第一篇：井岡山培訓基地

井岡山青年干部培訓中心報導：在井岡山，每到一年中的旅游旺季，街道上總會出現許許多多身穿藍色紅軍軍服的人，好似軍訓一般，這一景象，在其他地方也許并不太常見。實際上，與普通的游客不太一樣，這些人中的大部分是來自全國各地的黨員干部，也不是簡單地游山玩水，他們來此是為了接受體驗式的紅色培訓和教育。近年來，除了官員之外，已經有越來越多的企業家也加入到紅色培訓的隊伍中。

井岡山管理局營銷中心主任謝源明告訴我，紅色培訓在整個井岡山紅色旅游中所占的比重在8%-10%左右，且學員一般都是來自黨政機關和企事業單位，現在一些民營企業也加入了進來，并且回頭客現象“很厲害”。

紅色培訓逆勢興起

井岡山有著眾人皆知的革命歷史，由于紅色旅游的興旺發達，井岡山通了鐵路，甚至還有一個機場。景區主要所在地在山上茨坪街道，景色優美，離新城區的市政府三十五公里遠。謝源明說，紅色旅游是井岡山名副其實的支柱產業，占GDP的比重為60%左右，但“八項規定”的出臺，確實對井岡山紅色旅游產生了較大影響。這體現在公款旅游這一塊在大幅度下降，以前是單位組織，現在基本改成了以家庭出游為主要形式，在此情況下，他們對2014年井岡山紅色旅游的發展目標進行了下調，預計增長在5%-8%之間。

而在整個紅色旅游行情下滑的情況下，自2005年逐漸興起、依托于紅色旅游的紅色培訓發展態勢卻“不降反增”，逆勢上揚，呈現出一枝獨秀的狀態。

井岡山青年干部培訓中心介紹，井岡山市委、市政府將紅色培訓當成一個獨特的品牌，依托于得天獨厚的資源，通過紅色培訓將整個紅色旅游帶動起來。

由于“八項規定”的影響，井岡山目前的考慮是，紅色培訓盡量向民營企業推廣，機關單位這邊的培訓主要采取穩定的策略，對現有的培訓費用和培訓門檻盡量可能地放低，謝源明說，井岡山的培訓機構也在盡量對接中組部的相關要求。

例如針對民企進行的培訓，就會和企業管理進行銜接，從當年的革命歷史中學習現代企業管理的一些方法，把歷史真實還原，大部分參與培訓的民企人士都表示“感覺很好”。今年，井岡山管理局決定成立紅色培訓的專門管理機構，由井岡山管理局的一位副局長負責，此外，今年還要成立紅色培訓相關研發機構，主要是專門開發紅色培訓的課程，了解市場對紅色培訓的需求，也吸納企業的人員來參與其中。

“定制”培訓

由于是淡季，我沒有見到身著軍裝的學員參與實踐培訓的實景，對于紅色培訓有著豐富實踐經驗的明荊介紹了紅色培訓的詳細情況。

從成員的結構分布來講，黨政機關仍占多數，并且回頭客多，說明學員對這種模式比較認可，有以老帶新的現象。

從組織的渠道來講，主要是組織部門組織培訓。青年干部培訓中心采取一種“自主選學”的模式，廳級以上的干部可接受“VIP教育”，一般干部則可以接受“草根教育”，不同級別的官員，往往他們注重的點不一樣，所以要區分對待，比如一些年輕的干部，我們傾向于讓他們體驗一天農村的生活，以體驗式教育為主，一定要留下深刻的記憶。

在培訓期間，青年干部培訓中心采取陪伴式的全程服務，與普通的導游模式區別開，因為干部喜歡受到他人的剛好到位的關注，比如學員過生日，學院要讓他感受到集體的溫暖，這也是一次難得的經歷。

培訓內容和時間則可以根據學員的要求自由定制，最短僅為三天，最長可以在十天以上，培訓的地點也不僅限于茨坪，也可以向外地進行拓展，培訓內容則包括參觀、現場教學、實景體驗等。

曾經有一位五十多歲的年紀的學員是一位干部，卻幫人挑了一擔西瓜參加重走紅軍挑糧小道的實踐活動，并順利完成全程，他說，走了以后跟沒走是不一樣的，我有兩個目的，第一是要磨練意志，第二是要檢查一下身體的健康程度。

