第一篇：六年級上冊生態環保教育教案

第一課 ：山野生物無限多

教學目標

（一）、知識教學點 ：

1．生物多樣性的基本內容。

2．生物多樣性的價值。

3．我國生物多樣性的概況。

4．生物多樣性的保護。

（二）、過程與方法

1．通過本節的學習，增強學生對生物多樣性的認識，提高對生物多樣性知識的應用能力。

2．通過本節的學習，提高綜合分析能力。

（三）、情感、態度、價值觀

1．提高學生熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念。2．樹立辯證唯物主義的世界觀、人生觀。

3．增強愛國主義思想、增強自覺保護生物多樣性的觀念。4.樹立保護生物多樣性的意識。美育滲透點：

通過本節的學習，讓學生認識世界上生物體色、形態等的奇妙無窮，五顏六色。形態各異的生物與人類共同生活在地球上，使學生感覺世界的美麗，進而讓學生感悟自然之美、生命之美。重點·難點

1．教學重點

（l）生物的多樣性組成以及保護生物多樣性的具體內容。（2）生物多樣性的使用價值。2．教學難點

（l）生物多樣性的保護。（2）我國生物多樣性概況。教學過程

一、引入（教師）：地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響

二、自主探究 1.什么是生物？ 2.自然界的功能。

生物資源是地球上生物進化下來的寶貴財富，是人類生活不能離開的重要物質基礎，也是組成生物多樣性的一個重要方面。但近幾十年來，隨著人口的急劇增長和經濟高速發展，致使野生生物資源遭到嚴重破壞，由此引起生態環境惡化，嚴重影響著人類自身的生存和發展。3.山野中的成員。

（1）土壤（2）樹木（3）花草（4）小動物。4.生物多樣性的原因。（1）、生物多樣性與我們的關系 1）一天中，我們會做哪些事情？

2）組織學生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發展的關系 A、討論生物的多樣性與我們人類有怎樣的關系？各小組制定研究計劃。

（預設：根據學生興趣分成調查植物組，調查動物組，生物多樣性與健康組，調查具有藥用價值和欣賞價值的組）

根據學生興趣，進行分四組調查，第一組調查植物；第二組調查動物；第三組調查生物多樣性與健康；第四組調查生物多樣性的價值（藥用和欣賞）。

3）各組匯報調查結果，再探究，再歸結。

通過學習使學生知道，大自然改變生物，人類也根據自己的需要改變生物，豐富著生物的多樣性，生物的多樣性對于整個生命世界的重要性。（2）、生物多樣性與其它生物的關系 討論：1）花朵是為我們人類而美麗的嗎？花與蟲之間什么關系？（提示：花是為了招引昆蟲幫助傳粉，繁衍后代而存在的。）讓學生舉出這樣的三個例子。

2）生物與生物之間有什么關系？ 4.生物多樣性的現狀。

我們知道生物資源對我們很重要，但是人類對他們的破壞卻是有目共睹的，那么大家知道應該怎么做了嗎？

生：保護它，生物圈是人類共同的家園。

很好，非常正確！生物多樣性是包括地球上所有植物、動物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環境構成的生態系統；是生物進化留下來的寶貴財富；是人類社會賴以生存和發展的基礎。保護生物多樣性就是在基因、物種和生態系統三個水平上采取保護戰略和保護措施。野生生物資源具有很大的使用價值，只有全面認識野生生物資源的價值所在，才能增強并樹立保護野生生物資源的意識、規范人們的行為方式，采取具體措施保護野生生物資源并加以合理利用，使野生生物資源世世代代地、可持續發展地為人類造福。

5、保護生物的多樣。

生態環境的不斷惡化，其衰退速度是相當驚人的。那么，我國生物多樣性面臨著嚴重的威脅呢？

從物種多樣性的減少、基因的喪失、生態系統多樣性的破壞三個層次上來看。例如，新疆虎、野馬等已經滅絕或在我國境內絕跡，大熊貓、金絲猴等野生動物的分布區域明顯縮小，種群數量減少，處于瀕臨滅絕的狀態。我國的原始森林面積，每年減少5000km2。再如，截止到1997年，我國某地區退化草原的面積占全地區可利用草原面積的50%左右。

我國的生物多樣性存在著兩方面的問題：一是人均生物資源占有量居世界落后水平；二是人口的增長和不合理的資源開發，使我國的生物多樣性受到了嚴重的損失。因此，人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因。這包括以下四個方面：（大屏幕展示）其中，生存環境的改變和破壞是多數野生生物滅絕或瀕危的主要原因。那么我們應該怎樣做呢？（生：保護野生生物。）

是的，生物多樣性的保護包括就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理。

就地保護是保護生物多樣性最為有效的措施，就地保護主要指建立自然保護區。自然保護區的保護對象主要包括：保護有代表性的自然生態系統，保護那些珍貴稀有動植物資源及其生存環境。

遷地保護是對單一的物種進行保護，它主要適用于受到高度威脅的物種進行緊急搶救，以避免物種的滅絕。例如，將瀕危的動植物物種遷移到動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理。

為了保護野生生物資源，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》和《中國自然保護綱要》。其中《中國自然保護綱要》中規定，“對于瀕危物種，要嚴格保護，除特殊需要經過批準，禁止一切形式的獵采和買賣。”上述法律和文件的頒布和實施，對于我國生物多樣性的保護起到了重要作用。

保護生態環境，實現可持續發展，已成為當代世界所面臨的緊迫而艱巨的任務。保護生態環境，一是保護和合理利用野生生物資源；二是防治環境污染。我們強調保護生物多樣性，并不意味著禁止開發和利用，只是僅針對盲目地、掠奪式地開發和利用。強調合理開發和利用生物資源，是遵循種群數量增長規律，兼顧經濟利益和生態效益，實現可持續發展的有效途徑。最后，請同學們看這樣兩句話：（大屏幕齊聲朗讀）

生：“地球不是屬于人類的，但人類是屬于地球的。”“地球不是我們從前輩那兒繼承的，而是從后代那里借來的。”

希望大家都能為保護我們共同的家園貢獻自己的一份力量！

三、課外拓展：

保護生物的多樣性，家鄉有哪些珍貴的生物資源；調查家鄉曾 經發生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護家鄉生物資源從保護家鄉環境做起的倡議。

第二課 ：微觀的昆蟲世界

教學目標：

一、知識技能目標

1．了解昆蟲的基本特征，引發學生對大自然的關注，初步了解一些研究性學習的過程及方法。2.制定研究方案，明確研究內容，引導學生實施研究，激發研究興趣。

二、過程目標。

1.外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學觀察的能力。

2．引導學生從搜集匯報的資料等方面進行評價，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議.三、情感目標。

1.走進昆蟲的世界，了解昆蟲的相關知識，了解這有趣和神秘的生命。

2．進一步了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。

二、教學重點：

了解昆蟲的基本特征。

走進昆蟲的世界，了解昆蟲的相關知識，三、教學過程：

（一）創設情境，導入新課

今天，老師要帶大家去一個神奇有趣的地方，你們想去嗎？（播放幻燈片）

適時講解：小蜜蜂在忙著采蜜，毛毛蟲在慢慢地爬行，蝴蝶在快樂地飛舞，小螳螂在忙著找食物，還有金龜子、甲殼蟲等等他們都在忙碌著自己的事情。

2．提問：在幻燈片中你們看到了哪些小動物？它們有一個共同的名字，你們知道嗎？

3.揭題：那老師告訴大家，他們有一個共同的名字，那就是昆蟲。這節課就讓我們一起走進這神奇而有趣的昆蟲世界。板書課題。微觀的昆蟲世界

齊讀課題。

（二）學習與探究

1、什么是昆蟲，了解昆蟲的基本特征。（1）昆蟲是一類身體分頭、胸、腹三大部分，胸部一般生有3對足、2對翅，骨骼長在肌肉外面的動物。（2）交流：你還知道哪些昆蟲？

預設：蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子、蝗蟲??（3）辨別：這些是昆蟲嗎？

出示課件：（各種動物圖片，有的是昆蟲，有的不是。）學生根據昆蟲的概念辨別是否是昆蟲，并說出理由。

2、昆蟲一生的變化。

昆蟲的生長有一種現象：蛻皮。昆蟲的蛻皮是生長的需要，因為昆蟲的表皮（外骨骼）是由蠟質層和幾丁質層組成的。蠟質層位于表層的最外層，可以防止水分的蒸發。幾丁質是復雜的含氮多糖類，它是外骨骼的主要成分。在幾丁質層的下面是分泌外骨骼的表皮細胞。表皮細胞分泌的外骨骼一經硬化后，就不能繼續擴大，從而使昆蟲生長受到限制。因此昆蟲在生長發育過程中會出現蛻皮現象。蛻皮時，表皮細胞分泌一種酶，將幾丁質溶解，同時蠟質層破裂，昆蟲的幼體就可以從外骨骼中鉆出來，并且由表皮細胞重新分泌外骨骼。當新的外骨骼還未完全硬化之前，昆蟲身體可以增大。所以，正在發育而迅速生長的昆蟲幼體蛻皮次數較多。當昆蟲發育到不再繼續長大時，蛻皮也就停止。

