第一篇：小學五年級下冊科學試卷

小學科學五年級下冊期末試卷

一、我的填空（每格1分，共20分）

1.古埃及人最早把一天分為（）小時，其中夜晚（）小時，白晝（）小時。

2.物體在水中會受到（）的作用，方向是（），和重力的方向相反。3.我們把物體在水中排開水的體積叫做（）。

4.古代的人們利用流水來計時,通常水鐘有（）和（）兩類。5.（）是一種能比較液體輕重的儀器。

6.熱可以沿著物體傳遞，從溫度（）的部分傳向溫度（）的部分，直到（），這種傳熱方法叫（）。

7.不同物體的傳熱（）不一樣，容易傳熱的物體叫（），一般是（）材料制成的。比如（）、（）等，不容易傳熱的材料叫（），有（）等。

二、我的判斷（每題2分，共20分）

1.水里只要溶解了其他物質，馬鈴薯一定能浮起來。（）

2.毛衣產生的熱量比襯衫產生的熱量多。（）

3.人們在觀星時發現，天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉。()

4.將鐵塊放入水中時，因為鐵塊沒有受到水的浮力，所以沉在水底。（）

5.潛水艇是靠改變自己的體積來自由沉浮的。（）

6.通過對水和油的熱脹冷縮現象的觀察，我們得出了所有液體都有熱脹冷縮的性質。（）

7.烏魯木齊比北京先迎來黎明。（）

8.在水中搬石頭比在陸地上搬同樣大小的石頭要省力。（）

9.“傅科擺”可以證明地球在自轉。（）

10.橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中就是浮的。（）

三.我的選擇（每題2，共28分）1.塑料在（）中會沉。A.清水 B.鹽水 C.食用油

2.自行車爆胎多發生在什么時間？（）A.春天 B.夏天 C.冬天

3.原來浮起來的馬鈴薯，可以用什么方法讓它沉下去。（）A.加糖水 B.加鹽水 C.加清水

4.下面那種情況物體排開的水量最大（）

圖1 圖2 圖3

A.圖1 B.圖3 C.圖2和圖3 5.測得某物體在空氣中的重量為50克，浸沒在水中時的重量為35克，那么這個物體放在水中會（）。

A.下沉 B.上浮 C.停在水中任何深度的地方 6.石頭沉在水底時，它受到的浮力（）它受到的重力。A.大于 B.等于 C.小于 7.地球繞太陽公轉一周的時間是（）。

A.24小時

B.一個月

C.一年8.300毫升水的滴漏實驗中，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度比較（）

A、前10毫升水滴得快

B、后10毫升水滴得快

C、滴速一樣快 9.一位同學做物體沉浮的實驗時，把5個大小相同的小球放入水中，發現有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按從重到輕的順序排列，尋找物體沉浮的規律，這個實驗可以證明物體的沉浮與（）有關。

