第一篇：逸夫中學2002年秋季學期電教工作計劃

指導思想：全面貫徹落實十六大會議精神，以鄧小平理論和江澤民三個代表重要思想為指導，以信息技術的應用為核心，以教育教學模式的改革為關鍵，以信息化基礎設施的建設為基礎，以網絡資源的開發利用和教師的信息技術培訓為重點，認真學習全國、省基礎教育工作會議精神，解放思想，更新觀念，認真貫徹落實教學常規，深化學科教學改革，提高課堂教學效益，優化教育資源配置，深入實施素質教育、全面提高教育質量，逸夫中學2002年秋季學期電教工作計劃。以提高我校教育現代化水平和信息化程度為目標，扎扎實實地做好各方面的工作，努力改善我校電教硬件建設，積極開展電教課題研究活動，進一步促進我校教師現代教育技術素質的提高。具體工作：

一、以我校電教課題為實驗依據，利用多種電教手段，發揮學生在課堂中的主體性，認真總結以往電教實驗活動中取得的經驗，扎實開展好教研活動，學期工作計劃《逸夫中學2002年秋季學期電教工作計劃》。組織相應的電教課和電教論文評比活動，積極鼓勵全體教師進行電教課題的研究和實驗。

二、積極參加本學科范圍內的州縣級各類比賽，力爭有所收獲。

三、充分利用遠程教育衛星地面站，抓好教師培訓工作。鼓勵動員年齡范圍內的教師認真、積極的參加培訓活動，我校將制訂相應的制度及管理辦法，并組織相關的比賽等活動形式，在此基礎上培養和發掘我校教師對現代教育技術的使用能力，做到電教設備使用的經常化、科學化、制度化，以適應現代化教學的需求。

四、這一學期我校主要硬件投入計劃是配合廠家建設多媒體語音教室。

五、進一步完善學校電教設備建設和管理工作。 中國教育文摘www.EduzhAI.Net;逸夫中學2002年秋季學期電教工作計劃

第二篇：逸夫小學2013年下學期電教處工作計劃

逸夫小學2013年下學期電教處工作計劃

根據上級主管部門的有關文件精神，圍繞學校本期工作計劃，結合我校的設備條件和師生的實際情況，以網絡資源建設為抓手，充分發揮現有電教軟件、硬件的作用，搶占教育的制高點，努力建設現代化的師資隊伍，培養跨世紀的高素質人才，切實提高我校課程改革與素質教育的質量，實現新的跨越。本學期電教處的工作目標是：

一．暑期我校班班通設備已經安裝完成，開學初中天公司人員對我校進行班班通使用的培

訓．培訓完后，為了更好的保護好電教設備，電教處制定了班班通使用管理制度．

二．抓好國培計劃工作，確保國培計劃按質按量完成．

三．加強對教師平時運用現代化教育技術的過程管理，要求教師指導學生填好電子白板使用

記錄，充分發揮電教資源的作用，提高電教設備的使用率，提高教學質量．

四．搞好所有電教設備的日常維護，及時排除軟件．硬件故障，保證電教設備能正常使用．

五．加強對信息技術課程的教學管理．

六．完善電教設備，班班通管理制度，健全各項電教記錄．

七．進一步抓好常規培訓．

二．具體工作安排：

九月份： 1.通使用培訓2.制定班班通使用管理制度

十月份：1.組織好教師課件制作比賽．

十一月份：協助教導處高校課堂教研活動順利開展．

十二月份：利用網上資源學習電教知識．

一月份：1.電教設備檢查．2.寫總結

第三篇：逸夫中學畢業班工作計劃（精選）

2011-2012學下學期 畢業班工作計劃

赤水逸夫中學

二0一二年二月八日

赤水逸夫中學2012年

畢業班工作計劃

畢業班工作是我校教學工作的重中之重，畢業班成績是學生綜合素質的一個重要組成部分，也是上級部門和社會各界評價考查學校辦學水平及教師教學業績的重要依據。因此我們要高度重視，要明確目標，面向全體；要想辦法、添措施；要注重素質，提高教學效率；要狠抓基礎，培養能力，要防止急躁，穩扎穩打。

