第一篇：第二次工業革命開辟的時代為何稱為“電氣時代”？

第二次工業革命開辟的時代為何稱為“電氣時代”？

安徽省巢湖市壩鎮中心學校 鄭旭東

19世紀最后30年和20世紀初，科學技術的進步和工業生產的高漲，被稱為近代歷史上第二次工業革命。世界由“蒸汽時代”進入“電氣時代”。

由于近代工業的迅速發展，作為工業動力的蒸汽機已經滿足不了社會的需要，其局限性明顯地暴露出來。

首先，蒸汽機隨著它的功率的增強，體積日益龐大，使它的使用受到很大的限制。其次，從蒸汽機到工作機需要一套復雜的傳動機構，才能將動力分配給各種工作機。這種能量傳遞方式既不方便也不經濟，很難實行遠距離的傳輸，大大限制了大工業的發展規模。再次，蒸汽機雖然多次改進，熱效率仍然很低，使用極不經濟。另外，蒸汽機只能將熱能單純的轉化為機械能，不能實現多種形式能量的互相轉化。

1831年，英國科學家法拉第發現了電磁感應現象，找到了打開電能寶庫大門的鑰匙。19世紀70年代，電力作為新能源進入生產領域，并日益顯示出它的優越性。

首先，電能可以通過發電廠和電力網，集中生產，分散使用，便于傳輸和分配，電動機能滿足工業對小型動力裝置的要求。其次，以電力代替蒸汽動力等其他能源，是節約能源總消費量的重要途徑。再次，電力的應用靈活，易于轉化為熱、光、機械、化學等形態的能量，以滿足生產和生活的需要，其他形態的能量也易于轉化為電能。另外，電能與其他能源相比，能夠實行快速，精確的控制，它作為動力能有效地促進生產過程的機械化和自動化，從而對變革生產結構具有重要意義，這就為用技術體制代替人的操作職能，實現生產過程的機械化和自動化創造了前提。

從19世紀六七十年代起，各種各樣使用電力的新發明紛紛涌現，徹底改變了人們的生產和生活。發電機和電動機的相繼問世，使電力開始帶動機器。隨后，電燈、電話、電車、電影和無線電報等如雨后春筍般涌現出來。電力的廣泛應用，推動了電力工業和電器制造業等一系列新興工業的迅速發展，而新機器的發明和制造，反過來也推動了電力的廣泛應用。所以，列寧說：“電力工業是最能代表最新技術成就，代表19世紀末20世紀初的資本主義的一個工業部門?！?/p>

電氣技術的應用，不僅大大增加了社會物質財富，也使人們生活更加豐富多彩。隨著經濟的發展，城市更加繁榮。電氣技術的廣泛應用，使城市的面貌發生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進了千家萬戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務勞動，電影和電視豐富了人們的業余生活。

綜上所述，之所以把第二次工業革命開辟的時代稱為“電氣時代”的原因可以歸納為以

下幾點：

1.第二次工業革命，電力作為新能源進入生產領域。由于發電機和電動機的發明和使用，電力的應用日益廣泛。電力逐步取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力。

2.電的發明和廣泛應用，給人們生產和生活帶來了巨大的變化，它促成了一大批新的工業部門的誕生，從根本上改變了資本主義生產的面貌。

3.電力在生活領域的應用，極大地改善了人們的生活。

第二篇：互聯網時代的工業革命

互聯網時代的工業革命

——當云計算遇到移動互聯網

泰州電信徐永康

中國電信在十二五期間提出了中國電信十二五轉型計劃，將中國電信定義為新三者，助力移動互聯網業務的發展。

“第一者是運營商特別是全業務運營商要成為智能管道的主導者，智能管道就是高速協同接入、用戶自助服務還有良好用戶的綜合感知；第二者是綜合平臺的提供者，就是提供標準化、模塊化、集成化的運營環境，支撐產品和業務快速部署和規模復制；第三者是成為內容和應用的參與者，遵循移動互聯網運營規則，開展專業化運營，通過合作向客戶提供差異化的產品。”

