第一篇：谷歌益暖中華活動介紹

活動介紹

“益暖中華”――谷歌杯中國大學生公益創意大賽是由谷歌（Google）發起，通過征集公益創意、資助獲獎項目的形式，以促進社會公益事業發展、倡導大學生積極投身社會公益為目的的比賽。大賽將以大學生為主體，通過對他們公益創意的評選、優化、引導和資助，共同實現“創意改善社會，公益溫暖中國”的主旨。

2010年“益暖中華”谷歌杯第三屆中國大學生公益創意大賽在全國高校校園中得到了廣泛的關注，共收到來自1060所高校的超過18200個創意申請，其中來自506所高校的1511個創意通過了預賽、進入復賽；進入并參與復賽，創意數量排名前100名的學校（含并列共102所），每所學校提供5個一次性谷歌“校園公益之星”獎學金名額。創意涉及了教育、貧困、環境、殘障、醫療衛生、婦女兒童、文化、社會道德等眾多公益方向。大賽為所有通過預賽階段的團隊和校園志愿者提供了證書和紀念品。在進入決賽的227個項目中，共有28支大學生團隊獲獎并最終實施，分別獲得了谷歌提供的10,000至80,000元項目資金，在2010年暑期將他們的公益創意方案變成了現實。現在，第四屆大賽正火熱進行中?? 活動目的1.通過大賽的形式，鼓勵、推動中國大學生的公益意識，培養社會責任感；

2.通過資助大學生自創的公益項目，為大學生提供展示能力、實現自我價值的平臺；

3.通過對項目實施的評審，為公益社會挖掘有潛力、值得推廣的創“益”項目；

4.通過提倡公益精神，讓參與各方及全社會共同收獲其積極的社會效益。活動流程

大賽將通過網絡媒體與傳統媒體結合的形式進行全方位的宣傳；以線上報名參加、提交方案、甄選為主要方式；在所有獲選進入決賽的參賽者中選擇約30個有創意、有能力的參賽者（個人或團隊），于2011年暑假期間實施其參賽方案。每個在決賽勝出的參賽者(個人或團隊)將獲得由谷歌（Google）提供的二至八萬元人民幣的項目資金，作為其在決賽勝出的獎金，以及活動相關的其它支持。具體流程如下：

（以下截止日期均以當日北京時間11:59PM為準。）

10月15日―12月5日 預賽階段 大賽發布、接受網上報名、征集公益創意方案 1月15日公布預賽勝出、進入復賽的名單

1月15日―2月14日 復賽階段 提交項目執行計劃、開通參賽者博客 2月1日―3月10日

3月25日大眾網上投票 公布復賽勝出、進入決賽名單

3月25日―4月15日 決賽階段 提交參賽方案的項目預算

5月5日公布入選團隊名單

約30支獲獎團隊各攜帶2-8萬元資金去實現其公益

2011年暑假 暑期執行

計劃

參賽資格

1.大賽申請可以個人或團隊為單位；大賽面向大專院校在校學生，包括大專生、本科生、碩士生、博士生；所有申請團隊成員均需是中國的公民，在中國居住(居住在海外的中國留學生除外)，年滿十八周歲，身體狀況允許其實施所提交的參賽方案。

2.大賽鼓勵團隊申請，同時歡迎跨專業、跨年級、跨院校學生組成團隊；各團隊需指定1名同學為主要負責人、聯系人，不同項目需有不同負責人；團隊可包含1名輔導員或顧問，由申請團隊所在高校專職教師或注冊公益機構代表擔任。如團隊是由不同地方的院校的學生組成，該名輔導員或顧問可由任何一名學生就讀院校所在地的高校專職教師或注冊公益機構代表擔任。

3.從可行性出發，大賽優先考慮那些對方案實施地有親身了解的參賽團隊，如團隊成員的家鄉、曾住地、或學校所在地。

4.谷歌（Google）公司的員工及家屬，在符合以上參賽資格的前提下，可以在公平獨立的原則下參加本大賽。

以下情況自動免除參賽者的參賽資格:

1.提交的內容不完整，或提供任何虛假信息；

2.違背相關法律、法規；

3.涉嫌作弊行為，侵犯他人知識產權；

4.提交的內容不健康；

5.提交的參賽方案缺乏最基本的可行性。

獎勵辦法

1.所有通過預賽、進入復賽的團隊將獲得大賽提供的紀念獎品；

2.所有通過復賽、進入決賽的團隊將獲得大賽提供的參賽證書及紀念獎品；

3.決賽勝出的30支團隊將獲得大賽提供的優勝證書，紀念獎品，及20,000-80,000元項目資金用于暑期的項目實施；

4.暑期項目實施執行特別優秀的團隊，將有機會獲得大賽提供的100,000-250,000元項目推廣資金。

5.見：谷歌“校園公益之星”獎學金。

項目資金

大賽的獎金將作為大賽向勝出的參賽者提供的項目資金，詳情如下:

