第一篇：益暖中華 千里鵝毛暖山區——愛心捐助計劃

“千里鵝毛暖山區——愛心救助計劃”

中期編寫：陳安財

(7)志愿者招募計劃（選填；團隊招募的志愿者向團隊本身負責，不是大賽參賽者）

1、人數：10人

2、對象：吃苦耐勞且熱衷公益事業，有意愿參與志愿活動的愛心人士(且年滿18周歲以上、有私人家車者優先考慮)

3、招募方式：學校與網絡招募

4、管理方式：

1）建立個人檔案與QQ群及群郵件

2）制定志愿者守則及管理制度（詳見博客及團隊微博）

5、招募時間安排表： 第一階段（5.15-6.2）

1)5.15—5.25通過微博及博客、貴陽志愿者網、貴師大校園網、求是學院校園網、新聞媒體告知招募相關知識，申請表，聯系方式

2)5.27—5.30通過QQ聊天、博客留言及微博評論等方式了解志愿者并對其信息整理與評估 3)5.31—6.2項目組成員和指導老師評分判定并公布3-4名入選志愿者名單 第二階段（6.3—6.9）：校園招募

1)6.3—6.6以張貼海報和展板方式在校內進行招募，開通現場、電話、郵件等報名方式，發放志愿者資料

2)6.7-6.7 組織筆試 2)6.9—6.10 組織面試

3)6.11—6.12 項目組織成員和指導老師綜合評定6-7名志愿者名單（其中具有特長者優先考慮）4)6.8—6.9 公布志愿者名單

(5)實施地點

貴州省畢節市納雍縣貧困山區

納雍縣位于貴州省西北部、畢節地區南部，總面積10.52448.2平方千米.總人數為76.75萬人，其中少數民族41.4萬人；非農業人口3.75萬。目前納雍縣經濟發展不平衡；社會資源分配不均，城市集中了絕大部分社會財富，而農村卻十分貧困，所擁有的物質資源十分稀少。在貧困山區人民生活貧苦，由于貧困山區大多的青年人外出務工留在山區的人員主要為孤寡老人和留守兒童導致山區群眾的生活過著缺衣少食的貧苦生活，老人和孩子們在對物資上是十分的需求，孩子渴望能有件新衣裳去讀書，老人則是希望這個冬天不會太冷。雖然目前也有很多愛心人士不斷地向山區捐募物資，但不能暖更多的山區貧困群眾。目前我國公益事業的發展不穩定，更多的貧困山區需要人們的關注。借此利用項目的發展喚起社會對貧困山區的關注。

評估

1、由于交通方便，硬件設施齊全，且距離學校不是很遠，節省成本

2、已與實施地群眾初步建立了關系,且他們表示愿意參與項目活動

3、政府機構對項目的認可和支持度提升，有利于項目進一步的發展，且能夠帶動更多的愛心人士參與到此活動中，提升項目實施的可持續性。

4、團隊成員中大多為當地附近群眾，對項目的宣傳和帶隊有著很大的幫助，能夠使當地群眾認識到項目的真實性。

5、政策支持各項公益活動，刺激了團隊信心和創新性。

(8)前期調研和準備（已完成工作）

一、團隊在實施其他活動的過程當中，已與項目實施地的政府機構建立了良好的合作互信關系

二、對項目實施地進行了實地考察，使我們了解到“愛心捐助計劃”雖是渺小的一次計劃但對項目長遠的發展是很有前景，當地貧困群眾過著缺衣少食的生活，對生活物資缺乏極為嚴重，生活地處山區極為不便。在調查中訪談中，對項目在當地的實施群眾表示愿意參與到項目中，希望有更多的人關注到中國貧困山區的物資需求。

三、團隊成員均為院級學生干部，組建了一個跨專業、發揮各自優勢、高效率的團隊，分工明確，團隊內部自身建設已經完成，成員間彼此相互了解，工作目標明確，有較強的凝聚力

四、貴陽市常住城市居民人口數量達367萬且集中居住各居民區，便于一個家庭的捐助帶動多個家庭的參與和長期進行宣傳、管理和募捐，可逐漸培養起公民的公益意識，大多較大和長期的影響

.1月： 建立團隊QQ群和飛信，使成員間彼此相互了解、發揮各自優勢、工作目標明確、團隊內部建設創建高效有凝聚力的團隊。

2月：創立“千里鵝毛暖山區---愛心捐助計劃”博客及微博。籌劃博客及微博具體模式，上傳項目的相關細節活動實施方案，豐富明確博客及微博內容。

4月：深入到貴陽市各居民區進行走訪和調查，與各小區居民進行面對面的訪談，取得較為全面詳細的資料，優化項目方案。同時也要深入到項目實施地進行了解山區群眾所需物資和加強友好互信關系

5-6月： 建立多種聯絡渠道，招募志愿者，完成網絡招募志愿者的信息整理與統計工作(9)暑假前：調研、準備（計劃）

搜集資料，團隊編訂志愿者管理守則、安全手則

6月： 聯系已確定意向的合作機構。就保障活動的順利實施進行商談，確保活動安全順利展 進行活動前期宣傳①網絡宣傳（項目博客及微博、校園網絡論壇及新聞媒體）②地面宣傳（宣傳海報、傳單、條幅、知識小冊子）

6月：制作調查問卷、志愿者及項目成員培訓 7月：項目成員分成小組進入貴陽市各小區進行募捐活動實地考察，與小區居民再次進行充分溝通，確定項目實施具體事宜

7月：聯系相關機構安排參與人員暑期活動的食宿問題，建立安全管理制度，保障參與人員的相關安全問題。采購相關硬件物資，進行項目開展前的全面檢查，對照計劃書一一確認落實，確保公益項目順利進行！

(13)團隊管理及相關制度

（一）團隊管理：

1、實行分組制。各組完成各自小組任務。組長對隊長負責

2、各組設一名組長，負責小組活動，組員對組長負責

3、小組為平臺，明確整體項目目標與成員個人角色和責任，加強成員溝通技巧，以公益為紐帶增加團隊情感和凝聚力，4、組員須服從組長的安排

（二）會議制度

1、隊長與各組長召開會議，共同討論，民主決策，倡導成員間溝通的開放性

2、組員有任何意見或建議可以向組長或隊長提出，經協商后給予答復

3、通過QQ群和飛信進行日常聯系，開會時各組匯報工作

（三）管理制度

1、尊重貧困山區的風俗習慣，與貧困山區群眾和諧相處

2、保持親切友善態度，嚴禁發生沖突，成員間互幫互助

3、以公益為紐帶增加團隊情感和凝聚力，努力營造一個開放式的、溝通暢通的、紀律嚴明的管理氛圍，最大限度地發揮團隊管理的功能。

（四）財務制度

1、設置財務總監，負責項目所有開支統計

2、隨時進行財務總結和財務公開，接受團隊及指導老師的監督

3、項目團隊財務工作制度按照期財務報銷流程制定，財務按照項目預算執行

（五）應急制度：

1、如有特殊情況，組員應及時有效的告知組長或指導老師。

2、其余突發情況先向小組長報告，酌情處理。（詳細內容參見項目博客及微博）

(10)暑假活動時間表

7月10日-7月15日

地點：貴陽市白云區各居民小區及學校內部 目的：建立物資募捐站

7月16日-7月16日 地點： 白云區人民廣場

目的：啟動募捐儀式并接受募捐

7月16日-8月7日 地點：學校、白云區人民廣場、網絡媒體、各小區 目的：項目宣傳

7月16日-8月7日

地點： 各物資募捐站

目的：對各小區的募捐物資進行分類收集管理，對所有物資運回學校倉庫 8月9日-8月9日

地點： 貴州師范大學求是學院講壇

目的：前往項目實施地啟動儀式、將所有物資裝入運輸車前往實施地 8月10日-8月10日

地點： 納雍縣貧困山區X學校 目的：進行項目開幕式并作相應的節目表演 8月10日-8月22日

地點： 進行物資發放 目的：各貧困山區學校及村委會發放物資

8月24日-8月26日 結束物資發放，對各貧困山區進行問卷調查或訪談寫出調查報告 8月27日 開項目總結大會

8月28日 離開項目實施地費返校或回家

（14）實施中可能出現的問題及預案

可能出現的問題：貧困山區老百姓對項目參與性和理解性不高，難以達到項目實施的氛圍和規模

對應預案：邀請當地的村委，前期親自拜訪和宣講，以及社區骨干和知名人士的帶動作用

可能出現的問題：因農忙而造成的活動時間不固定，不能按時參加活動及效果不明顯

對應預案：每日登記制度及計劃調整；最大限度滿足廣大群眾的時間需要

可能出現的問題：健康安全問題

對應預案：統一安排食宿，學習常見醫療衛生知識，進行安全教育

(11)暑假活動具體計劃

一、建立物資募捐站（7月10日-15日）

物資募捐站的選地要求:各小區治安亭旁、學校人流量集中路段、人民廣場等有效實施地(物資募捐站的選定取決于不對人們的生正常活造成負面影響)具體工作： 第一、二天:

1、到達項目各物資募捐地點，帶領隊員、志愿者熟悉了解環境。

2、將隊員、志愿者分為搬運組、聯絡組，告知相關的工作安排。

3、將所需的宣傳材料、物資、設備搬運布置好，建立值班與物資設備監管制度，確定值班人員及工作時間表，對志愿者進行培訓。第三、四天：

深入小區宣傳，一方面可以與小區居民彼此建立關系，相互熟悉，另一方面宣傳“千里鵝毛暖山區—愛心捐助計劃”物資募捐的具體情況，為以后的募捐奠定基礎。第五天：

一、啟動募捐儀式(7月16日)

