月17月對招收的志愿者進行培訓

對象：公益活動實施地大學生

人數：10日左右

工作內容：開展愛心支教活動及支愿服務基地的建立。

條件：（同第一階段志愿者招募）

目前已完成的前期調研和準備工作：

在該項目立項之前我們團隊成員完了一系列調研工作，為本項目在當地的具體實施奠定了良好的理論依據。我們完成的調研如下：

1，網上媒體調研：在周末，團隊成員利用強大的網絡資源搜集了關于留守兒童、留守孤寡老人及農民工各方資料，整理并了解了當今社會這些弱勢群體所面臨的各種各樣的問題。

2.活動實施地的調研：活動實施地是團隊負責人的家鄉，在上學期十一放假期間，他帶領團隊成員前往實施地并在那里開展了問卷調查，使團隊成員對實施地的留守兒童，留守孤寡老人及農民工狀況有了更加充深入的了解。

3，通過在當地的宣講，已獲得當地政府部門的支持。

4，通過我們在當地的調研，已獲悉很多兒童、老人期盼著我們此次公益活動的早日實施。

“行動感恩社會，知識服務家鄉之愛心傳遞公益活動具體計劃 前言： 隨著我國城市化進程的不斷發展，產生了這樣的群體及問題：留守兒童心里發展的異常、農民工與城市發展的不協調、留守老人精神上的孤獨；作為當代大學生有責任有義務去關注這方面的問題。因此我們團隊開展了“行動感恩社會，知識服務家鄉之愛心傳遞公益活動。

活動起止時間：2012年7月22日—2012年8月15

前期工作：（活動宣傳階段）

為保證此次公益活動的順利進行，在活動正式進行的前三天主要在當地進行對本次公益活動的宣傳工作和當地大學生志愿者的招募工作。

A、時間：7月22日—7月23日

地點：鄉繁華街道及各村落

內容：

1,與當地政府部門人員取得聯系，再其的幫助下解決團隊成員的住宿問題。

2,在團隊負責人的帶領下，讓其所有成員了解并熟悉當地的環境。

3，進一步完善活動計劃，使其實施萬無一失。

4，聯合當地政府，學校，利用海報，宣傳單，愛心報刊及演講的形式在鄉繁華街道宣傳此次活動并進行關于留守兒童，留守孤寡老人的調研活動。

B、時間：7月23日—7月24日

地點：鄉中學、鄉鄉政府、各村落

內容：

1，將團隊所有成員分成兩組：

第一組：在當地鄉鄉政府門前及鄉中學門前宣傳并設點對志愿者進行招募。（關于志愿者招募的人數，對象，任務及招募條件已經在志愿者招募計劃中說明）

第二組：在組長的帶領下，深入各個村落（大學生較多的村落）對公益活動及志愿者招募計劃的宣傳。

2，對報名的當地大學生志愿者在當地鄉中學某教室進行面試、篩選。

中期工作：（活動實施階段）

一，A、時間：7月25日上半天

地點：鄉中學宿舍

內容：

1，統計參加“愛心支教”活動的所有學生

2，對在當地招募的志愿者進行培訓

3，根據報名學生人數及團隊成員的特長進行“愛心支教”活動的安排工作。

B、時間：7月25日下半天

地點：鄉中學操場

內容：

1，舉行項目開幕式（動員大會）

活動具體流程：

參加人員：鄉政府相關領導、鄉中學相關領導及老師、志愿團隊所有成員、各大媒體、參加“愛心支教的”所有學生及當地部分群眾。

a,14:40—15:00：團隊所有成員布置開幕式現場。

b,15:00：所有參加開幕式的成員全部到場。

c,15:00—15:10：由鄉政府領導講話。

d,15:10—15:20；由鄉中學領導講話。

e,15:20—15:30：由志愿團隊志愿者代表發言

d,15:40—15:50：由當地中小學生代表發言

f,15:50—16:00：由當地群眾代表發言。

g,16:00—16:20：將在校籌集到的學習用品捐獻給當地中小學生。

h,16:10： 項目開幕式（動員大會）結束。

目的：鼓舞志愿團隊所有成員的士氣。

二、“愛心支教”活動：

時間：7月26日—8月9日（每七天休息一次）

地點：鄉中學

授課內容：根據學生們的不同要求進行補習，除了對文化課補習之外，我們將重

點對他們進行英語，音樂，心理健康，計算機等課程的補習。

授課時間：與當地上課時間一致。

支教特色：晚上我們將采用家訪的形式，對當地留守兒童進行學業上的輔導以及

心理健康的知識講解。

三、“愛心調研”活動：

時間：7月26日—7月31日

地點：各村落

具體安排：

1，我么將組織在該時間段內沒有教學計劃的團隊成員，深入各個村落，對當

地的留守兒童，留守孤寡老人及農民工的生活狀況進行詳細的調研。

2，團隊所有成員利用晚上的時間對調研內容進行討論、整理、匯總。

3，團隊所有成員對調研“心得體會”的撰寫。

四、“愛心培訓”活動：

時間：8月1日—8月9日

地點：鄉中學某教室

具體安排：

1，利用兩天放假的時間，第一天對農民工進行法律知識的培訓，讓其知道怎樣去利用有效的途徑去維護自己的合法權利。第二天對農民工進行職業技能的培訓，讓其能找一個好的工作。

2，在培訓的過程中與當地農民工開展互動環節，利用我們志愿者的自身知識幫助其解決一些在外出打工過程中具體碰到的問題。

五、“愛心農運會”活動：

時間：8月10日—8月13日

地點：鄉中學操場

具體安排：

1，聯合當地政府，鄉中學和我們志愿團隊成立“愛心農運會”組委會。

2，以村落為代表參加比賽。其中村支書為領隊。各隊不超過10人。

3，比賽設有：籃球、乒乓球、拔河、賽跑、象棋、踢沙包比賽。

4，當天組委會會舉辦“愛心農運會”開幕式和閉幕式。

5，對于比賽勝出者，均有豐厚大獎。

目的：豐富當地群眾的娛樂文化生活。

六、建立大學生志愿服務基地：

時間：8月14日

地點：鄉中學

具體安排：

1，聯合當地政府，鄉中學及當地大學生建立“大學生志愿服務基地”。

2，呼吁當地更多的大學生加入到“大學生志愿服務團”來。用自己的知識去幫助

當地留守兒童，留守孤寡老人，農民工。

3，利用““大學生志愿服務基地”這一平臺，讓當地大學生把我們的此次公益項

目在當地源遠流長的開展下去。

目的：將以往在當地只有一次公益活動的模式，利用當地大學生發展成為源遠流長式公益模式。

七、成果匯報及慰問演出：

時間：8月15日

地點：鄉中學操場

具體安排：

1，團隊所有成員利用給留守兒童補課空擋時間自行排練匯演節目。（包括所有學生）2，主持人采用“2+2”模式：二位志愿者和二位學生充當。

3，在節目匯演階段穿插“趣味游戲”

4，最后，將此次活動的成果給當地群眾予以回報。

目的：豐富當地的娛樂文化生活。

管理制度：

1、理事長對整個活動全權負責，并受團隊所有成員監督。

2、各項目組組長應各負其職，對每個組員全權負責。

3、必須按時參加團隊內部所召開的例會，若不能出席，務必請假。

B、團隊成員行為規范：

1，各成員務必盡職工作，與隊友相互協作，并遵守各項管理制度。

2、積極維護集體利益，不得損害學校及團隊的整體形象。

3、對各自的生命安全負責，不得外出，統一食宿并保管好自己的財產。

第二篇：谷歌益暖中華計劃

學校：國際關系學院

公益方向：教育

實施地區：湖南（曾住地）

預計團隊大小：10~20人

（創意亮點是由參賽團隊提供給評審人員的參考信息或特殊亮點，不予公開，谷歌益暖中華計劃。）

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

輔導員/顧問（含：在項目的準備和實施期間，每周愿意用于指導，協助本團隊的平均時間）

國際關系學院校報（校內部門）

網址：

聯系狀態：合作意向

承諾提供：

聯系人：校報記者/姓名/地址/手機/EMAIL

青巖支教隊（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：隊長/姓名/地址/手機/EMAIL

國際關系學院法律系學生會學習部（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：成員/姓名/地址/手機/EMAIL

國際關系學院法律系學生會生活部（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：成員/姓名/地址/手機/EMAIL

國際關系學院法律系學生會外聯部（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：成員/姓名/地址/手機/EMAIL

寶樹村村委會（政府部門）

網址：

聯系狀態：口頭承諾

承諾提供：會全力支持此次活動

聯系人：村委主任/姓名/地址/手機/EMAIL

寶樹小學（中小學）

網址：

聯系狀態：口頭承諾

承諾提供：同意作為此次活動的主要實施地

聯系人：校長/姓名/地址/手機/EMAIL

衡南縣教育局（政府部門）

網址：

聯系狀態：溝通中

承諾提供：

聯系人：書記/姓名/地址/手機/EMAIL

古語有云：“十年樹木，百年樹人。”悠悠中華五千年的文化傳承對這句話做出了最為深刻的詮釋，從牙牙學語時就開始吟誦的三字經、百家姓到影響深遠的增廣賢文，孩提時代的教育是中國自古以來就一直看重的傳統，而這，也正是中華民族作為四大文明古國中唯一一個將文化延續到現在的重要原因之一。身處21世紀的今天，世界的聯系密切，文化多元化已作為和平的一個重要因素，所謂的文化霸權主義現象也日益突出，但，工欲善其事，必先利其器，只有從小培養孩子們對于文學的興趣，完善他們的價值觀，在將來才能更好的成為名族的脊梁，在多種文化相互激蕩的時代里闖出中華文化的一片天來。當今的中國對于教育問題十分重視，政府的投資也相當大。但不可否認的是，中國的貧富差距仍舊是一個嚴重的問題，在那些貧困的山村里，連上學都成了一種奢侈，更何況是課外書呢。我們想做的，不過是給他們一個更廣闊的視野罷了。

古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。我的親身經歷告訴我，一個好的老師，是可以塑造孩子的價值觀，對他的一生都產生重要影響的。這也正是我們此行的目的，作為大學生的我們的支教，除了講解的知識之外，對孩子最重要的應該是我們所帶給他們的對未來的希冀，以及他們在我們身上看到的優秀品質，我相信這可以更好地培養孩子的優良品質。相對的，作為老師這一身擔重責的角色的我們，在這次活動后，也可以更深刻的領悟責任，以及善良的真諦。

