第一篇：六年級第一學期環保教育教案

六年級環保教育教案

天氣與節氣

教學目標

1.了解一些天氣現象背誦相關的天氣諺語。

2.初步了解二十四節氣的來歷。初步認識二十四節氣名稱和意義。.3.感受二十四節氣與人們的活動、動植物的變化的關系。.教學重點：初步認識二十四節氣名稱和意義。

教學過程

一、猜謎導課，了解天氣現象。

二、了解天氣變化的途徑。

1、你是通過什么方式來了解天氣變化的?

2、現代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國人是怎樣了解天氣變化的嗎?

3、誰能說說你搜集到的諺語。學生匯報。

三、識標識，看天氣預報，做小小預報員。

1、我們常用特定的符號來表示不同的天氣現象。讓我們共同來認識這幾種天氣符號。

2、請大家邊看邊收集信息：天氣預報包括哪些內容?

3、指名上臺播報！

4、誰能說說為什么要了解天氣資訊?

四、探究天氣與人類的關系。

1、剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣?為什么?

2、持續晴天而導致的旱情。

3、請大家在小組內交流交流收集到的有關資料，一會兒選代表在全班發言。

4、師講小故事

五、齊心協力

1、認識二十四節氣

2、背誦二十四節氣歌。

六、走出校園，做觀察記錄。

色彩斑斕的自然界

一、教學目標

1、了解自然界五顏六色的原因。

2、了解保護色的知識

3、了解色彩與心理活動的變化。

二、教學過程

1、開動腦筋：自然界有哪些顏色?自然界的景物為什么是五顏六色的?

2、實踐天地：通過實踐，知道太陽關的組成。

3、了解保護色的有關知識：哪些動物和它的生活環境顏色相似?

4、探究園地：周圍的環境中某些色彩發生了變化?選擇一種變化，探究其原因。

5、顏色與心情：大自然的各種色彩使人產生各種感覺，并可陶冶人的情操。不同的顏色使人產生不同的情緒，從而引起人的心境發生變化。

6、走出校園：查閱相關信息，說說顏色與心情的關系。

融入自然的生態住宅

一、教學目標

1、了解什么是生態住宅，生態住宅的特點。

2、對比自己的住宅，分析差距。設計心目中的生態住宅。

教學過程

1、開動腦筋：向大家介紹自己的住宅，說說自己喜歡的地方，為什么。

2、暢所欲言：

什么是生態住宅?

生態住宅的特點。

3、沉思默想：對比自己的住宅，想想哪些地方符合生態住宅的要求，哪些地方存在差距、4、展開想象，設計心中的神態住宅。

我是地球小公民

教學目標：

1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。

2、明確地球發生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。

3、明確作為小公民應怎樣去做。

教學重點：

弄清地球產生的變化以及發生變化的原因，明確作為小公民的職責。

教學課時：一課時

教學過程

一、導入

地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物?我們都是地球的主人。

二、探究園地

1、地球的變化

2、變化的原因

三、齊心協力，保護地球：

如何愛護地球，保護家園?讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。

四、走出校園，親身實踐

1、閱讀小資料《世界地球日》

2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。

夜晚的星星哪兒去了

教學目標：

1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。

教學重點：光污染的種類、危害以及防治措施。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

夜晚，城市與鄉村的星空有什么不同?

二、明確光污染的類型。

1、白亮污染

2、人工白晝污染

3、彩光污染

列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。

三、明確光污染的危害

1、導致能源浪費

2、對人的心理產生破壞。

3、對人的生理產生破壞。

4、引發交通安全問題。

四、避免光污染的措施。

避免電磁輻射

教學目標：

1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預防電磁輻射的措施。

教學重點：電磁輻射的危害以及措施

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手——電磁輻射。

二、電磁輻射的危害

1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射？

2、電磁輻射有哪些危害？

（1）誘發癌癥并加速人體的癌細胞增值。

（2）會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。

（3）是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。

（4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。

三、預防電磁輻射的措施

1、學生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：

（1）電器避免扎堆。

（2）按照指示規范操作。

（3）電器不要放在臥室里。

（4）避免長時間操作，每小時離開一次。

（5）保持一定的安全距離

不容忽視的熱污染

教學目標：

1、了解什么是熱污染，熱污染的危害。

2、了解防治熱污染的方法。

3、上網查閱資料，了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。

教學重點：了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

走出鬧市區，來到鄉村什么感覺？從鄉村返回城市，什么感覺？

為什么城市的氣溫比郊區高呢？

二、明確什么是熱污染以及危害。

1、為什么城市的氣溫比郊區低呢？

2、熱污染：

3、熱污染的危害

（1）污染水體

（2）污染大氣

（3）間接引發疾病。

（4）加重城市熱島效應。

三、防治熱污染的措施

（一）防治措施

1．廢熱的綜合利用

2．加強隔熱保溫，防止熱損失

3．尋找新能源

（二）我的建議

學生提出建議

四、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施：綠化環境。

生機盎然的農村

教學目標：

1、了解感受社會主義的和諧新農村。

2、知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標。

教學過程：

一、導入：過去的農村是怎樣的？如今的農村呢？從古今對比中，了解農村的變化。

二、開動腦筋：如今的鄉村是怎樣的情景？

三、討論：如何建設社會主義新農村？

四、閱讀小資料：社會主義新農村建設的目標。

五、交流農民靠勤勞致富的實例。

六、走出校園：

和父母去鄉村旅游，感受一下生機盎然的新農村。

拒絕白色污染

教學目標：

1、明確什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。

教學重點：明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發明”，誰來說說原因？

二、白色污染帶來的危害：

1、影響市容和景觀，做成視覺污染。

2、很難分解，給環境造成潛在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、減少使用方面

2、再循環利用方面

3、新技術應用方面

4、其他方面

閱讀小資料：限塑令

四、走出校園

1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。

2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。

交通狀況巧改善

教學目標：

1、思考人們經常使用的交通工具的優缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。

2、了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。

3、調查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調查報告。

教學重點：了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。

教學時間：一課時

教學過程:

一、導入

大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環境污染。

二、開動腦筋：

1、經歷過交通擁擠么？什么感受？

2、人們出行只要用到哪些交通工具？

三、交通擁堵以及改善的方法和建議。

1、造成交通擁堵的原因：

2、緩解交通擁堵的方法有哪些？

四、走出校園

1、閱讀小資料：無車日

2、調查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調查報告。

化學農藥的功與過

教學目標：

1、明白化學農藥的功與過，辯證看待問題。

2、明白過量使用農藥的危害。

3、知道什么是生物防治。

4、對使用農藥的情況進行分析歸納，并寫出調查報告。

教學重點：明確化學農藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：農藥的發明保證了農業的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。

二、開動腦筋想問題：

1、遇到病蟲害怎么辦？

2、為什么瓜果要洗凈？

三、暢所欲言化學農藥功與過。

1、化學農藥的功勞：

2、化學農藥的危害：

四、生物防治

1、什么是生物防治

2、防治的主要方式

3、生物防治的優缺點

五、走出校園：調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，并寫出調查報告。

我是環保小法官

教學目標：

1、知道我國環境保護的法律法規有哪些。

2、對于身邊一些無視或違反環保法律法規的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環保小法官。

3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環境的法律法規知識。

教學重點：了解我國制定的一些關于環保的法律法規知識，能自覺做環保的小法官。教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

