第一篇：益暖中華創意-老年人防騙知識宣講

共建安全社區

——老年人防騙知識宣講

項目信息（預賽）

學校：****大學

公益方向：社會道德

實施地區：北京市

預計團隊大小：10-20人

創意亮點：

通過防騙知識的宣講能在很大程度上防止老年人上當受騙事件的發生。本項目以團隊成員為主要組織設計人員，同時邀請相關方向的教授以及政府相關部門人員來做專門宣講，并會進行防騙實戰演習，加強宣傳效果。

創意：

近年來，各種媒體對于老年的受騙事件的報道有增無減。從誘騙老年人高價購買保健藥品、保健廚具等等到電信詐騙等高科技騙局，再到利用老年人的投資心理進行的詐騙，如租售高科技保健品得回報、打著“儲蓄”的幌子兜售保險。聽到這些老年人受騙的事件總是讓人痛心疾首，究其原因一方面是老年人一般較為善良，另一方面也是老年人警惕性差，信息較為封閉。這兩點原因是老年人成為了騙子的行騙對象。具體實施內容：前期深入社區，在街道及社區辦事處的協助下，了解社區老年人希望了解哪些方面的知識。然后利用暑假時間在社區和公園進行防騙知識宣講，包括如何識別騙局、如何保護自己權益、可以通過哪些途徑舉報等等，我們將選擇3—5個社區、2個公園為預定目標講解區，通過與有關部門協調來展開巡講。宣講期間我們會拍攝照片及視頻，上傳至微博讓更多的人了解防騙知識，增強防騙意識，保護自身及他人的財產安全。

第二篇：益暖中華創意書

意主頁

此項目沒有進入決賽

項目名稱（預賽）

“我愛圖書館”

項目信息

學校

預計團隊大小

中南財經政法大學

創意類別 教育

11~20人

實施地區 湖北（學校所在地）

創意亮點

（創意亮點是由參賽團隊提供給評審人員的參考信息或需要在決賽階段前保密的核心創意，不予公開。）

創意

我們這個活動的創意來源于，在圖書館的占座情況的思考。尤其是在臨近期末，去圖書館自習的同學越來越多，所以就出現了大家爭相占座的情況，然而，有些同學又因為某種原因不能有效的利用這個資源，造成圖書館資源浪費，好多同學都不能自習，或者，在占座中產生一些矛盾，這都嚴重了影響了學校圖書館的學習的氛圍。我們鑒于這種情況，就想出了這次活動的創意。在圖書館內制作“時間提示牌”，當你外出很長時間而暫不使用這個位置時，你可以在“時間提示牌”上寫明你外出的時間，這樣，一些需要尋找位置自習的同學就可以根據這個方便自己學習，同時也可以，盡可能的利用起圖書館的資源。首先，我們會在自學學校實施，如果效果明顯，我們將會將這個活動推廣大武漢的各大院校，使我們的自習環境都得到有效的提高！

詳細計劃（復賽）

開始日期 7-7-2009

輔導員/顧問1

(可選項)

輔導員/顧問2

(可選項)

項目背景及意義

伍施樂，信息學院團委，團委書記

陳亞奇，信息學院團委，研究生辦公室副主任

截止日期 8-10-2009

在全球最大搜索引擎公司谷歌（Google）的大力支持和倡導下，第二屆 “益暖中華”――谷歌杯中國大學生公益創意大賽應運而生了。這為全國各大高校學子提供了一個自我實踐、自我豐富、回報社會的良好機會。因此，我項目團隊成員本著鍛煉自我、報效社會的意愿，積極參與這次活動，并通過谷歌這個平臺彌補我校教學資源較少的缺憾，也希望通過圖書館自習室的“時間提示牌”的設立，能提高圖書館自習室的利用率，方便同學利用好圖書館的資源設施，在全校樹立一個誠信和諧的氛圍。希望這個活動能引起一定的社會效應，實現“創意激揚生活，公益溫暖中華”的主旨。

公益目標

1、義務地為大學生圖書館設置一定數量的“時間提示牌”等有效的措施，向師生們宣傳公益活動，提升說有人的人文素養。

2、深入大學生內部，及時準確地緩解學生圖書館占座現象，解決同學自習的難題，保障了廣大學生的利益，給他們帶來切身的利益，同時也加強了校園文化建設。

3、通過這個小措施使大家能夠意識到社會資源緊缺這一系列的社會問題，讓大家更合理的利用資源。

4、讓大家樹立一個誠信的校園氛圍，尊重他人，和諧校園

受益群體 一，大學生群體。理由：公益性：

1、義務地為大學生圖書館設置一定數量的“時間提示牌”等有效的措施，向大學生宣傳公益活動，提升人文素養。

2、深入大學生內部，及時準確地緩解學生圖書館占座現象，解決同學自習的難題，保障了廣大學生的利益，給他們帶來切身的利益，同時也加強了校園文化建設。

3、通過這個小措施使大家能夠意識到社會資源緊缺這一系列的社會問題，讓大家更合理的利用資源。

4、讓大家樹立一個誠信的校園氛圍，尊重他人，和諧校園 二，社會其他群體

1，樹立了大學生誠信的風氣，為將來的社會運送道德素養優秀的人才

2，我們的活動成功舉辦并宣傳推廣后，勢必會引來更多的學校參與其中，相應就會有更多志愿者參與其中，從而在全市甚至是全國引發連鎖反應，帶動校園以及城市的文化建設。

預期成果

圖書館的座位得到充分的利用，去遲的同學也能找到座位學習，改善圖書館的秩序，使學校建立一個和諧的氛圍。溫馨你我，共享圖書館資源，合理配置。經過進一步實踐和宣傳，最終在武漢各高校進行試驗，將這種良好的風氣傳向武漢各高校，甚至傳向全國進行試點或運行.活動實施地

我們選擇的活動開展地點是校區的圖書館，具有良好的學生基礎，能夠很好的根據環境和要求完成此項公益活動，并且也能得到老師及相關領導的指導。而且雖然圖書館只是社會的一個小角落，但它卻在學府中發揮著重要作用，它不僅僅是同學們學習的場所，更是一所學府文化底蘊的散發地。為圖書館做一些事情，美化我們的校園，也是我們的責任。在校園內進行活動也很安全，避免了其他的社會因素的困擾

合作機構/單位

(可選項)武漢大學，華中師范大學，華中科技大學，武漢理工大學，中國地質大學，華中農業大學等

項目時間表

2月20號---2月25號：組建團隊，并將想法告知團隊成員，然后團隊人員共同討論、策劃，得出活動的大致輪廓。

2月26號---3月3號：團隊成員在全校范圍內收集此次活動的資料 3月4 號---3月14號：活動詳細計劃的撰寫，包括相關細節的討論，形成以后活動的一個樣板。

3月15號---3月16號：寫出活動策劃書，便于日后實施活動。7月7號---7月8號： 到各高校問卷調查，資料收集與整理

7月9號---7月10號 ： 學院青協內部人員制作并粘貼海報，初步宣傳此次活動。7月11號---7月13號 ： 團隊招募志愿者，對團隊成員進行培訓，教會他們制作和使用“時間提示牌”

7月14號---7月16號：

制作“時間提示牌”

7月17號---7月20號：

在圖書館的指定位子擺放“時間提示牌”，并在圖書館前設立咨詢站、在學校三大學生公寓里設立流動宣傳站宣傳活動內容和“時間提示牌”的使用方法

7月17號---7月18號：

在正式活動的前兩天，團隊將邀請校報記者、校廣播臺記者以及校文瀾網絡記者前去采訪和宣傳我們的活動，同時，我們將預約其他學校的青協組織，在后兩天來我們學校參觀、學習。