校內經歷：團隊成員在校內經常組織各種知識宣傳活動，如校內的法制宣傳周等；

校外經歷：有的隊員有當老師的經驗，如家教、去寧夏和北京郊區支教等活動；

大部分隊員經常參加各種志愿者活動，如國際環城自行車比賽等大型活動；

相關經歷的總結、經驗（選填；包括大賽資金將會帶來的附加值）

我們通過上述活動，不停地總結宣傳知識，教育孩童，家訪時遇到的問題，如：在做教育方面的志愿者時遇到特別頑劣的孩子搗亂而不能達到預期效果，如何讓孩子們更快樂的吸收我們所講解的知識，我們可以試著和孩子們建立平等的，輕松的朋友關系，通過做游戲、獎勵等方式將要講解的內容表達出來，并且，教師的經驗告訴我們，一個老師對孩子潛移默化的影響力是巨大的，作為老師，必須謹言慎行，為自己的一言一行負責，尊重孩子的人格尊嚴；如何凝練團隊，通過一些多人參與的團隊游戲或活動，加強團隊默契，強化團隊成員對團隊負責的意識，提高團隊成員辦事效率。如何與鄉鎮政府部門溝通等。對于活動中可能出現的問題，我們可以很好的參考解決，不會因出現突發事故而慌亂，對活動造成不必要的影響。

預期成果：通過我們的傾心相教，增長當地孩童對世界名著基礎知識的了解程度，并對其日后的人生發

預期成果：通過家訪、宣傳等活動，提高當地居民對接受高層文化熏陶的認識，自覺增強文化氛圍

預期成果：更好地鍛煉了自身的能力，更加深刻的認識到文化的重要性，也給了我們一個更好的接觸社

預期成果：我們將他們的一些質優價廉的好書推薦給孩子們，為他們創造市場

預期成果：通過我們的傾心相教，增長當地孩童對世界名著基礎知識的了解程度，并對其日后的人生發

預期成果：通過家訪、宣傳等活動，提高當地居民對接受高層文化熏陶的認識，自覺增強文化氛圍

實施地點

湖南省衡南縣茅市鎮寶樹村及其周邊村落、寶樹小學

寶樹村面積約為一平方公里，人口1000多，當地人主要收入來自于外出務工和務農，文化程度多為初中。

寶樹小學占地400平方米，僅有一棟200平米三層教學樓加磚瓦房一間，共有六個年級六個班，學生180多個，教師13個，教室設備簡陋，僅有木桌椅，水泥黑板。學生幾乎全為本村子弟，且由于計劃生育和本鎮中心小學優越條件的吸引，學生人數有減少趨勢，調查中發現每個班不到30人，調查的班級（四年級）33人，這學期即有3名學生轉校。學校每天上課5節或6節，上午4節，中午回家吃飯或在校吃自帶的飯菜，下午1節或2節。周一至周五上課，無補課。學生除教科書外，教輔和課外書基本沒有。

構成：

負責人：負責前期計劃，協調團隊各種活動分配事宜；

外聯組：負責聯系合作媒體、政府部門、村委會、學校團體等；

信息收集組：負責名著的選定、精簡其內容、寫讀后感、制作教學大綱以及維新博客、制作調查表；

教學組：負責名著教育、家訪、調查以及心理指導；

財務組：管理項目資金、進行預算、安排所有財務活動；

長期計劃組：負責長期的與孩子通信以及活動長期機制；

優勢：

1.團隊人員來自不同的專業，能很好的從各個方面闡述名著的不同意義，發散思維；

2.團隊是由大

一、大二甚至研究生組成的，可以很好的相互配合，取長補短；

3.團隊中的人都具有為社會公益事業奉獻的愛心，多數曾經參加過相關活動，經驗豐富，對于項目的順利開展有很大幫助；

4.大部分團隊成員的家鄉位于活動實施地，會更有利于激發團隊成員的熱情，成員們對家鄉的了解和對實施地的熟悉有利于項目活動的進行，減少各方面的阻力。

志愿者招募計劃（選填；團隊招募的志愿者向團隊本身負責，不是大賽參賽者）

一、1月28日-----2月13日，隊員開始到實施地進行初步調查，包括當地家長對孩子未來的期許、對多看課外書的看法、當地普遍學歷水平、當地孩子對書的看法等；

二、根據活動方案，我們已經組建起適合的團隊，并分好組，明確了各組的任務，建立起團隊制度；

三、已經聯系好一些指導老師，并在繼續跟進一些老師；

四、已經聯系好一些合作機構，其他的正在努力爭取中；

五、建立好參賽博客，并分派專人維護；

六、與指導老師談好，并取得老師的認可與指導；

七、開始收集整理資料，制作問卷等，工作計劃《谷歌益暖中華計劃》。

4月：聯系一些出版社和書店，與他們合作將更合適的圖書推薦推廣到實施地。

4月：根據查訪到的資料和我們的項目計劃，做出一份針對家長和孩子的，關于他們對閱讀課外書的看法的問卷。

5月：做出一份關于每個家庭平時對世界名著的重視程度與孩子所看的名著數量的調查表。

5月：前往實施地進行第二次調查，完成上述兩份問卷的試調查工作，并回來后進行修改。提前聯系學校進行各班的初步

5月：去實施地聯系相關部門，如教育部門、村委會、校委會等，確定我們的住宿地和活動實施地。

5月：確定每個隊員所對應負責的名著簡析與教學綱領，并與老師討論和確定具體教學流程。

5月：最后一次前往實施地考察，確定當地情況無太大改變。

安排好晚上住宿、解決吃飯問題、流程進行路線等，并開始與孩子們熟悉。

向孩子們宣傳講述名著內容，并定期舉行讀書心得與感想交流會，中間穿插電影的放映。

進行家訪活動，進一步調查孩子們的名著閱讀情況，并勸說家長們重視對孩子們閱讀興趣的收拾物品，打掃駐地，跟孩子們告別，互留聯系方式，并贈送小禮物。

整理活動資料，制作活動后的宣講資料，隊員們討論活動經驗等。

與當地政府、合作機構聯系，建立長期活動機制；隊員們分配任務，與孩子們長期聯系與指

支教計劃要根據當地小學放假情況，當地孩子集合狀況而定。

安排好晚上住宿、解決吃飯問題、流程進行路線等，并開始與孩子們熟悉。

向孩子們宣傳講述名著內容，并定期舉行讀書心得與感想交流會，中間穿插電影的放映。

一、總述：

1、要求團隊在暑假前，每一個月負責人向隊員溝通聯系，加強團隊之間的凝練程度、完善項目計劃、匯報個人這段時間工作完成情況、安排下段時間每個人的工作。

2、項目實施期間每晚召開例會，討論交流當天的教學活動與教學經驗、活動負責人安排第二天工作、財務組向大家匯報當天財務、處理當天出現的各種問題等。

3、活動結束后，召開交流與總結大會，組員各自分配長期聯系任務。

二、暑假計劃

（一）、前期準備計劃

1.負責人和隊員通過網絡、圖書、調查等方式，了解當地的基本情況，并在暑假前到當地實地考察的同學的帶領下，與村中每家每戶搞好關系，向村中的老教師等討論教學經驗，學習教學方法，以便更好的為支教做準備。

2.實地調查后，再次明確我們活動項目的環境，對計劃做出改進，（二）、教學基本名著知識階段

此階段可分為四個階段：名著簡析講解階段、讀書方法交流階段、讀后感交流階段、贈送書籍階段；

1、名著簡析講解階段

（1）、在暑假前所有的隊員開會選定各自所熟悉并深入研究的世界名著，在這個基礎上尋求指導老師的建議，并最終確定所要講解的名著名錄以及其負責人。

（2）、對教學組隊員進行培訓，要求熟練掌握名著內容、上課時的技巧、與孩子們溝通的方法等。

（3）、分組入班入戶進行授課，力求將我們的影響范圍擴大化，讓更多的孩子享受到這個活動帶來的好處，并做好相關記錄、拍照、攝影等工作。

（4）、在課堂上，講課之余，向孩子們講述一些做人的道德、外面世界的情形、國際事務的分析方法等可以塑造其優良品質的知識，開拓孩子們的視野。

（5）、每天晚上結束后，每組整理各組的資料，在當晚的例會上向大家匯報；每組在例會上說說當天本組教學的經驗，互相交流，以求在第二天的教學中做得更好。本階段活動結束后，整理好獲得的資料。

2、讀書方法交流階段

（1）、在每天的例會里，隊員們先進行各自的讀書方法分享，大家交流匯總后總結出最好的方法向孩子們推薦。

（2）、在各班開以讀書方法為主題的班會，讓孩子們自己討論、發言并總結，老師做最后建議與總結。

（3）、對本階段進行總結，并將其傳給下個長期階段。

3、讀書感想交流階段

（1）、在暑期前的準備中，隊員每人將自己負責的那部名著看完后寫一份讀后感大家一起分享討論，也可以就某個具體人物一起討論。

（2）、課堂上在講完名著后，留一部分時間與同學討論書中的具體人物或情節，引導他們養成自主思考的習慣。

（3）、要求孩子們在看完或聽完名著后，每人寫一篇讀后感交上來，盡量鼓勵孩子們保留創新與疑問精神，不要求具體格式或字數。

（4）、選擇其中較為優秀的文章和隊員的文章一起編訂成冊，并作為獎品獎給一些孩子。

（5）、本階段活動結束后，總結孩子們的寫作優缺點，并進行糾正。

4.贈送書籍階段

（1）、在完成上述三個階段后，向每個班分別分發一些名著，讓孩子們輪流閱讀。

（2）、在家訪與家庭調查活動期間，向受過訪問的家庭贈送一本書。

（三）、調查對課外書的看法

這個活動分為三個部分，分別為：家庭問卷調查、家訪、勸說活動。

1.家庭問卷調查

（1）、用暑假前準備好的問卷，調查當地居民對孩子看課外書的看法、對精神活動的支出比例等。

（2）、在家庭問卷之后，免費贈送書籍一本。

2.家訪

（1）、挑選一些孩子的家庭進行家訪，了解孩子平時的生活狀況、熱愛書籍程度等。

（2）、對于過于貧困的家庭，盡可能的幫助他們尋求當地政府的幫助。

（3）、征得家長的同意后，與孩子建立長期聯系，進行各方面的交流。

3.勸說活動

（1）、在此活動開展前，對隊員進行統一的培訓，要求掌握基本的談話技巧與談話內容，避免與家長產生沖突的可能性。

（2）、對于一些在調查或家訪中遇到的，對孩子閱讀課外書具有強烈抵觸情緒的家長進行勸說活動。

（3）、本次活動結束后，分派人員到每家每戶了解活動取得的效果，為以后的活動提供依據。

本次活動結束后，總結活動結果與經驗，并討論具體可推廣的解決方案。。。

（四）、結束語

在前幾個活動中，我們在除了進行項目活動之外，也應獨立思考這些問題的歷史由來，從更廣闊的角度去看待社會中的這些問題，并最終達到以天下為己任的道德境界，培養大學生的社會公益意識，也給這些祖國未來的棟梁留下社會公益的深刻印象。