1、募捐儀式地點：貴陽市白云區人民廣場

2、邀請與會領導：貴州師范大學求是學院相關領導 白云區相關領導

3、邀請各新聞媒體：貴州電視臺 白云區電視臺 貴州師范大學求是學院電視臺

4、參與募捐儀式現場人員：項目指導老師、成員、志愿者及社會愛心人士

二、儀式流程

上午

8:30—9：30項目工作人員就位，搭建儀式臺，準備相關音響、話筒設備 9：40—10：10 迎接有關領導及媒體 10：30 儀式開始，領導講話

11：00—11：30項目負責人宣講項目大概內容，讓公眾了解項目的公益性 11：30給團隊授旗，儀式結束

11：35—12：30 授旗小組到各小區宣傳，同時物資募捐站開始接受各小區愛心人士的募捐 下午

項目組長開會總結活動，信息部門整理上午的照片，DV等，把資料上傳到項目合作網站、項目博客及微博。

三、宣傳工作（條幅，海報，宣傳展板）地點：各物資募捐站 時間：7月16日—8月7日

宣傳口號：“今年您剩余物資還有嗎？” 宣傳內容：活動口號，背景，政策依據，活動意義

宣傳方式：懸掛條幅，放置宣傳展板、設立咨詢互動臺、發放宣傳倡議書、小冊子

2、宣傳項目活動目的

1）引起社會的廣泛關注，動員社會成員配合、支持、積極參與項目活動，取得更廣泛的社會效益。

2）推廣“千里鵝毛暖山區---愛心捐助計劃”項目的意義，為項目的后繼活動營造良好的社會輿論氛圍，贏得廣泛的社會認同度

四、各物資募捐站（7月16—8月7日）

1、開始接收各愛心人士物資募捐活動

2、為回顧愛心人士募捐將為愛心人士準備精美禮品一份（為小小愛心胸徽一枚）

3、運輸隊將各小區接收的物資進行運回學校倉庫整理分類、收集及打包

3、聽取團隊指導老師與政府部門意見和建議，加強物資募捐的創新性和可持續性

五、各物資募捐站結束物資募捐（8月7日）

1、總結募捐成果和經驗

2、整理募捐活動相關圖片上傳項目博客及微博

3、對物資募捐活動接受政府機構和愛心人士的監督和評估

4、為“千里鵝毛暖山區---愛心捐助計劃”項目走進實施地作最后的準備

六、啟動項目前往實施地儀式（8月9日）

1、儀式地點：貴州師范大學求是學院講壇

1）邀請與會領導：貴陽市相關領導 白云區相關領導 貴州師范大學求是學院相關領導 2）邀請各新聞媒體：貴州電視臺 白云區電視臺 貴州師范大學求是學院電視臺等各路新聞媒體 3）參與儀式現場人員：項目指導老師、成員、志愿者及社會愛心人士

2、儀式流程

8:30—9：30項目工作人員就位，搭建儀式臺，準備相關音響、話筒設備 9：40—10：10 迎接有關領導及媒體 10：30 儀式開始，領導講話

11：00—11：30項目負責人宣講項目大概內容，讓公眾了解項目的公益性

11：30給團隊授旗，儀式結束（信息部門將本次啟動儀式內容微博直播及上傳項目博客）2:00—2:30 運輸車隊、項目成員、志愿者及指導老師出發前往項目實施地貴州省畢節市納雍縣貧困山

七、到達納雍縣貧困山區（8月9日）

1、安排到達各鄉鎮物資發放地的食宿等問題

2、當晚運輸車隊、項目成員、志愿者及指導老師為第二天的物資發放儀式作相應準備

3、啟動發放儀式

1）發放儀式地點：納雍縣X鄉鎮XX學校（8月10日）

2）邀請與會領導：納雍縣相關領導 X鄉鎮領導 XX學校領導 當地村委代表 3）邀請各新聞媒體：貴州電視臺 畢節市電視臺 納雍縣電視臺 貴州師范大學求是學院電視臺等各路新聞媒體

4）參與儀式現場人員：項目指導老師、成員、志愿者、運輸車隊及受助人士

2、發放儀式流程

8: 30—9：30項目工作人員就位，搭建儀式臺，準備相關音響、話筒設備、募捐物資 9：40—10：10 迎接有關領導及媒體 10：30 儀式開始，領導講話

11：00—11：30 項目成員及志愿者為現場作歌舞表演，以此宣傳“千里鵝毛暖山區——愛心捐助計劃”的物資發放

12:00-13:30 物資發放（考慮到當時正是農忙時節，大多數貧困人員可利用午休時間前來受助，但每名貧困人員只能領取相應的物資）

13：50左右結束X鄉鎮的物資發放 清理現場并轉至各鄉鎮貧困地區進行物資發放（信息部門將本次發放儀式相關圖片上傳項目博客及微博）

3、抵達各鄉鎮（直接進行物資發放）（8月11日-8月22日）1）發放地點各村委或學校并資料宣傳

2）將項目成員、運輸車隊及志愿者分成物資發放小組進行，領取相應物資邀當地村委參與物資發放

3）放均按照當地農休時間進行發放（年老貧困者由小組成員親自發放到手中并送上慰問品）

4)物資發直至所有募集的物資全部發放完(運輸車隊則可以返回)

八、結束物資發放準備對各鄉鎮貧困山區群眾問卷調查（8月24日-8月26日）

1、調查問卷由指導老師審核并印制問卷（暑假前期工作中已完成）

2、問卷調查項目組員與志愿者的專業技術培訓在校內進行，由項目專業指導老師老師與團隊有關負責人進行培訓；培訓內容為問卷調查技巧，調查中應注意的問題以及調查資料的收集，分析，統計方法。其中指導老師在調查時會親臨調查地點給予跟蹤指導

4、實地調查、資料統計總結，撰寫調查報道。

5、調查內容：納雍縣各鄉鎮受助貧困山區群眾對“千里鵝毛暖山區——愛心捐助計劃”項目實施后產生的效果和可持續性

6、調查方式：再次走進各鄉鎮受助貧困地區與群眾進行面對面訪談或填寫問卷

7、調查與訪談目的：為項目在以后的的發展和帶動更多的愛心人士關注貧困山區，為撰寫調查報告做好準備

8、調查地點：納雍縣各鄉鎮受助貧困山區

9、調查訪談時間表

8月24日8:30團隊集合分組（每組必須至少有一名男生）9：00—10：00 團隊各組長與組員協商，分配調查任務 10：00—10：30 團隊出發前往調查地點

12：00—14:00開展調查訪談或問卷(間段為午餐時間大部分群眾均在家，可 利用時間進行訪談或問卷，結束后送上禮品一份)當晚開會總結活動上傳當天的資料 8月26日：同上

8月28日：統計整理調查訪談資料

8月29日：撰寫調查訪談報告（將報告上傳項目博客及微博）

九、離開項目實施地（8月27-8月28）

1、召開項目總結大會

1)總結地點：納雍縣某食宿地

2)總結內容：此次項目產生的社會效益、成員經驗、對未來的可持續性、為優秀志愿者頒發證書（證書性質為團隊頒發，解釋權歸團隊所有）、返回安全教育宣傳

2、財務總監將項目開銷并上傳博客及微博接受大眾監督

3、結束總結大會項目成員、志愿者及指導老師則可以返校或回家

第二篇：益暖中華

名稱：放飛青春的夢想，打造完美人生

創意亮點：讓外面的世界包容山里的孩子，讓學生了解并融入山外的世界！向山區學生傳播人生夢想，喚醒其沉睡已久的心靈，助其修筑通往未來的康莊大道，讓他們點燃揮寫青春的激情!創意：

1.贈送勵志書籍，鼓勵并激起學生的閱讀興趣； 2.通過從山里走出來的在校大學生和社會成功人士的親身經歷感悟山區學生，使其正確地認識學習的過程和目的，激發他們學習的動力；

3.組織一部分農村學生到重點中學和大學進行校園參觀和交流活動，通過參觀認識使其樹立自己的中、高考目標，并使其作出自己的學習計劃；

4.組織部分農村學生到城市的優秀企業參觀，讓他們接觸和認識社會，通過這樣的活動幫助他們在日后是選擇就業還是求學的分岔口作出適合自己發展的正確選擇；

5.和學生一起對以上的一系列活動進行總結，讓農村的學生正確地認識自己、學習、社會和生活，引導他們開始對自己的人生進行逐步的規劃，明確自己的前進方向，尋找出自己奮斗的源泉和動力，從而走上自己人生奮斗歷程。

1.贈送勵志書籍，建立閱讀小書吧，鼓勵并激起學生的閱讀興趣；

2.組織勵志演講，通過從山里走出去的在校大學生和社會成功人士的親身經歷感悟山區學生，使其正確地認識學習的過程和目的，激發他們學習的動力； 3.組織一部分農村學生到重點中學和大學進行校園參觀和交流活動，通過參觀認識使其樹立自己的中、高考目標，并使其作出自己的學習計劃；

