第一篇：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

一．總體情況：

本次考試試卷以《九年制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，從分析的數(shù)據(jù)來看，成績是可喜的。可以看出教師的整體水平是不錯(cuò)的，他們自身具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，均能勝任科學(xué)課的教育教學(xué)任務(wù)。對(duì)新的教材進(jìn)行了一定的鉆研，對(duì)教材中的主干知識(shí)掌握準(zhǔn)確，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，對(duì)新教材的變化、改革的思路和創(chuàng)新的亮點(diǎn)把握適當(dāng)。

二．存在的問題：

（1）教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠。教師對(duì)教材鉆研不深。新教材的選材、章節(jié)的編排都是力求貼近學(xué)生的生活、工農(nóng)業(yè)、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。從考試的失分點(diǎn)來分析，凡與這類知識(shí)相關(guān)的題目，都失分較多，得分率也不高。科學(xué)探究內(nèi)容是教材上教師必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材改革的一個(gè)最重要的方面。可見這一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中仍然抱著老的教學(xué)大綱不放，拿著新教材，教的是老教材上的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于新教材上的新東西，視而不見，甚至不愿接受，這是非常錯(cuò)誤的。

（2）教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在某些問題。平時(shí)我們說：“站得高，看得遠(yuǎn)。”要給學(xué)生一滴水，教師自己需有一桶水。“而教師的知識(shí)僅局限于教材知識(shí)，甚至于連這一點(diǎn)都未能達(dá)到。

三、合理化建議：

1．加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，幫助教師樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力當(dāng)好一名人民教師。自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研”課程標(biāo)準(zhǔn)"、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。

2．適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，給教師一定的空間。讓他們有時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，有時(shí)間學(xué)習(xí)更多的東西，及時(shí)地給自己充電。

3．提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時(shí)、經(jīng)常受到必要的教育和提高。

4．建立適合的考試制度和獎(jiǎng)勤罰制度。

第二篇：五年級(jí)小學(xué)科學(xué)試卷分析

五年級(jí)小學(xué)科學(xué)試卷分析

這次期中試題體現(xiàn)了新課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考核和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，全面考察了學(xué)生的觀察、判斷、記憶、和創(chuàng)造等能力，充分體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。

一、基本情況

參考學(xué)生49人，均分81.95，優(yōu)秀率65.31%，及格率97.96%；13人上90分，19人上80分。

二、試卷分析

1、試卷總體情況分析

本次科學(xué)期中考試從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合能力三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。試卷共分為五部分，知識(shí)積累、精挑細(xì)選、明辨是非、穿針引線、輕松作答。總的來說試卷并不是很難。

一、知識(shí)積累 1、14人錯(cuò)；

2、26人錯(cuò)；

3、1人錯(cuò)；

4、1人錯(cuò)；

5、21人錯(cuò)；

6、4人錯(cuò)；

7、1人錯(cuò)；

8、23人錯(cuò)；

9、25人錯(cuò)。

本大題主要考察基礎(chǔ)知識(shí)，從本題的答題情況來說，學(xué)生答題不理想，知識(shí)掌握不牢固，第一題對(duì)于地球自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)和月球自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的時(shí)間周期搞混的同學(xué)特別多；第二題錯(cuò)的也特別多，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠靈活；第五題學(xué)生大約一半人填的燈泡是熱光源，螢火是冷光源，雖然不符合本題考查重點(diǎn)，但從知識(shí)學(xué)習(xí)上并不錯(cuò)；第六題錯(cuò)的學(xué)生都是答得平面鏡，應(yīng)該也對(duì)；第八題填錯(cuò)一個(gè)空的特別多，表現(xiàn)為知識(shí)記得不牢；第九題錯(cuò)的也多，第一個(gè)空，“平面鏡成像是由于光的反射形成的”。好多學(xué)生答得折射，還有答小孔成像的，還是知識(shí)掌握的不牢。

二、精挑細(xì)選 1、8人錯(cuò) ；

2、15人錯(cuò)；

3、3人錯(cuò)；

4、25人錯(cuò)；

5、14人錯(cuò)；

7、7人錯(cuò)； 本大題第四題“潛望鏡是利用光的反射原理制成的。”錯(cuò)的最多，占50%，將近一半人答得光的折射；第二題“古希臘天文學(xué)家托勒密認(rèn)為：地球是宇宙的中心。”第五題“把一根鉛筆插入裝有水的玻璃杯中，從側(cè)面看鉛筆發(fā)現(xiàn)鉛筆往上折”好多學(xué)生答得鉛筆變長了；第一題“月相的變化周期是一月”也有人錯(cuò)；第七題與放大鏡的鏡片一樣的是，好幾個(gè)選的近視眼鏡；第三題，“陽光下用放大鏡可以點(diǎn)燃火柴，是因?yàn)榉糯箸R有聚光作用。”（苗新民、楊笑笑、武嘉莉人錯(cuò)）只有一道題全班沒有錯(cuò)的

三、明白是非 1、1人錯(cuò)；

2、5人錯(cuò)；

3、5人錯(cuò)；

4、17人錯(cuò)；

5、4人錯(cuò)；

7、6人錯(cuò)；

9、9人錯(cuò)；

10、23人錯(cuò)