三、暑期后計劃

1、將活動時取得的資料分類整理好，最終匯總成一份項目總結、相冊集和一份視頻，以給大賽提供參考、提交給一些合作機構、政府部門、媒體、上傳到網上等以取得更大程度的宣傳。也為其他想做類似項目的團隊做參考。

2、將活動時的照片整理好，在校團委的幫助下，在校園內展示，以得到更大的宣傳效果。

3、召開表彰大會、核對并公開賬目、提交個人心得體會

4、分派專人繼續負責與孩子們的長期交流與長期機制的建立。

整理活動期間所有圖像、文字資料，傳送給當地電視臺和報刊、雜志等單位，在當地進行宣

將整理好的資料做成ppt，在學校進行宣講，并招收志愿者進入后續機制

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

整理活動期間所有圖像、文字資料，傳送給當地電視臺和報刊、雜志等單位，在當地進行宣

將整理好的資料做成ppt，在學校進行宣講，并招收志愿者進入后續機制

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

為了維護項目秩序，保證各項活動按次開展，保障各成員人身等各項安全，根據實際，制定本規。

1、整個團隊實行分工負責制，隊長負責分配協調任務，小組成員負責各自工作。如遇到緊急情況，隊長主持下可以緊急召開碰頭會，大家商量解決。團隊成員中不得出現打架事件。

2、財務由財務組的隊員負責，活動所需經費支出必須出具發票或收據備查，同時須向財務人員報備，財務人員需記錄備案，在每晚的例會上向團隊宣布花銷，保證財務透明性。

3、在活動期間，隊員不得做任何違法犯罪的事，必須尊重當地風俗，在于當地居民溝通時，必須做到語言恰當，態度溫和，不得主動與當地居民起沖突。

4、秉承當代大學生風范，各成員有義務維護學校、協會、團隊形象。在活動期間，積極發揚團隊精神以及本次比賽的公益理念，任何人不得做出與此二者理念相悖的行為。

這些制度將在活動期間參考大家意見進行完善。

對應預案：活動前給每位成員買好人身安全保險，活動期間以安全為第一要求，禁止做如下塘下河洗澡

對應預案：隊員都有表達自己異議的權力，如有爭執，大家一起解決

對應預案：活動前將寫好的教案交予顧問或老師指導，還可根據當地實際情況進行變更

1．國家政策的支持。隨著國家對教育問題的關注度越來越高，我們的活動就越容易得到更多人的支持，教育要從小抓起，這非常有利于我們活動的開展。

2．團隊優秀。我們組建了一支非常高素質的團隊，隊員中的大部分人具有深厚的文學素養與凝練團隊的經驗。

3、項目的普遍關注性。項目選擇以小學生名著教育為切入點，近幾年來隨著國家對教育投入越來越大的精力，更多的人開始關注，這樣有助于我們活動的實施，4、項目的新穎性。活動以大家較少關注的農村孩子課外書閱讀量的調查為切入點，能夠帶動更多人的關注。

5、合理的安排。活動的各個階段時間安排，均考慮了學校的假期和國家的法定假日，不會與我們自身的學習及其他事情產生沖突。

6、準備充分。現已完成的工作和暑假前完成的工作，將會為我們暑假項目的實施提供很大的方便。

7、強力的支持。可以得到學校各部門、校院級學生會、學生社團的支持；其他高校社團和當地教育局、村委會的支持。

1、醫療救護：購買一些常用藥物，隊中成員共用，某些特別病例的隊員自備藥物。

2、相關設備及管理：數碼相機和攝影機由大賽組提供；投影儀、幕布、音響暫定為租賃形式。每一樣設備都將安排專人管理。每天由誰使用，何時拿出何時歸還做相應記錄，以保證設備在使用期間無損壞。

3、交通運輸：選擇火車、汽車途經，統一購票，統一行動。

4、伙食管理：為節約開銷，每天伙食由廚藝好的隊員掌勺。每周趕集一次采購日常用品。當天食材當天采購。

5、人力運作：小組分為信息采集組、教學組、財務組、外聯組、長期計劃組等幾個小分組，各設一名小組長，各組人員可同時在多個組。

6、人身安全：為暑期成員均購買保險

調查當地居民對孩子看課外書的看法、對精神活動的支出比例等。、共發放問卷。份；回收。份

可以在前期將問卷發放在北京、長沙等地的中小學，以進行后續的對比，得出帶有差異結論

對問卷的后期分析：抓住相同點和不同點

（分析要結合家庭經濟狀況和大環境）

性別： 學校： 年級：

1.你平時有看課外書的習慣嗎？

A.經常

B.偶爾

C.幾乎不

1.2.你覺得影響你看或不看課外書的主要原因是什么？

A.覺得學習壓力大，時間緊迫

B.覺得課外書沒什么用，浪費時間

C.課外書擾亂心智

你每個星期看課外書的平均時間是

A.1小時以內

B.1——3小時

C.3——5小時

D.5——7小時

E.7小時以上

你平時閱讀課外書的時間段是

A.課間

B.放學后

C.節假日

D.有時間就看

E.幾乎不看

你偏好看那種類型的課外書

A.古典文學名著

B.科學類

C.人文社會類

D.卡通、言情、武俠類

E.有什么看什么

你的課外閱讀資料來源主要是

A.自己購買

B.向圖書館或他人借閱

C.書店租賃

D.網絡等電子資源

E.學校統一征訂

F.其他

你的父母最高文化程度是

A.小學以下

B.小學

C.初中

D.高中或中專

E.大學或大專

F.大學以上

你的班主任或語文老師是否在班級推薦過閱讀數目？

A.有過

B.從不

你的學校是否開辦了閱讀課？

A.有

B.尚無

你覺得閱讀課外書籍對自己的影響？

A.不會有

B.不清楚

C.可能有，但尚未察覺

D.確信會有較大影響

如果你有無學習壓力的環境，你愿意用來讀課外書籍嗎？

A.非常愿意

B.比較愿意

C.還好，不介意

D.不愿意，更希望做些其他事情

你將課外閱讀視做

A.開拓視野、增長知識

B.放松休閑

C.浪費時間

......

第三篇：益暖中華

名稱：放飛青春的夢想，打造完美人生

創意亮點：讓外面的世界包容山里的孩子，讓學生了解并融入山外的世界！向山區學生傳播人生夢想，喚醒其沉睡已久的心靈，助其修筑通往未來的康莊大道，讓他們點燃揮寫青春的激情!創意：

1.贈送勵志書籍，鼓勵并激起學生的閱讀興趣； 2.通過從山里走出來的在校大學生和社會成功人士的親身經歷感悟山區學生，使其正確地認識學習的過程和目的，激發他們學習的動力；

3.組織一部分農村學生到重點中學和大學進行校園參觀和交流活動，通過參觀認識使其樹立自己的中、高考目標，并使其作出自己的學習計劃；

4.組織部分農村學生到城市的優秀企業參觀，讓他們接觸和認識社會，通過這樣的活動幫助他們在日后是選擇就業還是求學的分岔口作出適合自己發展的正確選擇；

5.和學生一起對以上的一系列活動進行總結，讓農村的學生正確地認識自己、學習、社會和生活，引導他們開始對自己的人生進行逐步的規劃，明確自己的前進方向，尋找出自己奮斗的源泉和動力，從而走上自己人生奮斗歷程。

1.贈送勵志書籍，建立閱讀小書吧，鼓勵并激起學生的閱讀興趣；

2.組織勵志演講，通過從山里走出去的在校大學生和社會成功人士的親身經歷感悟山區學生，使其正確地認識學習的過程和目的，激發他們學習的動力； 3.組織一部分農村學生到重點中學和大學進行校園參觀和交流活動，通過參觀認識使其樹立自己的中、高考目標，并使其作出自己的學習計劃；

4.組織部分農村學生到城市的優秀企業參觀，讓他們接觸和認識社會，通過這樣的活動幫助他們在日后是選擇就業還是求學的分岔口作出適合自己發展的正確選擇；

5.和學生一起對以上的一系列活動進行總結，讓農村的學生正確地認識自己、學習、社會和生活，引導他們開始對自己的人生進行逐步的規劃，明確自己的前進方向，尋找出自己奮斗的源泉和動力，從而走上自己人生奮斗歷程。

g02316wig pU4JBx1U 項目背景及意義*

（一）項目背景

1、社會背景：

改革開放確實拉動了經濟的發展，但同時也導致了貧富差距拉大，出現農村和城市發展不平衡的社會問題。從北京市某所花費3億元人民幣建設的小學，到貴州、甘肅乃至于距北京數十公里內存在的“危險校舍”；從城市的“中產階級”或“白領”們每年要花費數千元去培養其子女的“綜合素質”，到農村那些尚未實現溫飽的家長們要為籌集數十元的學雜費而一籌莫展；從城里重點小學或“實驗小學”的教師們到“新馬泰”去度假旅游，到廣大農村里的多數教師領不全他們每月的薪水??新世紀的天空下“農村中國”與“城市中國”的兩幅圖景，的確顯得“光怪陸離”，讓我們看到城市教育的繁榮和農村教育的真實危機。

2、農村教育現狀：

農村每年尚有100萬左右的兒童沒有入學。農村的經濟問題在一定程度上也制約了農村孩子的個人成長：沒有先進的教學設備，沒有優秀的教師資源，沒有寬闊的國際視野。這使同樣懷拽著夢想的農村孩子失去了許多學習和了解社會的機會，導致視野狹窄，缺乏人生規劃意識，無法擺脫迷茫和落后。

（二）項目意義

此活動通過作為連接農村孩子和城市的樞紐，給予他們更多的關心和溫暖并激發他們的潛能，幫助農村孩子開拓視野，找到方向，從活動中學習并有所收獲，使他們能夠點燃激情，放飛希望。農村的經濟現狀很大程度上是農村教育落后的結果，此活動希望通過農村教育改善未來的農村經濟，從根本上解決三農問題。