4.組織部分農村學生到城市的優秀企業參觀，讓他們接觸和認識社會，通過這樣的活動幫助他們在日后是選擇就業還是求學的分岔口作出適合自己發展的正確選擇；

5.和學生一起對以上的一系列活動進行總結，讓農村的學生正確地認識自己、學習、社會和生活，引導他們開始對自己的人生進行逐步的規劃，明確自己的前進方向，尋找出自己奮斗的源泉和動力，從而走上自己人生奮斗歷程。

g02316wig pU4JBx1U 項目背景及意義*

（一）項目背景

1、社會背景：

改革開放確實拉動了經濟的發展，但同時也導致了貧富差距拉大，出現農村和城市發展不平衡的社會問題。從北京市某所花費3億元人民幣建設的小學，到貴州、甘肅乃至于距北京數十公里內存在的“危險校舍”；從城市的“中產階級”或“白領”們每年要花費數千元去培養其子女的“綜合素質”，到農村那些尚未實現溫飽的家長們要為籌集數十元的學雜費而一籌莫展；從城里重點小學或“實驗小學”的教師們到“新馬泰”去度假旅游，到廣大農村里的多數教師領不全他們每月的薪水??新世紀的天空下“農村中國”與“城市中國”的兩幅圖景，的確顯得“光怪陸離”，讓我們看到城市教育的繁榮和農村教育的真實危機。

2、農村教育現狀：

農村每年尚有100萬左右的兒童沒有入學。農村的經濟問題在一定程度上也制約了農村孩子的個人成長：沒有先進的教學設備，沒有優秀的教師資源，沒有寬闊的國際視野。這使同樣懷拽著夢想的農村孩子失去了許多學習和了解社會的機會，導致視野狹窄，缺乏人生規劃意識，無法擺脫迷茫和落后。

（二）項目意義

此活動通過作為連接農村孩子和城市的樞紐，給予他們更多的關心和溫暖并激發他們的潛能，幫助農村孩子開拓視野，找到方向，從活動中學習并有所收獲，使他們能夠點燃激情，放飛希望。農村的經濟現狀很大程度上是農村教育落后的結果，此活動希望通過農村教育改善未來的農村經濟，從根本上解決三農問題。

公益目標*

請從最主要、最具體的目標開始填寫，最少1條，不超過6條

受益群體/事宜： 參加活動的農村學生

預期成果： 意識到資源來之不易，從活動中有所收獲，找到自己的方向，確立自己的目標并為之努力 受益群體/事宜： 農村家庭

預期成果： 讓其更深入地了解孩子的現狀，明白孩子的需求，給予更多的支持和關愛。受益群體/事宜： 參與活動的學校 預期成果： 認識到目前農村學生存在的問題，利于因材施教，宣傳該校的教育環境和發現該校的不足 受益群體/事宜： 志愿者及團隊成員

預期成果： 傳遞愛與知識并讓其深刻領會活動的意義，增強社會責任感，提高社會實踐能力。受益群體/事宜： 參與活動的企業和社會

預期成果： 宣傳企業文化的同時樹立參與社會公益事業的榜樣，呼吁社會關注農村教育問題

活動實施地點描述及評估*

不超過400字

1、活動實施地點包括惠州學院、惠州市第一中學、廣東博羅中學、廣東博羅高級中學、廣東博羅華僑中學、廣東博羅實驗學校、惠州商業學校、廣東博羅石壩中學和旭日集團（惠州公司）。其中，石壩中學為農村中學（此次活動的主要基地），距離縣城約70公里，但是當地民眾和政府部門對教育非常支持！團隊負責人曾畢業于此，并和學校的領導、老師一直保持著密切聯系；

2、惠州學院是該市唯一一所本科高校，原是一所師范高校。近幾年來，該校發展相當迅速，而且距離石壩中學約80公里，交通比較方便，特別是該校有關部門非常支持這個活動，因此，這是學生了解大學的一個重要平臺；

3、其他各所學校與石壩中學都有長期的合作關系，石壩中學也向這些學校輸送不少人才，所以是學生們提前去認識高中或技校的學習環境的不錯選擇；

4、旭日集團熱衷社會公益事業，并在當地多所學校設立助學基金，對當地的教育非常支持，是學生通過企業了解社會的重要渠道。

團隊構成和優勢*

不超過400字；請勿填寫任何個人信息，稱呼可用李X、張X等代替

團隊構成

隊長：團隊總負責人，統籌團隊工作、任務分工、監督并與指導老師緊密聯系；同時，負責與各合作機構和媒體接洽工作，爭取社會各界支持

副隊長：協助隊長進行工作，協調各組間工作分配，匯總各部門反饋情況，負責項目所需物資的籌備及補給采購

策劃部：擬定實施及應急方案，完善方案，編寫并協助宣傳項目公益理念

技術部：設計隊旗、橫幅、排版印刷宣傳資料，創建、更新博客，拍照、制作宣傳片等 財務部：制定團隊財務計劃，負責和監督經費整體使用情況及結算工作 團隊優勢

1、團隊得到學校學生處處長和學院的團委書記、輔導員等的帶領、幫助和支持，團隊成員多人曾參加過學校組織的各種公益活動；

2、成員來自不同年級、不同專業的同學，其中多人在學校社團、院系和班級擔任主席、會長、班長等

志愿者招募計劃

考慮到學校與活動實施地點比較遠，而且為了節省活動開支。因此，招募的志愿者均為原畢業于該農村中學，現就讀于浙江大學、中山大學、華南理工大學、南方醫科大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學以及惠州學院等學校的在校本科生。寒假期間已和這些學生獲得聯系并取得他們的大力支持，計劃將在7月份建立志愿者檔案，保證活動的順利進行！

目前已完成的前期調研和準備工作*

不超過800字；為增加大段文字的可讀性，請務必注意加入編號、換行、分段、空格等格式處理

一、前期調研（已完成）

1、前往各重點高中，通過與老師的交流，了解部分來自農村的學生在學校的學習和生活成長狀況，尋找在這些學生身上存在的一些困擾其健康發展的問題；

2、團隊部分成員與學校老師交流，一起探討如何引導學生正確認識自己，認識學習生活以及如何把握自己人生的方向（如進一步學習還是工作，如何完善自己爭取最大收獲等）； 3、2010年12月~2011年2月份團隊成員到農村中學做實地調查與了解

（1）團隊考察了學校和周邊環境、列出學校可使用資源和住宿情況，向中學校長咨詢并簽署了暑期項目實施計劃承諾書，保證了我們項目的保障活動的順利展開。團隊加強與學校的密切聯系，并得到校方對項目的大力支持；

（2）團隊通過家訪實地調查，了解學生的課外閱讀情況以及家庭教育情況，從而找到他們缺乏的課外知識需求方向，進一步明確哪些課外書籍是他們最適合閱讀，為如何選擇捐贈的書籍作準備；（3）團隊通過調研發現部分家庭和學校都運用獨特教育學生，努力拓展他們的課外閱讀，孩子不僅學習狀況好了，其性格、心態、行為規范、品德修養、人生志向等方面也都比較可觀。隊員也通過和獨特教育的零距離接觸以及對學生的觀察，深深感到：獨特教育確實有它自身獨特的地方，對學生的健康成長以及視野開拓起到了非常積極的作用。

二、準備工作

1、進一步完善項目實施內容，詳細計劃和活動項目的創意方案，并擬定預備方案，制定應急方案；

2、加強與相關合作機構和社會媒體的聯絡，明確合作內容并簽署書面承諾書；

3、確定指導老師和顧問并在集體會議中向其收集建議，確保活動的全面性和可行性；

4、申請博客，技術部負責設計和管理更新博客，鏈接團隊設計的宣傳網站和其他公益網站等，加強活動的宣傳力度；（博客信息詳見補充信息）

5、團隊加強與農村中學的聯系，明確活動實施內容，簽署暑假項目實施合作書。

暑期前準備進行的調研和準備工作* 4月：

設計稿

5月： 進一步完善活動計劃書內容（盡量詳細）以及合作機構所需提供的幫助內容（合作意向書和合同）5月： 加強與各合作機構的溝通，商洽并簽署合作意向書和合作項目合同 6月： 物資準備與采購（工作牌、宣傳物品、應急藥品、圖書采購等）

7月： 協調整合工作日程，落實交通工具、學生餐、學校住宿問題、保險公司等并簽署合同 7月： 進一步聯系并建立志愿者檔案，確保活動的順利進行 為防止志愿者或學生中途有事不能參加活動，核對參加活動的學生數據統計表，再次確定參與活動8月： 的人數

暑期活動時間表*

不包括暑期前的準備工作；請按時間順序填寫，不超過10條 時間、地點、活動

8月20日-8月20日

華僑大學廈門校區

舉行“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動啟動儀式，團隊檢查物資器材等，做好出發準備 8月20日-8月21日

廣東博羅石壩中學

團隊顧問、指導老師與隊員一起前往廣東博羅石壩中學，安排團隊住宿情況，并召開與該校有關領導的見面會，交流并熟悉環境 8月22日-8月22日

廣東博羅石壩中學

舉行圖書捐贈儀式暨“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的正式啟動儀式，宣布活動的各事項 8月23日-8月23日

