第一篇：電工基礎實訓

電工實訓教學大綱

一、教學目的及要求：

教學目的：通過實訓讓學生全面了解電工基礎知識、常用工具的使用、基本操作，常用電器設備的使用、安裝、調試、檢測與維護。了解電子工藝一般知識，同時使學生通過本專業知識和實踐技能，注意與生產實踐相結合，促進理論聯系實際，為生產實習打下良好的基礎。

基本要求：

1、培養學生利用所學的知識進行實際操作，提高學生的動手能力。

2、培養學生綜合思考能力，成為理論聯系實際的電子專業初級工人。

二、主要內容、學時分配及教學目標：

實訓一練習使用萬用表

內容：

1、利用萬用表電阻檔，測量電阻。

2、利用萬用表直流電壓檔測量直流電壓。

3、利用萬用表交流電壓檔測量交流電壓。

4、伏安法測電阻，并作伏安特性曲線。

目的：

1、學習萬用表的使用方法。

2、學習用伏安法測量電阻。

實訓二電壓和電位的測量

內容：

1、根據電路圖連接好電路。

2、電壓的測量。

3、電位的測量。

目的：

1、理解電位和電壓的意義及其相互關系。

2、學習測量電路中各點電位的方法和測量元件兩端電壓的方法。

實訓三示波器的使用

內容：

1、熟悉示波器面板上主要旋鈕的作用。

2、聯系使用示波器。

3、用示波器觀察交流電的波形。

目的：

1、正確掌握示波器的使用方法，學會利用示波器測量直流電壓。

2、學會使用示波器觀察正弦交流電的波形。

3、了解正弦交流電的波形特點。

實訓四熒光燈電路

內容：

1、連接電路。

2、通過調節電壓，觀察熒光燈點燃的過程。

3、并入電容，接通電源，通過調節電容的大小觀察電流和功率的變

化情況。

目的：

1、熟悉熒光燈電路的連接。

2、學會功率表的使用方法。

3、驗證提高感性電路功率因數的方法。

實訓五三相負載的星形和三角聯接

內容：

1、按圖將負載接成星形和三角連接。

2、星形連接時測各線兩兩之間的電壓。

3、三角連接時測線電壓、相電壓、線電流和相電流。目的：

1、掌握三相負載做星形聯結的方法。

2、驗證三相負載做星形聯結時，線電壓和相電壓以及線電流和相電流的關系。

3、了解負載不對稱時中性線的作用。

4、掌握三相負載做三角形聯結的方法。

5、驗證三相負載做三角形聯結時，線電壓和相電壓以及線電流和相電流的關系。

實訓六RC電路的瞬態過程

內容：

1、充電實驗。

2、放電實驗。

目的：

1、測繪RC電路充電和放電曲線。

2、測量RC電路的時間常數。

三、考試方式及要求

采用日常考核與結束課程考核相結合，各占一定的比例。日常考核包括作業、實訓（驗）報告、階段測驗等；結束課程考核采用閉卷考試方式。

第二篇：電工基礎實訓報告

在上高中物理課的時候，講到電學部分，老師就給我們看了萬用表，當時只不過用它測電阻和電壓，沒有想到今天可以自己動手組裝并且調試一臺萬用表。

剛開始上理論課，老師開始一步一步講萬用表的內部工作原理，畫電路圖，直流電流檔，交直流電壓檔，和歐姆檔，原來以為里面電路原理很復雜，現在看看，其實就是若干個電阻并聯活著串聯，再加上電容，二極管穩壓。

第三天開始自己動手安裝萬用表了，拿到了一些零件，有30個電阻，還有4個二極管，2個壓敏電阻，看著手中的零件，手中再拿著電烙鐵和焊錫，可以想象，那些電工和工程師們是多么認真，嚴謹，我開始明白了什么是聚精會神，什么是專心致志。