公益目標*

請從最主要、最具體的目標開始填寫，最少1條，不超過6條

受益群體/事宜： 參加活動的農村學生

預期成果： 意識到資源來之不易，從活動中有所收獲，找到自己的方向，確立自己的目標并為之努力 受益群體/事宜： 農村家庭

預期成果： 讓其更深入地了解孩子的現狀，明白孩子的需求，給予更多的支持和關愛。受益群體/事宜： 參與活動的學校 預期成果： 認識到目前農村學生存在的問題，利于因材施教，宣傳該校的教育環境和發現該校的不足 受益群體/事宜： 志愿者及團隊成員

預期成果： 傳遞愛與知識并讓其深刻領會活動的意義，增強社會責任感，提高社會實踐能力。受益群體/事宜： 參與活動的企業和社會

預期成果： 宣傳企業文化的同時樹立參與社會公益事業的榜樣，呼吁社會關注農村教育問題

活動實施地點描述及評估*

不超過400字

1、活動實施地點包括惠州學院、惠州市第一中學、廣東博羅中學、廣東博羅高級中學、廣東博羅華僑中學、廣東博羅實驗學校、惠州商業學校、廣東博羅石壩中學和旭日集團（惠州公司）。其中，石壩中學為農村中學（此次活動的主要基地），距離縣城約70公里，但是當地民眾和政府部門對教育非常支持！團隊負責人曾畢業于此，并和學校的領導、老師一直保持著密切聯系；

2、惠州學院是該市唯一一所本科高校，原是一所師范高校。近幾年來，該校發展相當迅速，而且距離石壩中學約80公里，交通比較方便，特別是該校有關部門非常支持這個活動，因此，這是學生了解大學的一個重要平臺；

3、其他各所學校與石壩中學都有長期的合作關系，石壩中學也向這些學校輸送不少人才，所以是學生們提前去認識高中或技校的學習環境的不錯選擇；

4、旭日集團熱衷社會公益事業，并在當地多所學校設立助學基金，對當地的教育非常支持，是學生通過企業了解社會的重要渠道。

團隊構成和優勢*

不超過400字；請勿填寫任何個人信息，稱呼可用李X、張X等代替

團隊構成

隊長：團隊總負責人，統籌團隊工作、任務分工、監督并與指導老師緊密聯系；同時，負責與各合作機構和媒體接洽工作，爭取社會各界支持

副隊長：協助隊長進行工作，協調各組間工作分配，匯總各部門反饋情況，負責項目所需物資的籌備及補給采購

策劃部：擬定實施及應急方案，完善方案，編寫并協助宣傳項目公益理念

技術部：設計隊旗、橫幅、排版印刷宣傳資料，創建、更新博客，拍照、制作宣傳片等 財務部：制定團隊財務計劃，負責和監督經費整體使用情況及結算工作 團隊優勢

1、團隊得到學校學生處處長和學院的團委書記、輔導員等的帶領、幫助和支持，團隊成員多人曾參加過學校組織的各種公益活動；

2、成員來自不同年級、不同專業的同學，其中多人在學校社團、院系和班級擔任主席、會長、班長等

志愿者招募計劃

考慮到學校與活動實施地點比較遠，而且為了節省活動開支。因此，招募的志愿者均為原畢業于該農村中學，現就讀于浙江大學、中山大學、華南理工大學、南方醫科大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學以及惠州學院等學校的在校本科生。寒假期間已和這些學生獲得聯系并取得他們的大力支持，計劃將在7月份建立志愿者檔案，保證活動的順利進行！

目前已完成的前期調研和準備工作*

不超過800字；為增加大段文字的可讀性，請務必注意加入編號、換行、分段、空格等格式處理

一、前期調研（已完成）

1、前往各重點高中，通過與老師的交流，了解部分來自農村的學生在學校的學習和生活成長狀況，尋找在這些學生身上存在的一些困擾其健康發展的問題；

2、團隊部分成員與學校老師交流，一起探討如何引導學生正確認識自己，認識學習生活以及如何把握自己人生的方向（如進一步學習還是工作，如何完善自己爭取最大收獲等）； 3、2010年12月~2011年2月份團隊成員到農村中學做實地調查與了解

（1）團隊考察了學校和周邊環境、列出學校可使用資源和住宿情況，向中學校長咨詢并簽署了暑期項目實施計劃承諾書，保證了我們項目的保障活動的順利展開。團隊加強與學校的密切聯系，并得到校方對項目的大力支持；

（2）團隊通過家訪實地調查，了解學生的課外閱讀情況以及家庭教育情況，從而找到他們缺乏的課外知識需求方向，進一步明確哪些課外書籍是他們最適合閱讀，為如何選擇捐贈的書籍作準備；（3）團隊通過調研發現部分家庭和學校都運用獨特教育學生，努力拓展他們的課外閱讀，孩子不僅學習狀況好了，其性格、心態、行為規范、品德修養、人生志向等方面也都比較可觀。隊員也通過和獨特教育的零距離接觸以及對學生的觀察，深深感到：獨特教育確實有它自身獨特的地方，對學生的健康成長以及視野開拓起到了非常積極的作用。

二、準備工作

1、進一步完善項目實施內容，詳細計劃和活動項目的創意方案，并擬定預備方案，制定應急方案；

2、加強與相關合作機構和社會媒體的聯絡，明確合作內容并簽署書面承諾書；

3、確定指導老師和顧問并在集體會議中向其收集建議，確保活動的全面性和可行性；

4、申請博客，技術部負責設計和管理更新博客，鏈接團隊設計的宣傳網站和其他公益網站等，加強活動的宣傳力度；（博客信息詳見補充信息）

5、團隊加強與農村中學的聯系，明確活動實施內容，簽署暑假項目實施合作書。

暑期前準備進行的調研和準備工作* 4月：

設計稿

5月： 進一步完善活動計劃書內容（盡量詳細）以及合作機構所需提供的幫助內容（合作意向書和合同）5月： 加強與各合作機構的溝通，商洽并簽署合作意向書和合作項目合同 6月： 物資準備與采購（工作牌、宣傳物品、應急藥品、圖書采購等）

7月： 協調整合工作日程，落實交通工具、學生餐、學校住宿問題、保險公司等并簽署合同 7月： 進一步聯系并建立志愿者檔案，確保活動的順利進行 為防止志愿者或學生中途有事不能參加活動，核對參加活動的學生數據統計表，再次確定參與活動8月： 的人數

暑期活動時間表*

不包括暑期前的準備工作；請按時間順序填寫，不超過10條 時間、地點、活動

8月20日-8月20日

華僑大學廈門校區

舉行“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動啟動儀式，團隊檢查物資器材等，做好出發準備 8月20日-8月21日

廣東博羅石壩中學

團隊顧問、指導老師與隊員一起前往廣東博羅石壩中學，安排團隊住宿情況，并召開與該校有關領導的見面會，交流并熟悉環境 8月22日-8月22日

廣東博羅石壩中學

舉行圖書捐贈儀式暨“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的正式啟動儀式，宣布活動的各事項 8月23日-8月23日

廣東博羅中學、廣東博羅高級中學

組織部分農村學生前往重點高中開展“我的理想高中”活動，參觀了解高中學生的學習生活 8月24日-8月24日

廣東博羅華僑中學、廣東博羅實驗學校

組織部分農村學生前往重點學校開展“我的理想高中”活動，參觀了解高中學生的學習生活并在實驗學校與其學生交流，對比發現自己學習的不足 8月25日-8月25日

惠州市第一中學、惠州市商業學校

組織部分農村學生前往學校開展與高中生的零距離交流活動，了解城鄉學生學習的差異性和視野的不同，樹立完善自我的意識 8月26日-8月26日

惠州學院

組織部分農村學生參觀大學校園，在與大學生的交流中學習和明確自己的學習目標，激發學生學習的動力 8月27日-8月27日

旭日集團

組織部分農村學生參觀優秀企業旭日集團，讓學生在與員工的溝通中了解工作和社會，從而樹立人生規劃的意識，逐漸培養完善自我的習慣 8月28日-8月28日

廣東博羅石壩中學

舉行“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的總結大會以及“路在前方”演講活動，并邀請志愿者分享活動感想 8月29日-8月30日

華僑大學廈門校區

回校進行活動總結，整理相關資料、圖片、視頻等，并準備后續成果的展示

暑期活動具體計劃*

不超過3000字；為增加大段文字的可讀性，請務必注意加入編號、換行、分段、空格等格式處理

該項目暑期活動主要分三大部分開展，具體安排如下：

一、“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動啟動儀式及團隊復查 活動時間：8月20日 活動地點：華僑大學廈門校區

活動參與人員：華僑大學學生處處長、華僑大學校團委書記、土木學院團委書記、機電學院團委書記、輔導員、團隊成員

1、啟動儀式（上午8:30—10:00）

①華僑大學學生處處長，華僑大學校團委書記講話并預祝活動成功； ②團隊隊長介紹活動內容；

③進行授旗儀式，由機電學院團委書記授旗，團隊隊長接旗

2、團隊復查（啟動儀式結束后）

①物資檢查：核查物資是否損壞，物品清單與實物數量是否一致；

②成員自檢：檢查自帶用品是否遺漏，特別對生活必需品、急救藥品等仔細檢查； ③運輸檢查：落實車輛是否到位，再次核對出發時間，前往廈門火車站

二、踏上“夢想傳遞之旅”

1、活動時間：8月21日—8月21日

活動地點：廣東博羅石壩中學

活動參與人員：石壩中學有關領導和老師、團隊顧問/指導老師及隊員、志愿者

1）安排團隊成員和志愿者的住宿；

2）晚上召開學校領導與團隊成員和志愿者的見面交流會，熟悉活動的相關程序；

2、活動時間：8月22日

活動地點：廣東博羅石壩中學

活動參與人員：石壩中學全體師生、企業代表、各合作學校代表、當地教育部門領導、媒體采訪工作人員、團隊成員以及志愿者 1）上午（8：30——11:30）

①圖書捐贈儀式暨“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的正式啟動儀式 ②教育部門有關領導發表講話 ③石壩中學校方代表發言 ④團隊輔導員發言 ⑤參加活動的學生代表發言 ⑥志愿者代表發言