1.大賽將根據在決賽勝出的參賽者所提交的項目預算為其提供不同金額的項目資金；大賽為每個項目建議的項目資金的金額范圍是二至八萬元人民幣，但大賽保留對相關項目預算或項目資金的金額范圍做出酌情調整的權利。該項目資金將作為參賽者在暑期執行其參賽方案的資金，執行完成后參賽者將向大賽提交項目執行報告。

2.項目的負責人同時也是項目資金的接收人(詳情請見以下有關獎金的分配的條款)。

3.項目執行報告提交后，大賽將根據實際實施效果評選出優勝項目，對獲得項目實施獎項的參賽者提供十萬至二十五萬元人民幣的啟動資金支持其項目向更大范圍推廣。實際提供的啟動資金的金額將由大賽在其完全酌情權下決定。

評審標準

參考以下標準前，請首先閱讀參賽資格。

對于符合基本參賽要求的參賽方案，大賽將綜合考慮以下幾個方面作為衡量標準： 公益性：所有參賽項目必須有明確的公益目標，脫離其他功利得失。

創新性：這里的創新性包括了兩個方面：一是針對一些以前沒有得到足夠關注的公益方向，二是用以前沒有被實踐過的方式來進行的公益行為，包括對現有公益行為的擴展、演變、和革新。

可行性：項目執行計劃需要考慮到在預定的時間（暑假）、人力（學生個人或團隊）、資金的范圍內，綜合當地實際情況，羅列具體的實施方案，設定切實可行的項目目標。我們鼓勵各參賽團隊在可能的情況下，邀請1名輔導員或顧問，由申請團隊所在高校專職教師或注冊公益機構代表擔任(如跨院校的學生團隊，由任何一名學生就讀院校所在地的高校專職教師或注冊公益機構代表擔任)，來指導項目計劃的編寫以及暑期的實施。

社會效益：對于每個參賽項目，大賽會考慮人力和資金的投入與其產生的可預見的社會價值之間的比例，這個比例越高，說明它的效益越好。每個項目產生的社會價值，包括了它的直接影響和間接影響，也就是對現實問題的解決和同時起到的宣傳、帶動作用。這會是前面三條標準的一個綜合反映。

可推廣性：對于效果好的參賽項目大賽希望能夠順利地在更大范圍甚至中國全國進行推廣。部分操作細則：

1.進入復賽的參賽者可建立博客，用于創意展示并與網友交流，并作為評審的補充參考因素之一；博客內容應積極健康，脫離功利色彩。（在任何情況下，大賽均不對也不應被認為或判定為對參賽者博客上的內容和信息、以及訪問者在參賽者博客上發表的評論負責。參賽者應對檢查和監督其博客上的內容、信息和評論自行負責，并保證這些內容、信息和評論是真實、合法并為法律所允許的。）

2.復賽階段將提供網絡投票，作為評審的重要參考數據；如果網絡投票所產生的前20個參賽項目沒能通過復賽、進入決賽，大賽委員會將通過大賽的官方網站逐一給出書面解釋。任何形式的拉票等作弊行為，一經查出，參賽者將被取消參賽資格。

3.為充分鼓勵部分偏遠地區和專科院校同學的優秀創意，各評審階段均將為其保留一定數

量的名額，并適時給予跟蹤指導。

4.任何涉嫌作弊行為，一經查出，參賽者將被取消參賽資格。

5.大賽的最終解釋權歸大賽組委會所有。

第二篇：谷歌益暖中華計劃

學校：國際關系學院

公益方向：教育

實施地區：湖南（曾住地）

預計團隊大小：10~20人

（創意亮點是由參賽團隊提供給評審人員的參考信息或特殊亮點，不予公開，谷歌益暖中華計劃。）

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

活動內容：

1.調查貧困地區的孩子們在學校接觸世界各地優秀文學作品的機會；調查貧困家庭對孩子買書之類的教育投入情況；調查孩子們在學過課文節選后對具體圖書的興趣濃厚程度。

2.與學校的支教隊合作，開展在湘南、寧夏等偏遠地區的義務支教，向孩子們介紹一些有價值的書籍內容，分享讀書體驗，交流彼此的感觸心得；進行家訪活動，向家長們陳述讓孩子閱讀更多的有益的課外書籍、開闊眼界的重要性。

3.訂購一批優秀文學讀物，每班一本地輪流傳閱；要求孩子們寫關于看課外書的想法，并擇優將其編印成冊，對孩子們進行鼓勵。

4.培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們學會做筆記、寫讀后感；留下隊員的聯系方式，與孩子們進行長期聯系，引導孩子們的人生觀。

建立長期的書籍贈送活動機制，在社會上進行書籍募捐。

輔導員/顧問（含：在項目的準備和實施期間，每周愿意用于指導，協助本團隊的平均時間）

國際關系學院校報（校內部門）

網址：

聯系狀態：合作意向

承諾提供：

聯系人：校報記者/姓名/地址/手機/EMAIL

青巖支教隊（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：隊長/姓名/地址/手機/EMAIL

國際關系學院法律系學生會學習部（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：成員/姓名/地址/手機/EMAIL

國際關系學院法律系學生會生活部（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：成員/姓名/地址/手機/EMAIL