以前經常看父親還有一些電工們焊零件，當時不以為然，但是當自己親自動手的時候，才知道什么叫做技術活兒。

焊接時先將電烙鐵在線路板上加熱，大約兩秒后，接焊錫絲，觀察焊錫絲的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虛焊?？纯蠢蠋熀诎褰o焊的樣板，可以說是很標準了，自己焊的不是有毛刺兒，就是堆焊。焊的時候一定要把握好時間，掌握好火候，“該出手時候就出手”，當然也不能太著急，好幾次電烙鐵還有熱，我就把錫絲放到烙鐵頭前。后來老師說“熟能生巧”。確實是這個道理。

當自己把26個小電阻都焊接到正確的位置之后，真是很欣慰，之后，我又把壓敏電阻，電位器，電容，二極管等其他元器件逐一焊上，終于完成了。開始進行調試了，講按鈕調節到歐姆檔，兩只紅黑表筆短接，指針滿偏了，在找來一節1.5伏的干電池測了電壓，恩，成功了。

一周的實訓就這樣結束了，我回過頭想一想總體的感覺雖然辛苦，但很充實在這一周里，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到焊接的辛苦，總體上這一周給我留下的寶貴經驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。

這次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的焊接基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的實踐能力、創新意識和創新能力。第二，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時加強對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

這次的實訓使我們對自己所學的知識有了進一步的認識，更提高了我們的動手能力，使我們受益匪淺，終生受用。

第三篇：電工基礎實訓報告

電工基礎實訓報告

系部：港口與航運管理 班級：港航一班 姓名：王銳 學號：14030004 聯系電話：***/389483 指導老師：張仁醒

日期：二〇一五年四月十六日 一：本周實訓所用到的工具和儀表

工具：剝線鉗，尖嘴鉗，斜口鉗，螺絲刀，黑/紅膠布 儀表：萬用表

二：實訓要點

1.2.3.4.5.安全第一

在接線前一定要斷電拉閘，以防被電到。了解工具的基本用法。導線在接前要使其平直。

導線連接時要注意手一定要捏穩，不然線會掉。繞圈要繞緊，不然空心的話電流通過會變小，圈數一定要大于6圈，但是不能繞太多，大概在7，8圈就可以。剪掉多余的線部分后，把刺手的地方用尖嘴鉗壓平。纏膠帶時要從裸露的導體過兩個膠帶寬的地方開始繞，每一次繞，膠布都要壓在上一個膠帶的1/2處，總共要繞兩圈。

6.連接導線時要提前量好尺度，用尖嘴鉗掰彎，要做到橫平豎直，彎成直角。講究工藝。7.火線要用黃，紅，綠色導線，零線用黑，藍線。

8.在導線接進端子時要做到不壓膠，不露銅，要扭緊。9.整個電路要做到能夠形成一個回路。

10.入戶開關要上進下出，電度表有4個接口，兩個火線接口，兩個零線接口。11.使用萬用表時要單手使用，以防接口與身體形成回路。

三．對于公共場所的逃生

1.假設在家里發生火災被困在房間。躲避煙火不要往閣樓，床底，大櫥內鉆。火勢不大要當機立斷披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯，濕被褥勇敢的沖出去，但千萬不要披塑料布之類的衣物。不要留戀財物，盡快逃出火場，在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。如果身上著火，千萬不要逃跑，要就地打滾，壓滅身上火苗。不要盲目跳樓，可用繩子或把被單撕成條狀連起來，緊拴在門窗或重物上，順勢滑下。充分利用房內的大窗，陽臺，落水管或竹竿逃生自救。樓上如被火圍困，發出求救信號。若逃生路線被火封鎖，立即退回室內，關閉門窗，堵住縫隙，有條件的向門窗上澆水，等待救援。

對被大火包圍的小孩，老人，病人，應設法及時疏散。如樓梯不通，可用被子，毛毯等將他們包扎，再用繩子，布條等吊到地面，使他們盡快脫險。2.假設在商場發生火災。

1、保持冷靜，找能用的液體如飲料，但不能是易燃品，84之類的也別選。盡量淋濕自己或者選擇脫掉外套淋濕，捂住口鼻。一定屏氣到最大限度，不要輕易在煙霧中呼吸。實在要呼吸，一定要墊厚衣物或毛巾類的能過濾煙氣的。