3、昆蟲和人類。昆蟲與人類息息相關，昆蟲不僅為人類帶來了瑰麗的文化想象力，更是對人類的生產和生活有著重要的影響。在古代，昆蟲就在人類的食譜中占有重要地位。例如蜜蜂釀的蜜，或有的昆蟲的幼蟲、蛹等都可以成為飯桌上的美味佳肴，營養圣品。不僅如此，部分昆蟲還有著獨特的藥用療效，例如冬蟲夏草、九香蟲等，可謂是一座”寶庫“。在工業方面，人們通過仿生學，研究生物系統的優異能力，將其作為模式化依據設計和制造設備，并將其應用于技術系統，解決應用問題。如利用蒼蠅復眼原理制造出的”蠅眼“照相機，模范蝴蝶翅膀鱗片的衛星控溫系統等，極大地方便了人類的生產。而一些昆蟲更是重要的工業原料，如桑蠶、柞蠶吐的絲，白蠟蟲分泌的蠟狀物等。在農業方面，人類利用”天敵昆蟲“用于農作物的害蟲防治，如菜地利用赤眼蜂與其他生物防治措施相結合防治菜青蟲，在顯示人類敏銳觀察力的同時，也顯示了昆蟲對人類世界的慷慨。

4、害蟲。

在生活中，觀賞昆蟲、研究昆蟲是人類的一大愛好，人類從中獲得了審美的愉悅感。但所謂“禍兮福所倚福兮禍所伏”，昆蟲在向人類展示它們的慷慨時，也會帶來無窮的災難。食品儲藏的蛀蟲是居家生活的大敵，挖建筑物墻角的能手，到防不勝防的衣物蛀蟲。部分昆蟲的出現讓人類煩不勝煩，甚至恨之入骨。總而言之，昆蟲與人類的關系并非對立，而是相互依賴，相互促進，同時也相互制約的矛盾關系。

5、對昆蟲的保護。

要想昆蟲與人類和諧相處，我們組覺得要加強對昆蟲中益蟲的保護，首先，我們應該減少對益蟲的捕殺，其次，我們要宣傳益蟲對我 們的幫助及我們從益蟲那里獲得的好處，使更多人能加入到保護益蟲的行列中來。最后，要以身作責，保護益蟲。

第三課 ：我們這里還有魚

一、教學目標

(一)認知目標

1.了解魚的生活習性。

2.掌握魚的形態結構與水中生活相適應的特點。3.理解與魚的運動有關的結構特點。(二)技能目標

1.通過對魚的形態特征的學習，提高學生的分析能力。

2.通過對魚的形態特征的觀察和實驗，提高學生的觀察實驗能力。(三)情感目標

1.通過鯽魚形態結構等知識的學習，進一步確立生物體的結構與功能相適應，生物體與環境相適應的觀點。2.通過觀察鯽魚的實驗，培養學生嚴謹的學習態度和同學間的合作意識。

二、教學重點與難點

1.教學重點：魚的形態特征與水中生活相適應。2.教學難點 ：魚的形態特征與水中生活相適應。

三、教學過程

(一)魚的形態特征

1.身體分部：請學生觀察水槽中的鯽魚，找出身體各部分的界限。然后告訴學生正確的身體分部。

2.魚的體形：魚的體形象什么？學生仔細觀察，并提問這樣的體形對水生生活有何意義呢？引導學生聯系船只、艦艇的造型特點進行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時的阻力。

3.魚的體色：請兩位同學配合觀察魚的背面和腹面，發現了什么？背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關系？通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護自己，不易被敵害發現。體現了生物適應環境的特性。4.魚的體表：引導學生用手觸摸魚的體表，較粘滑。因為魚體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對魚的身體有保護作用，粘液可減小游泳時的阻力。5.魚的側線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請同學們仔細觀察魚的兩側，發現了什么？原來有兩條線（學生會顯得非常驚奇，因為平時不會去注意）。如果用放大鏡仔細看，還會發現它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側線，它們與神經相連, 有測定方向和感知水流的作用。

6.魚的鰓：請兩位同學配合，剪開鰓蓋，對發現的結構進行描述。教師重點分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實驗觀察使學生掌握魚的呼吸器官是鰓。7.魚的鰭：問：魚靠什么運動？請同學找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結構，觀察它們在水中的擺動。如果沒有這些結構，魚會怎樣？激起學生的好奇心，面對各種回答（即假設），請學生自己動手驗證（保留尾鰭）。教師巡回指導，由于人人動手，獲得的知識非常直觀和深刻。使學生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩定和游動作用。

（二）魚類的分布。

1三大洋2南美洲3熱帶非洲(三)魚對人的用。

教師提出以下問題，請學生閱讀教材后回答。1.魚的種類。

2.人類對魚類資源的利用體現在哪些方面？

3.我國常見的海洋捕撈魚類以及保護海洋魚類資源所采取的措施。4.淡水養魚中的“四大家魚”及淡水養魚業的前景。

5.針對魚類資源的現狀，談談自己的看法(滲透保護環境和動物資源的思想情感教育)。

四、課外拓展。

魚類是脊椎動物中較低等的終生生活在水中的一個類群。它的形態特征、生理特點都與水中生活相適應：體形一般呈紡錘形，體色背深腹淺，體表大多有鱗片，側線能測定方向，感知水流的作用，用鰓呼吸，用鰭游泳，體外(水中)受精。魚為人類提供多種用途，是與人類生活密切相關的動物資源。學好本節內容不僅為學習各類脊椎動物打好基礎，也讓學生體會到動物與人類的密切關系。第四課 ：擁抱可愛的動物

【教學目標】

1．讓學生觀察、認識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性，能對動物進行簡單的分類。

2．通過活動知道動物也是有生命的，培養學生喜愛和保護動物的情感，保護環境的意識。

3.滲透法制教育《中華人民共和國野生動物保護法》。【教學重難點】

1．讓學生觀察、認識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性，能對動物進行簡單的分類。

2．通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感，初步意識到人與動物和諧相處的重要性。【教學過程】

一、情景導入，激趣揭題 創設情境：（出示老鷹動物玩具）看——它是誰？ 揭題：板書：擁抱可愛的動物

二、我國的野生物種類。1．學生觀看“動物集錦”，說說在視頻中你認識了哪些動物。（對說得好的學生進行鼓勵）

2．在生活中你見過哪些動物？（指名說說）

3．跟好朋友一起認識動物比一比誰認識的動物多？（先在小組內認識，再各組選一名學生說動物名稱，越多越好。）對不認識的動物，老師作個別講解，讓學生了解。

三、動物對人類的作用

人類用動物的皮毛制成衣服原料；人類把一些動物的皮肉入藥；動物的奶、肉是我們的營養食物??

四、動物在哭泣。

師：認識了這么多可愛的動物朋友，你們喜歡誰，說出理由。師：是啊，這些動物朋友是那么惹人喜愛，是我們人類的好朋友（板書：朋友），可在我們的身邊，卻有很多人去傷害他們，請看圖片。

1．觀看傷害動物的圖片（配樂旁白）

這只漂亮的狐貍被獵槍擊中，躺在血泊中奄奄一息，它再也見不到自己的親人啦!環境被破壞，河水被污染，成千上萬條魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也不能在水里快活地游泳，嬉戲!這張無情的大網纏住了鳥兒的雙腿和翅膀，它發出悲慘的叫聲，好像在說，伙伴們快逃吧！

小鹿的頭上鮮血直流，它在拼命地掙扎著，似乎在說，求求你饒了我吧！別鋸我的鹿角！

可憐的青蛙在網里呱呱直叫，生氣地大叫：可惡的人們，快放了我們，我們還要去田里捉害蟲呢!2．看后說說自己的想法。

3．相機滲透法制教育《中華人民共和國野生動物保護法》。（設計意圖：讓學生將對生命的熱愛，對動物的情感轉化為行動，增強法律意識，懂得人與動物和諧相處的重要性。）

六、總結

1．學生談收獲。

2．老師小結：號召大家保護環境，愛護動物，明白人與動物和諧相處。

3．在歌聲中結束。第五課 ：絢麗多彩的植物景觀

一、教學目標：

（一）、知識與技能：

1、學習做一些保護植物和生存環境的力所能及的事情，進一步了解植物與人之間的密切關系。

2、通過觀察、交流、和搜集活動，培養學生的觀察能力以及搜集和整理信息的能力。

（二）、過程與方法：

1、通過欣賞國花和有趣的植物資料，增強學生對植物的喜愛之情。

2、通過搜集植物的趣聞、圖片，增強學生對植物的了解。

（三）、情感、態度、價值觀

1、激發學生熱愛植物，熱愛大自然的情感。

2、激發學生保護植物，關注生命的情感。

二、教學重難點。

1、通過調查、交流活動，進一步了解植物與人之間的密切關系。

2、通過欣賞國花和有趣的植物資料，增強學生對植物的喜愛之情。

三、教學過程：

（一）、我國各地區具有代表性的植物。

（二）植物與人類的關系。

實物引入，初步感知人與植物的密切關系 1.出示一盆含羞草

導入語：你們認識它嗎？誰到前面來用手摸摸它，你們看它有什么變化？有趣嗎？

指名到前面摸摸含羞草

2.過渡語：這是老師在辦公室養的害羞草，漂亮嗎?老師除了在辦公室養了一些花草外，在家里也養了許多植物，老師可喜歡這些花花草草了，因為我覺得這些植物把我的辦公室和家裝扮得特別漂亮，有時候工作累了，看看這些植物心里可舒服了。