國際關系學院法律系學生會外聯部（校內部門）

網址：

聯系狀態：長期合作

承諾提供：

聯系人：成員/姓名/地址/手機/EMAIL

寶樹村村委會（政府部門）

網址：

聯系狀態：口頭承諾

承諾提供：會全力支持此次活動

聯系人：村委主任/姓名/地址/手機/EMAIL

寶樹小學（中小學）

網址：

聯系狀態：口頭承諾

承諾提供：同意作為此次活動的主要實施地

聯系人：校長/姓名/地址/手機/EMAIL

衡南縣教育局（政府部門）

網址：

聯系狀態：溝通中

承諾提供：

聯系人：書記/姓名/地址/手機/EMAIL

古語有云：“十年樹木，百年樹人。”悠悠中華五千年的文化傳承對這句話做出了最為深刻的詮釋，從牙牙學語時就開始吟誦的三字經、百家姓到影響深遠的增廣賢文，孩提時代的教育是中國自古以來就一直看重的傳統，而這，也正是中華民族作為四大文明古國中唯一一個將文化延續到現在的重要原因之一。身處21世紀的今天，世界的聯系密切，文化多元化已作為和平的一個重要因素，所謂的文化霸權主義現象也日益突出，但，工欲善其事，必先利其器，只有從小培養孩子們對于文學的興趣，完善他們的價值觀，在將來才能更好的成為名族的脊梁，在多種文化相互激蕩的時代里闖出中華文化的一片天來。當今的中國對于教育問題十分重視，政府的投資也相當大。但不可否認的是，中國的貧富差距仍舊是一個嚴重的問題，在那些貧困的山村里，連上學都成了一種奢侈，更何況是課外書呢。我們想做的，不過是給他們一個更廣闊的視野罷了。

古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。我的親身經歷告訴我，一個好的老師，是可以塑造孩子的價值觀，對他的一生都產生重要影響的。這也正是我們此行的目的，作為大學生的我們的支教，除了講解的知識之外，對孩子最重要的應該是我們所帶給他們的對未來的希冀，以及他們在我們身上看到的優秀品質，我相信這可以更好地培養孩子的優良品質。相對的，作為老師這一身擔重責的角色的我們，在這次活動后，也可以更深刻的領悟責任，以及善良的真諦。

校內經歷：團隊成員在校內經常組織各種知識宣傳活動，如校內的法制宣傳周等；

校外經歷：有的隊員有當老師的經驗，如家教、去寧夏和北京郊區支教等活動；

大部分隊員經常參加各種志愿者活動，如國際環城自行車比賽等大型活動；

相關經歷的總結、經驗（選填；包括大賽資金將會帶來的附加值）

我們通過上述活動，不停地總結宣傳知識，教育孩童，家訪時遇到的問題，如：在做教育方面的志愿者時遇到特別頑劣的孩子搗亂而不能達到預期效果，如何讓孩子們更快樂的吸收我們所講解的知識，我們可以試著和孩子們建立平等的，輕松的朋友關系，通過做游戲、獎勵等方式將要講解的內容表達出來，并且，教師的經驗告訴我們，一個老師對孩子潛移默化的影響力是巨大的，作為老師，必須謹言慎行，為自己的一言一行負責，尊重孩子的人格尊嚴；如何凝練團隊，通過一些多人參與的團隊游戲或活動，加強團隊默契，強化團隊成員對團隊負責的意識，提高團隊成員辦事效率。如何與鄉鎮政府部門溝通等。對于活動中可能出現的問題，我們可以很好的參考解決，不會因出現突發事故而慌亂，對活動造成不必要的影響。

預期成果：通過我們的傾心相教，增長當地孩童對世界名著基礎知識的了解程度，并對其日后的人生發

預期成果：通過家訪、宣傳等活動，提高當地居民對接受高層文化熏陶的認識，自覺增強文化氛圍

預期成果：更好地鍛煉了自身的能力，更加深刻的認識到文化的重要性，也給了我們一個更好的接觸社

預期成果：我們將他們的一些質優價廉的好書推薦給孩子們，為他們創造市場

預期成果：通過我們的傾心相教，增長當地孩童對世界名著基礎知識的了解程度，并對其日后的人生發

預期成果：通過家訪、宣傳等活動，提高當地居民對接受高層文化熏陶的認識，自覺增強文化氛圍

實施地點

湖南省衡南縣茅市鎮寶樹村及其周邊村落、寶樹小學

寶樹村面積約為一平方公里，人口1000多，當地人主要收入來自于外出務工和務農，文化程度多為初中。

寶樹小學占地400平方米，僅有一棟200平米三層教學樓加磚瓦房一間，共有六個年級六個班，學生180多個，教師13個，教室設備簡陋，僅有木桌椅，水泥黑板。學生幾乎全為本村子弟，且由于計劃生育和本鎮中心小學優越條件的吸引，學生人數有減少趨勢，調查中發現每個班不到30人，調查的班級（四年級）33人，這學期即有3名學生轉校。學校每天上課5節或6節，上午4節，中午回家吃飯或在校吃自帶的飯菜，下午1節或2節。周一至周五上課，無補課。學生除教科書外，教輔和課外書基本沒有。