7月19號---7月20號：

在正式活動的后兩天，團隊人員接待來訪的青協組織人員，介紹我們的活動，預約時間到他們的學校幫助他們實施活動

7月25號---7月27號：

志愿者在圖書館前采訪受益同學，咨詢他們對這個活動的看法，并提出自己的意見。

7月28號---8月1號：

整理采訪所得資料，寫出活動整改方案。8月2號---8月4號： 根據整改方案，實施整改計劃。

8月5號---8月10號： 將活動成果整理匯總，發到谷歌網站中，接受評比。團隊構成

這是一個來自同一學院不同專業的團隊,我們來自五湖四海，卻為了同一個目的，即將公共利益實實在在的帶入校園，帶給大學生們.我們都是一群普通的人,當我們都有同樣的志愿,做同樣的事情,我們就絕不是一支普通的團隊.我們歡迎任何有公益之心的人加入我們團隊,我們認為只要你投入了,你就是我們的一員.這是一個由比賽開始凝聚的團隊,但是決不會隨著比賽的結束而解散.1.輔導老師：

統籌全局，及時解決指導實施過程中遇到的疑難問題，并將活動進行情況反映給校團委；同時，給予團隊成員時間技巧方面的指導，利用和提供多方有效途徑協助團隊順利完成項目。2.隊長∶

隊長作為整個團隊的核心，負責前期活動策劃，后期活動總結及調研報告，同時對整個項目負責，包括制定項目總體計劃，管理項目風險，預算控制，人員安排，對項目做宏觀控制安排資源及協調的工作。檢查項目實施進度、召開團隊大會，及時發現問題和進行改進；指導各部門開展工作，監督、檢查各組工作，總體上協調各組工作關系。3.副隊長：

積極協助隊長開展各項工作，完成隊長分配下來的任務，負責各個組長之間的溝通交流，必要時臨時代替隊長行使隊長職責。4.聯絡組：

負責聯絡學校有關部門及企事業單位；團隊內部各部門、各成員之

間的聯絡。5.宣傳組：

負責媒體推廣和網絡支持；活動海報、條幅；新聞稿的撰寫；活動信息的收集與更新及照片、視頻、電子雜志等資料的收集與制作；反饋意見的收集。6.人事組：負責志愿者的招募、培訓及人員分配；組織調配志愿者。7.財務管理組：負責學校預付資金的管理和使用；負責發票的收集；負責財務報告明細表的后期制作。

8.物資籌備組：設計完成“時間牌”、各種宣傳道具；“時間牌”的維護；博客的維護。

9.活動策劃組：具體負責活動的整個策劃、實施和階段總結工作；對活動進行調研分析；組織后期調查報告、實踐報告的編寫。

志愿者招募與培訓：

我們通過院青協組織面向本院一、二級學生招募60名志愿者，并由我們對他們進行培訓，教會他們制作和使用“時間提示牌”，然后讓志愿者們負責制作“時間提示牌”，將做好的“時間提示牌”擺放在圖書館指定的位置上，并在“時間提示牌”那里和圖書館外的資訊站宣傳“時間提示牌”的使用方法,而且定期對時間牌進行維護和管理。

前期調研及暑期前準備

(可選項)

1、問卷調查，資料收集與整理：我們首先針對這個方案做出一份調查問卷，主要是了解同學們對此的看法，分析此方法的可行性。

2、“時間提示牌”的使用章程參看附錄2

3志愿者招募與培訓：

我們通過院青協組織面向本院一、二級學生招募60名志愿者，并由我們對他們進行培訓，教會他們制作和使用“時間提示牌”，然后讓志愿者們負責制作“時間提示牌”，將做好的“時間提示牌”擺放在圖書館指定的位置上，并在“時間提示牌”那里和圖書館外的資訊站宣傳“時間提示牌”的使用方法,而且定期對時間牌進行維護和管理。

4活動設備的制做：活動設備及“時間提示牌”主要由鐵架、木板、本子、筆組成。

5校內，校外宣傳活動：

首先，我們將在各宿舍樓、教學樓粘貼海報，初步宣傳此次活動。并在圖書館前設置資訊站，長時間在那里發放活動簡介及“時間提示牌”使用說明書，并在那里放一個模版進行演示。

其次，我們將邀請本校的校報記者、廣播臺記者、文瀾網絡記者對我們的活動進行參訪和報道，并通過他們進一步宣傳使用方法。

最后，我們會邀請武漢其他學校的青協組織前來參觀學習，并幫助他們在他們的學校里推廣此活動。

7、聯系媒體：我們會及時與本校的校報、廣播臺、文瀾網絡報道活動內容 暑期活動具體計劃

一、項目自身概述

（一）項目名稱： 共享資源, 方便大家

（二）項目主題：創意激揚生活，公益溫暖中華

（三）項目對象：服務學生，使圖書館自習座位得到循環使用

（四）項目意義：提高圖書館自習座位的利用率，方便同學利用好圖書館的資源設施

（五）項目內容：在每一個閱覽室內,放置一定數量的時間提示牌,在同學外出或一定時間內不使用自習座位時使用,在提示牌上標明暫不使用時間,當有需要自習的同學看到時,就會先坐在這里.通過這樣的一些小措施,使得學校圖書館內的自習位置得到循環使用,避免了”一座難求”的局面

（六）項目目標：初步目標是在中南財經政法大學的圖書館中使用此提示牌,初步形成規模,在了解到一些使用情況的反饋以后,在武漢其他高校內進行推廣。

二、活動簡介

我們這個活動的想法來源于對于圖書館的占座情況的思考。尤其是在臨近期末，去圖書館自習的同學越來越多進而就出現了大家爭相占座的情況。然而，有些同學因為某種原因中途離開，但依舊占著座位，致使好多同學都不能自習，或者，在占座中產生一些矛盾。我們鑒于這種情況，就想到設立一個座位上的“時間提示牌”。這樣，一些需要尋找位置自習的同學就可以根據這個小牌子尋找適合自己學習時間的位置，同時也可以盡可能地利用起圖書館的資源。

三、項目自身可行性分析

（一）公益性：

1、義務地為大學生圖書館設置一定數量的“時間提示牌”等有效的措施，向師生們宣傳公益活動，提升人文素養。

2、深入大學生內部，及時準確地緩解學生圖書館占座現象，解決同學自習的難題，保障了廣大學生的利益，給他們帶來切身的利益，同時也加強了校園文化建設。

3、讓大家樹立一個誠信的校園氛圍，尊重他人，和諧校園

（二）創新性：

巧妙地通過設置“時間提示牌”等形式現實地解決了圖書館占座嚴重的想象，及時解決大學生們的燃眉之急，并且此項活動實行方便，材料環保經濟，同時還能呼吁大家一起行動。這種形式在國內還是首次，因此十分有新意。推廣起來也十分方便。

（三）可行性：

1、政策可行性：在國家大力推廣校園文化建設和武漢推行“兩型社會”的背景下，我們推行了此項公益活動，切實的為學生著想，得到政府的積極響應和頂力支持。★環境可行性：我們選擇的活動開展地點是本校區的圖書館，具有良好的學生基礎，能夠很好的根據環境和要求完成此項公益活動，并且也能得到老師及相關領導的指導。

2、技術可行性：此項活動并不需要什么技術，所有活動項目均切實可行，并且我們團隊有著經驗豐富的領導人，相信我們大家一起的努力一定會讓公益和便利響徹在整個校園。

（四）社會效益：加快校園文化推廣工作，使良好的行為作風在全校在全市甚至是全國發揚。可提高大學生自身的道德素養和精神品質，我們樹立的這種和諧的氛圍能讓我們大學生們可以更好的建設我們的社會。