3.說一說：你家里都養了哪些植物？你喜歡它們嗎？為什么？

4.過渡性小結：各種各樣的植物不但美化了我們的環境，而且還能凈化空氣，有益身體健康。我們看到它們就覺得心情愉快，所以我們不但在家里種植各種自己喜愛的植物，在生活的其它地方也種植了各種各樣的植物，課下老師叫你們去調查了你家附近、你的學校里都有哪些植物，現在就把你的調查結果匯報給大家聽。

（三）、聯系學生實際，進一步感知人與植物密切關系，使學生懂得 人類的生存離不開植物

1、說說你家附近有哪些植物，你喜歡它們嗎？為什么？如果沒有它們你會覺得怎么樣？

2、說說我們的校園里有哪些植物？你喜歡它們嗎？假如校園中沒有這些植物你會覺得怎么樣？

3、過渡語：除了這些植物，你還認識哪些植物呢？它們有什么作用呢？課下老師叫你們收集了這方面的資料，現在就小組交流一下。

4、小組交流收集資料

5、全班展示好的收集資料。

6、教師課件展示各種植物資料，并總結植物和人類的密切關系。

大樹——森林——擋風沙，為人類提供建筑材料，生活材料。防風沙，防止水土流失。

莊稼——給動物和人類提供食物。

花草——美化環境、防風沙、防污染，有益身體健康。

蔬菜、水果、藥材

7、小結：我們人類的吃、穿、住都離不開植物，植物真是我們人類的好朋友。

過渡語：世界上的植物除了我們剛才認識的，還有很多種，有些植物特別有趣，不信，你們看。

（四）、欣賞有趣的植物和珍稀的植物，深化學生對植物的喜愛之情。

1、課件出示一些有趣的植物。

2、課件出示一些珍稀植物。

3、小結：珍稀植物不但有很高的觀賞價值，而且有很高的科研價值，能夠幫助我們了解遠古時代的生態環境和動植物的進化過程。你們看植物的作用多大呀，它是我們人類的好朋友，我們人類離不開它，如果哪一天地球上沒有了植物，人類也就消失了。希望同學們都和植物做朋友。

（五）花兒朵朵艷。

1、花兒是“真善美”的象征。

2、花兒也需要營養。

3、花兒對人類的影響。

（六）植物的現狀。

植物和人類的關系這么密切，可是在我們的周圍卻有很多破壞植物、不愛護植物的現象，你見到過嗎？

（七）、激發學生愛護植物的情感，指導學生自覺愛護植物。

1、說一說：你見到的不愛護植物的現象。

小結：由于人類亂砍亂伐植物，很多地方由綠洲變成了沙漠，還 有許多地方經常發生泥石流、沙塵暴等自然災害。由于人類對環境的破壞和污染許多植物都滅絕了，還有許多植物就快要滅絕了。（課件出示一些滅絕植物和快要滅絕植物的圖片）所以我們每個人都應自覺愛護植物。

過渡語：那我們應怎樣保護植物呢？

2、交流：怎樣愛護植物？如果看到別人破壞植物你會怎么做呢？

3、小結：植物是人類的好朋友，愛護植物應做到：不摘花，不踏草，不折

樹枝，不亂搖小樹，看到別人破壞植物要進行勸阻或制止。板書：不摘花

不踏草

不折樹枝、不亂搖小樹

過渡語:讓我們快行動起來吧！做愛護植物的小衛士，下面我們就制作保護環境的提示牌和宣傳標語。

（八）、總結：

我們的生活離不開植物，植物是人類最好的朋友，希望同學們在生活中自覺愛護植物，做愛護植物的小衛士。

第六課 ：植物中的“活化石”

教學設計思路

本節課主要介紹了我國的珍稀植物。我國植物資源豐富，珍稀植物種類很多，通過課前安排學生分組搜集有關我國珍稀瀕危植物的資料使學生得到有關我國的珍稀植物的相關資料，使學生親身體會到祖國的地大物博，滲透愛國主義思想。銀杉、桫欏、人參等均為我國特有的一級保護植物，它們數量減少的原因各不相同，教師可以引導學生進行具體的分析，得出結論。并根據所得出的結論，提出具體的保護措施。關于我國對野生植物資源的保護方針，可以先介紹我國自然條件復雜而多樣，植物資源豐富，是學生體會到祖國的地大物博，然后再介紹由于長期以來的過渡砍伐使不少植物的生長環境受到破壞，進而使有些珍稀植物的數量減少，進而提出我國對野生植物的保護法律和保護方針。最后介紹珍稀植物與人類的關系。

教學目標 知識目標

1.列舉我國主要的珍稀植物。

2.舉例說明我國珍稀植物的生存狀況和瀕危的主要原因。能力目標

嘗試課內外圖文資料及其他信息的搜集。情感目標

關注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。關注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。重點難點

了解瀕危植物的生存狀況，認識達到保護珍稀植物的必要性。教學媒體

大屏幕、多媒體設備或投影儀 課前準備

教師：查詢好有關網站的網址，收集有關的工具書、參考書等資料，上課時提供給學生。

學生：全班同學分組，通過互聯網或報刊雜志查閱有關我國珍稀瀕危植物的資料，并將查閱到的資料記錄整理在課本46頁的表中。

教學過程

一、導入：教師：課前安排同學們查詢有關我國珍稀瀕危植物的資料，請同學們把你們查詢到資料說一下。

二、新課教學。

（一）、神奇的西雙版納。

（二）、“天下第一杉”：

15（大屏幕展示水杉的圖片）同學們，這張是水杉的圖片。水杉是我國特有的珍稀植物。1978年，鄧小平同志到尼泊爾王國訪問的時，把中國的水杉栽種在尼泊爾皇家植物園；尼克松任美國總統期間，把他心愛的游艇命名為“水杉號”。水杉好似友好的使者把我國人民的友誼傳播到世界各地。那么，除水杉之外，我國還有哪些讓人引以自豪的植物種類呢？

（三）金花茶、銀杉、水松、金錢松。還有銀杏、桫欏、珙桐、鵝掌楸、望天樹等。

（四）教師：閱讀下面的資料，認識我國特有的珍稀植物，分析它們樹木減少的原因各是什么？

學生：（閱讀課本48頁的資料，回答問題）

1.生長緩慢，種子發芽率低，加上野生動物危害樹干和踐踏球果導致銀杉數目減少。

2.桫欏是孢子植物，它靠孢子繁殖，孢子的生活力較弱，長成幼苗后生長也很慢。由于森林被伐，再加上環境遭到破壞，因此現在的桫欏數目減少。

3.由于長期以來過渡采掘以及森林面積大大縮小，生態環境變化，野生的人參數目逐漸減少。

（五）教師：針對這些原因，大家討論一下該如何保護它們？ 學生：(討論回答)對于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它們的繁殖，增加其數量；制定法律法規，保護野生植物資源；合理開發和利用野生植物資源。

教師：很好！雖然我國具有復雜而多樣的自然條件，擁有幾乎北半球所有的植物類群。僅高等植物就有3萬多種，其中我國特有的珍稀植物近400種。在距今二三百萬年前，由于第四紀冰川的影響，國外大多數地區的裸子植物幾乎滅絕了，只有我國還保留了下來。因此我國被稱為“裸子植物的故鄉”。但是由于長期以來過度的砍伐森林，造成水土大量流失，使不少植物的生長環境受到破壞。為了保護我國的寶貴植物資源，1996年9月，國務院頒布了《中華人民共和國野生植物保護條例》，提出了國家對野生植物資源加強保護、積極發展、合理利用的方針。

（六）教師：那么，同學們想一想珍稀植物與人類有什么關系呢？ 學生：（略）教師：珍稀植物與人類有著密切的關系，可從四個方面進行聯系。第一，珍稀植物中的活化石植物，對研究植物的進化和探討自然歷史具有重要的意義。

第二，植物中形態優美的，可作觀賞植物，用來美化環境。第三，植物的植株直立挺拔的，可作優質的木材或作綠化樹種。第四，部分樹種有極高的藥用價值等。

所以，我們作為二十一世紀的中學生，應該保護珍稀植物，保護我們賴以生存的自然環境。第七課 ：建立自然保護區，愛護古跡文物

教學目標：

一、知識目標

1、了解自然保護區的概念及作用

2、了解自然保護區的現狀、類型

二、能力目標

通過學習，理解自然保護區的重要作用，區分自然保護區的類型

三、情感目標

讓學生充分了解自然保護區的概況，培養學生樹立愛護自然，保護自然的意識

教學方法：分析法，討論交流法

教學重點：自然保護區的概念、作用、類型 教學難點：自然保護區的概念、作用 教學過程：

一、自然保護區：

1、概念：是指對有代表性的自然生態系統、珍稀瀕危野生生物種群的天然生境地集中分布區、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區域將具有典型代表性的自然生態系統或自然綜合體以及其他為了科研、監測、教育、文化娛樂目的而劃分出的保護地域的總稱。

2、自然保護區按其保護對象的不同，可分為：

生態系統自然保護區

珍貴植物或特殊植被及水源涵養自然保護區 野生動物自然保護區 森林公園（自然公園）自然歷史遺跡保護區

3、自然保護結構組成：

①、核心區是保護區內未經或很少經人為干擾過的自然生態系統的所在，或者是雖然遭受過破壞，但有希望逐步恢復成自然生態系統的地區。該區以保護種源為主，又是取得自然本底信息的所在地，而且還是為保護和監測環境提供評價的來源地。核心區內是進行絕對保護的區域，禁止任何形式的開發和利用，嚴禁一切干擾。