構成：

負責人：負責前期計劃，協調團隊各種活動分配事宜；

外聯組：負責聯系合作媒體、政府部門、村委會、學校團體等；

信息收集組：負責名著的選定、精簡其內容、寫讀后感、制作教學大綱以及維新博客、制作調查表；

教學組：負責名著教育、家訪、調查以及心理指導；

財務組：管理項目資金、進行預算、安排所有財務活動；

長期計劃組：負責長期的與孩子通信以及活動長期機制；

優勢：

1.團隊人員來自不同的專業，能很好的從各個方面闡述名著的不同意義，發散思維；

2.團隊是由大

一、大二甚至研究生組成的，可以很好的相互配合，取長補短；

3.團隊中的人都具有為社會公益事業奉獻的愛心，多數曾經參加過相關活動，經驗豐富，對于項目的順利開展有很大幫助；

4.大部分團隊成員的家鄉位于活動實施地，會更有利于激發團隊成員的熱情，成員們對家鄉的了解和對實施地的熟悉有利于項目活動的進行，減少各方面的阻力。

志愿者招募計劃（選填；團隊招募的志愿者向團隊本身負責，不是大賽參賽者）

一、1月28日-----2月13日，隊員開始到實施地進行初步調查，包括當地家長對孩子未來的期許、對多看課外書的看法、當地普遍學歷水平、當地孩子對書的看法等；

二、根據活動方案，我們已經組建起適合的團隊，并分好組，明確了各組的任務，建立起團隊制度；

三、已經聯系好一些指導老師，并在繼續跟進一些老師；

四、已經聯系好一些合作機構，其他的正在努力爭取中；

五、建立好參賽博客，并分派專人維護；

六、與指導老師談好，并取得老師的認可與指導；

七、開始收集整理資料，制作問卷等，工作計劃《谷歌益暖中華計劃》。

4月：聯系一些出版社和書店，與他們合作將更合適的圖書推薦推廣到實施地。

4月：根據查訪到的資料和我們的項目計劃，做出一份針對家長和孩子的，關于他們對閱讀課外書的看法的問卷。

5月：做出一份關于每個家庭平時對世界名著的重視程度與孩子所看的名著數量的調查表。

5月：前往實施地進行第二次調查，完成上述兩份問卷的試調查工作，并回來后進行修改。提前聯系學校進行各班的初步

5月：去實施地聯系相關部門，如教育部門、村委會、校委會等，確定我們的住宿地和活動實施地。

5月：確定每個隊員所對應負責的名著簡析與教學綱領，并與老師討論和確定具體教學流程。

5月：最后一次前往實施地考察，確定當地情況無太大改變。

安排好晚上住宿、解決吃飯問題、流程進行路線等，并開始與孩子們熟悉。

向孩子們宣傳講述名著內容，并定期舉行讀書心得與感想交流會，中間穿插電影的放映。

進行家訪活動，進一步調查孩子們的名著閱讀情況，并勸說家長們重視對孩子們閱讀興趣的收拾物品，打掃駐地，跟孩子們告別，互留聯系方式，并贈送小禮物。

整理活動資料，制作活動后的宣講資料，隊員們討論活動經驗等。

與當地政府、合作機構聯系，建立長期活動機制；隊員們分配任務，與孩子們長期聯系與指

支教計劃要根據當地小學放假情況，當地孩子集合狀況而定。

安排好晚上住宿、解決吃飯問題、流程進行路線等，并開始與孩子們熟悉。

向孩子們宣傳講述名著內容，并定期舉行讀書心得與感想交流會，中間穿插電影的放映。

一、總述：

1、要求團隊在暑假前，每一個月負責人向隊員溝通聯系，加強團隊之間的凝練程度、完善項目計劃、匯報個人這段時間工作完成情況、安排下段時間每個人的工作。

2、項目實施期間每晚召開例會，討論交流當天的教學活動與教學經驗、活動負責人安排第二天工作、財務組向大家匯報當天財務、處理當天出現的各種問題等。

3、活動結束后，召開交流與總結大會，組員各自分配長期聯系任務。

二、暑假計劃

（一）、前期準備計劃

1.負責人和隊員通過網絡、圖書、調查等方式，了解當地的基本情況，并在暑假前到當地實地考察的同學的帶領下，與村中每家每戶搞好關系，向村中的老教師等討論教學經驗，學習教學方法，以便更好的為支教做準備。

2.實地調查后，再次明確我們活動項目的環境，對計劃做出改進，（二）、教學基本名著知識階段

此階段可分為四個階段：名著簡析講解階段、讀書方法交流階段、讀后感交流階段、贈送書籍階段；

1、名著簡析講解階段

（1）、在暑假前所有的隊員開會選定各自所熟悉并深入研究的世界名著，在這個基礎上尋求指導老師的建議，并最終確定所要講解的名著名錄以及其負責人。

（2）、對教學組隊員進行培訓，要求熟練掌握名著內容、上課時的技巧、與孩子們溝通的方法等。

（3）、分組入班入戶進行授課，力求將我們的影響范圍擴大化，讓更多的孩子享受到這個活動帶來的好處，并做好相關記錄、拍照、攝影等工作。

（4）、在課堂上，講課之余，向孩子們講述一些做人的道德、外面世界的情形、國際事務的分析方法等可以塑造其優良品質的知識，開拓孩子們的視野。

（5）、每天晚上結束后，每組整理各組的資料，在當晚的例會上向大家匯報；每組在例會上說說當天本組教學的經驗，互相交流，以求在第二天的教學中做得更好。本階段活動結束后，整理好獲得的資料。