廣東博羅中學、廣東博羅高級中學

組織部分農村學生前往重點高中開展“我的理想高中”活動，參觀了解高中學生的學習生活 8月24日-8月24日

廣東博羅華僑中學、廣東博羅實驗學校

組織部分農村學生前往重點學校開展“我的理想高中”活動，參觀了解高中學生的學習生活并在實驗學校與其學生交流，對比發現自己學習的不足 8月25日-8月25日

惠州市第一中學、惠州市商業學校

組織部分農村學生前往學校開展與高中生的零距離交流活動，了解城鄉學生學習的差異性和視野的不同，樹立完善自我的意識 8月26日-8月26日

惠州學院

組織部分農村學生參觀大學校園，在與大學生的交流中學習和明確自己的學習目標，激發學生學習的動力 8月27日-8月27日

旭日集團

組織部分農村學生參觀優秀企業旭日集團，讓學生在與員工的溝通中了解工作和社會，從而樹立人生規劃的意識，逐漸培養完善自我的習慣 8月28日-8月28日

廣東博羅石壩中學

舉行“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的總結大會以及“路在前方”演講活動，并邀請志愿者分享活動感想 8月29日-8月30日

華僑大學廈門校區

回校進行活動總結，整理相關資料、圖片、視頻等，并準備后續成果的展示

暑期活動具體計劃*

不超過3000字；為增加大段文字的可讀性，請務必注意加入編號、換行、分段、空格等格式處理

該項目暑期活動主要分三大部分開展，具體安排如下：

一、“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動啟動儀式及團隊復查 活動時間：8月20日 活動地點：華僑大學廈門校區

活動參與人員：華僑大學學生處處長、華僑大學校團委書記、土木學院團委書記、機電學院團委書記、輔導員、團隊成員

1、啟動儀式（上午8:30—10:00）

①華僑大學學生處處長，華僑大學校團委書記講話并預祝活動成功； ②團隊隊長介紹活動內容；

③進行授旗儀式，由機電學院團委書記授旗，團隊隊長接旗

2、團隊復查（啟動儀式結束后）

①物資檢查：核查物資是否損壞，物品清單與實物數量是否一致；

②成員自檢：檢查自帶用品是否遺漏，特別對生活必需品、急救藥品等仔細檢查； ③運輸檢查：落實車輛是否到位，再次核對出發時間，前往廈門火車站

二、踏上“夢想傳遞之旅”

1、活動時間：8月21日—8月21日

活動地點：廣東博羅石壩中學

活動參與人員：石壩中學有關領導和老師、團隊顧問/指導老師及隊員、志愿者

1）安排團隊成員和志愿者的住宿；

2）晚上召開學校領導與團隊成員和志愿者的見面交流會，熟悉活動的相關程序；

2、活動時間：8月22日

活動地點：廣東博羅石壩中學

活動參與人員：石壩中學全體師生、企業代表、各合作學校代表、當地教育部門領導、媒體采訪工作人員、團隊成員以及志愿者 1）上午（8：30——11:30）

①圖書捐贈儀式暨“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的正式啟動儀式 ②教育部門有關領導發表講話 ③石壩中學校方代表發言 ④團隊輔導員發言 ⑤參加活動的學生代表發言 ⑥志愿者代表發言

⑦團隊負責人宣布活動時間安排和活動內容

2）下午（3:00—4:00）

①學校負責老師向參與活動的學生安排相關工作和宣布注意事項 ②團隊負責人宣布第二天的行程與時間安排 ③再次確定活動人數，準備安排活動使用車輛

3、活動時間：8月23日

活動地點：博羅中學、博羅高級中學

活動參與人員：被參觀校方代表老師和學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往博羅中學

9:30—10:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動 10:00—11:30 參觀、了解學校發展狀況 11:30—12:00 兩校學生交流互動、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往博羅高級中學

14:30—15;30 高級中學組織歡迎活動以及學校概況介紹 15:30—16:30 參觀學校、美術培訓基地以及兩校學生互動 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:30 返回石壩中學

4、活動時間：8月24日

活動地點：博羅華僑中學、博羅實驗學校

活動參與人員：被參觀校方代表老師和學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往博羅華僑中學

9:30—10:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動 10:00—11:30 參觀學校及學校的籃球、美術培訓基地 11:30—12:00 兩校學生交流互動、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往博羅實驗學校

14:30—15;30 博羅實驗學校組織歡迎活動以及學校概況介紹 15:30—16:30 參觀、了解學校發展狀況 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:30 返回石壩中學

5、活動時間：8月25日

活動地點： 惠州市第一中學、惠州商業學校

活動參與人員：被參觀校方代表老師和學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往惠州商業學校

9:30—10:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動 10:00—11:30 參觀學校及學校的生產實習基地 11:30—12:00 兩校學生交流互動、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往惠州市第一中學

14:30—15;30 惠州市第一中學組織歡迎活動以及學校概況介紹 15:30—16:30 參觀、了解學校發展狀況以及兩校學生互動 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:40 返回石壩中學

6、活動時間：8月26日

活動地點：惠州學院

活動參與人員：惠州學院代表老師和代表學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往惠州學院

9:30—11:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動及座談會 11:00—12:00 兩校學生交流互動 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—16:30 參觀大學校園并了解大學生活 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:40 返回石壩中學

7、活動時間：8月27日

活動地點：旭日集團

活動參與人員：部分農村學生及學校代表老師、旭日集團代表和接待人員、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往旭日集團（惠州公司）

9:30—11:00 企業組織組織安排歡迎活動及座談會 11:00—12:00 觀看企業的發展歷史記錄片 12:00—14:00 在校就餐及中午休息

14:00—16:00 參觀企業生產車間以及學生、員工交流互動 16:00—16:30 全體活動成員合影留念 16:30—17:00 返回石壩中學

8、活動時間：8月28日

活動地點：廣東博羅石壩中學

活動參與人員：石壩中學全體師生、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員 1）上午（9:00—11:30）

舉行“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的總結大會 ①校方領導發言

②團隊代表總結匯報活動成果

③參加活動的學校學生發表感言

④志愿者分享活動感言

2）下午（3:00—4：30）

①高校學生進行勵志演講

②活動匯總文藝表演

三、踏上歸途

活動時間：8月29日—8月30日 活動地點：華僑大學廈門校區

活動參與人員：團隊隊員、團隊顧問/輔導員

1、對活動進行總結匯報，整理圖片、視頻等，準備后續成果展示；

2、各隊員間分享活動心得體會及總結不足；

3、師生交流，總結實踐活動的經驗尋找出活動過程的不足之處。

暑期后：項目收尾、評估及成果展示計劃*

所有收尾工作均需在9月10日前結束；請按時間順序填寫，不超過4條

8月31日-9月2日

華僑大學廈門校區

將活動照片、視頻、電子雜志等制成光碟，寄往各合作機構并向有關領導致謝 9月3日-9月6日

華僑大學廈門校區

聯系媒體報道，更新博客日志，再次核算整理賬目，評估暑期活動。9月7日-9月8日

華僑大學

將已經完成制作的圖片視頻并寫好通訊稿，通過華僑大學報、校園網向全校師生展示 9月9日-9月9日

華僑大學廈門校區

團隊成員和學校相關領導召開座談會，分享實踐活動感想并總結經驗 9月10號-

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

選填：團隊管理及相關制度

團隊管理： 實行項目總負責人負責制，其余負責人對總負責人負責。團隊制度：

1、團隊成員均為志愿加入項目小組，熱愛公益事業；

2、團隊成員應以積極、認真、負責的態度完成工作任務；

3、活動期間，團隊成員以團隊利益為核心開展工作，統一就餐，團結協作；

4、項目實施期間，團隊成員若不能參加，需請假，說明原因，并且記錄備案；

5、團隊成員對活動中涉及到的個人隱私信息負有保密義務；

6、每日晚間召開例會（總結當天活動，布置第二天的工作），團隊成員無特殊原因不得缺席

7、維護團隊和合作單位的名譽，不得以團隊和合作單位的名義進行任何違法活動和商業行為；

8、團隊內部出現重大分歧，采取民主決策，三分之二以上（含三分之二）票數的決策有效；若經三次表決，仍為達到要求票數，請指導老師裁決；

9、遵守國家法律法規，遵守相關合作單位的規章制度。

選填：實施過程中可能出現的問題及預案

可能出現的問題1：活動中遇到、臺風、泥石流等災害性天氣。對應預案：停止活動，組織安排人員轉移到安全位置。可能出現的問題2：活動期間天氣炎熱，容易中暑

對應預案： 做好防曬及中暑預防工作，隨時備帶防暑藥品等 可能出現的問題3： 暑假高溫，活動條件較艱苦。對應預案： 與合作協商，視情況租借風扇幫助降溫。

可能出現的問題4：活動期間不慎被盜被強，以及可能遭到人身傷害。對應預案：實踐中減少單獨活動，貴重物品妥善存放，情況嚴重立即報案。

特指那些有可能妨礙項目整體正常實施的安全隱患或其他問題，如：原定場地因故不能按計劃使用

選填：項目可行性分析

我們的活動主旨是讓農村的學生正確地認識自己、學習、社會和生活，引導他們開始對自己的人生進行逐步的規劃，明確自己的前進方向，尋找出自己奮斗的源泉和動力。我們通過這個項目，讓更多的農村孩子能夠體驗到學習的重要性。而且對社會的效益也很好，能夠使人們跟家的關注農村的孩子，讓更多的農村孩子能夠得到幫助。能夠克服各種不利因素，這個項目就能夠幫助更多的農村孩子。