②、緩沖區是指環繞核心區的周圍地區，介于核心區和過渡區之間，屬嚴格控制的區域，只準進入從事科學研究觀測活動。

③、過渡區，位于緩沖區周圍，是一個多用途的地區。可以進入從事科學試驗、教學實習、參觀考察、旅游以及馴化、繁殖珍稀、瀕危野生動植物等活動，還包括有一定范圍的生產活動，還可有少量居民點和旅游設施。

二、自然保護區的作用

1、自然界的天然“本底”

為人類提供研究自然生態系統的場所。對于人類活動的后果，提供評價的準則。

2、天然的物種基因庫

自然保護區保護了物種的多樣性和遺傳基因的多樣性。保護區是生物物種的貯備地，又可以稱為貯備庫。它也是拯救瀕危生物物種的庇護所。

3、科學研究的“天然實驗室”。自然保護區是研究各類生態系統自然過程的基本規律、研究物種的生態特性的重要基地，便于進行連續、系統的長期觀測以及珍稀物種的繁殖、馴化的研究等。也是環境保護工作中觀察生態系統動態平衡、取得監測基準的地方。當然它也是教育實驗的好場所。

4、天然的“自然博物館”。

保護了大批珍貴的自然歷史遺產，保留了了地球演化和生物進化所留下的大量信息。

5、生態的旅游天堂。

多數自然保護區兼有風景名勝的特色，擁有豐富的旅游資源。自然界的美景能令人心曠神怡，而且良好的情緒可使人精神煥發，燃起生活和創造的熱情。如：九寨溝國家級自然保護區，主要保護對象為大熊貓及森林生態系統。保護區森林覆蓋率達80～90%，藤本植物有38種，名貴中藥有冬蟲夏草、雪蓮、雪茶、川貝母、天麻等。國家級保護植物有四川紅杉、星葉草、三尖杉、白皮杉、麥吊云杉、領春木、連香樹等。保護區有陸棲脊椎動物122種，其中獸類21種，鳥類93種，爬行類4種，兩棲類4種。保護區內有國家級保護動物，一級有大熊貓、金絲猴、豹、白唇鹿、扭角羚、綠尾虹雉；二級有獼猴、小熊貓、林麝、斑羚、藍馬雞、紅腹錦雞、紅腹角雉、斑尾榛雞、雉鶉、金雕等。保護區屬石灰巖地區，巖溶地貌發育，境內有高山湖泊108個，整個湖群多以激流、瀑布所串連，似念珠串式的沿谷底綿延數十里，最吸引人的是“五花海”，由于海底有各種顏色的沉積物和水生植物，在陽光照射下，呈現出黃橙、綠、藍、灰等多種顏色。此外，皚皚雪山、墨綠的森林、眾多的飛瀑，倒映在一個個寶藍色的高山湖泊里，形成水光浮翠、倒映林嵐的美景。保護區以其水色之秀，山光之美為國內外喻為“人間仙境”、“神話世界”。

6、生態安全的“保護神”

能在涵養水源、保持水土、凈化空氣、調節氣候、改善環境 和保持生態平衡等方面發揮重要作用。

三、世界自然保護區建設的現狀

世界各國劃出一定的范圍來保護珍貴的動、植物及其棲息地已有很長的歷史淵源，但國際上一般都把1872年經美國政府批準建立的第一個國家公園——黃石公園看作是世界上最早的自然保護區。

分析、比較各大洲自然保護區的建設情況：

20世紀以來自然保護區事業發展很快；特別是第二次世界大戰后，在世界范圍內成立了許多國際機構，從事自然保護區的宣傳、協調和科研等工作，如“國際自然及自然資源保護聯盟”、聯合國教科文組織的“人與生物圈計劃”等。目前全世界自然保護區的數量和面積不斷增加，并成為一個國家文明與進步的象征之一。

四、自然保護區的類型

1、國家公園：具有自然生態學特點，即可供科學研究又可供旅游的公園

2、天然風景區：具有一定的風景、觀光、科學、教育、宣傳等價值和意義的地區。如巖洞、火山口等

3、人工維持的自然保護區：

4、土地利用景觀保護區

5、資源保護區

6、綜合利用保護區

7、世界遺產地保護區：價值意義特別高

五、拓展創新

舉辦圖片或攝影展，進一步了解自然保護區的作用。

六、小結

世界自然保護區及我國自然保護區的概況。

第二篇：生態環保教育教案

生態環保教育教案集合6篇

生態環保教育教案 篇1

白色污染

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環保意識。

2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入： （算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有30戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會產生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑料袋呢？

2、學生計算，教師板書。

日 320000平方米 0.32平方千米

月 96000000平方米 96平方千米

年 116800000平方米 116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數據呢？

為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所。總量將大大超出了上面的這個數字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

“今天，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰它？”

二、觀看錄象 ： （看一看）

“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已

經產生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、研究方案： （寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意

見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

中國國務院辦公廳已經向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯也吃下肚

四、聯系實際： （說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創意以書信的形式寄給環保局，看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”

“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸： （試一試）[機 動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳？”（指名說）

“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

汽車尾氣

一、教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學過程：

（1）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。

日 735000千克735噸

月 22050000千克22050噸

年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

（2）、聯系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

（3）、了解危害：（讀一讀）小資料

（4）、觀看錄象 ： （看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充。

（6）、活動拓展：（說一說）

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

（7）、課堂總結。

五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。

生活處處有環保

-------家庭用水小調查

教學目標

1、讓學生初步掌握節約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。

2、使學生知道節約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節約資源。

3、培養學生發現問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。

4、培養學生收集、整理資料的能力。

5、增強學生的節水意識，主動參與意識。保護環境，從我做起，從身邊做起的意識。

教學準備

1、資料——有關水知識的課件

2、音像播放設備，投影儀。

3、自制掛圖——水表，統計圖表、彩筆。

教學過程

（一） 提出問題 引導關注

（二） （提前布置：向家人了解家庭用水情況。

（三） 1、提出問題：

（1）你家幾口人？一個月用多少噸水？交多少水費？

（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？

（3）為什么要節約用水？怎樣才能做到節約用水？

（二）展開探究 自主學習

1、設計研究方案

（1）收集、整理需要研究的問題。（減少家庭用水）

（2）共同制定研究問題的方案。

① 通過討論擬訂家庭節水措施。

a、刷牙時關上水龍頭。

b、在淋浴中涂肥皂時關上水。

c、安裝（或改造成）節水馬桶。

d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用

f、隨時關緊水龍頭，安裝節水龍頭。

② 設計調查表格。

（3）出示水表掛圖——復習查看水表的方法。

2、實施調查項目 整理調查結

（1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節水措施后，再記錄家中一周用水量。 注意：調查期間，除節水措施外，其它條件不要發生變化。

（2）計算：節水前后家中用水量的變化。如果水費價格為1. 11元/噸，你們家一月可節約水費多少元？一年可節約水費多少元？將計算結果告訴父母及同學。

（3）作圖：將節水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統計圖或折線統計圖來表示。張貼在教室里。

（4）分析、比較調查結果。

（5）得出結論：采取節水措施后，減少了家庭用水。

3、了解水資源現狀 進一步提高節約用水的意識

（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。

我國各大城市水資源現狀。

廣州市城市居民用水的來源。

（2）討論：

①地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節約用水？

③人類的活動對自然界水域的水質有哪些影響？

（2）參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。

（3）了解廣州市水價調整情況，國家有關水的政策、法令等資料。

方法：（1）查閱資料：家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網等。

（2）調查：環保部門、自來水廠等。

（3）訪談：科學家、老師、父母、親友等。

（4）思考；了解了水資源的現狀后，你什么打算？

如果是從我做起，你能作些什么？

三）實踐應用 深化拓展

1、制訂家庭節水方案：根據你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節水措施及活動體會。

3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數家庭的節水措施。向全校師生發出實施家庭節水的倡議，并將倡議書張貼在社區。號召更多的家庭都能做到節約用水。

爭當環保小衛士

活動目的

通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環境保護的教育。人人都做到環保小衛士，從保護身邊的環境做起，從我做起。

活動準備

1、錄象片

2、由廢品加工成“工藝品”。

3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。

活動內容

（一）認識環保重要性

1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2、師生談話，認識環保重要性。

（二）爭當環保小衛士

1、說一說。為了保護環境，我們應該怎么做？

2、做一做。廢物利用變成寶

（1）學生欣賞“工藝品”

（2）做一做。廢物利用變成寶

（3）教師表揚做得好的并小結。

3、畫一畫

充分發揮學生想象力，畫一張環保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）

（三）爭創“雛鷹環保章”

（四）活動延伸

讓學生談談：你能為環保做一件什么事？談后落實檢查、評比。

小學環保教育教案——人類的好朋友——動物與植物

生態環保教育教案 篇2

環保教育主題班會課

一、時間：20xx

二、主題 ：善待環境 共享藍天

三、方法：講解、討論

四、目的：

1、通過活動，讓學生了解當前的環境狀況；

2、讓學生在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識；

五、過程：

（一）出示美景圖片，學生欣賞談感想。

（二）了解當前情況

了解我國當前的環境污染狀況。教師引導：環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環保，我們的許多同學都有這樣的想法：環保是環保部門的事，和我們無關；環保就是治理“三廢”??其實，環保是地球村上的每個公民的事，也是每個必盡的義務之一。

（三）、我們面臨的環境問題有哪些？ （先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些）

1.環境污染 讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境污染的嚴重性、環境污染對人類生存和發展的危害，明確目前環境污染無處不在的危機現狀。

2.土地荒漠化 由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動

和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現和原因。

（四）、面對這些問題，我們應該如何做（讓學生討論，得出結論）◆節約用水 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

◆節約用電 在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

◆少使用塑料制品 現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。

◆保護校園內的花草樹木 校園內的花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4 、向周圍的親友宣傳要保護保護環境??