而新三者的實現在云計算出現后有可能加速進程。云計算是一種新型的計算模式，能夠把IT資源、數據、應用作為服務通過互聯網提供給用戶；同時，云計算也是一種新的基礎架構管理方法，能夠把大量的、高度虛擬化的資源管理起來，組成一個龐大的資源池，統一提供服務。云計算將計算從用戶終端集中到“云端”，作為應用通過互聯網提供給用戶，計算通過分布式計算等技術由多臺計算機共同完成。多臺計算機組成的集合即所謂的“云”；用戶只關心應用的功能，而不關心應用的實現方式，應用的實現和維護只由其提供商完成，用戶根據自己的需要選擇相應的應用；云計算具有規模經濟性，應用通

過互聯網提供給多個外部客戶，多個客戶共享同一個應用，進而實現了計算在客戶間的共享，提高了處理器和存儲設備的利用率，也避免了用戶對信息系統的重復建設；云計算不是一個工具、平臺、網站或者架構，而是一種計算的方式。

而移動互聯網是傳統互聯網與移動通信網絡融合的產物，越來越多的人正在，或者將會使用移動終端訪問互聯網。但必須注意到移動互聯網是區別于傳統互聯網的。與傳統互聯網相比，移動互聯網有著其獨特的優點。

移動應用具有隨身性、可鑒權、可身份識別等獨特優勢，移動互聯網將向著可運營、可管理的方向發展，將開辟新的發展空間，產生新商業模式。可運營、可管理的用戶群是移動通信業，同時也是移動互聯網發展擁有的基礎資源。移動網絡不同于傳統媒介的“單向廣播”形式，它是雙向的、互動的。它可以使最終用戶和選擇反作用于服務提供者，使服務提供更具針對性，同時也更有效率，更能激發出新的市場機會。

結合移動互聯網和云計算的特點，我們不難看出，云計算是適合移動互聯網應用的一種模式。云計算將應用的“計算”從終端轉移到服務器端，從而弱化了對移動終端設備的處理需求。這樣移動終端主要承擔與用戶交互的功能，復雜的運算交由云端（服務器端）處理，終端不需要強大的運算能力即可響應用戶操作，并將結果展現給用戶，從而實現豐富的應用。云計算沒有移動互聯網，將是一個巨大的缺憾，因為數量龐大的移動用戶將無法受益于這項新興的科技。如果移動互聯網沒有云計算，其本身的能力要大打折扣，因為移動智能終端在計算能力上的局限性，需要云端強大的計算能力來互補。兩項技術的結合，瞬間迸發出耀眼的火花。

移動互聯網和云計算似乎天生就是絕配。智能手機結合了通信和互聯網的優勢，便攜性好，使用方便，但是相對于PC，卻在計算能力、存儲能力上相對不足。云計算擁有強大的“資源池”，卻需要借助廣大的終端傳遞服務。如果云計算只關注PC，無疑將喪失一塊巨大的市場。而且未來的發展趨勢是智能手機取代PC，如果云計算沒能成功結合移動互聯網，這項技術的發展前景也岌岌可危。

這一切將給運營商未來移動互聯網的經營帶來巨大的機遇，尤其是中國電信這樣的全業務運營商。中國電信作為老牌的傳統業務運營商，有著豐富的IDC資源、有線網絡資源，在2008年移動牌照發放后又很快建起了“覆蓋廣，帶寬高”的3G網絡，在硬件上有著得天獨厚的優勢。但移動互聯網時代的云計算商機不是僅僅具備了硬件就唾手可得的，移動互聯網無處不在的特性決定了接入網絡、應用以及終端的多樣性，必須針對個人與政企用戶開發不同的個人云應用及政企云應用，方能滿足數量與種類都在快速增長的應用需求。

個人移動云應用業務需求的個性化程度較高，較短時間內開發出殺手級的應用難度較大，可以通過開放應用開發及承載平臺，實現個人云應用開發的開放性，方能滿足個人云應用的龐大需求，就像如今