佛教人士也會前來參與培訓，所以學院也準備有統戰方面的相關課程，因人而異。干部的需求雖然呈現多元化的特點，但仍有共性，比如井岡山的東西要原汁原味呈現，能夠跟當前的形勢結合起來，不能像導游一樣。

臺灣曾有一批企業家學員前來井岡山培訓，青年干部培訓中心當時頗為重視，最開始設計了兩套培訓方案，一套并不涉及政治，另一套則既有“紅色”的內容，又有綠色生態旅游的內容，結果到后來，臺灣學員們說，“其實我們尊重歷史，只要沒有過分渲染和夸大，我們都會尊重”。

青干培訓中心對目前培訓結構的擔憂，與機關干部相比，目前而言，民營企業的市場會比較大，青年干部培訓中心也正在進行這方面的考慮，紅色培訓中打造企業的執行力方面還要加大力度，體驗式的拓展教學還要延伸，這個很重要，要符合學員的需求，這是對原有培訓活動的一種顛覆。

井岡山是一個良好的培訓基地，這里是一個綠色的寶庫。“四面重巒障，五溪曲水縈。”這里還孕育了中國共產黨和中國革命的精神核心“井岡山精神”。這里被譽為“中國革命的搖籃”和“中華人民共和國的奠基石”。

第二篇：井岡山培訓基地[定稿]

井岡山康輝旅行社訊：近日，共青團中央辦公廳印發了《關于發揮全國青少年井岡山革命傳統教育基地作用，加強青少年和團干部教育培訓工作的意見》。

全國青少年井岡山革命傳統教育基地（以下簡稱井岡山基地）是由中央領導同志倡導建立、團中央直屬、目前唯一一家對青少年進行革命傳統教育的全國性培訓機構，旨在利用井岡山豐富而獨特的教育資源幫助青少年深入學習黨史，堅定理想信念，繼承優良傳統，為黨的事業培養合格建設者和可靠接班人。

《意見》指出，要充分認識中央建設井岡山基地的重要意義。青少年是祖國的未來，民族的希望；團干部是青少年工作的骨干。一直以來，黨中央十分關心青少年成長、重視共青團和青年工作。井岡山是中國革命的搖籃，是黨的優良革命傳統的發源地，教育資源豐富。在井岡山建設面向青少年和團干部的教育培訓基地，是黨中央著眼于有效整合和充分利用井岡山豐富的教育資源，對青少年進行理想信念、革命傳統和黨的歷史教育，傳承井岡山精神，確保黨的事業后繼有人的重要政治考慮和戰略考慮；是解決目前青少年和團干部培訓中存在的資源不足、經費不夠、形式不活等問題，推動青少年和團干部教育培訓工作深入展開的重要舉措。

《意見》對井岡山基地的基本定位、培養目標、班次設置和課程體系作了明確規定。《意見》指出，作為目前團中央主管的唯一一家以青少年冠名、建設于紅色革命老區的國家級培訓機構，井岡山基地著眼于以下四個定位：各級團組織實施“青年馬克思主義者培養工程”的重要依托；對大、中學生和青年干部進行革命傳統和基本國情教育、思想品質和行為習慣培養、素質提升和作風錘煉的重要陣地；傳播井岡山文化、弘揚井岡山精神的重要窗口；開展國內外青少年培訓、交流與合作的重要平臺。基地的培養目標是引導和幫助青少年和團干部堅定理想信念，加強黨性修養，改進工作作風。在班次設置上，基地遵循組織調訓為主、市場招生為輔的原則，在圍繞全團重點工作舉辦部分主體培訓班的基礎上，也針對青少年需求、接受各有關單位委托開設各種形式的合作班、市場班。基地著眼于發揮井岡山及其周邊教育資源的重要作用，強化體驗教育、儀式教育、朋輩教育、快樂教育的特色，以革命傳統教育、理想信念教育、基本國情教育、時代精神教育等內容構建針對不同年齡段、不同類別青少年的教學課程體系。