二、工作目標：

1、畢業合格率達100%。保教學質量，讓學生綜合素質提高，讓每一位學生順利地完成初中學業。

2、中考總成績進入全縣第三組前6名。各科進入全縣第三組前6名。

3、全縣高中錄取分數線20人以上，其中咸中錄取分數線10人以上，讓更多的學生進入高一級學校。

三、組織機構：

成立畢業班領導小組，機構如下：

組長：韓峰華

副組長：李規劃

組員：楊進才、金軍、朱剛、張文明、侯宇妮

四、具體措施：

1、充分發揮畢業班領導小組的集體力量，做好各項工作的落實。

(1)抓方向。加強對畢業班工作的管理，把握方向，制定計劃，安排實施。

(2)抓協調。協調各學科關系，協調教學進度，協調課時安排，協調作業分布，協調培優扶差，保證階段工作科學有序。

(3)抓落實。落實班級工作、教師備課工作；落實班主任、畢業班教師、畢業班學生會議；落實“強科更強，弱科提高”；落實各階段教學檢查，考試安排等。

(4)抓信息。加強與上級教育部門、兄弟學校聯系，訂閱有關中考信息資料，訂購復習教學參考資料，做好各地中小考信息和先進經驗的收集工作，組織畢業班師生學習、研究，提高復習質量。

(5)抓士氣。營造中考氛圍；通過各種形式的動員會、表彰會、交流會，提高學生的中考意識；召開家長會，要使家長認識到位，積極配合學校形成教育合力，共同教育學生。

2、構建以班主任為主，科任教師、家長為輔的強大教育隊伍，主要抓好以下教育工作：

(1)理想教育。運用主題班會、報告會、往屆生現身說法等多種形式，引導學生樹立遠大理想，增強競爭意識和拼搏意識。

(2)常規教育。包括行為規范教育、養成教育、自我教育等。強調自查自糾，提高自我教育能力。強調時間觀念、艱苦樸素、吃苦耐勞、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率。

(3)心理教育。班主任、科任教師和家長要了解學生的心理狀況，加強與學生的心理溝通，將心理教育滲透于班級管理、學科教學之中。充分發揮學校心理教育的作用，做好學生的心理疏導，預防各種心理問題，培養學生良好的心理品質。

(4)班風學風。班風學風至關重要。班風強調：志存高遠、腳踏實地，目標明確、銳意進取，團結協作、共同進步。學風強調：獨立思考、力求創新，有錯必糾、不留缺漏，勤學好問、學會學習。

(5)體育衛生。中考的競爭不僅是智力的競爭，還是體力和毅力的競爭。要關心學生的生活和身體健康，堅持體育鍛煉，注意衛生保健，學會調節學習生活，保證學生以最佳狀態完成學習任務，順利參加中考。

(6)家庭教育。充分利用社會、家庭的教育力量，共同教育學生。做到家長認識到位；家校常溝通、常反饋；互相配合、互相信任、互相支持。

3、構建以教導處為主，科任教師為輔的強大教學隊伍，主要抓好以下教學工作：

(1)發揮以班主任為中心的教學集體的作用。創造群體優勢，提高學科教學質量。要面向學生實際，制定計劃，以中下面學生為基礎制定復習方案；堅持前緊后松、細水長流的原則。尤其要注意備好以下內容：一是引導學生掌握學習、復習方法；二是引導學生探索解題規律與方法；三是引導學生創新學習，培養能力。教師認真研究新課程標準和《考試說明》、近幾年的中考考題及教材，按標準把握好教學重點、難點，找出各知識點的內在聯系，使知識系統化，歸納出規律，進行有針對性的復習。每位教師要有全局觀念，團結協作，互相理解與支持，服從領導小組統籌安排。

(2)強化教學復習過程的優化管理。

①把對“雙基”的落實貫徹于整個教學過程，在培養學習習慣、提高能力上做足文章；要從學生實際出發，從教材與新課標、考綱出發進行教學與布置練習；控制作業量，保證學生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。②充分利用課堂時間解決問題；每位教師應努力提高課堂教學效率，充分發揮每堂課的最大效益。