A.大小 B.輕重 C.形狀

10.經過實驗研究，我們認為滴漏的滴水速度是與（）無關的。A.滴漏中的水位 B.漏水孔的大小

C.容器的顏色 11.地球的自轉方向是（）。

A.自西向東

B.自東向西 C.自南向北

12.下面（）圖所示的擺在一分鐘時間里擺的次數最多。

A B C 13.下列物體中傳熱能力最強的是（）。

A.塑料 B.木條 C.鋁片

14.在不同夜晚的同一時間觀察星座時，會發現天空中的星座的位置隨著時間的推移逐漸（）移動。

A.由西向東 B.由東向西 C.由北向南

四、簡答題（共6分）

1.請根據學過的知識，分析馬鈴薯在濃鹽水中上浮的原因。（3分）

2.解釋四季現象的形成原因。（3分）

五、畫一畫（8分）

1.預測圖中鐵塊、木塊將會如何運動？并在圖中用長短不同的箭頭線畫出浸沒在水中的木塊和鐵塊的受力情況。

六、實驗探究題（18分）

1.擺的快慢可能與（）、（）、（）有關。（11分）

請選擇其中一個因素進行研究，寫出實驗方案： 研究的問題：擺的快慢可能與（）有關。我的假設： 實驗的器材： 不變的條件： 改變的條件： 實驗的方法：

2.溫度計中紅色液體是酒精，請你設計實驗研究為什么溫度計能測量溫度。(7分)研究問題： 實驗材料： 實驗方法 ：

實驗現象： 實驗結論：

科學五年級下冊期末試卷答案 一.填空： 1.24 12 12 2.浮力 向上 3.排開的水量 4.泄水型 受水型 5.比重計

6.高 低 溫度相同 熱傳遞

7.快慢 熱的良導體 金屬 鐵 銅 熱的不良導體

塑料 木頭

二.我的判斷

1-5 × × √ × ×

6-10 × × √ √ × 三.我的選擇

1-5 CBCAA 6-10 CCABC 11-14 AACB 四.簡答題

1.馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕，在濃鹽水中受到的浮力大于本身的重力，就浮起來了。

２.地球公轉時，地軸傾斜，導致太陽的直射點在地球上移動，形成四季變化。

五.畫一畫

１.鐵塊將下沉，木塊將上浮。略 六.實驗探究

１.擺長 擺幅 擺重

列：

研究的問題，擺繩的長短

假設，擺繩長的擺擺得快，擺繩短的擺，擺得慢。

器材，重物，線，鐵架臺等

不變的條件，擺幅，擺重，改變的條件，擺繩的長短

實驗方法，１）用實驗器材做一個擺繩稍長的擺，測15秒，擺動的次數，測三次。２）仍用剛才的擺，擺繩縮短，測１5秒，擺動次數，共測三次。３）實驗記錄，并得結論。２.略

第二篇：小學五年級下冊科學期末考試試卷

小學五年級下冊科學期末考試試卷

一、填空題：

1．物體在水中排開水的體積叫做（）。

2．水受熱時體積（），受冷時體積（），水的這種變化叫做（）。

3．在陽光下，把一根木棒豎直插在地面上，隨著時間的的變化，影子的長短都會慢慢地發生（）。

4．波蘭天文學家（）提出了“日心說”的觀點。

5．世界時區圖將地球分為（）個時區，每隔（）度為一個時區。6．地球轉動時，地軸始終傾斜著指向（）。

7．太陽的東升西落、地球上晝夜的交替變化，是因為（）。8．熱總會從溫度較高 的一端傳遞到溫度較 低的一端。或者從溫度較低 的物體向溫度較高 的物體傳遞，直到兩者溫度（）為止。9．潛水艇是用改變（）來改變沉浮的。10．由于地球的（）形成了四季現象。

二、判斷題：

1．同一塊橡皮不管切的大小如何，它的沉浮狀況是不會改變的。（）2．銅砝碼不管放在哪種液體中，它都是沉的。（）3．擺繩越長，擺動越快；擺繩越短，擺動越慢。（）4．物體只要在水中，它都已排開了一部分水量。（）5．沉在水底的物體沒有受到浮力的作用。（）6．冷水在加熱的過程中體積、重量都會增大。（）

7．坐在向前行駛的車上，看窗外的物體是向后移動的。（）8．常見的物體都是由微粒組成的。（）9．擺錘越重，擺動的速度越慢。（）

10．越是東邊的時區，就越先迎來黎明。（）

11．體積相同的熱水和冷水，重量也相同。（）

12．人們發現天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉。（）

三、選擇題：

1．地球自轉的方向是（）。

A、由南向北 B、由西向東 C、由東向西

2．用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是改變了（）。A、它的重量 B、它的體積 C、液體的濃度

3．要使橡皮泥在水中浮起來，下列做法錯誤的是（）。A、做成空心的 B、削掉一半 C、綁在木塊上 4．下列因素中，能影響擺的快慢的是（）。A、擺重 B、擺幅 C、擺長

5．用小塑料袋密封裝著的熱水，將它放入冷水里，將會看到它是（）。A、沉的 B、浮的 C、在冷水中間部位停留

6．壓癟的乒乓球，浸入開水里燙一下，能重新鼓起來，這是利用了（）。A、液體的熱脹冷縮 B、固體的熱脹冷縮 C、氣體的熱脹冷縮 7．下列金屬中，會熱縮冷脹的是（）。A、鐵 B、鋁 C、銻 8．首先用實驗證明地球在自轉的科學家叫（）。A、傅科 B、哥白尼 C、托勒密