（五）可推廣性：模式簡單，且中國大學生人數巨大，大學校園更數不勝數。我們的活動成功舉辦并宣傳推廣后，勢必會引來更多的學校參與其中，從而在全市甚至是全國引發連鎖反應，帶動校園以及城市的文化建設。

1、于城市：有利于“兩型社會”推廣工作 加速校園文化建設。

2、于大學生：有利于給他們創造更好的學習氛圍，并給他們帶來更多的切身利益，于己與他都是十分有益的。同時在活動過程中也可培養學生的道德素養。

3、于志愿者：把所學的理論運用到實際動手操作，提高自身綜合能力，增強自身文化素養和精神品質。

四、項目實施計劃

（一）前期階段：

1、問卷調查，資料收集與整理：我們首先針對這個方案做出一份調查問卷，主要是了解同學們對此的看法，分析此方法的可行性。

2、“時間提示牌”的使用章程參看備注附錄2

3志愿者招募與培訓。

4活動設備的制做：活動設備及“時間提示牌”主要由鐵架、木板、本子、筆組成。

5校內，校外宣傳活動：

首先，我們將在各宿舍樓、教學樓粘貼海報，初步宣傳此次活動。并在圖書館前設置資訊站，長時間在那里發放活動簡介及“時間提示牌”使用說明書，并在那里放一個模版進行演示。

其次，我們將邀請本校的校報記者、廣播臺記者、文瀾網絡記者對我們的活動進行參訪和報道，并通過他們進一步宣傳使用方法。

最后，我們會邀請武漢其他學校的青協組織前來參觀學習，并幫助他們在他們的學校里推廣此活動。

7、聯系媒體：我們會及時與本校的校報、廣播臺、文瀾網絡報道活動內容

（二）實施階段：

1、活動流程： a活動前期準備工作

（1）2月20日---2月25日：組建團隊，并將想法告知團隊成員，然后團隊人員共同討論、策劃，得出活動的大致輪廓。

（2）2月26日---3月3日：團隊成員在全校范圍內收集此次活動的資料，并向同學們詢問對圖書館的一些意見，以及將我們活動的初步意見告訴大家，得到她們的看法和意見，便于我們日后活動的推廣。

（3）3月4日---3月14日：活動詳細計劃的撰寫，包括相關細節的討論，形成以后活動的一個樣板。

（4）3月15日---3月16日：寫出活動策劃書，便于日后實施活動。b活動實施階段

（1）7月7號---7月8號 到各高校問卷調查，資料收集與整理：我們首先針對這個方案做出一份調查問卷，主要是了解同學們對此的看法，分析此方法的可行性。

（2）7月9號---7月10號

學院青協內部人員制作并粘貼海報，我們將在各宿舍樓、教學樓粘貼，初步宣傳此次活動。

（3）7月11號---7月13號

團隊招募志愿者，初步分工，并學習相關知識，對團隊成員進行培訓，教會他們制作和使用“時間提示牌”，然后讓志愿者們負責制作“時間提示牌”

（4）7月14號---7月16號

購買活動設備鐵架、木板、本子、筆等制作“時間提示牌”，“時間提示牌”的使用章程參看附錄2（5）7月17號---7月20號

志愿者將做好的“時間提示牌”擺放在圖書館的指定位子上，并在圖書館前設立咨詢站，進一步宣傳活動內容和“時間提示牌”的使用方法（有志愿者當場演示），同時，在學校三大學生公寓里設立流動宣傳站，對同學們進行更深層次的宣傳。

（6）7月17號---7月18號

在正式活動的前兩天，團隊將邀請校報記者、校廣播臺記者以及校文瀾網絡記者前去采訪和宣傳我們的活動，讓更多的人了解我們的活動，支持我們的活動。同時，我們將預約其他學校的青協組織，在后兩天來我們學校參觀、學習。

（7）7月19號---7月20號

在正式活動的后兩天，團隊人員接待來訪的青協組織人員。并向他們介紹我們的活動，并預約時間到他們的學校幫助他們實施活動，給他們提供技術的支持。

2、活動制度的制定：

“時間提示牌”的制作和擺放團隊人員和全體志愿者參與活動，以后實行排班制，每個咨詢站每天由6人值班。另安排志愿者去邀請本校記者和外校青協人員。

3、“時間提示牌”的擺放：擺在圖書館每張自習桌子中央

4、收集反饋意見：（1）將自習室的座位排號（與圖書館管理員商議解決）

（2）我回來后如果有人在我的座位上不走怎么辦（在活動中會對同學們說明這點，請他們安排好時間）

5、預期成果：

圖書館的座位得到充分的利用，去遲的同學也能找到座位學習。

（三）后期階段：

1.7月23日---7月24日

即活動實施一段時間后在圖書館向同學們隨機發放調查問卷，調查大家對“時間牌”活動的意見建議，并收集同學們更多更好的改進方法以備長期推廣。.7月25日---7月26日

根據前期的工作以及獲得的反饋總結活動的問題，積極改進，推動后期維護。.7月28日---8月2日

后期宣傳：

（1）在校園內積極宣傳，呼吁大家保護我們的“愛心時間牌”，做好長期維護。（2）派專人將本次活動的前期宣傳、安放過程、師生反響及后期維護制成DV紀錄片上傳至視頻網站。

（3）進一步完善相應的博客“我愛圖書館”，吸引更多的人關注支持與參與我們的活動。

（4）建立專門的愛心公益郵箱，向社會征集更多有價值的公益創意方案。4.8月3日---8月4日

將活動的詳細進程以及后期規劃上報Google“益暖中華”。

5.8月5日---8月10日

長期后續活動的細節分析，繼續增大規模，擴大影響。

六、項目風險預測

1.在學校學生普遍呼吁提高自習室利用效率的背景下，做好本次活動宣傳至關重要，特別是針對經常來往于圖書館的人群，如果大家普遍不了解活動意義，今后的開展將面臨很大困難。

2.時間牌的具體用法以及關于使用過程中可能發生的其他情況的說明，應該在其制作工程中加以強調，否則因為時間牌的使用誤解導致了使用者間的沖突，其效果就適得其反了。

3.將時間牌應用于實踐，一定要有一個有效地發放過程，方便使用者使用。如何使大家愿意接受這種形式的配置方式，成為活動進行的前提。

4.由于作為一個長期堅持的推廣性活動，時間牌的無疑成為直接流轉于活動最前線的一種消耗品，使用過程中的磨損，標記過程中的損耗，都將使時間牌的使用壽命大打折扣，如何確定使用方式，提高時間牌的利用率，成為活動可以長期開展的關鍵。

5.如何保證本項活動可以長期堅持并深入人心，時間牌本身應有的標語或提醒就變得至關重要，自習場地宣傳標語與推廣信息的健全也有待遇進一步組織安排。

6.時常需要安排人員進行提醒、監督與維護，但根本上能解決此問題的還是學校的自習室制度的進一步完善。保證本項活動今后低成本的長期運行，完全有必要去挖掘時間牌自身的商業廣告價值，將成本盡量轉嫁到廣告者身上，但這些最終需要學校制度的保障。

以上幾點為可預測范圍內的幾點風險，當然在具體的實施過程中，我們還可能面臨很多問題與特殊情況，但是我們一定堅定信心，不怕困難將造福于師生的公益事業進行到底 項目收尾

