第一篇：2014年春季五年級科學(xué)試卷

鳳凰縣2014年春季五年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測科學(xué)試卷

一、填空：（每空2分，共30分）

1、電磁鐵是由（）和（）兩部分構(gòu)成的。電磁鐵也有

（）兩極。電磁鐵接通電源時產(chǎn)生磁力，斷開電源時（）消

失。

2、公元2世紀(jì)，希臘科學(xué)家托勒密提出了（）。

3、晝夜是由地球的自傳形成的，四季是由（）形成的。地球公轉(zhuǎn)一

周的時間大約是（）；地球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是（）。

4、（）是構(gòu)成生物體的基本單位，一般要用顯微鏡才能觀察。

5、長得很想，這種現(xiàn)象叫做（）；長的不一樣，這種現(xiàn)象叫做（）。

6、在古代，人們很早就利用（）方法改良果樹品種，用（）培

育動物良種。

7、人體最大的細胞是卵細胞；人體最小的細胞是（）。

8、我國青少年一般從（）開始進入青春期。

二、選擇：（每題3分，共24分）

1、電磁鐵能控制磁性的（）和（）。

A、有；無B、強；弱C、方向；長度

2、下面不能改變電磁鐵磁力大小的做法是（）

A、減少線圈匝數(shù)

B、增加串聯(lián)電池數(shù)

C、既增加線圈匝數(shù)，又增加串聯(lián)電池數(shù)

D、既改變線圈繞向，又改變導(dǎo)線兩段與電池正負極的接觸

3、古代利用日晷來測定（）

A、年B、季節(jié)C、時間

4、正確使用顯微鏡的順序是（）①取鏡和安放②對光③觀察與記錄④

調(diào)節(jié)

A、①②③④B、①③②④C、①②④③

5、色盲是一種（）。

A、先天性病癥B、遺傳體征C、變異征6、2009年全球爆發(fā)的H1N1(甲流)是由（）引起的。

A、病毒B、細菌C、原生動物

7、青春期要注意（）

A、增加營養(yǎng)B、足夠睡眠C、加強體育鍛煉

D、以上全是

8、（）利用水測定出王冠的體積。

A、阿基米德B琴納C、孟德爾

三、判斷題：正確的打“√”，錯誤的打“×”（每題2分，共10分）

1、電磁鐵磁力的大小與線圈的匝數(shù)、電流的大小和線圈粗細有關(guān)。（）

2、地球公轉(zhuǎn)時，地軸總是傾斜的，而且方向不變。（）

3、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物的性狀，培育新品種。（）

4、雜交只適用于動物而不適于植物。（）

5、我們的高矮、胖瘦、黑白、手的大小、嗓音的高低等等都由父母遺傳的基因決定。（）

四、連線：將下列左右相符的項用直線連接。（每題2分，共16分）

奧斯特證實了地球的自轉(zhuǎn)

傅科雜交水稻之父

哥白尼發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體周圍有磁場

袁隆平日心說

巴斯德發(fā)現(xiàn)色盲癥

琴納現(xiàn)代遺傳學(xué)之父

道爾頓用牛痘預(yù)防天花

孟德爾發(fā)現(xiàn)了乳酸桿菌

五、簡答題（每題6分，共12分）

1、想一下，生活中電磁鐵在那些方面得到應(yīng)用，舉例說明。

2、通過學(xué)習(xí)，微生物無處不在。想一想，人們在生活和生產(chǎn)中的那些方面能利用為人類服務(wù)？舉例說明。

六、實驗題：（8分）

電磁鐵試驗計劃

研究問題：

我的猜想：

實驗器材：

實驗步驟：

第二篇：五年級科學(xué)試卷

階段性文化素質(zhì)考查五年級科學(xué)

一、選擇題：

1.我們的祖先很早就會使用工具了，下面屬于砍伐工具的是（）A骨針B石斧C箭

2.“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮”，紅旗是利用什么原理升上去的（）A輪軸B定滑輪C動滑輪

3.“給我一個支點，我能翹起整個地球”，這是誰說的（）

A阿德里亞諾B亞里士多德C阿基米德

4.齒輪轉(zhuǎn)動與鏈條轉(zhuǎn)動的差別是（）

A是否能改變力的大小B是否能改變用力方向

5.下列機械，屬于杠桿的是（）

A鑷子B螺絲釘C吊車臂

6.鐘表采用的主要傳動裝置是（）

A齒輪裝置B鏈條裝置C吊臂裝置

7.中國國家體育場的名稱是（）

A鳥巢B金蛋C水立方

8.最不容易變形的支架是（）

A三角形B正方形C圓柱形

9.平板橋、拱橋、吊橋是按橋的（）分類的A材料B作用C形狀

10.舉世聞名的金字塔屬于四種基本形狀中（）

A柱B錐C臺

11.（）結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定

A六邊形B五邊形C三邊形

12.鐵塔、鐵架橋?qū)儆冢ǎ┙Y(jié)構(gòu)