選填：項目后勤保障：

組織農村學生去重點中學、大學或者是優秀企業參觀的問題： 1.針對人身安全問題的措施： 1）適當增加志愿者的人數； 2）對學生進行自我保護的教育；

3）在醫務上為突發事件做好提前準備以保障學生在參觀過程中盡量減少傷害； 2.對資金問題：

1）對活動中一些不必要大支出精簡，合理分配資金的使用； 2）加大宣傳力度，爭取社會各界的財力物力支持；

選填：對第四屆某一獲獎項目（自選）的簡短感想：

第四屆“手”護生命·“指”引健康—愛心驛站的獲獎項目的感想：手是我們生活中使用最頻繁、和外界接觸最多的人體重要部位，也是最易疲勞、接觸病菌最多的部位，同時手也是最被忽視護理和清潔的部位。手部疲勞和手部污染引起的疾病對人的健康和生命產生了嚴重影響然而這一切并沒有得到足夠的關注和重視。因此，為了讓我們更加的健康，在中國藥科大學相關醫藥衛生教授指導，具有醫藥學背景的在校優秀大學生組織，采用了愛心驛站，健康體驗，知識講堂等多種創新的方式，關注相關人群的手部健康，傳播公益預防健康的新理念是相當必要的事情。而且在可行性和推廣性上也挺容易做得到，這不僅能讓大眾更加地知道手部保養的重要性，還能讓人們知道在平時該如何的保護我們的手部，進而保護我們身體，對我們的選填：項目可推廣性自評： 健康問題非常有利，很有推廣價值。1.贈送勵志書籍：通過閱讀一些勵志書籍能過鼓勵和激起學生的閱讀興趣，這樣可以讓山里的學生感受知識的力量，也能讓學生們更加了解外面的世界而發奮讀書；

2.通過從山里走出來的在校大學生和社會成功人士的親身經歷感悟山區學生：相對于老師叫學生們發奮讀書為祖國爭光之類的話，以社會成功人士及在校大學生為榜樣，更能激起學生們對學習的向往以及對未來的憧憬，更大的推動學生對學習的動力。而且從山里走出來的在校大學生或者是社會成功人士也比較愿意以自己的親身經歷去感悟和自己相同命運的人；

3.當今的社會是屬于知識的社會，只有有了知識才能在這個社會上發展立足，所以在教育方面，對山里孩子的幫助能更好地促進社會的發展；

4.通過這次的活動能讓社會上的人們更加的關注山里孩子在教育方面的發展

補充信息（選填）

博客：http://blog.sina.com.cn/u/2717657224博客中已包含的資料：

1、活動宣傳類： ①活動宣傳片展示 ②活動宣傳海報

2、志愿者相關信息： ①志愿者資料 ②志愿者相關工作經歷

3、團隊資料：

4、團隊相關信息 ①勵志書籍及相關圖書 ②暑期活動流程計劃 ③安全預案

④突發事故處理方案 ⑤團隊管理制度

第三篇：益暖中華

1.新疆義務教育學校教師績效工資實施困境

學校：石河子大學公益方向：教育地區：新疆

亮點：級幫助解決了義教育老師的工資困境，又幫助少數民族的孩子們完善了教育，對國家的民族發展產生了積極影響

2.打好“大廈之基”，農民工關注計劃

學校：天津商業大學公益方向：教育地區：天津（學校所在地）

亮點：讓高校學生走進并了解民工這個群體，通過自己的努力為他們的生活提供一些幫助

3.盲人博物館--觸摸世界，擁抱未來

學校：天津師范大學公益方向：殘障地區：天津（學校所在地）

亮點：通過獨特的方式幫助盲人，讓他們覺得世界充滿愛同時是增強國民公益心的表現

4：“壓”降一小步，生活質量一大步

學校：天津醫科大學公益方向：醫療衛生地區：天津（學校所在地）

亮點：更具自己的調查，從 普遍也是最具威脅的隱患入手，來宣傳如何保證血壓隱患，動用可以給予幫助的一切力量去共同完成5.ENJOY3-給西部山區孩子閱讀的快樂

學校：同濟大學（上海）公益方向：教育地區：甘肅

亮點：孩子是祖國的希望，山區的孩子們需要知識，需要書

6.讓愛照進生命中的寒冷——殘障人士相親

學校：武漢東湖分校公益方向：殘障地區：湖北（學校所在地，曾住地）亮點：讓殘障人士可以自由交友并找到歸宿

7．書香農家

學校：西北師范大學公益方向：文化地區：甘肅（曾住地，其他）

亮點：書籍是人類進步的階梯通過閱讀科普書籍和文學作品，讓他們了解實用的農業科學技術和感受文化的魅力，進而推動農村經濟的發展和社會主義和諧社會的建設

8.綠色承諾——馬班郵路上的生命之歌

學校：西南財經大學公益方向： 貧困實施地區：四川（學校所在地）亮點：關心那些兢兢業業瑋人民服務，不怕苦不怕累的工作者，他們本需要人民的愛

9.聚點滴之愛，促寧夏花開

學校：廈門大學公益方向：婦女兒童實施地區：寧夏（曾住地）亮點: 用堅強的支持為女童的夢想提供平臺。

第四篇：益暖中華復賽計劃

項目背景及意義：

一、項目背景：

自20世紀80年代以來，隨著中國現代化進程不斷推進而進入人們的視野。城鄉發展的現實差距、農民的生存理性以及社會管理體制的變革讓更多的農民從農村走向城市，由此出現了大量的留守兒童、留守孤寡老人以及農民工與城市發展的不協調等諸多問題。

留守兒童：1，由于缺乏父母有效的監管，留守學生難以形成良好的學習習慣，經常發生逃學、輟學等現象。2，由于缺乏父母關愛，交流渠道不暢，留守兒童難以向外界表達自己真實的思想，容易形成自閉的心理；3，由于留守兒童過早過多地體會了生活的艱辛，認識到父母外出打工是生計所迫，容易產生社會不公的意識。因此，他們便產生了仇視他人，仇視社會的心理傾向。4，由于父母長期遠離，留守兒童在道德評價、行為習慣上極易發生消極變化。主要表現在放任自流，不服管教，違反校紀，小偷小摸，看不良錄像，沉湎于網絡游戲，同學之間拉幫結派，抽煙、酗酒、賭博、搶劫等。

留守孤寡老人： 1，由于留守老人年歲都以較高，身體狀況不好，疾病得不到及時的治療，存在突發疾病的安全隱患。3，由于子女不在身邊，并且村里人少，生活中缺少人與人之間的交流，他們唯一的娛樂就是身旁的電視機，加之農村缺少娛樂設施，因此他們生活單調，缺少樂趣，渴望交流。

農民工：1，由于農民工的交通意識極差，他們不懂國家現行交通法規，更沒有遵守這種法律的意識，亂闖紅燈、車輛亂停亂放、行人跨越欄桿的事情隨處可見，結果在日常生活中農民工們往往成為受損害的對象。2，在經濟發展滯后的內地農村，文化水平不高，進入城市后，仍然維持舊有的思維方式，顯得與城市發展節奏格格不入。4，當前我國許多地方農民工的合法權益受到侵害，很多民工處境艱難，在社會中處于無權地位，迫切需要社會各界的救助。

二、項目意義：

通過我們的熱情與激情，去幫助邊遠山區的留守兒童，留守孤寡老人，農民工。通過我們的努力、宣傳讓更多的大學生投入到公益活動中來，讓更多的社會人士去了解、關心留守兒童，留守孤寡老人，農民工的生活。

活動實施地點：

活動地點一：甘肅省武威市涼州區新華鄉

新華鄉位于涼州城區南15公里處的祁連山東北麓，區域面積約153平方公里。鄉內磨嘴子漢墓群是省級文物保護單位，出土了大批漢簡、木雕、絲、麻、草編制物大量西夏經卷、文書陶器等珍貴文物。由于這里離山區較近，唯一的經濟來源就是農作物的種植，加之常年干旱，為了生計，許多青壯年走向城市，由此出現了大量的留守兒童和留守孤寡老人。據我們調查留守兒童和留守孤寡老人人口數量約占全鄉正常人口的一半以上。為我們在這里開展“行動感恩社會，知識服務家鄉之愛心傳遞”公益活動創造了有力的條件。

活動地點二：甘肅省蘭州市區各大超市

蘭州市是我省的政治、經濟、文化中心。其中在蘭的大型超市就有：大潤發、華潤萬家、北京華聯、國芳綜超等。有利于項目團隊在各大超市設立“愛心捐款箱”。從而為創辦一份關于留守兒童、農民工、留守孤寡老人生活的愛心報刊奠定必要的物質基礎。

團隊構成：

項目負責組：

理事長：掌握整個項目的具體運行及對整個項目進行宏觀調控。

第一理事：監督并協調各組開展公益活動及調動廣大成員的積極性。

第二理事：管理整個項目中的活動資金。

財務管理組：負責管理資金，控制預算、壓縮成本，編制財務報表。

媒體聯絡組：負責聯絡當地各大報紙、電視臺、網絡等媒體。

外聯組：負責聯系學校、活動培訓老師。

宣傳組：負責項目過程的校內宣傳和實施地的宣傳以及文字、圖片、視頻素材拍攝、整理、編制。

安全組：負責對整個活動預案的制定及參與活動人員安全問題

編輯組：負責對“愛心報刊”的制作、對自制圖書的編輯及對每次活動的總結。團隊優勢： 團隊成員大多來自蘭州交通大學大學生社團聯合會，蘭州交通大學遠足協會等組織，都是校社團聯、社團等組織的主要負責人，其中蘭州交通大學遠足協會曾多次被評為省級優秀社團和校級優秀社團等榮譽稱號。