我國把環境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環境保護的法律，一起來學習。

二、開動腦筋：

1、為何要制定一系列保護環境的法律、法規？

2、制定了哪些環境保護的法律法規？

（1）環境保護法。

（2）自然資源法

（3）生態保護建設法

（4）環境影響評價法

（5）清潔生產促進法

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三、用法，做小法官

1、尋找身邊無視或違反環保法律法規的行為？

2、做小法官，對該事件應如何裁決？

四、走出校園：自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環境保護的法律法規知識。

小區的變遷

一、教學目標

1、了解小區的變化。

2、了解完美居住小區的標準。

二、教學過程

1、走進現代化的和諧小區。

2、討論

（1）你所居住的小區有什么特色？

（2）發生了哪些變化？還有哪些地方然令人不悅？

3、齊心協力

（1）你認為完美的小區應該是什么樣子的？

（2）你的小區還有哪些地方需要改進？

4、走出校園：對居住的小區進行綜合評價。

做個環保志愿者

一、教學目標

1、通過學習能自覺做一名環保志愿者。

2、知道哪些和環境保護以及志愿者相關的節日。會寫環保志愿書。

二、教學過程

1、開動腦筋：聽說過環保志愿者么，有無做過志愿者。

2、暢所欲言：怎樣才能成為一名環保志愿者？

3、沉思默想：假如你是個環保志愿者，你應該怎樣做？

4、齊心協力

（1）閱讀小資料，知道一些和環境保護以及志愿者事業相關的節日。

（2）任選一個主題，寫一份相關的環保倡議書。

5、走出校園：成立環保志愿者協會，寫協會章程。

第二篇：六年級第一學期心理健康教育教案

一、我的課余時間表

一、教學目標：

通過交流度過雙休日的方式及安排課余時間表，學會合理安排課余時間。

二、重點難點：

重點：交流度過雙休日的方式及安排課余時間表，從中受到到啟發。難點；學會合理安排課余時間。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

一、談話導入

同學們的課余時間愉快嗎？你們的課余時間是怎么過的呢？

二、小調查

出示調查表，學生討論課余生活是怎么過的？

三、“采訪車”

學生交流課余生活的趣事。

四、“互相交流”

學生交流雙休日是如何度過的，并說說你這樣選擇的理由？

五、“體驗場”

1、學校里的課程是根據什么編制出來的呢？采訪一下老師、教導主任。

2、“我的課余時間我安排”實踐活動。

六、留言板 找出幾句關于時間巧安排的名言，并寫一寫你所受到的啟發。板書：

一、我的課余時間表

科學安排時間

合理安排作息

二 他為什么能“飛翔”

一、教學目標：

了解身邊的同學或師長的成長經歷，分享學習某種本領遇到的困難和克服困難的方法。

二、重點難點：

重點：了解身邊的同學或師長的成長經歷，從中受到到啟發。難點；了解身邊的同學或師長的成長經歷，從中受到到啟發。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

一、談話導入

大家聽說過劉翔的名字吧，知道他的哪些事跡？

二、學習課文內容

1、課文講了什么內容？

2、討論區：

（1）他為什么能“飛翔”？

（2）劉翔是怎樣輕而易舉地獲得這塊難得的金牌的？

3、“采訪車”

學生交流劉翔訓練、比賽的小故事。

4、采訪身邊的同學或師長，了解他們的成長經歷，你從中得到什么啟發？

三。、“體驗場” 1、6個同學玩“搶凳子”游戲

2、分享學習某種本領遇到的困難和克服困難的方法。

四、“靜思角 ” 完成練習題 板書：

二 他為什么能“飛翔” 具備良好的心理素質 具有永不言敗的精神

三．成長記錄

一、教學目標：

回憶學習上的進步和所有的點滴值得驕傲的事，體會獲得成功的要素。

二、重點難點：

重點：通過回憶學習和生活中獲得成功的事例，從中受到到啟發。難點；通過回憶學習和生活中獲得成功的事例，從中受到到啟發。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

一、情境導入

演示以青蛙的成長過程，思考：你有什么發現？

二、“體驗場”

想一想，填一填，完成填空練習后交流體會。

三、“寫一寫，說一說”

1、把你在學習上的進步和所有的點滴值得驕傲的事，一一記錄下來，并與同學交流分享。

2、為同學增上一句贊美的話。

四、“體驗場 ”

通過這一課的學習，你體會到什么?

五、“靜思角”

今天的你比昨天的你有了很大進步，明天的你又有什么打算呢？

六、“留言板”

利用留言板記錄下你的 成長目標或激勵你前進的話語。板書：

三．成長記錄 成長的步伐 成長的困惑 成長的成功體驗

四 男生女生

一、教學目標：

體驗與分析男女生交往過程中的現象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。

二、重點難點：

重點：懂得男女生應當如何以恰當的方式正常交往，樹立健康的異性交往觀念。

難點；懂得男女生應當如何以恰當的方式正常交往，樹立健康的異性交往觀念。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

（一）興趣導入

（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）

兩組照片哪一組更容易區分性別？為什么？

（二）自主探究

1.播放歌曲《我是女生》，出示歌詞

這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？

2、思考：你們是怎樣形成欣賞這樣的男生/女生、不喜歡那樣的男生/女生的印象的？

3小調查：小學是女子學校或男子學校的同學有多少，有沒有 從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。

（三）心靈導航

根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：

A、自然大方，合作互助 B、互相尊重，文明用語 C、自尊自愛，把握尺度

（四）真心告白

男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？

（五）歸納小結

通過這節課的學習，大家有什么收獲？ 板書：

四 男生女生 自然大方，合作互助 互相尊重，文明用語 自尊自愛，把握尺度

五、批評要講究方式

一、教學目標：

通過情境演示，掌握批評的方式方法，構成良好的人際關系。

二、重點難點：

重點：掌握批評的方式方法，構建良好的人際關系。難點；掌握批評的方式方法，從實踐中受到到啟發。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

一、情境導入

出示文中的圖畫，學生思考：你猜她們之間發生了什么事？

二、學習課文內容

情境再現課文內容，談談你的體會。

三、“活動坊”

1、假如你是衛生員小月，你會怎樣處理這件事情？為什么？在小組里討論，然后作個表演。

2、學生談感受。

四、“體驗場 ”

1、當我批評別人時，你會怎么做？當你受到別人批評時，你會怎么做？

2、通過這一課的學習，你體會到什么?