雖然圖書館只是社會的一個小角落，但它卻在學府中發揮著重要作用，它不僅僅是同學們學習的場所，更是一所學府文化底蘊的散發地。時間總是在不停地流逝，我們每個人都不想要浪費時間，不想把時間花在尋找圖書館的空位上，當我們看到大片的桌子上只有書而沒有人的時候，我們本來想要學習的心情被打亂了些許，也許有的人就干脆回去了。一個個求知欲就這樣被扼殺了。秉承“GOOGLE創意遍角落，公益之心暖中華”的宗旨。我們希望能通過此次活動——小小“時間提示牌”的設立，使圖書館的資源能更好地被同學們使用。讓同學們在徜徉于知識的海洋時，有個舒適的環境。

團隊管理及相關制度

(可選項)

一，組織文化

這里只有集體,沒有獨我.愛心無止境,益暖學生心

二，團隊管理

1、制定招募、選拔原則（綜合考慮能力、對公益熱心度等條件）；

2、確定團隊基本工作精神和 口號；

3、制定團隊紀律和規章制度，明確目標，建立獎懲條例；

4、活動期間項目團隊定期召開例會，及時總結和改進活動過程中出現的問題；

5、明確團隊各成員的分工和職責。

項目可行性分析

(可選項)

1、政策可行性：在國家大力推廣校園文化建設和武漢推行“兩型社會”的背景下，我們推行了此項公益活動，切實的為學生著想，得到政府的積極響應和頂力支持。★環境可行性：我們選擇的活動開展地點是本校區的圖書館，具有良好的學生基礎，能夠很好的根據環境和要求完成此項公益活動，并且也能得到老師及相關領導的指導。

2、技術可行性：此項活動并不需要什么技術，所有活動項目均切實可行，并且我們團隊有著經驗豐富的領導人，相信我們大家一起的努力一定會讓公益和便利響徹在整個校園。

在選擇制作的樣式和所用材料的等方面內容時，我們會自習考慮到清新環保的一些因素，讓我們的時間牌在圖書館里顯得并不累贅和多余。

項目可推廣性自評

(可選項)我們的模式簡單而又有效，通過如設置“時間提示牌”這樣的一系列舉措使大學生獲得直接的利益。中國大學生人數巨大，大學校園更是數不勝數。我們的活動成功舉辦并宣傳推廣后，勢必會引來更多的學校參與其中，相應就會有更多志愿者參與其中，從而在全市甚至是全國引發連鎖反應，帶動校園以及城市的文化建設。

1、于城市：有利于“兩型社會”推廣工作 加速校園文化建設。

2、于大學生：有利于給他們創造更好的學習氛圍，并給他們帶來更多的切身利益，于己與他都是十分有益的。同時在活動過程中也可培養學生的道德素養。

3、于志愿者：把所學的理論運用到實際動手操作，提高自身綜合能力，增強自身文化素養和精神品質。

安全及其他隱患的預處理

(可選項)安全隱患或其它: 1，提示牌丟失或損壞.處理方法：提示牌:合理安排志愿者值班.2，交通安全，飲食安全和制作提示牌中的安全.處理方法：加強志愿者們自我保護意識，向志愿者傳授自我保護知識

執行中可能出現的問題及預案

(可選項)項目風險預測

旨在提高圖書館公共自習室利用率的時間牌安置活動，是不同于臨時性宣傳的一項長期推廣性公益活動。基于本項公益活動的創新性，其順利的實施有賴于前期廣泛的宣傳告知和后期實施過程中及時的維護維持。針對這兩點關鍵性因素，提出以下若干項風險預測：

1.在學校學生普遍呼吁提高自習室利用效率的背景下，做好本次活動宣傳至關重要，特別是針對經常來往于圖書館的人群，如果大家普遍不了解活動意義，今后的開展將面臨很大困難。因此宣傳工作應該高度重視。

2.時間牌的具體用法以及關于使用過程中可能發生的其他情況的說明，應該在其制作工程中加以強調，否則因為時間牌的使用誤解導致了使用者間的沖突，其效果就適得其反了。

3.將時間牌應用于實踐，一定要有一個有效地發放過程，方便使用者使用。但是大家積極的參與最終是一個以自身道德為支撐的行為，如何使大家愿意接受這種形式的配置方式，成為活動進行的前提。

4.由于作為一個長期堅持的推廣性活動，時間牌的無疑成為直接流轉于活動最前線的一種消耗品，使用過程中的磨損，標記過程中的損耗，都將使時間牌的使用壽命大打折扣，如何確定使用方式，提高時間牌的利用率，成為活動可以長期開展的關鍵。

5.如何保證本項活動可以長期堅持并深入人心，時間牌本身應有的標語或提醒就變得至關重要，自習場地宣傳標語與推廣信息的健全也有待遇進一步組織安排。

6.時常需要安排人員進行提醒、監督與維護，但根本上能解決此問題的還是學校的自習室制度的進一步完善。保證本項活動今后低成本的長期運行，完全有必要去挖掘時間牌自身的商業廣告價值，將成本盡量轉嫁到廣告者身上，但這些最終需要學校制度的保障。

以上幾點為可預測范圍內的幾點風險，當然在具體的實施過程中，我們還可能面臨很多問題與特殊情況，但是我們一定堅定信心，不怕困難將造福于師生的公益事業進行到底

其他信息

(可選項)

附錄1

“占座時間牌”活動調查問卷

我們采用無記名方式的問卷訪問形式，希望為我們的活動收集有用的相關信息，請認真填寫以下內容，謝謝您的合作與支持！

1.你認為你所在的學校可供學生自主學習的地點是否可以滿足需要（）A 完全可以

B平時可以但某些時候會緊張

C 不能滿足需求

2.你所了解的自習室使用高峰時間占座問題是否嚴重（）A 基本沒有

B 少數人會占座

C 很多人會占座

3你是否曾在自己暫時離開時繼續用書本的用具占座（）A 從來沒有

B 有時候會

C 經常這樣 4.當你見到一個位置上沒有人卻有他人的書本或其他用具時是否會去該位置就座（）

A 不會

B 看看是否有別的位置再決定

C 直接就座 5.你是否可以接受當你暫離位置時讓他人使用（）

A 沒有問題，可以接受

B 依自己離開的時間長短而定

C 不能允許

6.當先來者暫離時（1到2小時）如果讓你就座，要求他回來時你需要離開，你會（）

A 不管怎樣，坐了再說

B 依自己需要的時間而定

C 太麻煩，不坐

7.你認為提供工具讓暫離者告知他人自己的離開時間，讓他人選擇是否使用是有利于提高自習室資源利用率的（）

A 很有用

B 效果值得質疑

C 基本沒用 8.你認為這個措施最可能出現的問題和缺憾時什么？

感謝您對我們工作的支持和參與本次調查！祝您愉快！

中南財經政法大學信息青協 附錄2：時間提示牌使用章程

歡迎使用時間提示牌！請您按章使用，便利自己和他人！

1． 請盡量準確的寫下自己回來的時間，避免回來的時間比所寫時間短造成不便，或是已過所寫時間很久尚未回來，依然造成占座浪費；本卡片僅所標識時間內有效，超過預定時間一小時，則自動取消卡片效用。