安卓的電子市場、蘋果的應用商店。而對于政企客戶的移動云應用需求就相對集中，且需求業務比較單

一、明確，就像目前中國電信向政企客戶提供的工商E通、警務E通等各類融合行業應用一樣，每類政企客戶都有著相對固定的需求，但目前業務的推廣受到定制終端較少、操作系統差異化、原有移動號碼變更等各種因素的影響，這一切壁壘將隨著攜號轉網、云計算在行業應用的部署不復存在，到那個時候，個人終端只是一臺接入網絡的視頻顯示終端，操作系統、終端制式都將不會對應用帶來任何阻礙，所有的應用都部署在云端，不同的用戶有著不同的業務屬性，用戶可以自由定制、取消平臺應用，而在終端上不需要安裝任何應用，甚至用戶終端損壞、丟失了，只要重新辦理一部終端用原有的用戶賬號登陸，所有的應用都可以正常使用，這一切光想想就覺得興奮。而這一切的實現這將重建移動市場的產業鏈結構，移動終端將沒有智能機與非智能機的差異、將沒有安卓與塞班的差異，極大增強運營商的話語權。

中國電信的“E云手機”已經在上海世博期間成功使用，雖然這距離真正的云終端以及面向大眾的云應用還有很長的一段路要走，但隨著中國電信在上海、廣州、成都三地的集團云計算基地的建立，以及各省市公司云計算工作小組的成立，完成了云計算應用推進的戰略部署，再結合中國電信面向政企客戶的融合應用產品在云端的部署，實現用戶拓展的戰術突破，中國電信在云計算與移動互聯網聯姻時代的市場發展將不可限量。

在這場互聯網時代的工業革命中，誰先掌握云計算時代的商機，誰就先一步引領未來移動互聯網時代的發展！

第三篇：電氣時代的來臨

電氣時代的來臨

一、教材分析

本節課在本單元中非常重要，第二次工業革命是自由資本主義過渡到壟斷資本主義即帝國主義階段的最基本的推動力，在繼承了第一次工業革命改變世界面貌的基礎上，又極大地影響了整個世界格局，促成了主要資本主義國家向帝國主義階段過渡，造成帝國主義國家之間政治經濟發展的不平衡，最終引發了第一次世界大戰。

二、教學重點

圍繞電的發明及運用；能源領域的巨變。

三、教學難點

學生對第二次工業革命推動社會的進步及科學技術是第一生產力的理解。

四、學情分析

初三的學生對科技革命已有一定的知識積累和一定的表現欲望，所以設計時給了學生一定自主學習的空間。

五、教學目標

1．知識與技能

通過本課的學習，使學生了解歷史上的第二次工業革命，包括電力的廣泛應用，發明家愛迪生和他的發明成就，能源領域巨變等基本史實，使學生認識科學技術對推動社會進步發揮的巨大作用。

2．過程與方法

通過引導學生思考和探究“人類只能依靠電力這一能源么？你對其他能源的開發還有什么建議？”等問題，培養學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力及環保意識的培養。

3．情感態度與價值觀

通過本課的學習，使學生認識到科學技術是生產力，進而培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。

六、教法學法

1．通過聯系生活實際，引出第二次工業革命，導入新課。

2．通過創設情境、問題設置、史料教學等方式，培養學生“史由證來，論從史出”的史學認知方法。

3．在教學過程中，遵循自主、合作的學習方式，利用問題的層層鋪墊、推進，把歷史和現實更好地結合，通過師生間、生生間的互動信息交流，使學生對電的發明和應用及第二次工業革命對世界方方面面的影響，從感性上升到理性，從而得出“科學技術是第一生產力”的結論。

七、媒體選擇

多媒體視頻。

八、教學過程

教師：聯系生活實際導入新課……約從1870年開始，在生產領域又發生了一次重大的變革，這次變革以電為核心，以電能的研發和應用為主要標志，人類由“蒸汽時代”過渡到“電氣時代”。板書課題。

【問題一】同學們，你們家中或周圍都有哪些電器，有什么作用？

【生答】略。

【師引導】這么說來，我們的生活和“電”有著密切的關系，那么電是如何被發現的呢？

（板書：

一、人類對“電”的認識）

【問題二】請同學們看書第89頁第一目的內容，思考：人類對電的認識過程是怎樣的？

【生答】略。

【PPT】摩擦生電——雷電——電磁感應——電池的發明

富蘭克林 法拉第 伏特

【問題三】人類對電能的利用過程是怎樣的？

【生答】略。

【PPT】1832年，皮克希，手搖發電機（機械能轉化為電能）

1834年，雅克比，直流電動機（電能轉化為機械能）

1867年，西門子，自激式發電機

【師引導】尤其是法拉第電磁感應理論的發現，開始了機械能和電能大規模轉化的時代，人們根據這個原理制成實用的發電機、電動機，建立起巨大的發電站，這一切極大地改變了工業生產和人類生活各方面的面貌。