③貫徹“寓復習于平時”的原則，堅持“基礎——綜合——基礎”的教學復習過程，復習資料與練習要有針對性，練習量適當；復習資料的訂購應報領導小組和教導

處統一管理訂購；提倡選編、自編練習，提高實效性。

④因材施教，分類推進，提倡個別輔導。要把握教學起點，課堂教學應面向中下面；以班級為主體，科任教師負責制，進行促優導差工作；使優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。因而，應特別注意綜合、平衡地發展各科，克服偏科現象，既要把重點放在拔尖，也要使后進生跟上。

⑤及時反饋，補缺補漏。對作業與練習要及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上要講深講透，個別問題要面批輔導；若有布置作業，必須批改；凡有考試，就須進行分析講評。

⑥抓緊各階段質量分析，準確把握學生水平，實現動態管理。月考、畢業考、模擬考（適應性考試）等各大考試要進行班級整體分析，細致分析各層次學生的具體情況，細致分析薄弱學科的存在問題，找出薄弱環節，以便有針對性地提出改進措施，并把學生落實到科任教師。

⑦注意利用有關現代教學手段，提高課堂效率。

⑧嚴格考試制度，嚴肅考風考紀。

4、掌握畢業班特點，處理好幾種關系，提高總復習質量。

(1)處理好上新課與復習課關系。新課要穩扎穩打，不趕進度，以“新”憶“舊”、固“舊”，以“舊”知“新”，注意彼此聯系。

(2)處理好平時與戰時關系。重視平時的復習工作，反對考前突擊。平時要緊、嚴、規范，考時要寬、松、靈活。在階段復習安排上，要注意“穩步前進，適度超前”的原則。

(3)處理好教與學的關系。要在培養學生的自主學習、創新學習上想點子、下功夫，充分發揮學生學習的主動性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復習效率，提高復習效果。同時，要指導學生對知識進行歸納、小結，掌握解題規律，學會學習。

(4)處理好“講”與“練”的關系。提倡“精講”、“精練”，講練有機結合，重點知識重點練，一般知識滲透練，在“落實”上做文章。

(5)處理好勞與逸的關系。文武之道，一張一弛。學生要堅持兩課兩操鍛煉，上好體育課。

(6)處理好智力因素與非智力因素的關系。既重視智力因素核心作用，不斷提高學生的智力水平，充分挖掘學生的學習潛能；又要重視非智力因素的動力、定向、引導、維持、調節、控制和強化作用。

五、具體安排

畢業班工作安排分為“四階段四檢測四反饋”。

1、第一階段（2012年3月20日~5月1日50天）“全面復習打基礎”階段。要求：抓綱務本，夯實雙基；全面復習，單元過關。

2、第二階段（2011年5月1日~6月5日25天）為“分類復習上臺階” 階段。要求：分類系統復習構建網絡，歸納遷移，發展能力。

3、第三階段（2011年6月6日~6月20日14天）“專項訓練攀高峰”階段。要求：強化專項訓練，縱橫聯系，綜合攀登，全面提高。強化訓練內容包括：專項強化、重點強化、難點強化、疑點強化、誤點強化、弱點強化、考點強化等。

4、第四階段（2011年6月21日~ 6月22日2天）為“綜合調整穩心態”階段。要求：有的放矢，綜合訓練，自我調控，輕裝上陣。

第四篇：逸夫小學電教處工作總結

逸夫小學電教處工作總結

電教處能緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃, 緊張有序地開展工作, 較好的完成了學校的教育教學工作.現將本學年的電教工作匯報如下:

一.做好各功能室的管理.每個功能室都有專人負責, 保證了各項工作的合理運轉.機房和多媒體教室的使用及管理, 電教設備與資料的借還,使用及管理制度等方面都做到了有記錄, 有落實, 從而進一步推動了學校對現有電教設備與教材資料的使用.二.認真按時完成上交的材料.本學年電教處認真完成了縣電教站及進修學校下發的各項任務.認真做好了選書工作, 上交了補訓人員名單, 全員遠程培訓名單和信息技術考核人員名單.按時上交了學校電教儀器的使用情況及整改報告.三..做好信息技術培訓工作.為了提高教師對信息技術的操作及運用能力, 10月底在機房對教師進行信息技術培訓, 培訓內容為word, windows, excel, ppt等計算機基礎操作.培訓完后, 在每個年級組辦公室安裝教之初信息考試系統, 方便教師利用課余時間對信息技術進行操作及運用.通過培訓與練習, 教師運用信息技術進行教學的能力得到了提高.四.利用網絡平臺,促進教師互相學習.電教處充分利用QQ群這一網絡平臺, 促進了教師之間的互相學習與交流.要求教師加入QQ群, 把自己對信息技術的操作與運用及平時教學中遇到的問題發布在QQ群里, 發揮廣大教師的智慧與力量, 共同解決問題.營造了很濃烈的學習氛圍, 提高了教師的能力.五.做好課件參賽工作