《意見》強調，各省級團委要充分發揮自身優勢，結合本地區、本系統實際情況和井岡山基地的實際需求開展結對共建合作項目，集全團之力將井岡山基地打造為國內領先、國際一流的團屬青少年教育培訓機構；要明確將井岡山教育基地作為開展團干部黨性修養教育、優良作風錘煉和群眾路線教育的重要培訓地，把組織青年干部、少先隊輔導員赴井岡山學習培訓工作納入團干部培訓的統一規劃，并建立相關制度保障；要結合現有成熟工作項目，策劃設計品牌活動，組織動員本地區青少年赴井岡山開展各種形式的主題教育實踐活動，使基地成為加強青少年理想信念教育、創新青少年思想引導工作的“第二課堂”；要全面完成基地主體調訓班次工作任務，做好各合作班次的協調落實工作，確保每年有一定數量的學員赴井岡山基地參加教育培訓，形成各級團組織共同支持井岡山基地發展的工作格局和長效機制。

據了解，全國青少年井岡山革命傳統教育基地位于井岡山茨坪，于2010年7月開工建設，2012年7月投入使用，占地75畝，總建筑面積4.4萬平方米，可同期容納2000余人在校培訓。截至目前，共舉辦各類培訓班115期，培訓人數達59863人次。

第三篇：培訓基地

培訓基地帶教工作體會

巢湖市鳳凰山街道社區衛生服務中心作為2007年7月安徽省衛生廳批準的社區衛生培訓實踐基地之一，至今已培養6批學員。在2012年全科轉崗培訓社區實踐工作中我們主要是從管理隊伍、師資隊伍、教學設施、教學管理檔案、學員管理檔案等五方面做了全面準備。現將在全科醫生轉崗培訓工作上具體做法和主要工作體會與大家交流分享。

一,領導重視是培訓工作順利推進的關鍵。

衛生行政部門的高度重視是培訓工作順利推進的關鍵。我市歷來重視社區衛生人員培訓工作，2012年崗位培訓工作啟動以來，我市衛生局分管科教的黃長江局長和分管社區的仇桂月局長多次至我中心督導檢查崗位培訓準備和進行情況，對崗位培訓工作協調開展起到了至關重要的作用。全科轉崗培訓是社區實習基地的重要工作。為此我中心領導高度重視,專門成立了由中心分管主任為組長,中心公共衛生科負責人為副組長，各項目負責人為成員的工作小組,負責此次全科轉崗培訓的組織和實施.工作組成立之后, 確定了專人負責實踐學員的學習及日常事務；制定了教學管理制度、實習考勤制度、帶教考核制度等，安排好教學計劃。保證實踐按預期進行。

二、師資隊伍和教學設施是培訓工作的順利進行的保證

好的師資配備是開展基地實踐的保證，中心嚴格帶教老師遴選制度，挑選具有豐富社區衛生工作經驗的全科醫生和社區護士為帶教老師，目前中心有帶教老師10名，其中6名老師參加安徽省帶教師資培訓并取得合格證書。為了使每一位帶教都能掌握帶教知識和技能。2012年10人全部參加合肥市基地帶教師資培訓。教學設施時帶教的物質保證，為了更好地開展帶教工作，2012年我中心新添臵了筆記本電腦、投影儀及各項教學設施。

三、因人而異開展教學活動

2102年的全科轉崗培訓總共有8人到我中心學習，但報道時間各不相同，教育背景參差不齊，職稱有高有低，工作年限有長有短，因此我中心采取了導師制模塊化的帶教模式，根據每個學員的情況安排各個項目的實習時間。這樣可以在有限的時間內盡可能將學員的特點與臨床工作相對接，為出基地后能迅速獨立工作做準備。按大綱要求我們開展了全科醫療服務技能、社區慢病管理、社區重點人群保健、基層衛生服務管理社區帶教活動，但在全科醫療服務技能上，我們盡量用最少的時間。根據帶教的教學計劃，每一個學員有一名固定的指導老師，帶教組教師根據帶教的具體人員，具體制定帶教計劃，例如此次來我中心實習的周恩斌醫師，是一名高年資主治醫師，長期從事兒科醫療及兒童保健工作，那么對他的實習安排，我們就減少了兒童保健內容，相應增加了全科理念的培育及健康教育能力的培養。確保學員掌握全科醫療接診方式的特點，與病人良好溝通的技巧，全科醫療的病歷書寫（包括家系圖），社區常見疾病/健康問題的一體化處理，慢性疾病的管理，老年人常見疾病的診斷治療，雙向轉診，社區康復技術，康復評定與常見康復治療指證，計劃免疫，社區傳染病管理，婦女兒童保健，殘疾人健康管理，居民的健康教育，個體化的病人教育，聯系居委會、社區工作協調，隨訪和家訪技能，家庭醫生式服務的管理，健康檔案的書寫，社區衛生團隊合作的服務模式。