9．沉在水底的水泥船，受到的浮力和重力的關系是（）。A、浮力＜重力 B、浮力＝重力 C、浮力＞重力 10．下列三種金屬，熱傳遞本領最好的是（）。A、銅 B、鋁 C、鋼

11．有擺錘的鐘每天都要走快幾秒鐘，為了使它走得準時，應該（）。A、每天撥動指針 B、增大擺長 C、減小擺長

12．三只大小相同的杯子，裝著同樣多的80℃的水，散熱最快的是（）。A、塑料杯 B、不銹鋼杯 C、瓷杯

四、連線題

（1）塑料

傳熱快

水壺

鋁勺

鐵鍋 木棒

課本

傳熱慢

鐵絲 鑰匙

（2）紙盒

鉛筆

氣球

沉入水底

橡皮 木塊

排球 石子

泡沫 小刀

浮在水面

羽毛球 鉛球

玻璃球

五、簡答題：

1、把雞蛋放入水中是沉入水底的，你有什么辦法能讓它浮起來？

2、請用所學的知識解釋：為什么一年有四季？

3．鐵路的鐵軌在連接處總是留出一條縫隙，這條縫隙的大小會變化嗎？若會變化，在一年中它的是按怎樣的規律變化的？

4．觀察野外的電線，冬天和夏天有什么不同？為什么？如果在夏天架設電線應注意什么？

第三篇：小學五年級科學下冊期中考試試卷分析

小學五年級科學下冊期中考試試卷分析

本次科學期中考試試題有填空、選擇、判斷、簡答題、實驗共五個大題，滿分100 分，考試時間為30分鐘。總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應該掌握的知識點，同時突出了實驗教學的內容，符合新課改的精神。

一、試卷總體情況分析:

本次檢測應考人數132人，參加考試人數132人。優秀率98％；及及格率100％，平均分96.2。從中可以看出：

1.各班平均分較高，班級與班級之間優秀率差異不大。

2.各班優秀率較高，而且高分較多。具體情況分析

一、填空題：全年級學生對基礎知識掌握較很好，大多數學生能夠正確填空，有部學生對知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，導致失分。

二、選擇題： 該題出現錯誤較少，主要集中在5小題。

三、判斷題：多數學生均能夠準確判斷，其中1、8出錯較多。

四、簡答題 簡答題來源于課本，但是與生活練習較為緊密，有些同學理解但是不能轉化為自己的語言。

五、實驗：在實驗中部分同學丟分比較嚴重，其原因是學生在動手操作中與書面 回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實驗的記錄與結論總結的不夠準確，是丟分的主要原因。原因分析：

1.部分學生平時態度不端正，對科學不重視。班級中一部分的學生上課十分積極，但是也有一部分同學把科學課當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒掌握。

2.科學課讓學生記和寫的太少，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些知識強調了很多次的還是記不住。

改進措施：

1、有意識地對學生強化如何答科學試題的訓練，培養學生細致審題答題的好習慣。

2、教學中滲透對學生的發散思維訓練，使學生能將所學自覺與生活、自然相聯系，真正做到學以致用，在講課中多注意聯系生活實際，把我們的知識放回到學生熟悉的生 活中去，便于更好的掌握知識，并達到復習鞏固的目的。

3、新授完之后，有必要對所學的知識與技能進行系統的復習，促進學生對科學知識的記憶，對操作的進一步熟練。但這一措施要在爭取時間的基礎上才可以實施。

4、課堂教學中，要采取一些方法，策略提高學生的興趣，從而提高教學的 效率。

5、教師要充分利用網絡資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學服務，自己用的同時還要引導學生去用。

6、狠抓學生的學習習慣、學習態度的培養。

第四篇：五年級小學科學試卷分析

五年級小學科學試卷分析

這次期中試題體現了新課程改革的理念和課程標準的要求，注重了基礎知識的考核和學生綜合能力的培養，全面考察了學生的觀察、判斷、記憶、和創造等能力，充分體現了科學學科的實用價值。