【問題四】此時，電力作為一種新能源開始登上歷史舞臺，它與蒸汽動力相比有哪些優點呢？

【生答】略。

【師引導】由于電力作為能源具有這么多優點，所以得到了廣泛的應用。圍繞電的發明由此展開能源領域的新天地。

（板書：

二、能源領域的巨變）

【問題五】誰來結合課本談談這種巨變表現在哪些方面？能舉例說說最好。

【生答】略。

【PPT】新能源的發現與應用——電、石油

新機器和新產品的創制——內燃機、柴油機

新交通工具的出現——汽車、飛機

新通訊技術設備的出現——電報、電話

【師引導】在已經取得科研成果的基礎上，西方主要資本主義國家的工業和科學技術領域出現了研究、探索和發明創造的新熱潮。歷史上把這次熱潮稱為第二次工業革命。

【問題六】想一想：為什么在19世紀最后幾十年能夠發生重大的科技革命和工業革命？

【生答】略。

【師引導】由于使用電力，其他工業部門也迅速發展起來，特別是鋼鐵行業的發展，使人類在材料領域告別“棉花時代”進入到“鋼鐵時代”。

【PPT】展示泰坦尼克號圖片，激趣。

【PPT】史料：1897年，《倫敦新聞報》一個專欄驚嘆道：“比起過去的六百年，在過去的六十年里，蒸汽機和電力已經在更大的程度上征服了時間和空間?！?/p>

【問題七】蒸汽機和電力已經在更大的程度上征服了時間和空間的動力是什么？

【生答】略。

【板書引導】

【小結】今天我們通過學習，知道了第二次工業革命是以電力為核心的革命，此后，電力得到廣泛應用，取代蒸汽成為工業生產和社會生活的主要能源，人類社會從“蒸汽時代”進入到“電氣時代”。

九、教學設計評價

1．突出學生的主體地位。

2．從問題出發營造教學情境，設計教學問題并引導學生思考、解決問題。

3．設計出師生互動方式。

4．準備兩、三種針對不同群體學生的教學策略，根據學情隨時調整。

5．對教材內容作了適當的整合，將第三目內容前置到第二目。由“人類對電的認識”通過教師引導得出電能的優勢，自然過渡到圍繞電的發明由此展開能源領域的新天地。這樣就挖掘出教材內容之間的內在邏輯聯系，效果比較好。

6．教學反饋設計（有些內容學生不理解，老師要設計低要求）。

第四篇：《工業革命時代的浪漫情懷》教學教案設計

《工業革命時代的浪漫情懷》教案設計

一、教材分析

【教學內容分析】

本課內容講述的是19世紀初期文學藝術領域的成就，文學藝術是需要去欣賞去感悟的，但是教材中資料較少，所以應適當增加一些文學片段、音樂及美術作品的 欣賞，讓學生對這一時期的文學藝術有一個更直觀更深刻的認識。浪漫主義文藝作品產生的時代背景與影響，與必修一政治模塊、必修二經濟模塊及必修三的啟蒙運動內容聯系緊密，因而要聯系相關內容進行適當擴展教學。

【教學目標分析】

1．知識能力目標：在教科書基礎上，結合課外資料及相關的圖片、影像等資料使學生了解并掌握19世紀初文學的主要成就，認識其產生的時代背景及影響，通過對背景及影響的研究，培養學生歷史分析、歸納、概括等能力。2．過程方法目標：利用課余時間，讓學生先閱讀高中語文讀本中19世紀初浪漫主義文學的代表作品，如《巴黎圣母院》節選，以及課堂中一些浪漫主義文學藝術代表作品的欣賞，使學生對浪漫主義文學有一個全面而形象的了解，提高學生的審美能力。在課堂上，由教師創設情境，鼓勵學生發揮想象，將自身置身于當時的歷史背景以體會當時文學藝術家門創作的心境，引導學生結合歷史背景去理解文學藝術作品。3．情感態度目標：通過對19世紀初期眾多文學藝術作品的了解和掌握，充分理解人類文化的豐富性和多樣性。通過對浪漫注意文學藝術作品的欣賞及特色的分析，培養學生健康的審美觀以及對理想及美好事物的追求和對大自然的熱愛之情?！緦W情分析】