志愿者招募計劃：

團隊本著公開，公平的原則、自愿報名的方式及組織選拔的形式對提交申請的人員進行嚴格篩選進行，通過我們篩選的志愿者將和本團隊成員一起參加此次公益活動。

志愿者招募：

對象：蘭州交通大學所有在校學生

人數：10人左右

條件∶

1、社會責任感強，能吃苦耐勞，熱愛公益事業。

2、能夠服從組織安排。

3、有一定的志愿服務經驗

招募流程：

1，6月4日—6月5日向校團委提出申請，與蘭州交通大學土木工程學院合作，開展招募籌備工作。

2，6月6日—6月10日在蘭州交通大學通過張貼海報、懸掛橫幅、發放倡議書。3，6月11日—6月12日正式擺點報名。

5，6月14日進行篩選（A，篩選申請;B，進行面試；）

6，6月16日—6月17月對招收的志愿者進行培訓

對象：公益活動實施地大學生

人數：10日左右

工作內容：開展愛心支教活動及支愿服務基地的建立。

條件：（同第一階段志愿者招募）

目前已完成的前期調研和準備工作：

在該項目立項之前我們團隊成員完了一系列調研工作，為本項目在當地的具體實施奠定了良好的理論依據。我們完成的調研如下：

1，網上媒體調研：在周末，團隊成員利用強大的網絡資源搜集了關于留守兒童、留守孤寡老人及農民工各方資料，整理并了解了當今社會這些弱勢群體所面臨的各種各樣的問題。

2.活動實施地的調研：活動實施地是團隊負責人的家鄉，在上學期十一放假期間，他帶領團隊成員前往實施地并在那里開展了問卷調查，使團隊成員對實施地的留守兒童，留守孤寡老人及農民工狀況有了更加充深入的了解。

3，通過在當地的宣講，已獲得當地政府部門的支持。

4，通過我們在當地的調研，已獲悉很多兒童、老人期盼著我們此次公益活動的早日實施。

“行動感恩社會，知識服務家鄉之愛心傳遞公益活動具體計劃 前言： 隨著我國城市化進程的不斷發展，產生了這樣的群體及問題：留守兒童心里發展的異常、農民工與城市發展的不協調、留守老人精神上的孤獨；作為當代大學生有責任有義務去關注這方面的問題。因此我們團隊開展了“行動感恩社會，知識服務家鄉之愛心傳遞公益活動。

活動起止時間：2012年7月22日—2012年8月15

前期工作：（活動宣傳階段）

為保證此次公益活動的順利進行，在活動正式進行的前三天主要在當地進行對本次公益活動的宣傳工作和當地大學生志愿者的招募工作。

A、時間：7月22日—7月23日

地點：鄉繁華街道及各村落

內容：

1,與當地政府部門人員取得聯系，再其的幫助下解決團隊成員的住宿問題。

2,在團隊負責人的帶領下，讓其所有成員了解并熟悉當地的環境。

3，進一步完善活動計劃，使其實施萬無一失。

4，聯合當地政府，學校，利用海報，宣傳單，愛心報刊及演講的形式在鄉繁華街道宣傳此次活動并進行關于留守兒童，留守孤寡老人的調研活動。

B、時間：7月23日—7月24日

地點：鄉中學、鄉鄉政府、各村落

內容：

1，將團隊所有成員分成兩組：

第一組：在當地鄉鄉政府門前及鄉中學門前宣傳并設點對志愿者進行招募。（關于志愿者招募的人數，對象，任務及招募條件已經在志愿者招募計劃中說明）

第二組：在組長的帶領下，深入各個村落（大學生較多的村落）對公益活動及志愿者招募計劃的宣傳。

2，對報名的當地大學生志愿者在當地鄉中學某教室進行面試、篩選。

中期工作：（活動實施階段）

一，A、時間：7月25日上半天

地點：鄉中學宿舍

內容：

1，統計參加“愛心支教”活動的所有學生

2，對在當地招募的志愿者進行培訓

3，根據報名學生人數及團隊成員的特長進行“愛心支教”活動的安排工作。

B、時間：7月25日下半天

地點：鄉中學操場

內容：

1，舉行項目開幕式（動員大會）

活動具體流程：

參加人員：鄉政府相關領導、鄉中學相關領導及老師、志愿團隊所有成員、各大媒體、參加“愛心支教的”所有學生及當地部分群眾。

a,14:40—15:00：團隊所有成員布置開幕式現場。

b,15:00：所有參加開幕式的成員全部到場。

c,15:00—15:10：由鄉政府領導講話。

d,15:10—15:20；由鄉中學領導講話。

e,15:20—15:30：由志愿團隊志愿者代表發言

d,15:40—15:50：由當地中小學生代表發言

f,15:50—16:00：由當地群眾代表發言。

g,16:00—16:20：將在校籌集到的學習用品捐獻給當地中小學生。

h,16:10： 項目開幕式（動員大會）結束。

目的：鼓舞志愿團隊所有成員的士氣。

二、“愛心支教”活動：

時間：7月26日—8月9日（每七天休息一次）

地點：鄉中學

授課內容：根據學生們的不同要求進行補習，除了對文化課補習之外，我們將重

點對他們進行英語，音樂，心理健康，計算機等課程的補習。

授課時間：與當地上課時間一致。

支教特色：晚上我們將采用家訪的形式，對當地留守兒童進行學業上的輔導以及

心理健康的知識講解。

三、“愛心調研”活動：

時間：7月26日—7月31日

地點：各村落

具體安排：

1，我么將組織在該時間段內沒有教學計劃的團隊成員，深入各個村落，對當

地的留守兒童，留守孤寡老人及農民工的生活狀況進行詳細的調研。

2，團隊所有成員利用晚上的時間對調研內容進行討論、整理、匯總。

3，團隊所有成員對調研“心得體會”的撰寫。

四、“愛心培訓”活動：

時間：8月1日—8月9日

地點：鄉中學某教室

具體安排：

1，利用兩天放假的時間，第一天對農民工進行法律知識的培訓，讓其知道怎樣去利用有效的途徑去維護自己的合法權利。第二天對農民工進行職業技能的培訓，讓其能找一個好的工作。

2，在培訓的過程中與當地農民工開展互動環節，利用我們志愿者的自身知識幫助其解決一些在外出打工過程中具體碰到的問題。

五、“愛心農運會”活動：

時間：8月10日—8月13日

地點：鄉中學操場

具體安排：

1，聯合當地政府，鄉中學和我們志愿團隊成立“愛心農運會”組委會。

2，以村落為代表參加比賽。其中村支書為領隊。各隊不超過10人。

3，比賽設有：籃球、乒乓球、拔河、賽跑、象棋、踢沙包比賽。

4，當天組委會會舉辦“愛心農運會”開幕式和閉幕式。

5，對于比賽勝出者，均有豐厚大獎。

目的：豐富當地群眾的娛樂文化生活。

六、建立大學生志愿服務基地：

時間：8月14日

地點：鄉中學

具體安排：

1，聯合當地政府，鄉中學及當地大學生建立“大學生志愿服務基地”。

2，呼吁當地更多的大學生加入到“大學生志愿服務團”來。用自己的知識去幫助

當地留守兒童，留守孤寡老人，農民工。

3，利用““大學生志愿服務基地”這一平臺，讓當地大學生把我們的此次公益項

目在當地源遠流長的開展下去。

目的：將以往在當地只有一次公益活動的模式，利用當地大學生發展成為源遠流長式公益模式。

七、成果匯報及慰問演出：

時間：8月15日

地點：鄉中學操場

具體安排：

1，團隊所有成員利用給留守兒童補課空擋時間自行排練匯演節目。（包括所有學生）2，主持人采用“2+2”模式：二位志愿者和二位學生充當。

3，在節目匯演階段穿插“趣味游戲”

4，最后，將此次活動的成果給當地群眾予以回報。

目的：豐富當地的娛樂文化生活。

管理制度：

1、理事長對整個活動全權負責，并受團隊所有成員監督。

2、各項目組組長應各負其職，對每個組員全權負責。

3、必須按時參加團隊內部所召開的例會，若不能出席，務必請假。

B、團隊成員行為規范：

1，各成員務必盡職工作，與隊友相互協作，并遵守各項管理制度。

2、積極維護集體利益，不得損害學校及團隊的整體形象。

3、對各自的生命安全負責，不得外出，統一食宿并保管好自己的財產。

第五篇：谷歌益暖中華計劃

學校：國際關系學院

公益方向：教育

實施地區：湖南（曾住地）

預計團隊大小：10~20人

（創意亮點是由參賽團隊提供給評審人員的參考信息或特殊亮點，不予公開，谷歌益暖中華計劃。）

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

輔導員/顧問（含：在項目的準備和實施期間，每周愿意用于指導，協助本團隊的平均時間）

國際關系學院校報（校內部門）

網址：

聯系狀態：合作意向

承諾提供：

聯系人：校報記者/姓名/地址/手機/EMAIL

青巖支教隊（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：隊長/姓名/地址/手機/EMAIL

國際關系學院法律系學生會學習部（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：成員/姓名/地址/手機/EMAIL

國際關系學院法律系學生會生活部（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：成員/姓名/地址/手機/EMAIL

國際關系學院法律系學生會外聯部（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：成員/姓名/地址/手機/EMAIL