11月初, 電教處認真做好課件參賽工作.把課件參賽的有關事宜張貼出來, 鼓勵教師積極參賽.為了避免課件不受到損壞, 電教處用U盤統一拷貝上交.六.重視全員遠程培訓的注冊操作工作.全員遠程培訓的注冊工作時間緊, 任務重.為了使教師都能順利成功注冊,電教處在多媒體利用兩節課的時間對教師進行注冊操作培訓.并把注冊的操作流程和全員的注冊碼表格打印出來, 每個年級組發一份.由于工作做得細, 所以我校的遠程培訓注冊很成功, 沒有出現注冊不了的情況.我們還有一些方面做得不夠好.比如電腦房的管理.但我們會努力使我校的現代化教育技術工作做到規范化, 上臺階, 真正發揮現代教育技術在素質教育中的作用.2012.12.17

電教處

第五篇：金沙縣逸夫中學2011

金沙縣逸夫中學2011-2012學第一學期

校本教研工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，緊緊抓住畢節試驗區教育“三項改革”為契機，按照縣教育局2011年教學教研文件精神，結合學校實際，圍繞學校“以人為本，創新管理，務實高效，突出特色，爭先進位”的總體目標，以“三個轉變”為核心，以主題活動為載體，以各級業務培訓、骨干教師、高級教師為引領，以青年教師業務水平提升為重點，金沙縣逸夫中學2011-2012學第一學期校本教研工作計劃。抓管理，促規范，抓創新，促質量，抓素質，促特色。扎扎實實推進新課程實施，不斷提高學校整體辦學水平。

二、工作目標任務

1、從師本課堂向生本課堂轉變。

教師的教要適應學生學的需要，重點培養學生綜合運用知識的能力，要把學習主動權交給學生，教師要立足于“導”來解決問題，面向全體學生，使各類學生都能完成學習任務學有所得。課堂教學要注重“三著眼”、“三講清”。著眼于雙基，著眼于當堂消化，著眼于中差生；講清概念，講清聯系，講清作用。“精講精練”就是講難點、講聯系、講規律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練能力。能以練代講的就只練不講，練的目的是使知識轉化為能力，練的內容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學化，練的題目要活，數量要少，質量要高。有效學習=“高效課堂”+“有效課外”。“高效課堂”就要講在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業在課堂，所有學習任務基本在課堂解決。要加強“有效課外”的研究與實踐。

2、從講授技能向管理技能轉變。

現代教學目標管理要求：教材目標化、目標問題化，問題要點化，要點練習化，練習應用化。教師是手持創造思維金鑰匙的指導者，教師最重要的作用是教會學生思維，特別是創造思維，使學生在自己的思維實踐中學到教師沒有講授的知識，甚至創造新知識，這樣的學生才能青出于藍而勝于藍。要讓“親歷探究”取代“講授深究”。要加強課堂診斷，區分課堂的有效和無效勞動，學生的有效和無效學習，引導教師從講授技能向管理技能轉變，備課重學情、重設計；上課重引導、重調控、重評價、重矯正、重生成、重總結升華、重學的效果。