⑦團隊負責人宣布活動時間安排和活動內容

2）下午（3:00—4:00）

①學校負責老師向參與活動的學生安排相關工作和宣布注意事項 ②團隊負責人宣布第二天的行程與時間安排 ③再次確定活動人數，準備安排活動使用車輛

3、活動時間：8月23日

活動地點：博羅中學、博羅高級中學

活動參與人員：被參觀校方代表老師和學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往博羅中學

9:30—10:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動 10:00—11:30 參觀、了解學校發展狀況 11:30—12:00 兩校學生交流互動、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往博羅高級中學

14:30—15;30 高級中學組織歡迎活動以及學校概況介紹 15:30—16:30 參觀學校、美術培訓基地以及兩校學生互動 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:30 返回石壩中學

4、活動時間：8月24日

活動地點：博羅華僑中學、博羅實驗學校

活動參與人員：被參觀校方代表老師和學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往博羅華僑中學

9:30—10:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動 10:00—11:30 參觀學校及學校的籃球、美術培訓基地 11:30—12:00 兩校學生交流互動、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往博羅實驗學校

14:30—15;30 博羅實驗學校組織歡迎活動以及學校概況介紹 15:30—16:30 參觀、了解學校發展狀況 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:30 返回石壩中學

5、活動時間：8月25日

活動地點： 惠州市第一中學、惠州商業學校

活動參與人員：被參觀校方代表老師和學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往惠州商業學校

9:30—10:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動 10:00—11:30 參觀學校及學校的生產實習基地 11:30—12:00 兩校學生交流互動、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往惠州市第一中學

14:30—15;30 惠州市第一中學組織歡迎活動以及學校概況介紹 15:30—16:30 參觀、了解學校發展狀況以及兩校學生互動 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:40 返回石壩中學

6、活動時間：8月26日

活動地點：惠州學院

活動參與人員：惠州學院代表老師和代表學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往惠州學院

9:30—11:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動及座談會 11:00—12:00 兩校學生交流互動 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—16:30 參觀大學校園并了解大學生活 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:40 返回石壩中學

7、活動時間：8月27日

活動地點：旭日集團

活動參與人員：部分農村學生及學校代表老師、旭日集團代表和接待人員、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往旭日集團（惠州公司）

9:30—11:00 企業組織組織安排歡迎活動及座談會 11:00—12:00 觀看企業的發展歷史記錄片 12:00—14:00 在校就餐及中午休息

14:00—16:00 參觀企業生產車間以及學生、員工交流互動 16:00—16:30 全體活動成員合影留念 16:30—17:00 返回石壩中學

8、活動時間：8月28日

活動地點：廣東博羅石壩中學

活動參與人員：石壩中學全體師生、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員 1）上午（9:00—11:30）

舉行“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的總結大會 ①校方領導發言

②團隊代表總結匯報活動成果

③參加活動的學校學生發表感言

④志愿者分享活動感言

2）下午（3:00—4：30）

①高校學生進行勵志演講

②活動匯總文藝表演

三、踏上歸途

活動時間：8月29日—8月30日 活動地點：華僑大學廈門校區

活動參與人員：團隊隊員、團隊顧問/輔導員

1、對活動進行總結匯報，整理圖片、視頻等，準備后續成果展示；

2、各隊員間分享活動心得體會及總結不足；

3、師生交流，總結實踐活動的經驗尋找出活動過程的不足之處。

暑期后：項目收尾、評估及成果展示計劃*

所有收尾工作均需在9月10日前結束；請按時間順序填寫，不超過4條

8月31日-9月2日

華僑大學廈門校區

將活動照片、視頻、電子雜志等制成光碟，寄往各合作機構并向有關領導致謝 9月3日-9月6日

華僑大學廈門校區

聯系媒體報道，更新博客日志，再次核算整理賬目，評估暑期活動。9月7日-9月8日

華僑大學

將已經完成制作的圖片視頻并寫好通訊稿，通過華僑大學報、校園網向全校師生展示 9月9日-9月9日

華僑大學廈門校區

團隊成員和學校相關領導召開座談會，分享實踐活動感想并總結經驗 9月10號-

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

選填：團隊管理及相關制度

團隊管理： 實行項目總負責人負責制，其余負責人對總負責人負責。團隊制度：

1、團隊成員均為志愿加入項目小組，熱愛公益事業；

2、團隊成員應以積極、認真、負責的態度完成工作任務；

3、活動期間，團隊成員以團隊利益為核心開展工作，統一就餐，團結協作；

4、項目實施期間，團隊成員若不能參加，需請假，說明原因，并且記錄備案；

5、團隊成員對活動中涉及到的個人隱私信息負有保密義務；

6、每日晚間召開例會（總結當天活動，布置第二天的工作），團隊成員無特殊原因不得缺席

7、維護團隊和合作單位的名譽，不得以團隊和合作單位的名義進行任何違法活動和商業行為；

8、團隊內部出現重大分歧，采取民主決策，三分之二以上（含三分之二）票數的決策有效；若經三次表決，仍為達到要求票數，請指導老師裁決；

9、遵守國家法律法規，遵守相關合作單位的規章制度。

選填：實施過程中可能出現的問題及預案

可能出現的問題1：活動中遇到、臺風、泥石流等災害性天氣。對應預案：停止活動，組織安排人員轉移到安全位置。可能出現的問題2：活動期間天氣炎熱，容易中暑

對應預案： 做好防曬及中暑預防工作，隨時備帶防暑藥品等 可能出現的問題3： 暑假高溫，活動條件較艱苦。對應預案： 與合作協商，視情況租借風扇幫助降溫。

可能出現的問題4：活動期間不慎被盜被強，以及可能遭到人身傷害。對應預案：實踐中減少單獨活動，貴重物品妥善存放，情況嚴重立即報案。

特指那些有可能妨礙項目整體正常實施的安全隱患或其他問題，如：原定場地因故不能按計劃使用

選填：項目可行性分析

我們的活動主旨是讓農村的學生正確地認識自己、學習、社會和生活，引導他們開始對自己的人生進行逐步的規劃，明確自己的前進方向，尋找出自己奮斗的源泉和動力。我們通過這個項目，讓更多的農村孩子能夠體驗到學習的重要性。而且對社會的效益也很好，能夠使人們跟家的關注農村的孩子，讓更多的農村孩子能夠得到幫助。能夠克服各種不利因素，這個項目就能夠幫助更多的農村孩子。

選填：項目后勤保障：

組織農村學生去重點中學、大學或者是優秀企業參觀的問題： 1.針對人身安全問題的措施： 1）適當增加志愿者的人數； 2）對學生進行自我保護的教育；

3）在醫務上為突發事件做好提前準備以保障學生在參觀過程中盡量減少傷害； 2.對資金問題：

1）對活動中一些不必要大支出精簡，合理分配資金的使用； 2）加大宣傳力度，爭取社會各界的財力物力支持；

選填：對第四屆某一獲獎項目（自選）的簡短感想：

第四屆“手”護生命·“指”引健康—愛心驛站的獲獎項目的感想：手是我們生活中使用最頻繁、和外界接觸最多的人體重要部位，也是最易疲勞、接觸病菌最多的部位，同時手也是最被忽視護理和清潔的部位。手部疲勞和手部污染引起的疾病對人的健康和生命產生了嚴重影響然而這一切并沒有得到足夠的關注和重視。因此，為了讓我們更加的健康，在中國藥科大學相關醫藥衛生教授指導，具有醫藥學背景的在校優秀大學生組織，采用了愛心驛站，健康體驗，知識講堂等多種創新的方式，關注相關人群的手部健康，傳播公益預防健康的新理念是相當必要的事情。而且在可行性和推廣性上也挺容易做得到，這不僅能讓大眾更加地知道手部保養的重要性，還能讓人們知道在平時該如何的保護我們的手部，進而保護我們身體，對我們的選填：項目可推廣性自評： 健康問題非常有利，很有推廣價值。1.贈送勵志書籍：通過閱讀一些勵志書籍能過鼓勵和激起學生的閱讀興趣，這樣可以讓山里的學生感受知識的力量，也能讓學生們更加了解外面的世界而發奮讀書；

2.通過從山里走出來的在校大學生和社會成功人士的親身經歷感悟山區學生：相對于老師叫學生們發奮讀書為祖國爭光之類的話，以社會成功人士及在校大學生為榜樣，更能激起學生們對學習的向往以及對未來的憧憬，更大的推動學生對學習的動力。而且從山里走出來的在校大學生或者是社會成功人士也比較愿意以自己的親身經歷去感悟和自己相同命運的人；