寶樹村村委會（政府部門）

網址：

聯系狀態：口頭承諾

承諾提供：會全力支持此次活動

聯系人：村委主任/姓名/地址/手機/EMAIL

寶樹小學（中小學）

網址：

聯系狀態：口頭承諾

承諾提供：同意作為此次活動的主要實施地

聯系人：校長/姓名/地址/手機/EMAIL

衡南縣教育局（政府部門）

網址：

聯系狀態：溝通中

承諾提供：

聯系人：書記/姓名/地址/手機/EMAIL

古語有云：“十年樹木，百年樹人。”悠悠中華五千年的文化傳承對這句話做出了最為深刻的詮釋，從牙牙學語時就開始吟誦的三字經、百家姓到影響深遠的增廣賢文，孩提時代的教育是中國自古以來就一直看重的傳統，而這，也正是中華民族作為四大文明古國中唯一一個將文化延續到現在的重要原因之一。身處21世紀的今天，世界的聯系密切，文化多元化已作為和平的一個重要因素，所謂的文化霸權主義現象也日益突出，但，工欲善其事，必先利其器，只有從小培養孩子們對于文學的興趣，完善他們的價值觀，在將來才能更好的成為名族的脊梁，在多種文化相互激蕩的時代里闖出中華文化的一片天來。當今的中國對于教育問題十分重視，政府的投資也相當大。但不可否認的是，中國的貧富差距仍舊是一個嚴重的問題，在那些貧困的山村里，連上學都成了一種奢侈，更何況是課外書呢。我們想做的，不過是給他們一個更廣闊的視野罷了。

古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。我的親身經歷告訴我，一個好的老師，是可以塑造孩子的價值觀，對他的一生都產生重要影響的。這也正是我們此行的目的，作為大學生的我們的支教，除了講解的知識之外，對孩子最重要的應該是我們所帶給他們的對未來的希冀，以及他們在我們身上看到的優秀品質，我相信這可以更好地培養孩子的優良品質。相對的，作為老師這一身擔重責的角色的我們，在這次活動后，也可以更深刻的領悟責任，以及善良的真諦。

校內經歷：團隊成員在校內經常組織各種知識宣傳活動，如校內的法制宣傳周等；

校外經歷：有的隊員有當老師的經驗，如家教、去寧夏和北京郊區支教等活動；

大部分隊員經常參加各種志愿者活動，如國際環城自行車比賽等大型活動；

相關經歷的總結、經驗（選填；包括大賽資金將會帶來的附加值）

我們通過上述活動，不停地總結宣傳知識，教育孩童，家訪時遇到的問題，如：在做教育方面的志愿者時遇到特別頑劣的孩子搗亂而不能達到預期效果，如何讓孩子們更快樂的吸收我們所講解的知識，我們可以試著和孩子們建立平等的，輕松的朋友關系，通過做游戲、獎勵等方式將要講解的內容表達出來，并且，教師的經驗告訴我們，一個老師對孩子潛移默化的影響力是巨大的，作為老師，必須謹言慎行，為自己的一言一行負責，尊重孩子的人格尊嚴；如何凝練團隊，通過一些多人參與的團隊游戲或活動，加強團隊默契，強化團隊成員對團隊負責的意識，提高團隊成員辦事效率。如何與鄉鎮政府部門溝通等。對于活動中可能出現的問題，我們可以很好的參考解決，不會因出現突發事故而慌亂，對活動造成不必要的影響。

預期成果：通過我們的傾心相教，增長當地孩童對世界名著基礎知識的了解程度，并對其日后的人生發

預期成果：通過家訪、宣傳等活動，提高當地居民對接受高層文化熏陶的認識，自覺增強文化氛圍

預期成果：更好地鍛煉了自身的能力，更加深刻的認識到文化的重要性，也給了我們一個更好的接觸社

預期成果：我們將他們的一些質優價廉的好書推薦給孩子們，為他們創造市場

預期成果：通過我們的傾心相教，增長當地孩童對世界名著基礎知識的了解程度，并對其日后的人生發

預期成果：通過家訪、宣傳等活動，提高當地居民對接受高層文化熏陶的認識，自覺增強文化氛圍

實施地點

湖南省衡南縣茅市鎮寶樹村及其周邊村落、寶樹小學

寶樹村面積約為一平方公里，人口1000多，當地人主要收入來自于外出務工和務農，文化程度多為初中。

寶樹小學占地400平方米，僅有一棟200平米三層教學樓加磚瓦房一間，共有六個年級六個班，學生180多個，教師13個，教室設備簡陋，僅有木桌椅，水泥黑板。學生幾乎全為本村子弟，且由于計劃生育和本鎮中心小學優越條件的吸引，學生人數有減少趨勢，調查中發現每個班不到30人，調查的班級（四年級）33人，這學期即有3名學生轉校。學校每天上課5節或6節，上午4節，中午回家吃飯或在校吃自帶的飯菜，下午1節或2節。周一至周五上課，無補課。學生除教科書外，教輔和課外書基本沒有。

構成：

負責人：負責前期計劃，協調團隊各種活動分配事宜；

外聯組：負責聯系合作媒體、政府部門、村委會、學校團體等；

信息收集組：負責名著的選定、精簡其內容、寫讀后感、制作教學大綱以及維新博客、制作調查表；

教學組：負責名著教育、家訪、調查以及心理指導；

財務組：管理項目資金、進行預算、安排所有財務活動；

長期計劃組：負責長期的與孩子通信以及活動長期機制；

優勢：

1.團隊人員來自不同的專業，能很好的從各個方面闡述名著的不同意義，發散思維；

2.團隊是由大

一、大二甚至研究生組成的，可以很好的相互配合，取長補短；

3.團隊中的人都具有為社會公益事業奉獻的愛心，多數曾經參加過相關活動，經驗豐富，對于項目的順利開展有很大幫助；

4.大部分團隊成員的家鄉位于活動實施地，會更有利于激發團隊成員的熱情，成員們對家鄉的了解和對實施地的熟悉有利于項目活動的進行，減少各方面的阻力。

志愿者招募計劃（選填；團隊招募的志愿者向團隊本身負責，不是大賽參賽者）

一、1月28日-----2月13日，隊員開始到實施地進行初步調查，包括當地家長對孩子未來的期許、對多看課外書的看法、當地普遍學歷水平、當地孩子對書的看法等；

二、根據活動方案，我們已經組建起適合的團隊，并分好組，明確了各組的任務，建立起團隊制度；

三、已經聯系好一些指導老師，并在繼續跟進一些老師；

四、已經聯系好一些合作機構，其他的正在努力爭取中；

五、建立好參賽博客，并分派專人維護；

六、與指導老師談好，并取得老師的認可與指導；

七、開始收集整理資料，制作問卷等，工作計劃《谷歌益暖中華計劃》。

4月：聯系一些出版社和書店，與他們合作將更合適的圖書推薦推廣到實施地。

4月：根據查訪到的資料和我們的項目計劃，做出一份針對家長和孩子的，關于他們對閱讀課外書的看法的問卷。

5月：做出一份關于每個家庭平時對世界名著的重視程度與孩子所看的名著數量的調查表。

5月：前往實施地進行第二次調查，完成上述兩份問卷的試調查工作，并回來后進行修改。提前聯系學校進行各班的初步

5月：去實施地聯系相關部門，如教育部門、村委會、校委會等，確定我們的住宿地和活動實施地。

5月：確定每個隊員所對應負責的名著簡析與教學綱領，并與老師討論和確定具體教學流程。

5月：最后一次前往實施地考察，確定當地情況無太大改變。

安排好晚上住宿、解決吃飯問題、流程進行路線等，并開始與孩子們熟悉。

向孩子們宣傳講述名著內容，并定期舉行讀書心得與感想交流會，中間穿插電影的放映。

進行家訪活動，進一步調查孩子們的名著閱讀情況，并勸說家長們重視對孩子們閱讀興趣的收拾物品，打掃駐地，跟孩子們告別，互留聯系方式，并贈送小禮物。

整理活動資料，制作活動后的宣講資料，隊員們討論活動經驗等。

與當地政府、合作機構聯系，建立長期活動機制；隊員們分配任務，與孩子們長期聯系與指

支教計劃要根據當地小學放假情況，當地孩子集合狀況而定。

安排好晚上住宿、解決吃飯問題、流程進行路線等，并開始與孩子們熟悉。

向孩子們宣傳講述名著內容，并定期舉行讀書心得與感想交流會，中間穿插電影的放映。

一、總述：

1、要求團隊在暑假前，每一個月負責人向隊員溝通聯系，加強團隊之間的凝練程度、完善項目計劃、匯報個人這段時間工作完成情況、安排下段時間每個人的工作。

2、項目實施期間每晚召開例會，討論交流當天的教學活動與教學經驗、活動負責人安排第二天工作、財務組向大家匯報當天財務、處理當天出現的各種問題等。

3、活動結束后，召開交流與總結大會，組員各自分配長期聯系任務。

二、暑假計劃

（一）、前期準備計劃

1.負責人和隊員通過網絡、圖書、調查等方式，了解當地的基本情況，并在暑假前到當地實地考察的同學的帶領下，與村中每家每戶搞好關系，向村中的老教師等討論教學經驗，學習教學方法，以便更好的為支教做準備。