學生通過課內外閱讀（如高一語文必修三普希金的詩歌《致西伯利亞囚徒》及語文必修四雨果《巴黎圣母院》的節選）及影視作品、媒體資訊等，對19世紀的浪漫主義文學藝術作品已有初步的接觸，但學生對浪漫主義的含義，浪漫主義文藝思潮產生的背景與其特點和影響都未理解掌握。所以本課著重引領學生去分析浪漫主義文藝產生的背景、特點及影響?！局攸c和難點】

重點：1.19世紀初期,浪漫主義文學藝術出現的歷史背景及浪漫主義文學的影響 2.19世紀初期浪漫主義文學藝術領域中的主要代表人物,代表作品及其藝術價值 難點：結合豐富的社會歷史背景理解這一時期的文學藝術作品,并進而分析其所產生的影響

二、教學設想

以情境教學模式和合作探究模式展開教學：通過歷史課件的制作，將文字、圖形、視頻等媒體有效整合，創設直觀性與探索性相結合的教學情境，有針對性地設計一些問題以突出重點，分解難點，引導學生主動探究、合作探究完成課堂教學。

三、學法指導

要激發和體現學生的主體地位，通過教師引導和情境創設，讓學生學會分析、歸納、探索、合作等方法來實現學習目標。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生自主學習和合作探究的能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

四、教學過程

【課前準備】

布置學生去查閱本校圖書館館藏的《少年維特之煩惱》、拜倫的《恰爾德·哈羅德游記》、雨果《巴黎圣母院》或是閱讀高一語文必修三普希金的詩歌《致西伯利亞囚徒》及語文必修四雨果《巴黎圣母院》（即《一滴眼淚換一滴水》）的節選，及預習本課內容?！緦搿?/p>

本節課以浪漫之旅的方式整合課堂內容，融合歷史課中文學、音樂、（美術）等相關內容進行教學，既體現文學藝術的時代性，又彰顯歷史對于文學藝術的強大支撐。老師帶領學生穿越時空，到達三個主要景點：

一、英國國家圖書館，感受浪漫主義文學的魅力；

二、維也納金色大廳，體會浪漫主義音樂的震撼；

三、中國歷史博物館，再現浪漫主義沖擊下的中國社會。浪漫之旅，一路探尋，且行且思，從歷史的角度探究“浪漫主義”思潮出現的原因和影響，最后進行“生命的追問”，使學生的思想得以升華。請學生談談自己對浪漫的理解，根據學生回答由教師對學生的浪漫理解進行歸納，引出浪漫主義的概念。（浪漫主義（romanticism）是盛行于歐洲18世紀末至19世紀30年代文藝的一種基本創作方法和文藝思潮。浪漫主義以美好的理想和憧憬從側面檢視和抨擊當時的社會，強調抒發個人情感，追尋理想世界，而不再刻意突出人的理性。）【新授課】

第一部分“世紀兒”的“性格特點”

第一站：文學之顛——英國國家圖書館展廳（了解浪漫主義的概念、代表人物、代表作品及其地位）

收集、整理信息：讓學生根據概念判斷其學習過的語文必修三的《致西伯利亞的囚徒》是否是浪漫主義代表作品并說出理由，讓學生加深對浪漫主義的概念的理解，然后指導學生閱讀課本完成表格，對19世紀初浪漫主義文學、音樂及美術成就進行歸納，使學生了解浪漫主義的代表人物、代表作品及其地位。【此過程主要是培養學生收集和處理信息的能力及自主學習的能力?！?/p>

第二站：音樂之魂——維也納金色大廳（欣賞浪漫主義的代表作品，體會其深刻內涵，掌握浪漫主義作品的特點）

1、帶領學生欣賞《西風頌》、《假如生活欺騙了你》、《命運交響曲》、《田園交響曲》，思考：浪漫主義的取材（內容）具有什么特點？作品有什么重大影響？ 得出浪漫主義的特征之一: 內容反映現實，憧憬未來；強調情感，追尋理想，反對崇尚理性，歌頌本能感情，描繪自然美景，尊重自然。