2、讀書方法交流階段

（1）、在每天的例會里，隊員們先進行各自的讀書方法分享，大家交流匯總后總結出最好的方法向孩子們推薦。

（2）、在各班開以讀書方法為主題的班會，讓孩子們自己討論、發言并總結，老師做最后建議與總結。

（3）、對本階段進行總結，并將其傳給下個長期階段。

3、讀書感想交流階段

（1）、在暑期前的準備中，隊員每人將自己負責的那部名著看完后寫一份讀后感大家一起分享討論，也可以就某個具體人物一起討論。

（2）、課堂上在講完名著后，留一部分時間與同學討論書中的具體人物或情節，引導他們養成自主思考的習慣。

（3）、要求孩子們在看完或聽完名著后，每人寫一篇讀后感交上來，盡量鼓勵孩子們保留創新與疑問精神，不要求具體格式或字數。

（4）、選擇其中較為優秀的文章和隊員的文章一起編訂成冊，并作為獎品獎給一些孩子。

（5）、本階段活動結束后，總結孩子們的寫作優缺點，并進行糾正。

4.贈送書籍階段

（1）、在完成上述三個階段后，向每個班分別分發一些名著，讓孩子們輪流閱讀。

（2）、在家訪與家庭調查活動期間，向受過訪問的家庭贈送一本書。

（三）、調查對課外書的看法

這個活動分為三個部分，分別為：家庭問卷調查、家訪、勸說活動。

1.家庭問卷調查

（1）、用暑假前準備好的問卷，調查當地居民對孩子看課外書的看法、對精神活動的支出比例等。

（2）、在家庭問卷之后，免費贈送書籍一本。

2.家訪

（1）、挑選一些孩子的家庭進行家訪，了解孩子平時的生活狀況、熱愛書籍程度等。

（2）、對于過于貧困的家庭，盡可能的幫助他們尋求當地政府的幫助。

（3）、征得家長的同意后，與孩子建立長期聯系，進行各方面的交流。

3.勸說活動

（1）、在此活動開展前，對隊員進行統一的培訓，要求掌握基本的談話技巧與談話內容，避免與家長產生沖突的可能性。

（2）、對于一些在調查或家訪中遇到的，對孩子閱讀課外書具有強烈抵觸情緒的家長進行勸說活動。

（3）、本次活動結束后，分派人員到每家每戶了解活動取得的效果，為以后的活動提供依據。

本次活動結束后，總結活動結果與經驗，并討論具體可推廣的解決方案。。。

（四）、結束語

在前幾個活動中，我們在除了進行項目活動之外，也應獨立思考這些問題的歷史由來，從更廣闊的角度去看待社會中的這些問題，并最終達到以天下為己任的道德境界，培養大學生的社會公益意識，也給這些祖國未來的棟梁留下社會公益的深刻印象。

三、暑期后計劃

1、將活動時取得的資料分類整理好，最終匯總成一份項目總結、相冊集和一份視頻，以給大賽提供參考、提交給一些合作機構、政府部門、媒體、上傳到網上等以取得更大程度的宣傳。也為其他想做類似項目的團隊做參考。