A薄殼B框架C實心

13.被稱為“鋼鐵巨人”的埃菲爾鐵塔在（）

A法國B意大利C德國

14．下面能用葉子繁殖的是（）

A玉蘭花B寶石花C鳳仙花

15.綠色開花植物的繁殖方式主要是（）

A種子繁殖B根繁殖C莖繁殖

16.蘋果樹的繁殖方式主要是（）

A種子繁殖B根繁殖C莖繁殖

17.歐美人喜歡吃的魚子醬是（）C是否省力

A魚的肝B魚的卵C魚的肉

18.“在天愿作比翼鳥，愿為連理枝”，比翼鳥的生活方式與下面哪個鳥最相似（）A麻雀B布谷C鴛鴦

19.海馬是由（）哺育的A雄海馬B雌海馬C熊、雌海馬共同

20.大陸贈送臺灣的“團團”、“圓圓”是兩只（）

A大熊貓B小貓熊C大山貓

二、填空題：

1.簡單的機械有（）（）（）（）

2.能夠傳遞力量的裝置是（）

3.像剪刀、筷子那樣能夠幫助人們（）或（）的裝置，都可以稱為機械。機械可以分為（）和（）兩類。

4.不隨重物上下移動的滑輪叫做（），它能（）；隨重物上下移動的滑輪叫做（），它能（）。

5.（）繁殖方式叫卵生，（）繁殖方式叫胎生

6.在自然條件下，大多數(shù)動物的新個體都是通過（）產(chǎn)生的7.動物的繁殖行為包括（）、（）、（）、（）

三、判斷題：

1.斜面坡度越小，所需的拉力越大（）

2.螺旋和盤山公路都是斜面的變形（）

3.當(dāng)軸不變的情況下，輪軸上的輪越大越費力（）

4.趙州橋是平板橋（）

5.三角形組成的結(jié)構(gòu)最牢固，且用料最少（）6，四種基本簡單形狀是臺、柱、錐、球（）

7.土豆和紅薯都是用植物的根進行繁殖（）

8.菊花既可以用種子繁殖，也可以用植物的莖繁殖（）

9.從動植物的繁殖方式中可以看出生物具有多樣性（）

10.趙州橋的橋孔是多孔石拱的（）

四、簡答題

為什么圓柱形的結(jié)構(gòu)承受力最大？

五年級科學(xué)答案：

一選擇題(每題2分，共40分)

1——5：BBCBA6——10：AAACB

11——15：CBABA16——20：CBCAA

二填空題（每空2分，共40分）

1.杠桿斜面輪軸滑輪

2.傳動裝置

3.降低工作難度省力簡單機械復(fù)雜機械

4..定滑輪改變用力的方向動滑輪省一半的力

5.產(chǎn)卵或下蛋的直接生出小動物的6.雌雄結(jié)合7.雌雄的識別交配生產(chǎn)對后代的哺育

三判斷題（每題1分，共10分）

1.ⅹ2.Ⅴ3.ⅹ4.ⅹ5.Ⅴ6.Ⅴ7.ⅹ8.Ⅴ9.Ⅴ10.Ⅴ

四簡答題（10分，不要拘泥于答案，只要大意正確，言之有理，可酌情給分）答：因為圓柱沒有角，任何加在上面的重量都會均勻的分布，所以，圓柱上的每一個點承受力并不大，而整體卻能承受比較大的力。

第三篇：五年級科學(xué)試卷分析

五年級科學(xué)試卷分析

赤山小學(xué) 宮德羽

一、試題情況分析

本次測試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線、實驗探究和簡答。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時側(cè)重雙基。

二、基本情況

本年級2個班，分別是47和43 人參加考試，一班合格率達95.3%，優(yōu)秀率81%，最高分60分。二班及格率是95%，優(yōu)秀率是86%，最高分是60分.三、具體情況分析：

（1）填空

本題學(xué)生出現(xiàn)偏差較多的是第4小題，說明此項知識沒有引起老師的足夠重視，因而造成學(xué)生失分。

（2）選擇題、判斷題和連線題

學(xué)生答題情況不錯，出現(xiàn)錯誤較少。

（3）探究實驗題的第二小題由于學(xué)生接觸少，沒有實際操作經(jīng)驗答題出現(xiàn)偏差。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計、操作實驗，強化實驗教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進行實驗探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。

2.學(xué)時結(jié)合生活實際，讓學(xué)生能用知識解決生活實際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的平時學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。

2014.07.11

第四篇：五年級科學(xué)試卷分析

小學(xué)五年級期中科學(xué)試卷分析

姜莊小學(xué) 常識教研組

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、問答題。所出題型涵蓋了前段所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