◆節約糧食糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。

（五）教師總結： 通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

（六）齊唱環保拍手歌

生態環保教育教案 篇3

： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學目標：使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。

教學過程：[學生活動]

做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。 那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。 聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害 。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。 控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。 采用個人防護技術。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務

課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治

教學目標：使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。

教學方法：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。

教學過程： [學生活動]

做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！ 1. 大量堆放固體廢物，2. 浪費土地資源 3. 固體廢物的堆放，4. 嚴重污染土壤 5. 固體廢物向江河湖海傾倒，6. 水污染嚴重 7. 固體廢物向大氣

瓢散，8. 造成大氣污染 9. 影響市容環境衛生 三、固體廢物的`處理和利用 1. 分類收集，2. 密封運輸 3. 破碎、壓縮、焚化 3. 衛生填埋4. 回收利用技術的應用。

生態環保教育教案 篇4

： 愛護碧水——水污染及其防治

教學目標：使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學過程： [學生活動]

舉例說明水資源的重要性。 一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。 二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業生產的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。 3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。 5 建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。 6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。 7 劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。 8 搬遷和改造重點污染企業。目前，9 杭州市水環境質量有了改善。12月1日起，10 杭州市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現無磷化省會城市之一。 目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。 我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（20xx年6月）。

環保教育教案集（二）

生態環保教育教案 篇5

： 環境和環境問題

教學目標：使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。

教學過程：

一.什么是環境 環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。 我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。 自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

二.人類與環境的關系

[學生活動]

舉例說明人類與環境的關系。 人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。 人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。 三.人類面臨的環境問題 1.什么是環境問題 環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。 2.環境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業階段，環境質量良好 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好 第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化 第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化 3. 環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有： （1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害 （2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體 后記：

1．6月5日世界環境日

全人類關心環境與發展的問題 。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

生態環保教育教案 篇6

：人口發展——人與自然的協調發展

教學目標：使學生了解人類發展的基本特點，人口增長與環境的關系，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。

教學過程： [學生活動]

收集最新有關人口的資料。

一、人口發展與環境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。

2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。

3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率 。

4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發展同人類周圍的環境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續發展的基礎。

二、人口迅速增長的惡果：

1．造成自然資源的嚴重不足 。

2．導致糧食供應不足 。

3．阻礙產業結構的調整和優化 。

4．就業問題嚴重 。

5．人民生活貧困化 。

第三篇：六年級環保教育教案

小學生環保教育教案：拯救地球媽媽

教學目標:

1、了解環境現狀。

2、掌握一定的環境知識，懂得一些環境保護的方法。

3、培養學生從小樹立環境意識，并把對環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

教學重點:

對學生進行愛護環境的教育，使學生懂得怎樣把環保行為落實到行動上。

教學手段:多媒體教學

教學過程:

(一)創設情境，導入主題

教師:同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的大地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑??是什么原因使地球媽媽得了這么重的病——環境污染。同學們，看，地球母親來了。

(一個學生身披著世界地圖，裝扮成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)

“地球”:環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫生，醫生！

(另一個學生裝扮成醫生上)

“醫生”:你怎么啦？

“地球”:我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！

(“醫生”為“地球”仔細診斷)

“醫生”:咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??(不斷地搖頭，作無奈狀)

“地球”:那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫生”:你的病是由于人類不注意保護環境造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

“地球”:(面對大家，作哀求狀)人類啊，請你們保護環境，救救我吧！

老師小結:同學們，保護環境對于人類來說太重要了。作為地球上的一分子，我們應該從小就樹立環境意識，增強環保的責任感。

(板書:拯救地球媽媽)

(二)聯系實際，學習討論

1、展示圖片:說明地球與人類的關系。

2、展示環境污染圖，同時配各種噪聲的音響。

(1)提問:說說圖中存在哪些環境問題？如果住在附近，這樣的環境會對我們生活學習造成什么影響？

(2)教師小結:地球環境的好壞與每一個人息息相關??

3、指導閱讀材料:《環境污染不受國界限制》。

(1)提問:這段文字告訴了我們什么？

(2)調查報告交流:家庭產生的污染物給周圍環境造成了怎樣的污染？

(3)教師小結:家庭環境的好壞也會影響到全球環境??

5、分組討論

(1)我們可以采取哪些實際行動保護我們的環境？

討論結束后，派代表發言。

(2)教師小結:進一步強調環保要從每一個人、每個家庭做起。

(三)循序漸進，引導行為

1、播放優美環境的視頻，讓學生感受天藍、地綠、水清的環境，教育學生要愛護環境。

2、提問:在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？(同學們思考后，舉手發言)

3、再分組討論:看到破壞環境的行為，該怎么做？討論結束后，派代表發言。

(四)教師總結

第四篇：希望小學六年級下冊生態環保教育教案（xiexiebang推薦）

希望小學2017年春季學期 六（1）班生態環保教育教案

擬寫：蒙建東

第一課 多學環保知識，讓生活更健康（第一課時）

教學目標：

知識與能力目標：

1、了解造成環境污染的原因及危害性，了解防治環境污染的初步知識。

2、認識環境保護的重要性，增強環境保護意識。使學生明白走可持續發展的道路 是唯一解決環境問題的途徑。

過程與方法目標：

使學生認識到人類的行為與環境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環保，樹立主人翁社會責任感。

1、培養學生自主學習的能力，科研意識，思維能力和表達能力等。

2、培養學生組織活動、協作學習、與人交流、溝通等社會實踐能力。

3、學會資料的收集、整理，培養學生從中獲取有效信息的能力，培養學生將知識加工整合用于實踐的能力。

4、將成果以手抄報形式制作出來，使學生有較強的成就感，從而增強學生在學習上的主動性和自信心。情感態度價值觀目標：

重點·難點

大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染的來源、危害及防治。第1課時

教學過程：

一、引入

一、激趣談話，揭示課題。

1、談話：同學們，讓天空碧藍，讓河水清澈，讓樹木茂盛，讓鳥兒自由自在的生活。這是我們人類共同的心愿，保護美麗的家園地球，是我們義不容辭的責任。今天，老師和同學們一起來探討保護環境的知識。

2、板書課題，齊讀。

二、播放課件，指導看圖。

1、教師播放八幅破壞環境的課件，同學們仔細看圖。

2、你從圖上看到了什么？想到了什么？說說自己的感受？

3、全班交流。

4、教師小結過渡：同學們從思想上己經認識到了保護環境的重要性，老師希望同學們在生活中也能付出實際行動，保護我們美麗的家園。

㈠、同學們交流課前搜集的有關保護環境的資料。㈡、教師播放課件，出示資料。

1、世界面臨的十大環境問題 ?、酸雨污染

?、溫室效應或氣候變暖 ?、臭氧層破壞 ?、土地沙漠化 ?、森林面積減少

?、物種滅絕與生物多樣性銳減 ?、水環境污染與水資源危機 ?、水土流失 ?、城市垃圾成災

第一課 多學環保知識，讓生活更健康（第二課時）

教學目標：

知識與能力目標：

1、了解造成環境污染的原因及危害性，了解防治環境污染的初步知識。

2、認識環境保護的重要性，增強環境保護意識。使學生明白走可持續發展的道路 是唯一解決環境問題的途徑。

過程與方法目標：

使學生認識到人類的行為與環境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環保，樹立主人翁社會責任感。

1、培養學生自主學習的能力，科研意識，思維能力和表達能力等。

2、培養學生組織活動、協作學習、與人交流、溝通等社會實踐能力。

3、學會資料的收集、整理，培養學生從中獲取有效信息的能力，培養學生將知識加工整合用于實踐的能力。

4、將成果以手抄報形式制作出來，使學生有較強的成就感，從而增強學生在學習上的主動性和自信心。情感態度價值觀目標：

重點·難點

大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染的來源、危害及防治。第2課時

教學過程：

一、引入

“六.五”環境日 1972 年6 月5 日，聯合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環境會議，這是聯合國史上首次研討保護人類環境的會議。這次會議提出了響遍世界的環境保護口號：只有一個地球。出席會議的代表，廣泛研討并總結了有關保護人類環境的問題和現實問題，制訂了對策和措施，會議通過了著名的《人類環境宣言》，呼吁各國政府和人民為維護和改善人類環境，造福全體人民，造福子孫后代而共同努力。這次會議是人類環境保護史上的一個偉大的轉折，它把第一次世界環境保護運動推向高峰。為了紀念6 月5 日這個重要的日子，當年聯合國大會作出決議，把它定為世界環境日。

我國四十個大中城市嚴重缺水，據城鄉建設環境保護部對全國236 個城市調查，有188 個城市缺水，每天缺水1240 萬噸，相當于目前全國城市供水能力3900 萬噸的31.8 ％，其中嚴重缺水的大中城市有4 0 個，每天缺水430 萬噸。這4 0 個嚴重缺水的大中城市有人口3000 多萬，占全國城市人口總數的3 0 ％；工業產值1200多億元，占全國城市工業產值的3 1 ％。按萬元產值耗水量300噸計算，全國城市每年因缺水影響工業產值約900億元。