2、將活動時的照片整理好，在校團委的幫助下，在校園內展示，以得到更大的宣傳效果。

3、召開表彰大會、核對并公開賬目、提交個人心得體會

4、分派專人繼續負責與孩子們的長期交流與長期機制的建立。

整理活動期間所有圖像、文字資料，傳送給當地電視臺和報刊、雜志等單位，在當地進行宣

將整理好的資料做成ppt，在學校進行宣講，并招收志愿者進入后續機制

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

整理活動期間所有圖像、文字資料，傳送給當地電視臺和報刊、雜志等單位，在當地進行宣

將整理好的資料做成ppt，在學校進行宣講，并招收志愿者進入后續機制

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

為了維護項目秩序，保證各項活動按次開展，保障各成員人身等各項安全，根據實際，制定本規。

1、整個團隊實行分工負責制，隊長負責分配協調任務，小組成員負責各自工作。如遇到緊急情況，隊長主持下可以緊急召開碰頭會，大家商量解決。團隊成員中不得出現打架事件。

2、財務由財務組的隊員負責，活動所需經費支出必須出具發票或收據備查，同時須向財務人員報備，財務人員需記錄備案，在每晚的例會上向團隊宣布花銷，保證財務透明性。

3、在活動期間，隊員不得做任何違法犯罪的事，必須尊重當地風俗，在于當地居民溝通時，必須做到語言恰當，態度溫和，不得主動與當地居民起沖突。

4、秉承當代大學生風范，各成員有義務維護學校、協會、團隊形象。在活動期間，積極發揚團隊精神以及本次比賽的公益理念，任何人不得做出與此二者理念相悖的行為。

這些制度將在活動期間參考大家意見進行完善。

對應預案：活動前給每位成員買好人身安全保險，活動期間以安全為第一要求，禁止做如下塘下河洗澡

對應預案：隊員都有表達自己異議的權力，如有爭執，大家一起解決

對應預案：活動前將寫好的教案交予顧問或老師指導，還可根據當地實際情況進行變更

1．國家政策的支持。隨著國家對教育問題的關注度越來越高，我們的活動就越容易得到更多人的支持，教育要從小抓起，這非常有利于我們活動的開展。

2．團隊優秀。我們組建了一支非常高素質的團隊，隊員中的大部分人具有深厚的文學素養與凝練團隊的經驗。

3、項目的普遍關注性。項目選擇以小學生名著教育為切入點，近幾年來隨著國家對教育投入越來越大的精力，更多的人開始關注，這樣有助于我們活動的實施，4、項目的新穎性。活動以大家較少關注的農村孩子課外書閱讀量的調查為切入點，能夠帶動更多人的關注。

5、合理的安排。活動的各個階段時間安排，均考慮了學校的假期和國家的法定假日，不會與我們自身的學習及其他事情產生沖突。

6、準備充分。現已完成的工作和暑假前完成的工作，將會為我們暑假項目的實施提供很大的方便。

7、強力的支持。可以得到學校各部門、校院級學生會、學生社團的支持；其他高校社團和當地教育局、村委會的支持。

1、醫療救護：購買一些常用藥物，隊中成員共用，某些特別病例的隊員自備藥物。

2、相關設備及管理：數碼相機和攝影機由大賽組提供；投影儀、幕布、音響暫定為租賃形式。每一樣設備都將安排專人管理。每天由誰使用，何時拿出何時歸還做相應記錄，以保證設備在使用期間無損壞。

3、交通運輸：選擇火車、汽車途經，統一購票，統一行動。

4、伙食管理：為節約開銷，每天伙食由廚藝好的隊員掌勺。每周趕集一次采購日常用品。當天食材當天采購。

5、人力運作：小組分為信息采集組、教學組、財務組、外聯組、長期計劃組等幾個小分組，各設一名小組長，各組人員可同時在多個組。

6、人身安全：為暑期成員均購買保險

調查當地居民對孩子看課外書的看法、對精神活動的支出比例等。、共發放問卷。份；回收。份

可以在前期將問卷發放在北京、長沙等地的中小學，以進行后續的對比，得出帶有差異結論

對問卷的后期分析：抓住相同點和不同點

（分析要結合家庭經濟狀況和大環境）

性別： 學校： 年級：

1.你平時有看課外書的習慣嗎？

A.經常

B.偶爾

C.幾乎不

1.2.你覺得影響你看或不看課外書的主要原因是什么？

A.覺得學習壓力大，時間緊迫

B.覺得課外書沒什么用，浪費時間

C.課外書擾亂心智

你每個星期看課外書的平均時間是

A.1小時以內

B.1——3小時

C.3——5小時

D.5——7小時

E.7小時以上

你平時閱讀課外書的時間段是

A.課間

B.放學后

C.節假日

D.有時間就看

E.幾乎不看

你偏好看那種類型的課外書

A.古典文學名著

B.科學類

C.人文社會類

D.卡通、言情、武俠類

E.有什么看什么

你的課外閱讀資料來源主要是

A.自己購買

B.向圖書館或他人借閱

C.書店租賃

D.網絡等電子資源

E.學校統一征訂

F.其他

你的父母最高文化程度是

A.小學以下

B.小學

C.初中

D.高中或中專

E.大學或大專

F.大學以上

你的班主任或語文老師是否在班級推薦過閱讀數目？

A.有過

B.從不

你的學校是否開辦了閱讀課？

A.有

B.尚無

你覺得閱讀課外書籍對自己的影響？

A.不會有

B.不清楚

C.可能有，但尚未察覺

D.確信會有較大影響

如果你有無學習壓力的環境，你愿意用來讀課外書籍嗎？

A.非常愿意

B.比較愿意

C.還好，不介意

D.不愿意，更希望做些其他事情

你將課外閱讀視做

A.開拓視野、增長知識

B.放松休閑

C.浪費時間

......