2、努力回憶大樓的外觀，記起它的外墻在那邊，一般商場應該有窗戶之類的。那種大型幕墻，不知道能不能敲碎。

3、不一定要下樓，如果能有往上的樓梯，也許就能通往樓上停車場。

4、商場一般有很多樓道的，有時候是員工通道，看準了員工逃跑的方向，跟著沒錯。

5、千萬別推搡，推倒別人就是對自己形成障礙。一定要團結，有組織力。不要著急，也不要慌亂，一定要有秩序地逃生。如果煙霧非常的大，應該用毛巾或者衣服捂著鼻子?；蛘哒业椒蓝久婢呤褂谩Ｒ桓泵婢咧荒苁褂?0分鐘。在逃生的過程中，要身體微彎靠著墻走，按照逃生燈的指向逃生?？偟膩碚f，應該沉著冷靜地有秩序地逃生。

四．急救的要領

1檢查呼吸

人體通過呼吸吸入氧氣，呼出二氧化碳，實現內、外環境之間氣體交換，維持生命。人的呼吸器官(包括上呼吸道、支氣管、肺、胸膜)以及縱隔、心臟、血液、神經等系統生病或中毒后，會使患者感到氣不足或呼吸費力，表現為呼吸頻率(次數)、深度和節律改變。嚴重時患者端坐位，用力呼吸，嘴唇發紺。如病人出現呼吸異常，應及時到醫院就診，查找病因，及時治療。

2觀察呼吸，主要看胸、腹部有無起伏。有起伏說明有呼吸，沒有起伏說明呼吸很微弱或已經停止。也可將手掌心或耳朵貼在病人的鼻腔或口腔前，感覺有無氣流進出?；蛘哂靡唤z紗線(或一小片棉花、餐巾紙、草葉等)放在病人鼻腔或口腔前，觀察是否被氣流吹動。正常人每分鐘呼吸12~18次。垂危病人呼吸變快、變淺，不規則;病人生命垂危時，呼吸變得緩慢、不規則，直至停止。對呼吸已經停止者，須馬上施行人工呼吸。對傷者實施胸外壓前，要用耳朵靠近傷者的鼻子，聽是否有呼吸聲。然后清理掉嘴里的異物，用掌根的地方按在傷者兩胸之間，以每分鐘100次的速度按30次，然后用手托著傷者的頸部，深吸一口氣，向傷者的口腔吹氣，捏緊鼻子吹兩秒鐘，然后放松三秒鐘，再做多一遍，即吹兩次，松兩次。重復這兩個步驟即可。一旦遇到緊急、危重情況，首先應檢查生命體征，判斷急救對象是死是活，是輕是重。生命體征指意識、呼吸、脈搏和血壓。

五．電路圖

六．元器件名稱

電燈，單相電動機，計數器，開關，入戶開關，單相電度表

七．停電，送電操作順序

總開關到分開關到開關是送電順序 開關到分開關到總開關是停電順序

八．電路安裝方法

步驟：先裝火線，從電源到電度表到總開關到分開關到用電器，最后用零線并聯起來 工藝：橫平豎直，彎成直角 注意事項：不壓膠，不露銅

九．電路檢查

主要測量方法有測電壓、測電流、測電阻（包括通斷路檢查也是測電阻）。

但是必須要能做一些簡單的分析。否則不知道測什么地方，或者測出數據來也不知道有什么意義。

主要是歐姆定律、電流電壓的分配關系等。以及所測量的電路是做什么用的。每個參數應該在什么地方測量，和測量什么。

用萬用表，單手操作，兩端分別接觸接口。目測為看是否有壓膠，導線是否松緊。

十．總結

這次的電工技術實訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；

2、了中國電工設備總公司解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈，兆歐表、插座的安裝；了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；

4、本次實***增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。

5、綜上所述，這次實習給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質，使我們的理論知識能融入實踐當中，讓我對所學專業更有信心。