五、“留言板”

利用留言板記錄下你的留言。板書：

五、批評要講究方式 動之以情 曉之以理

六、你，我，他

一、教學目標：

通過活動交流，正確認識自我，正確看待自己和別人的優缺點，知道取長補短。

二、重點難點：

重點：正確認識自我，正確看待自己和別人的優缺點。難點；正確看待自己和別人的優缺點，知道取長補短。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

一、談話導入

講述《小馬過河》的故事，引入正文。

二、學習課文內容

1、課文講了什么內容？

2、討論區：你讀懂了什么？

三、“活動坊”

1、“心靈對對碰”

小馬開始為什么不敢過河，后來又勇敢地過河呢？

2、“快樂大本營”（1）游戲：我是誰（2）演一演，議一議

創設情境，談論：他們怎樣用最短的時間逃離？（3）填一填

（4）畫一畫，寫一寫

設計一張卡片，寫上一句表示珍惜生命的話，與同學交流，互祝珍惜生命，健康成長。

四、“體驗場 ”

1、通過活動，你知道自己是個怎樣的人？

2、你希望自己成為一個怎樣的人？

五、“留言板” 板書：

六、你，我，他 生活中有你我他 認識自我珍惜她

七 無邊的“網”

一、教學目標：

知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲，健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。

二、重點難點：

重點：培養明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。

難點；培養明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

一、談話導入

請同學們談談，你用電腦學會了哪些本領？你上網得到了哪些信息?

二、學習課文內容

1、讀懂課文內容，了解網絡。

2、討論區：你讀懂了什么？

三、“活動坊”

1、“小調查”

班上有多少同學在使用互聯網，平均每周花費多少時間，在網上多做些什么？

2、“講一講”

網絡給我們帶來了哪些便利，上網要提防什么？

四、“議一議 ”

討論：上網成癮會產生什么不良后果？ 五 “體驗場”

檢查一下自己是否符合以下原則，判斷是否上網成癮？

六、“靜思角”

學了這一課，你有什么感受和體會？ 板書：

七 無邊的“網”

科學上網 理性上網 注意用眼衛生

八 當不幸的事情發生時

一、教學目標：

通過情境互動演示，正確掌握自救的方法和調整心態的方法，健康快樂地成長。

二、重點難點：

重點：正確掌握自救的方法和調整心態的方法，健康快樂地成長。難點；正確掌握自救的方法和調整心態的方法，健康快樂地成長。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

一、情境導入

1、制作幾張簽條，有幾張打勾，幾張空白，與學生玩抓鬮的游戲。

2、學生玩游戲的心情和體會。

二、學習課文內容

1、課文講了什么內容？

2、討論區：你讀懂了什么？

三、“活動坊”

1、“說一說”

小實驗給你的啟示是什么？

2、“講一講”

小娟的故事讓你產生的感受是？

四、“議一議 ”

在遇到危難的時候，別人的幫助是很重要的，你覺得小娟尋求幫助的途徑有哪些？

五、“討論”

當不幸降臨時，有些人一蹶不振，有些人堅強面對。小娟如果采取了這兩種不同的態度，會導致怎樣不同的結果？

六、“體驗場”

學了這一課，你的體會是？ 板書：

八 當不幸的事情發生時 沉著冷靜 調整心態 樂觀面對

第三篇：第一學期六年級心理健康教育教案

第一學期六年級心理健康教育教案

第1課 青春期的心理健康（1）教學目的：

通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發育期作好充分心理準備，學會自我控制和自我管理，以心理健康的標準要求自己。教學過程：

一、請一位同學朗讀課文

二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩惱，請2-3個同學發言并分析，并結合課文內容講一講他們自己的看法。

三、講述青春期的心理特征： 女生的變化；男生的變化

1、自我意識增強。

2、情感豐富多采。

四、講述青春期怎樣保持心理健康：

1、注意學習中的心理健康。

2、培養良好性格。

3、增進自我了解。

4、建立良好的人際關系。

5、培養健全的情緒生活。

五、作業：

怎樣保持青春前期的心理健康？

教學后記：通過個案研究與討論式相結合的方法學習，學生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應怎樣保持心理健康。青春前期的心理健康 教學目的：

通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發育期作好充分心理準備，學會自我控制和自我管理，以心理健康的標準要求自己。教學過程：

一、請一位同學朗讀課文

二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩惱，請2-3個同學發言并分析，并結合課文內容講一講他們自己的看法。

三、講述青春期的心理特征： 女生的變化；男生的變化

1、自我意識增強。

2、情感豐富多采。

四、講述青春期怎樣保持心理健康：

1、注意學習中的心理健康。

2、培養良好性格。

3、增進自我了解。

4、建立良好的人際關系。

5、培養健全的情緒生活。

五、作業： 怎樣保持青春前期的心理健康？

教學后記：通過個案研究與討論式相結合的方法學習，學生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應怎樣保持心理健康。

第2課：青春期的心理健康（2）教學目的：

1．理解生活方式的概念，認識生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的

2．讓學生意識到關注生命、珍愛生命，珍惜生存權利，產生從我做起，從現在做起，就應該選擇健康的生活方式的情感 教學過程：

一、創設情景 激情導入

態度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節課的學習來解決上述問題。（從學生的身邊事入手，抓住學生的好奇心，激發學生的學習熱情，從而產生學習的積極性、主動性從而導入新課。）

二、表述交流 資源共享

前后桌4人學習小組的發言人匯報本組收集的資料

教師對學生收集的資料、各組發言人的匯報給與積極的評價，并趁機引導提問：同學們能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢？

教師組織學生展開討論，使大多數學生初步認識到，可能是吸煙和被動吸煙、經常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病的發生。

三、分析討論 解決問題

討論：在我們同學中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運動嗎？

教師繼續提出問題：什么是健康的生活方式，現代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？ 1．營養是生命的物質基礎 2．養成良好的生活習慣 3．養成良好的衛生習慣 4．培養健康，穩定的心理

5．堅持體育鍛煉，提高身體素質

四、得出結論 總結評價 教師最后總結評選出本節課的最佳組合給予表揚，帶動全班級的學習熱情。同時，讓學生意識到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質量。

最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠。

第3課 小學青春期的“心理”特點 教學目標：

1、知識目標：

⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發育提前，受性激素的刺激而產生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。

⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調節，減少煩惱。

2、能力目標：

讓學生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）認識“想入非非”不是錯，了解自我，培養他們把握尺度的能力。

3、情感目標：

讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。

小學青春期教育：“生理和心理”的健康 教學目標：

1、知識目標：

⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發育提前，受性激素的刺激而產生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。

⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調節，減少煩惱。

2、能力目標：

讓學生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）認識“想入非非”不是錯，了解自我，培養他們把握尺度的能力。

3、情感目標：

讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。

教學重點：

認識“想入非非”不是錯，培養他們正確把握好尺度的能力。教學難點：

樹立對“性”的正確認識。教學準備：

多媒體設備；課件；文字卡片若干；心理醫生一名；有關個案、資料等。教學課時： 一課時

教學流程：

一、情境導入： 導語：最近我們班出現了不少新現象，細心的班委們把它們收集起來進行了加工，編成了一個小品短劇，讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧！

（學生表演小品，小品內容大致為：一位男生球打得特別好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學惡作劇的紙條到處宣揚有一位女生喜歡他，很得意！）