第三篇：谷歌杯 益暖中華

谷歌杯—益暖中華緣夢團隊對本次活動策劃的看法

本次活動策劃的創新性可行性等優點自不必多說，因為在活動執行前完善活動的部分瑕疵更有利于此次活動的順利進行。

首先，本次活動主題是對農村的生產污染與生活污染進行關注。在具體一點就是從農藥化肥對土壤的污染及生活垃圾的任意堆放對農村衛生環境帶來的污染問題進行展開。因此隊員有必要對農藥化肥及土壤知識進行學習，一回答農民們可能提及的一切問題。其次，我們要進行環保宣傳，組織環保知識競賽應考慮農民的熱情和興趣。只有能夠有廣大鄉親進行參與的條件下活動可能才有效果。因為鄉親們在暑假也是農忙時節，可能對此缺乏興趣。基于此方面的考慮，我們可以在空余時間幫助鄉親們干活，進行溝通交流，再者就是對暑假在家的孩子進行功課輔導交流，做一定的環保宣傳，調動孩子們參與可能會收到更好的效果，影響更為持久和深遠。其次，由于廣大隊員并不是本地人，對村鄰的生活處事不大了解，建議在假期之前進行模擬宣傳的訓練。討論可能出現的一些問題做到未雨綢繆。在宣傳時應結合當地需求，語言通俗易懂。組織的文化娛樂活動應該具體廣泛，以增進大家的情誼。最后，應及時更新博文，我們隊員課攜帶日記本，及時記錄我們的心情，這樣會更加真實可感。當然這也純屬一家之言，片面之詞。希望活動組加以考慮。一切只為我們活動能夠精彩紛呈。2公益志愿者是社會最為活躍積極的一部分，具有一定的行動自由。無償性和利他性使我們具有很大的優勢。做好了是對志愿者的正

面的無形而有力的宣傳。如何來發揮我們這一大優勢？第一應該保證團隊的團結，將活動進行到底。將我們飽滿的熱情青春的活力以及行動的前瞻性充分展現。“感動中國“女教師李麗就是通過無私的奉獻來感動全國的。我們要以不怕苦不怕累的精神面貌來做環保宣傳。當我們抵制住別人的不解，甚至批評誤會之后，將留下來的就是我們想要留下的。

第二，既然是志愿者，在圍繞主題進行活動之余不應放棄每一個奉獻他人的機會。無論是幫他們推一下滿載糧食的車還是為他們孩子進行力所能及的幫助。減少活動執行的阻力。總而言之，就是要圍繞主題與其他主題并存，活動靈活而又廣泛。

3我可以在活動期間做調查前的宣傳實際調查問卷調查更新博文背行囊體力活等等我遵從團隊組的意見并根據活動所需進行努力學習，盡可能多的為團隊效力。在團隊做事是幸福的，共同分擔是快樂的，真心期望能為團隊做的更多。

在志愿者招募期間，我看到優秀的人比比皆是。我不是最好的，但我責任心很強，樂于助人并對此次活動充滿了激情。吃苦耐勞，不嫌臟不怕累。在16歲那年暑假就開始在西安宏林紡織廠做兼職，09年參與公司投標會議以及最后資金結算及賬目校對。公益活動的終極目的就我個人對公益活動目的的理解而言，我認為通過公益活動再受惠一方的同時引起社會對相應問題的重視，號召各方力量解決問題，最終實現和諧社會為其終極目的。就本次活動而言，是讓農民朋友對環保有個初步了解，并在平時生活中加以注意。是帶給“盲區“佳音。通過我們的飽滿持久的熱情，我們的長途跋涉，我們對環保的態度來影響周圍的人。更重要的是在活動中對未來環保的主力軍-中小學生，讓環保深入人心。

其次，在生活中不可否認有很多人都與我們一樣心中都有為環保乃至社會貢獻自己一份力量的想法，而在平時生活中因為自身力量微乎其微而放棄。我們此次活動可以喚起他們內心深處的善念，為他們提供可借鑒的參考，從而不斷壯大我們的環保力量。在想遠一點便是對和諧社會的建立的加速劑。

貢獻社會是我們光榮的使命，也是當今大學生義不容辭的責任。我們團隊正在為此而努力，祝我們彼此更加友好，祝我們團隊活動順利進行，祝我們社會的明天更加美好。

祖國可以沒有我們這個小小的團隊，但有了我們的團隊，我們有理由相信祖國的明天就不一樣。

土木09-7班

李勇

收到時回個短信我想確認一下，謝謝。

第四篇：“益暖中華”谷歌杯公益創意大賽

“益暖中華”——谷歌杯公益創意大賽

推廣

活動主題創意改善社會公益溫暖中華

活動時間2011.10.27

活動地點青島理工大學主教學樓

活動意義通過征集公益創意、資助獲獎項目的形式，以促進社會公益事業發展、倡導大學生積極投身社會公益為目的的比賽。大賽將以大學生為主體，通過對他們公益創意的評選、優化、引導和資助，共同實現“創意改善社會，公益溫暖中國”的主旨。

主要活動一宣傳介紹“益暖中華”