第一課 多學環保知識，讓生活更健康（第三課時）

教學目標：

知識與能力目標：

1、了解造成環境污染的原因及危害性，了解防治環境污染的初步知識。

2、認識環境保護的重要性，增強環境保護意識。使學生明白走可持續發展的道路 是唯一解決環境問題的途徑。

過程與方法目標：

使學生認識到人類的行為與環境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環保，樹立主人翁社會責任感。

1、培養學生自主學習的能力，科研意識，思維能力和表達能力等。

2、培養學生組織活動、協作學習、與人交流、溝通等社會實踐能力。

3、學會資料的收集、整理，培養學生從中獲取有效信息的能力，培養學生將知識加工整合用于實踐的能力。

4、將成果以手抄報形式制作出來，使學生有較強的成就感，從而增強學生在學習上的主動性和自信心。情感態度價值觀目標：

重點·難點 大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染的來源、危害及防治。第3課時

教學過程：

一、引入

“地球日”活動起源于六十年代美國公眾對政府盲目發展，耗盡資源，破壞環境等一系列活動的反思。1970年4月22日，第一屆“地球日”活動在一些大學生的主持下開展。全美有2000萬群眾集會，呼吁創造一個清潔、簡單、和平的生活環境。這次活動被稱為二戰以來美國規模最大的社會活動。此后，“地球日”活動逐漸被世界其它國家所接受，成為一個自發性的全球節日。

二、自主探究

1、環保標語

①、保護環境就是選擇了寧靜。②、校園是我家，衛生靠大家！③、水-----20億人生命之所系。④、樹立節水意識，反對浪費水源。⑤、當環保衛士，做時代公民。

⑥、別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。⑦、提高環境保護意識，愛護我們共有家園。⑧、合理利用資源，保護生態平衡。⑨、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！⑩、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

三、說一說 同學們，生活中你是怎樣保護環境的，請大家用具體的事例說一說。第二課 生活垃圾分類處理（第一課時）

教學目標：

1、了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。

2、通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3、通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

4、通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。教學重點：

1、了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

2、認識垃圾分類的必要性。

3、培養學生的合作精神和環保意識。

教學難點：

1、會垃圾分類的方法和必要性。

2、養學生的環保意識。第4課時 教學過程：

一、激趣導入，引發思考。

1、看圖片，談個人感受。

2、行為對比，引發思考。

師：說的非常好！想不想繼續看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產出那些垃圾。）

二、說一說，分一分。

1、生活中會產生哪些垃圾 指名答。

學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當的引導：想想在學習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認識。指名答。

3、學生動手分垃圾。

從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。

指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分: 可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。

第二課 生活垃圾分類處理（第二課時）

教學目標：

5、了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。

6、通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

7、通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

8、通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。教學重點：

2、了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

2、認識垃圾分類的必要性。

3、培養學生的合作精神和環保意識。

教學難點：

3、會垃圾分類的方法和必要性。

4、養學生的環保意識。第5課時 教學過程：

一、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

二、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

（二）不可回收垃圾處理

1、填埋法：

2、焚燒法

（三）有害垃圾的處理 主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

三、生活中垃圾的處理

（一）處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處 理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。

(二)垃圾分類的重要性

通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。

(三)垃圾分類的可行性

四、談談收獲，總結全課。

第二課 生活垃圾分類處理（第三課時）

教學目標：

9、了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。

10、通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

11、通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

12、通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。教學重點：

3、了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

2、認識垃圾分類的必要性。

3、培養學生的合作精神和環保意識。

教學難點：

5、會垃圾分類的方法和必要性。

6、養學生的環保意識。第6課時 教學過程：

一、生活垃圾的分類

1、有機垃圾

2、危險廢物

3、可回收物 那么大家知道生活中的一些垃圾屬于其中的哪一類呢？該如何處理 它們呢？今天我們就這些問題展開一次知識競賽，下面進入第一輪比試。

4、有機垃圾：主要是廚余垃圾

5、危險廢物：干電池、水銀溫度計、藥品等

6、可回收物：廢紙、塑料、金屬、玻璃等 防害除害

我國大多數地區主要采用立即傾倒堆放的處理方式，露天堆放垃圾對環境危害很大。垃圾的無害化處理:指通過物理、化學、生物以及熱處理等方法處理垃圾,以達到不損害人體健康、不污染周圍環境的目的。那么，目前最常用的處理垃圾方法有哪些呢？下面請各組同學來介紹一下。

二、生活垃圾處理的一般方法

1、請領隊上來抽取答題順序。假設以紅隊為先，紅隊派一代表講述處 理垃圾的一個方法（以書上三種方法為先進行介紹），并說明其優缺點；以下兩組按先后答題順序說出另兩種處理垃圾方法，及其優缺點。

2、答題時可用幻燈片播放自己所查找到的資料，如遇問題可請同組中一人幫忙。

3、每組必須有一個新聞鏈接、拓展視野或調查研究部分。

4、由教師向每隊同學提出一個問題，學生根據已有資料回答。

5、每組在5分鐘內介紹完畢。

三、可燃垃圾——紙、布、橡塑、竹木、皮革及動植物、廚房垃圾等。[優點]：占地少，溫度高，消滅病原體，熱量可供暖、發電。[缺點]：投資大，釋放有毒氣體、產生有毒爐塵、爐渣。

第三課 廢物的處置和巧利用（第一課時）

教學目標：

通過變廢為寶這節課，來提高學生的觀察、思考、分析的能力，并培養學生“物以致用”的良好生活習慣。同時感受在設計上的運用和創造中了解不同物質材料帶給繪畫的各色精彩。

①認識可回收利用的物品和材料

②了解在生活中將日常可利用廢物進行簡單的回收再利用。③培養學生環保意識 教學重點：魚的形態特征與水中生活相適應。

重點：學會從生活中可利用廢物“變廢為寶”。

激發學生的創作欲望，做到從細小的棍子中展開聯想。難點：怎樣合理在細小的雪糕棍上展開聯想并進行繪制。第7課時 教學過程：

一、在上課之前老師想和小朋友們做個游戲“開火車”，老師會提出幾個問題給大家，然后呢你們就按開火車的形式來告訴老師你們的答案好嗎？（邀請兩個小朋友當山洞，其余的小朋友當火車箱給一個答案過一個）

二、問題：

①你們眼中的夏天是什么顏色？

②夏天給你們感覺怎么？

③每當到夏天很熱的時候你們最想干什么？

（比如說吃什么？干什么？）在學生回答問題時，老師黑板進行記錄。

三、學生上臺排成小火車依 次過山洞回答老師提的問題，學生答案： ① 紅色、綠色、白色、等等。

②感覺很熱 太陽很大 天黑得比較晚等等。

③ 想吃西 瓜、想游泳、想吃冰糕（如回答不出來可進行引導）。

四、對剛才提問的答案進行總結：

①在剛才的答案中老師有聽見小朋友們說夏天是“紅色”，為什么是紅色呢？（可根據不同顏色進行提問“為什么”）有哪一位小朋友能夠告訴我呢？

②那剛才老師還聽見有小朋友告訴老師他們夏天最喜歡吃冰棒了，為什么？（在做游戲過程中老師進行引導所以答案會出現在剛才記錄中）

五、2-3 位小朋友進行抽問： ①因為很熱，太陽是紅紅的。②因為曬得我臉蛋也是紅紅的。

③因為我喜歡吃西瓜，西瓜是紅紅的等回答。（不同提問顏色答案不同可靈活處理）

六、同樣抽取2-3名小朋友進行回答： ① 因為天氣很熱吃完冰棒就不熱了。②因為冰棒很甜。

③因為吃下去涼涼 的就像在大樹下乘涼一樣。第三課 廢物的處置和巧利用（第二課時）

教學目標：

通過變廢為寶這節課，來提高學生的觀察、思考、分析的能力，并培養學生“物以致用”的良好生活習慣。同時感受在設計上的運用和創造中了解不同物質材料帶給繪畫的各色精彩。

①認識可回收利用的物品和材料

②了解在生活中將日常可利用廢物進行簡單的回收再利用。③培養學生環保意識 教學重點：魚的形態特征與水中生活相適應。

重點：學會從生活中可利用廢物“變廢為寶”。

激發學生的創作欲望，做到從細小的棍子中展開聯想。難點：怎樣合理在細小的雪糕棍上展開聯想并進行繪制。第8課時 教學過程：

一、正式進入課本主題：

“廢物利用” 老師：在剛才老師聽見有很多小朋友告訴老師他們很喜歡在夏天吃雪糕，但是老師呢有一個小小的疑問?“在你們吃剩余后的雪糕棍子是怎么處理的呢？”

老師：哦，老師剛才聽見很多小朋友告訴老師剩下的雪糕棍子都被扔掉了。

二、（根據剛才小朋友的回答后進行廢物雪糕棍的展示）并給于提問： ①從展示的物品中看到了什么，他們是用來干嘛？ ②他們是用什么做的呢？

（那現在有哪些小朋友可以告訴老師你們知道這些書簽、名片是用什么做的？）集體或者單獨抽取一兩名學生進行回答：扔到垃圾桶了。

三、以排排接龍的形式回答： ①看到了一個小女孩、綠色的怪物。

②他們可以用來當書簽（如回答不了老師進行引導：比如說昨天晚上媽媽給你們講了一個故事但是遺憾的是沒有講完，那在那時候媽媽就可以用這個小小的書簽給今天講故事的地方做個記號，明天可以繼續講，這個就叫做書簽）