實訓總結 在為期一個月的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考。對就是思考，運用所學的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的連接和三相異步電動機電路的安裝。本次實習的目的電工專用設備主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識；培養和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備。

本次實習的對我們很重要，是我們學生實踐中的重要環節。在以前我們學的都是一些理論知識。這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區別的?？匆粋€東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，我堅信自其它電工設備己的是有一定能力的。實訓的時間雖然很短，但是我們學到的比我們在學校一年學的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習我們的實際動手能力。這次的實習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學習生活中，我需要更努力地讀書和實踐。

第四篇：電工基礎實訓計劃

楊陵職業技術學院機電工程系

樓宇10001、10002班電工基礎實訓計劃與任務書

一、實訓目的：

為了使學生對《電工基礎》所學內容有一個全面的認識，提高對本專業的興趣，開拓學生的思路和眼界，明確學習該課程及后續課程的目的和內容，在學習過程中能密切聯系實際，特安排為期一周的實驗實訓，初步學習關于電工、電子儀表等方面的基本知識和應用，學會運用儀表檢測及信號測量，以達到考證的要求及后續課程的需要。

二、實訓內容和要求：

（一）基爾霍夫定律的驗證

1、驗證基爾霍夫定律的正確性，加深對基爾霍夫定律的理解；

2、學會用電流插頭、插座測量各支路電流的方法。

（二）疊加原理的驗證

1、驗證線性電路疊加原理的正確性；

2、加深對線性電路疊加性的認識和理解。

（三）戴維南定理——有源二端網絡等效參數的測定

1、驗證戴維南定理的正確性；

2、掌握測量有源二端網絡等效參數的一般方法。

（四）萬用表、兆歐表、電橋、鉗形電流表的使用

1、理解萬用表、兆歐表、電橋、鉗形電流表的原理及基本結構；

2、學會運用這些儀表去測量被測元件的電壓、電流、電阻；

3、讀值及誤差計算和判斷。

（五）日光燈功率因數的提高

1、研究正弦穩態交流電路中電壓、電流相量之間的關系；

2、掌握日光燈線路的接線；

3、理解改善電路電路功率因數的意義并掌握其方法。

（六）；三相交流電路電壓、電流的測量

1、掌握三相負載作星形連接、三角形連接方法，驗證這兩種接法的線、相電壓，線、相電流之間的關系；

2、充分理解三相四線制供電系統中中線的作用。

（七）RC充放電電路的研究

1、觀測RC充放電電路的特點；

2、運用所學線性電路的過渡過程有關知識去解釋有關現象；

3、測得有關數值與理論計算進行對比，以加深對理論的認識。

三、實習考核：

1、實訓完成后由學生就實習內容寫出實訓報告，報告內容應反映出所要求的基本內容；

2、實訓筆記：實訓時必須做筆記，考核時將隨機抽查；

3、隨機抽出學生就實訓問題進行提問。

以上三方面結合實習紀律進行考核，由實訓老師共同協商，按優、良、及格、不及格四等評出每人實習成績。

四、實訓組織、紀律和安全：

（一）、組織：

由實訓老師和各班班長組成實訓領導小組，具體人員為：

教師：史諾張萍

班干部：樓宇10001班：張 猛

（二）、紀律：

學生實訓期間，行為規范以學校規定的行為規范為準，一切行動聽指揮，按時休息，按時起床，實訓期間不得請假，休息時不得擅自行動，實訓時認真

聽講，勤做筆記。

（三）、安全：

實訓期間安全第一，既要注意人身安全，又要注意設備安全，做到“不傷害

自己，不傷害別人(設備)，不被別人(設備)傷害?！?/p>

五、實訓時間、地點：

1、時間：樓宇 10001班

2010年11月29日至2010年12月3日(第十四周)

樓宇 10002班

2010年12月6日至2010年12月10日(第十五

周)