二、明確“想入非非”不是錯：

1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個什么共同點呢?（點題，板書：想入非非）

2、針對同學之間產生的這種心理現象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）

3、迅速閱讀課文有關段落，看看心理輔導老師是如何說明對這個問題的看法的。

4、自由回答：從心理輔導老師的這一段話中你了解到了什么？

5、出示課件，師點撥小結：

像同學們這樣想與男同學相處、交往是一種正常的心理現象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進入人生的第二生長高峰期——青春期。進入青春期后，身體會發生很大的變化，女孩子會來月經，乳房也會有所發育；男孩子的肌肉會更加發達，會有遺精現象的出現，這些都是在性激素的作用下產生的，隨之而然，性心理也會發生變化，而且會隨著年齡的增長而表現得更加突出。因此，這是完全正常的現象，完全用不著為此而自責和煩惱。（板書：不是錯）

三、了解解決心理問題的途徑：

1、產生這些心理現象之后應該怎么辦呢? 翻開書第12課自由讀一讀課文，看一看書中的這個小女孩是怎樣做的？（指名回答：咨詢心理輔導老師）及時地進行咨詢和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板書：張貼“心理咨詢”卡片）

2、我們學校有心理輔導老師嗎？你認為還有哪些人可以做你的心理輔導老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導老師”“心理輔導咨詢機構”“其他可信賴的親友”）

小 結。

四、正確認識“性”：

1、一提到性這個問題，同學們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因為缺乏對性的正確認識，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關的文字，看看心理輔導老師是怎么說的吧。

2、出示課件（人類、動物繁衍生息的動畫），師小結：

性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，如果沒有性，就沒有我們人類的生存，也不會有這世間這么多美麗、可愛的生命。

五、如何把握好尺度：

1、同學們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會導致怎樣的后果呢？

2、出示課件（因“想入非非”而導致的誤入歧途的事例），總結把握尺度很重要。（板書：把握尺度）

3、四人小組討論：面對這樣的心理問題出現后，應該怎么做呢？

4、小組匯報：用你喜歡的方式演、唱、說、跳等，讓同學們猜一猜你的好辦法。

5、出示課件，師小結：

這些方法都總結為兩類：注意轉移法、情緒調節法、價值權衡法。（板書：要記住）

六、延伸、指導：

1、小組自由提問：在青春期里同學們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內的同學互相自由提問，并推選一名小組長匯報總結你們的問題。

2、引入心理醫生這一角色進入課堂：

⑴、同學們對自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現場請教我們的心理醫生，獲得咨詢和解答。(學生和醫生現場問答：先為組長提問，后給學生自由提問發揮的空間)⑵、醫生小結。

3、師總結：

誰說青春無憂，誰說青春盡樂，但只要我們不為想入非非而自責，珍惜友誼，大膽交往，把握尺度，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長！同學們，快樂些吧，老師和家長都在期待著你們的笑顏，千萬別辜負了這青春絢麗的韶華，一起笑迎花季吧！

心理咨詢：把握尺度要記住 想入非非不是錯

班主任

心理輔導老師

親近的老師

爸爸媽媽

心理咨詢機構

其他可信賴的親友

健 康 成 長。

4、課題： 青春期的營養與體育鍛煉 課時：1 課時 教學目標：

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

教學重點：認識青春期的身體發生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點：正確迎接青春期的到來。教具（課前準備）找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。教學內容及過程 導入新課

上節課我們學習了什么？

板書課題： 9。迎接青春期的到來 新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發生了什么變化？

2、師針對學生的發言小結

3、課堂總結： 迅速長高。

心肺功能明顯增強。肌肉的發育十分迅速 體重增加。

神經興奮性加強。

4．為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？

歸納：（1）。養成良好的習慣。、（2）。加強營養、合理安排飲食。

（3）不吸煙，不喝酒。

（4）。保持正確的坐、立、走姿勢。（5）。加強體育鍛煉。

（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。板

書

9。迎接青春期的到來

什么是青春期

青春期身體發育的變化 重視青春期的衛生

反 饋檢 測青春期是： 青春期的身體變化有： 青春期的保健要做到：

課題：第5課 做有責任感的好學生

教學目標

1、初步樹立完善自我的信心。全面、客觀、發展地認識自己。

2、知道全面、客觀、發展地認識自我的重要性。

3、通過活動，培養學生的自我管理和獨立生活的能力。

4、培養學生不斷地提高處理問題、適應社會以及承受挫折等的有關能力。

教學過程：

一．導入新課 歌曲《真心英雄》引入

我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，那么我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。

二．講授新課

同學們，你們還記得小時候的事嗎？爸爸、媽媽時刻保護著你教你走路，抱你上樓梯。后來你慢慢地長大了，可以自己走路，自己上樓梯，自己過馬路上學??你現在再仔細地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來測測你。

下面請完成自測題。（做到的打√，沒做到的打×）

你經常疊被子，收拾房間嗎？（）

你經常洗衣服，洗餐具嗎？（）

你會做簡單的飯菜嗎？（）

你會自己買東西嗎？（）

遇到情況，你會自己拿主意嗎？（）

你做作業需要大人陪著檢查嗎？（）

你有整理書包的習慣嗎？（）

遇到難題，你會自己獨立思考嗎？（）

你有沒有表現出為父母著想的行為？（）

你平時能做到自己的事自己干嗎？（）大家做得很好，說明你生活自理能力，生存能力太差，脫離大人就什么也不會干，什么也干不成。遇到困難沒有能力去處理，我們不能這樣，一定要從小培養自己獨立自主、自理、自立的能力。

活動一：自我新認識 現在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。大家可以對比小學階段的自己和現在的自己在這幾個方面有哪些新變化，然后請幾名學生把自己的變化講一講。

要全面地認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。

活動二：“內在美與外在美”討論會（討論什么是真正的美）

名人名言：人的美不在于外貌、衣服和發式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。

——奧斯特洛夫斯基

全面的認識自己，既要認識到自己的優點，又要認識自己的缺點。活動三：回顧自身經歷，發現自己的優缺點。

讓學生填寫優點表。（使學生初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己）我們都知道盲人摸象這個小故事，大家談一談對這個小故事的理解。“盲人摸象”強調，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點。否則，我們就不可能對我們要認識的對象有一個正確的認識。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？日新又新我常新，每個人不斷進步的基礎，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發揚優點，克服缺點，不斷完善、超越自己。

活動四： 自畫像（通過活動使學生認識到自身的變化和發展）日新又新我常新，每個人都是變化發展的，自身的優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

活動五：“我來做總結”（通過活動讓學生自由討論學習本節課的收獲）

1、怎樣培養獨立生活的能力呢？

學會做人；學會生活；學會求知；學會鍵體；學會審美

2、實踐活動 釘紐扣比賽。

1.每一小組推選一個代表，規定時間里釘四顆紐扣； 2.評比，看誰釘得又快、又牢、又好。3.讓優勝者談談為什么你能取勝？ 整理書包比賽。

①.每一小組讓一個自理能力較差的學生參加比賽。

②.讓他們把弄亂的課本、作業本、文具等有條理地整理好。③.讓自立能力最差的學生談感想或體會。

④.議一議，通過比賽和討論，說說為什么要培養我們的自理能力？ 如何克服依賴性？

三．課堂小結

通過本節課的學習和探討，我們知道要形成對自己的正確認識，就要學會用全面的、發展的觀點看待自己，才能不斷完善自己。最后送同學們一曲《明天會更好》愿大家都能擁有一個美好的明天。