第十題錯(cuò)的最多，是老師教的有問題，其他題都表現(xiàn)為對(duì)知識(shí)的掌握不牢固。

四、1人錯(cuò)（苗新民）

五、1、37人錯(cuò)，學(xué)生普遍答得比較簡單，扣分較多 2、14人錯(cuò)，這道題沒講過，答案也五花八門，但總體看來，學(xué)生答得都還不錯(cuò)。

三、學(xué)情分析：本次試題主要考察前兩個(gè)單元的內(nèi)容，學(xué)生的答題情況并不理想，全班沒有百分，平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生成績沒有達(dá)到預(yù)期，部分學(xué)困生成績也比較差。主要表現(xiàn)為對(duì)對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

四、反思：

1、知識(shí)儲(chǔ)備不足，要想教孩子一杯水，自己得先俱備一桶水。在教學(xué)過程中，由于自己對(duì)于凹透鏡、凸透鏡、凹面鏡、凸面鏡理解不清，給學(xué)生教錯(cuò)了。

2、教材沒有吃夠，重難點(diǎn)沒有把握好，文印室工作、教學(xué)及備課時(shí)間沒有分配好，備課時(shí)間比較倉促，也比較馬虎。

五、措施：

1.積極備課，增加知識(shí)儲(chǔ)備，充實(shí)自己。

2.在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去。3.了解學(xué)情，因材施教，促進(jìn)優(yōu)秀生的成長和注重學(xué)困生的進(jìn)步。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空，選擇、科學(xué)研究和科學(xué)應(yīng)用。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。

本套試題考試，共分為四大題。第一題填空題，每小題2分，共22分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第三題，科學(xué)探究，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，共10分；第四題，科學(xué)應(yīng)用，考察學(xué)生的思維擴(kuò)展能力。分值為8分 對(duì)今后教學(xué)的反思和建議： 1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。

2.學(xué)時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生能用知識(shí)解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教

第四篇：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空題、判斷、選擇、連線、簡答題和畫圖題。所出題型涵蓋了1-3單元所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。本套試題考試，共分為六大題。

第一題填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空1分,共17分；

第二題判斷題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共6分；

第三題 選擇題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，每小題1分，共6分；

第四題 連線題6分。

第五題 簡答題，分兩個(gè)小題，共10分。

第六題 畫圖題 5分

二、具體情況分析：（1）填空

本題學(xué)生的得分率較高，分值一般在15—17分左右。出現(xiàn)偏差較多的是第1、4小題，說明此類題沒有引起學(xué)生的足夠重視，因而造成學(xué)生失分。

（2）判斷題

本題學(xué)生得分率不高，失分較多的是第2小題，說明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到生活并且能夠解釋生活中的現(xiàn)象。（3）選擇題

本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第1、3小題。第1小題“生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系（）”，正確答案為B，有許多同學(xué)誤選了A，原因這是五年級(jí)的內(nèi)容，可能學(xué)生對(duì)于掌握的知識(shí)不牢固。第3小題生物適應(yīng)生存環(huán)境的表現(xiàn)是（）。學(xué)生很多都選擇C。學(xué)生掌握知識(shí)還是不牢固。

（4）連線，很好（5）簡答題，很好。（6）畫圖題。

四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：

1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。

2.學(xué)時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生能用知識(shí)解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識(shí)掌握程度

總之，通過這次科學(xué)考試，更能全面系統(tǒng)地檢查也學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握的程度。也從中檢驗(yàn)了教者的授業(yè)水平。為此讓我們擁有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、用思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以我要在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

孫瑞平數(shù)學(xué)教研組 小學(xué)部

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、填空和實(shí)驗(yàn)題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。

本套試題考試，共分為四大題。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共20分；第三題，填空，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空1分,共10分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。分值為20分。

二、基本情況

本年級(jí)2個(gè)班，分別是44人參加考試，一班合格率達(dá)84.1%，優(yōu)秀率36.4%，最高分,48分。二班及格率是97.73%，優(yōu)秀率是56.81%，最高分是50分.三、具體情況分析：

（1）判斷題

本題學(xué)生得分率不高，失分較多的是第1、4、9、10小題，說明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到生活并且能夠解釋生活中的現(xiàn)象。

（2）選擇題

本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2、5、7、10小題。第2小題“除去水中雜質(zhì)的方法（）”，正確答案為A，有許多同學(xué)誤選了B，原因這是四年級(jí)的內(nèi)容，可能學(xué)生對(duì)于掌握的知識(shí)不牢固。第5小題問冬季星空南天最著名的星座是（）。學(xué)生很多都選擇B，仙后座。學(xué)生掌握知識(shí)還是不牢固。第7小題、第9小題還是知識(shí)掌握不扎實(shí)。”

（3）填空

本題學(xué)生的得分率較高，分值一般在8—10分左右。出現(xiàn)偏差較多的是第1、2小題，說明此類涉及生活實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的問題沒有引起老師的足夠重視，因而造成學(xué)生失分。

四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：

1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。

2.學(xué)時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生能用知識(shí)解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。