2． 請把時間提示牌放在醒目的位置上，如桌子中央，避免造成他人的不便

3． 時間提示牌是由活動主辦者提供的公物，請愛護公物，盡量避免損壞；

4． 本活動的解釋權歸信息學院青協所有

謝謝您的使用，祝您學習愉快！

附錄3：

本次活動相關宣傳媒體

學校廣播臺在校園廣播中進行多次穿插報道，介紹本次活動并鼓勵大家積極使用時間提示牌；

校園論壇上多人發帖宣傳本次活動的宗旨并及時反饋大眾意見；

校報大版面報道本次活動的調查過程和操作流程并獲得極大反響

第三篇：“益暖中華”活動創意策劃書

“益暖中華”活動創意策劃書

一、主題：益暖中華行，車站有溫情

二、背景：隨著中國經濟的發展和人口的增多，越來越多的人選擇外出旅游或走訪親友。而

往往人們到一個陌生的地方會遇到很多不便，諸如不熟悉路線，行李攜帶不便等等。這就需要我們奉獻一份力量去幫助他們。

三、目的：幫助外來游客，解決游客的不便，奉獻愛心，提升城市的形象素質。

四、主辦方

五、流程：

（一）前期準備

1.熟悉路線：①熟悉地圖、公交路線圖等

②實地考察

③熟悉天津著名景點、購物中心、休閑娛樂場所等

2．聯系車站，獲得許可與支持（包括人力、物力、財力）

3．制作海報或宣傳單，在學校內外進行宣傳，為了讓更多的同學參與到活動中，倡

議同學們奉獻愛心，將我們的活動發揚光大。

4．查詢旅游旺季，春運高峰期等時期的車次及其到站時間，以便在人員流動高峰期

給予乘客幫助。

5．物質準備：統一服裝、帽子、地圖、手冊、水、備用藥品、桌椅、橫幅等。

（二）實施執行

1．人員分工：①總咨詢處4-5名

②流動工作人員若干 ③聯絡員2-3名

2．具體內容：擺展臺，掛橫幅，總咨詢處配有若干地圖，公交手冊等，供乘客使用，解答乘客的問題，包括乘車方式，乘車路線以及推薦景點等，流動工作人員則隨時隨地幫助乘客。

1．工作人員與乘客之間可能發生矛盾

措施：一方面加強工作人員的素質培養，培養良好的服務態度，以減少矛盾的產生；另一

方面，在產生矛盾時，充分調查了解后提出公平公正的合理解決方案。

2．人員調配問題

措施：工作人員可能出于個人原因出現各種問題，為此應該建立合理的制度，包括人員調

度，請假銷假制度等，以確保每次服務的順利進行。

3．天氣問題

活動過程中可能出現惡劣的天氣，我們應做好防御措施。

八、心得體會

作為當代大學生的我們，有義務承擔起社會的責任，我們應該具有愛心，樂于奉獻。參與“益暖中華”活動可以鍛煉我們各方面的能力，提高個人的綜合素質，培養我們的社會責任感。也希望這樣的志愿活動能夠真正意義上解決我們社會中存在的一些問題，讓我們生活的世界變得更加美好。

第四篇：老年人防騙案例1

癡老漢千里相親未見面錢被騙光

被騙案例

陳路六（化名）老漢身居天水，是一位退休農機推廣站高級工程師，老伴過世數載，兒女均不在身邊，孤獨寡居，一心找一個老伴兒安度晚年。

多年的科技推廣工作養成了老人愛上網 收集資料的習慣。一日老人在瀏覽某大新聞網站時被一則征婚廣告吸引，“遼寧女金某，年齡58歲，喪偶，無父母，子女在國外工作，自己管理一家占地面積達1000公頃的畜牧養殖場，急征忠誠、老實、有技術及企業管理能力的男士為伴，共同經營休閑農莊，共度晚年。如為外省市男士應征再結連理，先支付100萬元保證金。”

63歲的陳老漢對此征婚信息怦然心動，立即按照對方留的Email地址將個人資料發送過去，不久對方回信要求先在網上視頻交流，以互相了解。經過一周的視頻聊天，雙方均感覺不錯，女方主動要求陳老漢到大連見面，商談再婚及婚后細節。

心情無比激動的陳老漢，將畢生是積蓄16萬元存入銀行卡隨身攜帶，乘飛機直奔大連。在大連機場見到前來接機的金某女兒的小曲，一番攀談后，小曲十分傷感是告訴陳老漢，她母親因有商務談判，昨晚未能趕上從沈陽來大連的火車，就讓司機開車趕往大連。由于過度疲勞，司機在沈大高速上出車禍，高級轎車報廢，司機和金某都受重傷住院。小曲又說，她現在遵照母親的要求將陳老漢先安排在賓館，自己還要籌集醫療費，救自己的母親和司機。

被突如其來的變故搞的不知所措的陳老漢，主動詢問起要多少醫藥費，小曲告訴老人；兩個病人每天需要將近4萬元的費用，陳老漢想了想說“我這里帶來了16萬的養老錢，不一定能夠絕決問題，到銀行取出你先救急。”就這樣，還未到賓館，老人將取出的錢交給了小曲，小曲給老人寫了張收條，并留下兩個電話號碼，乘出租車匆匆離去。

剛剛送走小曲，陳老漢回過神來，心想事情怎么會這么巧，自己剛來對方就出車禍？自己與金某和小曲都沒見過面，只有金某在征婚廣告中留下的電話號碼和小曲剛剛寫的電話，這里會不會有詐。想到此，陳老漢趕緊撥打金某電話，被告知對方已停機；再撥打小曲留下的電話，手機中傳來“您撥打的電話已關機”的聲音。陳老漢頓時眼前一黑，險些摔倒，自己被騙了。陳老漢趕緊報警，由于老人不能說出金某和小曲的確切情況，使偵破工作陷入困境，老人被送到救助站，遣返會天水。

防騙提示

切忌貪財。征婚啟事打動陳老漢的原因應該有兩條，其一是看到對方經營超大規模農場認為其家底雄厚，感到在婚后經濟上有保障，其二是對方承諾的100萬元婚姻保證金，感到自己再婚失敗不會吃虧。這兩條是騙子幻化出來的餡餅，但是應該明白天上不會掉餡餅，世上沒有這樣的好事，如果對方在征婚啟事上描述的是真實情況，應該不會在網上刊登征婚啟事。

切忌輕信網絡信息。由于技術原因，現在網絡上發布的信息真實性沒有經任何部門和人員予以審查，這給騙子發布虛假信息提供了便利。我們發現很多網站都有“公司信息未加核實，謹慎使用”字樣。大家使用網絡信息時應當加以考證。

老人孤獨心里需要關愛。陳老漢是個知識分子，其應當有相當豐富的社會經驗，但為什么會受騙，其實是其渴望關愛，需要交流的心里被放大，被利用。老人鰥居，他們的心里在一定程度上被扭曲，稍有外來的關愛，其便產生信賴。希望鰥居、寡居老人的子女多回家看看，多與父母們聊聊天，多交流；也希望老人們走出家門，多和社會接觸，主動舒緩心態；也希望我們的老齡組織、社區的管理者多組織些老年活動，為孤獨的老人徐緩心態創造些物資條件。

第五篇：益暖中華

名稱：放飛青春的夢想，打造完美人生

創意亮點：讓外面的世界包容山里的孩子，讓學生了解并融入山外的世界！向山區學生傳播人生夢想，喚醒其沉睡已久的心靈，助其修筑通往未來的康莊大道，讓他們點燃揮寫青春的激情!創意：

1.贈送勵志書籍，鼓勵并激起學生的閱讀興趣； 2.通過從山里走出來的在校大學生和社會成功人士的親身經歷感悟山區學生，使其正確地認識學習的過程和目的，激發他們學習的動力；

3.組織一部分農村學生到重點中學和大學進行校園參觀和交流活動，通過參觀認識使其樹立自己的中、高考目標，并使其作出自己的學習計劃；

4.組織部分農村學生到城市的優秀企業參觀，讓他們接觸和認識社會，通過這樣的活動幫助他們在日后是選擇就業還是求學的分岔口作出適合自己發展的正確選擇；

5.和學生一起對以上的一系列活動進行總結，讓農村的學生正確地認識自己、學習、社會和生活，引導他們開始對自己的人生進行逐步的規劃，明確自己的前進方向，尋找出自己奮斗的源泉和動力，從而走上自己人生奮斗歷程。