同學們，我們都有一雙勤勞的手，一定要克服依賴性，鍛煉自己的獨立性，不要自己嬌慣自己，處處要求爸爸、媽媽庇護。能夠自己做的事情盡量自己做。只有這樣，長大后才能做一個自理自立自強的人，用我們的雙手去建設祖國，創造美好的明天。

第6課 正確對待現實 教學目的：

1、要求學生正確理解現代社會的競爭，培養自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態，以適應社會需要。

2、提醒學生注意克服和糾正競爭中的不良心態和行為，培養健康的競爭心理。

教學過程：

一、請兩位同學，采用“對話”形式朗讀課文，讀時有分有合。

二、討論：

1、社會上哪些現象是競爭？你認為競爭對社會發展和人的能力發展有什么作用？你自己怎樣對待競爭？有什么經驗和教訓？舉例說明。

2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭？

三、教師插入一些有關競爭的小故事。

四、總結：學生要正確理解現代社會的競爭，要培養自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態，以適應社會需要，克服和糾正不利于競爭的不良心態與不良行為。

五、作業：結合自己的體會，討論一下如何面對考試的競爭。教學后記：

通過讓學生進行“對話”形式朗讀課文、討論，培養學生形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態，并能克服和糾正不利于競爭的不良心態與不良行為。

第7課 如何進行心理咨詢 教學目標：

幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們內心的安全感；幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強；在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短；學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。教學過程：

（一）導入

教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：

1、我們從小長到現在，總是一帆風順的嗎？

2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發言。

2、教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經歷的事，向學生們講述困難與挫折是人的生活中經常發生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發生的時候，我們應該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。

（二）學文明理



1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態度戰勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學生上講臺講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。）

（三）活動明理



1、教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）



2、將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？）

3、現在請同學們和老師一起做個放松操。

4、分別進行情景表演。教師：剛才同學們的表演是我們生活中經常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學共同去戰勝它。

（四）總結全課

教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕。

第7課： “ 相信努力、相信自己”

--------良好的考試心理

一、研究專題：

營造自主探究、積極參與、合作交流的學習氛圍。

二、學生分析：

我校近期的一份關于考試心理問題的調查突顯了一個問題：學生們過分的焦慮、緊張的心理。這份調查顯示：

一、二年級有近一半的孩子認為考得好會令他們很快樂，沒考好是最讓他們不高興的事情之一，六成的同學表示如果沒考好，就有可能受到父母的責備；

三、四年級的同學90%認為考得好會令他們心情愉快；

五、六年級的同學95%表示沒考好會直接影響他們的心情。我校簡校長介紹：不論是低年級、中年級還是高年級的孩子，考試成績都嚴重影響著他們的心情，孩子的快樂與不快樂完全受制于一次考試。且隨著年級的升高，考得好與差對孩子的影響日益明顯。所以正確的、健康的、良好的考試心理對于學生是多么的重要。六年級的學生將要面臨畢業考試，如何樹立正確的、健康的、良好的考試心理對于他們是非常有必要的。

三、教材分析：

1、讓學生明白考試的目的：

考試是對我們所學知識的掌握程度、解題速度、應變能力及老師教學方法進行綜合性檢查的一種方法，也是學習競爭的形式之一。

2、做好考試前準備、考前準備包括知識的復習和身體狀態的調整：

知識的復習應按教學大綱的要求，對所學知識進行復習。復習時要注意基礎知識以及重點難點，要認真聽取老師的輔導。考試前要準備好考試用的文具。考試前適當增加學習時間是可以的，但不要搞突擊，盲目“加班加點”，就得不償失，要保證每天睡眠10小時左右；要適當參加一些文體活動，以消除緊張心理，減輕大腦疲勞；考試前還要注意飲食衛生，合理補充營養，多吃蔬菜、水果、雞蛋、牛奶、豆制品瘦肉等物品。

3、減壓法：“何老師熱線”向大家介紹了一套“減壓五法”：一是飲食減壓法，讓孩子多吃一些如草莓、柑橘、西紅橘、洋蔥頭等富含維生素C的食物，有直接減輕心理壓力的作用；二是運動減壓法，家長可與孩子適當運動，或提醒孩子在學習間隙伸伸腰、踢踢腿等，使體力活動與腦力活動有機結合；三是轉移減壓法，有意識地轉移注意力，如家長在孩子復習的間隙聽聽音樂、泡泡熱水澡，與家人聊聊天；四是睡眠減壓法，充足的睡眠是保證孩子精力充沛、心理寬舒與平衡的前提，多時段的休息是調節過度緊張的有效方法；五是環境減壓法：老師、家長在言行上要多鼓勵孩子孩子還可以在自己學習的環境添加一些自己喜歡的圖畫、格言。

4、消除臨考的緊張心理：在考試時，要像平時做作業一樣，不要被難題嚇倒。考試中出現對某些內容“突然忘記”的情況時，也不焦急，可合上考卷，微閉眼睛，盡量使自己平靜下來，進行1～2分鐘深呼吸，或做一些簡單的放松活動，待自己的身體和精神放松后，再按先易后難的順序完成考試。要學會用積極的正面的語言來暗示和肯定自己，如：“我一定能行”，“我平時很努力我有信心”“我相信努力、相信能考出自己的水平”等等。

5、良好的考試心理：考試前的心理很重要，太過放松不可以，太過緊張也不可以。所以，要保持著平穩的心理。盡量不要讓自己過于緊張。還有，考試的時候，遇到不會的題目，首先要鎮定下來，使自己放松。心理學研究表明，適當的焦慮對學習和考試有促進作用，它能調動各方面力量處于一種“臨戰”狀態，使學生做好準備，沒有焦慮或焦慮過度反倒會對學習產生負面影響。但考試過度焦慮易分散學生注意力，使學生不能發揮出自己應有的水平。缺乏信心，影響身體健康。

6、正確對待考試成績。考試能取得好成績固然令人高興；但萬一成績不理想，也不要泄氣，更不要氣餒。應認真總結經驗，吸取教訓，找出差距，改進學習方法，爭取下次考出好成績。引導學生認識到人一生中要經歷許多大大小小的考試，這些考試只不過是對平時所學知識的檢驗，一兩次或幾次失敗的考試并不是衡量自己學習質量的唯一標準，而應正確對待，并善于從失敗中總結經驗教訓，不斷完善發展自己。為此，可以開展一些“我與小馬虎告別”、“我與考試有個約會”等主題活動、討論會，有意識地讓學生調整好考試心態。家長、老師給孩子多一份關心，多一份鼓勵，正確對待孩子的學習成績，對考試不能看得過重，應肯定孩子努力的精神，并讓孩子明白努力比分數本身更重要，努力發掘孩子身上的閃光點，保護孩子的自尊和自信，同時，培養孩子承受挫折的能力，體驗成功，讓孩子帶著樂觀、愉快、輕松的心境去學習。