本套試題考試，共分為四大題。第一題填空題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共12分；第二題，判斷題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，對問題做出正確的評判。每小題1分，共6分；第三題，選擇題，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共6分；第四題，問答題，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，對問題做出正確合理的回答。

二、基本情況

本年級3個班，分別是124人參加考試，學(xué)生的及格率達90%。

三、具體情況分析：

（1）填空題

本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第5、6小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

（2）判斷題

本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2小題。原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說法的正確與否。

（3）問答題

這個題目學(xué)生出錯的原因在于對問題回答的不夠全面。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。

4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。

第五篇：五年級科學(xué)試卷分析

五年級科學(xué)上冊期末試卷分析

城關(guān)小學(xué)

這次科學(xué)試卷份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。從學(xué)生平時考試的成績看，這份試卷讓他們考，平均分可以達到88分左右，但是礙于學(xué)生對待本次質(zhì)量檢測的過度緊張心理反應(yīng)，很多孩子考不了高分，導(dǎo)致段平均分只有84左右。當(dāng)然其中有部分是因為教師本身對知識點復(fù)習(xí)的不到位以及學(xué)生對一些概念掌握的不夠透徹和深入。現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析

1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為判斷題、選擇題、填空題、簡答和連線題、實驗和探究題,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運用能力；實驗和探究題是考察學(xué)生的分析、設(shè)計和探究能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合學(xué)生的認知規(guī)律。

2.教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。但是其中個別題目比較偏。

二、總體情況

1.各班平均分不太高，班級與班級之間差異不大。2.各班優(yōu)秀率不高，而且高分不多。3.班級中不及格的人數(shù)較少。原因分析：

1.復(fù)習(xí)時間較少。因為是期末將至，各科教師均加大復(fù)習(xí)力度，學(xué)生負擔(dān)突然加大。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進行。

2.部分學(xué)生平時態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。導(dǎo)致上課不認真，知識沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)落做題目，錯看題目。盡管每次都強調(diào)，但還是避免不了這個問題。這次三個班級很多優(yōu)秀生就因為粗心而失去了很多分數(shù)。

3.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

4.學(xué)生對知識點的活用能力不足，很多知識點都是靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯了。

三、試卷具體分析 1.判斷題失分較少。

大部分學(xué)生失分在題目：同一時間，陽光下同一物體的影子形狀一定是相同的。課堂上我們強調(diào)陽光下物體影子的形狀跟物體側(cè)面的形狀有關(guān)，既然是同一物體，那么它在同一時間（光入射的方向一樣）影子的形狀肯定是相同的。可是該題難度加大了，考查的是地球上南北半球上的陽光下物體的影子形狀的變化，這是出乎孩子們的意料之外的。

反思：學(xué)生平時掌握的較好。考試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。但是對于部分知識點，應(yīng)該稍加拓展。

2.填空題失分較少

反思：由于這次考試的填空題，都是一些常見的概念，平時復(fù)習(xí)的到位，孩子們記的比較多，所以這塊內(nèi)容完成的相當(dāng)不錯。

3.簡答失分較多。

簡答題中，孩子們失分的原因主要是粗心，有個題目頁面設(shè)置的比較偏，部分學(xué)生忘記了做，結(jié)果失去了2分。

對于“土壤成分”的填空，由于當(dāng)時教師采取的是演示教學(xué)，部分學(xué)生沒有及時的發(fā)現(xiàn)和掌握土壤中的具體成分，尤其是腐殖質(zhì)和鹽分這兩種成分。很多孩子在這點上失去了2分。平時教學(xué)繼續(xù)加強對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。部分實驗還是讓孩子們親自都手操作，不要因為怕麻煩而采取演示教學(xué)，這樣讓孩子們失去的探究的主觀性，導(dǎo)致學(xué)生對知識點的模糊認識。

4.實驗和探究題失分較多

其實這次的實驗題都是以前做過做的題目，但是部分孩子由于審題不清，結(jié)果失去了全部分數(shù)，好幾個優(yōu)秀生都出現(xiàn)這種情況。還有部分孩子是因為在設(shè)計實驗方法時未體現(xiàn)出對比實驗的特點而被扣2分。原因是以前做額題目中對比實驗的特點和實驗方法是分開兩步進行的，可是這次試卷的意圖把它設(shè)計在了一起，使得很多孩子都為填寫完整。

此次的探究題，由于是考試前一天做過類似的題目，所以這道題孩子們完成的比較好。

反思：由于五年級這次考試的實驗，在書本中都有，在課堂上也講到過，還讓孩子們都動手操作過。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清和表達不全而失去分數(shù)。教材中的許多實驗由于條件所限沒有讓孩子們動手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老師自己演示，因此學(xué)生對實驗有些陌生。

四、建議及措施

1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。

2.教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。

3.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。

4.加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。