2、地點：

水利水電實訓大樓（電工原理實驗室、電工儀表測量實驗室）

六、實習方式

（一）成立實習指導教師小組

組長１名，成員2名，由電工電子技術等相關課程的帶課教師組成。

（二）指導教師職責

1.指導教師應按照實習進程安排，組織好所帶班級的學生，按時完成實習

任務。

2.指導教師應按時到實習現場指導學生的實習。

3.指導教師應管理好指導班級學生的實習紀律，避免在實習期間不安全事

故的發生。

七、勞動教育和職業能力培養

（一）協作意識

任何一個優秀的電力、電子工程不是一個人就能完成的，只有相互配合、齊心協力，才能順利完成。

（二）動手能力

本課程為專業基礎課，只有親自動手做操作，力爭得到不同的訓練，才能

為以后的專業課打好堅實的操作和測量基礎。

八、參考資料

《電工原理實驗指導書》

《電工基礎及測量》

九、實習考核：

1、實訓完成后由學生就實習內容寫出實訓報告，報告內容應反映出所要求

基本內容；

2、實訓筆記：實訓時必須做筆記，考核時將隨機抽查；

3、隨機抽出學生就實訓問題進行提問。

考核方法要隨時間和內容的不同而改變，切實體現出考核對學生學習積極

性和主動性的激勵作用，全面考核學生的能力和素質，真實反映出學生的技術

水平。

本課程的實訓全程考核和單人逐項考核相結合的方式，即學生完成一個項目，就

對學生單獨考核檢查一次，指導教師根據學生完成項目的情況給予分數，所有項

目的所得分數累加即為該生模擬電子技術基本技能綜合訓練課程的成績，按優

（90—100分）、良（80—89分）、中（70—79分）、及格（60—69分）、不及格

（60分以下）打分。

機電系電氣工程教研室

2010年11月

第五篇：電工基礎實訓報告

.電工基礎實訓報告

在上高中物理課的時候，講到電學部分，老師就給我們看了萬用表，當時只不過用它測電阻和電壓，沒有想到今天可以自己動手組裝并且調試一臺萬用表。

剛開始上理論課，老師開始一步一步講萬用表的內部工作原理，畫電路圖，直流電流檔，交直流電壓檔，和歐姆檔，原來以為里面電路原理很復雜，現在看看，其實就是若干個電阻并聯活著串聯，再加上電容，二極管穩壓。

第三天開始自己動手安裝萬用表了，拿到了一些零件，有30個電阻，還有4個二極管，2個壓敏電阻，看著手中的零件，手中再拿著電烙鐵和焊錫，可以想象，那些電工和工程師們是多么認真，嚴謹，我開始明白了什么是聚精會神，什么是專心致志。

以前經常看父親還有一些電工們焊零件，當時不以為然，但是當自己親自動手的時候，才知道什么叫做技術活兒。

焊接時先將電烙鐵在線路板上加熱，大約兩秒后，接焊錫絲，觀察焊錫絲的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虛焊?？纯蠢蠋熀诎褰o焊的樣板，可以說是很標準了，自己焊的不是有毛刺兒，就是堆焊。焊的時候一定要把握好時間，掌握好火候，“該出手時候就出手”，當然也不能太著急，好幾次電烙鐵還有熱，我就把錫絲放到烙鐵頭前。后來老師說“熟能生巧”。確實是這個道理。

當自己把26個小電阻都焊接到正確的位置之后，真是很欣慰，之

..后，我又把壓敏電阻，電位器，電容，二極管等其他元器件逐一焊上，終于完成了。開始進行調試了，講按鈕調節到歐姆檔，兩只紅黑表筆短接，指針滿偏了，在找來一節1.5伏的干電池測了電壓，恩，成功了。

一周的實訓就這樣結束了，我回過頭想一想總體的感覺雖然辛苦，但很充實在這一周里，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到焊接的辛苦，總體上這一周給我留下的寶貴經驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。

這次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的焊接基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的實踐能力、創新意識和創新能力。第二，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時加強對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

這次的實訓使我們對自己所學的知識有了進一步的認識，更提高了我們的動手能力，使我們受益匪淺，終生受用。.