活動組織機構谷歌主辦

青島理工大學環境學院環保協會承辦

前期準備

（一）活動前準備

1.橫幅、展板、海報、宣傳冊、照相機、教室

2.主講人、嘉賓介紹單、主持人臺詞

3.電腦、水、照相機、教室、獎品

4.媒體聯系，青島理工大學校園網，校園廣播

5.宣傳準備青島理工大學環境學院院刊

（二）活動宣傳

1.分別在學校各個主干道（教學樓、食堂吧、宿舍樓門口等）張貼宣傳海報，并安排人員發放宣傳資料，宣傳冊，介紹活動時

間、地點、內容。

2.在學校人員密集的地方懸掛橫幅（橫幅上內容由商家與校方友

好商定）

3.在青島理工大學環境學院院刊上進行宣傳

4.在宣傳現場組織同學在橫幅上簽名

主要活動二 通過宣講會對其進行推廣宣傳

會場中將擺設海報展板，在ppt中植入商家商標，并由主持人點明商

家鳴謝，感謝商家大力支持。

活動后的宣傳工作

講座結束后，我部工作人員整理資料照片，在學校宣傳欄上進行宣傳，并在此基礎上組織一次活動圖片展，以更好的提高同學的環保意識。

與院刊企劃部進行協商，在院刊上對活動成果進行宣傳。

活動經費預算：

獎品及礦泉水150元

其他費用（包括活動后期活動資料郵寄費用等）

80元

10米橫幅一條 60元（可由商家提供）大幅手繪海報 20元

共計310元

第五篇：“益暖中華“谷歌杯公益創意大賽活動總結

奉獻 友愛 互助 進步

“益暖中華”谷歌杯公益創意大賽

——校園宣傳推廣活動總結

第一部分：活動簡介

（一）活動主題

創意改善社會，公益溫暖中國

（二）活動形式

1、學校總體宣傳（主要由工學院負責，我公共管理學院配合宣傳）木蘭路設咨詢臺

校園網宣傳

橫幅宣傳

2、各學院宣傳

各院宣傳欄張貼海報。（海報到木蘭路宣傳點來領取）

召集各班青志協小組長于各院各班進行大賽講解。（講解資料見附件）

（三）參與者

湖南師范大學公共管理學院青年志愿者協會

湖南師范大學公共管理學院在校全體學生

（四）參加人數

湖南師范大學公共管理學院在校全體學生

湖南師范大學青年志愿者總會活動部

（五）人員分工

此次環保活動的地點為各自學院以及木蘭路

主辦單位：湖南師范大學校青年志愿者總會

湖南師范大學工學院青年志愿者協會

協辦單位：湖南師范大學公共管理學院青年志愿者協會

（六）活動工作開始和結束的時間

1.開始時間：10月26日

2.結束時間：11月10號（（依據活動情況而定））

（七）活動地點

公共管理學院以及木蘭路

第二部分：活動成效

（一）預期目標；

揚我師大志愿者風采，擴大我師大青年志愿者協會的影響力，通過組織和指導青年志愿服務活動，推動我校精神文明建設，促進社會服務體系和社會保障體系的建立和完善，為學校建設和和社會進步做出貢獻。

（二）實際成效；

12月26號上午我院青年志愿者協會各志愿者就已經在五舍廣場集合了，青志協的會旗迎風飄揚，龐大的志愿者隊伍吸引了許多的路

過人駐足觀望，當時場面非常壯觀，使得此次活動為許多我院學生以及相關群眾所知，在學校社會上都產生了很大影響。

在啟動儀式我院青志協會長等都做了簡短的動員，也有志愿者代表發言，表達了自己對活動的看法，對志愿者們的希冀，同學們的熱情持續高漲，掌聲一陣接著一陣。啟動儀式結束以后各片區就依次有序的撤離了會場，按照原定計劃到各自區域進行環保活動，一切都是有序迅速地進行。

（三）活動最有特色的部分

規模大，增加了其在校園社會上影響力，也做到了以身作則，以實際行動向周圍人展示了青年志愿者風貌，推動了我校精神文明建設，進一步為學校建設和社會和諧做出貢獻。。

第三部分：活動感想

活動中需要改進的地方

1.活動沒有新意，雖然在我院志工部的領導下此次活動獲得成功，但是還是應該多組織一些主題比較新穎的宣傳活動。

2.雖然事前對活動有過詳細計劃。但是在具體執行時還是有部分偏差，這說明青志協總會和分會之間的聯系不是很緊密。

活動中成功之處.各青年志愿者都能好好發揚務實的精神，把一個平凡的宣傳活動辦的不平凡。

2.人員的分配比較合理，包括新老志愿者，男女志愿者的人員分

配。

3.事前做了充分有實際意義的準備工作，在例會上的認真商討，散會后又有多次的通知和底下的準備，使得此次活動一開始就按照預定計劃發展，沒有出現比較大的意外之事。

4.此次活動在宣傳方面做得很好，有關志愿者跟蹤報道，進行攝影等。

（三）活動所遇的問題與思考，我的觀點和看法

1.志工部成員可以多召開頭腦風暴會議，力求能集中大家的智慧，設想一些主題比較新穎的宣傳活動

3.目前各院對青志協總會的活動還是比較支持，但是辦事效率太低，片區內學院還沒有片區意識，還是處于分散狀態

4.此次活動開始部分還可以，但是分開以后人員就比較分算最后就是沒有匯合就各自解算，鑒于此，以后開展活動對活動后期應該特別重視，力求有始有終

5.鑒于此次宣傳的成功，以后活動都可如此，把宣傳和實干并重湖南師范大學公共管理學院青年志愿者協會二0一0年十月二十九日