四、教學目的：

讓學生明白考試的目的；做好考試前準備；消除學生們過分的焦慮、緊張的心理；教育學生要以正確的態度、良好的心理參加考試。教學重點、難點；

教學重點：消除學生們過分的焦慮、緊張的考試心理。教學難點：樹立信心、考試成績不理想的心理準備。課前準備：

1、學生預習：有關考試心理活動大寫實。收集有關“相信努力、相信自己”的各種名言、警句等材料；彩色筆。

2、教師準備：圖片；課件；錄音機。

教學過程

一、引人新課：

1、教師活動

教師：同學們，非常難得我們的考試即將來臨。

2、學生活動

學生討論：請部分成績較好的同學談自己有關考試心理活動情況。也可以每一小組選一位代表來匯報自己的感受。（大家鼓勵）設計意圖

讓學生主動參與、樂于探究。

二、講述新課： 圖片的插入

（質疑）教師：同學們的心情都是可以理解的。今天我們就來探討一下什么是良好的考試心理？（板書課題）

看到課題你們想了解什么？ 學生質疑：

1、什么是良好的考試心理？

2、怎樣消除臨考的緊張心理？

3、考試前的準備是什么。

4、如何正確對待考試成績。

（讓學生板書問題）讓學生討論問題。匯報理解：總結理解。

更進一步讓學生發揮自己的獨到見解、表達自己的真情。師生互動、平等參與。更進一步讓學生發揮自己的獨到見解、表達自己的真情。鼓勵學習臨考放松方法。靠終身的學習、創造和努力。師生互動、平等參與。學生板書

（課件的插入）

1、探究學生的感受。

老師：現在老師探討一種“減壓法”（歌曲的插入）

游戲：“相信努力、相信自己”的各種名言、警句（制作）做練習題。（用健康教育筆記本）

學生自評、互評。相信學生、就是相信自己。勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力。課題的延伸，充分發揮學生的智能、培養學生的分散思維。激活 練習題

1、對考試采取什么態度？（）

A什么都不考慮，只求考出自己的真正水平。B怕考不好被老師批評，家長責罵。

2、考試前你如何準備？（）A合理安排復習時間。B注意休息

C適當補充營養

D準備好考試所需用品 E以上均做到 教師鼓勵：

未來的世界只有靠他們自己，板書設計： 相信努力、相信自己-----良好的考試心理

1、什么是良好的考試心理？

2、怎樣消除臨考的緊張心理？

3、考試前的準備

4、正確對待考試成績 第8課

青少年的自我保護

教學目的：

1、引導學生做一個有勇有謀的人。

2、通過對故事的分析和探究，使學生學會用法律來保護自己。

（一）導入新課

影片——《小鬼當家》片段

1、放松學生的心情，達到愉悅的目的

2、引人入勝，讓學生從小主人公的機智，勇敢中去感悟如何保護自己的意識

（二）故事教育

柳宗元的《童區寄傳》（白話文），說一說從小英雄區寄的身上可以學到什么。如何保護自己？

1、不要輕信陌生人。

2、學會購物。

3、獨自外出活動或有事晚歸，事先應說明去向和歸來時間。

（三）“模擬情境”

假如你是現代的“區寄”（可以以人生AB劇的形式參與）

話說有一位小學生生，這是一個聰明機智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區寄，其實，他的本名不叫區寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我慢慢道來?? 這孩子，從小就是一個武術迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網看到一則廣告：

“令狐沖學校”招生啟事

為了給國家培養、發現武術苗子，使中華武術后繼有人，并得以發揚光大，本校招收富有天資的青少年武術愛好者若干名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。報名時間：本日起即可報名。

聯系電話：1381381678 聯系人：任先生 方先生

為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨自一人前來報名。我們會以適當的方式通知你的家長。

情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）

故事續一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！于是，他原來尚有的一點警惕心就蕩然無存啦。他，踏進了門檻??

情境問題二：想象一下，接下去可能發生什么事？

故事續說二：小區寄一進門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱??

情境問題三：此時的小區寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）故事續說三：聰明的小區寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的。他發現自己的情緒逐趨平靜。

他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小區寄突然靈機一動??

情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？

故事續說四：人有三急，小區寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強盜也追了過來，背正朝著小區寄??

情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？

故事續說五：小區寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強盜的后腦勺，強盜應聲倒地。他馬上用繩子把強盜捆了起來，并從強盜身上拿走了小刀和手機。

四、教師總結，課后延伸 教師小結：這節課的學習啟示我們：當我們面對險情時，需要有良好的心理素質，同時，平時具備一些防護知識也非常重要，這是我們防護能力的一個重要因素。學會保護自己。

第9課 怎樣預防肥胖病

教學目標：通過學習注意肥胖病的養成 教學過程：

1、自學書本，了解肥胖病的危害。交流自己自學的成果

2、交流造成肥胖病的原因

學生交流然后總結：造成肥胖病的原因有遺傳因素，也有外界因素，如自己食欲好，主食攝入過多，進食速度快，喜歡吃肉類食物不喜歡吃蔬菜水果。

3、了解如何預防肥胖病

（1）適當的減少每天的飲食量（2）加強經常性體育鍛煉（3）改變不良的生活習慣

4、了解紅燈食品、黃燈食品、綠燈食品

學生交流，并看看自己每天的飲食是否正常。

第10課 友誼之樹

一,教學目標

通過活動使學生懂得友誼的可貴,學會珍惜友誼.學習贏得友誼,保持友誼的方法.二,教學準備

每人準備一張記錄紙.教師準備”友誼之樹”掛圖.三,教學過程 引入 活動

“真誠對對碰”

每一位同學都尋找自己喜歡的朋友傾吐心聲,說說自己的快樂事和煩心事.敞開心扉,進行交流.和所有的樹一樣,”友誼之樹”同樣需要陽光,空氣和水分,你對朋友的信任就是空氣,寬容就是陽光,理解就是水分.沒有了它們,友誼之樹就會枯萎.老師請大家聽一個故事,請你談談你聽了故事后的感想.小組討論聽故事后的感想.“友誼啄木鳥”

富蘭克林曾經說過,”朋友的眼睛是一面明鏡”.只有了解你的朋友才能看出你身上存在的問題.”友誼之樹”也需要啄木鳥來為它捉蟲.下面,我們進行一個”友誼啄木鳥”的活動,請你和你的朋友的都在紙上列出對方的主要弱點,并相互交流,并且為對方提出改進的建議.學生兩人為一小組,按要求相互溝通.友誼之樹不但需要陽光,空氣和水分,還需要足夠的肥料.常與朋友溝通,分享快樂,分擔煩惱,記住 朋友的生日,每個節日不要忘記給朋友問候,這樣,友誼之樹才能得到澆灌,才能茁壯成長.“你好,我的朋友” 寫一張問候卡片給你最好的朋友,表達你對他的思念之情.總結

今天這堂課,我們學習了贏得友誼,保持友誼的方法,每個人都希望得到真誠的友誼,友誼是最大的財富,希望大家運用這堂課上學到的方法,更好地贏得友誼,保持友誼.成為一個擁有真誠友誼的幸福的人.第11課 我是小小志愿者

