第一篇：培訓基地介紹

求木之長者必固其根本，欲流之遠者必浚其源泉

——金華電業局黨委抓教育強練精兵

國家一流供電企業——金華電業局是浙江省電力公司下屬的國有大型供電企業，擔負金華電網建設、運營、發展和供電任務，供電范圍包括金華市所屬9個縣（市、區），供電面積10941平方公里，供電人口466.65萬人。至2010年末，全局共有在冊職工1788人，固定資產119.84億元。目前，金華電業局現有110千伏及以上變電所128座，110千伏及以上線路總長4213千米。2010年，全網全社會用電量260.45億千瓦時，最高負荷432.12萬千瓦。面對全局員工人數眾多、素質差異大、管轄任務重的現狀，如何開展教育培訓工作，滿足不同層次、不同崗位及員工需求，成為金華電業局提升團隊整體素質、保證供電服務的關鍵。一直以來，金華電業局黨委十分重視員工隊伍的建設，把教育培訓工作的開展、實訓基地的建設，都列入企業發展規劃和年度工作重點。2010年，金華電業局黨委在原先以技能培訓為主的基礎上，新建了金華電業局黨校、金華電業局團校、“麗澤”理論大講堂、勞模專家“雙傳”講堂、“清風”講堂、安全教育大講堂等多個教學平臺，形成了綜合教育培訓基地，將其作為培訓員工的主載體。

目前，金華電業局綜合教育培訓基地容政治思想、理論教育和專業技能教育培訓為一體共含14個培訓載體，有金華電業局黨團校、培訓中心、“麗澤”“雙傳”“清風”、安全教育四大講堂、浙江省電力公司農電培訓基地金華教學點、華北電力大學金華教學點、上海電力學院成人教育學院金華函授站、浙江省金華職業經理培訓基地、進網作業電工金華考點、金華市安監局特種作業電工培訓基地和金華市衛生救護電力培訓基地，開辦有電力企業各類崗位培訓、適應性培訓、學歷教育、技能教育、繼續教育、理論研修等培訓班，符合金華電力培養多層次管理人才、專業技能人才的需要，為提升不同層次、不同素質的員工發揮了積極的作用。培訓基地怎么辦？對金華電業局黨委來說，這是摸著石頭過河，沒有前例可循，一切要靠自己探索。為了確保讓綜合教育培訓基地真正發揮作用，金華電業局黨委對基地具體實施的每一個環節都進行了認真研究和把控，突出抓好三個“點”：

第一是突破管理“難點”，建立一套可操作的運行管理體制。思路清才能方向明，金華電業局黨委首先從理清培訓基地的運行思路上入手。2010年，在省公司人資部的指導下，金華電業局黨委組織培訓中心等部室編寫了《浙江省電力公司地市級實訓基地建設標準》，從專業技能角度，突出崗位提升重點，為基地建設明確了標準；2011年，又先后制訂了《金華電業局勞模專家“雙傳”講堂工作制度》、《金華電業局“麗澤”大講堂管理辦法》、《金華電業局廉政教育基地管理制度》等多個管理辦法，并建立了實體講堂來開展專題教育培訓，促進了員工政治素養和技能素質的雙向提高，目前，培訓基地已形成由局黨委統一領導、部門各負其責、員工積極參與的良好機制，并規范建立了培訓項目責任人制度，讓基地運行有章可循。

第二是凸顯培訓“亮點”，對培訓計劃和培訓方式進行大膽創新。目前，綜合培訓基地推行訂單式培訓，根據金華電業局電網建設的特點和學員實際情況，結合培訓內容實行訂單式培訓，使學員所學的知識和生產實踐結合更為緊密。而在培訓方式上，首先是點、線、面相結合，形成立體式培訓模式；其次是通、精、權威三層標準，形成階梯式培訓模式；還有就是培訓、練兵、考核環環相扣，形成鏈條式培訓模式。