2、結合《巴黎圣母院》的內容及其中一段文字“丑在美的旁邊，畸形靠近優美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共”分析《巴黎圣母院》采用了怎樣的寫作方法？由此你認為浪漫主義文學還有哪些特點？雨果的作品有什么重大影響？ 得出浪漫主義文學的特征之: 創作上主要采用對比、夸張、比喻 等手法 ；作品有著想像豐富、情節跌宕、重情感心理描寫的特點。雨果的作品熱情贊美并歌頌了人類美好的心靈，同時揭露了社會的黑暗、墮落。

3、分析浪漫主義文學及音樂主要代表作品的出處，得出浪漫主義思潮的特征之三: 發展水平：不平衡，文學英法最高，音樂是德國和奧地利最高。

【此環節通過學生對浪漫主義代表作品的欣賞解析，培養其分析問題和解決問題的能力。】 設問：

1、“世紀兒”體現的性格特點是什么？

2、這種特點的成因分析

第二部分世紀兒性格成因

情境教學：引入下列材料，為學生創設19世紀上半葉的歐洲情境，鼓勵學生發揮想象，將自身置身于當時的歷史背景以體會當時文學藝術家們創作的心境，引導學生結合歷史背景去理解文學藝術作品，最終讓學生在這樣的情境下理解浪漫主義思潮產生的原因。材料一：（動蕩的法國）

1789年法國大革命開始

1792—1804法蘭西第一共和國

1804—1815法蘭西第一帝國(拿破侖帝國)1815—1830復辟的波旁王朝(封建專制統治)1830—1848七月王朝

1848—1852法蘭西第二共和國

1852—1870法蘭西第二帝國（動蕩的歐洲）

1820—1823西班牙(反對專制統治)的革命

1820—1821意大利革命

1821—1829希臘獨立戰爭

1825—1826俄國(要求廢除農奴制)的革命

1830法國七月革命

1830年比利時革命

1832年英國議會改革 材料二：

材料三：啟蒙運動引導了法國大革命，但法國大革命之后，并沒有建立起啟蒙思想中的社會。相反，暴力、恐怖和戰爭似乎在嘲弄著人們的理性。材料四：商業日益變成欺詐。革命戰爭的箴言“博愛”化為竟爭中的蓄意刁難和嫉妒。賄賂代替了暴力壓迫，金錢代替刀劍成了社會權力的第一杠桿。……總之，同啟蒙學者的華美諾言比起來，由“理性的勝利”建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫。——恩格斯原因：

最終學生探究得出法國大革命后歐洲各國的民族、民主運動迅速發展；工業革命也迅速向歐洲各國延伸；各國政治生活中爭權奪利現象嚴重；社會不平等現象嚴重；對啟蒙運動中宣揚的“理性王國”的失望；文學家們的不懈努力是浪漫主義思潮產生的原因。【此環節通過學生在學習過程中的情境體驗，培養其綜合分析能力、提煉概括能力、材料解讀能力和解決問題的能力。】

第三部分“世紀兒”浪潮的影響

（通過剖析浪漫主義思潮產生的原因，總結浪漫主義思潮產生的影響，并分析對20世紀初 中國思想界的影響）

合作探究——《新文化運動》

閱讀下列材料：

作為一種意識形態，文學藝術對社會生活的作用不是直接的，而是通過對人們的思想感情和精神面貌起潛移默化的作用，從而鼓舞人們去改造自己和自己周圍的環境，影響社會生活的發展。思考：結合本節課所學的浪漫主義文學、藝術，探究浪漫主義思潮產生了怎樣的社會影響？【此部分由學生小組討論，鼓勵學生互相合作交流，介紹自己接觸過的浪漫主義作品及那部作品的影響，集思廣益，通過合作探究最終完成這一知識點的學習?！?教師歸納概括：藝術家們，通過自己的觀察、剖析，深刻揭露社會的丑惡現象，贊美人類美好的心靈和為自己的解放而進行的抗爭，有力地支持了法國大革命后的歐洲民族民主運動，有利于掃蕩封建殘余勢力，有利于鼓勵人們為爭取自由和理想、幸福和解放而斗爭。【課堂小結】