四、檔案管理是培訓工作迎接檢查的重要部分

社區培訓基地迎接檢查重要內容是檔案管理。過去我們經常出現什么事都做了，卻因為平時沒有資料收集和留存，到檢查時手忙腳亂的局面。這次合肥市基地培訓時，合肥干校的王琳科長給我們做了一次關于檔案準備的培訓，為我們平時工作指明了道路。社區實踐基地的資料準備主要有兩大部分分別是教學管理檔案和學員管理檔案。學員報到時我們就要求每個學員將自己的具體信息填寫一份學員信息表，叫中心留存。而教學管理檔案中，我們收集了領導組、教學計劃、各項制度、師資名單及各項培訓證書復印件、教學課件、教學時的圖片資料、學生作業、工作總結。這樣一份完整的迎檢資料就在平時工作中完成，不需要到檢查時東找西找。

五、存在問題

1．帶教老師教學能力有待提高

帶教老師的教學能力是培訓基地教學質量的限速過程，一個好的社區帶教老師，一方面需要具備豐富的社區衛生服務專業知識、臨床工作經驗和科研能力，一方面需要具備很強的教學能力，目前帶教老師在工作經驗方面也很難與臨床醫學相提并論。所以傳授給學員的只能是有限的知識經驗，全科理念和全科的工作方式方法也有待于學員今后工作中的發揮。

2.工學矛盾較為突出。由于全科轉崗培訓學員均是單位的中堅力量，導致出現學員參加培訓后個別單位、部分崗位無人上班，在一定程度上可能影響正常工作和到課率。如何合理安排學員的崗位培訓時間、幫助學員處理好學習與工作的關系是下一步培訓管理中亟待解決的問題。

第四篇：培訓基地心得體會（精選）

培訓基地學習心得體會

平南小學 五年級 高逸凡

明媚的陽光，照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受在大河的最后檢閱。一周的刻苦學習在不知不覺中結束，然而，它卻讓我們學到了很多。

短短五天的學習，教會我們的，恐怕不止是那寫寫漢字，讀讀課文的訓練，更多的是它讓我們接受了一次意志的沐浴和精神的洗禮。也許，這短暫的五天是微不足道的，可是，它給我們留下的印象卻是無比深刻的。

它讓我們學會,自尊，自強，自立，自愛，讓我們幼嫩的心靈變得更加充盈。

可親可敬的各各學科老師們，謝謝你們！

難忘的學習生活，將會在我們美好的回憶中，變得更加精彩，更加美麗

第五篇：培訓基地申請報告

請求批準為市物業管理從業人員上崗（繼續教育）

培訓基地的報告

市建委房管局：

為貫徹落實《安徽省物業管理條例》和建設部《關于全國物業管理從業人員崗位培訓工作的通知》(建房物字[1998]第18號),進一步規范行業管理，提高從業人員素質，為了提高我市物業管理從業人員的整體素質，促進從業人員掌握物業管理相應的理論知識和專業技能，以滿足行業快速發展和廣大業主對物業管理服務的需求，提升物業管理整體服務水平，根據《安徽省物業管理條例》及有關規定,我校預開設繼續舉辦物業管理部門經理、管理員崗位資格培訓班及繼續教育培訓班課程。

我校成立于2004年12月24日，現擁有教學場地500余平方米，是一所集理論知識學習與實踐培訓于一體的學校，可容納學員３００余人。學校教學設施充足，師資力量雄厚。現有教學用電腦設備１００臺，并聘請了多名專業教師、并于合肥工業大學多年合作開展各項培訓項目。為使學生更快更好的學習知識，并畢業后能及時上崗，學校開設了理論教學教室、多媒體演示教室、培訓實踐等一系列配套設施。

為便利于廣大學員，現特向貴局申請我校為宣城市物業管理從業人員上崗（繼續教育）培訓的培訓基地，批準為感！

二０一０年六月二十八日