3.當今的社會是屬于知識的社會，只有有了知識才能在這個社會上發展立足，所以在教育方面，對山里孩子的幫助能更好地促進社會的發展；

4.通過這次的活動能讓社會上的人們更加的關注山里孩子在教育方面的發展

補充信息（選填）

博客：http://blog.sina.com.cn/u/2717657224博客中已包含的資料：

1、活動宣傳類： ①活動宣傳片展示 ②活動宣傳海報

2、志愿者相關信息： ①志愿者資料 ②志愿者相關工作經歷

3、團隊資料：

4、團隊相關信息 ①勵志書籍及相關圖書 ②暑期活動流程計劃 ③安全預案

④突發事故處理方案 ⑤團隊管理制度

第四篇：益暖中華

1.新疆義務教育學校教師績效工資實施困境

學校：石河子大學公益方向：教育地區：新疆

亮點：級幫助解決了義教育老師的工資困境，又幫助少數民族的孩子們完善了教育，對國家的民族發展產生了積極影響

2.打好“大廈之基”，農民工關注計劃

學校：天津商業大學公益方向：教育地區：天津（學校所在地）

亮點：讓高校學生走進并了解民工這個群體，通過自己的努力為他們的生活提供一些幫助

3.盲人博物館--觸摸世界，擁抱未來

學校：天津師范大學公益方向：殘障地區：天津（學校所在地）

亮點：通過獨特的方式幫助盲人，讓他們覺得世界充滿愛同時是增強國民公益心的表現

4：“壓”降一小步，生活質量一大步

學校：天津醫科大學公益方向：醫療衛生地區：天津（學校所在地）

亮點：更具自己的調查，從 普遍也是最具威脅的隱患入手，來宣傳如何保證血壓隱患，動用可以給予幫助的一切力量去共同完成5.ENJOY3-給西部山區孩子閱讀的快樂

學校：同濟大學（上海）公益方向：教育地區：甘肅

亮點：孩子是祖國的希望，山區的孩子們需要知識，需要書

6.讓愛照進生命中的寒冷——殘障人士相親

學校：武漢東湖分校公益方向：殘障地區：湖北（學校所在地，曾住地）亮點：讓殘障人士可以自由交友并找到歸宿

7．書香農家

學校：西北師范大學公益方向：文化地區：甘肅（曾住地，其他）

亮點：書籍是人類進步的階梯通過閱讀科普書籍和文學作品，讓他們了解實用的農業科學技術和感受文化的魅力，進而推動農村經濟的發展和社會主義和諧社會的建設

8.綠色承諾——馬班郵路上的生命之歌

學校：西南財經大學公益方向： 貧困實施地區：四川（學校所在地）亮點：關心那些兢兢業業瑋人民服務，不怕苦不怕累的工作者，他們本需要人民的愛

9.聚點滴之愛，促寧夏花開

學校：廈門大學公益方向：婦女兒童實施地區：寧夏（曾住地）亮點: 用堅強的支持為女童的夢想提供平臺。

第五篇：益暖中華活動范例

蘭花指托起明天的太陽（團隊創意主頁）

此項目沒有進入決賽

項目信息（預賽）

學校： 蘭州大學 公益方向： 文化

實施地區： 甘肅（學校所在地）預計團隊大: 9人

創意亮點 ?（創意亮點是由參賽團隊提供給評審人員的參考信息或特殊亮點，不予公開。）

創意

1.臉譜欣賞：和蘭州市城關區的幼兒園攜手，組織孩子參觀蘭大小劇院，請孩子們欣賞各色臉譜，并向他們介紹相關臉譜知識，最后和孩子們欣賞京劇彩妝藝術表演，培養孩子們濃厚興趣。2.臉譜繪畫：以家庭為單位，在幼師的指導下，孩子和家長共同創作，用彩筆勾畫京劇臉譜，讓孩子充分發揮想象力，給臉譜上色，做集體成果展示。制作成集，留作紀念，以后可以定期舉辦這樣的活動，豐富幼兒園文化生活。

3.臉譜故事：利用多媒體與孩子們進行互動，在家長的幫助下，辨認臉譜并講解臉譜人物故事。以此讓孩子們了解中國文化，陶冶孩子們的藝術氣質。

4.臉譜游戲：讓孩子們帶上臉譜面具扮演京劇人物角色，引領孩子們親身走進戲中世界，體會戲劇藝術的獨特魅力。

5.臉譜表演：邀請蘭大小劇院的老師，來各個幼兒園交流，教孩子們唱一些京劇選段，給孤寡老人義演，為他們送去歡樂。把我們手工制作的臉譜送給敬老院的爺爺奶奶，每位參與者將獲得我們的義演光碟。

詳細計劃（復賽）

輔導員/顧問（含：在項目的準備和實施期間，每周愿意用于指導，協助本團隊的平均時間）

張同勝 文學院副教授 3～4小時

張華 文學院退休教師 >=5小時

蘭州大學 蘭州大學

合作機構

蘭州大學京劇小劇團（草根公益組織）網址：

聯系狀態：口頭承諾

承諾提供：京劇指導，京劇知識講座，京劇戲劇道具支持 聯系人：姓名/地址/手機/EMAIL 蘭州大學研究生會（學生社團）網址：

聯系狀態：口頭承諾 承諾提供：

聯系人：姓名/地址/手機/EMAIL 東方紅廣場（公共設施）網址：

聯系狀態：準備聯系 承諾提供：

聯系人：地址/手機/EMAIL 蘭州大學附屬幼兒園（校內部門）網址：

聯系狀態：準備聯系 承諾提供：

聯系人：地址/手機/EMAIL

項目背景及意義

京劇，作為中國傳統文化的精粹，蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術內涵，蘊藏著濃厚的文化思想。京劇的發展已有兩百多年的歷史，它是我國傳統文化與歷史的積淀，也是我國傳統文化的載體。它的博大精深值得廣大有知識、有抱負、有熱情的青年學子去發掘與體驗。然而由于新時期的文化氛圍和文化發展，特別是中西文化交流的影響，在中國的青少年，越來越多的關注歐美流行音樂和日韓音樂。京劇藝術日漸冷落。本團隊從發揚傳統文化，繼承京劇藝術的的角度，讓京劇走進校園，使更多的年輕人接觸京劇藝術。京劇與學校在某些方面具有互補性。學校作為莘莘學子求學探索與攀登的殿堂,需要具有更高內涵和素養的文化來豐富和完善；京劇藝術作為一種高雅文化和藝術，需要更多的人去詮釋與傳承。因此，讓孩子們從小培養對京劇的興趣，受到藝術的熏陶，對于以后在更高層次的殿堂研究高雅的藝術具有深沉的意義。就文化而言。京劇本身具有相當的教授作用。京劇在多年的傳承與發展當中也在相應的完善。從古至今，蘊涵了我國古代一些具有育人功能的道德觀念與價值觀。禮、儀、仁、信，無不給于廣大學生深刻的思想教育與人文教育。愛因斯坦曾說過“物理給我知識，藝術給我想象力，知識是有限的，而藝術所開拓的想象力是無限”。國粹作為一種藝術，具有很高的欣賞價值。京劇美，無論在服飾，在唱功，還是在舞姿，身段都給人以特殊的藝術美感。尤其臉譜形象夸張、生、旦、凈、末、丑，盡在“臉”中.演員在臺上舉手投足、或雍容大度、或氣宇軒昂、或慈祥可親、動作矯健、節奏輕快都能給孩子們感官上的刺激與享受。京劇集中體現了中華民族傳統文化與審美情趣的精髓。京劇能提高孩子們的審美能力，演員的精湛演技和道具都是美的體現。它有益于引導學生去發現美、鑒賞美、從而提高他們感知美理解美的能力，培養他們對高雅藝術的審美情趣。我們團體基于繼承傳統藝術，傳播中華文化的目的，確定了京劇文化從孩子抓起的公益活動理念。

團隊相關經歷（選填）

2008年，佳木斯大學舉辦的黑龍江省第5屆殘疾人運動會，作為志愿者帶雞西市運動隊。帶領志愿者小組做運動會的后勤工作。負責帶領殘疾運動員的食宿、項目助理、引路等等工作。2009年元旦，參加佳木斯大學人文學院大學生下鄉活動，為貧困縣送溫暖。加入樺川縣的慰問團。慰問10個貧困兒童。送去米面和一部分文化用品。并且堅持一對一的輔導，結成幫扶對子，鍛煉了我們師范專業的實際教學能力，同時也為那些需要幫助的孩子圓了學習的夢想。

相關經歷的總結、經驗（選填；包括大賽資金將會帶來的附加值）

內容方面

1在活動中組建一個優秀的團隊。具有核心凝聚力和向心力的團體，能夠默契配合，資源優化配置。只有具備團隊合作意識，才能有效完成任務。

2、分工合作，任務明晰。責任分派到每個人，保證完成項目內容。

3、鼓勵參與，培訓志愿者，積極參加活動，能主動和殘疾人溝通交流，要培養耐心和毅力。

4、個人參加本次公益活動的動機與本次大賽的公益目標要確保一致性。合理分配時間。做好詳細的時間規劃，在不耽誤課業內容的情況下，將公益活動開展起來。6 提前做好心理準備，做好吃苦準備，要有面對困難的勇氣和解決問題的信心。以平常心面對失敗和成功。

團隊在這次活動中主要要克服的問題是：

1、缺乏和兒童交流的經驗，我們要注意和幼兒園的老師多多溝通，在活動中保證孩子的健康和安全。

2、合理安排時間、充分利用每一分鐘在項目實施地點為公益目標實現奮斗。

3、全體成員要保證聯系通暢，并在各項活動之后及時總結經驗。

公益目標

受益群體/事宜： 蘭州大學附屬幼兒園兒童

預期成果： 在學校開設“京劇選段”興趣學習班。受益群體/事宜： 京劇愛好者和此次活動志愿者

預期成果： 解更多京劇文化，學習京劇經典選段。受益群體/事宜： 蘭州大學小劇團，專業演員和京劇老師

預期成果： 廣泛宣傳蘭大京劇團的表演，增加蘭大京劇團的知名度。受益群體/事宜： 幼兒園。

預期成果： 豐富幼兒園的文化生活，提高教育質量。增加了知名度。受益群體/事宜： 敬老院的孤寡老人

預期成果： 志愿者和老師孩子們為孤寡老人做一場精彩表演。讓老人感受社會溫暖 受益群體/事宜： 谷歌。

預期成果： 塑造了正面的公益形象，提高了谷歌的知名度。

實施地點

1、蘭州大學附屬幼兒園

首先，蘭州大學附屬幼兒園距離蘭州大學較近，而且交通方便，可以和孩子們做近距離的接觸。

其次，蘭州大學研究生院和蘭大附屬幼兒園的聯系密切，更加容易達成合作。再次，我們的團隊課題新穎，趣味性強，豐富孩子們的學習和娛樂生活。

2、蘭州大學小劇團

我們曾多次觀看劇團的演出，對劇團的老師和演員較為熟悉，方便溝通聯系和合作。同時，為劇團擴大了知名度。

3、敬老院

敬老院的孤寡老人，物質生活逐漸豐富，但是精神生活匱乏。沒有子女的陪伴，更是孤單寂寞。我們團隊組織孩子們為其表演，既體現了公益性質，如關愛老年人生活，傳播京劇文化，教育幼兒等。又可以檢驗我們對于京劇的學習，一舉兩得。4.東方紅廣場

東方紅廣場面積大，流動人口多，更加適合宣傳我們的項目理念。我們在這個廣場可以組織展覽孩子們的臉譜圖案，還可以做匯報演出，使更多的人體驗到京劇的藝術魅力。

項目團隊

團隊人員結構：團隊主要由蘭州大學研究生院7名研究生組成（不包括志愿者）。包括文學院研究生三人和歷史文化學院研究生四人。其中有研究生社團博雅學社成員，和文學院學生會和團委干事三名，可以通過社團來招募志愿者。共同組成項目團隊 團隊人員分工：

宣傳組：李同學，張同學負責海報設計，宣傳單等宣傳項目理念和活動內容。技術組：張同學，負責網絡管理包括網站微博等

文秘組：蘇同學，負責整理項目資料，包括項目設計書，ＰＰＴ，活動總結等。公關組：葛同學，負責聯系各個合作單位，確定合作實施地點。財會組：蘇同學，負責項目資金的統籌和安排，包括項目預算和結算等。后勤組：牛同學，張同學負責活動的細節問題