第三是側重培訓“重點”，對重要內容進行重點培訓。2011年是國網公司、省公司開展“三位一體”競賽活動之年。金華電業局黨委將抓好員工技術技能提升，推進“三位一體”競賽活動開展作為重點工作，逐項認真分析競賽計劃和項目設置，做好實訓設施配置和場地安排。并從內部選拔優秀員工進行賽前集訓，選派優秀教練，嚴格訓練制度，實行月、周、日考模式，優勝劣汰，組成優勝隊伍赴省公司參加比武，在全省競賽中收獲頗豐。2011年，在參加省公司組織的9項競賽比武活動中，金華電業局獲得了5項團體第一、3項團體第二、1項第六的驕人成績；在省公司組織的崗位調考中，金華電業局又取得了2項第一、1項第二、整體成績名列全省第一的佳績。

兩年的實踐下來，金華電業局綜合教育培訓基地的建立，為人才隊伍建設開創了一條通道，使企業發展對員工的要求和員工自我提升的需求得到有機的統一，特別是在場地有限，生產任務繁重的條件下，所開展的教育培訓活動得到了基層單位和員工的歡迎，有效促進了創先爭優活動的展開，為順利完成全年目標打下了基礎。截至2011年9月底，全局已累計開展

各類培訓共計523期，培訓人次12211人。僅2011年，金華電業局共有72人完成研究生課程學習及考試，59人完成專升本課程學習。目前，全局擁有高級技師138人，技師718人，高級工程師169人，工程師400人，全局人才當量有效提升，為企業連續安全生產2395天奠定了堅實的基礎。

下一步，金華電業局將依托綜合教育培訓基地，加強與各縣市供電局、集體企業聯系，拓寬崗位專業培訓渠道。與基層班組建立更為緊密的紐帶，積極為員工學習，提升素質服務。同時要積極學習先進經驗，完善網絡教育平臺，將勞模專家“雙傳”講堂、“清風”講堂、“麗澤”大講堂、安全教育大講堂延伸，讓更多員工聽到，參與到講堂學習中來，努力發揮綜合教育培訓基地的作用。

第二篇：佛山培訓基地【介紹】

佛山培訓基地【介紹】

佛山市南海區青少年軍校,軍校是一個集企事業單位培訓、戶外拓展、團體會議、冬夏令營、野戰、學生軍訓、國防教育、射擊訓練等綜合培訓基地。

軍校全方位推進精品環境、精品項目、精品服務、精品隊伍和精品管理“五個精品工程”建設。通過不懈地努力，已成長為廣東省學生軍訓和企事業單位培訓著名品牌。企業培訓

企業培訓是推動企業不斷發展的重要手段，可提高員工的素質、能力、工作績效和對組織的貢獻等，我校擁有一批專業的企業內訓師以及一系列有計劃、有系統的培訓課程。包括企業管理、企業內訓等，在訓練過程中提高員工的知識、技能、工作方法、工作態度以及工作的價值觀，從而發揮出最大的潛力，提高個人和組織的業績，推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。

戶外拓展

軍事拓展項目具有親身體驗和參與程度高的特點，受到越來越多學員的認同。其最大特點是體驗軍事生活和訓練經歷，領略軍隊超強執行力的根本，還能在模擬的戰爭、戰斗場景磨練膽識與應變能力。

身處現今的商業社會，亦如置身戰場一樣，面對無數困難和環境的轉變，為了生存必須每時、每刻都要做出相應的對策應變。

第三篇：培訓基地

培訓基地帶教工作體會

巢湖市鳳凰山街道社區衛生服務中心作為2007年7月安徽省衛生廳批準的社區衛生培訓實踐基地之一，至今已培養6批學員。在2012年全科轉崗培訓社區實踐工作中我們主要是從管理隊伍、師資隊伍、教學設施、教學管理檔案、學員管理檔案等五方面做了全面準備。現將在全科醫生轉崗培訓工作上具體做法和主要工作體會與大家交流分享。