1.贈送勵志書籍，建立閱讀小書吧，鼓勵并激起學生的閱讀興趣；

2.組織勵志演講，通過從山里走出去的在校大學生和社會成功人士的親身經歷感悟山區學生，使其正確地認識學習的過程和目的，激發他們學習的動力； 3.組織一部分農村學生到重點中學和大學進行校園參觀和交流活動，通過參觀認識使其樹立自己的中、高考目標，并使其作出自己的學習計劃；

4.組織部分農村學生到城市的優秀企業參觀，讓他們接觸和認識社會，通過這樣的活動幫助他們在日后是選擇就業還是求學的分岔口作出適合自己發展的正確選擇；

5.和學生一起對以上的一系列活動進行總結，讓農村的學生正確地認識自己、學習、社會和生活，引導他們開始對自己的人生進行逐步的規劃，明確自己的前進方向，尋找出自己奮斗的源泉和動力，從而走上自己人生奮斗歷程。

g02316wig pU4JBx1U 項目背景及意義*

（一）項目背景

1、社會背景：

改革開放確實拉動了經濟的發展，但同時也導致了貧富差距拉大，出現農村和城市發展不平衡的社會問題。從北京市某所花費3億元人民幣建設的小學，到貴州、甘肅乃至于距北京數十公里內存在的“危險校舍”；從城市的“中產階級”或“白領”們每年要花費數千元去培養其子女的“綜合素質”，到農村那些尚未實現溫飽的家長們要為籌集數十元的學雜費而一籌莫展；從城里重點小學或“實驗小學”的教師們到“新馬泰”去度假旅游，到廣大農村里的多數教師領不全他們每月的薪水??新世紀的天空下“農村中國”與“城市中國”的兩幅圖景，的確顯得“光怪陸離”，讓我們看到城市教育的繁榮和農村教育的真實危機。

2、農村教育現狀：

農村每年尚有100萬左右的兒童沒有入學。農村的經濟問題在一定程度上也制約了農村孩子的個人成長：沒有先進的教學設備，沒有優秀的教師資源，沒有寬闊的國際視野。這使同樣懷拽著夢想的農村孩子失去了許多學習和了解社會的機會，導致視野狹窄，缺乏人生規劃意識，無法擺脫迷茫和落后。

（二）項目意義

此活動通過作為連接農村孩子和城市的樞紐，給予他們更多的關心和溫暖并激發他們的潛能，幫助農村孩子開拓視野，找到方向，從活動中學習并有所收獲，使他們能夠點燃激情，放飛希望。農村的經濟現狀很大程度上是農村教育落后的結果，此活動希望通過農村教育改善未來的農村經濟，從根本上解決三農問題。

公益目標*

請從最主要、最具體的目標開始填寫，最少1條，不超過6條

受益群體/事宜： 參加活動的農村學生

預期成果： 意識到資源來之不易，從活動中有所收獲，找到自己的方向，確立自己的目標并為之努力 受益群體/事宜： 農村家庭

預期成果： 讓其更深入地了解孩子的現狀，明白孩子的需求，給予更多的支持和關愛。受益群體/事宜： 參與活動的學校 預期成果： 認識到目前農村學生存在的問題，利于因材施教，宣傳該校的教育環境和發現該校的不足 受益群體/事宜： 志愿者及團隊成員

預期成果： 傳遞愛與知識并讓其深刻領會活動的意義，增強社會責任感，提高社會實踐能力。受益群體/事宜： 參與活動的企業和社會

預期成果： 宣傳企業文化的同時樹立參與社會公益事業的榜樣，呼吁社會關注農村教育問題

活動實施地點描述及評估*

不超過400字

1、活動實施地點包括惠州學院、惠州市第一中學、廣東博羅中學、廣東博羅高級中學、廣東博羅華僑中學、廣東博羅實驗學校、惠州商業學校、廣東博羅石壩中學和旭日集團（惠州公司）。其中，石壩中學為農村中學（此次活動的主要基地），距離縣城約70公里，但是當地民眾和政府部門對教育非常支持！團隊負責人曾畢業于此，并和學校的領導、老師一直保持著密切聯系；

2、惠州學院是該市唯一一所本科高校，原是一所師范高校。近幾年來，該校發展相當迅速，而且距離石壩中學約80公里，交通比較方便，特別是該校有關部門非常支持這個活動，因此，這是學生了解大學的一個重要平臺；

3、其他各所學校與石壩中學都有長期的合作關系，石壩中學也向這些學校輸送不少人才，所以是學生們提前去認識高中或技校的學習環境的不錯選擇；

4、旭日集團熱衷社會公益事業，并在當地多所學校設立助學基金，對當地的教育非常支持，是學生通過企業了解社會的重要渠道。

團隊構成和優勢*

不超過400字；請勿填寫任何個人信息，稱呼可用李X、張X等代替

團隊構成

隊長：團隊總負責人，統籌團隊工作、任務分工、監督并與指導老師緊密聯系；同時，負責與各合作機構和媒體接洽工作，爭取社會各界支持

副隊長：協助隊長進行工作，協調各組間工作分配，匯總各部門反饋情況，負責項目所需物資的籌備及補給采購

策劃部：擬定實施及應急方案，完善方案，編寫并協助宣傳項目公益理念

技術部：設計隊旗、橫幅、排版印刷宣傳資料，創建、更新博客，拍照、制作宣傳片等 財務部：制定團隊財務計劃，負責和監督經費整體使用情況及結算工作 團隊優勢

1、團隊得到學校學生處處長和學院的團委書記、輔導員等的帶領、幫助和支持，團隊成員多人曾參加過學校組織的各種公益活動；

2、成員來自不同年級、不同專業的同學，其中多人在學校社團、院系和班級擔任主席、會長、班長等

志愿者招募計劃

考慮到學校與活動實施地點比較遠，而且為了節省活動開支。因此，招募的志愿者均為原畢業于該農村中學，現就讀于浙江大學、中山大學、華南理工大學、南方醫科大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學以及惠州學院等學校的在校本科生。寒假期間已和這些學生獲得聯系并取得他們的大力支持，計劃將在7月份建立志愿者檔案，保證活動的順利進行！

目前已完成的前期調研和準備工作*

不超過800字；為增加大段文字的可讀性，請務必注意加入編號、換行、分段、空格等格式處理

一、前期調研（已完成）

1、前往各重點高中，通過與老師的交流，了解部分來自農村的學生在學校的學習和生活成長狀況，尋找在這些學生身上存在的一些困擾其健康發展的問題；

2、團隊部分成員與學校老師交流，一起探討如何引導學生正確認識自己，認識學習生活以及如何把握自己人生的方向（如進一步學習還是工作，如何完善自己爭取最大收獲等）； 3、2010年12月~2011年2月份團隊成員到農村中學做實地調查與了解

（1）團隊考察了學校和周邊環境、列出學校可使用資源和住宿情況，向中學校長咨詢并簽署了暑期項目實施計劃承諾書，保證了我們項目的保障活動的順利展開。團隊加強與學校的密切聯系，并得到校方對項目的大力支持；

（2）團隊通過家訪實地調查，了解學生的課外閱讀情況以及家庭教育情況，從而找到他們缺乏的課外知識需求方向，進一步明確哪些課外書籍是他們最適合閱讀，為如何選擇捐贈的書籍作準備；（3）團隊通過調研發現部分家庭和學校都運用獨特教育學生，努力拓展他們的課外閱讀，孩子不僅學習狀況好了，其性格、心態、行為規范、品德修養、人生志向等方面也都比較可觀。隊員也通過和獨特教育的零距離接觸以及對學生的觀察，深深感到：獨特教育確實有它自身獨特的地方，對學生的健康成長以及視野開拓起到了非常積極的作用。