志愿者招募計劃（選填；團隊招募的志愿者向團隊本身負責，不是大賽參賽者）

應蘭州大學小劇院張老師的邀請，著名的京劇老旦藝術家林雅雯老師來蘭州大學訪問做了三場演講并演出，蘭州大學全體師生反響熱烈。特別是研究生院，林老師對于京劇藝術的傳承和發展的熱情感染了每一個人，我們的公益目標也在于此，本團隊將在研究生校園內部公開招募志愿者，歡迎大家踴躍參加，我們要把京劇這門國粹藝術發展下去，能夠關心傳統藝術的繼承和發揚。為京劇藝術作出一份貢獻。

一、報名時間： 5月10日~5月20日

二、招募方式：公開招募

三、招募對象：蘭州市各大高校學生

四、招募人數: 10人

五、志愿者工作: 按照調查要求完成任務。配合幼兒園老師的工作，組織孩子們的活動。積極學習京劇選段，爭取和孩子一起表演。保證孩子的人身安全等。

六、志愿者補助: 對能夠按照團隊要求,高質量地完成所給予的任務,我們將給予適當獎勵。

前期調研和準備（已完成工作）

【調查聯絡小組】

（1）聯絡指導老師。我們邀請蘭大京劇團的張老師作為我們的項目指導老師，張老師就本項目實施地和項目可行性給予指導、分析。

（2）實地調查。前往蘭州大學幼兒園，和園長老師溝通。確保孩子們準時參加活動。

（3）選擇網絡媒介。運用飛信，和劇團老師和幼兒園老師保持聯系，做好微博，將活動內容相關的照片和視頻音頻上傳，和大家分享。【資料收集小組】

（1）收集幼兒園日常活動明細表，合理安排孩子們的日常學習活動。（2）通過網絡收集整理與京劇和臉譜有關的圖片、故事、音頻和視頻。【文案小組】

（1）聽取前兩組的信息反饋，同時對上一期工作進行了總結。在指導老師的指導下作出詳細的活動計劃

（2）制定具體方案。首先團隊成員明確創意目標，集思廣益擬寫提綱；其次寫作方案，修改方案；最后對方案的可行性及可操作性評估。【公關小組】

公關小組專門負責和實施地點的領導部門聯系，并主抓新聞媒體的工作，擴大項目的影響力和知名度。

暑假前：調研、準備（計劃）

3月： 確定指導老師、聯系合作單位、確定實施地、完成方案一稿； 4月： 完善方案內容，開通博客，提交項目團隊的復賽參賽方案； 5月： 編制項目預算、最終確定項目團隊成員

5月： 項目實施地的確定，和各方面的負責人聯絡，保證項目實施 5月： 志愿者招募，團隊成員安全、心理等一系列培訓。6月： 與合作單位簽訂合作協議，聯絡媒體。

暑假活動時間表 7月8日-7月10日 蘭州大學一分部衡山堂

所有團隊成員包括志愿者聽取蘭州大學小劇團老師的京劇講座。7月11日-7月15日

進行志愿者培訓 7月16日-7月19日

蘭州大學附屬幼兒園

蘭州大學

志愿者和老師在幼兒園組織孩子學習臉譜知識，玩臉譜游戲，繪制臉譜 7月21日-8月22日

蘭州大學小劇團

項目成員和志愿者與孩子們一起學習京劇選段 8月23日-8月25日

蘭州市敬老院

志愿者和幼兒園組織孩子為敬老院的孤寡老人表演所學京劇選段 8月26日-8月28日

蘭州大學

總結活動，整理資料，推廣經驗

暑假活動具體計劃

一、暑期活動綜述

為了踐行京劇藝術從娃娃抓起的這個公益理念，我們將在指導老師的帶領之下，和蘭大劇團的老師們走進幼兒園，和孩子們一起體會京劇帶來的快樂。在中國傳統文化的熏陶之下，培養孩子們的興趣愛好，并以繼承和發展國粹藝術為己任。本團隊在暑假期間將進行【五個一】活動： 【一個課堂】

我們將邀請蘭州大學小劇團的專家老師來到我們的研究生院對活動成員和志愿者進行培訓，主要是做一場關于京劇知識的講座。大家要有意識的培養自己的興趣，這樣才能在活動中對孩子們言傳身教，產生積極的作用和影響。【一場游戲】

在幼兒園，老師和志愿者共同組織，和孩子們進行臉譜游戲。讓孩子們熟悉京劇的人物，然后為孩子們講解人物背后的歷史故事。可以教孩子們手繪臉譜，動手動腦，開發智力。讓孩子們在玩游戲的過程中感受中華國粹藝術的魅力。【一次欣賞】

帶領幼兒園的孩子們去觀看京劇團的演出。近距離的接觸京劇藝術。我們要和孩子們共同欣賞京劇的婉轉唱腔，精美扮相。一顰一笑，一舉一動，吸引孩子們的目光，更能激發孩子們的興趣。讓孩子們在戲劇的空間里提升自己的審美情趣。【一段京戲】

活動成員和志愿者將在劇團老師的指導下，與孩子們一起學習京劇選段。去模仿京劇唱腔，動作神態，爭取在一個月內，排練出幾場京劇的選段。【一場義演】

本團隊成員和志愿者與幼兒園的小朋友共同演出，為蘭州市敬老院的爺爺奶奶義演。表演所學習的各種京劇選段，為孤寡老人送去歡樂。同時刻錄光盤留作紀念。

二、日程安排

７月８日－１０日

蘭州大學一分部衡山堂

所有團隊成員包括志愿者聽取蘭州大學小劇團老師的京劇講座。7月11日-7月15日 蘭州大學 進行志愿者培訓

７月１6日－１9日 蘭州大學附屬幼兒園

志愿者和老師在幼兒園組織孩子學習臉譜知識，玩臉譜游戲，繪制臉譜 ７月20日 蘭州大學二分部蘭州大學小劇團

所有成員和幼兒園老師組織幼兒園的小朋友欣賞京劇表演 ７月21日－８月22日 蘭州大學小劇團 項目成員和志愿者與孩子們一起學習京劇選段 ８月23日-8月25日 蘭州市敬老院

志愿者和幼兒園組織孩子為敬老院的孤寡老人表演所學京劇選段 ８月26日-8月28日 蘭州大學 總結活動，整理資料，推廣經驗 三 精彩展示

9月1日-9月3日 蘭州大學一分部衡山堂 展示活動計劃和項目設計書，活動PPT和音頻視頻 9月4日-9月10日 蘭州大學本部 海報展示，活動照片展示 9月1日-10日 網絡展示共享 在網絡博客中展示活動的全過程

暑假后：項目收尾、評估及成果展示（計劃）

9月1日-9月3日

蘭州大學一分部衡山堂

示活動計劃和項目設計書，活動PPT和音頻視頻 9月4日-9月10日

海報展示，活動照片展示 9月1日-9月10日

網絡展示共享 蘭州大學本部

在網絡博客中展示活動的全過程 9月10號-

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

團隊管理及相關制度（選填）1.團隊成員要以大局為重，不能擅自行動，必須服從組織的安排； 2.一切以孩子為中心，活動中要保證孩子們的人身安全；

3.團隊成員要相互信任，相互溝通，遇到問題要報告，不能隱瞞。要認真完成自己的任務，不能推卸責任。

4.日事日畢，日清日高（每天都有總結，每天都要比前一天有所提高）

5.團隊具備絕對領導（2個），在必要的時候果斷而權威，避免出現項目進度停滯的現象，能夠很好的控制局面，并且能夠及時鼓勵團隊成員的積極性和主動性。

6.在強調團隊合作的同時，突出個人負責制，力爭做到人人有事做，事事有人管。7.遵守時間，不遲到不早退。

實施中可能出現的問題及預案（選填）

可能出現的問題： 老師兒童和志愿者在活動期間的人身安全問題，特別是幼兒安全

對應預案： 采取志愿者老師共同配合分組照顧，確保孩子的安全 可能出現的問題： 財產和設備儀器的保護

對應預案：

1、專人保管公共財物、及時清點、盡量少帶現金；

2、準備兩臺相機、備用。可能出現的問題： 交通安全

對應預案： 在活動中要特別注意交通安全，特別是對孩子的看護

項目可行性分析（選填）

【1】 京劇藝術頻臨最大的危機，我們青年人有義務去繼承和發揚本民族文化。這是項目實施的必要性。

【2】 我們團隊的成員公益活動經驗豐富：互助友愛，遵守制度，嚴守時間，吃苦耐勞，分工合作等優秀品質為項目實施提供了實踐的可行性

【3】 社會各界的支持。劇團老師京劇的表演經驗豐富，對京劇藝術的發展極為關注。大學生樂于從事公益事業，幫助傳播中華傳統文化。各界領導重視我們的活動，給予大力支持等 【4】 幼兒的培養和教育。通過此次活動，在大環境中，培養孩子們對京劇藝術的興趣。從而為今后的發展，奠定良好的基礎。

項目后勤保障（選填）

主要是對于項目活動過程中的人身安全和設備安全方面的保障。首先要專門分配兩人負責設備和京劇道具的保管，其次，孩子有老師和志愿者分組照顧，確保孩子的安全。最后，隨時保持警覺，活動的過程中注意交通安全，特別在擁擠路段，更加要注意幼兒和老師的安全。

對第三屆某一獲獎項目（自選）的簡短感想（選填）漂泊的心不再漂泊――“流動兒童”計劃是我們比較關注的公益項目，我認為此項目的調研仔細周密，并且做了較為詳實的記錄，在項目設計書中，也做出了非常詳細的活動安排。這些既體現了公益理念，又具有可行性。我在制作我的設計時，吸取了前面的寶貴經驗，豐富內容的時候不失嚴謹。同時要秉持自己公益的理念，在活動中最大程度的完成自己的公益目標。

項目可推廣性分析（選填）

首先，京劇是一門國粹藝術，兩百年多年的歷史，使得京劇藝術文化底蘊深厚，藝術形象豐滿。受到很多人的歡迎。直至今天仍有很多京劇藝術家和京劇戲迷對京劇的充滿信心，本次活動得到很多京劇愛好者的大力支持，京劇的魅力有利于本項目的推廣和實施。

其次，現代的網絡技術，手機飛信，電視傳媒等新時代的信息手段有利于成員更好的合作，并且最大范圍的傳播信息。通過微博，我們可以將我們團隊的活動內容與更多關注公益的人分享。