一、基本情況

參考學生49人，均分81.95，優秀率65.31%，及格率97.96%；13人上90分，19人上80分。

二、試卷分析

1、試卷總體情況分析

本次科學期中考試從基礎知識、基本技能和綜合能力三方面對學生進行了測試。試卷共分為五部分，知識積累、精挑細選、明辨是非、穿針引線、輕松作答。總的來說試卷并不是很難。

一、知識積累 1、14人錯；

2、26人錯；

3、1人錯；

4、1人錯；

5、21人錯；

6、4人錯；

7、1人錯；

8、23人錯；

9、25人錯。

本大題主要考察基礎知識，從本題的答題情況來說，學生答題不理想，知識掌握不牢固，第一題對于地球自轉，公轉和月球自轉，公轉的時間周期搞混的同學特別多；第二題錯的也特別多，學生對知識的掌握不夠靈活；第五題學生大約一半人填的燈泡是熱光源，螢火是冷光源，雖然不符合本題考查重點，但從知識學習上并不錯；第六題錯的學生都是答得平面鏡，應該也對；第八題填錯一個空的特別多，表現為知識記得不牢；第九題錯的也多，第一個空，“平面鏡成像是由于光的反射形成的”。好多學生答得折射，還有答小孔成像的，還是知識掌握的不牢。

二、精挑細選 1、8人錯 ；

2、15人錯；

3、3人錯；

4、25人錯；

5、14人錯；

7、7人錯； 本大題第四題“潛望鏡是利用光的反射原理制成的。”錯的最多，占50%，將近一半人答得光的折射；第二題“古希臘天文學家托勒密認為：地球是宇宙的中心。”第五題“把一根鉛筆插入裝有水的玻璃杯中，從側面看鉛筆發現鉛筆往上折”好多學生答得鉛筆變長了；第一題“月相的變化周期是一月”也有人錯；第七題與放大鏡的鏡片一樣的是，好幾個選的近視眼鏡；第三題，“陽光下用放大鏡可以點燃火柴，是因為放大鏡有聚光作用。”（苗新民、楊笑笑、武嘉莉人錯）只有一道題全班沒有錯的

三、明白是非 1、1人錯；

2、5人錯；

3、5人錯；

4、17人錯；

5、4人錯；

7、6人錯；

9、9人錯；

10、23人錯

第十題錯的最多，是老師教的有問題，其他題都表現為對知識的掌握不牢固。

四、1人錯（苗新民）

五、1、37人錯，學生普遍答得比較簡單，扣分較多 2、14人錯，這道題沒講過，答案也五花八門，但總體看來，學生答得都還不錯。

三、學情分析：本次試題主要考察前兩個單元的內容，學生的答題情況并不理想，全班沒有百分，平時表現優秀的學生成績沒有達到預期，部分學困生成績也比較差。主要表現為對對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現象。

四、反思：

1、知識儲備不足，要想教孩子一杯水，自己得先俱備一桶水。在教學過程中，由于自己對于凹透鏡、凸透鏡、凹面鏡、凸面鏡理解不清，給學生教錯了。

2、教材沒有吃夠，重難點沒有把握好，文印室工作、教學及備課時間沒有分配好，備課時間比較倉促，也比較馬虎。

五、措施：

1.積極備課，增加知識儲備，充實自己。

2.在教學中，鼓勵學生積極思考并將所學的知識應用的自己的生活中去。3.了解學情，因材施教，促進優秀生的成長和注重學困生的進步。

第五篇：小學五年級科學試卷分析

小學五年級科學試卷分析

試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空，選擇、科學研究和科學應用。所出題型涵蓋了本學期所學內容，題型較為全面、范圍廣泛，同時側重雙基。

本套試題考試，共分為四大題。第一題填空題，每小題2分，共22分；第二題，選擇題，要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第三題，科學探究，目的在于考察學生對相關知識點的掌握情況，共10分；第四題，科學應用，考察學生的思維擴展能力。分值為8分 對今后教學的反思和建議： 1.盡量多指導學生進行實驗設計、操作實驗，強化實驗教學，引領學生通過各種手段、各種途徑進行實驗探究，真正把知識學活、學透。

2.學時結合生活實際，讓學生能用知識解決生活實際問題，做到學以致用。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。

3.通過學生考試答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的平時學習水平及知識掌握程度、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要加以重視，面向全體，因材施教