一,教學目標

1,讓學生認識到自己是學校,家庭和社會中的一員,有責任去做一些力所能及的事情.2,初步培養學生對人對事的責任心.二,教學準備 投影儀.讓同學用攝影,攝像的方式收集發生在身邊的不文明,不守法,存在困難的事情.三,教學過程(一)引入(二)活動 “展一展”

教師把學生收集的照片,錄像帶播放出來:A.樓梯口有一塊香蕉皮,沒人去撿,結果一位一年級小朋友滑倒了;B.紅燈亮著,可是有很多人還是直接走向馬路中央;C.洗手池里,自來水龍頭”嘩嘩”流水,無人去擰緊;D.好多廢電池在馬路的角落里腐爛;E.公園里,有一些小朋友在花叢中跑;F.一個10歲左右的小孩子在乞討…… 請同學們認真看一看剛才的這些照片,然后想一想,你有什么話要說嗎 四人小組討論:看到這些照片,你想說什么 然后推選代表在全班交流.教師小結:我們長大了,對人對事要有社會責任感.“我們是______志愿者”

首先成立”志愿者小分隊”,每隊5—6人,可根據小隊特色命名.如: “小喇叭志愿者隊”:向同學宣傳城市管理條例,文明條約,促使每個市民懂法,守法,講文明,有禮貌.“啄木鳥志愿者隊”:每個隊員都積極參加社會組織的活動,走向社會,深入居民區,制止一切不文明,不和法的言行.“戰斗機志愿者隊”:在督促他人的同時,學會用法律,法規來約束自己的言行,做一個學法,懂法,守法的現代好少年.“藍精靈志愿者隊”:在上下學的路上撿拾白色垃圾,”走一路,凈一路”.“綠衛士志愿者隊”:在公園,綠地,校園內保護花草樹木不被踐踏,損壞.總結

同學們,從今天開始我們就是”小小志愿者”了,從身邊的小事做起,在家里,在學校,在社會上都做個有責任心的好孩子,你就會得到更多的人對你的信任!第12課 我不怕……

一,教學目標

1,使學生了解有時恐懼具有自我保護作用.2,通過改變認知的方法和系統脫敏法來戰勝恐懼.二,教學準備

系統脫敏的卡片共六張(以一具體恐懼癥為例)三,教學過程(一)引入(二)活動 “想一想”

共有六幅圖片:怕蛇,怕和陌生人交流,怕黑,怕在人多時講話,怕打雷,怕高,你害怕嗎 還有哪些你覺得害怕

“做一做”

現在請同學們選出一樣你想變害怕為不怕的事物,并且按照下列問題自問自答.例 我怕什么 ——我怕黑.如果面臨黑暗,你擔心什么 ——怕有嚇人的東西出現.如果面臨黑暗,你會有什么反應 我會緊張,出汗,不感把頭伸出來.嚇人的東西出現了嗎 ——一次也沒有.出現的可能性大不大 ——不大吧!“系統脫敏法”

第一步:建立恐懼層級表.第二步:克服恐懼松弛訓練.第三步:依次恐懼脫敏練習.“練一練”

把你戰勝恐懼的步驟寫下來.總結

通過這一課的學習,我們知道了如果要做個勇敢的孩子,大聲說出”我不怕”是可以做到的, 只要同學們按照書中給的步驟去練習系統脫敏,并且在每次想到害怕的東西時想一想書上的幾個問題并逐一回答,就能知道自己真正怕什么,能夠判斷這是不是值得自己去怕.老師期待著咱們同學每個人都能走出恐懼的陰影,勇敢地說出”我不怕”!

第13課 失敗是個好老師

一,教學目標

1,通過講解使學生認識到失敗是難免的.2,使學生知道對于失敗可有不同的反映.3,練習自我對話使學生學會自我調節對于失敗的看法.二,教學過程(一)引入(二)活動

“想一想,填一填”

把你和失敗做朋友的事情寫下來.對于同樣一件失敗的事情,不同的人會有不同的想法和看法,把你對待失敗的方法寫下來.可提供幾個情景:考試不及格;運動會沒拿到名次;唱歌比賽沒發揮好等.“聽一聽”(略)從愛迪生的故事中我們可以知道,對于失敗,我們應從積極的角度去看,失敗不可避免,那么為什么不把失敗當成老師,從失敗里找教訓,更快地走向成功呢!“演一演”

要把失敗當成老師,最關鍵的是要改變對失敗的認識.積極小精靈總是從積極方面考慮,總能找到失敗帶給我們的好處,而消極小不點則總是從消極方面來想,把失敗的后果擴大化,絕對化.每當我們面對著失敗的情景時,總是要有一番消極小不點與積極小精靈之間的對話.有時積極小精靈贏了,于是你就覺得這次失敗也不算什么,只要努力下次還有機會做的更好.但若是消極小不點贏了,那么你的心情就不容易改正過來,你會一直不開心,認為失敗了就是沒有希望了.今天我們要來做一個練習,把積極小精靈和消極小不點的對話說出來,并且現場演示.我們先來看看書上的例子,然后請同學來表演.(略)三,總結

通過這一課的學習,我們知道了失敗是我們的老朋友,從這位老朋友身上你是得到沮喪,傷心,失望,還是從中找到自己的不足,進一步完善自己,吸取教訓更快地走向成功,這完全在于你自己,所以同學們要記住失敗是財富.讓我們更加堅強,失敗是老師,讓我們更快成功!第14課 做一個好領導

一,教學目標

1,激發學生競爭意識和參與意識,使學生勇于善于樂于參與領導工作.2,通過本課學習使學生初步懂得在集體中領導的地位和作用.3,通過游戲活動使學生了解領導應具備的基本素質,掌握領導的基本方法.二,教學準備 故事磁帶 三,教學過程(一)引入(二)活動

“故事可樂”(略)聽了這個故事,你有什么感想 學生自由發表意見.“請你跟我來” 法寶一:以身作則 學一首兒歌

法寶二:合作凝聚強力膠 做一個拖木游戲 法寶三:贊美激勵興奮劑

讓我們來試一試,這個方法很簡單,只要向每一個小組成員送出一個贊美,來鼓勵他們所做的一切.但有一點要注意,贊美要符合實際.法寶四:隨時都說FOIIOW ME “學以致用,用心常試”

自由組合,在假日組織一次公益勞動,由小組成員輪流擔任領導工作.第15課 不要不理我

一,教學目標

1,使學生了解自己是否具有人際焦慮.2,學會如何調整自己的狀態,戰勝人際焦慮.二,教學準備

自制掛圖:樣張見學生用書本課第一頁.三,教學過程(一)引入

看掛圖:小明經常不開心,他覺得:別人都應該保護他,愛護他,以他為中心.有時是”別理我,煩著呢”!有時是”你為什么不和我說話”,有時是”不要不理我”.你也有過這樣的想法嗎 對不對 這樣想有道理嗎

(二)活動 “想一想”

你們有什么話要對這個小朋友說嗎

請學生進行角色扮演:一人演小明,另請幾位同學對小明說說心里話.“測一測”

看看誰的三角多,鼓勵送給你.如果你的五角星多的話,也不怕,法寶送給你.“送法寶嘍”