③小雪花 等等。可集體回答：雪糕棍子。第三課 廢物的處置和巧利用（第三課時）

教學目標：

通過變廢為寶這節課，來提高學生的觀察、思考、分析的能力，并培養學生“物以致用”的良好生活習慣。同時感受在設計上的運用和創造中了解不同物質材料帶給繪畫的各色精彩。

①認識可回收利用的物品和材料

②了解在生活中將日常可利用廢物進行簡單的回收再利用。③培養學生環保意識 教學重點：魚的形態特征與水中生活相適應。

重點：學會從生活中可利用廢物“變廢為寶”。

激發學生的創作欲望，做到從細小的棍子中展開聯想。難點：怎樣合理在細小的雪糕棍上展開聯想并進行繪制。第9課時 教學過程：

一、太棒了，小朋友們都知道這些小物品是老師在平時收集廢棄了的雪糕棍子做成的，所以呢今天老師也幫小朋友們帶了一些被大家廢棄了的雪糕棍子，讓同學們進行創作，畫出你們最喜歡的圖案，當然也可以給自己做個小名片，介紹一下自己。

二、現在小朋友們可以自己動手繪畫了，但是老師想跟大家做個小小的約定： ①在繪畫的過程中可以小聲討論但不得大聲喧嘩哦。②在創作過程中要認真的繪畫，有不懂的一定要問老師哦。

三、老師在觀察記錄中抽選一個認為特別有創意的（主動私下與孩子交流希望等會自己主動上臺介紹），然后再邀請愿意自動出來介紹自己作品的還子上臺進行講解：“所創作的作品有什么意思，怎么理解你所繪制的作品”，老師進行點評：給于每一個認真負責的孩子肯定的評價（因為一千個人就有一千個哈姆雷特）。所以只要不是特殊情況都應該肯定每一個人獨特的想法。

第四課 綠色環境好處多（第一課時）

教學目標：

1、初步了解6月5日是世界環境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產生保護綠色的情感。教學重難點：

通過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。第10課時 教學過程：

一、教師談話導入，引起幼兒興趣。

1、請你猜猜今天是什么日子？

2、教師簡單介紹：

每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節日的方式來紀念它，今天就是個非常特別的日子——世界環境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環境，這樣我們以后的生活才會更美好！

二、出示PPT——白色垃圾

1、請幼兒仔細觀看圖片。

2、教師提問：

請你猜猜這些白色的都是什么？

你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢？

3、教師小結白色垃圾的危害：

生活中一次性發泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環境。

4、想辦法：用啥裝東西更好！

引導幼兒根據生活經驗，提出使用竹籃、布袋等環保用品。

三、師生討論周圍的環境：

1、你居住的小區樓道里干凈嗎？

2、你喜歡周圍的菜市場嗎？為什么？

3、在小區里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來的？你喜歡這樣的環境嗎？

4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？

5、教師小結：原來臟兮兮的環境都是我們不注意而造成的，這樣的環境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學著保護干凈的環境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美

1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環境？第四課 綠色環境好處多（第二課時）

教學目標：

1、初步了解6月5日是世界環境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產生保護綠色的情感。教學重難點：

通過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。第11課時 教學過程：

一、導入新課：

展示農業的有關圖片，了解農業的分類，有農、林、牧、副、漁，讓學生對農業有一個簡單的了解。

二、講解新課：

活動：多媒體展示不同農業環境的圖片，結合教材上的圖片，了解農業環境中的主要自然環境要素，包括土壤、地形、水源和氣候。并討論以下問題：

1、土壤是農作物生長的物質基礎，簡單了解幾種典型的土壤。（1）東北的黑土地農田（2）東南丘陵的紅壤與茶園

（3）長江中下游平原水稻土和水田

2、不同地形區適合發展的農業類型？

平原為耕地，山區發展林業，高原山地發展畜牧業，有河流和靠海的地方發展漁業等。

3、農業的發展離不開水源，但水源過多和過少都不利于農業的發展，我們應該采取什么措施？

水分過多會造成澇災，水分過少會造成旱災，我們應該新修水利，保證農業的生產。介紹都江堰、坎兒井、三峽。

4、氣候對農作物的影響？

由于農作物具有對氣候的適應性，所以光照時間、降水等氣候條件對農作物的生長影響較大。隨著維度、海陸位置的不同，氣候條件會發生變化，農作物的分布也會不同。介紹南稻北麥，南甘北甜，南油菜北大豆，和適宜在不同溫度帶上種植的不同的植物，如亞熱帶的柑橘，溫帶的向日葵等。第四課 綠色環境好處多（第三課時）

教學目標：

1、初步了解6月5日是世界環境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產生保護綠色的情感。教學重難點：

通過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。第12課時 教學過程：

一、農業生態環境問題

活動：給出兩類人類改造農業環境的影響，從良性的改造和破壞兩個方面入手，讓學生能夠客觀的了解人類對農業環境的影響是有利也有弊的。通過閱讀課本、主要從我國的角度出發,回答下列問題：

二、思考問題：從我國目前的情況來看，限制我國農業發展的資源主要有哪些？ 土地資源、水資源、森林資源、氣候資源 問題討論：

1、討論，溫室效應將給國農業環境帶來的影響？

2、收集資料，分組討論農業環境發生的變化，并分析原因 學生分組討論，并發表看法，教師總結。

教師歸納：農業生態系統是在人類活動的干預下，農業生物與其環境之間的相互作用下形成的一個有機的綜合體系，它不僅僅受自然制約，還受人為控制。

人是農業生產系統中的改造者，如果人類活動不利于農業環境的可持續發展，將會破壞農業的生態環境。所以我們應該保護農業環境，實現農業環境的可持續發展。第五課 綠色生活和消費（第一課時）

教學目標：

1、理解綠色消費的含義。

2、了解我國當前綠色消費的發展現狀與前景。

3、能聯系日常生活舉例說明——綠色消費應從我做起。教學重難點：

理解綠色消費的含義。

第13課時 教學過程：

一、導入 ：

1、綠色消費的含義 學生閱讀第一部分。然后組織學生參與課本《想一想》和讀一讀欄目的討論。學生談談對綠色消費含義的理解。

自己生活中還有哪些消費方式符合“綠色消費”？ 教師進行概括總結。

2、崇尚綠色消費 學生自學課本，然后討論：我國執行限塑令有何意義？ 學生回答問題，教師進行點撥，引導學生參與課本《讀一讀》和《查一查》欄目的內容，通過具體事例和數據體會綠色消費在我國的發展前景。

二、綠色消費，從我做起 學生自學課本，思考下列問題：

1、在你生活的周圍是否經常遇到“白色污染”現象？

2、你準備采取哪些辦法減少這類現象？ 學生回答問題，教師進行點撥。

引導學生參與課本《議一議》和《想一想》欄目的內容，引導學生聯系自己所感、所悟拓展延伸知識，切實幫助學生將綠色消費理念滲透入每個生活細節之中。

課堂小結：學生談本節課的學習收獲。

第五課 綠色生活和消費（第二課時）

教學目標：

3、理解綠色消費的含義。

4、了解我國當前綠色消費的發展現狀與前景。

3、能聯系日常生活舉例說明——綠色消費應從我做起。教學重難點：

理解綠色消費的含義。

第14課時 教學過程：

一、課題導入

1、播放有關綠色生活方式的視頻資料

師：同學們請看，綠色是地球上最美麗的色彩，它象征著生命、希望、生機和活力。綠色是人類最向往的色彩，它寓意著和諧、真實、自然和和平。

你看到后有什么感受？

荀子瑞說：綠色充滿生機，美的環境使人感到怡然自得。

冀超說：我們要用雙手創造出更美的綠色，保護環境勢在必行。否則就沒有這么美麗的一幕幕了。

2、師小結：對啊！在廣闊的大地上，綠色是最壯觀的生命景觀，也使地球在無限的宇宙間格外美好多情。可是人們的一些生活方式使我們的地球遭到了破壞。大家回憶一下，有哪些不良生活方式呢？

張月：我們吃飯經常使用一次性筷子，用本子只用一面，這都無形中造成了浪費現象，筷子和紙都是用樹木造成的，這樣就會導致出現的濫砍濫伐現象，破壞原始森林資源。導致沙塵暴天氣、一些土地沙漠化。

王妍：我通過看電視發現水資源的浪費現象，洗澡涂肥皂的時候不關淋浴噴頭，自來水管發生漏水等。這樣浪費造成的影響必然非常大。導致就像今年云南地區干旱缺水。

劉濤：我還看見過一些人隨意亂扔亂倒垃圾，這樣會造成白色污染，會造成土壤污染、地下水污染，損害人體健康。

馬漢超：用電浪費，大白天亮著燈，晚上亮著的許多彩燈都是一種電能的浪費。這樣時間長了能導致電能源缺乏。

李紹峰：還有的是大家出去吃飯，要了一桌子菜吃不完，也不打包帶走，這樣就造成了了糧食的浪費，多可惜啊。

師小結：同學們發現了很多不良生活方式破壞了我們的生存空間，越來越嚴峻的生態環境問題擺在我們面前，我們別無選擇，只有倡導綠色生活，人人參與綠色行動，才能使地球恢復往日的綠色和美麗。這是我們義不容辭的責任。（出示課題：綠色生活是一種責任和行動。）