3、從重視教法向重視學法轉變。

過去的教法是教師抱著學生走，新教法是教師指路學生走路，最先進的教法應該是引導學生自己找到自己要走的路。當代各種先進教學流派的共同特點是：以培育學生健康向上的心理品質為基礎，以創造條件使學生不斷獲得學習成功機會為主要原則，以引導學生走自學之路為主要方法，以培養學生學習興趣為主要手段，以鼓勵創新精神培養創造能力為教學思想的核心。現代各種教學方法的改革都是以研究和挖掘學生的學習潛能，最大限度地發揮及發展學生的聰明才智為追求目標。教學活動中教師的主要職責是發揮好主導作用，導思維、方法、規律、能力、創新、興趣、意志、目標、理想。培養學生自主學習能力是教學方法改革的永恒目標，要加強對學生學習方法的引導，提高學生的學習興趣，掌握學習的方法規律，使學生養成良好學習習慣，為終生學習奠定良好的基礎。

三、工作內容

1、以主題活動為載體構建校本教研工作新格局。

(1)打破傳統教研活動聽評課低效重復，轉變教研工作方式，實施基于課堂觀察模型的常態課聽評課活動；

(2)在“洋思中學”、“杜郎口中學”經驗基礎上，探尋符合欠發達地區、欠發達學校、欠發展學生教育模式，高中部實施“快樂高一，生活化課堂”，“成長高二，探索型課堂”，“發展高三，拓展型課堂”校本課題研究；

(3)通過課例研究加大課堂教學改革力度，工作計劃《金沙縣逸夫中學2011-2012學第一學期校本教研工作計劃》。全面推行自主、合作、探究式教學方式，加強學法指導，高度重視學生自主學習能力培養，教師教學要實現講授技能向管理技能的轉變，課堂教學要重引導、調控、評價、矯正和總結升華，課堂評價主要關注學生的學習狀態和效果。

(4)根據《金沙縣“十二五”中小學教師繼續教育實施意見》精神，重視各項培訓活動，引領教師專業成長。

2、“四大重點”深化課程改革。

(1)繼續推進校本教研制度建設，把課堂觀察、課例研究作為轉變教研方式、改進新課程培訓、提高教師專業水平的重要舉措；

(2)狠抓作業管理改革，精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業；

(3)深入研究中、高考考試改革，規范常規考試、提高考試質量，使教師能結合新課程改革的特點來命題和分析學生考試結果。

(4)積極探索評價改革，學校各項管理實行分類評價，教師評價實行《金沙縣逸夫中學教師職業情感評價積分辦法》，課堂評價實行《基于課堂觀察模型的常態課、優質課評價辦法》，教學質量評價實行“分層評價”策略，最大限度地關注中下游學生，促進全體學生的全面發展。考核評估結果做到“一評四掛”，即考核結果與教師的獎金掛鉤、與教師的評優掛鉤、與教師的職務評聘掛鉤、與教師的外出參加學術活動掛鉤。

3、“十二五”中小學教師繼續教育工作

(1)成立金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續教育領導小組；

(2)設立金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續教育辦公室及相關工作管理人員；

(3)選聘金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續教育輔導教師報縣教育局；

(4)上報金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續教育培訓學員花名冊；

(5)建立金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續教育考勤表，課件、教具制作使用登記表；

(6)擬定《金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續教育實施辦法》，印發相關文件、各學習內容及任務。

4、高級教師、名師、骨干教師、青年教師素質提升工作。

(1)打造高級教師、名師、骨干教師精品課堂，開發校本優質錄像課資源；

(2)校級骨干教師推評、培訓工作；

(3)青年教師成長課比賽活動。

附：各月份工作內容

2011年9月教研室擬定工作計劃；

教研教改工作會；

教研組、備課組擬定工作計劃，教研工作啟動；

常態課、聽評課量表設計；

課例研究專項培訓；

中繼教工作實施方案。

2011年10月高中部課堂教學改革校本課題實施啟動會；

“快樂高

一、生活化課堂”觀摩調研；

“成長高

二、探究型課堂”觀摩調研；

“發展高

三、拓展型課堂”觀摩調研；

基于課堂觀模型的常態課聽評課活動，落實備課組工作。

2011年11月初高中各教研組選代表進行課例研究；

打造高級教師、骨干教師精品課堂，開發校本錄像資源；

校級骨干教師推評、培訓；

青年教師成長課活動。

2011年12月初中部學科競賽；

整合常態課聽評課、課例研究開展提升教學力活動；

高中部課堂改革情況工作通報會；

中繼教學習資料歸檔。

2012年1月非畢業班月考命題總結；

教研組、備課組工作總結；