法寶一:欣賞自己也要贊美別人

法寶二:”該出手時就出手”,”主動”和你交朋友.法寶三:分享快樂,分擔痛苦.“找一找 “

這是一個找朋友的游戲,游戲規則是:第一次老師數”五,四,三,二,一”后,要求三個同學抱在一起;第二次老師數過后,要求四個同學抱在一起:第三次要求五個同學抱在一起.游戲之后找到朋友了嗎 如果沒有找到,你準備怎么辦 想一想.總結

我們有一些容易受傷的朋友,總擔心大家不喜歡他.其實有些想法是你自己想出來的,可能誤會了同學,而且即使大家對你不友好,你也完全可以改變這種狀況.只要你是真誠的,你愿意去和同學們分享快樂和分擔別人的痛苦,你會擁有很多朋友的.第16課 你行我行大家行

一,教學目標

使學生了解自信與不自信的不同表現.學會培養自信,增強勇氣,克服困難.二,教學準備

根據故事制作《心理學家基恩的故事》 三,教學過程(一)引入(二)活動

1,”看一看”:第一幅圖:有人碰到困難了.第二幅圖:因為沒有自信心,見到困難就害怕了,最終失敗了.第三幅圖:相信自己并勇敢面對困難,最終取得勝利.2,聽一聽(略)(1),聽完故事討論,想飛的那口氣是指什么

(2)做練習3,尋找閃光點

找找自己身上的閃光點 自我暗示

要求學生對自己說的話經常練習,并且每次都要真心真意.可讓學生進行角色表演.5,小小聚寶盆 四,總結

在本課里,我們知道了自信心對于我們每個人而言是多么重要,而自信和不自信的表現又是那么明顯.我想大家都想做一個自信的人,也學習了如何去建立自信心,主要是三點:自己肯定自己,尋找自己的閃光點,還有就是要不斷進行自我暗示”我是可以的”.當然暗示還分為積極和消極的,我們要進行積極暗示而扔掉消極的暗示.再有就是要注意收集能增強自信心的一切證據放在聚寶盆里,到最后我們看看誰的寶貝最多,我們會發現其實每個人都有很多優點,會有自己擅長的東西,所以其實我們每個人都很厲害,你行我行我們大家都很行!

第四篇：六年級環保教育教案

小學生環保教育教案：拯救地球媽媽

教學目標:

1、了解環境現狀。

2、掌握一定的環境知識，懂得一些環境保護的方法。

3、培養學生從小樹立環境意識，并把對環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

教學重點:

對學生進行愛護環境的教育，使學生懂得怎樣把環保行為落實到行動上。

教學手段:多媒體教學

教學過程:

(一)創設情境，導入主題

教師:同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的大地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑??是什么原因使地球媽媽得了這么重的病——環境污染。同學們，看，地球母親來了。

(一個學生身披著世界地圖，裝扮成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)

“地球”:環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫生，醫生！

(另一個學生裝扮成醫生上)

“醫生”:你怎么啦？

“地球”:我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！

(“醫生”為“地球”仔細診斷)

“醫生”:咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??(不斷地搖頭，作無奈狀)

“地球”:那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫生”:你的病是由于人類不注意保護環境造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

“地球”:(面對大家，作哀求狀)人類啊，請你們保護環境，救救我吧！

老師小結:同學們，保護環境對于人類來說太重要了。作為地球上的一分子，我們應該從小就樹立環境意識，增強環保的責任感。

(板書:拯救地球媽媽)

(二)聯系實際，學習討論

1、展示圖片:說明地球與人類的關系。

2、展示環境污染圖，同時配各種噪聲的音響。

(1)提問:說說圖中存在哪些環境問題？如果住在附近，這樣的環境會對我們生活學習造成什么影響？

(2)教師小結:地球環境的好壞與每一個人息息相關??

3、指導閱讀材料:《環境污染不受國界限制》。

(1)提問:這段文字告訴了我們什么？

(2)調查報告交流:家庭產生的污染物給周圍環境造成了怎樣的污染？

(3)教師小結:家庭環境的好壞也會影響到全球環境??

5、分組討論

(1)我們可以采取哪些實際行動保護我們的環境？

討論結束后，派代表發言。

(2)教師小結:進一步強調環保要從每一個人、每個家庭做起。

(三)循序漸進，引導行為

1、播放優美環境的視頻，讓學生感受天藍、地綠、水清的環境，教育學生要愛護環境。

2、提問:在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？(同學們思考后，舉手發言)

3、再分組討論:看到破壞環境的行為，該怎么做？討論結束后，派代表發言。

(四)教師總結

第五篇：小學一年級環保教育第一學期教學計劃及教案

小學環保教學計劃教案

環境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題。日趨嚴重的環境污染、被嚴重破壞的生態平衡等環境問題已成為相當突出的社會問題。為此，在語文教學中教師要善于挖掘環境教育題材，找到“滲透點”和“結合點”對學生進行環境教育，提高學生環保意識，樹立“愛護環境、保護環境、從小做起、從我做起”的思想。

[關鍵詞]： 素質教育 環保教育 語文教學 生態平衡 可持續發展戰略

當今，環境保護已成為全球共同關注的焦點,保護環境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環境保護，首先必須抓好環境教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環境保護” 列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設有關環境教育的課程。對孩子進行環保教育，提倡“保護環境，從小做起，從我做起”，“關心環境就是關心自己”。

因此，對學生進行環保基礎知識教育，培養樹立學生的環保意識，顯得尤為重要。作為語文教師，我認為，對學生進行環保教育，要聯系小學語文教學的具體實際，可以寓環保教育于教學前五分鐘，課堂語匯教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。

一、寓環保教育于教學前五分鐘

當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什么******廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠離我們吧！”；當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有病！“Who is ill?（誰有病？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經過教學前短短幾分鐘，使學生漸漸認識到環保的重要，樹立環保意識，愛護環境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。

二、寓環保教育于語匯教學中

語匯積累教學是低年級語文教學的重要環節之一，把環保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關動物的詞匯如獅子、熊貓、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發展等問題。

三、寓環保教育于課文教學中

小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質兼備的上乘佳作，即使現在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環境保護得當，自然的美麗才能得以永恒；有些語文課文，本身就是一篇很好的環保教育課文，如：《訪問環保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當的引導，使學生能深刻感悟環保的重要性。

四、寓環保教育于課堂練習中

課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生復習相關句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂低旋。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊！引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產生向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環保教育所必須的。

五、寓環保教育于課外活動中

雖然現行小學語文教材中已經有了不少環境教育的內容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續發展的環境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環境教育的內容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如：學了《云雀的心愿》后，學生可以根據自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪制作環保標語：愛護環境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內可以張貼： 保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環保知識，從小事做起，愛護環境，保護生態。

總之，小學語文教學，不論是課堂還是課外教學活動，都可以滲透環保教育的基礎知識、環保意識，這些活動，不但可以活躍教學氣氛，豐富教學內容，拓展學生知識面，調動學生學習積極性，啟發心智，促進素質教育，而且能與我國實施的可持續發展戰略和科教興國戰略鏈接，為文明世紀培養更多的高素質人才。