補充信息（選填）

無

項目博客網址（選填）

http://photo.blog.sina.com.cn/u/1965639767

評審參考（選填，不公開）

（不公開）

評語/修改意見

? ? ? ? 在沒有本次大賽資源支持的情況下，項目已有一些過去成功的經驗，描述本次大賽資源所能為活動帶來的附加值會有助于對項目計劃的理解。

更為詳細的活動時間表會有助于對項目計劃的理解。暑期活動的部分步驟缺乏詳細的描述。

谷歌是本次大賽的主辦方，但并不是每一個參賽項目活動的主辦方；谷歌會為獲獎項目提供資金支持；每個項目由項目團隊本身完全負責；參賽團隊沒有被授權使用谷歌公司的名義進行任何活動，也不得以任何形式宣稱代表公司行為。

（相關評語/修改意見僅為評審中的一部分，并非一個團隊通過或不通過該階段比賽的指標，供團隊參考提高。）

項目預算(決賽)

（待定，決賽階段填寫）當前位置：首頁 > 創意公布 > 第四屆 > 復賽 >...成長！快樂？（團隊創意主頁）

此項目沒有進入決賽

項目信息（預賽）

10歲大學生接受面試

13歲保送北大

全國最小大學生

學校： 山東工商學院 公益方向： 教育

實施地區： 山東（學校所在地）預計團隊大小： 10~20人

創意亮點 ?（創意亮點是由參賽團隊提供給評審人員的參考信息或特殊亮點，不予公開。）

創意

在大學里，有這樣一群孩子，他們還是未成年人，就要面對與之不相適的壓力。隨著環境的改變和自身角色的轉變，他們正在接受來自各方面的挑戰。在走向成熟的路上，他們的生理和心理也出現了一系列問題，缺少了本該屬于他們的快樂。大學生是祖國的未來，我們希望通過我們的努力，來關注他們的成長，引起全社會的廣泛重視，為他們健康快樂的成長創造一個更好的環境。

因此，我們策劃了“關注低齡大學生健康成長”的課題。我們將組織心理老師帶領接受過心理輔導教育的學生，開展以學校為主的一系列活動，幫助低齡大學生更好更快的融入大學生活，讓他們健康快樂的成長！

詳細計劃（復賽）

輔導員/顧問（含：在項目的準備和實施期間，每周愿意用于指導，協助本團隊的平均時間）

樊延

山東工商學院

政法學院赤子公益社副社長 >=5小時

裴振奇

山東工商學院

政法學院赤子公益社秘書長 >=5小時

杜寶巒

山東工商學院

政法學院赤子公益社宣傳部部長 >=5小時

田源

山東工商學院

政法學院赤子公益社外聯部部長 >=5小時

合作機構

赤子公益社（學生社團）網址：

聯系狀態：長期合作 承諾提供：

聯系人：赤子公益社社長/姓名/地址/手機/EMAIL 山東省濟寧市實驗中學（中小學）網址：

聯系狀態：溝通中 承諾提供：

聯系人：濟寧市實驗中學校長/姓名/地址/手機/EMAIL 山東省濟寧市任城區大唐中學（中小學）網址：

聯系狀態：溝通中 承諾提供：

聯系人：大唐中學校長/姓名/地址/手機/EMAIL 山東工商學院政法學院天使之家（校內部門）網址：

聯系狀態：準備聯系 承諾提供：

聯系人：天使之家社長/姓名/地址/手機/EMAIL

項目背景及意義

隨著經濟的不斷發展和社會的不斷進步，我國不斷擴大高校招生的范圍，各高校不斷加大招生的力度，同時隨著社會和家庭教育理念的不斷變化，低齡大學生越來越多的出現在我國各高校的校園里。當這種情況不斷地出現在我國社會里，越來越多不和諧的社會現象也隨之呈現出來。

當這些低齡大學生離開高級中學進入大學讀書時，他們面臨的是角色的變化、環境的變化、學習習慣的變化等...在心理、生理等一系列方面，他們面臨著前所未有的考驗，他們將怎樣去解決來自社會、學校、家庭等的問題，是自己的大學生活更好。這就是我們隊伍這次活動的任務、目標和宗旨，盡一切努力去幫助他們，并引起社會的重視，歡迎社會各界更多人去關心關注他們。。

團隊相關經歷（選填）

無

相關經歷的總結、經驗（選填；包括大賽資金將會帶來的附加值）

無

公益目標

受益群體/事宜： 低齡大學生

預期成果： 使他們更好的適應大學生活 受益群體/事宜： 低齡準大學生

預期成果： 使他們提早了解大學并作出相應措施改變適應。

實施地點

1.在山東工商學院各二級學院調查低齡大學生的現狀并作出相應對措。2.在濟寧市實驗中學和大唐中學調查低齡準大學生的現狀并作出相應對措。3.在煙臺市芝罘區、萊山區各廣場做問卷調查和宣傳工作。

項目團隊

我們擁有強大的團隊力量，擁有較高水平的計算機、英語、心理等方面的多種人才，同時我們擁有赤子公益社為我們提供的長期幫助，以及更重的是本校各級領導的支持和協助，在未來的一段時間里，在即將展開的準備和展開工作中，我們團隊齊心協力共創佳績。

志愿者招募計劃（選填；團隊招募的志愿者向團隊本身負責，不是大賽參賽者）

無

前期調研和準備（已完成工作）

1.我們已經完成對山東工商學院政法學院五個專業多名低齡大學生的調查走訪，并且對一個社會工作專業的學生進行長期跟蹤調查。

2.我們已經完成對山東工商學院各二級學院低齡大學生基本情況的初步調查。3.我們正積極和濟寧市實驗中學、濟寧市任城區大唐中學接洽。4.我們團隊每一周進行一次討論，每月進行一次總結。

暑假前：調研、準備（計劃）

3月： 和濟寧市實驗中學、大唐中學達成協議，取得合作。

4月： 在煙臺市芝罘區、萊山區各廣場、各購物中心進行宣傳，并做問卷調查。

5月： 在山東工商學院納川廣場進行調查，在各二級學院確認即將展開活動的低齡大學生名單。5月： 取得他們的聯系方式并取得合作意向，達成合作協議。5月： 召開活動前的一次全體討論，確定好各種方案。

暑假活動時間表

6月25日-6月26日

山東工商學院駐地

和低齡大學生進行交流并獲得初步資料。7月2日-7月3日

山東工商學院駐地

和低齡大學生做心理訪談和疏導。7月9日-7月10日

對低齡大學生問題進行宣傳 7月16日-7月17日

團隊討論 7月23日-7月24日

前往濟寧前的準備工作會議 8月1日-8月5日

濟寧市

山東工商學院 山東工商學院駐地 煙臺市芝罘區、萊山區

對濟寧市實驗中學大唐中學低齡準大學生進行活動展開 8月6日-8月7日

濟寧市

在濟寧市市中區各廣場做有關低齡大學生的宣傳 8月8日-8月9日

全體成員作最后總結

濟寧市

暑假活動具體計劃

1.6月25日到6月26日在山東工商學院教學樓申請教室，展開對出席的受邀低齡大學生的心理訪談，我們邀請專攻心理學方向的教授出席并講授，同時現場解達受邀低齡大學生的問題。在現場獲得低齡大學生的一般問題基本情況。團隊成員和專家教授完成計劃小總結。

2.7月2日到7月3日在山東工商學院申請教室，選擇其中部分低齡大學生作一對一訪談，訪談由我們團隊成員和專家教授來完成。同時解決并疏導低齡大學生的心理問題。結束后做活動小總結。

3.7月9日到10日全體團隊成員分幾批在煙臺市萊山區、芝罘區各廣場、各購物中心設立宣傳臺，進行對有關低齡大學生問題的有關宣傳，同時進行問卷調查。每晚活動結束團隊成員做總結，并提出下一步預想。

4.7月16日到7月17日全體成員對前一階段收集起來的所有有關資料進行討論，并找出問題，然后解決問題，尋求專家教授的意見，并對下一步工作的展開提出預想和預案。

5.7月23日到7月24日全體成員連續兩天對前期工作總結和即將前往濟寧的工作取得緊密聯系，對前往濟寧的工作進行討論，然后安排好前往的濟寧的所有安排，包括住宿、飲食等...取得與前期準備的濟寧市實驗中學、大唐中學的受邀低齡準大學生的聯系。

6.8月1日到8月5日在大唐中學申請教室，展開對出席的受邀低齡準大學生的心理訪談，我們邀請專攻心理學方向的教授出席并講授，同時現場解達受邀低齡準大學生的問題。在現場獲得低齡大學生的一般問題基本情況。團隊成員和專家教授完成計劃小總結。并且選擇其中部分低齡準大學生作一對一訪談，訪談由我們團隊成員和專家教授來完成。同時解決并疏導低齡準大學生的心理問題。結束后做活動小總結。

7.8月6日到8月7日全體團隊成員分幾批在濟寧市市中區各廣場、各購物中心設立宣傳臺，進行對有關低齡大學生問題的有關宣傳，同時進行問卷調查。每晚活動結束團隊成員做總結，并提出下一步預想。

8.8月8日到8月9日，全體成員對前一階段收集起來的所有有關資料進行討論，并找出問題，然后解決問題，尋求專家教授的意見，并對暑期后工作的展開提出預想和預案。暑期活動最后全體成員對暑期活動做最后總結，撰寫活動總結報告，更新博客內容等...暑假后：項目收尾、評估及成果展示（計劃）

8月27日-8月28日

山東工商學院駐地

同有關專家教授對前期中期工作進行討論并總結 9月3日-9月4日

山東工商學院駐地

全體隊員做最后報告并宣布活動結束 9月10號-

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

團隊管理及相關制度（選填）

無

實施中可能出現的問題及預案（選填）

無

項目可行性分析（選填）

無

項目后勤保障（選填）

無

對第三屆某一獲獎項目（自選）的簡短感想（選填）

無

項目可推廣性分析（選填）

無

補充信息（選填）

無

項目博客網址（選填）

無

評審參考（選填，不公開）

（不公開）

評語/修改意見

? ? ? ? ? 項目的公益目標/預期成果較空洞，如果更加具體和細化會有助于對項目計劃的理解。更具體明確的實施地點會有助于對項目計劃的理解。更為詳實的項目團隊描述會有助于對項目計劃的理解。更充分的前期調研和準備能提高項目計劃的說服力。

更為詳細的暑假后項目收尾、評估及成果展示計劃描述會有助于對項目計劃的理解。（相關評語/修改意見僅為評審中的一部分，并非一個團隊通過或不通過該階段比賽的指標，供團隊參考提高。）

項目預算(決賽)

（待定，決賽階段填寫）