二、準備工作

1、進一步完善項目實施內容，詳細計劃和活動項目的創意方案，并擬定預備方案，制定應急方案；

2、加強與相關合作機構和社會媒體的聯絡，明確合作內容并簽署書面承諾書；

3、確定指導老師和顧問并在集體會議中向其收集建議，確保活動的全面性和可行性；

4、申請博客，技術部負責設計和管理更新博客，鏈接團隊設計的宣傳網站和其他公益網站等，加強活動的宣傳力度；（博客信息詳見補充信息）

5、團隊加強與農村中學的聯系，明確活動實施內容，簽署暑假項目實施合作書。

暑期前準備進行的調研和準備工作* 4月：

設計稿

5月： 進一步完善活動計劃書內容（盡量詳細）以及合作機構所需提供的幫助內容（合作意向書和合同）5月： 加強與各合作機構的溝通，商洽并簽署合作意向書和合作項目合同 6月： 物資準備與采購（工作牌、宣傳物品、應急藥品、圖書采購等）

7月： 協調整合工作日程，落實交通工具、學生餐、學校住宿問題、保險公司等并簽署合同 7月： 進一步聯系并建立志愿者檔案，確保活動的順利進行 為防止志愿者或學生中途有事不能參加活動，核對參加活動的學生數據統計表，再次確定參與活動8月： 的人數

暑期活動時間表*

不包括暑期前的準備工作；請按時間順序填寫，不超過10條 時間、地點、活動

8月20日-8月20日

華僑大學廈門校區

舉行“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動啟動儀式，團隊檢查物資器材等，做好出發準備 8月20日-8月21日

廣東博羅石壩中學

團隊顧問、指導老師與隊員一起前往廣東博羅石壩中學，安排團隊住宿情況，并召開與該校有關領導的見面會，交流并熟悉環境 8月22日-8月22日

廣東博羅石壩中學

舉行圖書捐贈儀式暨“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的正式啟動儀式，宣布活動的各事項 8月23日-8月23日

廣東博羅中學、廣東博羅高級中學

組織部分農村學生前往重點高中開展“我的理想高中”活動，參觀了解高中學生的學習生活 8月24日-8月24日

廣東博羅華僑中學、廣東博羅實驗學校

組織部分農村學生前往重點學校開展“我的理想高中”活動，參觀了解高中學生的學習生活并在實驗學校與其學生交流，對比發現自己學習的不足 8月25日-8月25日

惠州市第一中學、惠州市商業學校

組織部分農村學生前往學校開展與高中生的零距離交流活動，了解城鄉學生學習的差異性和視野的不同，樹立完善自我的意識 8月26日-8月26日

惠州學院

組織部分農村學生參觀大學校園，在與大學生的交流中學習和明確自己的學習目標，激發學生學習的動力 8月27日-8月27日

旭日集團

組織部分農村學生參觀優秀企業旭日集團，讓學生在與員工的溝通中了解工作和社會，從而樹立人生規劃的意識，逐漸培養完善自我的習慣 8月28日-8月28日

廣東博羅石壩中學

舉行“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的總結大會以及“路在前方”演講活動，并邀請志愿者分享活動感想 8月29日-8月30日

華僑大學廈門校區

回校進行活動總結，整理相關資料、圖片、視頻等，并準備后續成果的展示

暑期活動具體計劃*

不超過3000字；為增加大段文字的可讀性，請務必注意加入編號、換行、分段、空格等格式處理

該項目暑期活動主要分三大部分開展，具體安排如下：

一、“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動啟動儀式及團隊復查 活動時間：8月20日 活動地點：華僑大學廈門校區

活動參與人員：華僑大學學生處處長、華僑大學校團委書記、土木學院團委書記、機電學院團委書記、輔導員、團隊成員

1、啟動儀式（上午8:30—10:00）

①華僑大學學生處處長，華僑大學校團委書記講話并預祝活動成功； ②團隊隊長介紹活動內容；

③進行授旗儀式，由機電學院團委書記授旗，團隊隊長接旗

2、團隊復查（啟動儀式結束后）

①物資檢查：核查物資是否損壞，物品清單與實物數量是否一致；

②成員自檢：檢查自帶用品是否遺漏，特別對生活必需品、急救藥品等仔細檢查； ③運輸檢查：落實車輛是否到位，再次核對出發時間，前往廈門火車站

二、踏上“夢想傳遞之旅”

1、活動時間：8月21日—8月21日

活動地點：廣東博羅石壩中學

活動參與人員：石壩中學有關領導和老師、團隊顧問/指導老師及隊員、志愿者

1）安排團隊成員和志愿者的住宿；

2）晚上召開學校領導與團隊成員和志愿者的見面交流會，熟悉活動的相關程序；

2、活動時間：8月22日

活動地點：廣東博羅石壩中學

活動參與人員：石壩中學全體師生、企業代表、各合作學校代表、當地教育部門領導、媒體采訪工作人員、團隊成員以及志愿者 1）上午（8：30——11:30）

①圖書捐贈儀式暨“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的正式啟動儀式 ②教育部門有關領導發表講話 ③石壩中學校方代表發言 ④團隊輔導員發言 ⑤參加活動的學生代表發言 ⑥志愿者代表發言

⑦團隊負責人宣布活動時間安排和活動內容

2）下午（3:00—4:00）

①學校負責老師向參與活動的學生安排相關工作和宣布注意事項 ②團隊負責人宣布第二天的行程與時間安排 ③再次確定活動人數，準備安排活動使用車輛

3、活動時間：8月23日

活動地點：博羅中學、博羅高級中學

活動參與人員：被參觀校方代表老師和學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往博羅中學

9:30—10:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動 10:00—11:30 參觀、了解學校發展狀況 11:30—12:00 兩校學生交流互動、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往博羅高級中學

14:30—15;30 高級中學組織歡迎活動以及學校概況介紹 15:30—16:30 參觀學校、美術培訓基地以及兩校學生互動 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:30 返回石壩中學

4、活動時間：8月24日

活動地點：博羅華僑中學、博羅實驗學校

活動參與人員：被參觀校方代表老師和學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往博羅華僑中學

9:30—10:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動 10:00—11:30 參觀學校及學校的籃球、美術培訓基地 11:30—12:00 兩校學生交流互動、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往博羅實驗學校

14:30—15;30 博羅實驗學校組織歡迎活動以及學校概況介紹 15:30—16:30 參觀、了解學校發展狀況 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:30 返回石壩中學

5、活動時間：8月25日

活動地點： 惠州市第一中學、惠州商業學校

活動參與人員：被參觀校方代表老師和學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往惠州商業學校

9:30—10:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動 10:00—11:30 參觀學校及學校的生產實習基地 11:30—12:00 兩校學生交流互動、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往惠州市第一中學

14:30—15;30 惠州市第一中學組織歡迎活動以及學校概況介紹 15:30—16:30 參觀、了解學校發展狀況以及兩校學生互動 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:40 返回石壩中學

6、活動時間：8月26日

活動地點：惠州學院

活動參與人員：惠州學院代表老師和代表學生、部分農村學生及學校代表老師、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往惠州學院

9:30—11:00 被參觀學校校方組織安排歡迎活動及座談會 11:00—12:00 兩校學生交流互動 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—16:30 參觀大學校園并了解大學生活 16:30—16:50 全體活動成員合影留念 17:00—18:40 返回石壩中學