【課后作業設計】

【課堂練習設計】 1、19世紀上半葉，歐洲浪漫主義文學成就最高的國家 B A.德國、法國 B.英國、法國 C.法國、希臘 D.俄國、德國

2、連接古典主義音樂和浪漫主義音樂橋梁的是 B

A.舒伯特 B.貝多芬 C.舒曼 D.莫扎特

3、恩格斯說：“和啟蒙學者的華美約言比起來,?理性的勝利?建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫”。因此，18世紀末至19世紀中葉，歐洲文壇出現 A．古典主義

B、浪漫主義 C．浪漫主義

D、現代主義

4、英國詩人雪萊在膾炙人口的詩篇《西風頌》中，豪邁地預言：“西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？”恩格斯贊美他是“天才的預言家”。對這句名言的正確理解是 A．它反映了一種自然現象，冬天來后，春天不久也將到來 B．與“失敗是成功之母”意思相近C．相信丑惡的現實總會轉瞬即逝，真、善、美會永存 D．在經歷了資本主義社會后，社會主義社會一定會到來

5、魯迅在回憶20世紀初年的情形時說，“有人說G·Byron(拜倫)的詩多為青年所愛讀，我覺得這話很有幾分真。就自己而論，也還記得怎樣讀了他的詩而心神俱旺?！碑敃r愛國青年喜讀拜倫作品，主要是因為它

A．與文學革命運動的方向一致 B．繼承了歐洲古典文學的傳統 C．具有批判現實主義的精神特質 D．充滿追求自由和解放的浪漫主義精神

第五篇：時代電氣售后服務部工作總結

在售后服務部門工作半年多，對售后服務部的工作也有了整體的認識。這次非常的榮幸能派去青島四方機廠實習并在那里工作生活了半年多，這半年多感觸頗多，工作的收獲也頗多！在公司最需要我們的時候能低上去盡自己的綿薄之力，這是我們感到驕傲的地方，也是深感幸運的地方。我們既然被公司選中，盡職盡責，買苦買力的干活，那是我們的本分工作也是義不容辭的責任。時代電氣售后服務部本著以人為本的管理方式，科學發展觀的實踐模式，處處體現了人性的關懷，備受鼓舞，處處又顯現了科學發展觀的管理模式，備受推從。在這樣一個有如此企業文化的公司里工作是學益甚多，受益匪淺。在青島的工作一去就得到了先去的兄弟同仁們的熱心幫助和孜孜不倦的工作指導，領著我們一點一滴的學，精心詳細的講，誨人不倦的教，毫無保留的傳授，使我們在很短的時間里就掌握了工作的步驟，工作的經驗和工作的要領以及工作當中要注意的地方，我們剛去跟著師傅學的是apu（輔助電源）的清潔，這樣的活雖不累但得細心敬業，來不得半點的馬虎，輔助電源清潔的好壞直接關系到列車的運行狀況和故障率的大小，我們清潔的干凈如果做到了一塵不染，列車運行的故障率就小，至少在apu這一塊就有保障，由于apu在1和8車的箱體后面，有一部分還在車體的底部，在箱體后面的是用慮網攔的，慮網是方格子形狀灰塵和大的顆粒容易進，所以在200k/h的列車跑完90萬公里的里程數后就要檢修一次，囤積的灰塵和塵埃顆粒是很多的，相對而言也是較臟的，在車里底部的有一層底蓋板，把底蓋板揭開以后灰塵也是相當的多，這是由于車里底部有一部分的灰塵是從車里從上往下掉的結果，所有的這些都難不到我們，我們認清了這些，只會使我們恪盡職守，精心盡業的做，把每個存在的細節做絕，把每個存在的隱患消滅在萌芽中。apu的清潔不到一個月工時由原來的一天半縮短到大半天，這些都是在保質保量的基礎上完成的，所有的工作步驟和工作要領都嫻熟于心.比如我每次在apu的清潔之后負責的是螺釘的清潔和裝備，在一個apu所需要的螺釘具體分布是：配電箱體和微機控制箱體后面的大螺釘是8*25的型號共16顆，濾網的螺釘是 6*16的共60顆，車箱底蓋板的是6*20共68顆 側面變壓器小擋板是6顆共計74顆，小擋板的螺釘的平墊的直徑要大于車底部的螺釘平墊。這些是需要注意的地方。