三、暢所欲言

師：那什么是綠色生活呢？請同學們打開書第44頁。自學一下。（學生看書）生1：讀課本內容。

師：因為這5個原則的英文開頭都是R，所以稱為5R原則。還有想補充的嗎？ 生2：我上網查資料知道：覺得綠色不僅僅是指綠顏色，而是代表生命、健康、活力，國際上對綠色的理解通常包括生命、節能、環保三個方面。

生3: 我在報紙上看到的，現在提倡的低碳生活主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。這也是綠色生活的一部分。

師：通過自學大家明白了什么是綠色生活。第六課 ：爭當環保小衛士（第一課時）

教學目標：

通過活動，培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，了解一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。

重點難點：

1、組織學生學習有關自然環境的科學書籍。

2、對學生進行環保教育，通過觀看錄像、閱讀書籍、唱環保歌曲等了解環保知識和方法。

3、根據學校和學生的實際，結合環保排練小品和環保三字歌。

4、準備有關環境污染、環境保護等方面的圖片、資料。

第15課時 教學過程：

一、隊儀式 引入

師：地球是我們共同的家園，保護環境是我們每個人義不容辭的責任。但是，有的同學說，講環保，那是大人的事情，與我們無關。有的同學說，我只不過是扔了一張紙，踏了一下草地，不足以破壞人類生存環境那么嚴重吧？ 的確，很多人都為了一時的利益，為了個人的喜好，而在不自覺當中破壞了身邊的環境，這都是因為他們缺乏一定的環境保護知識而造成的。為了拯救我們的地球，為了保護我們生存的環境，老師很樂意充當環保大使，為大家宣傳環境保護知識。你們也想當環保小衛士嗎？

二、今天我們就一起來進入“爭當環保小衛士”主題班會活動。

（一）觀看環境受到各種污染的照片

1、看照片。（首先凌老師要帶同學們看幾組圖片。）

2、同學們談感受。（圖片看完了，你們想說什么呢？）、現在我們學校也正在開展垃圾分類活動，你看，我們班上的同學還把垃圾桶分成可回收和不可回收兩個桶呢！為了讓我們班的小朋友都能做好垃圾分類，我們班有幾位小朋友還準備了一個小品帶給大家呢！

（1）小品《我不扔，還能撿》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙和水瓶引發幾個人不同的表現：有的視而不見，有的只議論了幾句就揚長而去，有的把它撿起并分別放到不可回收垃圾桶和可回收垃圾桶。

（2）同學們看了這個小品有什么話想說的呢？你們在家也有做到把垃圾分類放嗎？ 第六課 ：爭當環保小衛士（第二課時）

教學目標：

通過活動，培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，了解一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。

重點難點：

1、組織學生學習有關自然環境的科學書籍。

2、對學生進行環保教育，通過觀看錄像、閱讀書籍、唱環保歌曲等了解環保知識和方法。

3、根據學校和學生的實際，結合環保排練小品和環保三字歌。

4、準備有關環境污染、環境保護等方面的圖片、資料。

第16課時 教學過程：

一、師小結：看來同學們都比較適合當環保小衛士哦，不知道你們的爸爸媽媽在家有沒有像你們那樣把垃圾分類放呢？有這樣做的同學和家長請繼續發揚，沒有那樣做的同學和家長從現在開始，為了我們的環境衛生，也希望你們能加入垃圾分類的隊伍中來。

二、爭當環保小衛士。

師：同學們，環境保護對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環境意識逐漸提高了，我們又如何爭當“環保”小衛士呢？

1、同學們說說當“環保”小衛士的做法。

2、齊誦環保三字歌。

師：希望同學都能說到做到！我們班的XX和XX說要給大家表演一個環保三字歌，掌聲有請他們倆，同學們也想一起唱嗎？那就站起來拍手一起唱！

小學生，要記牢，搞環保，很重要，求發展，不可少。我地球，只一個，要珍惜，保護好。防污染，第一條。用雙腳，上學校，不坐車，尾氣少。在課間，不喧鬧，聲音小，心不躁，不亂吐，不亂拋，見垃圾，快撿起，護環境，風格高。樹木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖，愛綠地，不踩草，環境美，人人笑。社區內，草木茂，百花開，真美妙，去休息，別打鬧，講文明，齊盡力。我中華，水缺少，應節約，莫小瞧，洗菜水，把花澆，重復用，別亂倒。人在時，電燈照，人離開，燈關掉。有垃圾，分開倒，可回收，集中包，有毒物，不亂拋，護環境，要做好。小主人，志氣高，快行動，有成效。

3、表揚班上保護環境的同學。在我們的班級里，也有保護環境的人和事。

第五篇：六年級環保教育教案2

環保教育教案2

課題一： 環境和環境問題

教學目標：

使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。教學重點： 教學難點： 教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。

教學課時： 教學過程：

一、導新揭題 什么是環境。環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

二、人類與環境的關系 [學生活動]

舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。

三、人類面臨的環境問題

1.什么是環境問題 環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。

2.環境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業階段，環境質量良好 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好 第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化 第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化

3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：

（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害

（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體 后記： 1、6月5日世界環境日

全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

課題二： 保護藍天—— 大氣污染和防治

教學目標：

使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學過程： [學生活動]

舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產生的原因和危害

1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發育。

3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應”的嚴重惡果 空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治 1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控制區 3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每周公報 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

課題三： 愛護碧水——水污染及其防治

教學目標：

使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程： [學生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業生產的影響。

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。5 建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業。目前，9 杭州市水環境質量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。

課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學目標：

使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學方法：

實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務

課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治 教學目標：

使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。教學方法：

調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。

教學過程： [學生活動]

做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！

1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源

3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤

5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重

7.固體廢物向大氣瓢散，8.造成大氣污染

9.影響市容環境衛生

三、固體廢物的處理和利用

1.分類收集，2.密封運輸

3.破碎、壓縮、焚化

3.衛生填埋

4.回收利用技術的應用。

課題六：綠色文明—— 保護植物資源

教學目標：

使學生了解生物與環境的關系，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。

教學過程： [學生活動]

觀察植物生長情況。

一、生物與環境 生物是環境的產物，又是環境的創造者

二、環境污染對生物的影響

1.大氣污染對植（要調整）2.物的危害

3.水污染對植 4.物的危害 5.土壤污染對植 6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。[小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區： 長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵凈山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。

課題七：戰勝天災—— 自然災害與減災

教學目標：

使學生了解各類自然災害發生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。

教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

觀看影片《龍卷風》。

一、十大自然災害 給人類生存和發展帶來各種禍害的自然現象，統稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是： 水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發生到發展可以延續幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環境災害，要經過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災害及其特點 地質災害：地震、火山噴發、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現象 環境災害：由環境污染引起的災害叫做環境災害，工業“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災——我們共同的使命 1． 旱災：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災。在歷史上，5． 曾多次發生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經濟損失達人民幣40億元以上。3．臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節，我市常受臺風威脅。

課題八：人口發展——人與自然的協調發展

教學目標：

使學生了解人類發展的基本特點，人口增長與環境的關系，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

收集最新有關人口的資料。

一、人口發展與環境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發展同人類周圍的環境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續發展的基礎。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應不足。

3．阻礙產業結構的調整和優化。4．就業問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質下降。

三、控制人口數量，提高人口素質 人口增長要與中國的經濟水平相適應，同中國的自然環境承受力相一致，從而加速中國經濟的發展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數量、提高人口素質是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優生。

課題九：為了健康—— 我們周圍的生活環境

教學目標：

使學生了解環境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環境問題的措施，養成良好的生活習慣。

教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。

教學過程： [學生活動] 調查某一個時段班級同學生病的人數。

一、人體健康與環境污染 1．環境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害。

二、學校的環境污染問題 1．校址與環境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環境衛生。

三、家庭居室的環境污染問題 1．廚房環境污染 2．臥室環境污染 3．廁所環境污染 4．家庭公共場所環境污染 5．家庭居室周圍環境污染。

四、養成良好的生活習慣 1．樹立保護環境的責任感 2．保護環境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

課題十：可持續發展—— 永恒的追求

教學目標；

使學生了解可持續發展的戰略思想，協調人類發展與環境關系的主要途徑。

教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。

教學過程： [學生活動]

舉例說明實施可持續發展戰略的成果。

一、可持續發展的含義 經濟發展既能滿足人類當前的需要，又對子孫后代的生活環境不構成危害。1992年6月13日，在巴西里約熱內盧舉行的“聯合國環境與發展大會”，迎來了全球183個國家和地區的代表團，其中有102位國家元首和政府首腦，研究全球性的環境問題。人們又稱這次會議是“地球高峰會議”。會議一開始，全體代表肅立，為地球靜默2分鐘。短短的2分鐘，代表著人類對自己行為的反思，共同呼喚著“拯救地球，就是拯救人類自己”!

二、協調人類發展與環境關系的主要途徑 7． 控制人口增長，8． 提高人口素質 9． 不10． 斷完善保護環境的法制建設和加強政府行為 11． 主動協調人類和環境中人類的生存和消費活動，12． 并促進其協調發展 13． 不14． 斷提高全民的環境意識，15． 加強環境教育和可持續發展教育 16． 加強國際間的合作，17． 努力建設我們共同的家