一,領導重視是培訓工作順利推進的關鍵。

衛生行政部門的高度重視是培訓工作順利推進的關鍵。我市歷來重視社區衛生人員培訓工作，2012年崗位培訓工作啟動以來，我市衛生局分管科教的黃長江局長和分管社區的仇桂月局長多次至我中心督導檢查崗位培訓準備和進行情況，對崗位培訓工作協調開展起到了至關重要的作用。全科轉崗培訓是社區實習基地的重要工作。為此我中心領導高度重視,專門成立了由中心分管主任為組長,中心公共衛生科負責人為副組長，各項目負責人為成員的工作小組,負責此次全科轉崗培訓的組織和實施.工作組成立之后, 確定了專人負責實踐學員的學習及日常事務；制定了教學管理制度、實習考勤制度、帶教考核制度等，安排好教學計劃。保證實踐按預期進行。

二、師資隊伍和教學設施是培訓工作的順利進行的保證

好的師資配備是開展基地實踐的保證，中心嚴格帶教老師遴選制度，挑選具有豐富社區衛生工作經驗的全科醫生和社區護士為帶教老師，目前中心有帶教老師10名，其中6名老師參加安徽省帶教師資培訓并取得合格證書。為了使每一位帶教都能掌握帶教知識和技能。2012年10人全部參加合肥市基地帶教師資培訓。教學設施時帶教的物質保證，為了更好地開展帶教工作，2012年我中心新添臵了筆記本電腦、投影儀及各項教學設施。

三、因人而異開展教學活動

2102年的全科轉崗培訓總共有8人到我中心學習，但報道時間各不相同，教育背景參差不齊，職稱有高有低，工作年限有長有短，因此我中心采取了導師制模塊化的帶教模式，根據每個學員的情況安排各個項目的實習時間。這樣可以在有限的時間內盡可能將學員的特點與臨床工作相對接，為出基地后能迅速獨立工作做準備。按大綱要求我們開展了全科醫療服務技能、社區慢病管理、社區重點人群保健、基層衛生服務管理社區帶教活動，但在全科醫療服務技能上，我們盡量用最少的時間。根據帶教的教學計劃，每一個學員有一名固定的指導老師，帶教組教師根據帶教的具體人員，具體制定帶教計劃，例如此次來我中心實習的周恩斌醫師，是一名高年資主治醫師，長期從事兒科醫療及兒童保健工作，那么對他的實習安排，我們就減少了兒童保健內容，相應增加了全科理念的培育及健康教育能力的培養。確保學員掌握全科醫療接診方式的特點，與病人良好溝通的技巧，全科醫療的病歷書寫（包括家系圖），社區常見疾病/健康問題的一體化處理，慢性疾病的管理，老年人常見疾病的診斷治療，雙向轉診，社區康復技術，康復評定與常見康復治療指證，計劃免疫，社區傳染病管理，婦女兒童保健，殘疾人健康管理，居民的健康教育，個體化的病人教育，聯系居委會、社區工作協調，隨訪和家訪技能，家庭醫生式服務的管理，健康檔案的書寫，社區衛生團隊合作的服務模式。

四、檔案管理是培訓工作迎接檢查的重要部分

社區培訓基地迎接檢查重要內容是檔案管理。過去我們經常出現什么事都做了，卻因為平時沒有資料收集和留存，到檢查時手忙腳亂的局面。這次合肥市基地培訓時，合肥干校的王琳科長給我們做了一次關于檔案準備的培訓，為我們平時工作指明了道路。社區實踐基地的資料準備主要有兩大部分分別是教學管理檔案和學員管理檔案。學員報到時我們就要求每個學員將自己的具體信息填寫一份學員信息表，叫中心留存。而教學管理檔案中，我們收集了領導組、教學計劃、各項制度、師資名單及各項培訓證書復印件、教學課件、教學時的圖片資料、學生作業、工作總結。這樣一份完整的迎檢資料就在平時工作中完成，不需要到檢查時東找西找。