2.實地調查后，再次明確我們活動項目的環境，對計劃做出改進，（二）、教學基本名著知識階段

此階段可分為四個階段：名著簡析講解階段、讀書方法交流階段、讀后感交流階段、贈送書籍階段；

1、名著簡析講解階段

（1）、在暑假前所有的隊員開會選定各自所熟悉并深入研究的世界名著，在這個基礎上尋求指導老師的建議，并最終確定所要講解的名著名錄以及其負責人。

（2）、對教學組隊員進行培訓，要求熟練掌握名著內容、上課時的技巧、與孩子們溝通的方法等。

（3）、分組入班入戶進行授課，力求將我們的影響范圍擴大化，讓更多的孩子享受到這個活動帶來的好處，并做好相關記錄、拍照、攝影等工作。

（4）、在課堂上，講課之余，向孩子們講述一些做人的道德、外面世界的情形、國際事務的分析方法等可以塑造其優良品質的知識，開拓孩子們的視野。

（5）、每天晚上結束后，每組整理各組的資料，在當晚的例會上向大家匯報；每組在例會上說說當天本組教學的經驗，互相交流，以求在第二天的教學中做得更好。本階段活動結束后，整理好獲得的資料。

2、讀書方法交流階段

（1）、在每天的例會里，隊員們先進行各自的讀書方法分享，大家交流匯總后總結出最好的方法向孩子們推薦。

（2）、在各班開以讀書方法為主題的班會，讓孩子們自己討論、發言并總結，老師做最后建議與總結。

（3）、對本階段進行總結，并將其傳給下個長期階段。

3、讀書感想交流階段

（1）、在暑期前的準備中，隊員每人將自己負責的那部名著看完后寫一份讀后感大家一起分享討論，也可以就某個具體人物一起討論。

（2）、課堂上在講完名著后，留一部分時間與同學討論書中的具體人物或情節，引導他們養成自主思考的習慣。

（3）、要求孩子們在看完或聽完名著后，每人寫一篇讀后感交上來，盡量鼓勵孩子們保留創新與疑問精神，不要求具體格式或字數。

（4）、選擇其中較為優秀的文章和隊員的文章一起編訂成冊，并作為獎品獎給一些孩子。

（5）、本階段活動結束后，總結孩子們的寫作優缺點，并進行糾正。

4.贈送書籍階段

（1）、在完成上述三個階段后，向每個班分別分發一些名著，讓孩子們輪流閱讀。

（2）、在家訪與家庭調查活動期間，向受過訪問的家庭贈送一本書。

（三）、調查對課外書的看法

這個活動分為三個部分，分別為：家庭問卷調查、家訪、勸說活動。

1.家庭問卷調查

（1）、用暑假前準備好的問卷，調查當地居民對孩子看課外書的看法、對精神活動的支出比例等。

（2）、在家庭問卷之后，免費贈送書籍一本。

2.家訪

（1）、挑選一些孩子的家庭進行家訪，了解孩子平時的生活狀況、熱愛書籍程度等。

（2）、對于過于貧困的家庭，盡可能的幫助他們尋求當地政府的幫助。

（3）、征得家長的同意后，與孩子建立長期聯系，進行各方面的交流。

3.勸說活動

（1）、在此活動開展前，對隊員進行統一的培訓，要求掌握基本的談話技巧與談話內容，避免與家長產生沖突的可能性。

（2）、對于一些在調查或家訪中遇到的，對孩子閱讀課外書具有強烈抵觸情緒的家長進行勸說活動。

（3）、本次活動結束后，分派人員到每家每戶了解活動取得的效果，為以后的活動提供依據。

本次活動結束后，總結活動結果與經驗，并討論具體可推廣的解決方案。。。

（四）、結束語

在前幾個活動中，我們在除了進行項目活動之外，也應獨立思考這些問題的歷史由來，從更廣闊的角度去看待社會中的這些問題，并最終達到以天下為己任的道德境界，培養大學生的社會公益意識，也給這些祖國未來的棟梁留下社會公益的深刻印象。

三、暑期后計劃

1、將活動時取得的資料分類整理好，最終匯總成一份項目總結、相冊集和一份視頻，以給大賽提供參考、提交給一些合作機構、政府部門、媒體、上傳到網上等以取得更大程度的宣傳。也為其他想做類似項目的團隊做參考。

2、將活動時的照片整理好，在校團委的幫助下，在校園內展示，以得到更大的宣傳效果。

3、召開表彰大會、核對并公開賬目、提交個人心得體會

4、分派專人繼續負責與孩子們的長期交流與長期機制的建立。

整理活動期間所有圖像、文字資料，傳送給當地電視臺和報刊、雜志等單位，在當地進行宣

將整理好的資料做成ppt，在學校進行宣講，并招收志愿者進入后續機制

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

整理活動期間所有圖像、文字資料，傳送給當地電視臺和報刊、雜志等單位，在當地進行宣

將整理好的資料做成ppt，在學校進行宣講，并招收志愿者進入后續機制

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

為了維護項目秩序，保證各項活動按次開展，保障各成員人身等各項安全，根據實際，制定本規。

1、整個團隊實行分工負責制，隊長負責分配協調任務，小組成員負責各自工作。如遇到緊急情況，隊長主持下可以緊急召開碰頭會，大家商量解決。團隊成員中不得出現打架事件。

2、財務由財務組的隊員負責，活動所需經費支出必須出具發票或收據備查，同時須向財務人員報備，財務人員需記錄備案，在每晚的例會上向團隊宣布花銷，保證財務透明性。

3、在活動期間，隊員不得做任何違法犯罪的事，必須尊重當地風俗，在于當地居民溝通時，必須做到語言恰當，態度溫和，不得主動與當地居民起沖突。

4、秉承當代大學生風范，各成員有義務維護學校、協會、團隊形象。在活動期間，積極發揚團隊精神以及本次比賽的公益理念，任何人不得做出與此二者理念相悖的行為。

這些制度將在活動期間參考大家意見進行完善。

對應預案：活動前給每位成員買好人身安全保險，活動期間以安全為第一要求，禁止做如下塘下河洗澡

對應預案：隊員都有表達自己異議的權力，如有爭執，大家一起解決

對應預案：活動前將寫好的教案交予顧問或老師指導，還可根據當地實際情況進行變更

1．國家政策的支持。隨著國家對教育問題的關注度越來越高，我們的活動就越容易得到更多人的支持，教育要從小抓起，這非常有利于我們活動的開展。

2．團隊優秀。我們組建了一支非常高素質的團隊，隊員中的大部分人具有深厚的文學素養與凝練團隊的經驗。

3、項目的普遍關注性。項目選擇以小學生名著教育為切入點，近幾年來隨著國家對教育投入越來越大的精力，更多的人開始關注，這樣有助于我們活動的實施，4、項目的新穎性。活動以大家較少關注的農村孩子課外書閱讀量的調查為切入點，能夠帶動更多人的關注。

5、合理的安排。活動的各個階段時間安排，均考慮了學校的假期和國家的法定假日，不會與我們自身的學習及其他事情產生沖突。

6、準備充分。現已完成的工作和暑假前完成的工作，將會為我們暑假項目的實施提供很大的方便。

7、強力的支持。可以得到學校各部門、校院級學生會、學生社團的支持；其他高校社團和當地教育局、村委會的支持。

1、醫療救護：購買一些常用藥物，隊中成員共用，某些特別病例的隊員自備藥物。

2、相關設備及管理：數碼相機和攝影機由大賽組提供；投影儀、幕布、音響暫定為租賃形式。每一樣設備都將安排專人管理。每天由誰使用，何時拿出何時歸還做相應記錄，以保證設備在使用期間無損壞。

3、交通運輸：選擇火車、汽車途經，統一購票，統一行動。

4、伙食管理：為節約開銷，每天伙食由廚藝好的隊員掌勺。每周趕集一次采購日常用品。當天食材當天采購。

5、人力運作：小組分為信息采集組、教學組、財務組、外聯組、長期計劃組等幾個小分組，各設一名小組長，各組人員可同時在多個組。

6、人身安全：為暑期成員均購買保險

調查當地居民對孩子看課外書的看法、對精神活動的支出比例等。、共發放問卷。份；回收。份

可以在前期將問卷發放在北京、長沙等地的中小學，以進行后續的對比，得出帶有差異結論

對問卷的后期分析：抓住相同點和不同點

（分析要結合家庭經濟狀況和大環境）

性別： 學校： 年級：

1.你平時有看課外書的習慣嗎？

A.經常

B.偶爾

C.幾乎不

1.2.你覺得影響你看或不看課外書的主要原因是什么？

A.覺得學習壓力大，時間緊迫

B.覺得課外書沒什么用，浪費時間

C.課外書擾亂心智

你每個星期看課外書的平均時間是

A.1小時以內

B.1——3小時

C.3——5小時

D.5——7小時

E.7小時以上

你平時閱讀課外書的時間段是

A.課間

B.放學后

C.節假日

D.有時間就看

E.幾乎不看

你偏好看那種類型的課外書

A.古典文學名著

B.科學類

C.人文社會類

D.卡通、言情、武俠類

E.有什么看什么

你的課外閱讀資料來源主要是

A.自己購買

B.向圖書館或他人借閱

C.書店租賃

D.網絡等電子資源

E.學校統一征訂

F.其他

你的父母最高文化程度是

A.小學以下

B.小學

C.初中

D.高中或中專

E.大學或大專

F.大學以上

你的班主任或語文老師是否在班級推薦過閱讀數目？

A.有過

B.從不

你的學校是否開辦了閱讀課？

A.有

B.尚無

你覺得閱讀課外書籍對自己的影響？

A.不會有

B.不清楚

C.可能有，但尚未察覺

D.確信會有較大影響

如果你有無學習壓力的環境，你愿意用來讀課外書籍嗎？

A.非常愿意

B.比較愿意

C.還好，不介意

D.不愿意，更希望做些其他事情

你將課外閱讀視做

A.開拓視野、增長知識

B.放松休閑

C.浪費時間

......