在牽引變流器的拆卸和組裝上也是有很多的工作經驗可以總結，牽引變流器分為 兩個整流模塊和三個逆變模塊，整流的模塊要大于逆變的模塊，這些模塊的拆卸和組裝都是用液壓車完成的，模塊的運送和清潔都是要小心精心的作業，因為這些都是列車的核心部件，都是要做到防塵防靜電的，模塊上密封條的清潔也是至關的重要，密封條是用白色的液體膠粘在上面，首先把原有的清潔干凈，原有的膠只能用小鏟子輕輕的微刮，盡量不能損壞油漆，散熱器上的灰塵的清潔用吸塵器和風槍一吸一吹，這樣就避免了灰塵的四濺。箱體后的密封條的裝訂本著先豎后橫的密封，密封條的長度要超過箱體長度的3—4cm就長不就短。ci的組裝固定桿一定要就對角固定，搖擺一定的寬度，這樣有利于螺釘螺紋的吻合，每一顆螺釘都要用47.1牛的力矩固定到位，其次是光纖的插與拔，要注意光纖的正與反，有卡子的是正無卡子的是反，正插與反插的效果不一樣。電路母排的上定要字母型號一一對應，不能上反，不能上偏。

在實驗這一塊我主要是學習，工作的總結還談不上，但我可以把自己看到的聽到的和師傅們言傳身教的，自己遇到的問題寫出來供交流與分享。實驗主要分為：光纖的衰減值的測試，釋合與釋放電壓的耐壓實驗，柜體絕緣電阻的測試。光纖衰減值的衰減的參數值是 0---3超過3衰減值過大，一般是在這個范圍內。

絕緣電阻的測量參數值是10m歐絕緣值必須>=10m歐其中大部分測量的結果是ol（無窮大）基本在XXm歐以上。這說明箱體和外界的絕緣性很好。在實驗線路端子的夾點問題也心得，apu的實驗主要涉及的電路有ac400v的主輸入電路，ac400v的輸出電路，dc850v的控制電路和控制回路，atr的控制回路。在主輸入電路里面所夾的節點 771，781，791 771a ,781a,791a,781b,791b,791c 200 和251j 在控制回路里斷開acc電容器里所有接線端 短接wl3 ul3 vl3 ul5 vl5 wl5 ,同時在控制回路里面將門極電路板上的c g e端子短接，形成閉合回路，在輔助整流器（arf）短接 ap1，ap2 ,771,781,791,771g,781g,791g 100f 101號線 短接200v里 202號線 300v的302號線。在控制回路里將端子 cn1和cn2端子短接 cnxy，cnx1 cny1 斷開控制回路里的e線端子，短接繼電器里的+24輸入電壓。在車底部有風機 c,g,e端子的短接。

關于網絡控制端mon的清潔，mon是整個列車微機控制系統的核心部件，mon的清潔需要做更多的細心工作，首先mon是由一些集成電路板疊層，所以它的拆卸就需要將電路板一層一層的取出，用風槍將其微塵顆粒吹干凈，必要時用小的毛刷子輕微的刷。每一塊的電路板取出和放進時要注意層次順序，要和箱體上面的型號一一對應。mon安裝工作也很重要，mon分為cir（顯控）和中端 在線針插件的插與拔以及不同顏色線的順序的安裝上也要注意，比如終端上的線顏色是無，黃，紅，白 的順序，mon是高速列車的指揮系統，它的拆卸應該萬分的小心與謹慎。

這次進行的a4修項目是a3修的基礎上提升，所要拆卸的范圍更大，有一部分需要與檢修的還在摸索與探索當中，在上一次我們檢修的列車中就因為apu的散熱過快導致 apu風機后的散熱片被積穿，通過這次事件我們采取的對策是將整個apu箱體后的控制電路板拆開對整個變壓箱體進行徹底的檢修，以免類似的故障發生。針對工作當中出現的每一個問題我們都能提出應對的方案，這是我在整個團隊中所學的最好企業精神。