五、存在問題

1．帶教老師教學能力有待提高

帶教老師的教學能力是培訓基地教學質量的限速過程，一個好的社區帶教老師，一方面需要具備豐富的社區衛生服務專業知識、臨床工作經驗和科研能力，一方面需要具備很強的教學能力，目前帶教老師在工作經驗方面也很難與臨床醫學相提并論。所以傳授給學員的只能是有限的知識經驗，全科理念和全科的工作方式方法也有待于學員今后工作中的發揮。

2.工學矛盾較為突出。由于全科轉崗培訓學員均是單位的中堅力量，導致出現學員參加培訓后個別單位、部分崗位無人上班，在一定程度上可能影響正常工作和到課率。如何合理安排學員的崗位培訓時間、幫助學員處理好學習與工作的關系是下一步培訓管理中亟待解決的問題。

第四篇：大河鄉校本培訓基地硬件設施介紹說明

七星關區大河鄉

校本培訓基地硬件設施介紹說明

為認真貫徹落實教育部精神，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發揮本校的培訓功能和優勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高教育教學質量奠定基礎。結合我鄉實際情況，以校本部大河小學作為培訓基地。

一、工作職責

大河小學作為我鄉繼續教育培訓基地，主要負責我鄉教師繼續教育培訓任務，進一步轉變教師教育觀念，提高我鄉教師教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高教育教學質量奠定基礎，使我鄉教育水平更上一個臺階。

二、培訓工作范圍

負責我轄區全體教師所有繼續教育培訓工作、校本培訓以及區級以上的二級培訓。

三、設施設備

1、多媒體室：

2、圖書室：

第五篇：人人億點設計培訓基地的室內課程介紹

室內設計課程部分：

室內表現精英班 室內學費：1500 RMB（學時135課時，3個月）

第一階段：3DMAX面板，基礎命令，基礎建模，及高級建模

第二階段：CAD專業施工圖,大樣節點圖，水路電路圖，基礎制圖平

面布置圖，立面圖等一整套施工圖方案。設計課程講解，水電布置等施工工藝現場講解。詳細講解工程報價預算，及實際施工設計案例。全程掌握設計公司及行業的專業流程。

第三階段：燈光，材質，VR渲染，PS后期處理,，整套效果圖流程

（學習課程為室內建模，燈光，材質，VR渲染，PS后期處理）

第四階段：一套家裝設計方案從建模，材質到燈光，一整套的制作與講解，結合設計理念，施工工藝詳細講解。白天效果，夜晚效果。一套商業空間設計方案從建模，材質到燈光，一整套的制作與講解，結合設計理念，施工工藝詳細講解。白天效果，夜晚效果。

第五階段：要求學員獨立選擇一套商業空間，獨立制作。在制作的過程中出現的問題再有針對性的解決。

居住空間設計：

本課程學習普通住宅裝飾結構要點，理解基本設計原理，合理劃分空間，掌握不同地域的常用裝飾風格，并靈活運用變化多樣的設計要素，采用多套實踐模擬項目進行方案設計訓練，激發引導學員的設計靈感，模擬真實的工作情境，鍛煉學員談單和溝通能力，使學員熟

練做出符合業主要求的全套設計方案及預算，由此累積一定的設計經驗。

本課程以室內設計行業崗位人才綜合素質要求為教學重點，課程將通過大量的案例實踐，讓學員熟練掌握室內方案設計、施工工藝、材料應用、工程預算、室內表現和CAD施工圖繪制技藝。學員在接觸和學習大量時尚前衛的案例項目的同時，由教學經驗豐富的高級講師指導學員按照設計公司的流程進行分工協作，強調注重實踐，教學中采用公司化的高強度訓練模式，畢業后達到業界標準的就業條件。