7、活動時間：8月27日

活動地點：旭日集團

活動參與人員：部分農村學生及學校代表老師、旭日集團代表和接待人員、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員

日程安排： 8:00 車隊出發

8:00—9:30 整隊前往旭日集團（惠州公司）

9:30—11:00 企業組織組織安排歡迎活動及座談會 11:00—12:00 觀看企業的發展歷史記錄片 12:00—14:00 在校就餐及中午休息

14:00—16:00 參觀企業生產車間以及學生、員工交流互動 16:00—16:30 全體活動成員合影留念 16:30—17:00 返回石壩中學

8、活動時間：8月28日

活動地點：廣東博羅石壩中學

活動參與人員：石壩中學全體師生、團隊成員以及團隊顧問/輔導員、志愿者、媒體工作人員 1）上午（9:00—11:30）

舉行“放飛青春的夢想，打造完美人生”活動的總結大會 ①校方領導發言

②團隊代表總結匯報活動成果

③參加活動的學校學生發表感言

④志愿者分享活動感言

2）下午（3:00—4：30）

①高校學生進行勵志演講

②活動匯總文藝表演

三、踏上歸途

活動時間：8月29日—8月30日 活動地點：華僑大學廈門校區

活動參與人員：團隊隊員、團隊顧問/輔導員

1、對活動進行總結匯報，整理圖片、視頻等，準備后續成果展示；

2、各隊員間分享活動心得體會及總結不足；

3、師生交流，總結實踐活動的經驗尋找出活動過程的不足之處。

暑期后：項目收尾、評估及成果展示計劃*

所有收尾工作均需在9月10日前結束；請按時間順序填寫，不超過4條

8月31日-9月2日

華僑大學廈門校區

將活動照片、視頻、電子雜志等制成光碟，寄往各合作機構并向有關領導致謝 9月3日-9月6日

華僑大學廈門校區

聯系媒體報道，更新博客日志，再次核算整理賬目，評估暑期活動。9月7日-9月8日

華僑大學

將已經完成制作的圖片視頻并寫好通訊稿，通過華僑大學報、校園網向全校師生展示 9月9日-9月9日

華僑大學廈門校區

團隊成員和學校相關領導召開座談會，分享實踐活動感想并總結經驗 9月10號-

在截至日期前提交暑期項目匯報總結，包括文字報告、成果展示、和發票收據等。

選填：團隊管理及相關制度

團隊管理： 實行項目總負責人負責制，其余負責人對總負責人負責。團隊制度：

1、團隊成員均為志愿加入項目小組，熱愛公益事業；

2、團隊成員應以積極、認真、負責的態度完成工作任務；

3、活動期間，團隊成員以團隊利益為核心開展工作，統一就餐，團結協作；

4、項目實施期間，團隊成員若不能參加，需請假，說明原因，并且記錄備案；

5、團隊成員對活動中涉及到的個人隱私信息負有保密義務；

6、每日晚間召開例會（總結當天活動，布置第二天的工作），團隊成員無特殊原因不得缺席

7、維護團隊和合作單位的名譽，不得以團隊和合作單位的名義進行任何違法活動和商業行為；

8、團隊內部出現重大分歧，采取民主決策，三分之二以上（含三分之二）票數的決策有效；若經三次表決，仍為達到要求票數，請指導老師裁決；

9、遵守國家法律法規，遵守相關合作單位的規章制度。

選填：實施過程中可能出現的問題及預案

可能出現的問題1：活動中遇到、臺風、泥石流等災害性天氣。對應預案：停止活動，組織安排人員轉移到安全位置。可能出現的問題2：活動期間天氣炎熱，容易中暑

對應預案： 做好防曬及中暑預防工作，隨時備帶防暑藥品等 可能出現的問題3： 暑假高溫，活動條件較艱苦。對應預案： 與合作協商，視情況租借風扇幫助降溫。

可能出現的問題4：活動期間不慎被盜被強，以及可能遭到人身傷害。對應預案：實踐中減少單獨活動，貴重物品妥善存放，情況嚴重立即報案。

特指那些有可能妨礙項目整體正常實施的安全隱患或其他問題，如：原定場地因故不能按計劃使用

選填：項目可行性分析

我們的活動主旨是讓農村的學生正確地認識自己、學習、社會和生活，引導他們開始對自己的人生進行逐步的規劃，明確自己的前進方向，尋找出自己奮斗的源泉和動力。我們通過這個項目，讓更多的農村孩子能夠體驗到學習的重要性。而且對社會的效益也很好，能夠使人們跟家的關注農村的孩子，讓更多的農村孩子能夠得到幫助。能夠克服各種不利因素，這個項目就能夠幫助更多的農村孩子。

選填：項目后勤保障：

組織農村學生去重點中學、大學或者是優秀企業參觀的問題： 1.針對人身安全問題的措施： 1）適當增加志愿者的人數； 2）對學生進行自我保護的教育；

3）在醫務上為突發事件做好提前準備以保障學生在參觀過程中盡量減少傷害； 2.對資金問題：

1）對活動中一些不必要大支出精簡，合理分配資金的使用； 2）加大宣傳力度，爭取社會各界的財力物力支持；

選填：對第四屆某一獲獎項目（自選）的簡短感想：

第四屆“手”護生命·“指”引健康—愛心驛站的獲獎項目的感想：手是我們生活中使用最頻繁、和外界接觸最多的人體重要部位，也是最易疲勞、接觸病菌最多的部位，同時手也是最被忽視護理和清潔的部位。手部疲勞和手部污染引起的疾病對人的健康和生命產生了嚴重影響然而這一切并沒有得到足夠的關注和重視。因此，為了讓我們更加的健康，在中國藥科大學相關醫藥衛生教授指導，具有醫藥學背景的在校優秀大學生組織，采用了愛心驛站，健康體驗，知識講堂等多種創新的方式，關注相關人群的手部健康，傳播公益預防健康的新理念是相當必要的事情。而且在可行性和推廣性上也挺容易做得到，這不僅能讓大眾更加地知道手部保養的重要性，還能讓人們知道在平時該如何的保護我們的手部，進而保護我們身體，對我們的選填：項目可推廣性自評： 健康問題非常有利，很有推廣價值。1.贈送勵志書籍：通過閱讀一些勵志書籍能過鼓勵和激起學生的閱讀興趣，這樣可以讓山里的學生感受知識的力量，也能讓學生們更加了解外面的世界而發奮讀書；

2.通過從山里走出來的在校大學生和社會成功人士的親身經歷感悟山區學生：相對于老師叫學生們發奮讀書為祖國爭光之類的話，以社會成功人士及在校大學生為榜樣，更能激起學生們對學習的向往以及對未來的憧憬，更大的推動學生對學習的動力。而且從山里走出來的在校大學生或者是社會成功人士也比較愿意以自己的親身經歷去感悟和自己相同命運的人；

3.當今的社會是屬于知識的社會，只有有了知識才能在這個社會上發展立足，所以在教育方面，對山里孩子的幫助能更好地促進社會的發展；

4.通過這次的活動能讓社會上的人們更加的關注山里孩子在教育方面的發展

補充信息（選填）

博客：http://blog.sina.com.cn/u/2717657224博客中已包含的資料：

1、活動宣傳類： ①活動宣傳片展示 ②活動宣傳海報

2、志愿者相關信息： ①志愿者資料 ②志愿者相關工作經歷

3、團隊資料：

4、團隊相關信息 ①勵志書籍及相關圖書 ②暑期活動流程計劃 ③安全預案

④突發事故處理方案 ⑤團隊管理制度